第一篇：小老鼠上燈臺(tái)教案

小老鼠上燈臺(tái)

學(xué)生分析

本課教學(xué)對(duì)象是7-8歲的孩子。針對(duì)孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動(dòng)物(寵物)為主題，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，需要具備相關(guān)的畫圖基礎(chǔ)。比如，畫圖軟件中部分工具的使用、找開文件、簡(jiǎn)單修改、給圖形填色等。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線工具的用法，能夠使用曲線工具巧妙畫出部分圖形。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識(shí)；（2）信息技術(shù)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育；構(gòu)建并提升學(xué)生對(duì)多學(xué)科融合的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線工具畫圖的方法，感受用曲線畫圖的巧妙之處，體會(huì)畫圖的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：封閉曲線的畫法。

教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備

Windows XP、教學(xué)廣播系統(tǒng)、教學(xué)素材。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽一首兒歌，猜猜今天要來(lái)學(xué)習(xí)畫什么漂亮的圖畫？ 播放《小老鼠上燈臺(tái)》兒歌。教師：誰(shuí)猜到了？

學(xué)生：小老鼠、小老鼠偷油吃??

教師：同學(xué)們真聰明啊!今天我們一起來(lái)用手中的鼠標(biāo)畫出《小老鼠上燈臺(tái)》這幅畫面！

教師出示范畫。

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅畫中都有哪些東西？ 學(xué)生：小老鼠、桌子、燈、窗戶、老鼠洞??

教師：同學(xué)們真聰明啊，那你們?cè)賮?lái)猜猜，可愛的小老鼠是用什么工具畫出來(lái)的呢？直線工具？矩形工具嗎？

學(xué)生：都不是，是曲線工具。

設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受曲線工具的妙用。

二、新課講授

1、復(fù)習(xí)曲線工具(1)一個(gè)彎的曲線

教師：同學(xué)們請(qǐng)看小老鼠身上的花紋是幾個(gè)彎的曲線呢？ 學(xué)生：是一個(gè)。

教師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在誰(shuí)要當(dāng)小老師畫一畫呢？（找學(xué)生到教師機(jī)演示）

學(xué)生畫的同時(shí)，提問(wèn)學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)的次數(shù)。

教師：你能不能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的畫法。

學(xué)生回顧畫法：畫—拉—拉。

(2)兩個(gè)彎的曲線

教師：小老鼠的小尾巴呢？誰(shuí)再來(lái)畫一畫呢？

學(xué)生邊演示邊操作：選中曲線工具，畫一下，向上拖動(dòng)一下，向下拖動(dòng)一下。

教師：大家看清楚了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他是怎么畫的?

學(xué)生：畫一下，向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，再向下拖動(dòng)鼠標(biāo)。

教師：也就是說(shuō)，兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)是向相反的方向，對(duì)嗎? 那咱們也把這個(gè)畫法叫做：畫—拉—拉。

教師邊演示邊操作：先畫一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫出一個(gè)彎的曲線；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫出兩個(gè)彎的曲線了。

2、嘗試、探索畫出封閉曲線。

教師：同學(xué)們，剛才你們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在在來(lái)看小老鼠的身體像什么呢？

學(xué)生：像雨滴，像樹葉??

教師：它是怎么畫出來(lái)的呢？怎么一下子就能畫出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認(rèn)真看。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)小圓點(diǎn)，再點(diǎn)擊，出現(xiàn)直線，拖動(dòng)!你認(rèn)為怎么樣?

能給這種方法起個(gè)名字嗎?

教師和學(xué)生一起回顧剛才的畫法：點(diǎn)擊鼠標(biāo)－再點(diǎn)擊－拖動(dòng)鼠標(biāo)??

