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      廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      時(shí)間:2019-05-13 21:35:43下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      第1課、有生活情趣的美術(shù)作品

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞兒童作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

      2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ),對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

      3.情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程:

      1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn):

      在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

      活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

      第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

      2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

      3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程:

      (一)情景導(dǎo)入激趣。

      1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。

      2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

      2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

      3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

      (二)發(fā)展階段

      1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

      2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

      3、提出作業(yè)要求:

      第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。

      第二課時(shí):完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。

      4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

      (三)教師評(píng)價(jià)提示

      (1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

      第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法,初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

      2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法,體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

      3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn):筆墨技法的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      一、展示作品。

      二、過(guò)程:

      1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育 2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法 3.教師畫絲瓜,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索 4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽牛花 水墨畫——豐收的果實(shí)

      目標(biāo):嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作

      1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題,展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

      第4課、農(nóng)家樂(lè)(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:

      1、引入

      師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品,問(wèn)學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁??他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景

      師揭題:主體與背景(自擬)

      2、講授新課

      A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

      B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等 C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

      師小結(jié):同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)D、師生共同討論作畫步驟

      先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論 分工問(wèn)題。

      可由一人或兩人來(lái)畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

      (分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

      3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。

      4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

      5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

      6、學(xué)生收拾與整理

      第5課、夢(mèng)想成真(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))

      第6課、賀卡(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn):賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn):賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程 一,組織教學(xué)

      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。二,引入新課

      音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì) 三,講授新課

      聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。1.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a.折頁(yè)式 b.開窗式 c.單頁(yè)式

      2.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

      3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

      賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四,學(xué)生設(shè)計(jì)

      在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

      1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。2.選擇合適的材料開始制作。五,教師巡回輔導(dǎo)

      六,學(xué)生展示作品(自評(píng)互評(píng))七,教師小結(jié),總結(jié),提出希望…

      第7課、古老的房子(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))活動(dòng)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)。

      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料?;顒?dòng)過(guò)程:

      (一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

      1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái)。現(xiàn)在,我們一起來(lái) 欣賞一下:

      (1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品?

      (2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)?

      小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說(shuō)磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

      2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化(1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子?

      你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)

      (2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子?

      ②給你印象最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。(3)全班交流。

      生1:在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

      生2:我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,覺(jué)得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。

      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

      (1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

      B、講解色彩描繪的方法。

      (1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。

      (3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體

      (2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?

      2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。

      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么? E、交流,好的作品上臺(tái)交流。

      第8課、新建筑(共1課時(shí) 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。

      2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):感受現(xiàn)代化城市建筑,并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):把握畫面的組織結(jié)構(gòu),將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實(shí)到畫面上。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入主題

      欣賞課本線描圖,分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎? 二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

      教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1.視點(diǎn): 2.視平線: 3.主點(diǎn): 4.余點(diǎn)

      請(qǐng)兩名學(xué)生,一站一坐,觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線,并用取景框畫出來(lái)。

      學(xué)生用取景框練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。三.探究與表現(xiàn)

      1.觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖

      2.平行透視;把物體放平,正面面對(duì)學(xué)生。3.成角透視;物體的一角對(duì)著學(xué)生。

      請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖,是否正確。2課時(shí)

      四.知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽:

      1.你熱愛(ài)我們的校園嗎?我們的校園美嗎? 學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

      2.帶著取景框,走,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)] 3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(通過(guò)學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。此 時(shí)安排作業(yè)恰到好處)

      第9課、塔的故事(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))

      第10課、賽龍舟(共1課時(shí)第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):

      探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn):

      龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞感知:

      欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。

      二、探究實(shí)踐

      a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:

      ①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。

      ②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。

      三、展示評(píng)價(jià)

      四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第11課、漏印紙版畫趣味多(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備: 畫冊(cè) 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì):

      1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

      2、導(dǎo)言激趣,置疑引題

      教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問(wèn):怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色?

      學(xué)生回答,教師解答疑難。

      3、欣賞鑒別,認(rèn)識(shí)版種。

      A、教師展示版畫畫冊(cè),播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

      C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

      D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。第二課時(shí)

      1、講授新知,認(rèn)識(shí)漏印

      A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識(shí)。

      B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。

      2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié) 第三課時(shí)

      1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。

      2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印

      調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時(shí)要少加水,若水多顏色會(huì)跑形。板書:

      漏印紙版畫趣味多

      黑白版畫、水印版畫、套色版畫

      版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

      漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

      3、學(xué)生作業(yè)。

      教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動(dòng)印刷作品。

      4、展示評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

      第12課、繁忙的集市(共1課時(shí) 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

      2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

      3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎? 生:不可能!

      2、小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。

      二、新課講授

      1、在生活中,有一個(gè)地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題:菜市

      2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

      3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

      三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

      四、評(píng)價(jià),學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。

      第13課、蔬果雕刻(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。

      2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

      3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法,為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

      4、明確作業(yè)要求。

      5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法,學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

      6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程:

      1、出示范樣。問(wèn):(1)是什么動(dòng)物?

      (2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來(lái)的?

      歸納小結(jié),同時(shí)板書:動(dòng)物--蔬果雕刻。

      2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn):(1)各是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。

      3、邊講解邊演示,同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。

      (2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。

      4、口頭提出要求:特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

      第14課、面塑(共1課時(shí)第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

      2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn):

      運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。教學(xué)難點(diǎn):

      怎樣巧妙運(yùn)用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過(guò)程:

      1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例,分析它們的顏色和形狀。

      2、探究實(shí)踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

      學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計(jì)出自己要制作的花點(diǎn)心的外形及顏色,小組間討論如何把它設(shè)計(jì)的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。給自己設(shè)計(jì)制作的點(diǎn)心起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

      3、展示評(píng)述

      展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第15課、精美的青銅器紋樣(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))

      教學(xué)目的:

      1、知識(shí)目的:了解中國(guó)古代青銅器常用的裝飾紋樣,引導(dǎo)學(xué)生臨摹它精美的紋樣。

      2、能力目的:能巧妙構(gòu)思,利用彩泥設(shè)計(jì)制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。

      3、情感目的:感受青銅器的工藝美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn):了解青銅器的造型、飾紋特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)難點(diǎn):如何將泥塑造成精美的浮雕紋樣。

      教具準(zhǔn)備:青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。課時(shí):2課時(shí)

      第一課時(shí):教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞激趣。

      1、創(chuàng)設(shè)情景,感受表達(dá)。

      2、請(qǐng)生用簡(jiǎn)單的線條圖案表現(xiàn)出這些自然現(xiàn)象。欣賞課件圖片:青銅器中的云雷紋。

      3、由此把學(xué)生引入一個(gè)奇妙的藝術(shù)殿堂,欣賞中國(guó)古代青銅器。(揭題)

      二、紋樣解析。

      1、讀書中青銅器的介紹。

      2、欣賞書中及課件的青銅器,了解這些青銅器的用途。

      3、欣賞“獸面紋”、“吉祥紋”、“幾何紋”。

      什么樣的線條什么樣的形象都可以用來(lái)表現(xiàn)自己的感情。思考:

      1、你打算設(shè)計(jì)什么造型的青銅器

      2、用什么樣的精美紋樣來(lái)裝飾它?(討論)

      二、學(xué)生設(shè)計(jì)。

      1、提出作業(yè)要求:剪一件自己喜歡的青銅器形,畫上精美的紋樣。

      2、學(xué)生討論并設(shè)計(jì),鼓勵(lì)有創(chuàng)新的紋樣。

      四、作品展示及評(píng)價(jià)

      小組把制作好的作品拿到展臺(tái)參展。并進(jìn)行作品介紹。師小結(jié)。

      第16課、郵票上的圖畫(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):了解郵票的相關(guān)知識(shí)。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。技能目標(biāo):掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。

      情感目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)郵票的興趣.2.通過(guò)互贈(zèng)郵票,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼

      教學(xué)重點(diǎn):用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚的郵票。

      教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素,使票面精美。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?/p>

      2.揭示課題并板書

      二、初步認(rèn)識(shí)郵票了解郵票知識(shí):

      a.世界第一枚郵票發(fā)行的國(guó)家和郵票名稱?(“黑便士”)b.中國(guó)第一次發(fā)行的郵票的名稱(大龍郵票)

      c.郵票的種類有哪些?(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)

      三、欣賞郵票

      四、自學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、方法看書本32頁(yè),自學(xué)。

      ①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國(guó)家.面值.票名.時(shí)間④設(shè)計(jì)齒孔

      五、引導(dǎo)構(gòu)思

      欣賞了那么多郵票,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票?

      六、學(xué)生作業(yè)

      設(shè)計(jì)一張精美郵票的郵票。要求:主題新穎,圖案精美,色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿,票面結(jié)構(gòu)完整

      七、展評(píng)小結(jié)

      1.請(qǐng)生把設(shè)計(jì)好的作品粘貼在黑板上,教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生相互饋贈(zèng)郵票。

      第17課、夏日里(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

      2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然季節(jié)(夏天)特點(diǎn)的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)自己的記憶和感受,用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      展示課本第一幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的攝影作品。提問(wèn):這作品是什么的地方?什么季節(jié)?

      二、講授新課 出示課題:夏日里

      1、欣賞課本上小畫家的作品。

      (1)介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗(yàn)生活得到的。

      (2)組織小組探究以下問(wèn)題:作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

      2、分析課本第三、四、五幅作品。

      3、提問(wèn):這幾幅夏天的畫是如何利用補(bǔ)色產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色該具體體現(xiàn)在哪里呢?如陽(yáng)光,藍(lán)天、還是陰影?

      學(xué)生討論:如表現(xiàn)夏天風(fēng)景,可以選擇什么樣的題材呢?

      三、學(xué)生作業(yè),教師具體輔導(dǎo)?

      四、相互評(píng)價(jià)介紹未完成的作品。

      第18課、民族村(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。

      2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí),增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力?;顒?dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個(gè)景點(diǎn),我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。

      二、了解民族飲食

      第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái),把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái),并扮演生意人,邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。

      第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如:你所帶的是哪個(gè)民族的食品?這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。有獎(jiǎng)問(wèn)答。

      由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如:維吾爾族人吃抓飯。4.游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。三.了解民族傳統(tǒng)工藝品

      1.布置一個(gè)展示臺(tái),第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實(shí)物、圖片擺放好。2.第二組的“游客”們參觀時(shí),可選擇自己喜歡的民族工藝品,詢問(wèn)它的特色等。3.請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。

      4.工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)第一組的同學(xué)回答,同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5.兩組同學(xué)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人。

      四、小結(jié) 1.出示圖片

      2.現(xiàn)場(chǎng)制作民族工藝品

      3.中外眾多游客爭(zhēng)相購(gòu)買工藝品;許多外國(guó)朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4.看到這場(chǎng)景

      5.你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。

      第二篇:2017廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      三新小學(xué) 四 年 級(jí) 美 術(shù)

      (2016—2017學(xué)第二學(xué)期)

      執(zhí)教人:楊金香

      第1課 中國(guó)民居

      教學(xué)內(nèi)容:中國(guó)民居 教學(xué)目標(biāo):

      1.初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

      2.學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

      3.懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

      教學(xué)難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程:

      (一)情景導(dǎo)入激趣。

      1.圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

      小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。2.教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

      3.欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

      4.想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

      教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

      (二)發(fā)展階段

      1.組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

      2.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3.提出作業(yè)要求: 第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。

      第二課時(shí):完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。4.學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

      (三)教師評(píng)價(jià)提示

      (1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

      (2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。教學(xué)反思:

      第2課 環(huán)境雕塑

      教學(xué)內(nèi)容:環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ),對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

      3.情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程:

      1.環(huán)境雕塑》要點(diǎn):

      在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

      活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)

      (1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。3.全課小結(jié)。4.教學(xué)反思:

      第3課 美麗的山峰

      教學(xué)內(nèi)容:美麗的山峰 教學(xué)目的:

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),掌握一些水墨知識(shí),了解一些水墨山水畫技法,能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。教學(xué)難點(diǎn):如何構(gòu)圖,使山峰變化交錯(cuò)有致。教學(xué)過(guò)程:

      1、組織課堂。

      2、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片,讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。

      3、小組交流,師生互動(dòng)。

      師:你們到過(guò)什么地方旅游?在祖國(guó)的廣闊大地上,山山水水各不相同,你能說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎?你能用什么繪畫技法來(lái)描繪你喜愛(ài)的山水風(fēng)景呢?

      4、感知體驗(yàn),動(dòng)手嘗試。

      (1)教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受,并在腦海里形成作品的構(gòu)思。(2)師作簡(jiǎn)單示范。

      5、介紹作品《江作青羅帶,山如碧玉簪》。教參P24

      6、構(gòu)圖知識(shí)

      山峰重疊,有高有低,有近有遠(yuǎn),有集有散。

      7、作業(yè)要求

      可選擇多種形式作畫,讓學(xué)生舉例。

      8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。

      9、評(píng)價(jià)鉛筆稿:

      (1)、個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿,請(qǐng)其他同學(xué)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),指出不足。

      (2)、師作總評(píng)。(3)、學(xué)生修改鉛筆稿。

      10、指導(dǎo)上色。(1)、分清主次。

      (2)、近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。

      11、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      12、展示優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

      13、教師小結(jié)。

      第4課 農(nóng)家樂(lè)

      (一)教學(xué)內(nèi)容:農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目標(biāo):

      欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:

      1、引入

      師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品,問(wèn)學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁??他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng) 間玩耍)---主體 環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景

      師揭題:主體與背景(自擬)

      2、講授新課

      A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞: 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

      B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景? 學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

      C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié):同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

      D、師生共同討論作畫步驟

      先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論分工問(wèn)題??捎梢蝗嘶騼扇藖?lái)畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

      3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。

      4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

      5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

      6、學(xué)生收拾與整理

      第4課 農(nóng)家樂(lè)

      (二)教學(xué)內(nèi)容:農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

      2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

      2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程:

      (一)組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。

      (二)導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活,真是了不起!

