第一篇：廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課、有生活情趣的美術(shù)作品

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

2．能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

3．情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)：

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么？（2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

第2課、別具一格的建筑（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入激趣。

1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

（三）教師評(píng)價(jià)提示

（1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。（2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

第3課、水墨畫蔬果（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn)：筆墨技法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品。

二、過(guò)程：

1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育 2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法 3.教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索 4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽牛花 水墨畫——豐收的果實(shí)

目標(biāo)：嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；發(fā)展孩子的想象思維；學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

第4課、農(nóng)家樂(lè)（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（鄉(xiāng)間玩耍）---主體環(huán)境（鄉(xiāng)村建筑）——背景

師揭題：主體與背景（自擬）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等 C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫步驟

先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論 分工問(wèn)題。

可由一人或兩人來(lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

第5課、夢(mèng)想成真（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）

第6課、賀卡（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程 一，組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。二，引入新課

音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計(jì) 三，講授新課

聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。1．教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a.折頁(yè)式 b.開窗式 c.單頁(yè)式

2．教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

3．教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁(yè)，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四，學(xué)生設(shè)計(jì)

在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。2.選擇合適的材料開始制作。五，教師巡回輔導(dǎo)

六，學(xué)生展示作品（自評(píng)互評(píng)）七，教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…

第7課、古老的房子（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)。現(xiàn)在，我們一起來(lái) 欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？

你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

第8課、新建筑（共1課時(shí) 第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。

2．結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受現(xiàn)代化城市建筑，并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：把握畫面的組織結(jié)構(gòu)，將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實(shí)到畫面上。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入主題

欣賞課本線描圖，分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎？ 二．學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1．視點(diǎn)： 2．視平線： 3．主點(diǎn)： 4．余點(diǎn)

請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線，并用取景框畫出來(lái)。

學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三．探究與表現(xiàn)

1．觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖

2．平行透視；把物體放平，正面面對(duì)學(xué)生。3．成角透視；物體的一角對(duì)著學(xué)生。

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖，是否正確。2課時(shí)

四．知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽：

1．你熱愛(ài)我們的校園嗎？我們的校園美嗎？ 學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)] 3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過(guò)學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此 時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

第9課、塔的故事（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）

第10課、賽龍舟（共1課時(shí)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：

龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。

二、探究實(shí)踐

a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法：

①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫，也可全局構(gòu)圖。

②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)

四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第11課、漏印紙版畫趣味多（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備： 畫冊(cè) 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

2、導(dǎo)言激趣，置疑引題

教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？

學(xué)生回答，教師解答疑難。

3、欣賞鑒別，認(rèn)識(shí)版種。

A、教師展示版畫畫冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法，初步感受版畫技術(shù)。第二課時(shí)

1、講授新知，認(rèn)識(shí)漏印

A、把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫知識(shí)。

B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例，介紹鏤刻技法。

2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示版畫，師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié) 第三課時(shí)

1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。

2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法，調(diào)制顏色的方法。印刷方法：拓印——刷印——噴印

調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。板書：

漏印紙版畫趣味多

黑白版畫、水印版畫、套色版畫

版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

3、學(xué)生作業(yè)。

教室布置學(xué)生做作業(yè)，講述作品要求，師生互動(dòng)印刷作品。

4、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示印刷完成的作品，師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

第12課、繁忙的集市（共1課時(shí) 第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫，領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！

2、小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的，如菜市就是。

二、新課講授

1、在生活中，有一個(gè)地方充滿了人和食物，同學(xué)們猜看都有哪些地方呢？生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題：菜市

2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖，取舍需要等，但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。

第13課、蔬果雕刻（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

4、明確作業(yè)要求。

5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

1、出示范樣。問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？

（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？

歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物--蔬果雕刻。

2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。

3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。

（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合。

4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

第14課、面塑（共1課時(shí)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣巧妙運(yùn)用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，分析它們的顏色和形狀。

2、探究實(shí)踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計(jì)出自己要制作的花點(diǎn)心的外形及顏色，小組間討論如何把它設(shè)計(jì)的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。給自己設(shè)計(jì)制作的點(diǎn)心起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、展示評(píng)述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第15課、精美的青銅器紋樣（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目的：了解中國(guó)古代青銅器常用的裝飾紋樣，引導(dǎo)學(xué)生臨摹它精美的紋樣。

