第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《小老鼠上燈臺》

小班藝術(shù)：

《小老鼠上燈臺》

安徽省界首市新華幼兒園 王茜

設(shè)計(jì)意圖：

3—4歲的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口、生動(dòng)有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節(jié)很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

2、借助燈臺投影理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動(dòng)重點(diǎn) ：

學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn) ：

理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈臺 聚光燈 小老鼠指偶若干個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）做小手游戲，引起興趣，初步感知樂曲。

（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進(jìn)入了情境，開始了感知音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。）

（二）理解歌曲、初步感知

1、師：瞧誰來了！出示小老鼠

“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說著小老鼠就爬上了燈臺，說歌詞——。突然一個(gè)可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰來了？原來是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了?！炯酉禄簟?/p>

2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。

（當(dāng)我以投影的方式讓小老鼠出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現(xiàn)可怕的聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發(fā)生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。）

（三）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好？

（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——（2）還有誰愿意做我的大燈臺？

（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，我有一個(gè)好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——

2、肢體表現(xiàn)

（1）小老鼠們，我們一起去找油吃吧！大燈臺準(zhǔn)備，鋼琴伴奏 唱——

（2）你的小老鼠有沒有吃到油？我的還沒吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？

（3）嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱 剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。

摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱—— 換一個(gè)燈臺，準(zhǔn)備，唱——

（音樂活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。）

（四）、游戲《找燈臺》

1、游戲一次

聽說外面有大燈臺，里面有好多香香的油哦！你們在家休息，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去 加花+前奏 哇，這里有個(gè)好大的燈臺。我們一起來學(xué)爬燈臺的本領(lǐng)，小手伸出來，伴奏音樂。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，這是大燈臺，伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？

2、游戲二次

來跟上來，這里有個(gè)水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，哇，這里有一座好高的燈臺，我們準(zhǔn)備好爬大燈臺了，鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）教學(xué)效果分析：

整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。

在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了幾大亮點(diǎn)：

1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內(nèi)容，突破了難點(diǎn)。

2、通過指偶表演，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

3、通過游戲找燈臺這個(gè)環(huán)節(jié)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

作者簡介：王茜 單位：安徽省界首市新華幼兒園 小教高級 本科 電話：*** 郵編：236500 郵箱：wang878056@163.com

第二篇：《小老鼠上燈臺》教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺》教學(xué)反思

首先我先介紹課的設(shè)計(jì)意圖，因?yàn)樵摌非鞘淄{，學(xué)生比較熟悉，通過情境創(chuàng)設(shè)出一只小老鼠準(zhǔn)備上登臺，在學(xué)生的幫助下最終爬上了燈臺。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也把教學(xué)過程溶入在這樣一個(gè)故事中，解決節(jié)奏和視譜中的難點(diǎn)，最后學(xué)生能掌握樂曲地彈奏。在此基礎(chǔ)上，再運(yùn)用音色來創(chuàng)造不同性格特征的老鼠音樂形象，體驗(yàn)音樂創(chuàng)造性活動(dòng)的快樂。

在教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問題，比如對學(xué)生的學(xué)情分析是否正確，教學(xué)量是否恰當(dāng)，教學(xué)策略是否正確等，下面綜合教學(xué)環(huán)節(jié)來進(jìn)行自省。

情境創(chuàng)設(shè)要連貫有意義。

在第一次教學(xué)中，沒有制作課件，光是教師用口頭語言進(jìn)行串聯(lián)和假設(shè)，學(xué)生能被吸引但效果一般。而在第二次教學(xué)中運(yùn)用了圖畫，展示了老鼠闖關(guān)的情節(jié)和故事的發(fā)展，學(xué)生被深深吸引，很專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)知識點(diǎn)化繁為簡。

在教學(xué)難點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)上，我力圖從簡單的音符節(jié)奏出發(fā)，再慢慢延伸到整條節(jié)奏。但就是在這里我過于強(qiáng)調(diào)了音符時(shí)值的長短，利用時(shí)值線來讓學(xué)生讀節(jié)奏和感受音符的長短。在感受音符之間關(guān)系

時(shí)，時(shí)值線起了直觀明了的作用，但在念節(jié)奏時(shí)，效果不好，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時(shí)節(jié)奏也不準(zhǔn)確。所以在知識點(diǎn)的教授上不要過細(xì)，過繁，過于放大，不僅會(huì)在時(shí)間上影響下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，對整個(gè)教學(xué)起負(fù)作用，并且長時(shí)間或方法過于繁瑣，影響了學(xué)生的認(rèn)知。所以在講述概念性問題時(shí)，要力求簡單、明了，方法簡便。