      (三)學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《農(nóng)家樂(lè)》。

      (四)欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

      1、《打井》。

      2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

      3、《魚塘》。

      4、《打菜籽》。

      5、《奶牛場(chǎng)》。

      6、《采茶》。

      (五)學(xué)生作業(yè):畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。

      (六)作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。

      第5課 彩墨畫樹

      教學(xué)內(nèi)容:彩墨畫樹

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)范例作品的欣賞,使學(xué)生感受中國(guó)山水畫的形式美感,了解寫意水墨畫——樹的基本方法。

      2、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)實(shí)物展示,觀察樹的外形及特點(diǎn),再通過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾(du)等國(guó)畫技法表現(xiàn)樹。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)水墨表現(xiàn)——樹的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):了解樹的外型特點(diǎn),并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾(du)表現(xiàn)——樹的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法,樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。

      三、教學(xué)策略:

      通過(guò)實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)合作探究欣賞法探討畫面布局的美感;通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

      四、教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      《彩墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。

      1、教學(xué)導(dǎo)入

      出示幾幅水墨樹的作品來(lái)感受水墨畫的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出課題《彩墨畫樹》。

      2、新授環(huán)節(jié)

      (1)出示范例作品,學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。樹干的特點(diǎn),主干粗,支干細(xì);下面粗,往上逐漸變細(xì);支干交錯(cuò)生長(zhǎng);樹葉長(zhǎng)在樹枝上。

      樹葉外形凹凸不平,無(wú)規(guī)則。(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法

      B點(diǎn)狀法(橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn))C勾線法

      (3)講解并示范繪畫技法。師:水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆,本醮少許談墨,筆尖醮一點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒或中鋒從下往上,分節(jié)向上運(yùn)筆,越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。

      3、藝術(shù)實(shí)踐

      藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān),鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹,在學(xué)生繪畫過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、作品展示

      本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示,并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品,并且陳述理由,教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      第6課 夢(mèng)想成真

      (一)教學(xué)內(nèi)容:夢(mèng)想成真

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個(gè)性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn):尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程:

      一、課前準(zhǔn)備。

      (一)師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

      (二)關(guān)注學(xué)科內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

      二、感知與啟示

      (一)以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。

      (二)設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答: A、你經(jīng)常做夢(mèng)嗎?常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情? B、夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎?為什么? C、做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎?它們有什么區(qū)別? D、古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎? E、所有人的夢(mèng)想都會(huì)變成真正的現(xiàn)實(shí)嗎?為什么?

      (三)歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話,引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料,導(dǎo)入新課。

      (四)直觀地探究、辨別和賞析物象。

      三、探討與交流。

      (一)依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖,學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)感觸。

      (二)歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞,突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系,提出只要有追求,夢(mèng)想一定能成真。

      (三)簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí),適時(shí)進(jìn)行德育滲透。

      (四)在主體感知的互相交流中,啟發(fā)構(gòu)思,擴(kuò)大視野,開發(fā)創(chuàng)造力。

      第6課 夢(mèng)想成真

      (二)教學(xué)內(nèi)容:夢(mèng)想成真

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個(gè)性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

      教學(xué)重點(diǎn):尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程:

      一、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      (一)講述本課作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      1、構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一件作品,首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。

      2、設(shè)計(jì)大形:根據(jù)自己的構(gòu)想,用筆描繪出一個(gè)大概形狀。,3、制作大形:根據(jù)外形,合理選用材料進(jìn)行制作。

      4、裝飾:大形做完后,進(jìn)行裝飾美化。

      5、起名字:給自己的作品起一個(gè)名字。

      (二)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程,實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。

      二、評(píng)價(jià)與交流。

      (一)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的作品,并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。

      (二)集體展示,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

      (三)教學(xué)理念:欣賞、評(píng)價(jià)作品,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與語(yǔ)言互通,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

      第7課瓦棱紙的創(chuàng)意

      (一)教學(xué)內(nèi)容:瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo):

      1. 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

      2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。

      3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。

      教學(xué)重點(diǎn):利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn),進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

      教學(xué)難點(diǎn):紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、觀察導(dǎo)入

      ①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙,說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。

      ②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片,討論:這種紙和平常用的紙有什么不同?這樣的紙還有什么用途?

      二、體驗(yàn)、探究

      ①技法體驗(yàn)(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題)剪:用剪刀剪出需要的形狀。刻:用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。撕:撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片,讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。貼:可以使平面的圖形增加立體感,使層次更豐富。②欣賞書中作品,分析制作技法。

      ③思考討論:怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。

      小結(jié):粘貼時(shí),后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同,圖案才會(huì)明顯。

      三、創(chuàng)作實(shí)踐

      學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

      四、小結(jié)

      ①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

      第7課瓦棱紙的創(chuàng)意

      (二)教學(xué)內(nèi)容: 瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo):

      1. 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

      2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。

      3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。

      教學(xué)重點(diǎn):利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn),進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

      教學(xué)難點(diǎn):紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、師生回顧上節(jié)課內(nèi)容

      二、生自主創(chuàng)作或模仿他人,動(dòng)手創(chuàng)作或制作作品

      三、師查看并適時(shí)指導(dǎo)

      四、賞析評(píng)價(jià)

      ①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法,有什么獨(dú)特之處。②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品(在同學(xué)作品中選出),說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。(讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受,學(xué)會(huì)肯定自己,欣賞他人。)

      五、小結(jié)拓展。

      ·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料,可以拓印出有趣肌理的畫面?!せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环?。

      第7課 斗雞

      (一)教學(xué)內(nèi)容:斗雞 教學(xué)目標(biāo)。

      1、知識(shí)目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

      2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

      3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

      教學(xué)難點(diǎn):折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程:

      1、組織教學(xué)。

      2、引入新課,激趣導(dǎo)入。

      請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)真正的斗雞比賽嗎?

      3、講授新課。

      (1)教師簡(jiǎn)單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)(教參P18)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (2)出示公雞掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色,說(shuō)一說(shuō)公雞的生活習(xí)性。

      (3)將美術(shù)作品中的公雞變形,分為三部分:頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡(jiǎn)筆畫描出。提問(wèn):斗雞的神態(tài)是怎樣的?

      (4)教師再畫出一只母雞,讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。(5)教師示范用彩紙折剪的公雞,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。(6)啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。

      4、布置作業(yè)。

      用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并給它添上漂亮的羽毛。

      5、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      6、小結(jié)。

      第7課 斗雞

      (二)教學(xué)內(nèi)容:《斗雞》 教學(xué)目標(biāo)。

      1、知識(shí)目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

      2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

      3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

      教學(xué)難點(diǎn):折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程:

      1、組織課堂。

      2、講授新課

      (1)展示學(xué)生作品,相互欣賞。

      (2)指名回答,談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。(4)指名回答,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

      3、教師小結(jié)。

      第9課時(shí) 古老的房子

      (一)教學(xué)內(nèi)容:古老的房子 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)。

      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學(xué)過(guò)程:

      (一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

      1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

      課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái)?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一下:

      (1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品?

      (2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說(shuō)磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

      2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化

      (1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??)

      (2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子?

      ②給你印象最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。(3)全班交流。

      生1:在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

      生2:我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,覺(jué)得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。

      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

      同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

      A、講解線條畫

      (1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

      (1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。

      (2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。

      (3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體

      (2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?

      2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。

      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?

      E、交流,好的作品上臺(tái)交流。

      第9課時(shí) 古老的房子

      (二)教學(xué)內(nèi)容:古老的房子 教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):觀察本地古老的房子,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

      2、操作目標(biāo):用線條和色彩描繪自己喜歡的老房子,培養(yǎng)學(xué)生的表 現(xiàn)能力、觀察能力和記憶能力,學(xué)會(huì)使用線描的造型方法。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)畫古老的房子,了解中國(guó)優(yōu)秀的建筑藝術(shù),提高學(xué)生的審美意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)民族自豪感。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握建筑物的結(jié)構(gòu)和造型,表現(xiàn)老房子的歷盡滄桑的陳舊感和別具風(fēng)格的古樸美,正確地表現(xiàn)建筑物。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片,鉛筆,紙張等。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)。

      檢查學(xué)生的繪畫工具,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      二、導(dǎo)入新課。

      1、問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)的古老房子是什么樣子的?你和家人住過(guò)老房子嗎?老房子與城市的新建筑有什么區(qū)別?

      2、出示古老建筑的照片資料,比如地方有名的古建筑,還有國(guó)內(nèi)上饒婺源江灣,江蘇吳江周莊等,供學(xué)生欣賞,感受老房子的滄桑感和古樸美,引入新課。

      3、老師與孩子一起講述古老房子的歷史。

      4、教師歸納總結(jié),講授新知。

      三、教師講授畫房子的方法,先外后里、先整體后局部的方法。范畫具有普遍特點(diǎn)的老房子。

      1、畫大形。用幾何形概括畫出外形,大體比例結(jié)構(gòu)。

      2、畫局部。畫出主要結(jié)構(gòu),房子的細(xì)部建筑結(jié)構(gòu)線條。

      3、畫細(xì)節(jié)??坍嫾?xì)節(jié),看不清的部分想像完成。

      四、作業(yè)與展評(píng)。

      作業(yè):用線條或色彩畫出你最感親切的老房子。

      要求:勾畫大體輪廓時(shí),抓住老房子的主要特征,忽略細(xì)節(jié);大膽表現(xiàn)出古老房子的不同風(fēng)格。

      作業(yè)展示評(píng)價(jià):看學(xué)生的構(gòu)圖、線條是否肯定、流暢,能不能畫出了古老的房子的韻味,色彩大膽醒目,表現(xiàn)形式等。

      六、課堂小結(jié)。

      第10課 漏印紙版畫趣味多

      (一)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

      2、導(dǎo)言激趣,置疑引題

      教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問(wèn):怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色?

      學(xué)生回答,教師解答疑難。

      3、欣賞鑒別,認(rèn)識(shí)版種。

      A、教師展示版畫畫冊(cè),播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

      C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

      D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。

      第10課 漏印紙版畫趣味多

      (二)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      1、講授新知,認(rèn)識(shí)漏印

      A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識(shí)。

      B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。

      2、創(chuàng)作草圖、制作版面 學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié)

      第11課 賀卡—情感的留言版

      (一)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn):賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn) :賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。

      二、引入新課

      音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì)

      三、講授新課

      聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。

      1、教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a、折頁(yè)式 b、開窗式 c、單頁(yè)式

      2、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a、攝影法 b、繪畫法 c、拼貼法

      3、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

      賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

      四、學(xué)生設(shè)計(jì)

      在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì): 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

      1、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。

      2、選擇合適的材料開始制作。

      五、教師巡回輔導(dǎo)

      六、學(xué)生展示作品(自評(píng) 互評(píng))

      七、教師小結(jié),總結(jié),提出希望?

      第11課 賀卡—情感的留言版

      (二)教學(xué)內(nèi)容:賀卡—情感的留言版 教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進(jìn)人與人之間的友誼,為友誼設(shè)計(jì)制作的賀卡是無(wú)比珍貴的。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、賀卡的制作。

      2、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程:

      (一)向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做,送賀卡是一種最常用的方法,如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。

      (二)展示課題:做賀卡說(shuō)明:結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題,可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

      (三)出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為:?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式等,賀卡的內(nèi)容可分為:生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等說(shuō)明以實(shí)物展示,邊欣賞邊講解,讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象,同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備,增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

      (四)賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。

      1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。

      2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

      3、裁取紙張,折疊成賀卡形狀。

      4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

      5、上色,應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

      6、修剪外形或開挖窗口等。

      7、填寫賀詞、贈(zèng)言。說(shuō)明:這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法,教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解,讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò)程。

      (五)學(xué)生作業(yè),巡視指導(dǎo)。

      1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

      2、根據(jù)所定賀卡,設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

      3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

      4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,從而順利完成作業(yè)。說(shuō)明:由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè),所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟,設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

      (六)完成作業(yè),分析講評(píng),總結(jié)本課教學(xué)情況。

      1、選取3-4張好的作品,請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià),部分有代表性的作業(yè) 展示評(píng)比。

      2、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上,介紹挑選原因。(要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn),加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。)

      3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。說(shuō)明:學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,對(duì)他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì),請(qǐng)學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對(duì)其他學(xué)生的啟發(fā)作用。文章

      第10課 漏印紙版畫趣味多

      (三)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      1、組織教學(xué)

      教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。

      2、講授新課

      教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印

      調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時(shí)要少加水,若水多顏色會(huì)跑形。

      板書:

      漏印紙版畫趣味多

      黑白版畫、水印版畫、套色版畫 版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

      漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

      3、學(xué)生作業(yè)。

      教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動(dòng)印刷作品。

      4、展示評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

      第10課 漏印紙版畫趣味多

      (四)教學(xué)內(nèi)容:漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備:

      畫冊(cè)音像資料版畫工具畫紙顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

      1、導(dǎo)言激趣,置疑引題

      教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問(wèn):怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色?

