第一篇:廣西版四年級下冊美術(shù)教案
第1課、有生活情趣的美術(shù)作品
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過欣賞兒童作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
3.情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點:學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。教學(xué)過程:
1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點:
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說一說(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強對古代建筑物的認(rèn)同感受保護意識。教學(xué)重點難點:
重點:初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法,設(shè)計一座新穎獨特的建筑。難點:建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。小結(jié):我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。
3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié):要畫出建筑特點,除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法,表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求:
第一課時:完成基本構(gòu)圖。
第二課時:完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作,教師加強個別指導(dǎo)。
(三)教師評價提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中國畫寫意的技法,初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習(xí)中國畫用筆用墨的方法,體驗筆勢和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。教學(xué)難點:筆墨技法的掌握。教學(xué)過程:
一、展示作品。
二、過程:
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過程中實際操作育 2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個什么筆法 3.教師畫絲瓜,請學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索 4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽牛花 水墨畫——豐收的果實
目標(biāo):嘗試?yán)妗⑹磷印⑵咸选⑻易印⑻O果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生以《豐收的果實》為題,展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育
第4課、農(nóng)家樂(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo):
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點:利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程:
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題:主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場所等 C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結(jié):同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論 分工問題。
可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
6、學(xué)生收拾與整理
第5課、夢想成真(共3課時第1、2、3課時)
第6課、賀卡(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):通過講授生日賀卡的設(shè)計,制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計,制作知識,培養(yǎng)他們尊敬長輩,團結(jié)友愛的美好情操。教學(xué)重點:賀卡設(shè)計制作的方法步驟。教學(xué)難點:賀卡的設(shè)計構(gòu)思。教學(xué)過程 一,組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強調(diào)在使用剪刀,刀子時要注意安全。二,引入新課
音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計 三,講授新課
聽聽同學(xué)門的見解,請同學(xué)們自己想一想,說一說。1.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式
2.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法
3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設(shè)計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四,學(xué)生設(shè)計
在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計:用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計為小天窗等。
1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。2.選擇合適的材料開始制作。五,教師巡回輔導(dǎo)
六,學(xué)生展示作品(自評互評)七,教師小結(jié),總結(jié),提出希望…
第7課、古老的房子(共3課時第1、2、3課時)活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧?;顒訙?zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料?;顒舆^程:
(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來?,F(xiàn)在,我們一起來 欣賞一下:
(1)誰愿意介紹一下自己的作品?
(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點?
小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?
你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見過這樣的老房子?
②給你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時的感受。(3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫
(1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對比強烈。
B、講解色彩描繪的方法。
(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。
(3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體
(2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么? E、交流,好的作品上臺交流。
第8課、新建筑(共1課時 第1課時)教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。
2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識。教學(xué)重點:感受現(xiàn)代化城市建筑,并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。教學(xué)難點:把握畫面的組織結(jié)構(gòu),將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實到畫面上。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入主題
欣賞課本線描圖,分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎? 二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)
教師向?qū)W生傳授知識點、了解透視術(shù)語。1.視點: 2.視平線: 3.主點: 4.余點
請兩名學(xué)生,一站一坐,觀察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線,并用取景框畫出來。
學(xué)生用取景框練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。三.探究與表現(xiàn)
1.觀看石膏正方體、長方體線描圖
2.平行透視;把物體放平,正面面對學(xué)生。3.成角透視;物體的一角對著學(xué)生。
請一同學(xué)上臺驗證一幅成角透視線描圖,是否正確。2課時
四.知識擴展與小組競賽:
1.你熱愛我們的校園嗎?我們的校園美嗎? 學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強烈。
2.帶著取景框,走,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場景構(gòu)圖的特點] 3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(通過學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。此 時安排作業(yè)恰到好處)
第9課、塔的故事(共3課時第1、2、3課時)
第10課、賽龍舟(共1課時第1課時)教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛龍舟運動、珍愛祖國文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)愛國情感,增強班級凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點:
探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。教學(xué)難點:
龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。教學(xué)過程:
一、欣賞感知:
欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。
二、探究實踐
a、如果你是龍舟手你會怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:
①根據(jù)構(gòu)圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。
②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點,以及色彩搭配來決定整個人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。
三、展示評價
四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第11課、漏印紙版畫趣味多(共3課時第1、2、3課時)教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。
教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備: 畫冊 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計: 第一課時 教學(xué)設(shè)計:
1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)言激趣,置疑引題
教師設(shè)計有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問:怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色?
學(xué)生回答,教師解答疑難。
3、欣賞鑒別,認(rèn)識版種。
A、教師展示版畫畫冊,播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白版畫、水印版畫、套色版畫等
C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。
D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。第二課時
1、講授新知,認(rèn)識漏印
A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識。
B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。
2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評價。
學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評。教師課堂小結(jié) 第三課時
1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。
2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印
調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時要少加水,若水多顏色會跑形。板書:
漏印紙版畫趣味多
黑白版畫、水印版畫、套色版畫
版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法
漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法
3、學(xué)生作業(yè)。
教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動印刷作品。
4、展示評價。
學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評價。教師課堂小結(jié)。
第12課、繁忙的集市(共1課時 第1課時)教學(xué)目標(biāo):
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點:通過回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點:畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨存在嗎? 生:不可能!
2、小結(jié):我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。
二、新課講授
1、在生活中,有一個地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場、菜市 引入課題:菜市
2、通過了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。
3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過細(xì)指導(dǎo)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。
四、評價,學(xué)生介紹自己各個方面的構(gòu)思。
第13課、蔬果雕刻(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。
2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。
3、教會學(xué)生雕刻方法,為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
4、明確作業(yè)要求。
5、在創(chuàng)作中體會方法,學(xué)會雕刻小動物。
6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程:
1、出示范樣。問:(1)是什么動物?
(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來的?
歸納小結(jié),同時板書:動物--蔬果雕刻。
2、與學(xué)生一起欣賞分析。問:(1)各是什么動物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。
3、邊講解邊演示,同時簡單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。
(2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。
4、口頭提出要求:特別強調(diào)安全問題。
第14課、面塑(共1課時第1課時)教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點:
運用揉、搓、壓、捏等方法制作點心作品。教學(xué)難點:
怎樣巧妙運用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過程:
1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例,分析它們的顏色和形狀。
2、探究實踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。
學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計出自己要制作的花點心的外形及顏色,小組間討論如何把它設(shè)計的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計并制作花點心。給自己設(shè)計制作的點心起一個好聽的名字。
3、展示評述
展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第15課、精美的青銅器紋樣(共3課時第1、2、3課時)
教學(xué)目的:
1、知識目的:了解中國古代青銅器常用的裝飾紋樣,引導(dǎo)學(xué)生臨摹它精美的紋樣。
2、能力目的:能巧妙構(gòu)思,利用彩泥設(shè)計制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。
3、情感目的:感受青銅器的工藝美,激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點:了解青銅器的造型、飾紋特點,調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)難點:如何將泥塑造成精美的浮雕紋樣。
教具準(zhǔn)備:青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。課時:2課時
第一課時:教學(xué)過程:
一、欣賞激趣。
1、創(chuàng)設(shè)情景,感受表達(dá)。
2、請生用簡單的線條圖案表現(xiàn)出這些自然現(xiàn)象。欣賞課件圖片:青銅器中的云雷紋。
3、由此把學(xué)生引入一個奇妙的藝術(shù)殿堂,欣賞中國古代青銅器。(揭題)
二、紋樣解析。
1、讀書中青銅器的介紹。
2、欣賞書中及課件的青銅器,了解這些青銅器的用途。
3、欣賞“獸面紋”、“吉祥紋”、“幾何紋”。
什么樣的線條什么樣的形象都可以用來表現(xiàn)自己的感情。思考:
1、你打算設(shè)計什么造型的青銅器
2、用什么樣的精美紋樣來裝飾它?(討論)
二、學(xué)生設(shè)計。
1、提出作業(yè)要求:剪一件自己喜歡的青銅器形,畫上精美的紋樣。
2、學(xué)生討論并設(shè)計,鼓勵有創(chuàng)新的紋樣。
四、作品展示及評價
小組把制作好的作品拿到展臺參展。并進(jìn)行作品介紹。師小結(jié)。
第16課、郵票上的圖畫(共3課時第1、2、3課時)教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解郵票的相關(guān)知識。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實用價值和藝術(shù)價值。技能目標(biāo):掌握郵票的設(shè)計方法。
情感目標(biāo):1.通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計郵票的興趣.2.通過互贈郵票,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼
教學(xué)重點:用繪畫的方式設(shè)計一枚的郵票。
教學(xué)難點:協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素,使票面精美。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?/p>
2.揭示課題并板書
二、初步認(rèn)識郵票了解郵票知識:
a.世界第一枚郵票發(fā)行的國家和郵票名稱?(“黑便士”)b.中國第一次發(fā)行的郵票的名稱(大龍郵票)
c.郵票的種類有哪些?(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)
三、欣賞郵票
四、自學(xué)設(shè)計的步驟、方法看書本32頁,自學(xué)。
①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國家.面值.票名.時間④設(shè)計齒孔
五、引導(dǎo)構(gòu)思
欣賞了那么多郵票,如果讓你來設(shè)計你會設(shè)計一枚什么樣的郵票?
六、學(xué)生作業(yè)
設(shè)計一張精美郵票的郵票。要求:主題新穎,圖案精美,色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿,票面結(jié)構(gòu)完整
七、展評小結(jié)
1.請生把設(shè)計好的作品粘貼在黑板上,教師引導(dǎo)全體學(xué)生對作品進(jìn)行評價。2.學(xué)生相互饋贈郵票。
第17課、夏日里(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然季節(jié)(夏天)特點的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點:
根據(jù)自己的記憶和感受,用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點:畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示課本第一幅利用對比色制作的有動感的攝影作品。提問:這作品是什么的地方?什么季節(jié)?
二、講授新課 出示課題:夏日里
1、欣賞課本上小畫家的作品。
(1)介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗生活得到的。
(2)組織小組探究以下問題:作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋
2、分析課本第三、四、五幅作品。
3、提問:這幾幅夏天的畫是如何利用補色產(chǎn)生色彩對比的?我們用對比色該具體體現(xiàn)在哪里呢?如陽光,藍(lán)天、還是陰影?
學(xué)生討論:如表現(xiàn)夏天風(fēng)景,可以選擇什么樣的題材呢?
三、學(xué)生作業(yè),教師具體輔導(dǎo)?
四、相互評價介紹未完成的作品。
第18課、民族村(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識到我國是個多民族的國家,每個民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。
2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動手設(shè)計制作一個建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計和規(guī)劃意識,增強動手能力和策劃能力。活動過程
一、導(dǎo)入:今天我們來了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個景點,我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。
二、了解民族飲食
第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來,把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來,并扮演生意人,邀請第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。
第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問。如:你所帶的是哪個民族的食品?這個民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒有什么傳說故事、來歷等。有獎問答。
由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說如:維吾爾族人吃抓飯。4.游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。三.了解民族傳統(tǒng)工藝品
1.布置一個展示臺,第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實物、圖片擺放好。2.第二組的“游客”們參觀時,可選擇自己喜歡的民族工藝品,詢問它的特色等。3.請各位“游客”說說自己還了解、見過或收藏過哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。
4.工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問題,請第一組的同學(xué)回答,同時進(jìn)行獎勵。5.兩組同學(xué)進(jìn)行評比,評出優(yōu)勝組和個人。
四、小結(jié) 1.出示圖片
2.現(xiàn)場制作民族工藝品
3.中外眾多游客爭相購買工藝品;許多外國朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4.看到這場景
5.你作為一個中國人有什么感想。
第二篇:2017廣西版四年級下冊美術(shù)教案
三新小學(xué) 四 年 級 美 術(shù)
(2016—2017學(xué)第二學(xué)期)
教
案
執(zhí)教人:楊金香
第1課 中國民居
教學(xué)內(nèi)容:中國民居 教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2.學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3.懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強對古代建筑物的認(rèn)同感受保護意識。
教學(xué)重點:初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法,設(shè)計一座新穎獨特的建筑。
教學(xué)難點:建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1.圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結(jié):我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。2.教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
3.欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。
4.想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結(jié):要畫出建筑特點,除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??
(二)發(fā)展階段
1.組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法,表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3.提出作業(yè)要求: 第一課時:完成基本構(gòu)圖。
第二課時:完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。4.學(xué)生操作,教師加強個別指導(dǎo)。
(三)教師評價提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。教學(xué)反思:
第2課 環(huán)境雕塑
教學(xué)內(nèi)容:環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過欣賞作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
3.情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點:學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。教學(xué)過程:
1.環(huán)境雕塑》要點:
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。3.全課小結(jié)。4.教學(xué)反思:
第3課 美麗的山峰
教學(xué)內(nèi)容:美麗的山峰 教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),掌握一些水墨知識,了解一些水墨山水畫技法,能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的情感。教學(xué)重點:創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。教學(xué)難點:如何構(gòu)圖,使山峰變化交錯有致。教學(xué)過程:
1、組織課堂。
2、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片,讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。
3、小組交流,師生互動。
師:你們到過什么地方旅游?在祖國的廣闊大地上,山山水水各不相同,你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點嗎?你能用什么繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢?