突出學(xué)生的主體地位。

教學(xué)的中心是學(xué)生，如何在教學(xué)中突出學(xué)生主體地位？雖然情境故事中學(xué)生幫助老鼠的過程中，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，但并不代表這就是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。如在唱譜活動(dòng)中，我請學(xué)生個(gè)別唱——集體唱——分組唱，學(xué)生在這樣的過程中，顯得唯命侍從。如果建議讓一個(gè)較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家唱，或是小組間相互接唱，學(xué)生主體的位置就被凸顯出來，教師起到引導(dǎo)作用，而不是全盤掌握，發(fā)命令式的作用。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，教師經(jīng)常要重新組織教學(xué)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是個(gè)重要的問題。因?yàn)樵谶@大環(huán)境下，要能得到最大的教學(xué)效率，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)自由練習(xí)即將停止時(shí)，運(yùn)用集體拍手的形式，讓全體安靜，準(zhǔn)備聽講……只有學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，教學(xué)才能順暢地進(jìn)行，為教學(xué)效能的發(fā)揮提供了保證。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)都要環(huán)環(huán)相扣，縝密思考，這樣才能上出一堂好課，一堂有成效的課！

第三篇：小老鼠上燈臺教案

小老鼠上燈臺

學(xué)生分析

本課教學(xué)對象是7-8歲的孩子。針對孩子的這些年齡特征，本課以孩子喜歡的小動(dòng)物(寵物)為主題，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，需要具備相關(guān)的畫圖基礎(chǔ)。比如，畫圖軟件中部分工具的使用、找開文件、簡單修改、給圖形填色等。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線工具的用法，能夠使用曲線工具巧妙畫出部分圖形。

過程與方法目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及探究意識；（2）信息技術(shù)與美術(shù)知識結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行美育；構(gòu)建并提升學(xué)生對多學(xué)科融合的領(lǐng)悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線工具畫圖的方法，感受用曲線畫圖的巧妙之處，體會(huì)畫圖的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：封閉曲線的畫法。

教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備

Windows XP、教學(xué)廣播系統(tǒng)、教學(xué)素材。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，我們先來聽一首兒歌，猜猜今天要來學(xué)習(xí)畫什么漂亮的圖畫？ 播放《小老鼠上燈臺》兒歌。教師：誰猜到了？

學(xué)生：小老鼠、小老鼠偷油吃??

教師：同學(xué)們真聰明啊!今天我們一起來用手中的鼠標(biāo)畫出《小老鼠上燈臺》這幅畫面！

教師出示范畫。

教師：請同學(xué)們觀察一下，這幅畫中都有哪些東西？ 學(xué)生：小老鼠、桌子、燈、窗戶、老鼠洞??

教師：同學(xué)們真聰明啊，那你們再來猜猜，可愛的小老鼠是用什么工具畫出來的呢？直線工具？矩形工具嗎？

學(xué)生：都不是，是曲線工具。

設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受曲線工具的妙用。

二、新課講授

1、復(fù)習(xí)曲線工具(1)一個(gè)彎的曲線

教師：同學(xué)們請看小老鼠身上的花紋是幾個(gè)彎的曲線呢？ 學(xué)生：是一個(gè)。

教師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在誰要當(dāng)小老師畫一畫呢？（找學(xué)生到教師機(jī)演示）

學(xué)生畫的同時(shí)，提問學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)的次數(shù)。

教師：你能不能用幾個(gè)字簡單說一下你的畫法。

學(xué)生回顧畫法：畫—拉—拉。

(2)兩個(gè)彎的曲線

教師：小老鼠的小尾巴呢？誰再來畫一畫呢？

學(xué)生邊演示邊操作：選中曲線工具，畫一下，向上拖動(dòng)一下，向下拖動(dòng)一下。

教師：大家看清楚了嗎?誰能說一說他是怎么畫的?