2、能力目的：能巧妙構(gòu)思，利用彩泥設(shè)計(jì)制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。

3、情感目的：感受青銅器的工藝美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅器的造型、飾紋特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)難點(diǎn)：如何將泥塑造成精美的浮雕紋樣。

教具準(zhǔn)備：青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞激趣。

1、創(chuàng)設(shè)情景，感受表達(dá)。

2、請(qǐng)生用簡(jiǎn)單的線條圖案表現(xiàn)出這些自然現(xiàn)象。欣賞課件圖片：青銅器中的云雷紋。

3、由此把學(xué)生引入一個(gè)奇妙的藝術(shù)殿堂，欣賞中國(guó)古代青銅器。（揭題）

二、紋樣解析。

1、讀書中青銅器的介紹。

2、欣賞書中及課件的青銅器，了解這些青銅器的用途。

3、欣賞“獸面紋”、“吉祥紋”、“幾何紋”。

什么樣的線條什么樣的形象都可以用來(lái)表現(xiàn)自己的感情。思考：

1、你打算設(shè)計(jì)什么造型的青銅器

2、用什么樣的精美紋樣來(lái)裝飾它？（討論）

二、學(xué)生設(shè)計(jì)。

1、提出作業(yè)要求：剪一件自己喜歡的青銅器形，畫上精美的紋樣。

2、學(xué)生討論并設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的紋樣。

四、作品展示及評(píng)價(jià)

小組把制作好的作品拿到展臺(tái)參展。并進(jìn)行作品介紹。師小結(jié)。

第16課、郵票上的圖畫（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識(shí)。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。技能目標(biāo)：掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。

情感目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)郵票的興趣.2.通過(guò)互贈(zèng)郵票，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚的郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素，使票面精美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?/p>

2.揭示課題并板書

二、初步認(rèn)識(shí)郵票了解郵票知識(shí)：

a.世界第一枚郵票發(fā)行的國(guó)家和郵票名稱？（“黑便士”）b.中國(guó)第一次發(fā)行的郵票的名稱（大龍郵票）

c.郵票的種類有哪些？(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)

三、欣賞郵票

四、自學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、方法看書本32頁(yè)，自學(xué)。

①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國(guó)家.面值.票名.時(shí)間④設(shè)計(jì)齒孔

五、引導(dǎo)構(gòu)思

欣賞了那么多郵票，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票？

六、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一張精美郵票的郵票。要求：主題新穎，圖案精美，色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿，票面結(jié)構(gòu)完整

七、展評(píng)小結(jié)

1.請(qǐng)生把設(shè)計(jì)好的作品粘貼在黑板上，教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生相互饋贈(zèng)郵票。

第17課、夏日里（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然季節(jié)（夏天）特點(diǎn)的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示課本第一幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的攝影作品。提問(wèn)：這作品是什么的地方？什么季節(jié)？

二、講授新課 出示課題：夏日里

1、欣賞課本上小畫家的作品。

（1）介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗(yàn)生活得到的。

（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

2、分析課本第三、四、五幅作品。

3、提問(wèn)：這幾幅夏天的畫是如何利用補(bǔ)色產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色該具體體現(xiàn)在哪里呢？如陽(yáng)光，藍(lán)天、還是陰影？

學(xué)生討論：如表現(xiàn)夏天風(fēng)景，可以選擇什么樣的題材呢？

三、學(xué)生作業(yè)，教師具體輔導(dǎo)？

四、相互評(píng)價(jià)介紹未完成的作品。

第18課、民族村（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。

2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個(gè)景點(diǎn)，我們既可以當(dāng)主人，也可以做游客。

二、了解民族飲食

第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái)，把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái)，并扮演生意人，邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。

第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如：你所帶的是哪個(gè)民族的食品？這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣？你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。有獎(jiǎng)問(wèn)答。

由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如：維吾爾族人吃抓飯。4．游覽后交流心得，并填寫表格，做總結(jié)。三．了解民族傳統(tǒng)工藝品