      2、學(xué)生回答,教師解答疑難。

      3、欣賞鑒別,認(rèn)識(shí)版種。

      A、教師展示版畫畫冊(cè),播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

      C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

      D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。

      二、講授新知,認(rèn)識(shí)漏印

      1、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識(shí)。

      A、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。B、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。

      2、創(chuàng)作草圖、制作版面

      學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作版面。

      3、作業(yè)展示,小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié)

      三、組織教學(xué)

      教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。

      1、講授新課

      教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印

      調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時(shí)要少加水,若水多顏色會(huì)跑形。

      板書:

      漏印紙版畫趣味多

      黑白版畫、水印版畫、套色版畫

      2、版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

      漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

      3、學(xué)生作業(yè)。

      教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動(dòng)印刷作品。

      4、展示評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評(píng)價(jià)。

      5、教師課堂小結(jié)。

      第12課 蔬果雕刻

      (一)教學(xué)內(nèi)容:蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。

      2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

      3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法,為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

      4、明確作業(yè)要求。

      5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法,學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

      6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程:

      1、出示范樣。問(wèn):(1)是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來(lái)的?

      歸納小結(jié),同時(shí)板書:動(dòng)物--蔬果雕刻。

      2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn):(1)各是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。

      3、邊講解邊演示,同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。

      (2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。

      4、口頭提出要求:特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

      第12課 蔬果雕刻

      (二)教學(xué)內(nèi)容:蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

      2.培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。大膽實(shí)踐果蔬雕刻,體驗(yàn)雕刻樂(lè)趣。

      3.增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)果蔬雕刻作品,發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作,設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備:

      1、各種適合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。

      2、雕刻工具每人一套,改錐或硬筆一個(gè)。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)課

      今天為你們請(qǐng)來(lái)特殊的朋友?

      請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看它是用什么方法和材料做成的? 出示一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。

      同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品,也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      三、新授

      果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上,通過(guò)特殊的刀法,加工成形狀美觀且有觀賞價(jià)值的工藝品。

      1、除了剛才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外,還有哪種果蔬適合雕刻? 可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻,并且可以利用果蔬原來(lái)的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。

      2、我這還有一只蝴蝶造型的雕刻,同樣是蝴蝶造型。與前一個(gè)相比在雕刻方法上有什么不同?

      前者雕刻方法叫陰刻,后者雕刻方法叫陽(yáng)刻。這是雕刻作品中常見(jiàn)的刻法,也叫凹刻法、凸刻法??梢愿鶕?jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品。

      3、像這樣的雕刻、還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個(gè)是用凸刻法,哪個(gè)是用凹刻法雕成的嗎?

      師出示:花、魚、鳥、虎、字等。生辨別

      你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻,且雕刻的范圍很廣。用這種方法還可以刻出天上飛的鳥、蝶、昆蟲;地上跑的獸;水里游的魚;人物、漢字、圖案等造型。只要你能想到的東西都可以用這種獨(dú)特的方法留出形象。

      4、一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們近距離觀察這些作品,仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品,需幾步完成呢?

      小組討論:首先畫線,用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計(jì)好的形象;然后選擇刻法(凸凹)雕刻形象的各部細(xì)節(jié);最后用切刀沿線直切出形象輪廓。(學(xué)生看多媒體步驟操作)

      第13課 有動(dòng)感的雕刻

      教學(xué)目標(biāo):有動(dòng)感的雕刻 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)生主動(dòng)參與并積極投入到充滿情意的繪畫游戲中去,受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

      2.在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練,創(chuàng)作出一幅有趣味的有動(dòng)感的雕塑。

      3.學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式,豐富表現(xiàn)手段,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練,創(chuàng)作出一幅有趣味的有動(dòng)感的雕塑。

      教學(xué)難點(diǎn):雕塑構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計(jì): 一:觀察課本圖畫。

      (一)、激趣導(dǎo)入

      師:“方老師在紙上畫了一個(gè)圓,它讓你聯(lián)想到了什么?”“你們的想象力真豐富,請(qǐng)用你神奇的畫筆把這個(gè)圓變一變好嗎?”以美、新、趣為開端激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。邊聽(tīng)、邊看、邊思考,(二)、揭示課題

      師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),有動(dòng)感的雕塑是怎樣變大的?”了解有趣的有動(dòng)感的雕塑的圖畫方式。

      引導(dǎo)思考,啟發(fā)想象。學(xué)生聯(lián)想添畫。二:知識(shí)的活化

      1、兒歌激趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      2、學(xué)生聯(lián)想,教師隨機(jī)抽樣作畫。讓學(xué)生進(jìn)一步了解有動(dòng)感的雕塑小變大的過(guò)程,激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象,認(rèn)識(shí)理解畫有動(dòng)感的雕塑的表現(xiàn)形式。學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)。

      有動(dòng)感的雕塑的接力游戲:

      1、師生合作。

      2、學(xué)生分組討論。

      激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,學(xué)會(huì)與人合作。教師引導(dǎo)聯(lián)想,師生交往共同合作。學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)與人合作。三:學(xué)生作業(yè)

      (一)、個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合。

      1、學(xué)生分組討論。

      2、個(gè)人創(chuàng)作

      3、合作式創(chuàng)作

      把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

      組織學(xué)生動(dòng)手操作,寓教于樂(lè)。學(xué)生討論,分組活動(dòng):合作式動(dòng)手操作。(二)、舉辦畫展 運(yùn)用新知再次實(shí)踐。

      師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)

      第14課 熱鬧的集市

      教學(xué)內(nèi)容:熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

      2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

      3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎?

      生:不可能!

      2、小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。

      二、新課講授

      1、在生活中,有一個(gè)地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?

      生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題:菜市

      2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

      3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

      三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

      四、評(píng)價(jià),學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。

      第15課 精美的青銅器紋樣

      教學(xué)內(nèi)容:精美的青銅器紋樣 教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)青銅器有所了解,有所認(rèn)識(shí),開闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)他們的知識(shí)、陶冶情操。培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。樹立正確的審美觀點(diǎn)。讓學(xué)生了解河南省的文化,感受青銅的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      教學(xué)重點(diǎn) :不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特征,青銅的制作方法以及造型紋樣的奇特與美感。

      教學(xué)難點(diǎn):分析不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特色,以及一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史知識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      提問(wèn):同學(xué)們,喜歡旅游嗎? 學(xué)生:喜歡

      老師:好,今天老師帶大家去河南博物館去欣賞一下青銅藝術(shù),河南地處中原地區(qū),是古代文明的發(fā)源地,有20多個(gè)朝代在這里建都,留下了很多大量珍貴的文化遺產(chǎn)。其中青銅器更是河南文物中耀眼的奇葩,安陽(yáng)、鄭州出土了司母毋大方鼎、蓮鶴方壺等國(guó)寶級(jí)的精品。青銅藝術(shù)閃耀著我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,他的鑄造工藝、造型、精美的裝飾紋樣所形成的藝術(shù)特色,它作為離奇的文化象征意義,作為日常生活用品的使用價(jià)值和陳設(shè)欣賞價(jià)值。現(xiàn)在我們走進(jìn)博物館,近距離欣賞一下青銅藝術(shù)。

      二、講授新課

      1、欣賞蓮鶴方壺,提問(wèn):這件精美的藝術(shù)品是青銅器,為什么是青銅? 學(xué)生回答:它是銅和錫的合金,因?yàn)轭伾仪?,所以叫青銅。欣賞青銅器,猜一猜它的用途,并進(jìn)行分類。播放青銅編鐘演奏的音樂(lè),了解古人演奏的方法,感受青銅藝術(shù)的魅力。

      2、欣賞青銅器,分析比較不同時(shí)期的藝術(shù)特色 商周 司母毋大方鼎 春秋時(shí)期 蓮鶴方壺 秦漢時(shí)期 長(zhǎng)信宮燈、銅馬車

      總結(jié):商周青銅器 特別是禮器,形體厚重華麗,充滿了神秘、威懾的色彩

      春秋青銅器 青銅器不再是主要作為禮器,逐漸變成了貴族享用的生活用品。器形趨向輕靈、奇巧,裝飾手法寫實(shí),紋飾也易于理解。

      秦漢青銅器 青銅器向輕便、精巧、使用的生活用品和觀賞器方向發(fā)展,他們往往以使用和美觀(主要體現(xiàn)在造型美)的高度統(tǒng)一而引人注目。

      三、欣賞青銅器紋樣,了解所包含的象征意義

      幾何紋樣 —— 卷云紋樣,由卷曲線條組成對(duì)稱的圖案 ,卷云紋寓意高升和如意

      動(dòng)物紋樣—— 饕餮紋,青銅器上常見(jiàn)的裝飾紋樣之一。亦稱“獸面紋”紋樣象征古代傳說(shuō)中一種貪食的兇獸饕餮的面形,圖案多有變化。經(jīng)常用于禮器,在大型青銅器上面,體現(xiàn)出奴隸制社會(huì)貴族的權(quán)威,充滿了神秘、威懾的色彩。

      認(rèn)識(shí)活動(dòng)紋—— 采桑紋、狩獵紋、戰(zhàn)斗紋,再現(xiàn)了古人生活的景象,對(duì)我們了解古代的文化和社會(huì)生活提供了生動(dòng)的資料。

      四、簡(jiǎn)單講解制作方法

      演示動(dòng)畫示范,塊范法 失臘法,讓學(xué)生明白制作方法

      五、學(xué)以致用,猜一猜,它們是什么時(shí)期的作品? 讓學(xué)生分析《神獸》和《饕餮乳釘紋方鼎》

      六、欣賞國(guó)寶級(jí)的青銅精品,開闊學(xué)生的眼界?!肚厥蓟柿瓯R車》、《毛公鼎》《虎食人卣》等

      七、課堂小結(jié)。

      今天我們欣賞了很多青銅藝術(shù),青銅器在我國(guó)分部很廣,各個(gè)地區(qū)都有。但有些精美的藝術(shù)品在其他國(guó)家的博物館,藝術(shù)品是不可再生的,我們要愛(ài)護(hù)國(guó)寶,愛(ài)護(hù)這些藝術(shù)品,中學(xué)生要知道愛(ài)護(hù)文物,宣傳保護(hù)文物,讓更多的了解保護(hù)文物的重要性,從我做起。

      第16課 密林中

      教學(xué)內(nèi)容:密林中 教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣,增強(qiáng)自信心。

      2、認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物,了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美;感受泥材的特性,探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。

      3、了解泥、陶泥等材料的特性,掌握用泥捏制動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象,理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入階段:

      1、向?qū)W生展示用樹葉、花、草組成的“森林”,然后讓學(xué)生上臺(tái)觀察。

      2、揭示課示:《密林中》

      (二)新授:

      1、看一看:賞析投影圖片或掛圖,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析野生動(dòng)物的特征,鼓勵(lì)學(xué)生大膽描述它們的特征。

      3、說(shuō)一說(shuō),想一想:教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己創(chuàng)作的設(shè)想,幫助學(xué)生的設(shè)想具體化、清晰化。

      (三)強(qiáng)化階段:

      1、學(xué)一學(xué):教師演示野生動(dòng)物的制作過(guò)程,學(xué)生觀看制作步驟。

      2、試一試:教師布置學(xué)生作業(yè),用手捏出野生動(dòng)物,看哪個(gè)小組的野生動(dòng)物制作得好而多。

      (四)制作階段: 1、學(xué)生制作 2、教師巡堂指導(dǎo)

      (五)作業(yè)展示:

      第17課 賽龍舟

      (一)教學(xué)內(nèi)容:賽龍舟 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高協(xié)作精神。

      教學(xué)重點(diǎn):探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn):龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞感知:

      欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。

      二、探究實(shí)踐

      a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:

      ①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。

      ②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。

      三、展示評(píng)價(jià)

      四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第17課 賽龍舟

      (二)教學(xué)內(nèi)容:賽龍舟 教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷,簡(jiǎn)略了解偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫賽龍舟,讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情,知道湖南的一些風(fēng)土人情。

      2、鞏固和練習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的繪畫基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。

      3、通過(guò)畫賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面,迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力,提高審美能力。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn):劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。

      學(xué)具:水彩筆 教學(xué)過(guò)程:

      一、聽(tīng)故事,了解賽龍舟的歷史由來(lái)。

      小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事,下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))“歷史上有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原,(貼出詩(shī)人屈原的畫像)??大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人??每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。

      今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):命題畫賽龍舟(板書課題)。

      二、說(shuō)龍舟賽,啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。

      1、在我們湖南省很多地方,每年的端午節(jié)前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景? 學(xué)生餳談,教師綜合性地板書: 人山人海、競(jìng)爭(zhēng)激烈 鼓聲、加油聲響徹云霄” 2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了“國(guó)際龍舟賽”(出示有關(guān)的圖片資料),全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見(jiàn),振奮人心。

      3、打開教材第32頁(yè),指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片,加深學(xué)生的印象,充實(shí)學(xué)生的想象。

      三、學(xué)畫法,嘗試畫出龍舟賽。

      1、教師講授畫法。

      無(wú)論哪次龍舟賽,都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言,教師板書:旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣,啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信,減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈,就要在畫面的構(gòu)圖,尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些,使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛,還可以畫觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。

      2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。播放音樂(lè)。

      教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。

      四、評(píng)作業(yè),總結(jié)畫的特點(diǎn)。

      學(xué)生基本完成作業(yè)后,把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上,再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié),肯定大家大膽創(chuàng)作精神,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。要把詩(shī)人屈原那種愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去,刻苦努力學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。

      如果您想了解更多關(guān)于小學(xué)美術(shù)的信息,可以查看我們教育中國(guó):http://004km.cn/的相關(guān)板塊,以解決您的疑惑。