學(xué)生：畫一下，向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，再向下拖動(dòng)鼠標(biāo)。

教師：也就是說，兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)是向相反的方向，對嗎? 那咱們也把這個(gè)畫法叫做：畫—拉—拉。

教師邊演示邊操作：先畫一下，向相同的方向拉兩次，這樣我們就能畫出一個(gè)彎的曲線；如果向相反方向拉，這樣我們就能畫出兩個(gè)彎的曲線了。

2、嘗試、探索畫出封閉曲線。

教師：同學(xué)們，剛才你們表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在在來看小老鼠的身體像什么呢？

學(xué)生：像雨滴，像樹葉??

教師：它是怎么畫出來的呢？怎么一下子就能畫出漂亮的老鼠身體，想看嗎?噓，認(rèn)真看。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)小圓點(diǎn)，再點(diǎn)擊，出現(xiàn)直線，拖動(dòng)!你認(rèn)為怎么樣?

能給這種方法起個(gè)名字嗎?

教師和學(xué)生一起回顧剛才的畫法：點(diǎn)擊鼠標(biāo)－再點(diǎn)擊－拖動(dòng)鼠標(biāo)??

教師：你們真是太厲害了!我們一起說一遍?！包c(diǎn)點(diǎn)拉”畫出的曲線，這就是封閉曲線。你也趕快試試吧。(學(xué)生練習(xí))教師：你們瞧，有的同學(xué)畫出來的小老鼠飛起來了，怎么辦呢？問題在于點(diǎn)的位置不對，現(xiàn)在伸出右手食指，跟著老師黑板上的順序一起來一遍，點(diǎn)點(diǎn)拉,再來一遍。

教師：現(xiàn)在的小老鼠還缺什么呢？ 學(xué)生：胡須，眼睛，還有小爪子

教師演示并講解，胡須用直線工具，眼睛和爪子用刷子工具。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)使用曲線工具畫出三種曲線：一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線、封閉曲線。教師引導(dǎo)學(xué)生在操作中提煉方法，培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)、總結(jié)方法的能力。

三、階段小結(jié)

教師：通過畫小老鼠，我們學(xué)會(huì)了三種曲線。一個(gè)彎的曲線是向相同方向拉畫出來的；兩個(gè)彎的曲線是向相反方向拉畫出來的；封閉曲線是用“點(diǎn)點(diǎn)拉”畫出來的。這也是同學(xué)們自己總結(jié)出來的方法，我們再來一起說一遍：“畫拉拉，點(diǎn)點(diǎn)拉”。

設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，階段性總結(jié)知識點(diǎn)，導(dǎo)出下面鞏固練習(xí)內(nèi)容，歸納出使用曲線工具畫圖的6字口訣。

四、鞏周練習(xí)

教師：小老鼠畫好了，可是它們好幾天都沒吃東西，忽然發(fā)現(xiàn)桌子上油燈里有油，想偷點(diǎn)兒油吃，我們來幫幫它們吧！

教師：油燈怎么畫呢？你們準(zhǔn)備用什么工具？ 學(xué)生：橢圓工具、曲線工具。

教師邊演示邊講解，用橢圓工具畫出一個(gè)橢圓，然后用曲線工具“畫拉拉”的方法畫出油燈的身體，最后用“點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法畫出燈芯。

教師提示學(xué)生在畫燈芯時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)拉的順序。

教師：同學(xué)們，畫完油燈后給圖畫加上背景，窗戶、老鼠洞??發(fā)揮你們 的想象力，讓圖畫變得更漂亮！

教師提示：畫窗戶時(shí)用矩形工具，否則畫出的窗戶是歪歪扭扭的。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

畫完的同學(xué)可以當(dāng)小老師，幫助組內(nèi)的同學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，發(fā)展想象力，提高創(chuàng)造能力，使學(xué)生在主動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)能力的遷移。學(xué)生能熟練掌握曲線工具的用法，能感受和體會(huì)到曲線工具的妙用。

五、評價(jià)作品

教師：大多數(shù)同學(xué)都畫完了，沒畫完的同學(xué)先別著急，你先欣賞一下別人的作品，看有什么可以借鑒的。

教師：哪個(gè)同學(xué)畫好了，我們最先展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，想一想他的作品哪一點(diǎn)最吸引你?是色彩搭配、創(chuàng)意，還是曲線工具用得巧妙?看哪個(gè)小評委反應(yīng)最快!

展示作品的時(shí)候進(jìn)行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。

六、聯(lián)系生活 鞏固提升

教師：曲線工具不僅能畫出小動(dòng)物，還能幫助我們畫出生活中更多美好的圖畫。同學(xué)們看，圖中哪些地方用了曲線?