1．布置一個(gè)展示臺(tái)，第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實(shí)物、圖片擺放好。2．第二組的“游客”們參觀時(shí)，可選擇自己喜歡的民族工藝品，詢問(wèn)它的特色等。3．請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。

4．工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)第一組的同學(xué)回答，同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5．兩組同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人。

四、小結(jié) 1．出示圖片

2．現(xiàn)場(chǎng)制作民族工藝品

3．中外眾多游客爭(zhēng)相購(gòu)買工藝品；許多外國(guó)朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4．看到這場(chǎng)景

5．你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。

第二篇：2017廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

三新小學(xué) 四 年 級(jí) 美 術(shù)

（2016—2017學(xué)第二學(xué)期）

教

案

執(zhí)教人：楊金香

第1課 中國(guó)民居

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)民居 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

2．學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入激趣。

1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。2.教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎？為什么？

3.欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

（二）發(fā)展階段

1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

2.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3.提出作業(yè)要求： 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。4.學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

（三）教師評(píng)價(jià)提示

（1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。教學(xué)反思：

第2課 環(huán)境雕塑

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

3.情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

1.環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)

（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么？（2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。3.全課小結(jié)。4.教學(xué)反思：

第3課 美麗的山峰

教學(xué)內(nèi)容：美麗的山峰 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識(shí)，了解一些水墨山水畫技法，能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)圖，使山峰變化交錯(cuò)有致。教學(xué)過(guò)程：

1、組織課堂。

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片，讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。

3、小組交流，師生互動(dòng)。

師：你們到過(guò)什么地方旅游？在祖國(guó)的廣闊大地上，山山水水各不相同，你能說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎？你能用什么繪畫技法來(lái)描繪你喜愛(ài)的山水風(fēng)景呢？

4、感知體驗(yàn)，動(dòng)手嘗試。

（1）教師展示一些風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受，并在腦海里形成作品的構(gòu)思。（2）師作簡(jiǎn)單示范。

5、介紹作品《江作青羅帶，山如碧玉簪》。教參P24

6、構(gòu)圖知識(shí)

山峰重疊，有高有低，有近有遠(yuǎn)，有集有散。

7、作業(yè)要求

可選擇多種形式作畫，讓學(xué)生舉例。

8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。

9、評(píng)價(jià)鉛筆稿：

（1）、個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿，請(qǐng)其他同學(xué)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出不足。

（2）、師作總評(píng)。（3）、學(xué)生修改鉛筆稿。

10、指導(dǎo)上色。（1）、分清主次。

（2）、近景用重色，遠(yuǎn)景用淡色。

11、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

12、展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

13、教師小結(jié)。

第4課 農(nóng)家樂(lè)

（一）教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（鄉(xiāng) 間玩耍）---主體 環(huán)境（鄉(xiāng)村建筑）——背景

師揭題：主體與背景（自擬）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D、師生共同討論作畫步驟

先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問(wèn)題?？捎梢蝗嘶騼扇藖?lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

第4課 農(nóng)家樂(lè)

（二）教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)家樂(lè) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。

（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！

（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂(lè)》。

（四）欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3、《魚塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場(chǎng)》。

6、《采茶》。

（五）學(xué)生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。

（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。

第5課 彩墨畫樹

教學(xué)內(nèi)容：彩墨畫樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國(guó)山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫——樹的基本方法。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物展示，觀察樹的外形及特點(diǎn)，再通過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾（du）等國(guó)畫技法表現(xiàn)樹。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)水墨表現(xiàn)——樹的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾（du）表現(xiàn)——樹的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。

三、教學(xué)策略：

通過(guò)實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)合作探究欣賞法探討畫面布局的美感；通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

四、教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

五、教學(xué)過(guò)程：

《彩墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。

1、教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨樹的作品來(lái)感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出課題《彩墨畫樹》。

2、新授環(huán)節(jié)

（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。樹干的特點(diǎn)，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支干交錯(cuò)生長(zhǎng)；樹葉長(zhǎng)在樹枝上。