      第18課 民族村

      (一)教學(xué)內(nèi)容;民族村 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。

      2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí),增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街 兩個(gè)景點(diǎn),我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。

      二、了解民族飲食

      第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái),把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái),并扮演生意人,邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。

      第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如:你所帶的是哪個(gè)民族的食品?這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。

      有獎(jiǎng)問(wèn)答。

      由“小吃 街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō) 如:維吾爾族人吃抓飯。

      4、游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。

      第三篇:廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

      第1課、有生活情趣的美術(shù)作品

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞兒童作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

      2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ),對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

      3.情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程:

      1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn):

      在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

      活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)

      (1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

      2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

      3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程:

      (一)情景導(dǎo)入激趣。

      1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

      小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。

      2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

      2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

      3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

      教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

      (二)發(fā)展階段

      1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

      2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

      3、提出作業(yè)要求: 第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。

      第二課時(shí):完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。

      4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

      (三)教師評(píng)價(jià)提示

      (1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

      (2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

      第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法,初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

      2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法,體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

      3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn):筆墨技法的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      一、展示作品。

      二、過(guò)程:

      1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育

      2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法

      3.教師畫絲瓜,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索

      4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽?;?水墨畫——豐收的果實(shí)

      目標(biāo):嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作

      1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題,展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

      第4課、農(nóng)家樂(lè)(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:

      1、引入

      師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品,問(wèn)學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁??他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景 師揭題:主體與背景(自擬)

      2、講授新課

      A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

      B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等 C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié):同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)D、師生共同討論作畫步驟

      先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)小組討論 分工問(wèn)題。

      可由一人或兩人來(lái)畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

      3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。

      4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

      5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

      6、學(xué)生收拾與整理

      第5課、夢(mèng)想成真(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))第6課、賀卡(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì),制作方法,讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩,設(shè)計(jì),制作知識(shí),培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn):賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn):賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程 一,組織教學(xué)

      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)調(diào)在使用剪刀,刀子時(shí)要注意安全。二,引入新課 音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題:賀卡——設(shè)計(jì) 三,講授新課

      聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解,請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。1.教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式: a.折頁(yè)式 b.開窗式 c.單頁(yè)式

      2.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法: a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

      3.教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

      賀卡一般又正面,內(nèi)頁(yè),和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要,它由獨(dú)特的,寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名(賀詞)組成。內(nèi)頁(yè),底面的裝飾比較單純,一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四,學(xué)生設(shè)計(jì)

      在確定賀卡的形式,贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

      1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。2.選擇合適的材料開始制作。五,教師巡回輔導(dǎo)

      六,學(xué)生展示作品(自評(píng)互評(píng))七,教師小結(jié),總結(jié),提出希望…

      第7課、古老的房子(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))活動(dòng)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)。

      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。活動(dòng)過(guò)程:

      (一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

      1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái)?,F(xiàn)在,我們一起來(lái) 欣賞一下:

      (1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品?(2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說(shuō)磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

      2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化

      (1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子? 你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)(2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子?

      ②給你印象最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。(3)全班交流。

      生1:在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2:我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,覺(jué)得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。

      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

      (1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

      (1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。

      (2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。

      (3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體

      (2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?

      2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。

      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?

      E、交流,好的作品上臺(tái)交流。第8課、新建筑(共1課時(shí) 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。

      2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):感受現(xiàn)代化城市建筑,并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)難點(diǎn):把握畫面的組織結(jié)構(gòu),將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實(shí)到畫面上。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入主題

      欣賞課本線描圖,分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎? 二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

      教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1.視點(diǎn): 2.視平線: 3.主點(diǎn): 4.余點(diǎn)

      請(qǐng)兩名學(xué)生,一站一坐,觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線,并用取景框畫出來(lái)。學(xué)生用取景框練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。三.探究與表現(xiàn)

      1.觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖 2.平行透視;把物體放平,正面面對(duì)學(xué)生。3.成角透視;物體的一角對(duì)著學(xué)生。

      請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖,是否正確。2課時(shí)

      四.知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽:

      1.你熱愛(ài)我們的校園嗎?我們的校園美嗎? 學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

      2.帶著取景框,走,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)] 3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(通過(guò)學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。此 時(shí)安排作業(yè)恰到好處)

      第9課、塔的故事(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))第10課、賽龍舟(共1課時(shí)第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn): 探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn):

      龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞感知:

      欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。

      二、探究實(shí)踐

      a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:

      ①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。

      三、展示評(píng)價(jià)

      四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第11課、漏印紙版畫趣味多(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫,對(duì)其產(chǎn)生興趣。

      2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法,掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙版畫,掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備: 畫冊(cè) 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì):

      1、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

      2、導(dǎo)言激趣,置疑引題

      教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事,提問(wèn):怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色? 學(xué)生回答,教師解答疑難。

      3、欣賞鑒別,認(rèn)識(shí)版種。

      A、教師展示版畫畫冊(cè),播放音像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

      C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。D、教師從技術(shù)上(制版、印版)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法,初步感受版畫技術(shù)。第二課時(shí)

      1、講授新知,認(rèn)識(shí)漏印

      A、把主題談話引向課題,講述漏印紙版畫知識(shí)。

      B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具,分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例,介紹鏤刻技法。

      2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖,教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示,小結(jié)評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示版畫,師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié) 第三課時(shí)

      1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況,導(dǎo)入教學(xué)。

      2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法,調(diào)制顏色的方法。印刷方法:拓印——刷印——噴印

      調(diào)色方法:印刷最好選用水粉顏色,調(diào)色時(shí)要少加水,若水多顏色會(huì)跑形。板書:

      漏印紙版畫趣味多 黑白版畫、水印版畫、套色版畫

      版畫版種:凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

      漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

      3、學(xué)生作業(yè)。

      教室布置學(xué)生做作業(yè),講述作品要求,師生互動(dòng)印刷作品。

      4、展示評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示印刷完成的作品,師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

      第12課、繁忙的集市(共1課時(shí) 第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

      2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫,領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

      3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎? 生:不可能!

      2、小結(jié):我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的,如菜市就是。

      二、新課講授

      1、在生活中,有一個(gè)地方充滿了人和食物,同學(xué)們猜看都有哪些地方呢?生發(fā)揮:有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題:菜市

      2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗,加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生美好生活的向往,也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

      3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖,取舍需要等,但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

      三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

      四、評(píng)價(jià),學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。第13課、蔬果雕刻(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)學(xué)生的好奇心,導(dǎo)入新課。

      2、開闊視野,初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

      3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法,為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

      4、明確作業(yè)要求。

      5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法,學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

      6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程:

      1、出示范樣。問(wèn):(1)是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來(lái)的?

      歸納小結(jié),同時(shí)板書:動(dòng)物--蔬果雕刻。

      2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn):(1)各是什么動(dòng)物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。

      3、邊講解邊演示,同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟:(1)觀察、分析、聯(lián)想。

      (2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻。(3)組合。

      4、口頭提出要求:特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。第14課、面塑(共1課時(shí)第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

      2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn):

      運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。教學(xué)難點(diǎn):

      怎樣巧妙運(yùn)用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過(guò)程:

      1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例,分析它們的顏色和形狀。

      2、探究實(shí)踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

      學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計(jì)出自己要制作的花點(diǎn)心的外形及顏色,小組間討論如何把它設(shè)計(jì)的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。給自己設(shè)計(jì)制作的點(diǎn)心起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

      3、展示評(píng)述 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第15課、精美的青銅器紋樣(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))第16課、郵票上的圖畫(共3課時(shí)第1、2、3課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):了解郵票的相關(guān)知識(shí)。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

      技能目標(biāo):掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。情感目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)郵票的興趣.2.通過(guò)互贈(zèng)郵票,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼 教學(xué)重點(diǎn):用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚的郵票。教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素,使票面精美。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?2.揭示課題并板書

      二、初步認(rèn)識(shí)郵票了解郵票知識(shí):

      a.世界第一枚郵票發(fā)行的國(guó)家和郵票名稱?(“黑便士”)b.中國(guó)第一次發(fā)行的郵票的名稱(大龍郵票)

      c.郵票的種類有哪些?(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)

      三、欣賞郵票

      四、自學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、方法看書本32頁(yè),自學(xué)。

      ①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國(guó)家.面值.票名.時(shí)間④設(shè)計(jì)齒孔

      五、引導(dǎo)構(gòu)思

      欣賞了那么多郵票,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票?

      六、學(xué)生作業(yè)

      設(shè)計(jì)一張精美郵票的郵票。要求:主題新穎,圖案精美,色彩鮮艷,構(gòu)圖飽滿,票面結(jié)構(gòu)完整

      七、展評(píng)小結(jié)

      1.請(qǐng)生把設(shè)計(jì)好的作品粘貼在黑板上,教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生相互饋贈(zèng)郵票。

      第17課、夏日里(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

      2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然季節(jié)(夏天)特點(diǎn)的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)自己的記憶和感受,用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      展示課本第一幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的攝影作品。提問(wèn):這作品是什么的地方?什么季節(jié)?

      二、講授新課 出示課題:夏日里

      1、欣賞課本上小畫家的作品。

      (1)介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗(yàn)生活得到的。

      (2)組織小組探究以下問(wèn)題:作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

      2、分析課本第三、四、五幅作品。

      3、提問(wèn):這幾幅夏天的畫是如何利用補(bǔ)色產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色該具體體現(xiàn)在哪里呢?如陽(yáng)光,藍(lán)天、還是陰影? 學(xué)生討論:如表現(xiàn)夏天風(fēng)景,可以選擇什么樣的題材呢?

      三、學(xué)生作業(yè),教師具體輔導(dǎo)?

      四、相互評(píng)價(jià)介紹未完成的作品。第18課、民族村(共2課時(shí)第1、2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。2.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí),增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力?;顒?dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入:今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個(gè)景點(diǎn),我們既可以當(dāng)主人,也可以做游客。

      二、了解民族飲食

      第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái),把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái),并扮演生意人,邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如:你所帶的是哪個(gè)民族的食品?這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣?你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。有獎(jiǎng)問(wèn)答。

      由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如:維吾爾族人吃抓飯。

      4.游覽后交流心得,并填寫表格,做總結(jié)。三.了解民族傳統(tǒng)工藝品

      1.布置一個(gè)展示臺(tái),第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實(shí)物、圖片擺放好。

      2.第二組的“游客”們參觀時(shí),可選擇自己喜歡的民族工藝品,詢問(wèn)它的特色等。

      3.請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。4.工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)第一組的同學(xué)回答,同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5.兩組同學(xué)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人。

      四、小結(jié) 1.出示圖片

      2.現(xiàn)場(chǎng)制作民族工藝品

      3.中外眾多游客爭(zhēng)相購(gòu)買工藝品;許多外國(guó)朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4.看到這場(chǎng)景

      5.你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。

      第四篇:廣西版四年級(jí)美術(shù)教案

      2013年秋海馬小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

      第1課

      教學(xué)內(nèi)容:環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

      2、能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ),對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

      3、情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程:

      1、《環(huán)境雕塑》要點(diǎn):

      在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

      活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

      2、看一看、說(shuō)一說(shuō)

      (1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      第2課

      教學(xué)內(nèi)容:凹凸的美感 教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)對(duì)z紙箱紙的認(rèn)識(shí)和觀察,讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪,刻,貼等方法制作一個(gè)精美的相框,再則就是感受立體表現(xiàn)的獨(dú)特美,體驗(yàn)廢物利用的意義與樂(lè)趣。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):掌握廢物利用的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。、教學(xué)難點(diǎn):紙材特點(diǎn)與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)觀察體驗(yàn)

      引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部,感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn),但是很少有人撕開里面看。小結(jié):紙箱紙中間一層是波浪式的,立體感很強(qiáng)。

      (二)新授 1.欣賞老師作品

      仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)你看到的相框,你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的。小結(jié):看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是也需要技巧。海馬小學(xué)

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      2.親自動(dòng)手實(shí)踐

      把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開大小的長(zhǎng)方形,其次,在長(zhǎng)方形里畫一個(gè)長(zhǎng)方形,左右留邊3厘米,上下留邊2厘米,再畫一個(gè)長(zhǎng)方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個(gè)長(zhǎng)方形后,借助小刀和尺子沿著第二個(gè)長(zhǎng)方形的邊劃下,到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個(gè)長(zhǎng)方形,只需要?jiǎng)澋郊埾浼埖牡谝粚?,劃好后,把最里面一個(gè)長(zhǎng)方形的一二層全部取出。把中間長(zhǎng)方形的第一層取出,第一個(gè)長(zhǎng)方形保持原樣。

      就這樣,相框的基本形狀已經(jīng)做好,再取邊角料翦幾片葉子,做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。制作完成。

      (三)作業(yè)展評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評(píng)論。

      (四)思維拓展

      除了做相框外,你還可以用這種紙做什么樣的東西?要求:有層次感,能巧妙利用它本身的紋路。

      (五)課外探究

      紙箱紙是生活中的廢物利用,除了它,你還能想到別的東西嗎?