4、感知體驗,動手嘗試。
(1)教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對不同的山水景有不同的感受,并在腦海里形成作品的構(gòu)思。(2)師作簡單示范。
5、介紹作品《江作青羅帶,山如碧玉簪》。教參P24
6、構(gòu)圖知識
山峰重疊,有高有低,有近有遠(yuǎn),有集有散。
7、作業(yè)要求
可選擇多種形式作畫,讓學(xué)生舉例。
8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。
9、評價鉛筆稿:
(1)、個別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿,請其他同學(xué)作簡單評價,指出不足。
(2)、師作總評。(3)、學(xué)生修改鉛筆稿。
10、指導(dǎo)上色。(1)、分清主次。
(2)、近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。
11、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
12、展示優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生進(jìn)行互評。
13、教師小結(jié)。
第4課 農(nóng)家樂
(一)教學(xué)內(nèi)容:農(nóng)家樂 教學(xué)目標(biāo):
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點:利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程:
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng) 間玩耍)---主體 環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題:主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞: 讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景? 學(xué)校、家里、游樂場所等
C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié):同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論分工問題??捎梢蝗嘶騼扇藖懋嬛黧w,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個背景上。完成整幅圖。(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
6、學(xué)生收拾與整理
第4課 農(nóng)家樂
(二)教學(xué)內(nèi)容:農(nóng)家樂 教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點,分清層次,能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點難點:
1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
(二)導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感,描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活,真是了不起!
(三)學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂》。
(四)欣賞、評價課本圖片。
1、《打井》。
2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。
3、《魚塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛場》。
6、《采茶》。
(五)學(xué)生作業(yè):畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。
(六)作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請其他學(xué)生來點評。
第5課 彩墨畫樹
教學(xué)內(nèi)容:彩墨畫樹
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):通過范例作品的欣賞,使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感,了解寫意水墨畫——樹的基本方法。
2、過程方法目標(biāo):通過實物展示,觀察樹的外形及特點,再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運用中鋒、側(cè)鋒、點厾(du)等國畫技法表現(xiàn)樹。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過水墨表現(xiàn)——樹的過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:了解樹的外型特點,并且嘗試運用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點厾(du)表現(xiàn)——樹的方法。
教學(xué)難點:樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法,樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。
三、教學(xué)策略:
通過實物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力;通過合作探究欣賞法探討畫面布局的美感;通過生活經(jīng)驗聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實踐。
四、教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。
五、教學(xué)過程:
《彩墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動的展開。
1、教學(xué)導(dǎo)入
出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出課題《彩墨畫樹》。
2、新授環(huán)節(jié)
(1)出示范例作品,學(xué)生直觀的觀察真實樹的外形及特點。樹干的特點,主干粗,支干細(xì);下面粗,往上逐漸變細(xì);支干交錯生長;樹葉長在樹枝上。
樹葉外形凹凸不平,無規(guī)則。(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法
B點狀法(橫點、豎點、圓點)C勾線法
(3)講解并示范繪畫技法。師:水份掌握時時注意。用中號筆,本醮少許談墨,筆尖醮一點濃墨,側(cè)鋒或中鋒從下往上,分節(jié)向上運筆,越上越細(xì)。用小號筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點出樹葉。
3、藝術(shù)實踐
藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān),鼓勵學(xué)生使用各種方法畫樹,在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作品展示
本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示,并以生生互評、師生互評的方式進(jìn)行作品評價。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品,并且陳述理由,教師適時用激勵性的語言進(jìn)行總結(jié)性評價,并組織大家評出最受歡迎的小畫家。通過評價提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語言表達(dá)能力。
第6課 夢想成真
(一)教學(xué)內(nèi)容:夢想成真
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計、制作一件自己“夢想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)難點:作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。教學(xué)重點:尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備。
(一)師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。
(二)關(guān)注學(xué)科內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
二、感知與啟示
(一)以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。
(二)設(shè)置幾個問題請學(xué)生思考回答: A、你經(jīng)常做夢嗎?常常夢見些什么事情? B、夢見的事情或情景一定是真的嗎?為什么? C、做夢和夢想是一回事嗎?它們有什么區(qū)別? D、古時候人們的想像和我們的夢想一樣嗎? E、所有人的夢想都會變成真正的現(xiàn)實嗎?為什么?
(三)歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話,引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料,導(dǎo)入新課。
(四)直觀地探究、辨別和賞析物象。
三、探討與交流。
(一)依據(jù)教師的引導(dǎo)語和課本的欣賞圖,學(xué)生介紹自己的所見所聞、所思所想和體會感觸。
(二)歸納和提煉學(xué)生的見聞,突出“夢想”與“實現(xiàn)”的關(guān)系,提出只要有追求,夢想一定能成真。
(三)簡單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識,適時進(jìn)行德育滲透。
(四)在主體感知的互相交流中,啟發(fā)構(gòu)思,擴大視野,開發(fā)創(chuàng)造力。
第6課 夢想成真
(二)教學(xué)內(nèi)容:夢想成真
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計、制作一件自己“夢想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)難點:作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。
教學(xué)重點:尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過程:
一、設(shè)計創(chuàng)作。
(一)講述本課作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。
1、構(gòu)思:要設(shè)計一件作品,首先要有一個構(gòu)想和構(gòu)思。
2、設(shè)計大形:根據(jù)自己的構(gòu)想,用筆描繪出一個大概形狀。,3、制作大形:根據(jù)外形,合理選用材料進(jìn)行制作。
4、裝飾:大形做完后,進(jìn)行裝飾美化。
5、起名字:給自己的作品起一個名字。
(二)學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法,體驗創(chuàng)作過程,實現(xiàn)個性表現(xiàn)。
二、評價與交流。
(一)學(xué)生展示自己設(shè)計制作的作品,并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。
(二)集體展示,師生共同欣賞評價。
(三)教學(xué)理念:欣賞、評價作品,實現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)作與語言互通,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性
第7課瓦棱紙的創(chuàng)意
(一)教學(xué)內(nèi)容:瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過對身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。
3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。
教學(xué)重點:利用瓦楞紙的紙材的特點,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點:紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。
教學(xué)過程:
一、觀察導(dǎo)入
①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙,說說在什么地方見過這樣的紙。
②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片,討論:這種紙和平常用的紙有什么不同?這樣的紙還有什么用途?
二、體驗、探究
①技法體驗(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問題)剪:用剪刀剪出需要的形狀??蹋河妹拦さ兜牡都庋刂鑸D形的邊線切割。撕:撕掉切割過的圖形的表面紙片,讓紋路顯現(xiàn)出來。貼:可以使平面的圖形增加立體感,使層次更豐富。②欣賞書中作品,分析制作技法。
③思考討論:怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。
小結(jié):粘貼時,后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同,圖案才會明顯。
三、創(chuàng)作實踐
學(xué)生可分小組也可個人完成一件有凹凸美感的作品。
四、小結(jié)
①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。
第7課瓦棱紙的創(chuàng)意
(二)教學(xué)內(nèi)容: 瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過對身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。
3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。
教學(xué)重點:利用瓦楞紙的紙材的特點,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點:紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。
教學(xué)過程:
一、師生回顧上節(jié)課內(nèi)容
二、生自主創(chuàng)作或模仿他人,動手創(chuàng)作或制作作品
三、師查看并適時指導(dǎo)
四、賞析評價
①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法,有什么獨特之處。②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品(在同學(xué)作品中選出),說說喜歡的理由或提一句建議。(讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受,學(xué)會肯定自己,欣賞他人。)
五、小結(jié)拓展。
·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料,可以拓印出有趣肌理的畫面?!せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环嫛?/p>
第7課 斗雞
(一)教學(xué)內(nèi)容:斗雞 教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動,感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。
2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。
3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)重點:通過觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。
教學(xué)難點:折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)。
2、引入新課,激趣導(dǎo)入。
請兩位同學(xué)上臺表演“斗雞”。提問:同學(xué)們看過真正的斗雞比賽嗎?
3、講授新課。
(1)教師簡單介紹斗雞活動的歷史文化背景知識(教參P18)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)出示公雞掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色,說一說公雞的生活習(xí)性。
(3)將美術(shù)作品中的公雞變形,分為三部分:頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡筆畫描出。提問:斗雞的神態(tài)是怎樣的?
(4)教師再畫出一只母雞,讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。(5)教師示范用彩紙折剪的公雞,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。(6)啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。
4、布置作業(yè)。
用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并給它添上漂亮的羽毛。
5、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
6、小結(jié)。
第7課 斗雞
(二)教學(xué)內(nèi)容:《斗雞》 教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動,感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。
2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。
3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)重點:通過觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。
教學(xué)難點:折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過程:
1、組織課堂。
2、講授新課
(1)展示學(xué)生作品,相互欣賞。
(2)指名回答,談?wù)勛约旱摹肮u”的特點。(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。(4)指名回答,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
3、教師小結(jié)。
第9課時 古老的房子
(一)教學(xué)內(nèi)容:古老的房子 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學(xué)過程:
(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點
課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一下:
(1)誰愿意介紹一下自己的作品?
(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化
(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??)
(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見過這樣的老房子?
②給你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時的感受。(3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
(1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。
(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。
(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。
(3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體
(2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?
E、交流,好的作品上臺交流。
第9課時 古老的房子
(二)教學(xué)內(nèi)容:古老的房子 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):觀察本地古老的房子,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、操作目標(biāo):用線條和色彩描繪自己喜歡的老房子,培養(yǎng)學(xué)生的表 現(xiàn)能力、觀察能力和記憶能力,學(xué)會使用線描的造型方法。
3、情感目標(biāo):通過畫古老的房子,了解中國優(yōu)秀的建筑藝術(shù),提高學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,增強民族自豪感。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。
教學(xué)難點:掌握建筑物的結(jié)構(gòu)和造型,表現(xiàn)老房子的歷盡滄桑的陳舊感和別具風(fēng)格的古樸美,正確地表現(xiàn)建筑物。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片,鉛筆,紙張等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的繪畫工具,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、問題:你見過的古老房子是什么樣子的?你和家人住過老房子嗎?老房子與城市的新建筑有什么區(qū)別?
2、出示古老建筑的照片資料,比如地方有名的古建筑,還有國內(nèi)上饒婺源江灣,江蘇吳江周莊等,供學(xué)生欣賞,感受老房子的滄桑感和古樸美,引入新課。
3、老師與孩子一起講述古老房子的歷史。
4、教師歸納總結(jié),講授新知。
三、教師講授畫房子的方法,先外后里、先整體后局部的方法。范畫具有普遍特點的老房子。
1、畫大形。用幾何形概括畫出外形,大體比例結(jié)構(gòu)。
2、畫局部。畫出主要結(jié)構(gòu),房子的細(xì)部建筑結(jié)構(gòu)線條。
3、畫細(xì)節(jié)??坍嫾?xì)節(jié),看不清的部分想像完成。
四、作業(yè)與展評。
作業(yè):用線條或色彩畫出你最感親切的老房子。
要求:勾畫大體輪廓時,抓住老房子的主要特征,忽略細(xì)節(jié);大膽表現(xiàn)出古老房子的不同風(fēng)格。
作業(yè)展示評價:看學(xué)生的構(gòu)圖、線條是否肯定、流暢,能不能畫出了古老的房子的韻味,色彩大膽醒目,表現(xiàn)形式等。
六、課堂小結(jié)。
第10課 漏印紙版畫趣味多
(一)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。
教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過程:
1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)言激趣,置疑引題
教師設(shè)計有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問:怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色?
學(xué)生回答,教師解答疑難。
3、欣賞鑒別,認(rèn)識版種。
A、教師展示版畫畫冊,播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白版畫、水印版畫、套色版畫等
C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。
D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。
第10課 漏印紙版畫趣味多
(二)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。
教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過程:
1、講授新知,認(rèn)識漏印
A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識。
B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。
2、創(chuàng)作草圖、制作版面 學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評價。
學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評。教師課堂小結(jié)
第11課 賀卡—情感的留言版
(一)教學(xué)目標(biāo):通過講授生日賀卡的設(shè)計,制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計,制作知識,培養(yǎng)他們尊敬長輩,團結(jié)友愛的美好情操。教學(xué)重點:賀卡設(shè)計制作的方法步驟。教學(xué)難點 :賀卡的設(shè)計構(gòu)思。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強調(diào)在使用剪刀,刀子時要注意安全。
二、引入新課
音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計
三、講授新課
聽聽同學(xué)門的見解,請同學(xué)們自己想一想,說一說。
1、教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a、折頁式 b、開窗式 c、單頁式
2、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a、攝影法 b、繪畫法 c、拼貼法
3、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設(shè)計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。
四、學(xué)生設(shè)計
在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計: 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計為小天窗等。
1、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。
2、選擇合適的材料開始制作。
五、教師巡回輔導(dǎo)
六、學(xué)生展示作品(自評 互評)
七、教師小結(jié),總結(jié),提出希望?