樹葉外形凹凸不平，無(wú)規(guī)則。（2）幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法

B點(diǎn)狀法（橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn)）C勾線法

（3）講解并示范繪畫技法。師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。

3、藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹，在學(xué)生繪畫過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第6課 夢(mèng)想成真

（一）教學(xué)內(nèi)容：夢(mèng)想成真

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。

（一）師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

（二）關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、感知與啟示

（一）以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。

（二）設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答： A、你經(jīng)常做夢(mèng)嗎？常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情？ B、夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎？為什么？ C、做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？ D、古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎？ E、所有人的夢(mèng)想都會(huì)變成真正的現(xiàn)實(shí)嗎？為什么？

（三）歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料，導(dǎo)入新課。

（四）直觀地探究、辨別和賞析物象。

三、探討與交流。

（一）依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)感觸。

（二）歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系，提出只要有追求，夢(mèng)想一定能成真。

（三）簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透。

（四）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴(kuò)大視野，開發(fā)創(chuàng)造力。

第6課 夢(mèng)想成真

（二）教學(xué)內(nèi)容：夢(mèng)想成真

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（一）講述本課作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

1、構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一件作品，首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。

2、設(shè)計(jì)大形：根據(jù)自己的構(gòu)想，用筆描繪出一個(gè)大概形狀。，3、制作大形：根據(jù)外形，合理選用材料進(jìn)行制作。

4、裝飾：大形做完后，進(jìn)行裝飾美化。

5、起名字：給自己的作品起一個(gè)名字。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。

二、評(píng)價(jià)與交流。

（一）學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。

（二）集體展示，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

（三）教學(xué)理念：欣賞、評(píng)價(jià)作品，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與語(yǔ)言互通，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

第7課瓦棱紙的創(chuàng)意

（一）教學(xué)內(nèi)容:瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。

3．嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察導(dǎo)入

①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。

②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？

二、體驗(yàn)、探究

①技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）剪：用剪刀剪出需要的形狀。刻：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。撕：撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。②欣賞書中作品，分析制作技法。

③思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。

小結(jié)：粘貼時(shí)，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，圖案才會(huì)明顯。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

四、小結(jié)

①收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

第7課瓦棱紙的創(chuàng)意

（二）教學(xué)內(nèi)容: 瓦棱紙的創(chuàng)意 教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。

3．嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、生自主創(chuàng)作或模仿他人，動(dòng)手創(chuàng)作或制作作品

三、師查看并適時(shí)指導(dǎo)

四、賞析評(píng)價(jià)

①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什么獨(dú)特之處。②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)肯定自己，欣賞他人。）

五、小結(jié)拓展。

·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料，可以拓印出有趣肌理的畫面?！せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环?。

第7課 斗雞

（一）教學(xué)內(nèi)容：斗雞 教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

2、能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

3、情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、引入新課，激趣導(dǎo)入。

請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)真正的斗雞比賽嗎？

3、講授新課。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)（教參P18）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）出示公雞掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色，說(shuō)一說(shuō)公雞的生活習(xí)性。

（3）將美術(shù)作品中的公雞變形，分為三部分：頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡(jiǎn)筆畫描出。提問(wèn)：斗雞的神態(tài)是怎樣的？

（4）教師再畫出一只母雞，讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。（5）教師示范用彩紙折剪的公雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。（6）啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。

4、布置作業(yè)。

用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并給它添上漂亮的羽毛。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

6、小結(jié)。

第7課 斗雞

（二）教學(xué)內(nèi)容：《斗雞》 教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

2、能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

3、情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、組織課堂。

2、講授新課

（1）展示學(xué)生作品，相互欣賞。

（2）指名回答，談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。（3）自由玩一玩“斗雞”游戲。（4）指名回答，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

3、教師小結(jié)。

第9課時(shí) 古老的房子

（一）教學(xué)內(nèi)容：古老的房子 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。教學(xué)過(guò)程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