      第3課

      教學(xué)內(nèi)容:教師節(jié)的禮物 教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同材料制作工藝品的基本方法,感受不同材質(zhì)所具的美。

      2、能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索,培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

      3、情感目標(biāo):感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用,通過(guò)制作獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬教師的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料(文字或圖片)。

      2、學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、橡皮泥、石頭及手工工具(剪刀、膠水)、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程:

      (一)、激趣導(dǎo)入。

      1、知識(shí)大接龍:教師出示幾張分別寫著各大節(jié)日的卡片,讓同學(xué)們快速的回答出節(jié)日的日期,并說(shuō)出與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的東西,如:教師節(jié)—9月10日—鮮花—關(guān)愛(ài)—紅燭—禮物—祝詞。

      2、師導(dǎo):在眾多的節(jié)日中,今天我們來(lái)談?wù)劷處煿?jié),大家課前都了解了教師節(jié)的相關(guān)知識(shí),誰(shuí)來(lái)介紹一下教師節(jié)的來(lái)歷?

      3、談一談:為了表達(dá)對(duì)教師的敬意,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們來(lái)討論一下如何表達(dá)對(duì)老師的感激。海馬小學(xué)

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      4、各小組交流討論,反饋意見(jiàn):為老師唱一首歌、作一首詩(shī)、做一件好事、自制一件小禮物、說(shuō)一句祝福的話??

      (二)、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

      1、欣賞。

      教師出示各種卡紙、布,石頭等材料制作完成的簡(jiǎn)潔、制作步驟簡(jiǎn)單明確,富有形式美感,色彩明快的小工藝品,發(fā)放到學(xué)生手中欣賞。

      2、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)愛(ài)好,分組合作探究其制作方法(允許學(xué)生通過(guò)觀察,動(dòng)手拆開、組合),然后由小組成員歸納方法,教師及時(shí)給予點(diǎn)撥,釋疑,3、探究。小組成員共同歸納出基本方法。(紙:折、剪、卷、貼等方法;橡皮泥:搓、捏、刻、卷等;布:剪、縫、卷等;石頭:粘、畫、組合等方法)。

      (三)、材料的聯(lián)想與使用。

      1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看范畫并仔細(xì)思考:這些小工藝品使用了哪些材料?除了這些,你會(huì)運(yùn)用那些材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作?

      2、學(xué)生圍繞材料展開討論,歸納出制作方法并在全班交流小組意見(jiàn),全部同學(xué)給予建議,使構(gòu)思更為完善。

      (四)、實(shí)踐創(chuàng)作。

      以小組為單位,充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)的禮物,教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能及色彩上的指導(dǎo)。

      (五)、展示、評(píng)價(jià)。

      把每人制作的小作品匯成一個(gè)小展臺(tái),慶祝教師節(jié),表達(dá)對(duì)教師的心意,并對(duì)老師說(shuō)一句感謝的話。如:老師您辛苦了,愿我制作的小禮物能給你帶來(lái)開心每一天。

      第4課

      教學(xué)內(nèi)容:有窗簾的窗口 教學(xué)目標(biāo) :

      1、通過(guò)學(xué)生在生活中對(duì)有窗簾的窗口的感知,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)大自然的美感。

      2、充分利用舊掛歷、舊畫報(bào)、圖白紙、膠水或雙面膠、等多種材料,在教師指導(dǎo)下學(xué)生自已動(dòng)手學(xué)習(xí)制作,在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

      3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想比一比,豐富學(xué)生對(duì)窗簾的聯(lián)想,建立對(duì)大自然的熱愛(ài)。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 海馬小學(xué)

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      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)、合作制作有窗簾的窗口。教學(xué)難點(diǎn):掌握制作有窗簾的窗口的方法。

      教學(xué)過(guò)程

      一.課前組織 要求學(xué)生按課前要求準(zhǔn)備的材料(舊掛歷、舊畫報(bào)、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等)放在桌面上。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中要注意的衛(wèi)生及安全事宜。二.興趣導(dǎo)入

      通過(guò)學(xué)生在生活中了解和熟悉掛窗簾的窗口的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材中的彩畫讓學(xué)生對(duì)比欣賞后問(wèn)題引入:

      1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,你們看課本上的窗簾都有哪些顏色?這些窗簾好看嗎? 2.交流體驗(yàn):你們會(huì)做嗎,想不想試一試?下面我們來(lái)做一做看誰(shuí)做得漂亮。引導(dǎo)設(shè)計(jì):同學(xué)們,利用你們手上舊掛歷、舊畫報(bào)、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等,你們能設(shè)計(jì)出一個(gè)有窗簾的窗口嗎?試試把它畫出來(lái)。三.認(rèn)識(shí)材料,設(shè)計(jì)窗簾和選擇風(fēng)景

      學(xué)生按老師要求做好準(zhǔn)備。

      學(xué)生觀察教材彩畫后感嘆窗簾的漂亮,并激起興趣。學(xué)生躍躍欲試。

      學(xué)生根椐設(shè)計(jì)好的方法選擇舊掛歷、舊畫報(bào)等圖片并畫好自已想要做的有窗簾的窗口。

      看到新鮮玩法,學(xué)生會(huì)雀雀欲試。經(jīng)過(guò)激烈的討論,分工合作進(jìn)行畫、剪、折、貼等。學(xué)生用情欣賞并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法,盡情體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,適時(shí)加以引導(dǎo)。鞏固提高。五.作品展評(píng)

      1.現(xiàn)在進(jìn)行分組合作,每四個(gè)同學(xué)一組,我們來(lái)比一比,看哪一組做得最漂亮。

      2、老師進(jìn)行分組,學(xué)生合作,老師巡視適時(shí)指導(dǎo) 六.活動(dòng)總結(jié),拓展延伸 1.作品介紹,自評(píng)。

      2.互賞,說(shuō)說(shuō)看了作品后的想法和感受。3..班級(jí)評(píng)獎(jiǎng),評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

      第5課

      教學(xué)內(nèi)容:斗雞 教學(xué)目標(biāo):

      過(guò)程:教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)民間娛樂(lè)活動(dòng),感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化; 海馬小學(xué)

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      2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,發(fā)揮想象,繪制漂亮的羽毛。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)觀察欣賞想象,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做斗雞; 難點(diǎn):折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程一、二、三、組織教學(xué)

      根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。謎語(yǔ)導(dǎo)入

      教師課件出示謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜一猜,由此引出課題《斗雞》。(板書:第5課斗雞)

      三、新授

      (一)出示一段斗雞視頻,教師介紹斗雞的文化歷史。

      (二)多媒體顯示多張斗雞的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)出斗雞的外形特點(diǎn)。

      (三)多媒體顯示“考考你”:同學(xué)們你們知道公雞是由哪幾個(gè)部分組成的嗎?(指答)多媒體顯示:公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子

      四、動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)

      (一)教師示范,講解做斗雞的方法步驟。

      (二)學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。(提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。)

      五、作品評(píng)比

      教師把學(xué)生完成的作品展出來(lái),學(xué)生互評(píng)、組評(píng),誰(shuí)的作品最美,哪個(gè)組完成的最好,老師最后綜合評(píng)價(jià)。

      六、活動(dòng)小結(jié),課后拓展

      (1)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?

      (2)說(shuō)說(shuō)斗雞不僅是一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng),斗雞也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。(出示游戲規(guī)則)

      第6課

      教學(xué)內(nèi)容:家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)教學(xué)能描繪出家鄉(xiāng)的橋,學(xué)習(xí)描繪景物的能力。

      2、從描繪家鄉(xiāng)的橋中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 海馬小學(xué)

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      1、只要小朋友畫畫家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋。

      2、橋與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)處理。教學(xué)過(guò)程

      一、可用有關(guān)橋的故事引入課題。

      課件出示《趙州橋》圖片,讓學(xué)生觀察并講述建《趙州橋》這位工程式師的故事。

      二、出示書本圖片,讓學(xué)生了解中國(guó)一些橋的形狀特點(diǎn)。逐一出示課本上的圖片,讓學(xué)生說(shuō)其的特點(diǎn)。

      二、師生討論。

      1、家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋?

      2、家鄉(xiāng)有幾座漂亮的橋?

      3、你知道家鄉(xiāng)哪座橋最古老?

      4、哪座橋最年輕?

      5、你能講一講這些橋的故事嗎?

      6、你常走的是哪座橋?

      7、你最想畫的是哪座橋???

      四、課件展示圖片

      提問(wèn):請(qǐng)你將圖片上的橋和家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋進(jìn)行對(duì)比,再談?wù)勀愕囊恍┫敕ǎ?/p>

      五、家鄉(xiāng)的橋大家都比較熟悉,常在橋上走,常到橋下玩,現(xiàn)在用記憶的形式把它畫下來(lái),比比誰(shuí)畫得像。

      畫時(shí),應(yīng)把橋畫在主要位置和,請(qǐng)不要忘記,將橋上、橋下、橋周圍的都畫出來(lái),使畫面更熱鬧、更美麗。

      六、課后,可以把畫帶到實(shí)地進(jìn)行比較,好好地

      七、書中有哪座橋你最喜歡的,課后你可以將它認(rèn)真地臨摹下來(lái)。海馬小學(xué)

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      欣賞和作一番修改,看看哪些地方遺漏畫了。

      第7課

      教學(xué)內(nèi)容:美麗的山峰 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法初步掌握中國(guó)寫意畫工具材料。

      2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

      3、情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)用水墨畫山峰。筆墨色法的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析:進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的用筆用墨用色技巧。學(xué)生學(xué)情分析:接觸學(xué)習(xí)過(guò)水墨畫,有一定的了解。教師活動(dòng):

      教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用

      1、國(guó)畫材料。

      2、示范畫。預(yù)習(xí)要求及指導(dǎo) 觀察山峰形狀特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)

      1、引導(dǎo)階段

      設(shè)問(wèn):以前畫山水畫,同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多? 引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)山峰。

      2、發(fā)展階段

      A、欣賞大師作品。

      教師介紹幾位著名的花鳥畫大師:白雪石、齊白石。B、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品。

      講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。C、教師示范

      教授筆法、墨法、上色方法。海馬小學(xué)

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      D、臨摹作品。

      教師將示范畫一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回輔導(dǎo)。

      3、展示評(píng)價(jià)

      造型、墨色、筆法、色法。

      4、小結(jié)。

      第8課

      教學(xué)內(nèi)容:水墨畫樹 教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

      2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

      2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程:

      (一)組織教學(xué):檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具,多媒體是否正常。

      (二)導(dǎo)入:農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧!他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活,真是了不起!

      (三)學(xué)習(xí)新課:介紹寫生的分類,指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分,揭示課題:《水墨畫樹》。

      (四)欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

      1、《打井》。

      2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

      3、《魚塘》。

      4、《打菜籽》。

      5、《奶牛場(chǎng)》。

      6、《采茶》。

      (五)學(xué)生作業(yè):畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。

      (六)作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。海馬小學(xué)

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      第9課

      教學(xué)內(nèi)容:陶瓷

      具體目標(biāo):

      1、能針對(duì)陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路,并能寫出簡(jiǎn)單的計(jì)劃;能根據(jù) 計(jì)劃進(jìn)行探究,在探究的過(guò)程中對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整和完善。

      2、能區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實(shí);能梳理自己的舊知,選擇更具研究?jī)r(jià)值的

      3、喜歡探究,樂(lè)于合作,對(duì)研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣;在探究的過(guò)程中,感受中華民族的博大精深,樹立民族自豪感。教學(xué)流程:

      一、關(guān)注學(xué)生的探究情感,激情導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們知道“China”表示什么意思嗎? 生:當(dāng)然知道了,就是中國(guó)唄。師:還有其他的意思嗎?

      生:我知道在小寫開頭字母“c”時(shí),它還可以表示陶瓷。師:那么,為什么中國(guó)和陶瓷同用一個(gè)英語(yǔ)單詞呢?

      生:因?yàn)橹袊?guó)是陶瓷的故鄉(xiāng),我們的祖先早在六千多年前就開始使用陶瓷。生:我知道歐洲人是通過(guò)陶瓷認(rèn)識(shí)中國(guó)的,所以他們就直接用陶瓷這個(gè) 單詞來(lái)代指中國(guó)。

      師:那么,作為中國(guó)人,你有什么感想呢? 生:我感到很自豪,我們的祖先真是太偉大了!

      生:我覺(jué)得我們的祖先充滿了智慧,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)好科學(xué)知識(shí)。師:今天我們就來(lái)研究陶瓷,研究之前,咱們先來(lái)欣賞一下美麗的陶瓷吧。(學(xué)生欣賞陶瓷作品:地板磚、墻面磚、瓷葫蘆、電爐子、瓷壺等)師:陶瓷美不美?(美)

      二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想

      師:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大家來(lái)猜猜看,陶瓷可能有哪些特點(diǎn)呢? 生:我覺(jué)得它可能很脆。

      師:你摔過(guò)碗嗎?陶瓷是不是真的很脆? 生:是的。

      生:我覺(jué)得它還可能很硬。(教師板書:硬)生:我覺(jué)得它可能不導(dǎo)電。生:我覺(jué)得它好像不傳熱。

      生:它傳熱,但是傳熱的能力很差。生:我覺(jué)得它不吸水。

      師:大家的猜測(cè)是不是都正確呢?哪些你現(xiàn)在就能肯定? 生:我可以肯定它很硬。

      師:那么其他的不可以肯定的我們應(yīng)該怎么辦呢? 生:做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

      三、尊重學(xué)生的自主性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      師:科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)之前最重要的什么?(做計(jì)劃)咱們是未來(lái)的小科學(xué)家,實(shí)驗(yàn)之前也要有個(gè)小方案。看這些問(wèn)題(電腦屏幕提示上述問(wèn)題),你們認(rèn)為哪個(gè)最有研究?jī)r(jià)值,做一個(gè)小方案,來(lái)進(jìn)行研究吧。

      學(xué)生制定方案 教師巡回指導(dǎo))

      師:同學(xué)們,來(lái),說(shuō)一說(shuō)你們的方案吧。

      第10課

      教學(xué)內(nèi)容:讓紙片站起來(lái)

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個(gè)性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

      教學(xué)重點(diǎn):尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程:

      一、課前準(zhǔn)備。

      (一)師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

      (二)關(guān)注學(xué)科內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

      二、感知與啟示

      (一)以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。

      (二)設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答: A、你經(jīng)常做夢(mèng)嗎?常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情? B、夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎?為什么? C、做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎?它們有什么區(qū)別? D、古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎? E、所有人的夢(mèng)想都會(huì)變成真正的現(xiàn)實(shí)嗎?為什么?