第11課 賀卡—情感的留言版
(二)教學(xué)內(nèi)容:賀卡—情感的留言版 教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼,為友誼設(shè)計制作的賀卡是無比珍貴的。
教學(xué)重點、難點
1、賀卡的制作。
2、賀卡的設(shè)計構(gòu)思。教學(xué)過程:
(一)向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做,送賀卡是一種最常用的方法,如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。
(二)展示課題:做賀卡說明:結(jié)合實際生活來引出課題,可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
(三)出示一些賀卡的實物供學(xué)生觀賞。通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為:單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式等,賀卡的內(nèi)容可分為:生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等說明以實物展示,邊欣賞邊講解,讓學(xué)生有一個深刻的印象,同時也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備,增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
(四)賀卡的設(shè)計方法及制作過程。
1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。
2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。
3、裁取紙張,折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。
5、上色,應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。
6、修剪外形或開挖窗口等。
7、填寫賀詞、贈言。說明:這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法,教師在講授時一定要邊示范邊講解,讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。
(五)學(xué)生作業(yè),巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡,設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,獨立完成賀卡的設(shè)計與制作。
4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,從而順利完成作業(yè)。說明:由于是要求學(xué)生獨立設(shè)計完成作業(yè),所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟,設(shè)計并制作完成作業(yè)。
(六)完成作業(yè),分析講評,總結(jié)本課教學(xué)情況。
1、選取3-4張好的作品,請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價,部分有代表性的作業(yè) 展示評比。
2、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上,介紹挑選原因。(要多分析每張賀卡的優(yōu)點,加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。)
3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。說明:學(xué)生有較強的自尊心,對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護與鼓勵,請學(xué)生暢談設(shè)計思想可起到對其他學(xué)生的啟發(fā)作用。文章
第10課 漏印紙版畫趣味多
(三)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。
教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。
2、講授新課
教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印
調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時要少加水,若水多顏色會跑形。
板書:
漏印紙版畫趣味多
黑白版畫、水印版畫、套色版畫 版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法
漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法
3、學(xué)生作業(yè)。
教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動印刷作品。
4、展示評價。
學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評價。教師課堂小結(jié)。
第10課 漏印紙版畫趣味多
(四)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。
教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備:
畫冊音像資料版畫工具畫紙顏料等 教學(xué)設(shè)計:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)言激趣,置疑引題
教師設(shè)計有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問:怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色?
2、學(xué)生回答,教師解答疑難。
3、欣賞鑒別,認(rèn)識版種。
A、教師展示版畫畫冊,播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白版畫、水印版畫、套色版畫等
C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。
D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。
二、講授新知,認(rèn)識漏印
1、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識。
A、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識。B、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。
2、創(chuàng)作草圖、制作版面
學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作版面。
3、作業(yè)展示,小結(jié)評價。學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評。教師課堂小結(jié)
三、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。
1、講授新課
教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印
調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時要少加水,若水多顏色會跑形。
板書:
漏印紙版畫趣味多
黑白版畫、水印版畫、套色版畫
2、版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法
漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法
3、學(xué)生作業(yè)。
教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動印刷作品。
4、展示評價。
學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評價。
5、教師課堂小結(jié)。
第12課 蔬果雕刻
(一)教學(xué)內(nèi)容:蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。
2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。
3、教會學(xué)生雕刻方法,為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
4、明確作業(yè)要求。
5、在創(chuàng)作中體會方法,學(xué)會雕刻小動物。
6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程:
1、出示范樣。問:(1)是什么動物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來的?
歸納小結(jié),同時板書:動物--蔬果雕刻。
2、與學(xué)生一起欣賞分析。問:(1)各是什么動物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。
3、邊講解邊演示,同時簡單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。
(2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。
4、口頭提出要求:特別強調(diào)安全問題。
第12課 蔬果雕刻
(二)教學(xué)內(nèi)容:蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。
2.培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。大膽實踐果蔬雕刻,體驗雕刻樂趣。
3.增強對自然和生活的熱愛。
教學(xué)重點:認(rèn)識果蔬雕刻作品,發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法 教學(xué)難點:運用雕刻方法實踐操作,設(shè)計雕刻內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備:
1、各種適合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。
2、雕刻工具每人一套,改錐或硬筆一個。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)課
今天為你們請來特殊的朋友?
請你仔細(xì)觀察,看看它是用什么方法和材料做成的? 出示一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。
同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品,也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、新授
果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通過特殊的刀法,加工成形狀美觀且有觀賞價值的工藝品。
1、除了剛才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外,還有哪種果蔬適合雕刻? 可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻,并且可以利用果蔬原來的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。
2、我這還有一只蝴蝶造型的雕刻,同樣是蝴蝶造型。與前一個相比在雕刻方法上有什么不同?
前者雕刻方法叫陰刻,后者雕刻方法叫陽刻。這是雕刻作品中常見的刻法,也叫凹刻法、凸刻法??梢愿鶕?jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品。
3、像這樣的雕刻、還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個是用凸刻法,哪個是用凹刻法雕成的嗎?
師出示:花、魚、鳥、虎、字等。生辨別
你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻,且雕刻的范圍很廣。用這種方法還可以刻出天上飛的鳥、蝶、昆蟲;地上跑的獸;水里游的魚;人物、漢字、圖案等造型。只要你能想到的東西都可以用這種獨特的方法留出形象。
4、一會兒請同學(xué)們近距離觀察這些作品,仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品,需幾步完成呢?
小組討論:首先畫線,用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計好的形象;然后選擇刻法(凸凹)雕刻形象的各部細(xì)節(jié);最后用切刀沿線直切出形象輪廓。(學(xué)生看多媒體步驟操作)
第13課 有動感的雕刻
教學(xué)目標(biāo):有動感的雕刻 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生主動參與并積極投入到充滿情意的繪畫游戲中去,受到一次環(huán)境保護意識的教育。
2.在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練,創(chuàng)作出一幅有趣味的有動感的雕塑。
3.學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式,豐富表現(xiàn)手段,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。教學(xué)重點:通過進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練,創(chuàng)作出一幅有趣味的有動感的雕塑。
教學(xué)難點:雕塑構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計: 一:觀察課本圖畫。
(一)、激趣導(dǎo)入
師:“方老師在紙上畫了一個圓,它讓你聯(lián)想到了什么?”“你們的想象力真豐富,請用你神奇的畫筆把這個圓變一變好嗎?”以美、新、趣為開端激發(fā)學(xué)生的參與意識,調(diào)動學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。邊聽、邊看、邊思考,(二)、揭示課題
師:“誰能來說一說,有動感的雕塑是怎樣變大的?”了解有趣的有動感的雕塑的圖畫方式。
引導(dǎo)思考,啟發(fā)想象。學(xué)生聯(lián)想添畫。二:知識的活化
1、兒歌激趣,增強環(huán)保意識。
2、學(xué)生聯(lián)想,教師隨機抽樣作畫。讓學(xué)生進(jìn)一步了解有動感的雕塑小變大的過程,激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象,認(rèn)識理解畫有動感的雕塑的表現(xiàn)形式。學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)。
有動感的雕塑的接力游戲:
1、師生合作。
2、學(xué)生分組討論。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,學(xué)會與人合作。教師引導(dǎo)聯(lián)想,師生交往共同合作。學(xué)生積極參與,學(xué)會與人合作。三:學(xué)生作業(yè)
(一)、個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合。
1、學(xué)生分組討論。
2、個人創(chuàng)作
3、合作式創(chuàng)作
把知識技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。
組織學(xué)生動手操作,寓教于樂。學(xué)生討論,分組活動:合作式動手操作。(二)、舉辦畫展 運用新知再次實踐。
師生互動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生自評、互評、他評
第14課 熱鬧的集市
教學(xué)內(nèi)容:熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo):
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過分析怎樣根據(jù)人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點:通過回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點:畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨存在嗎?
生:不可能!
2、小結(jié):我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。
二、新課講授
1、在生活中,有一個地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?
生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場、菜市 引入課題:菜市
2、通過了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。
3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過細(xì)指導(dǎo)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。
四、評價,學(xué)生介紹自己各個方面的構(gòu)思。
第15課 精美的青銅器紋樣
教學(xué)內(nèi)容:精美的青銅器紋樣 教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對青銅器有所了解,有所認(rèn)識,開闊學(xué)生的眼界,增長他們的知識、陶冶情操。培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。樹立正確的審美觀點。讓學(xué)生了解河南省的文化,感受青銅的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點 :不同時期青銅的藝術(shù)特征,青銅的制作方法以及造型紋樣的奇特與美感。
教學(xué)難點:分析不同時期青銅的藝術(shù)特色,以及一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史知識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
提問:同學(xué)們,喜歡旅游嗎? 學(xué)生:喜歡
老師:好,今天老師帶大家去河南博物館去欣賞一下青銅藝術(shù),河南地處中原地區(qū),是古代文明的發(fā)源地,有20多個朝代在這里建都,留下了很多大量珍貴的文化遺產(chǎn)。其中青銅器更是河南文物中耀眼的奇葩,安陽、鄭州出土了司母毋大方鼎、蓮鶴方壺等國寶級的精品。青銅藝術(shù)閃耀著我國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,他的鑄造工藝、造型、精美的裝飾紋樣所形成的藝術(shù)特色,它作為離奇的文化象征意義,作為日常生活用品的使用價值和陳設(shè)欣賞價值。現(xiàn)在我們走進(jìn)博物館,近距離欣賞一下青銅藝術(shù)。
二、講授新課
1、欣賞蓮鶴方壺,提問:這件精美的藝術(shù)品是青銅器,為什么是青銅? 學(xué)生回答:它是銅和錫的合金,因為顏色灰青,所以叫青銅。欣賞青銅器,猜一猜它的用途,并進(jìn)行分類。播放青銅編鐘演奏的音樂,了解古人演奏的方法,感受青銅藝術(shù)的魅力。
2、欣賞青銅器,分析比較不同時期的藝術(shù)特色 商周 司母毋大方鼎 春秋時期 蓮鶴方壺 秦漢時期 長信宮燈、銅馬車
總結(jié):商周青銅器 特別是禮器,形體厚重華麗,充滿了神秘、威懾的色彩
春秋青銅器 青銅器不再是主要作為禮器,逐漸變成了貴族享用的生活用品。器形趨向輕靈、奇巧,裝飾手法寫實,紋飾也易于理解。
秦漢青銅器 青銅器向輕便、精巧、使用的生活用品和觀賞器方向發(fā)展,他們往往以使用和美觀(主要體現(xiàn)在造型美)的高度統(tǒng)一而引人注目。
三、欣賞青銅器紋樣,了解所包含的象征意義
幾何紋樣 —— 卷云紋樣,由卷曲線條組成對稱的圖案 ,卷云紋寓意高升和如意
動物紋樣—— 饕餮紋,青銅器上常見的裝飾紋樣之一。亦稱“獸面紋”紋樣象征古代傳說中一種貪食的兇獸饕餮的面形,圖案多有變化。經(jīng)常用于禮器,在大型青銅器上面,體現(xiàn)出奴隸制社會貴族的權(quán)威,充滿了神秘、威懾的色彩。
認(rèn)識活動紋—— 采桑紋、狩獵紋、戰(zhàn)斗紋,再現(xiàn)了古人生活的景象,對我們了解古代的文化和社會生活提供了生動的資料。
四、簡單講解制作方法
演示動畫示范,塊范法 失臘法,讓學(xué)生明白制作方法
五、學(xué)以致用,猜一猜,它們是什么時期的作品? 讓學(xué)生分析《神獸》和《饕餮乳釘紋方鼎》
六、欣賞國寶級的青銅精品,開闊學(xué)生的眼界?!肚厥蓟柿瓯R車》、《毛公鼎》《虎食人卣》等
七、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞了很多青銅藝術(shù),青銅器在我國分部很廣,各個地區(qū)都有。但有些精美的藝術(shù)品在其他國家的博物館,藝術(shù)品是不可再生的,我們要愛護國寶,愛護這些藝術(shù)品,中學(xué)生要知道愛護文物,宣傳保護文物,讓更多的了解保護文物的重要性,從我做起。
第16課 密林中
教學(xué)內(nèi)容:密林中 教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護野生動物的意識,讓學(xué)生體驗探究和發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣,增強自信心。
2、認(rèn)識密林中的各種野生動物,了解動物的習(xí)性和外形特征,發(fā)現(xiàn)動物的美;感受泥材的特性,探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動物形象的方法。
3、了解泥、陶泥等材料的特性,掌握用泥捏制動物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用泥制作野生動物形象,理解動物的形態(tài)、動態(tài)之美。教學(xué)難點:巧妙運用材料表現(xiàn)有趣的野生動物形象。教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入階段:
1、向?qū)W生展示用樹葉、花、草組成的“森林”,然后讓學(xué)生上臺觀察。
2、揭示課示:《密林中》
(二)新授:
1、看一看:賞析投影圖片或掛圖,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析野生動物的特征,鼓勵學(xué)生大膽描述它們的特征。
3、說一說,想一想:教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己創(chuàng)作的設(shè)想,幫助學(xué)生的設(shè)想具體化、清晰化。
(三)強化階段:
1、學(xué)一學(xué):教師演示野生動物的制作過程,學(xué)生觀看制作步驟。
2、試一試:教師布置學(xué)生作業(yè),用手捏出野生動物,看哪個小組的野生動物制作得好而多。
(四)制作階段: 1、學(xué)生制作 2、教師巡堂指導(dǎo)
(五)作業(yè)展示:
第17課 賽龍舟
(一)教學(xué)內(nèi)容:賽龍舟 教學(xué)目標(biāo):
1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛龍舟運動、珍愛祖國文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)愛國情感,增強班級凝聚力,提高協(xié)作精神。
教學(xué)重點:探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。教學(xué)難點:龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。教學(xué)過程:
一、欣賞感知:
欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。
二、探究實踐
a、如果你是龍舟手你會怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:
①根據(jù)構(gòu)圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。
②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點,以及色彩搭配來決定整個人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。
三、展示評價
四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第17課 賽龍舟
(二)教學(xué)內(nèi)容:賽龍舟 教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷,簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟,讓學(xué)生懂得集體團結(jié)協(xié)作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情,知道湖南的一些風(fēng)土人情。
2、鞏固和練習(xí)畫人物動態(tài)的繪畫基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。
3、通過畫賽龍舟這種熱烈場面,迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力,提高審美能力。
教學(xué)重點:讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場面。教學(xué)難點:劃船的隊員和打鼓的隊員的動態(tài)描繪。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。
學(xué)具:水彩筆 教學(xué)過程:
一、聽故事,了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事,下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)“歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原,(貼出詩人屈原的畫像)??大家上中學(xué)時將會學(xué)到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩人??每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。
今天我們就來學(xué)習(xí):命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽,啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
1、在我們湖南省很多地方,每年的端午節(jié)前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景? 學(xué)生餳談,教師綜合性地板書: 人山人海、競爭激烈 鼓聲、加油聲響徹云霄” 2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了“國際龍舟賽”(出示有關(guān)的圖片資料),全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場面真是世人罕見,振奮人心。
3、打開教材第32頁,指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片,加深學(xué)生的印象,充實學(xué)生的想象。
三、學(xué)畫法,嘗試畫出龍舟賽。
1、教師講授畫法。
無論哪次龍舟賽,都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言,教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣,啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時增強了學(xué)生的自信,減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈,就要在畫面的構(gòu)圖,尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些,使學(xué)生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛,還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。播放音樂。
教師隨時發(fā)現(xiàn)典型,抓住典型鼓勵學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。
四、評作業(yè),總結(jié)畫的特點。
學(xué)生基本完成作業(yè)后,把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上,再讓大家評選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié),肯定大家大膽創(chuàng)作精神,鼓勵學(xué)生平時要關(guān)心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學(xué)習(xí)之中去,刻苦努力學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國。
如果您想了解更多關(guān)于小學(xué)美術(shù)的信息,可以查看我們教育中國:http://004km.cn/的相關(guān)板塊,以解決您的疑惑。
第18課 民族村
(一)教學(xué)內(nèi)容;民族村 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識到我國是個多民族的國家,每個民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動手設(shè)計制作一個建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計和規(guī)劃意識,增強動手能力和策劃能力。
活動過程