教師：你們真是太厲害了!我們一起說(shuō)一遍?！包c(diǎn)點(diǎn)拉”畫出的曲線，這就是封閉曲線。你也趕快試試吧。(學(xué)生練習(xí))教師：你們瞧，有的同學(xué)畫出來(lái)的小老鼠飛起來(lái)了，怎么辦呢？問(wèn)題在于點(diǎn)的位置不對(duì)，現(xiàn)在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來(lái)一遍，點(diǎn)點(diǎn)拉,再來(lái)一遍。

教師：現(xiàn)在的小老鼠還缺什么呢？ 學(xué)生：胡須，眼睛，還有小爪子

教師演示并講解，胡須用直線工具，眼睛和爪子用刷子工具。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線工具畫出三種曲線：一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線、封閉曲線。教師引導(dǎo)學(xué)生在操作中提煉方法，培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法的能力。

三、階段小結(jié)

教師：通過(guò)畫小老鼠，我們學(xué)會(huì)了三種曲線。一個(gè)彎的曲線是向相同方向拉畫出來(lái)的；兩個(gè)彎的曲線是向相反方向拉畫出來(lái)的；封閉曲線是用“點(diǎn)點(diǎn)拉”畫出來(lái)的。這也是同學(xué)們自己總結(jié)出來(lái)的方法，我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一遍：“畫拉拉，點(diǎn)點(diǎn)拉”。

設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，階段性總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)出下面鞏固練習(xí)內(nèi)容，歸納出使用曲線工具畫圖的6字口訣。

四、鞏周練習(xí)

教師：小老鼠畫好了，可是它們好幾天都沒(méi)吃東西，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上油燈里有油，想偷點(diǎn)兒油吃，我們來(lái)幫幫它們吧！

教師：油燈怎么畫呢？你們準(zhǔn)備用什么工具？ 學(xué)生：橢圓工具、曲線工具。

教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫出一個(gè)橢圓，然后用曲線工具“畫拉拉”的方法畫出油燈的身體，最后用“點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法畫出燈芯。

教師提示學(xué)生在畫燈芯時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)拉的順序。

教師：同學(xué)們，畫完油燈后給圖畫加上背景，窗戶、老鼠洞??發(fā)揮你們 的想象力，讓圖畫變得更漂亮！

教師提示：畫窗戶時(shí)用矩形工具，否則畫出的窗戶是歪歪扭扭的。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

畫完的同學(xué)可以當(dāng)小老師，幫助組內(nèi)的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，發(fā)展想象力，提高創(chuàng)造能力，使學(xué)生在主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)能力的遷移。學(xué)生能熟練掌握曲線工具的用法，能感受和體會(huì)到曲線工具的妙用。

五、評(píng)價(jià)作品

教師：大多數(shù)同學(xué)都畫完了，沒(méi)畫完的同學(xué)先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。

教師：哪個(gè)同學(xué)畫好了，我們最先展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，想一想他的作品哪一點(diǎn)最吸引你?是色彩搭配、創(chuàng)意，還是曲線工具用得巧妙?看哪個(gè)小評(píng)委反應(yīng)最快!

展示作品的時(shí)候進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

六、聯(lián)系生活 鞏固提升

教師：曲線工具不僅能畫出小動(dòng)物，還能幫助我們畫出生活中更多美好的圖畫。同學(xué)們看，圖中哪些地方用了曲線?

學(xué)生指圖總結(jié)，鞏固加深記憶“畫拉拉、點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法。

教師：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的6個(gè)字，只要用得巧妙，就能畫出這么多美麗的圖畫，同學(xué)們，課下請(qǐng)你也去認(rèn)真觀察生活中的美，用你的畫筆巧妙地把他們畫下來(lái)吧!設(shè)計(jì)意圖：使孩子學(xué)會(huì)欣賞。與生活相結(jié)合，對(duì)已學(xué)知識(shí)能夠做到學(xué)以致用；培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力。緊扣主題，與生活結(jié)合，達(dá)到人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

七、板書設(shè)計(jì)：

小老鼠上燈臺(tái)

畫拉拉

點(diǎn)點(diǎn)拉

第二篇：小老鼠上燈臺(tái)教案

《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。

2、能隨音樂(lè)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠和貓的頭飾

2、Flash課件

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)?；顒?dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程： 操作要點(diǎn)

一、導(dǎo)入主題。

1、老師知道小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，你都看過(guò)哪些好看的動(dòng)畫片呢？（幼兒回答）

2、你們都看過(guò)（那你們看過(guò)）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰(shuí)？（貓）

3、今天老師給小朋友們帶來(lái)好看的動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過(guò)的《貓和老鼠》不一樣，認(rèn)真看動(dòng)畫片，回答老師的問(wèn)題。

二、學(xué)念兒歌、大膽表現(xiàn)。

1、觀看多媒體（沒(méi)有聲音，讓幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)故事情節(jié)）：小老鼠想干什么？（想上燈臺(tái)去偷油吃），來(lái)了一只貓，它會(huì)怎么樣？ 貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）