      (三)歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話,引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料,導(dǎo)入新課。

      (四)直觀地探究、辨別和賞析物象。

      三、探討與交流。

      (一)依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖,學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)感觸。海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      (二)歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞,突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系,提出只要有追求,夢(mèng)想一定能成真。

      (三)簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí),適時(shí)進(jìn)行德育滲透。

      (四)在主體感知的互相交流中,啟發(fā)構(gòu)思,擴(kuò)大視野,開發(fā)創(chuàng)造力。

      第11課

      教學(xué)內(nèi)容:家具 教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

      2、能力目標(biāo):在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中,感受材料的特性,提高動(dòng)手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

      3、情感目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享,使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

      打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中展開聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn)

      家具作品的新穎、美觀,造型多樣。學(xué)具準(zhǔn)備

      學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化,各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué),課前參與 小組研究:展示家具圖片

      (1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的?木頭、鐵、玻璃?? 海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      (2)你們收集了什么樣子的家具?它們最有特點(diǎn)的地方是什么?由哪幾部分組成的?

      (3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子,說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型?椅面有哪些形狀?椅腿有什么不同?你能想出和它們不一樣的造型嗎?(4)古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞,了解家具文化。

      A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同?(用途功能多,造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。)B文化介紹:家具的產(chǎn)生,家具材料的多樣性,不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

      二、課中研討

      1、探究紙盒家具

      (1)請(qǐng)大家猜猜這里有什么?(快快打開看看?。ㄍ?!分小組說(shuō)說(shuō):是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??)

      (2)現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下,你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的?使用了什么方法?

      分小組研究,可拆開分析。(小組教具:鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái);紙盒椅子和光盤桌子;牙膏盒沙發(fā);酸奶瓶桌子)(3)分組介紹,總結(jié)制作方法。

      教師課件展示制作方法:挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

      2、分小組研究創(chuàng)作

      (1)請(qǐng)各小組選擇一套家具,全組分工合作完成。

      (2)小組研究討論:分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀?選擇適合的紙盒,想想用什么方法制作家具?展示圖片提出思考問(wèn)題:你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎?(3)學(xué)生討論交流。

      (4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么?

      (5)課件播放,欣賞多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法。

      3、學(xué)生繪畫 海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      作業(yè)要求:

      各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具,并將它們布置在你們的“新家”中。

      4、展評(píng):

      全班家居展覽會(huì),為最好的作品投票,評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

      5、小結(jié):環(huán)保教育。

      生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝術(shù)品,大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下,經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢?希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的生活不但節(jié)約資源,還處處充滿樂(lè)趣。

      三、課后延伸

      1、欣賞:這些家具是用什么材料制作的?

      2、拓展:用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品?(紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶)

      3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

      第12課

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)觀察,能夠發(fā)現(xiàn)紫、綠、橙(三間色)是由紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)出來(lái)的。

      2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)畫作品的進(jìn)行觀察,嘗試用棉簽、手指、油畫棒等工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩變化,認(rèn)識(shí)三間色。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)畫作品,嘗試用點(diǎn)造型。教 學(xué) 過(guò) 程:

      一、進(jìn)入新課 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生:秋天

      師:看果園里的果子都熟了(出現(xiàn)果園圖),你們喜歡吃什么水果啊? 生:蘋果、葡萄、梨??

      師:老師喜歡吃蘋果,看,老師還把這蘋果畫出來(lái)了哪,請(qǐng)大家仔細(xì)瞧瞧,老師是怎么樣把這蘋果畫出來(lái)的?(師手指點(diǎn)出一個(gè)蘋果的形狀)海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      生:老師手指點(diǎn)出來(lái)的。

      師:這畫是“點(diǎn)出來(lái)的”(點(diǎn)題:點(diǎn)出來(lái)的畫)老師用點(diǎn)點(diǎn)出了一個(gè)蘋果的形狀,你們能不能也來(lái)試試,用點(diǎn)點(diǎn)出葡萄、蘋果、桔子的形狀?(出示葡萄、蘋果、桔子實(shí)物圖)桌上有準(zhǔn)備好的顏料和工具,就用一分鐘的時(shí)間,點(diǎn)出這其中一種水果的形狀?(學(xué)生用棉簽沾顏料點(diǎn)出水果形狀)

      師:同學(xué)們點(diǎn)出了這幾種水果的形狀,我們還要給這些水果點(diǎn)上顏色。這葡萄是什么顏色的?(紫色)蘋果呢?(綠色)桔子呢?(橙色)可是桌子上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色,怎么辦呢?老師給大家個(gè)提示,如果用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色點(diǎn)在一起,會(huì)是什么顏色呢?我們就來(lái)試試,用兩種顏色給你的水果點(diǎn)上顏色。學(xué)生從中得出結(jié)果:紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=橙

      師:同學(xué)們可真棒,發(fā)現(xiàn)了這其中的奧妙,我們一起來(lái)念一念(出示兒歌:小小彩點(diǎn)紅黃藍(lán),合在一起顏色變:紅黃點(diǎn)出桔子橙,黃藍(lán)點(diǎn)出蘋果綠,紅藍(lán)點(diǎn)出葡萄紫。)對(duì)比分析:

      紫色:紅多藍(lán)少偏紅,藍(lán)多紅少偏藍(lán)

      綠色:黃多藍(lán)少偏黃(淺),藍(lán)多黃少偏藍(lán)(深)橙色:黃多紅少偏黃(淺),紅多黃少偏紅(深)

      師:原來(lái)紅黃藍(lán)可以點(diǎn)出很多很多的顏色,除了能點(diǎn)水果,還能點(diǎn)出什么呢?我們來(lái)欣賞一下吧!

      (欣賞:《趕路的小鳥》用很多的藍(lán)點(diǎn),點(diǎn)出了海水;《春》春天到了,大地一綠色,紅紅的太陽(yáng)照耀著;用點(diǎn)點(diǎn)出了云的形狀,用不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)了大樹,看起來(lái)有些像被太陽(yáng)照耀著;房子、人這兩幅作品用油畫棒點(diǎn)出來(lái)的)作業(yè):

      師:同學(xué)們覺(jué)得這些點(diǎn)出來(lái)的畫怎么樣呢?(美)老師相信你們也能點(diǎn)出這么美的畫來(lái)。瞧,老師準(zhǔn)備為我們班出版一本用點(diǎn)創(chuàng)作的畫冊(cè)《你們快樂(lè)點(diǎn)》,封面都設(shè)計(jì)好了,就差你們的作品了。四人一小組,創(chuàng)作一幅點(diǎn)出來(lái)的畫,喜歡用顏料、彩色筆、油畫棒點(diǎn)都行,點(diǎn)完后,小組長(zhǎng)就可以來(lái)挑選喜歡的一頁(yè),貼上小組的作品,我們來(lái)“比一比,賽一賽,看哪個(gè)小組點(diǎn)得最快”,開始!教師隨堂輔導(dǎo)。放松操

      師:同學(xué)們剛才進(jìn)行了緊張的比賽,現(xiàn)在來(lái)放松一下,一起來(lái)《點(diǎn)一點(diǎn)》,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做:大拇指,點(diǎn)一點(diǎn)(左);小拇指,點(diǎn)一點(diǎn)(右);小腦袋,來(lái)點(diǎn)點(diǎn),左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。小腳丫,也來(lái)點(diǎn),左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn),左點(diǎn),右點(diǎn),一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)。海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      點(diǎn)評(píng)作品:

      師:我們身體點(diǎn)了點(diǎn)放松一下,畫也點(diǎn)完了,請(qǐng)小組長(zhǎng)把作品拿上來(lái)。

      (指出個(gè)別作品:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫,你覺(jué)得怎么樣?好在哪里?不好在哪里?你能給點(diǎn)建議嗎?)

      師:經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心制作,由我們班同學(xué)自己創(chuàng)作的畫冊(cè)《你我快樂(lè)點(diǎn)》完成了,裝訂好后就可以發(fā)行了,讓大家都能欣賞我們點(diǎn)出畫的畫。

      拓展

      師:今天我們用了彩色顏料制作了點(diǎn)畫,還可以用什么材料進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作呢?(出示各種材料創(chuàng)作的點(diǎn)畫作品,用豆子、圖釘?shù)炔牧希┪覀兛梢杂酶鞣N材料進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作,回家后也來(lái)試試吧,這節(jié)課就上到這,下課。

      第13課

      教學(xué)內(nèi)容:湖邊的倒影

      知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法,運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧,提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn):

      本課的教學(xué)重點(diǎn):用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)印方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師教學(xué)用具準(zhǔn)備:對(duì)印風(fēng)景范圖范畫、顏料、筆等。

      學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:鉛筆、水彩或水粉顏料、吸水慢的圖畫紙等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程:

      (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,以欣賞對(duì)印的范圖創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。引出本課課題——湖邊的倒影。

      (二)引導(dǎo)啟發(fā),了解作品 海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我將以范畫的形式講解攻破本課難點(diǎn)——對(duì)印的方法的掌握。對(duì)印方法步驟:

      1、將畫紙對(duì)折。

      2、在對(duì)折的畫紙上半部用水彩畫景物,折起對(duì)印,畫一點(diǎn)印一下。

      (三)自主探究,合作交流

      自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生思考、探究:“倒影除山水外,還有什么可以入畫?”從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物、人、房子等。本堂課我將花13分鐘時(shí)間講授新課。

      (四)發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作

      在這個(gè)環(huán)節(jié)我將給學(xué)生20分鐘時(shí)間,讓學(xué)生應(yīng)用講過(guò)的對(duì)印方法以及步驟,動(dòng)手創(chuàng)作對(duì)印水彩風(fēng)景畫。在創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的調(diào)配。以及制作過(guò)程中要注意教室清潔和紀(jì)律等,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比較重要,這點(diǎn)在課上要多次強(qiáng)調(diào)提醒。制作同時(shí)播放兒童歌曲,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展開思路、大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生制作時(shí)我將進(jìn)行巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題,如:構(gòu)思、顏色的調(diào)配、造型等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

      (五)展示欣賞,情感交流

      在這個(gè)環(huán)節(jié),我將花5分鐘時(shí)間組織學(xué)生做一個(gè)作品拍賣的小游戲,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果,采用模擬式拍賣會(huì)場(chǎng),師生共同參與產(chǎn)生思想交流和碰撞,提高學(xué)生的審美能力。

      (六)課堂小結(jié),拓展延伸

      科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此,在課程即將結(jié)束時(shí),我將花2分鐘時(shí)間對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。

      最后,我讓學(xué)生把自己對(duì)印的漂亮倒影作品帶回家,和家人一起分享創(chuàng)作的樂(lè)趣,使本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展延伸。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì):

      美術(shù)課的板書融范圖與于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作品與板書相配合,將圖片、范品相對(duì)應(yīng),做到和諧一致?!唧w講一講板書內(nèi)容。

      第14課 海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      教學(xué)內(nèi)容:熱鬧的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解端午文化,培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

      2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象,培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn):

      探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn):

      龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞感知:

      欣賞劃龍舟圖片,了解端午文化。

      二、探究實(shí)踐

      a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。

      b、欣賞攝影圖片,學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法:

      ①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小,可局部描畫,也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖,教師巡回制導(dǎo)。

      三、展示評(píng)價(jià)

      四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

      第15課

      教學(xué)內(nèi)容:請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)。

      2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

      1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

      課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái)?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一下:

      (1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品?

      (2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)? 小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說(shuō)磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

      2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化

      (1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??)

      (2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流); ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子?

      ②給你印象最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。(3)全班交流。

      生1:在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2:我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,覺(jué)得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。

      師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

      同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

      (1)勾畫外輪廓形及比例。(2)從主要部分入手。(3)線條明確,有密變化。(4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

      (1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。海馬小學(xué)

      執(zhí)教人:齊學(xué)英

      整理教案時(shí)間:2013年9月2日

      (3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

      1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。(1)遵循原則:整體——局部——整體

      (2)討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?