一、導(dǎo)入:今天我們來了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街 兩個景點,我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。
二、了解民族飲食
第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來,把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來,并扮演生意人,邀請第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。
第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問。如:你所帶的是哪個民族的食品?這個民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒有什么傳說故事、來歷等。
有獎問答。
由“小吃 街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說 如:維吾爾族人吃抓飯。
4、游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。
第三篇:廣西版四年級下冊美術(shù)教案
第1課、有生活情趣的美術(shù)作品
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過欣賞兒童作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
3.情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學(xué)重難點:學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。教學(xué)過程:
1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點:
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課、別具一格的建筑(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強對古代建筑物的認(rèn)同感受保護意識。教學(xué)重點難點:
重點:初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法,設(shè)計一座新穎獨特的建筑。難點:建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結(jié):我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。
3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結(jié):要畫出建筑特點,除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法,表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求: 第一課時:完成基本構(gòu)圖。
第二課時:完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作,教師加強個別指導(dǎo)。
(三)教師評價提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中國畫寫意的技法,初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習(xí)中國畫用筆用墨的方法,體驗筆勢和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。教學(xué)難點:筆墨技法的掌握。教學(xué)過程:
一、展示作品。
二、過程:
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過程中實際操作育
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個什么筆法
3.教師畫絲瓜,請學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索
4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽?;?水墨畫——豐收的果實
目標(biāo):嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生以《豐收的果實》為題,展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育
第4課、農(nóng)家樂(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo): 欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點:讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點:利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程:
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品,問學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景 師揭題:主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受
B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場所等 C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié):同一主體,不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論 分工問題。
可由一人或兩人來畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個背景上。完成整幅圖。(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評價
6、學(xué)生收拾與整理
第5課、夢想成真(共3課時第1、2、3課時)第6課、賀卡(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo):通過講授生日賀卡的設(shè)計,制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過的色彩,設(shè)計,制作知識,培養(yǎng)他們尊敬長輩,團結(jié)友愛的美好情操。教學(xué)重點:賀卡設(shè)計制作的方法步驟。教學(xué)難點:賀卡的設(shè)計構(gòu)思。教學(xué)過程 一,組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強調(diào)在使用剪刀,刀子時要注意安全。二,引入新課 音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計 三,講授新課
聽聽同學(xué)門的見解,請同學(xué)們自己想一想,說一說。1.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a.折頁式 b.開窗式 c.單頁式
2.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法
3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。
賀卡一般又正面,內(nèi)頁,和底面組成。正面的設(shè)計很重要,它由獨特的,寓意深長的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁,底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四,學(xué)生設(shè)計
在確定賀卡的形式,贈送的對象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計:用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計為小天窗等。
1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來。2.選擇合適的材料開始制作。五,教師巡回輔導(dǎo)
六,學(xué)生展示作品(自評互評)七,教師小結(jié),總結(jié),提出希望…
第7課、古老的房子(共3課時第1、2、3課時)活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧?;顒訙?zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料?;顒舆^程:
(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來?,F(xiàn)在,我們一起來 欣賞一下:
(1)誰愿意介紹一下自己的作品?(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化
(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子? 你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見過這樣的老房子?
②給你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時的感受。(3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫
(1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。
(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。
(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。
(3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體
(2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?
E、交流,好的作品上臺交流。第8課、新建筑(共1課時 第1課時)教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。
2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識。
教學(xué)重點:感受現(xiàn)代化城市建筑,并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:把握畫面的組織結(jié)構(gòu),將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實到畫面上。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入主題
欣賞課本線描圖,分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎? 二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)
教師向?qū)W生傳授知識點、了解透視術(shù)語。1.視點: 2.視平線: 3.主點: 4.余點
請兩名學(xué)生,一站一坐,觀察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線,并用取景框畫出來。學(xué)生用取景框練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。三.探究與表現(xiàn)
1.觀看石膏正方體、長方體線描圖 2.平行透視;把物體放平,正面面對學(xué)生。3.成角透視;物體的一角對著學(xué)生。
請一同學(xué)上臺驗證一幅成角透視線描圖,是否正確。2課時
四.知識擴展與小組競賽:
1.你熱愛我們的校園嗎?我們的校園美嗎? 學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強烈。
2.帶著取景框,走,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場景構(gòu)圖的特點] 3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(通過學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。此 時安排作業(yè)恰到好處)
第9課、塔的故事(共3課時第1、2、3課時)第10課、賽龍舟(共1課時第1課時)教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛龍舟運動、珍愛祖國文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)愛國情感,增強班級凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點: 探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。教學(xué)難點:
龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。教學(xué)過程:
一、欣賞感知:
欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。
二、探究實踐
a、如果你是龍舟手你會怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:
①根據(jù)構(gòu)圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點,以及色彩搭配來決定整個人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。
三、展示評價
四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第11課、漏印紙版畫趣味多(共3課時第1、2、3課時)教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識漏印紙版畫,對其產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點:認(rèn)識紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點:漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備: 畫冊 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計: 第一課時 教學(xué)設(shè)計:
1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)言激趣,置疑引題
教師設(shè)計有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問:怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色? 學(xué)生回答,教師解答疑難。
3、欣賞鑒別,認(rèn)識版種。
A、教師展示版畫畫冊,播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白版畫、水印版畫、套色版畫等
C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。第二課時
1、講授新知,認(rèn)識漏印
A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識。
B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。
2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評價。
學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評。教師課堂小結(jié) 第三課時
1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。
2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印
調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時要少加水,若水多顏色會跑形。板書:
漏印紙版畫趣味多 黑白版畫、水印版畫、套色版畫
版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法
漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法
3、學(xué)生作業(yè)。
教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動印刷作品。
4、展示評價。
學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評價。教師課堂小結(jié)。
第12課、繁忙的集市(共1課時 第1課時)教學(xué)目標(biāo):
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點:通過回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點:畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨存在嗎? 生:不可能!
2、小結(jié):我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。
二、新課講授
1、在生活中,有一個地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場、菜市 引入課題:菜市
2、通過了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。
3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過細(xì)指導(dǎo)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。
四、評價,學(xué)生介紹自己各個方面的構(gòu)思。第13課、蔬果雕刻(共2課時第1、2課時)
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。
2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。
3、教會學(xué)生雕刻方法,為獨立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
4、明確作業(yè)要求。
5、在創(chuàng)作中體會方法,學(xué)會雕刻小動物。
6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程:
1、出示范樣。問:(1)是什么動物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來的?
歸納小結(jié),同時板書:動物--蔬果雕刻。
2、與學(xué)生一起欣賞分析。問:(1)各是什么動物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。
3、邊講解邊演示,同時簡單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。
(2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。
4、口頭提出要求:特別強調(diào)安全問題。第14課、面塑(共1課時第1課時)教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點:
運用揉、搓、壓、捏等方法制作點心作品。教學(xué)難點:
怎樣巧妙運用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過程:
1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例,分析它們的顏色和形狀。
2、探究實踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。
學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計出自己要制作的花點心的外形及顏色,小組間討論如何把它設(shè)計的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計并制作花點心。給自己設(shè)計制作的點心起一個好聽的名字。
3、展示評述 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第15課、精美的青銅器紋樣(共3課時第1、2、3課時)第16課、郵票上的圖畫(共3課時第1、2、3課時)教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):了解郵票的相關(guān)知識。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實用價值和藝術(shù)價值。
技能目標(biāo):掌握郵票的設(shè)計方法。情感目標(biāo):1.通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計郵票的興趣.2.通過互贈郵票,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼 教學(xué)重點:用繪畫的方式設(shè)計一枚的郵票。教學(xué)難點:協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素,使票面精美。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?2.揭示課題并板書
二、初步認(rèn)識郵票了解郵票知識:
a.世界第一枚郵票發(fā)行的國家和郵票名稱?(“黑便士”)b.中國第一次發(fā)行的郵票的名稱(大龍郵票)
c.郵票的種類有哪些?(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)
三、欣賞郵票
四、自學(xué)設(shè)計的步驟、方法看書本32頁,自學(xué)。
①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國家.面值.票名.時間④設(shè)計齒孔
五、引導(dǎo)構(gòu)思
欣賞了那么多郵票,如果讓你來設(shè)計你會設(shè)計一枚什么樣的郵票?
六、學(xué)生作業(yè)
設(shè)計一張精美郵票的郵票。要求:主題新穎,圖案精美,色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿,票面結(jié)構(gòu)完整
七、展評小結(jié)
1.請生把設(shè)計好的作品粘貼在黑板上,教師引導(dǎo)全體學(xué)生對作品進(jìn)行評價。2.學(xué)生相互饋贈郵票。
第17課、夏日里(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然季節(jié)(夏天)特點的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點:
根據(jù)自己的記憶和感受,用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點:畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示課本第一幅利用對比色制作的有動感的攝影作品。提問:這作品是什么的地方?什么季節(jié)?
二、講授新課 出示課題:夏日里
1、欣賞課本上小畫家的作品。
(1)介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗生活得到的。
(2)組織小組探究以下問題:作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋
2、分析課本第三、四、五幅作品。
3、提問:這幾幅夏天的畫是如何利用補色產(chǎn)生色彩對比的?我們用對比色該具體體現(xiàn)在哪里呢?如陽光,藍(lán)天、還是陰影? 學(xué)生討論:如表現(xiàn)夏天風(fēng)景,可以選擇什么樣的題材呢?
三、學(xué)生作業(yè),教師具體輔導(dǎo)?
四、相互評價介紹未完成的作品。第18課、民族村(共2課時第1、2課時)教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識到我國是個多民族的國家,每個民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動手設(shè)計制作一個建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計和規(guī)劃意識,增強動手能力和策劃能力?;顒舆^程
一、導(dǎo)入:今天我們來了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個景點,我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。
二、了解民族飲食
第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來,把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來,并扮演生意人,邀請第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問。如:你所帶的是哪個民族的食品?這個民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒有什么傳說故事、來歷等。有獎問答。
由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說如:維吾爾族人吃抓飯。
4.游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。三.了解民族傳統(tǒng)工藝品
1.布置一個展示臺,第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實物、圖片擺放好。
2.第二組的“游客”們參觀時,可選擇自己喜歡的民族工藝品,詢問它的特色等。
3.請各位“游客”說說自己還了解、見過或收藏過哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。4.工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問題,請第一組的同學(xué)回答,同時進(jìn)行獎勵。5.兩組同學(xué)進(jìn)行評比,評出優(yōu)勝組和個人。
四、小結(jié) 1.出示圖片
2.現(xiàn)場制作民族工藝品
3.中外眾多游客爭相購買工藝品;許多外國朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4.看到這場景
5.你作為一個中國人有什么感想。
第四篇:廣西版四年級美術(shù)教案
2013年秋海馬小學(xué)四年級美術(shù)上冊教案
第1課
教學(xué)內(nèi)容:環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過欣賞作品,掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
3、情感目標(biāo):感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點:學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評價。教學(xué)過程:
1、《環(huán)境雕塑》要點:
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價。
活動:學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2、看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
第2課
教學(xué)內(nèi)容:凹凸的美感 教學(xué)目標(biāo):
通過對z紙箱紙的認(rèn)識和觀察,讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點。以剪,刻,貼等方法制作一個精美的相框,再則就是感受立體表現(xiàn)的獨特美,體驗廢物利用的意義與樂趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:掌握廢物利用的方法,學(xué)會舉一反三。、教學(xué)難點:紙材特點與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。
教學(xué)過程
(一)觀察體驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部,感覺不同層面的不同特點。紙箱紙我們平時都很常見,但是很少有人撕開里面看。小結(jié):紙箱紙中間一層是波浪式的,立體感很強。
(二)新授 1.欣賞老師作品
仔細(xì)觀察,并說說你看到的相框,你認(rèn)為它是怎么做出來的。小結(jié):看起來簡單,但是也需要技巧。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
2.親自動手實踐
把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形,其次,在長方形里畫一個長方形,左右留邊3厘米,上下留邊2厘米,再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后,借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下,到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形,只需要劃到紙箱紙的第一層,劃好后,把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出,第一個長方形保持原樣。
就這樣,相框的基本形狀已經(jīng)做好,再取邊角料翦幾片葉子,做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。制作完成。
(三)作業(yè)展評 引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評論。
(四)思維拓展
除了做相框外,你還可以用這種紙做什么樣的東西?要求:有層次感,能巧妙利用它本身的紋路。
(五)課外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用,除了它,你還能想到別的東西嗎?