學(xué)生指圖總結(jié)，鞏固加深記憶“畫拉拉、點(diǎn)點(diǎn)拉”的方法。

教師：簡簡單單的6個(gè)字，只要用得巧妙，就能畫出這么多美麗的圖畫，同學(xué)們，課下請你也去認(rèn)真觀察生活中的美，用你的畫筆巧妙地把他們畫下來吧!設(shè)計(jì)意圖：使孩子學(xué)會(huì)欣賞。與生活相結(jié)合，對已學(xué)知識能夠做到學(xué)以致用；培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力。緊扣主題，與生活結(jié)合，達(dá)到人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的和諧發(fā)展。

七、板書設(shè)計(jì)：

小老鼠上燈臺

畫拉拉

點(diǎn)點(diǎn)拉

第四篇：小老鼠上燈臺教案

《小老鼠上燈臺》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律感和趣味性。

2、能隨音樂用動(dòng)作大膽表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠和貓的頭飾

2、Flash課件

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的快樂?；顒?dòng)流程：

活動(dòng)過程： 操作要點(diǎn)

一、導(dǎo)入主題。

1、老師知道小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，你都看過哪些好看的動(dòng)畫片呢？（幼兒回答）

2、你們都看過（那你們看過）《貓和老鼠》嗎？老鼠最怕誰？（貓）

3、今天老師給小朋友們帶來好看的動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片里也有一只老鼠和一只貓，和你以前看過的《貓和老鼠》不一樣，認(rèn)真看動(dòng)畫片，回答老師的問題。

二、學(xué)念兒歌、大膽表現(xiàn)。

1、觀看多媒體（沒有聲音，讓幼兒觀看后說說是怎樣一個(gè)故事情節(jié)）：小老鼠想干什么？（想上燈臺去偷油吃），來了一只貓，它會(huì)怎么樣？ 貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

2、幼兒再觀看一遍多媒體，（是不是和小朋友說的一樣呢？）教師完整念兒歌一遍。（和老師一起邊看動(dòng)畫片邊說兒歌）

3、幼兒邊拍手，邊學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律。（學(xué)學(xué)好聽的兒歌）

4、小老鼠看到貓來了很害怕，從那么的高的臺子上滾下來，是怎么滾的？小朋友們來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。討論：怎樣用動(dòng)作表演小老鼠滾下來的樣子？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）

（雖然是小班的孩子，想象力比較缺乏，但是Flash畫面中小老鼠富有動(dòng)感和趣味性的下滑動(dòng)作引起了孩子們極大的興趣。有的孩子象開飛機(jī)一樣表示嘰里咕嚕、有的孩子單手轉(zhuǎn)圈、還有的孩子雙手叉腰，原地轉(zhuǎn)圈……孩子們有趣地創(chuàng)編動(dòng)作給活動(dòng)帶來了高潮）。

5、幼兒聽音樂邊學(xué)唱兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

三、愉快游戲。

1、交待游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，游戲唱到“上燈臺”時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來，“小貓”去抓“老鼠”。（可以向前邁一步模仿上臺子的動(dòng)作）

2、集體游戲。

★第一遍教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，邊說兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作?！锏诙檎堄變喊缪菪∝垼溆嘤變喊缪菪±鲜?。

（當(dāng)念到“上燈臺”時(shí)，幼兒馬上站到小椅子上，邊念兒歌邊扮演角色表演，每個(gè)孩子都露出了燦爛的笑容。這時(shí)候孩子們和老師的親密接觸，使師幼互動(dòng)真正有效起來了）。

反思：

模仿是小班孩子主要的學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿別人的動(dòng)作或語言，從而習(xí)得技能。于是整個(gè)活動(dòng)教師以“小老鼠”為角色主線，讓幼兒學(xué)學(xué)老鼠的樣子、創(chuàng)編老鼠從燈臺上滾下來的動(dòng)作，和老師、同伴一起念兒歌、唱歌曲；游戲時(shí)師生一起扮演角色，真正讓幼兒在活動(dòng)中感到滿足與愉悅。另外，兒歌、音樂、游戲的完美結(jié)合，既符合

了小班孩子認(rèn)知的興趣與年齡特點(diǎn)，又提供了寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，拓展了幼兒的想象空間。活動(dòng)取得較好效果。

第五篇：小老鼠上燈臺 教案

小老鼠上燈臺 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、練聲，律動(dòng)

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來)

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動(dòng)作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”