      2、色彩描繪方法。(1)線條結(jié)合法。(2)色塊表現(xiàn)法。

      3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么? E、交流,好的作品上臺(tái)交流。

      第16課

      教學(xué)內(nèi)容:小掛飾

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品,合理選用材料,根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思,設(shè)計(jì)、制作一件自己用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮,培養(yǎng)個(gè)性,鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

      教學(xué)重點(diǎn):尋找合適的材料,大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作一件用具用品。教學(xué)過(guò)程:

      一、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      (一)講述本課作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      1、構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一件作品,首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。

      2、設(shè)計(jì)大形:根據(jù)自己的構(gòu)想,用筆描繪出一個(gè)大概形狀。,3、制作大形:根據(jù)外形,合理選用材料進(jìn)行制作。

      4、裝飾:大形做完后,進(jìn)行裝飾美化。

      5、起名字:給自己的作品起一個(gè)名字。

      (二)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程,實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。

      二、評(píng)價(jià)與交流。

      (一)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的作品,并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。

      (二)集體展示,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

      (三)教學(xué)理念:欣賞、評(píng)價(jià)作品,實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與語(yǔ)言互通,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

      第五篇:廣西四年級(jí)(上)美術(shù)教案

      第七冊(cè)美術(shù)教案

      課題:《環(huán)境雕塑》

      教學(xué)目的:(1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、交流、評(píng)論等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)雕塑作品的內(nèi)容,形式,材質(zhì),了解雕塑與環(huán)境的關(guān)系。

      (2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與,培養(yǎng)、提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力,語(yǔ)言表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力,形成健康的審美情趣,提高審美能力。

      重點(diǎn):欣賞、感受、探索、了解環(huán)境雕塑,初步認(rèn)識(shí)雕塑作品的基本表現(xiàn)形式、材質(zhì)和內(nèi)容等。

      難點(diǎn):用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

      二、作品欣賞:

      1、教師展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑。

      2、講述雕塑的定義。

      雕塑:造型藝術(shù)之一。以各種可塑的或可雕可刻的材料,制作出各種具有實(shí)在體積的形象。

      雕塑的表現(xiàn)手法:具象和抽象 雕塑的表現(xiàn)形式:圓雕和浮雕

      3、介紹課本中的雕塑。

      信天游:長(zhǎng)沙理工大學(xué)教師肖小裘兩年前被北京會(huì)議中心收藏的雕塑作品《信天游》,昨日開始在長(zhǎng)沙市華美雕塑公司泥塑放大,一個(gè)月后將鑄成青銅。9月10日,該雕塑將運(yùn)往首都,立在北京國(guó)際雕塑園中。這是長(zhǎng)沙雕塑作品首次被國(guó)際雕塑園采用。

      雕塑作品《信天游》系長(zhǎng)沙理工大學(xué)教師肖小裘為紀(jì)念《毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表60周年而作。2001年,恰逢國(guó)際城雕藝術(shù)展在首都北京隆重舉行。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),肖小裘創(chuàng)作的《信天游》被湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授孫泉推薦到北京參展,并獲北京國(guó)際城雕藝術(shù)展獎(jiǎng)勵(lì),隨后被北京會(huì)議中心收藏。成為長(zhǎng)沙首件被北京會(huì)議中心收藏的雕塑作品。今年6月,北京市雕塑辦與肖小裘簽下協(xié)議,由長(zhǎng)沙華美雕塑公司負(fù)責(zé)泥塑放大和青銅鑄造,9月10日前交貨。

      《信天游》表現(xiàn)的是身著土布衣服的一對(duì)兒童放聲高歌的情景。小帥哥拿著嗩吶使勁地吹,美麗的小姑娘反靠著手拼命地唱。他們是多么地投入,簡(jiǎn)直就是如癡如醉!特別有趣的是小帥哥與小姑娘外面穿著厚厚的棉襖,里面卻是空空的。寬大的褲腰直往下滑,以至露出圓圓的肚臍,極不合身的衣服可能是哥哥姐姐穿不著留下來(lái)的??瓷先ニ聘F孩子模樣,卻富有童真趣味。

      司馬光砸缸:位于青島東海路。講述司馬光砸缸的故事。山音:1994年大型群雕《山音》(青銅)在中國(guó)美術(shù)館及臺(tái)灣高雄、臺(tái)北等地展出。以傳統(tǒng)的塑造方法和嚴(yán)肅的人本主義精神反映了新時(shí)期西部人民的生活場(chǎng)景,消解了以往紀(jì)念碑式的那種把人懸置起來(lái)的感覺(jué)。

      茅以升:講述茅以升小時(shí)候的故事及代表作。

      海的女兒:美人魚雕塑是以丹麥19世紀(jì)著名童話作家安徒生的童話《海的女兒》中的主人公為原型制作的,坐落在哥本哈根港口的海邊。

      4、介紹我們身邊的雕塑。

      景行小學(xué)東校園雕塑、柳侯公園柳宗元雕塑、魚峰山劉三姐雕塑、原十二中雕塑??

      三、討論評(píng)述:

      1、學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞、交流。

      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的雕塑作品、為什么喜歡它,進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,并找一找它有什么特點(diǎn)。

      3、小組討論后匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

      4、學(xué)生思考:你印象緊深刻的是哪些雕塑作品?為什么?它有什么特色?你感覺(jué)它與周圍環(huán)境有聯(lián)系嗎?我們?cè)撊绾稳リP(guān)注和美化生活環(huán)境呢。

      四、實(shí)地觀察: 欣賞校園內(nèi)雕塑。

      課題:《凹凸的美感》 教學(xué)目標(biāo):

      1. 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材,發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

      2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì),通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織,進(jìn)行綜合材料的造型。

      3.嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn):

      利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn),進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):

      紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過(guò)程:

      1、觀察導(dǎo)入

      ①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙,說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。

      ②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片,討論:這種紙和平常用的紙有什么不同?這樣的紙還有什么用途?

      2、體驗(yàn)、探究

      ①技法體驗(yàn)(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題)剪:用剪刀剪出需要的形狀。

      刻:用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。

      撕:撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片,讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。貼:可以使平面的圖形增加立體感,使層次更豐富。

      ②欣賞書中作品,分析制作技法。

      ③思考討論:怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。

      小結(jié):粘貼時(shí),后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同,圖案才會(huì)明顯。

      3、創(chuàng)作實(shí)踐

      學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

      4、賞析評(píng)價(jià)

      ①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法,有什么獨(dú)特之處。

      ②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品(在同學(xué)作品中選出),說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。(讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受,學(xué)會(huì)肯定自己,欣賞他人。)

      5、小結(jié)拓展。

      ·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料,可以拓印出有趣肌理的畫面?!せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环嫛?/p>

      四、小結(jié)

      ①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

      課題:《教師節(jié)的禮物》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法,感受不同材質(zhì)所具的美。

      2、通過(guò)對(duì)作品制作過(guò)程的體驗(yàn)探索,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。

      3.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

      用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn):

      材料的合理運(yùn)用及作品的制作。

      課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料(文字或圖片),以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程:

      1、激趣導(dǎo)入

      ①教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)(和節(jié)日相關(guān)的如:9月10日教師節(jié)、感恩、鮮花、禮物)。②引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題,回憶教師和你之間的美好故事,有什么事情最讓你難忘?(小組討論、小組匯報(bào))

      2、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

      ·教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品,讓學(xué)生欣賞。

      ·學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品,探究歸納制作方法。(教師給予點(diǎn)撥、解釋)·師生共同歸納出基本方法。紙:折、剪、卷、貼等方法; 彩泥:搓、捏、刻、卷等方法; 布:剪、縫、卷等方法;

      石頭:粘、畫、組合等方法①技法體驗(yàn)(可讓學(xué)生自己嘗試,教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題)

      3、材料的聯(lián)想與使用

      ·學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考:這些作品使用了哪些材料?都用了哪些制作方法?

      ·學(xué)生分組討論,選擇制作材料和制作方法。

      4、實(shí)踐創(chuàng)作

      學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)禮物,教師對(duì)制作方法和色彩搭配進(jìn)行指導(dǎo)。

      5、展示作品

      ·師生一同將作品放在講臺(tái)展示桌上,慶祝教師節(jié)?!は抡n后將作品送給自己要感謝的教師。

      6、小結(jié)

      ①收拾好材料和工具,保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

      課題:《有窗簾的窗口》

      一、教學(xué)目的。

      1、學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作,初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。

      2、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力,使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。

      3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn):畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫;為風(fēng)景畫設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。

      三、教學(xué)難點(diǎn):風(fēng)景畫創(chuàng)作,窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      第1課時(shí)

      1、組織課堂。

      2、新授。

      (1)開場(chǎng)語(yǔ):今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》,這一課分兩部分,第一部分繪畫,第二部分為制作窗簾。

      (2)請(qǐng)學(xué)生看看窗外景色,指名作簡(jiǎn)要描述。

      (3)記憶,聯(lián)想,你喜歡什么樣的景色。生答:有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光

      (4)展示窗簾的條紋,簡(jiǎn)述條紋的規(guī)律。

      3、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

      4、小結(jié),提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水

      第2課時(shí)

      1、教師拉動(dòng)教室窗簾,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

      2、展示教師示范作品,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。

      3、觀察分析,了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。

      4、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。

      5、講解制作步驟:

      (1)折好完成的布簾。

      (2)按一定寬度作正反折疊。

      (3)在瓦紙上粘帖幔,再帖上圖片。(4)粘帖窗簾。

      6、學(xué)生四人一組,各自分工,制作窗簾,教師巡視指導(dǎo)。

      7、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生相互評(píng)賞。

      8、教師小結(jié)。

      課題:《斗雞》

      一、教學(xué)目標(biāo)。

      1、知識(shí)目的:讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

      2、能力目的:用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并發(fā)揮想像,用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮,鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

      3、情感目的:感受民族傳統(tǒng)文化,關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

      二、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、欣賞和想像,學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

      三、教學(xué)難點(diǎn):折紙或剪貼公雞的方法。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      1、組織教學(xué)。

      2、引入新課,激趣導(dǎo)入。

      請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)真正的斗雞比賽嗎?

      3、講授新課。(1)教師簡(jiǎn)單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)(教參P18)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)出示公雞掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色,說(shuō)一說(shuō)公雞的生活習(xí)性。(3)將美術(shù)作品中的公雞變形,分為三部分:頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡(jiǎn)筆畫描出。提問(wèn):斗雞的神態(tài)是怎樣的?

      (4)教師再畫出一只母雞,讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。(5)教師示范用彩紙折剪的公雞,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。(6)啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。

      4、布置作業(yè)。

      用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞,并給它添上漂亮的羽毛。

      5、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      6、小結(jié)。

      第二課時(shí)

      1、組織課堂。

      2、講授新課

      (1)展示學(xué)生作品,相互欣賞。

      (2)指名回答,談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。(3)自由玩一玩“斗雞”游戲。

      (4)指名回答,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

      3、教師小結(jié)。

      《家鄉(xiāng)的橋》

      重點(diǎn):繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。難點(diǎn):表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)目的:

      (1)欣賞各種橋梁多姿多彩的造型,了解橋梁文化。

      (2)大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu),并能完成橋梁的繪畫作品。(3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)。讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

      二、導(dǎo)入階段:

      今天你們上學(xué)時(shí)路過(guò)什么橋?你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋?/p>

      三、發(fā)展階段:

      1、教師展示各種橋梁的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)橋梁。

      2、教師簡(jiǎn)要講解橋的知識(shí)。

      3、介紹課本中的橋梁。

      南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。

      4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí),并說(shuō)說(shuō)柳州的橋。

      四、強(qiáng)化階段:

      1、教師出示范畫,介紹創(chuàng)作構(gòu)思,講解繪畫步驟。(1)構(gòu)思,想想畫哪種類型的橋。(2)定位,畫出橋身的鉛筆稿。

      (3)添加,畫出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。(4)添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。(5)勾畫涂色,整理完成。教師邊講解邊在黑板上作示范。

      五、實(shí)踐階段:學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      六、評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示,教師表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品。

      《美麗的山峰》

      一、教學(xué)目的:

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),掌握一些水墨知識(shí),了解一些水墨山水畫技法,能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)自然的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

      三、教學(xué)難點(diǎn):如何構(gòu)圖,使山峰變化交錯(cuò)有致。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1、組織課堂。

      2、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

      教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片,讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。

      3、小組交流,師生互動(dòng)。

      師:你們到過(guò)什么地方旅游?在祖國(guó)的廣闊大地上,山山水水各不相同,你能說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎?你能用什么繪畫技法來(lái)描繪你喜愛(ài)的山水風(fēng)景呢?