第3課
教學(xué)內(nèi)容:教師節(jié)的禮物 教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識不同材料制作工藝品的基本方法,感受不同材質(zhì)所具的美。
2、能力目標(biāo):通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
3、情感目標(biāo):感受美術(shù)在生活中的運用,通過制作獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬教師的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料(文字或圖片)。
2、學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、橡皮泥、石頭及手工工具(剪刀、膠水)、彩色筆等。教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入。
1、知識大接龍:教師出示幾張分別寫著各大節(jié)日的卡片,讓同學(xué)們快速的回答出節(jié)日的日期,并說出與這個節(jié)日相關(guān)的東西,如:教師節(jié)—9月10日—鮮花—關(guān)愛—紅燭—禮物—祝詞。
2、師導(dǎo):在眾多的節(jié)日中,今天我們來談?wù)劷處煿?jié),大家課前都了解了教師節(jié)的相關(guān)知識,誰來介紹一下教師節(jié)的來歷?
3、談一談:為了表達(dá)對教師的敬意,在教師節(jié)來臨之際,我們來討論一下如何表達(dá)對老師的感激。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
4、各小組交流討論,反饋意見:為老師唱一首歌、作一首詩、做一件好事、自制一件小禮物、說一句祝福的話??
(二)、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究
1、欣賞。
教師出示各種卡紙、布,石頭等材料制作完成的簡潔、制作步驟簡單明確,富有形式美感,色彩明快的小工藝品,發(fā)放到學(xué)生手中欣賞。
2、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)愛好,分組合作探究其制作方法(允許學(xué)生通過觀察,動手拆開、組合),然后由小組成員歸納方法,教師及時給予點撥,釋疑,3、探究。小組成員共同歸納出基本方法。(紙:折、剪、卷、貼等方法;橡皮泥:搓、捏、刻、卷等;布:剪、縫、卷等;石頭:粘、畫、組合等方法)。
(三)、材料的聯(lián)想與使用。
1、請學(xué)生仔細(xì)看范畫并仔細(xì)思考:這些小工藝品使用了哪些材料?除了這些,你會運用那些材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作?
2、學(xué)生圍繞材料展開討論,歸納出制作方法并在全班交流小組意見,全部同學(xué)給予建議,使構(gòu)思更為完善。
(四)、實踐創(chuàng)作。
以小組為單位,充分發(fā)揮想象,設(shè)計制作一件教師節(jié)的禮物,教師適時對學(xué)生進(jìn)行技能及色彩上的指導(dǎo)。
(五)、展示、評價。
把每人制作的小作品匯成一個小展臺,慶祝教師節(jié),表達(dá)對教師的心意,并對老師說一句感謝的話。如:老師您辛苦了,愿我制作的小禮物能給你帶來開心每一天。
第4課
教學(xué)內(nèi)容:有窗簾的窗口 教學(xué)目標(biāo) :
1、通過學(xué)生在生活中對有窗簾的窗口的感知,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識自然、體驗大自然的美感。
2、充分利用舊掛歷、舊畫報、圖白紙、膠水或雙面膠、等多種材料,在教師指導(dǎo)下學(xué)生自已動手學(xué)習(xí)制作,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、通過看看、說說、想想比一比,豐富學(xué)生對窗簾的聯(lián)想,建立對大自然的熱愛。
教學(xué)重點和難點 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
教學(xué)重點:學(xué)生觀察、設(shè)計、合作制作有窗簾的窗口。教學(xué)難點:掌握制作有窗簾的窗口的方法。
教學(xué)過程
一.課前組織 要求學(xué)生按課前要求準(zhǔn)備的材料(舊掛歷、舊畫報、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等)放在桌面上。強調(diào)活動過程中要注意的衛(wèi)生及安全事宜。二.興趣導(dǎo)入
通過學(xué)生在生活中了解和熟悉掛窗簾的窗口的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材中的彩畫讓學(xué)生對比欣賞后問題引入:
1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們看課本上的窗簾都有哪些顏色?這些窗簾好看嗎? 2.交流體驗:你們會做嗎,想不想試一試?下面我們來做一做看誰做得漂亮。引導(dǎo)設(shè)計:同學(xué)們,利用你們手上舊掛歷、舊畫報、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等,你們能設(shè)計出一個有窗簾的窗口嗎?試試把它畫出來。三.認(rèn)識材料,設(shè)計窗簾和選擇風(fēng)景
學(xué)生按老師要求做好準(zhǔn)備。
學(xué)生觀察教材彩畫后感嘆窗簾的漂亮,并激起興趣。學(xué)生躍躍欲試。
學(xué)生根椐設(shè)計好的方法選擇舊掛歷、舊畫報等圖片并畫好自已想要做的有窗簾的窗口。
看到新鮮玩法,學(xué)生會雀雀欲試。經(jīng)過激烈的討論,分工合作進(jìn)行畫、剪、折、貼等。學(xué)生用情欣賞并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法,盡情體驗合作創(chuàng)作的快樂。學(xué)生大膽說出自己的見解,適時加以引導(dǎo)。鞏固提高。五.作品展評
1.現(xiàn)在進(jìn)行分組合作,每四個同學(xué)一組,我們來比一比,看哪一組做得最漂亮。
2、老師進(jìn)行分組,學(xué)生合作,老師巡視適時指導(dǎo) 六.活動總結(jié),拓展延伸 1.作品介紹,自評。
2.互賞,說說看了作品后的想法和感受。3..班級評獎,評出最佳設(shè)計獎。
第5課
教學(xué)內(nèi)容:斗雞 教學(xué)目標(biāo):
過程:教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解斗雞這項民間娛樂活動,感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化; 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,發(fā)揮想象,繪制漂亮的羽毛。
教學(xué)重點和難點
重點:通過觀察欣賞想象,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做斗雞; 難點:折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過程一、二、三、組織教學(xué)
根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。謎語導(dǎo)入
教師課件出示謎語,請同學(xué)們一起來猜一猜,由此引出課題《斗雞》。(板書:第5課斗雞)
三、新授
(一)出示一段斗雞視頻,教師介紹斗雞的文化歷史。
(二)多媒體顯示多張斗雞的圖片,學(xué)生欣賞的同時說出斗雞的外形特點。
(三)多媒體顯示“考考你”:同學(xué)們你們知道公雞是由哪幾個部分組成的嗎?(指答)多媒體顯示:公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子
四、動手實踐練習(xí)
(一)教師示范,講解做斗雞的方法步驟。
(二)學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。(提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。)
五、作品評比
教師把學(xué)生完成的作品展出來,學(xué)生互評、組評,誰的作品最美,哪個組完成的最好,老師最后綜合評價。
六、活動小結(jié),課后拓展
(1)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?
(2)說說斗雞不僅是一項民俗娛樂活動,斗雞也是一項體育運動。(出示游戲規(guī)則)
第6課
教學(xué)內(nèi)容:家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)能描繪出家鄉(xiāng)的橋,學(xué)習(xí)描繪景物的能力。
2、從描繪家鄉(xiāng)的橋中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點和難點 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
1、只要小朋友畫畫家鄉(xiāng)常見的橋。
2、橋與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)處理。教學(xué)過程
一、可用有關(guān)橋的故事引入課題。
課件出示《趙州橋》圖片,讓學(xué)生觀察并講述建《趙州橋》這位工程式師的故事。
二、出示書本圖片,讓學(xué)生了解中國一些橋的形狀特點。逐一出示課本上的圖片,讓學(xué)生說其的特點。
二、師生討論。
1、家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋?
2、家鄉(xiāng)有幾座漂亮的橋?
3、你知道家鄉(xiāng)哪座橋最古老?
4、哪座橋最年輕?
5、你能講一講這些橋的故事嗎?
6、你常走的是哪座橋?
7、你最想畫的是哪座橋???
四、課件展示圖片
提問:請你將圖片上的橋和家鄉(xiāng)常見的橋進(jìn)行對比,再談?wù)勀愕囊恍┫敕ǎ?/p>
五、家鄉(xiāng)的橋大家都比較熟悉,常在橋上走,常到橋下玩,現(xiàn)在用記憶的形式把它畫下來,比比誰畫得像。
畫時,應(yīng)把橋畫在主要位置和,請不要忘記,將橋上、橋下、橋周圍的都畫出來,使畫面更熱鬧、更美麗。
六、課后,可以把畫帶到實地進(jìn)行比較,好好地
七、書中有哪座橋你最喜歡的,課后你可以將它認(rèn)真地臨摹下來。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
欣賞和作一番修改,看看哪些地方遺漏畫了。
第7課
教學(xué)內(nèi)容:美麗的山峰 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)中國畫寫意技法初步掌握中國寫意畫工具材料。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。教學(xué)重、難點: 學(xué)習(xí)用水墨畫山峰。筆墨色法的掌握。教學(xué)過程:
教學(xué)內(nèi)容簡析:進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的用筆用墨用色技巧。學(xué)生學(xué)情分析:接觸學(xué)習(xí)過水墨畫,有一定的了解。教師活動:
教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用
1、國畫材料。
2、示范畫。預(yù)習(xí)要求及指導(dǎo) 觀察山峰形狀特點。學(xué)生活動
1、引導(dǎo)階段
設(shè)問:以前畫山水畫,同學(xué)們都用什么來畫的多? 引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)山峰。
2、發(fā)展階段
A、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師:白雪石、齊白石。B、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品。
講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。C、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。海馬小學(xué)
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整理教案時間:2013年9月2日
D、臨摹作品。
教師將示范畫一一掛出來,讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回輔導(dǎo)。
3、展示評價
造型、墨色、筆法、色法。
4、小結(jié)。
第8課
教學(xué)內(nèi)容:水墨畫樹 教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點,分清層次,能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點難點:
1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。
(二)導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感,描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活,真是了不起!
(三)學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《水墨畫樹》。
(四)欣賞、評價課本圖片。
1、《打井》。
2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。
3、《魚塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛場》。
6、《采茶》。
(五)學(xué)生作業(yè):畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。
(六)作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請其他學(xué)生來點評。海馬小學(xué)
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第9課
教學(xué)內(nèi)容:陶瓷
具體目標(biāo):
1、能針對陶瓷的特點提出觀察實驗的大致思路,并能寫出簡單的計劃;能根據(jù) 計劃進(jìn)行探究,在探究的過程中對計劃做出調(diào)整和完善。
2、能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實;能梳理自己的舊知,選擇更具研究價值的
3、喜歡探究,樂于合作,對研究陶瓷的特點充滿興趣;在探究的過程中,感受中華民族的博大精深,樹立民族自豪感。教學(xué)流程:
一、關(guān)注學(xué)生的探究情感,激情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道“China”表示什么意思嗎? 生:當(dāng)然知道了,就是中國唄。師:還有其他的意思嗎?
生:我知道在小寫開頭字母“c”時,它還可以表示陶瓷。師:那么,為什么中國和陶瓷同用一個英語單詞呢?
生:因為中國是陶瓷的故鄉(xiāng),我們的祖先早在六千多年前就開始使用陶瓷。生:我知道歐洲人是通過陶瓷認(rèn)識中國的,所以他們就直接用陶瓷這個 單詞來代指中國。
師:那么,作為中國人,你有什么感想呢? 生:我感到很自豪,我們的祖先真是太偉大了!
生:我覺得我們的祖先充滿了智慧,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)好科學(xué)知識。師:今天我們就來研究陶瓷,研究之前,咱們先來欣賞一下美麗的陶瓷吧。(學(xué)生欣賞陶瓷作品:地板磚、墻面磚、瓷葫蘆、電爐子、瓷壺等)師:陶瓷美不美?(美)
二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想
師:根據(jù)生活經(jīng)驗,大家來猜猜看,陶瓷可能有哪些特點呢? 生:我覺得它可能很脆。
師:你摔過碗嗎?陶瓷是不是真的很脆? 生:是的。
生:我覺得它還可能很硬。(教師板書:硬)生:我覺得它可能不導(dǎo)電。生:我覺得它好像不傳熱。
生:它傳熱,但是傳熱的能力很差。生:我覺得它不吸水。
師:大家的猜測是不是都正確呢?哪些你現(xiàn)在就能肯定? 生:我可以肯定它很硬。
師:那么其他的不可以肯定的我們應(yīng)該怎么辦呢? 生:做實驗來證明。
三、尊重學(xué)生的自主性設(shè)計實驗方案 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
師:科學(xué)家在做實驗之前最重要的什么?(做計劃)咱們是未來的小科學(xué)家,實驗之前也要有個小方案??催@些問題(電腦屏幕提示上述問題),你們認(rèn)為哪個最有研究價值,做一個小方案,來進(jìn)行研究吧。
學(xué)生制定方案 教師巡回指導(dǎo))
師:同學(xué)們,來,說一說你們的方案吧。
第10課
教學(xué)內(nèi)容:讓紙片站起來
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計、制作一件自己“夢想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)難點:作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。
教學(xué)重點:尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備。
(一)師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。
(二)關(guān)注學(xué)科內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
二、感知與啟示
(一)以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。
(二)設(shè)置幾個問題請學(xué)生思考回答: A、你經(jīng)常做夢嗎?常常夢見些什么事情? B、夢見的事情或情景一定是真的嗎?為什么? C、做夢和夢想是一回事嗎?它們有什么區(qū)別? D、古時候人們的想像和我們的夢想一樣嗎? E、所有人的夢想都會變成真正的現(xiàn)實嗎?為什么?