第9課時(shí) 古老的房子

（二）教學(xué)內(nèi)容：古老的房子 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察本地古老的房子，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、操作目標(biāo)：用線條和色彩描繪自己喜歡的老房子，培養(yǎng)學(xué)生的表 現(xiàn)能力、觀察能力和記憶能力，學(xué)會(huì)使用線描的造型方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)畫古老的房子，了解中國(guó)優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)古老的建筑物。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握建筑物的結(jié)構(gòu)和造型，表現(xiàn)老房子的歷盡滄桑的陳舊感和別具風(fēng)格的古樸美，正確地表現(xiàn)建筑物。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，鉛筆，紙張等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的繪畫工具，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)的古老房子是什么樣子的？你和家人住過(guò)老房子嗎？老房子與城市的新建筑有什么區(qū)別？

2、出示古老建筑的照片資料，比如地方有名的古建筑，還有國(guó)內(nèi)上饒婺源江灣，江蘇吳江周莊等，供學(xué)生欣賞，感受老房子的滄桑感和古樸美，引入新課。

3、老師與孩子一起講述古老房子的歷史。

4、教師歸納總結(jié)，講授新知。

三、教師講授畫房子的方法，先外后里、先整體后局部的方法。范畫具有普遍特點(diǎn)的老房子。

1、畫大形。用幾何形概括畫出外形，大體比例結(jié)構(gòu)。

2、畫局部。畫出主要結(jié)構(gòu)，房子的細(xì)部建筑結(jié)構(gòu)線條。

3、畫細(xì)節(jié)?？坍嫾?xì)節(jié)，看不清的部分想像完成。

四、作業(yè)與展評(píng)。

作業(yè)：用線條或色彩畫出你最感親切的老房子。

要求：勾畫大體輪廓時(shí)，抓住老房子的主要特征，忽略細(xì)節(jié)；大膽表現(xiàn)出古老房子的不同風(fēng)格。

作業(yè)展示評(píng)價(jià)：看學(xué)生的構(gòu)圖、線條是否肯定、流暢，能不能畫出了古老的房子的韻味，色彩大膽醒目，表現(xiàn)形式等。

六、課堂小結(jié)。

第10課 漏印紙版畫趣味多

（一）教學(xué)內(nèi)容：漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

2、導(dǎo)言激趣，置疑引題

教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？

學(xué)生回答，教師解答疑難。

3、欣賞鑒別，認(rèn)識(shí)版種。

A、教師展示版畫畫冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法，初步感受版畫技術(shù)。

第10課 漏印紙版畫趣味多

（二）教學(xué)內(nèi)容：漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程：

1、講授新知，認(rèn)識(shí)漏印

A、把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫知識(shí)。

B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例，介紹鏤刻技法。

2、創(chuàng)作草圖、制作版面 學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示版畫，師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié)

第11課 賀卡—情感的留言版

（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn) ：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。

二、引入新課

音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計(jì)

三、講授新課

聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a、折頁(yè)式 b、開窗式 c、單頁(yè)式

2、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a、攝影法 b、繪畫法 c、拼貼法

3、教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁(yè)，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)

在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)： 用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

1、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。

2、選擇合適的材料開始制作。

五、教師巡回輔導(dǎo)

六、學(xué)生展示作品（自評(píng) 互評(píng)）

七、教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望?

第11課 賀卡—情感的留言版

（二）教學(xué)內(nèi)容：賀卡—情感的留言版 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計(jì)制作的基本方法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進(jìn)人與人之間的友誼，為友誼設(shè)計(jì)制作的賀卡是無(wú)比珍貴的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、賀卡的制作。

2、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程：

（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：?jiǎn)雾?yè)式 折疊式 開門式 立體式 抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 圣誕卡 祝賀卡 友誼卡等說(shuō)明以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè) 做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。

1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈(zèng)言。說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過(guò)程。

（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。說(shuō)明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè) 展示評(píng)比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè) 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。說(shuō)明：學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對(duì)他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生暢談設(shè)計(jì)思想可起到對(duì)其他學(xué)生的啟發(fā)作用。文章

第10課 漏印紙版畫趣味多

（三）教學(xué)內(nèi)容：漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。

2、講授新課

教師介紹漏印紙版畫的印刷方法，調(diào)制顏色的方法。印刷方法：拓印——刷印——噴印

調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。

板書：

漏印紙版畫趣味多

黑白版畫、水印版畫、套色版畫 版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

3、學(xué)生作業(yè)。

教室布置學(xué)生做作業(yè)，講述作品要求，師生互動(dòng)印刷作品。

4、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示印刷完成的作品，師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