      4、感知體驗(yàn),動(dòng)手嘗試。

      (1)教師展示一些風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受,并在腦海里形成作品的構(gòu)思。

      (2)師作簡(jiǎn)單示范。

      5、介紹作品《江作青羅帶,山如碧玉簪》。教參P24

      6、構(gòu)圖知識(shí)

      山峰重疊,有高有低,有近有遠(yuǎn),有集有散。

      7、作業(yè)要求

      可選擇多種形式作畫,讓學(xué)生舉例。

      8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。

      9、評(píng)價(jià)鉛筆稿:

      (1)個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿,請(qǐng)其他同學(xué)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),指出不足。(2)師作總評(píng)。

      (3)學(xué)生修改鉛筆稿。

      10、指導(dǎo)上色。(1)分清主次。

      (2)近景用重色,遠(yuǎn)景用淡色。

      11、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

      12、展示優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

      13、教師小結(jié)。

      《水墨畫樹》

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)范例作品的欣賞,使學(xué)生感受中國(guó)山水畫的形式美感,了解寫意水墨畫——樹的基本方法。

      2、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)實(shí)物展示,觀察樹的外形及特點(diǎn),再通過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾(du)等國(guó)畫技法表現(xiàn)樹。

      3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)水墨表現(xiàn)——樹的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):了解樹的外型特點(diǎn),并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾(du)表現(xiàn)——樹的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法,樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。

      三、教學(xué)策略:

      通過(guò)實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)合作探究欣賞法探討畫面布局的美感;通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

      四、教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      《水墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。

      1、教學(xué)導(dǎo)入

      出示幾幅水墨樹的作品來(lái)感受水墨畫的美感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出課題《水墨畫樹》。

      2、新授環(huán)節(jié)

      (1)出示范例作品,學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。

      樹干的特點(diǎn),主干粗,支干細(xì);下面粗,往上逐漸變細(xì);支干交錯(cuò)生長(zhǎng);樹葉長(zhǎng)在樹枝上。

      樹葉外形凹凸不平,無(wú)規(guī)則。(2)幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法

      B點(diǎn)狀法(橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn))C勾線法

      (3)講解并示范繪畫技法。

      師:水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆,本醮少許談墨,筆尖醮一點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒或中鋒從下往上,分節(jié)向上運(yùn)筆,越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。

      3、藝術(shù)實(shí)踐

      藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān),鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹,在學(xué)生繪畫過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、作品展示

      本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示,并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品,并且陳述理由,教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      《陶罐》 教學(xué)目標(biāo) :

      1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試,使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。

      2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

      教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì),色彩的搭配以及彩繪技巧。

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。

      教學(xué)過(guò)程 :

      (一)介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)揭示課題:彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美

      彩陶的定義:指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。

      產(chǎn)生的時(shí)間:新石器時(shí)代(距今7000多年)黃河流域一帶

      劃時(shí)代意義:是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺(jué)審美意識(shí)到來(lái)的標(biāo)志,人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.(二)欣賞彩陶,科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美

      造型美:千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等,以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型,體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。

      色彩美:紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美:①內(nèi)容豐富:有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等②手法多樣:有線描型、平涂型、綜合型,體現(xiàn)了“抽象美”

      ③形式法則:體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美

      彩陶的科學(xué)美

      巧妙的造型:腹部膨大,增大容量,體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無(wú)肩、無(wú)頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí),便于燒火

      顏料的發(fā)明:使用赭石作紅色,赤礦鐵和氧化錳作黑色,瓷土作白色

      合理的裝飾部位:多在腹部以上,便于席地而坐,從俯視角度去觀賞它,體現(xiàn)了盡善盡美的追求

      (三)作業(yè):用一句話來(lái)概括彩陶之美。

      (四)小結(jié):彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。

      點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過(guò)課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí),獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴.因而,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí),學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。

      第十課 家具 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí),感受家具的造型美。

      2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu),掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。

      3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

      教學(xué)重點(diǎn):了解家具的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn):家具的制作以及家具的有機(jī)組合。

      課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)家具的資料(文字或圖片),以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程:

      (1)游戲?qū)搿?/p>

      ·引導(dǎo):教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等,由此引出課題——家具。(2)交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)

      ·交流:學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。

      ·欣賞:教師出示圖片展示現(xiàn)代家具,引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí),提示學(xué)生:隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化,家具從過(guò)去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。

      ·探索發(fā)現(xiàn):教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具,發(fā)放到學(xué)生手中,讓學(xué)生欣賞后拆開再組合,并在小組中討論研究交流:家具大多是什么形狀的?可以運(yùn)用什么方法制作家具?

      ·教師小結(jié):家具基本是長(zhǎng)方體的,經(jīng)過(guò)添加、組合制作完成。方法:制作基本形,后進(jìn)行添加、組合、裝飾,也可以直接用折紙的方法制作家具,適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。(3)奇思妙想制作家具

      ·學(xué)生暢談未來(lái)的家具是怎樣的,假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?!W(xué)生相互交流想法,在交談中得到啟發(fā)。

      ·教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想,看看那些材料是可以制作什么家具。(4)實(shí)踐制作

      ·學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間(餐廳、客廳、書房、臥室等)的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。

      ·學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用,注意造型與色彩的搭配。(5)展示與評(píng)價(jià)

      學(xué)生分組把家具布置成房間的一角,互相參觀欣賞、評(píng)價(jià),給予建議。

      教學(xué)效果:學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善,以合作的形式完成房間一角的布置,作品相對(duì)完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型

      《點(diǎn)出來(lái)的畫》 教學(xué)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。

      2、培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力,通過(guò)游戲

      活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。

      教學(xué)重點(diǎn):了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn),掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。

      教學(xué)難點(diǎn):用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞感知:

      教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)

      成。

      二、探究實(shí)踐 :

      1、這棵大樹代表我們的班集體:如色彩單純它不是一棵完整好看的樹,只

      有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣,我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫。

      2、教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫,教師展示其中一扶修拉的,提出 問(wèn)題:如何制作出這種色彩效果,遠(yuǎn)看如何?

      3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:近處是點(diǎn)彩,遠(yuǎn)處成一體。

      4、學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。

      三、展示評(píng)價(jià),教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。

      1、學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。

      2、進(jìn)行開放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)。

      《湖邊的倒影》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法,運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。

      2、能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧,提高動(dòng)手能力。

      3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)印方法的掌握。教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。

      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的倒影

      二、欣賞畫家作品,學(xué)習(xí)對(duì)印的方法

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品,如課本上的《紅色的浮筒》。

      2、學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法(教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法)。

      3、每組由一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

      4、教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法:在對(duì)折的畫紙上半部分用水彩畫景物,折起對(duì)印,畫一點(diǎn)印一下,直至紙的上下部都有你想要的圖形。

      5、欣賞課本上的學(xué)生作品。(讓學(xué)生了解除山水外,建筑人物都可以入畫)

      6、學(xué)生作畫(教師巡視指導(dǎo))。

      三、展示學(xué)生作品,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)

      1、小組展示學(xué)生作品,進(jìn)行自評(píng),互評(píng),師評(píng)。

      2、每組派一名代表發(fā)表意見(jiàn),評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

      四、課后延伸

      把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝裱,掛在家里或送給親朋好友。

      《熱鬧的民族節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭,各民族之間要相互尊重,和 睦相處,共同建設(shè)我們美好的家園。

      2、讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日,文化習(xí)俗,以及少數(shù)民族服飾等,并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫。

      3、感受民族文化,增加學(xué)生的民族自豪感。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗,用繪畫形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。

      教學(xué)難點(diǎn):畫面構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)的把握。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞導(dǎo)入

      1、播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。

      2、學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感(提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說(shuō)

      3、教師作小結(jié),引出課題。

      二、深入探索

      1、欣賞課本中圖片,探討以下問(wèn)題:

      我國(guó)有多少個(gè)民族,你知道哪些少數(shù)民族的名稱?你對(duì)課本中哪副圖片最感興趣,為什么?課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎?

      2、教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片,資料展示給學(xué)生看,并分組討論:不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,你能說(shuō)說(shuō)嗎?各民族的節(jié)日非常熱鬧,你覺(jué)得什么地方吸引你?

      3、欣賞課本上的學(xué)生作品,讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。

      三、出示作業(yè)要求,學(xué)生繪畫

      1、出示作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,主題人物突出。

      2、學(xué)生繪畫,教師巡堂指導(dǎo)。

      四、作品展示評(píng)價(jià)

      展示優(yōu)秀作品,師生共評(píng)。

      《冬日的景色》 教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí),認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。

      2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事,表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩知識(shí),掌握表現(xiàn)技法,表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)發(fā)展階段

      1、說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象

      教師提問(wèn):你喜歡冬天嗎?冬天有什么景象?冬天的氣候是怎樣的?冬天里你們都做什么事情?在戶外做什么游戲?冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同?

      2、看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫冊(cè),加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

      3、議。學(xué)生以小組為單位,開展討論活動(dòng)(教師參于集中),師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。

      二、實(shí)踐體驗(yàn)階段

      1、教師簡(jiǎn)述冬天里為什么會(huì)出現(xiàn)寒冷的天氣,為什么會(huì)有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。

      2、認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見(jiàn)的色彩(教師講授色彩的冷暖知識(shí),并讓學(xué)生說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué),讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系)。

      3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品,講述雪花的表現(xiàn)技法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽摸索表現(xiàn)技法。

      4、學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花:用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆,使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。

      5、學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花:用棉棒蘸白色顏料,點(diǎn)在有色卡紙上形成雪花效果。

      6、教師講敘作業(yè)要求和作畫步驟: a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫出草圖。

      c、畫正稿。草圖定型后,用鉛筆認(rèn)真的勾畫畫面。d、上色。用顏色在正搞上色。

      e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。

      f、整理完成。作品完成之前,作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。

      三、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

      四、教師小結(jié)

      《讓紙片站起來(lái)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用平面型的紙?jiān)O(shè)計(jì)制作立體作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力,加深對(duì)立體空間的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和美化生活的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)一件小作品并巧用材料進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程:

      一、游戲?qū)?/p>

      1、教師用小路標(biāo)指示各小組的位置,上課時(shí),各小組學(xué)生按照路標(biāo)說(shuō)明找到自己小組的位置。

      2、教師提問(wèn):我們能用一張紙豎起來(lái)做路標(biāo)嗎?

      3、教師演示,將一張紙豎立起來(lái)。

      二、導(dǎo)入新課

      1、提問(wèn):紙片為什么能站起來(lái)?(學(xué)生觀察后回答)

      2、教師小結(jié)并演示幾種方法:

      方法一:將紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。方法二:將紙卷成圓形。方法三:將紙折成多邊形。

      三、講授新知識(shí)

      1、提問(wèn):我們還能利用什么方法讓紙片站起來(lái)?

      2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進(jìn)行重新構(gòu)成(提示學(xué)生可以參照課本上的范圖和學(xué)生作品,激發(fā)靈感)。

      3、學(xué)生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。

      四、學(xué)生創(chuàng)作

      1、教師講敘設(shè)計(jì)制作的方法步驟:構(gòu)思,設(shè)計(jì)制作作品,裝飾作品。

      2、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)一件小作品。

      五、展示評(píng)價(jià)

      1、學(xué)生展示作品,根據(jù)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演。

      2、學(xué)生交流觀賞,進(jìn)行1+1評(píng)價(jià)(即提一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn))

      3、課堂小結(jié)。

      六、課后拓展

      制作一些小標(biāo)示牌,美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。

      《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與人文景光,學(xué)會(huì)用各種材料制作旅游帽和小旗子。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,具有小主人翁的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):用合適的材料制作旅游帽和小旗子。

      教學(xué)難點(diǎn):帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入 教師簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng),從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課,板書課題。

      二、欣賞

      1、學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片,個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào):介紹家鄉(xiāng)特色。

      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片,介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。

      三、探究與制作

      1、同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法(旅游帽的部件和材料)。

      2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子

      A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好

      B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子,添加文字或圖案

      四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲

      五、課堂小結(jié)

      學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。

      《小掛飾》 教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生觀察生活中的美,學(xué)習(xí)美化生活的方法和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

      2、學(xué)會(huì)用各種材料設(shè)計(jì)制作掛飾,運(yùn)用剪貼等方法進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)和藝術(shù)想象能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生感受熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):

      利用各種材料設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的小掛飾。教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞導(dǎo)入:

      在教室門口掛上風(fēng)鈴,吸引學(xué)生的注意力。

      二、導(dǎo)入新課:

      1、認(rèn)識(shí)掛飾。教師提問(wèn):教室門口掛的是什么?你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由(提示學(xué)生從形狀、顏色、材料等方面進(jìn)行分析)。

      2、教師小結(jié):風(fēng)鈴是掛飾的一種。

      3、提問(wèn):掛飾有什么用?(學(xué)生回答)

      4、說(shuō)一說(shuō)生活中的掛飾(學(xué)生展示課前收集的掛飾進(jìn)行交流)

      5、提問(wèn):你可以用什么材料制作?設(shè)計(jì)什么造型?

      三、制作掛飾

      1、嘗試用紙制作掛飾(可師生互動(dòng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的掛飾,教師講授,學(xué)生演示制作)

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞范作或收集實(shí)物,看看它們用了什么材料,以及什么造型?

      3、學(xué)生創(chuàng)作(可個(gè)人制作或小組合作)

      四、展示活動(dòng)

      1、用自己制作的掛飾裝飾教室。

      2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程和自己的收獲。

      五、課后拓展

      用小掛飾裝飾自己的臥室或書包?!对鼰糁i會(huì)》 教學(xué)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型,感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

      2、體驗(yàn)運(yùn)用紙立體造型設(shè)計(jì)制作的基本方法設(shè)計(jì)制作花燈,提高動(dòng)手制作能力,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。

      3、策劃、組織、開展燈謎活動(dòng),提高綜合素質(zhì),感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。

      4、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的民俗文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。

      2、策劃元宵燈謎會(huì)。

      3、布置燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、用談話的方式,引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。

      2、欣賞課本上元宵燈會(huì)圖片,師生一起談一談、憶一憶元宵燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂(lè)時(shí)光。

      3、點(diǎn)明課題,導(dǎo)入新課。

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法:

      a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計(jì)花燈的造型如魚形燈、花形燈等。b、實(shí)施設(shè)計(jì)。把構(gòu)思用鉛筆畫到紙上。

      c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫或剪貼的方法裝飾花燈。

      2、教師示范制作一個(gè)花燈作品。

      三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

      1、教師講述制作要求,布置學(xué)生作業(yè)。

      2、學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡堂輔導(dǎo)。

      四、作品展示評(píng)價(jià)

      學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示,師生共評(píng)。

      五、課后拓展

      課后收集或自編謎語(yǔ)。

      第二課時(shí)

      集體策劃燈謎會(huì)活動(dòng)

      1、教師起主導(dǎo)作用,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

      2、分小組討論:在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作?

      3、師生小結(jié)討論結(jié)果,并制定一份策劃書,其內(nèi)容包括:活動(dòng)形式或方式,需準(zhǔn)備的工作,燈謎會(huì)布置方案,會(huì)場(chǎng)人員分工等。第三課時(shí)

      1、書寫謎語(yǔ)(從花燈外形的大小來(lái)考慮剪裁制作謎語(yǔ)牌)

      2、張貼謎語(yǔ)

      3、布置會(huì)場(chǎng)。

      4、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

      5、對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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