(三)歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話,引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料,導(dǎo)入新課。
(四)直觀地探究、辨別和賞析物象。
三、探討與交流。
(一)依據(jù)教師的引導(dǎo)語和課本的欣賞圖,學(xué)生介紹自己的所見所聞、所思所想和體會感觸。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
(二)歸納和提煉學(xué)生的見聞,突出“夢想”與“實現(xiàn)”的關(guān)系,提出只要有追求,夢想一定能成真。
(三)簡單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識,適時進(jìn)行德育滲透。
(四)在主體感知的互相交流中,啟發(fā)構(gòu)思,擴大視野,開發(fā)創(chuàng)造力。
第11課
教學(xué)內(nèi)容:家具 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。
2、能力目標(biāo):在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中,感受材料的特性,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。
3、情感目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享,使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點
打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中展開聯(lián)想,動手設(shè)計和制作家具作品。教學(xué)難點
家具作品的新穎、美觀,造型多樣。學(xué)具準(zhǔn)備
學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化,各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué),課前參與 小組研究:展示家具圖片
(1)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的?木頭、鐵、玻璃?? 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
(2)你們收集了什么樣子的家具?它們最有特點的地方是什么?由哪幾部分組成的?
(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子,說說椅背有哪些造型?椅面有哪些形狀?椅腿有什么不同?你能想出和它們不一樣的造型嗎?(4)古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞,了解家具文化。
A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同?(用途功能多,造型簡潔、色彩多樣。)B文化介紹:家具的產(chǎn)生,家具材料的多樣性,不同年代、國家家具的風(fēng)格。
二、課中研討
1、探究紙盒家具
(1)請大家猜猜這里有什么?(快快打開看看?。ㄍ?!分小組說說:是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??)
(2)現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下,你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的?使用了什么方法?
分小組研究,可拆開分析。(小組教具:鐵絲椅子和藥盒寫字臺;紙盒椅子和光盤桌子;牙膏盒沙發(fā);酸奶瓶桌子)(3)分組介紹,總結(jié)制作方法。
教師課件展示制作方法:挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
2、分小組研究創(chuàng)作
(1)請各小組選擇一套家具,全組分工合作完成。
(2)小組研究討論:分別說說家具各部分的形狀?選擇適合的紙盒,想想用什么方法制作家具?展示圖片提出思考問題:你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎?(3)學(xué)生討論交流。
(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么?
(5)課件播放,欣賞多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法。
3、學(xué)生繪畫 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
作業(yè)要求:
各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具,并將它們布置在你們的“新家”中。
4、展評:
全班家居展覽會,為最好的作品投票,評選出集體獎和家具設(shè)計獎。
5、小結(jié):環(huán)保教育。
生活中很多的廢棄品經(jīng)過藝術(shù)家的思考設(shè)計成為小小的藝術(shù)品,大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下,經(jīng)過你靈巧的小手改變它們的命運呢?希望同學(xué)們爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的生活不但節(jié)約資源,還處處充滿樂趣。
三、課后延伸
1、欣賞:這些家具是用什么材料制作的?
2、拓展:用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品?(紙盒動物、飛盤、指偶)
3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
第12課
教學(xué)目的:
1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)紫、綠、橙(三間色)是由紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)出來的。
2、引導(dǎo)學(xué)生對點畫作品的進(jìn)行觀察,嘗試用棉簽、手指、油畫棒等工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點:通過觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩變化,認(rèn)識三間色。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞點畫作品,嘗試用點造型。教 學(xué) 過 程:
一、進(jìn)入新課 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生:秋天
師:看果園里的果子都熟了(出現(xiàn)果園圖),你們喜歡吃什么水果啊? 生:蘋果、葡萄、梨??
師:老師喜歡吃蘋果,看,老師還把這蘋果畫出來了哪,請大家仔細(xì)瞧瞧,老師是怎么樣把這蘋果畫出來的?(師手指點出一個蘋果的形狀)海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
生:老師手指點出來的。
師:這畫是“點出來的”(點題:點出來的畫)老師用點點出了一個蘋果的形狀,你們能不能也來試試,用點點出葡萄、蘋果、桔子的形狀?(出示葡萄、蘋果、桔子實物圖)桌上有準(zhǔn)備好的顏料和工具,就用一分鐘的時間,點出這其中一種水果的形狀?(學(xué)生用棉簽沾顏料點出水果形狀)
師:同學(xué)們點出了這幾種水果的形狀,我們還要給這些水果點上顏色。這葡萄是什么顏色的?(紫色)蘋果呢?(綠色)桔子呢?(橙色)可是桌子上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色,怎么辦呢?老師給大家個提示,如果用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色點在一起,會是什么顏色呢?我們就來試試,用兩種顏色給你的水果點上顏色。學(xué)生從中得出結(jié)果:紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=橙
師:同學(xué)們可真棒,發(fā)現(xiàn)了這其中的奧妙,我們一起來念一念(出示兒歌:小小彩點紅黃藍(lán),合在一起顏色變:紅黃點出桔子橙,黃藍(lán)點出蘋果綠,紅藍(lán)點出葡萄紫。)對比分析:
紫色:紅多藍(lán)少偏紅,藍(lán)多紅少偏藍(lán)
綠色:黃多藍(lán)少偏黃(淺),藍(lán)多黃少偏藍(lán)(深)橙色:黃多紅少偏黃(淺),紅多黃少偏紅(深)
師:原來紅黃藍(lán)可以點出很多很多的顏色,除了能點水果,還能點出什么呢?我們來欣賞一下吧!
(欣賞:《趕路的小鳥》用很多的藍(lán)點,點出了海水;《春》春天到了,大地一綠色,紅紅的太陽照耀著;用點點出了云的形狀,用不同顏色的點點了大樹,看起來有些像被太陽照耀著;房子、人這兩幅作品用油畫棒點出來的)作業(yè):
師:同學(xué)們覺得這些點出來的畫怎么樣呢?(美)老師相信你們也能點出這么美的畫來。瞧,老師準(zhǔn)備為我們班出版一本用點創(chuàng)作的畫冊《你們快樂點》,封面都設(shè)計好了,就差你們的作品了。四人一小組,創(chuàng)作一幅點出來的畫,喜歡用顏料、彩色筆、油畫棒點都行,點完后,小組長就可以來挑選喜歡的一頁,貼上小組的作品,我們來“比一比,賽一賽,看哪個小組點得最快”,開始!教師隨堂輔導(dǎo)。放松操
師:同學(xué)們剛才進(jìn)行了緊張的比賽,現(xiàn)在來放松一下,一起來《點一點》,請同學(xué)們跟著老師一起做:大拇指,點一點(左);小拇指,點一點(右);小腦袋,來點點,左點點,右點點。小腳丫,也來點,左點點,右點點,左點,右點,一起來點點。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
點評作品:
師:我們身體點了點放松一下,畫也點完了,請小組長把作品拿上來。
(指出個別作品:誰來說說這幅畫,你覺得怎么樣?好在哪里?不好在哪里?你能給點建議嗎?)
師:經(jīng)過同學(xué)們的精心制作,由我們班同學(xué)自己創(chuàng)作的畫冊《你我快樂點》完成了,裝訂好后就可以發(fā)行了,讓大家都能欣賞我們點出畫的畫。
拓展
師:今天我們用了彩色顏料制作了點畫,還可以用什么材料進(jìn)行點畫創(chuàng)作呢?(出示各種材料創(chuàng)作的點畫作品,用豆子、圖釘?shù)炔牧希┪覀兛梢杂酶鞣N材料進(jìn)行點畫創(chuàng)作,回家后也來試試吧,這節(jié)課就上到這,下課。
第13課
教學(xué)內(nèi)容:湖邊的倒影
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)了解對印的方法,運用對印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。能力目標(biāo):掌握簡單的對印技巧,提高動手能力。情感目標(biāo):增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。說教學(xué)重、難點:
本課的教學(xué)重點:用對印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點:對印方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)用具準(zhǔn)備:對印風(fēng)景范圖范畫、顏料、筆等。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:鉛筆、水彩或水粉顏料、吸水慢的圖畫紙等。說教學(xué)過程
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了如下教學(xué)流程:
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,以欣賞對印的范圖創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。引出本課課題——湖邊的倒影。
(二)引導(dǎo)啟發(fā),了解作品 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,這個環(huán)節(jié)我將以范畫的形式講解攻破本課難點——對印的方法的掌握。對印方法步驟:
1、將畫紙對折。
2、在對折的畫紙上半部用水彩畫景物,折起對印,畫一點印一下。
(三)自主探究,合作交流
自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識,所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,激發(fā)學(xué)生的積極主動性。啟發(fā)學(xué)生思考、探究:“倒影除山水外,還有什么可以入畫?”從而引導(dǎo)學(xué)生說出動物、人、房子等。本堂課我將花13分鐘時間講授新課。
(四)發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作
在這個環(huán)節(jié)我將給學(xué)生20分鐘時間,讓學(xué)生應(yīng)用講過的對印方法以及步驟,動手創(chuàng)作對印水彩風(fēng)景畫。在創(chuàng)作過程中,我強調(diào)學(xué)生注意色彩的調(diào)配。以及制作過程中要注意教室清潔和紀(jì)律等,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識比較重要,這點在課上要多次強調(diào)提醒。制作同時播放兒童歌曲,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展開思路、大膽創(chuàng)新,體驗造型表現(xiàn)活動所帶來的樂趣。在學(xué)生制作時我將進(jìn)行巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生遇到的各種問題,如:構(gòu)思、顏色的調(diào)配、造型等問題。引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會解決問題。
(五)展示欣賞,情感交流
在這個環(huán)節(jié),我將花5分鐘時間組織學(xué)生做一個作品拍賣的小游戲,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果,采用模擬式拍賣會場,師生共同參與產(chǎn)生思想交流和碰撞,提高學(xué)生的審美能力。
(六)課堂小結(jié),拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此,在課程即將結(jié)束時,我將花2分鐘時間對本課的知識進(jìn)行總結(jié)和梳理。
最后,我讓學(xué)生把自己對印的漂亮倒影作品帶回家,和家人一起分享創(chuàng)作的樂趣,使本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展延伸。七.說板書設(shè)計:
美術(shù)課的板書融范圖與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作品與板書相配合,將圖片、范品相對應(yīng),做到和諧一致。——具體講一講板書內(nèi)容。
第14課 海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
教學(xué)內(nèi)容:熱鬧的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo):
1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛龍舟運動、珍愛祖國文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)愛國情感,增強班級凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點:
探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。教學(xué)難點:
龍舟的造型和劃船人員的運動姿勢的造型。教學(xué)過程:
一、欣賞感知:
欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。
二、探究實踐
a、如果你是龍舟手你會怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自想法。
b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:
①根據(jù)構(gòu)圖來決定表現(xiàn)劃龍舟場面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點,以及色彩搭配來決定整個人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。
三、展示評價
四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
第15課
教學(xué)內(nèi)容:請到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。
2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。海馬小學(xué)
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整理教案時間:2013年9月2日
教學(xué)過程:
(一)了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點
課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來?,F(xiàn)在,我們一起來欣賞一下:
(1)誰愿意介紹一下自己的作品?
(2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化
(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??)
(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見過這樣的老房子?