2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動(dòng)畫片邊說(shuō)兒歌）

3、幼兒邊拍手，邊學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律。（學(xué)學(xué)好聽的兒歌）

4、小老鼠看到貓來(lái)了很害怕，從那么的高的臺(tái)子上滾下來(lái)，是怎么滾的？小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論：怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來(lái)的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）

（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機(jī)一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉(zhuǎn)圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉(zhuǎn)圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動(dòng)作給活動(dòng)帶來(lái)了高潮）。

5、幼兒聽音樂(lè)邊學(xué)唱兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

三、愉快游戲。

1、交待游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺(tái)”時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來(lái)，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺(tái)子的動(dòng)作）

2、集體游戲。

★第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作?！锏诙檎?qǐng)幼兒扮演小貓，其余幼兒扮演小老鼠。

（當(dāng)念到“上燈臺(tái)”時(shí)，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動(dòng)真正有效起來(lái)了）。

反思：

模仿是小班孩子主要的學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿別人的動(dòng)作或語(yǔ)言，從而習(xí)得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺(tái)上滾下來(lái)的動(dòng)作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時(shí)師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂(lè)、游戲的完美結(jié)合，既符合

了小班孩子認(rèn)知的興趣與年齡特點(diǎn)，又提供了寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，拓展了幼兒的想象空間?；顒?dòng)取得較好效果。

第三篇：小老鼠上燈臺(tái) 教案

小老鼠上燈臺(tái) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，律動(dòng)

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來(lái))

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

第四篇：《主題 小老鼠,上燈臺(tái)》教案

小老鼠，上燈臺(tái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有趣的猜謎、說(shuō)唱童謠、講故事、戲劇表演等藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解十二生肖的由來(lái)。

2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《十二生肖》，在音樂(lè)中進(jìn)行表演，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。

[教具準(zhǔn)備]：錄音機(jī)、歌曲《十二生肖》、響板 [課型]：學(xué)唱課 [教學(xué)過(guò)程]： 活動(dòng)一：演一演

1、學(xué)生聽音樂(lè)，在動(dòng)聽樂(lè)曲的伴奏下，進(jìn)教室。

2、學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作?；顒?dòng)

二、說(shuō)一說(shuō)

1、教師說(shuō)：

教師組織學(xué)生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠： 小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，幾哩咕嚕，幾哩咕嚕 滾下來(lái)。

2、學(xué)生說(shuō)：

老師朗讀的這段節(jié)奏童謠，同學(xué)們也來(lái)試試好嗎？ 活動(dòng)

三、節(jié)奏游戲：

1、教師讀節(jié)奏 幾哩咕嚕，學(xué)生感受學(xué)習(xí)

2、用多種形式表現(xiàn)這段節(jié)奏童謠（如：律動(dòng)、口技、拍手等配合進(jìn)行）

X X X X X X X X X X X X X X X X 哥哥 走走 跑 跑 走，弟 弟 快跑快跑 跑 跑 走。X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉著 弟弟的 手，一 起 跑 跑 和 走 走。

（可以送給學(xué)生一個(gè)最甜的微笑、一段動(dòng)聽的樂(lè)曲或者一首歌。）活動(dòng)

四、唱一唱。學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》

（猜謎）說(shuō)它多，真是多，全國(guó)每人有一個(gè)。說(shuō)它少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)。

1、教師有感情地朗讀歌詞，學(xué)生欣賞十二生肖作品。教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學(xué)生聽清楚，使之感受歌曲的內(nèi)容。

2、教師范唱歌曲。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)演唱。

采用聽唱法，教師完整演唱以后學(xué)生學(xué)唱。

4、你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？

5、和你小組的同學(xué)一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)拍或者互拍。活動(dòng)

五、教學(xué)延伸：

把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽好嗎？

第五篇：小老鼠上燈臺(tái)教案

小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏，韻律和游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠

1、師：吱吱吱，吱吱吱，是誰(shuí)來(lái)了？（出示老鼠圖片）小老鼠師怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜

1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？

三、童謠游戲，提高興趣

1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住，游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，他呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠，再集體嘗試。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給其他好朋友吧。

活動(dòng)小結(jié)：