②給你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時的感受。(3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫
(1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。
(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。海馬小學(xué)
執(zhí)教人:齊學(xué)英
整理教案時間:2013年9月2日
(3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體
(2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么? E、交流,好的作品上臺交流。
第16課
教學(xué)內(nèi)容:小掛飾
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會用廢舊物品設(shè)計制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計、制作一件自己用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)難點:作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計制作。
教學(xué)重點:尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計制作一件用具用品。教學(xué)過程:
一、設(shè)計創(chuàng)作。
(一)講述本課作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。
1、構(gòu)思:要設(shè)計一件作品,首先要有一個構(gòu)想和構(gòu)思。
2、設(shè)計大形:根據(jù)自己的構(gòu)想,用筆描繪出一個大概形狀。,3、制作大形:根據(jù)外形,合理選用材料進(jìn)行制作。
4、裝飾:大形做完后,進(jìn)行裝飾美化。
5、起名字:給自己的作品起一個名字。
(二)學(xué)習(xí)設(shè)計制作方法,體驗創(chuàng)作過程,實現(xiàn)個性表現(xiàn)。
二、評價與交流。
(一)學(xué)生展示自己設(shè)計制作的作品,并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。
(二)集體展示,師生共同欣賞評價。
(三)教學(xué)理念:欣賞、評價作品,實現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)作與語言互通,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性
第五篇:廣西四年級(上)美術(shù)教案
第七冊美術(shù)教案
課題:《環(huán)境雕塑》
教學(xué)目的:(1)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、交流、評論等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識雕塑作品的內(nèi)容,形式,材質(zhì),了解雕塑與環(huán)境的關(guān)系。
(2)通過課堂活動的參與,培養(yǎng)、提高學(xué)生的視覺感受能力,語言表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力,形成健康的審美情趣,提高審美能力。
重點:欣賞、感受、探索、了解環(huán)境雕塑,初步認(rèn)識雕塑作品的基本表現(xiàn)形式、材質(zhì)和內(nèi)容等。
難點:用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。
二、作品欣賞:
1、教師展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識環(huán)境雕塑。
2、講述雕塑的定義。
雕塑:造型藝術(shù)之一。以各種可塑的或可雕可刻的材料,制作出各種具有實在體積的形象。
雕塑的表現(xiàn)手法:具象和抽象 雕塑的表現(xiàn)形式:圓雕和浮雕
3、介紹課本中的雕塑。
信天游:長沙理工大學(xué)教師肖小裘兩年前被北京會議中心收藏的雕塑作品《信天游》,昨日開始在長沙市華美雕塑公司泥塑放大,一個月后將鑄成青銅。9月10日,該雕塑將運往首都,立在北京國際雕塑園中。這是長沙雕塑作品首次被國際雕塑園采用。
雕塑作品《信天游》系長沙理工大學(xué)教師肖小裘為紀(jì)念《毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表60周年而作。2001年,恰逢國際城雕藝術(shù)展在首都北京隆重舉行。一個偶然的機會,肖小裘創(chuàng)作的《信天游》被湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授孫泉推薦到北京參展,并獲北京國際城雕藝術(shù)展獎勵,隨后被北京會議中心收藏。成為長沙首件被北京會議中心收藏的雕塑作品。今年6月,北京市雕塑辦與肖小裘簽下協(xié)議,由長沙華美雕塑公司負(fù)責(zé)泥塑放大和青銅鑄造,9月10日前交貨。
《信天游》表現(xiàn)的是身著土布衣服的一對兒童放聲高歌的情景。小帥哥拿著嗩吶使勁地吹,美麗的小姑娘反靠著手拼命地唱。他們是多么地投入,簡直就是如癡如醉!特別有趣的是小帥哥與小姑娘外面穿著厚厚的棉襖,里面卻是空空的。寬大的褲腰直往下滑,以至露出圓圓的肚臍,極不合身的衣服可能是哥哥姐姐穿不著留下來的。看上去似窮孩子模樣,卻富有童真趣味。
司馬光砸缸:位于青島東海路。講述司馬光砸缸的故事。山音:1994年大型群雕《山音》(青銅)在中國美術(shù)館及臺灣高雄、臺北等地展出。以傳統(tǒng)的塑造方法和嚴(yán)肅的人本主義精神反映了新時期西部人民的生活場景,消解了以往紀(jì)念碑式的那種把人懸置起來的感覺。
茅以升:講述茅以升小時候的故事及代表作。
海的女兒:美人魚雕塑是以丹麥19世紀(jì)著名童話作家安徒生的童話《海的女兒》中的主人公為原型制作的,坐落在哥本哈根港口的海邊。
4、介紹我們身邊的雕塑。
景行小學(xué)東校園雕塑、柳侯公園柳宗元雕塑、魚峰山劉三姐雕塑、原十二中雕塑??
三、討論評述:
1、學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞、交流。
2、學(xué)生說說喜歡的雕塑作品、為什么喜歡它,進(jìn)行簡單描述,并找一找它有什么特點。
3、小組討論后匯報。教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
4、學(xué)生思考:你印象緊深刻的是哪些雕塑作品?為什么?它有什么特色?你感覺它與周圍環(huán)境有聯(lián)系嗎?我們該如何去關(guān)注和美化生活環(huán)境呢。
四、實地觀察: 欣賞校園內(nèi)雕塑。
課題:《凹凸的美感》 教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過對身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。
3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。教學(xué)重點:
利用瓦楞紙的紙材的特點,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點:
紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過程:
1、觀察導(dǎo)入
①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙,說說在什么地方見過這樣的紙。
②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片,討論:這種紙和平常用的紙有什么不同?這樣的紙還有什么用途?
2、體驗、探究
①技法體驗(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問題)剪:用剪刀剪出需要的形狀。
刻:用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。
撕:撕掉切割過的圖形的表面紙片,讓紋路顯現(xiàn)出來。貼:可以使平面的圖形增加立體感,使層次更豐富。
②欣賞書中作品,分析制作技法。
③思考討論:怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。
小結(jié):粘貼時,后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同,圖案才會明顯。
3、創(chuàng)作實踐
學(xué)生可分小組也可個人完成一件有凹凸美感的作品。
4、賞析評價
①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法,有什么獨特之處。
②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品(在同學(xué)作品中選出),說說喜歡的理由或提一句建議。(讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受,學(xué)會肯定自己,欣賞他人。)
5、小結(jié)拓展。
·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料,可以拓印出有趣肌理的畫面?!せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环?。
四、小結(jié)
①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。
課題:《教師節(jié)的禮物》 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會用不同材料制作工藝品的基本方法,感受不同材質(zhì)所具的美。
2、通過對作品制作過程的體驗探索,培養(yǎng)學(xué)生對作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點:
用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點:
材料的合理運用及作品的制作。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料(文字或圖片),以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)入
①教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)(和節(jié)日相關(guān)的如:9月10日教師節(jié)、感恩、鮮花、禮物)。②引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題,回憶教師和你之間的美好故事,有什么事情最讓你難忘?(小組討論、小組匯報)
2、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究
·教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品,讓學(xué)生欣賞。
·學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品,探究歸納制作方法。(教師給予點撥、解釋)·師生共同歸納出基本方法。紙:折、剪、卷、貼等方法; 彩泥:搓、捏、刻、卷等方法; 布:剪、縫、卷等方法;
石頭:粘、畫、組合等方法①技法體驗(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問題)
3、材料的聯(lián)想與使用
·學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考:這些作品使用了哪些材料?都用了哪些制作方法?
·學(xué)生分組討論,選擇制作材料和制作方法。
4、實踐創(chuàng)作
學(xué)生分小組設(shè)計制作一件教師節(jié)禮物,教師對制作方法和色彩搭配進(jìn)行指導(dǎo)。
5、展示作品
·師生一同將作品放在講臺展示桌上,慶祝教師節(jié)。·下課后將作品送給自己要感謝的教師。
6、小結(jié)
①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。
課題:《有窗簾的窗口》
一、教學(xué)目的。
1、學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計和制作,初步掌握簡單的室內(nèi)設(shè)計知識、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力,使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計與應(yīng)用的實際內(nèi)涵。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點:畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫;為風(fēng)景畫設(shè)計制作一個有窗簾的窗口。
三、教學(xué)難點:風(fēng)景畫創(chuàng)作,窗簾式樣的設(shè)計、制作。
四、教學(xué)過程:
第1課時
1、組織課堂。
2、新授。
(1)開場語:今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》,這一課分兩部分,第一部分繪畫,第二部分為制作窗簾。
(2)請學(xué)生看看窗外景色,指名作簡要描述。
(3)記憶,聯(lián)想,你喜歡什么樣的景色。生答:有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光
(4)展示窗簾的條紋,簡述條紋的規(guī)律。
3、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
4、小結(jié),提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水
第2課時
1、教師拉動教室窗簾,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
2、展示教師示范作品,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識窗簾的實際用途。
3、觀察分析,了解窗簾的設(shè)計制作原理。
4、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。
5、講解制作步驟:
(1)折好完成的布簾。
(2)按一定寬度作正反折疊。
(3)在瓦紙上粘帖幔,再帖上圖片。(4)粘帖窗簾。
6、學(xué)生四人一組,各自分工,制作窗簾,教師巡視指導(dǎo)。
7、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生相互評賞。
8、教師小結(jié)。
課題:《斗雞》
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項娛樂活動,感受有趣的傳統(tǒng)娛樂文化。
2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。
3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。
二、教學(xué)重點:通過觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。
三、教學(xué)難點:折紙或剪貼公雞的方法。
第一課時
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)。
2、引入新課,激趣導(dǎo)入。
請兩位同學(xué)上臺表演“斗雞”。提問:同學(xué)們看過真正的斗雞比賽嗎?
3、講授新課。(1)教師簡單介紹斗雞活動的歷史文化背景知識(教參P18)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)出示公雞掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色,說一說公雞的生活習(xí)性。(3)將美術(shù)作品中的公雞變形,分為三部分:頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡筆畫描出。提問:斗雞的神態(tài)是怎樣的?
(4)教師再畫出一只母雞,讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。(5)教師示范用彩紙折剪的公雞,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。(6)啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。
4、布置作業(yè)。
用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并給它添上漂亮的羽毛。
5、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
6、小結(jié)。
第二課時
1、組織課堂。
2、講授新課
(1)展示學(xué)生作品,相互欣賞。
(2)指名回答,談?wù)勛约旱摹肮u”的特點。(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。
(4)指名回答,談?wù)勛约旱男牡皿w會。
3、教師小結(jié)。
《家鄉(xiāng)的橋》
重點:繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計的新橋。難點:表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)目的:
(1)欣賞各種橋梁多姿多彩的造型,了解橋梁文化。
(2)大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu),并能完成橋梁的繪畫作品。(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。
二、導(dǎo)入階段:
今天你們上學(xué)時路過什么橋?你認(rèn)為我們這個地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋?/p>
三、發(fā)展階段:
1、教師展示各種橋梁的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識橋梁。
2、教師簡要講解橋的知識。
3、介紹課本中的橋梁。
南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。
4、請學(xué)生談?wù)剬虻恼J(rèn)識,并說說柳州的橋。
四、強化階段:
1、教師出示范畫,介紹創(chuàng)作構(gòu)思,講解繪畫步驟。(1)構(gòu)思,想想畫哪種類型的橋。(2)定位,畫出橋身的鉛筆稿。
(3)添加,畫出橋的護欄、橋塔、橋索、引橋等。(4)添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。(5)勾畫涂色,整理完成。教師邊講解邊在黑板上作示范。
五、實踐階段:學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
六、評價階段:學(xué)生展示,教師表揚構(gòu)思巧妙、獨具特色的作品。
《美麗的山峰》
一、教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),掌握一些水墨知識,了解一些水墨山水畫技法,能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的情感。
二、教學(xué)重點:創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。
三、教學(xué)難點:如何構(gòu)圖,使山峰變化交錯有致。
四、教學(xué)過程:
1、組織課堂。
2、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片,讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。
3、小組交流,師生互動。
師:你們到過什么地方旅游?在祖國的廣闊大地上,山山水水各不相同,你能說一說你家鄉(xiāng)的山水有什么特點嗎?你能用什么繪畫技法來描繪你喜愛的山水風(fēng)景呢?
4、感知體驗,動手嘗試。
(1)教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對不同的山水景有不同的感受,并在腦海里形成作品的構(gòu)思。
(2)師作簡單示范。
5、介紹作品《江作青羅帶,山如碧玉簪》。教參P24
6、構(gòu)圖知識
山峰重疊,有高有低,有近有遠(yuǎn),有集有散。
7、作業(yè)要求
可選擇多種形式作畫,讓學(xué)生舉例。
8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。
9、評價鉛筆稿:
(1)個別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿,請其他同學(xué)作簡單評價,指出不足。(2)師作總評。
(3)學(xué)生修改鉛筆稿。
10、指導(dǎo)上色。(1)分清主次。
(2)近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。
11、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
12、展示優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生進(jìn)行互評。
13、教師小結(jié)。
《水墨畫樹》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):通過范例作品的欣賞,使學(xué)生感受中國山水畫的形式美感,了解寫意水墨畫——樹的基本方法。
2、過程方法目標(biāo):通過實物展示,觀察樹的外形及特點,再通過教師演示讓學(xué)生嘗試運用中鋒、側(cè)鋒、點厾(du)等國畫技法表現(xiàn)樹。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過水墨表現(xiàn)——樹的過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:了解樹的外型特點,并且嘗試運用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點厾(du)表現(xiàn)——樹的方法。
教學(xué)難點:樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法,樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。
三、教學(xué)策略:
通過實物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力;通過合作探究欣賞法探討畫面布局的美感;通過生活經(jīng)驗聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實踐。
四、教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。
五、教學(xué)過程:
《水墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動的展開。
1、教學(xué)導(dǎo)入
出示幾幅水墨樹的作品來感受水墨畫的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出課題《水墨畫樹》。
2、新授環(huán)節(jié)
(1)出示范例作品,學(xué)生直觀的觀察真實樹的外形及特點。
樹干的特點,主干粗,支干細(xì);下面粗,往上逐漸變細(xì);支干交錯生長;樹葉長在樹枝上。
樹葉外形凹凸不平,無規(guī)則。(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法
B點狀法(橫點、豎點、圓點)C勾線法
(3)講解并示范繪畫技法。
師:水份掌握時時注意。用中號筆,本醮少許談墨,筆尖醮一點濃墨,側(cè)鋒或中鋒從下往上,分節(jié)向上運筆,越上越細(xì)。用小號筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點出樹葉。
3、藝術(shù)實踐
藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān),鼓勵學(xué)生使用各種方法畫樹,在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作品展示
本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示,并以生生互評、師生互評的方式進(jìn)行作品評價。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品,并且陳述理由,教師適時用激勵性的語言進(jìn)行總結(jié)性評價,并組織大家評出最受歡迎的小畫家。通過評價提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語言表達(dá)能力。
《陶罐》 教學(xué)目標(biāo) :
1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過欣賞和嘗試,使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨特魅力。
2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識的能力。學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。
教學(xué)重點:掌握圖案的設(shè)計,色彩的搭配以及彩繪技巧。
教學(xué)難點:對陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。
教學(xué)過程 :
(一)介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識揭示課題:彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美
彩陶的定義:指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。
產(chǎn)生的時間:新石器時代(距今7000多年)黃河流域一帶
劃時代意義:是造型藝術(shù)的出發(fā)點和人類自覺審美意識到來的標(biāo)志,人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會的標(biāo)志.(二)欣賞彩陶,科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美
造型美:千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等,以簡潔、自然、渾厚的造型,體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。
色彩美:紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美:①內(nèi)容豐富:有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等②手法多樣:有線描型、平涂型、綜合型,體現(xiàn)了“抽象美”
③形式法則:體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律之美
彩陶的科學(xué)美
巧妙的造型:腹部膨大,增大容量,體現(xiàn)了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計更穩(wěn)定、堅實,便于燒火
顏料的發(fā)明:使用赭石作紅色,赤礦鐵和氧化錳作黑色,瓷土作白色
合理的裝飾部位:多在腹部以上,便于席地而坐,從俯視角度去觀賞它,體現(xiàn)了盡善盡美的追求
(三)作業(yè):用一句話來概括彩陶之美。
(四)小結(jié):彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。
點評:該課的課件制作精美,在收集彩陶圖片內(nèi)容中花了不少功夫。通過課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時,獲得了許多相關(guān)知識。在看似尋常的教學(xué)過程中,使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的審美共鳴.因而,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對彩陶欣賞的感受時,學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。
第十課 家具 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識,感受家具的造型美。
2、能力目標(biāo):學(xué)會收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu),掌握簡單的家具制作方法。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運用,激發(fā)熱愛生活的情感,產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。
教學(xué)重點:了解家具的結(jié)構(gòu),設(shè)計和制作家具。教學(xué)難點:家具的制作以及家具的有機組合。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)家具的資料(文字或圖片),以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程:
(1)游戲?qū)搿?/p>
·引導(dǎo):教師出示幾個大小不一的紙盒,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會把紙盒設(shè)計成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等,由此引出課題——家具。(2)交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)
·交流:學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。
·欣賞:教師出示圖片展示現(xiàn)代家具,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時,提示學(xué)生:隨著家居裝飾的不斷升級,家具也發(fā)生了很大的變化,家具從過去單一的實用性轉(zhuǎn)化為實用與藝術(shù)相結(jié)合。
·探索發(fā)現(xiàn):教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具,發(fā)放到學(xué)生手中,讓學(xué)生欣賞后拆開再組合,并在小組中討論研究交流:家具大多是什么形狀的?可以運用什么方法制作家具?
·教師小結(jié):家具基本是長方體的,經(jīng)過添加、組合制作完成。方法:制作基本形,后進(jìn)行添加、組合、裝飾,也可以直接用折紙的方法制作家具,適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。(3)奇思妙想制作家具
·學(xué)生暢談未來的家具是怎樣的,假設(shè)自己是設(shè)計師將會怎樣設(shè)計。·學(xué)生相互交流想法,在交談中得到啟發(fā)。
·教師引導(dǎo)學(xué)生對所帶材料進(jìn)行聯(lián)想,看看那些材料是可以制作什么家具。(4)實踐制作
·學(xué)生小組討論選擇制作哪個房間(餐廳、客廳、書房、臥室等)的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。
·學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計家具時應(yīng)注意美觀且功能實用,注意造型與色彩的搭配。(5)展示與評價
學(xué)生分組把家具布置成房間的一角,互相參觀欣賞、評價,給予建議。
教學(xué)效果:學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善,以合作的形式完成房間一角的布置,作品相對完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型
《點出來的畫》 教學(xué)目標(biāo):
1、體驗不同媒材工具的色彩使用效果。
2、培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力,通過游戲
活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀。
教學(xué)重點:了解點彩畫的特點,掌握基本的色彩知識并運用到創(chuàng)作中。
教學(xué)難點:用紅、黃、藍(lán)的小點創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程:
一、欣賞感知:
教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)
成。
二、探究實踐 :
1、這棵大樹代表我們的班集體:如色彩單純它不是一棵完整好看的樹,只
有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣,我們都是一些不起眼的點組合在一起就是一幅美麗的畫。
2、教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫,教師展示其中一扶修拉的,提出 問題:如何制作出這種色彩效果,遠(yuǎn)看如何?
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:近處是點彩,遠(yuǎn)處成一體。
4、學(xué)生模仿大師作品實踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙,嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。
三、展示評價,教師主導(dǎo)相互評價。
1、學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會。
2、進(jìn)行開放式的交流、評價活動。表揚大膽創(chuàng)新的學(xué)生,評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料應(yīng)用獎。
《湖邊的倒影》
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)了解對印的方法,運用對印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。
2、能力目標(biāo):掌握簡單的對印技巧,提高動手能力。
3、情感目標(biāo):增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點:用對印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點:對印方法的掌握。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。
2、學(xué)生說說美麗的倒影
二、欣賞畫家作品,學(xué)習(xí)對印的方法
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品,如課本上的《紅色的浮筒》。
2、學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法(教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法)。
3、每組由一名學(xué)生說說討論的結(jié)果。
4、教師示范表現(xiàn)倒影的對印方法:在對折的畫紙上半部分用水彩畫景物,折起對印,畫一點印一下,直至紙的上下部都有你想要的圖形。
5、欣賞課本上的學(xué)生作品。(讓學(xué)生了解除山水外,建筑人物都可以入畫)
6、學(xué)生作畫(教師巡視指導(dǎo))。
三、展示學(xué)生作品,師生進(jìn)行評價
1、小組展示學(xué)生作品,進(jìn)行自評,互評,師評。
2、每組派一名代表發(fā)表意見,評比“最佳合作獎和最佳創(chuàng)意獎”。
四、課后延伸
把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡單裝裱,掛在家里或送給親朋好友。
《熱鬧的民族節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解我國是個多民族的大家庭,各民族之間要相互尊重,和 睦相處,共同建設(shè)我們美好的家園。
2、讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日,文化習(xí)俗,以及少數(shù)民族服飾等,并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫。
3、感受民族文化,增加學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗,用繪畫形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。
教學(xué)難點:畫面構(gòu)圖和人物動態(tài)的把握。教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、學(xué)生談?wù)動^后感(提示學(xué)生從場面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說
3、教師作小結(jié),引出課題。
二、深入探索
1、欣賞課本中圖片,探討以下問題:
我國有多少個民族,你知道哪些少數(shù)民族的名稱?你對課本中哪副圖片最感興趣,為什么?課本上提到的這幾個少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎?
2、教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片,資料展示給學(xué)生看,并分組討論:不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,你能說說嗎?各民族的節(jié)日非常熱鬧,你覺得什么地方吸引你?
3、欣賞課本上的學(xué)生作品,讓學(xué)生簡述畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。
三、出示作業(yè)要求,學(xué)生繪畫
1、出示作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,主題人物突出。
2、學(xué)生繪畫,教師巡堂指導(dǎo)。
四、作品展示評價
展示優(yōu)秀作品,師生共評。
《冬日的景色》 教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解色彩基本知識,認(rèn)識冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識,培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事,表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。
3、情感目標(biāo):通過造型表現(xiàn)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)色彩知識,掌握表現(xiàn)技法,表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)發(fā)展階段
1、說。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象
教師提問:你喜歡冬天嗎?冬天有什么景象?冬天的氣候是怎樣的?冬天里你們都做什么事情?在戶外做什么游戲?冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同?
2、看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫冊,加深學(xué)生對冬天的認(rèn)識。
3、議。學(xué)生以小組為單位,開展討論活動(教師參于集中),師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。
二、實踐體驗階段
1、教師簡述冬天里為什么會出現(xiàn)寒冷的天氣,為什么會有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。
2、認(rèn)識大自然在冬節(jié)常見的色彩(教師講授色彩的冷暖知識,并讓學(xué)生說哪些顏色給你寒冷的感覺,讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品,講述雪花的表現(xiàn)技法,鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽摸索表現(xiàn)技法。
4、學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花:用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆,使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。
5、學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花:用棉棒蘸白色顏料,點在有色卡紙上形成雪花效果。
6、教師講敘作業(yè)要求和作畫步驟: a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫出草圖。
c、畫正稿。草圖定型后,用鉛筆認(rèn)真的勾畫畫面。d、上色。用顏色在正搞上色。
e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。
f、整理完成。作品完成之前,作一次整體的修飾和補漏。
三、展示評價 展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行師生互動評價。
四、教師小結(jié)
《讓紙片站起來》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用平面型的紙設(shè)計制作立體作品,培養(yǎng)學(xué)生對造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力,加深對立體空間的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和美化生活的興趣。
教學(xué)重點:嘗試用不同的方法設(shè)計一件小作品并巧用材料進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、教師用小路標(biāo)指示各小組的位置,上課時,各小組學(xué)生按照路標(biāo)說明找到自己小組的位置。
2、教師提問:我們能用一張紙豎起來做路標(biāo)嗎?
3、教師演示,將一張紙豎立起來。
二、導(dǎo)入新課
1、提問:紙片為什么能站起來?(學(xué)生觀察后回答)
2、教師小結(jié)并演示幾種方法:
方法一:將紙對折成長方形。方法二:將紙卷成圓形。方法三:將紙折成多邊形。
三、講授新知識
1、提問:我們還能利用什么方法讓紙片站起來?
2、啟發(fā)學(xué)生運用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進(jìn)行重新構(gòu)成(提示學(xué)生可以參照課本上的范圖和學(xué)生作品,激發(fā)靈感)。
3、學(xué)生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、教師講敘設(shè)計制作的方法步驟:構(gòu)思,設(shè)計制作作品,裝飾作品。
2、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計一件小作品。
五、展示評價
1、學(xué)生展示作品,根據(jù)自己設(shè)計的作品進(jìn)行表演。
2、學(xué)生交流觀賞,進(jìn)行1+1評價(即提一個優(yōu)點、一個缺點)
3、課堂小結(jié)。
六、課后拓展
制作一些小標(biāo)示牌,美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。
《請到我的家鄉(xiāng)來》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會欣賞祖國的自然風(fēng)光與人文景光,學(xué)會用各種材料制作旅游帽和小旗子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,使學(xué)生增強民族自豪感,具有小主人翁的意識。教學(xué)重點:用合適的材料制作旅游帽和小旗子。
教學(xué)難點:帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動的有序組織。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 教師簡單介紹自己家鄉(xiāng),從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課,板書課題。
二、欣賞
1、學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片,個別學(xué)生做小組匯報:介紹家鄉(xiāng)特色。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片,介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。
三、探究與制作
1、同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法(旅游帽的部件和材料)。
2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子
A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好
B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子,添加文字或圖案
四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲
五、課堂小結(jié)
學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。
《小掛飾》 教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生觀察生活中的美,學(xué)習(xí)美化生活的方法和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力,鍛煉學(xué)生的動手能力。
2、學(xué)會用各種材料設(shè)計制作掛飾,運用剪貼等方法進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計和藝術(shù)想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受熱愛生活的情感。教學(xué)重點:
利用各種材料設(shè)計制作獨特的小掛飾。教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
在教室門口掛上風(fēng)鈴,吸引學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入新課:
1、認(rèn)識掛飾。教師提問:教室門口掛的是什么?你喜歡嗎?說說你的理由(提示學(xué)生從形狀、顏色、材料等方面進(jìn)行分析)。
2、教師小結(jié):風(fēng)鈴是掛飾的一種。
3、提問:掛飾有什么用?(學(xué)生回答)
4、說一說生活中的掛飾(學(xué)生展示課前收集的掛飾進(jìn)行交流)
5、提問:你可以用什么材料制作?設(shè)計什么造型?
三、制作掛飾
1、嘗試用紙制作掛飾(可師生互動制作一個簡單的掛飾,教師講授,學(xué)生演示制作)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞范作或收集實物,看看它們用了什么材料,以及什么造型?
3、學(xué)生創(chuàng)作(可個人制作或小組合作)
四、展示活動
1、用自己制作的掛飾裝飾教室。
2、學(xué)生說說創(chuàng)作過程和自己的收獲。
五、課后拓展
用小掛飾裝飾自己的臥室或書包。《元宵燈謎會》 教學(xué)目標(biāo):
1、體驗利用紙材進(jìn)行立體造型,感受美術(shù)學(xué)科與語文、音樂、社會學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,感受創(chuàng)造美的樂趣。
2、體驗運用紙立體造型設(shè)計制作的基本方法設(shè)計制作花燈,提高動手制作能力,促進(jìn)設(shè)計意識的形成。
3、策劃、組織、開展燈謎活動,提高綜合素質(zhì),感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4、通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的民俗文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈。
2、策劃元宵燈謎會。
3、布置燈謎會會場。
第一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、用談話的方式,引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。
2、欣賞課本上元宵燈會圖片,師生一起談一談、憶一憶元宵燈會的場景和快樂時光。
3、點明課題,導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新知
1、教師講授設(shè)計花燈的基本步驟和方法:
a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計花燈的造型如魚形燈、花形燈等。b、實施設(shè)計。把構(gòu)思用鉛筆畫到紙上。
c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫或剪貼的方法裝飾花燈。
2、教師示范制作一個花燈作品。
三、學(xué)生設(shè)計制作
1、教師講述制作要求,布置學(xué)生作業(yè)。
2、學(xué)生以個體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡堂輔導(dǎo)。
四、作品展示評價
學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示,師生共評。
五、課后拓展
課后收集或自編謎語。
第二課時
集體策劃燈謎會活動
1、教師起主導(dǎo)作用,積極調(diào)動學(xué)生積極性。
2、分小組討論:在進(jìn)行活動時應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作?
3、師生小結(jié)討論結(jié)果,并制定一份策劃書,其內(nèi)容包括:活動形式或方式,需準(zhǔn)備的工作,燈謎會布置方案,會場人員分工等。第三課時
1、書寫謎語(從花燈外形的大小來考慮剪裁制作謎語牌)
2、張貼謎語
3、布置會場。
4、猜謎語活動。
5、對本課進(jìn)行評價。