第10課 漏印紙版畫趣味多

（四）教學(xué)內(nèi)容：漏印紙版畫趣味多 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備：

畫冊(cè)音像資料版畫工具畫紙顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)言激趣，置疑引題

教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？

2、學(xué)生回答，教師解答疑難。

3、欣賞鑒別，認(rèn)識(shí)版種。

A、教師展示版畫畫冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。

D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法，初步感受版畫技術(shù)。

二、講授新知，認(rèn)識(shí)漏印

1、把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫知識(shí)。

A、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。B、教師以一幅漏印紙版畫為例，介紹鏤刻技法。

2、創(chuàng)作草圖、制作版面

學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作版面。

3、作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生展示版畫，師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié)

三、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。

1、講授新課

教師介紹漏印紙版畫的印刷方法，調(diào)制顏色的方法。印刷方法：拓印——刷印——噴印

調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。

板書：

漏印紙版畫趣味多

黑白版畫、水印版畫、套色版畫

2、版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

3、學(xué)生作業(yè)。

教室布置學(xué)生做作業(yè)，講述作品要求，師生互動(dòng)印刷作品。

4、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示印刷完成的作品，師生共同評(píng)價(jià)。

5、教師課堂小結(jié)。

第12課 蔬果雕刻

（一）教學(xué)內(nèi)容：蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

4、明確作業(yè)要求。

5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

1、出示范樣。問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？

歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物--蔬果雕刻。

2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。

3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。

（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合。

4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。

第12課 蔬果雕刻

（二）教學(xué)內(nèi)容：蔬果雕刻 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

2.培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。大膽實(shí)踐果蔬雕刻，體驗(yàn)雕刻樂(lè)趣。

3.增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)果蔬雕刻作品，發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、各種適合雕刻的瓜果和蔬菜。如西瓜、冬瓜、茄子等等。

2、雕刻工具每人一套，改錐或硬筆一個(gè)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)課

今天為你們請(qǐng)來(lái)特殊的朋友？

請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看它是用什么方法和材料做成的？ 出示一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。

同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、新授

果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通過(guò)特殊的刀法，加工成形狀美觀且有觀賞價(jià)值的工藝品。

1、除了剛才用茄子皮、香瓜皮雕刻形象外，還有哪種果蔬適合雕刻？ 可選用一些顏色較深的軟硬適中的果皮進(jìn)行雕刻，并且可以利用果蔬原來(lái)的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。

2、我這還有一只蝴蝶造型的雕刻，同樣是蝴蝶造型。與前一個(gè)相比在雕刻方法上有什么不同？

前者雕刻方法叫陰刻，后者雕刻方法叫陽(yáng)刻。這是雕刻作品中常見(jiàn)的刻法，也叫凹刻法、凸刻法?？梢愿鶕?jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品。

3、像這樣的雕刻、還有一些你能自己辨別出它們當(dāng)中哪個(gè)是用凸刻法，哪個(gè)是用凹刻法雕成的嗎？

師出示：花、魚、鳥、虎、字等。生辨別

你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻，且雕刻的范圍很廣。用這種方法還可以刻出天上飛的鳥、蝶、昆蟲；地上跑的獸；水里游的魚；人物、漢字、圖案等造型。只要你能想到的東西都可以用這種獨(dú)特的方法留出形象。

4、一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們近距離觀察這些作品，仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品，需幾步完成呢？

小組討論：首先畫線，用硬筆或一字改錐在果皮上畫出設(shè)計(jì)好的形象；然后選擇刻法(凸凹)雕刻形象的各部細(xì)節(jié)；最后用切刀沿線直切出形象輪廓。(學(xué)生看多媒體步驟操作)

第13課 有動(dòng)感的雕刻

教學(xué)目標(biāo)：有動(dòng)感的雕刻 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生主動(dòng)參與并積極投入到充滿情意的繪畫游戲中去，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

2.在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味的有動(dòng)感的雕塑。

3.學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式，豐富表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味的有動(dòng)感的雕塑。

教學(xué)難點(diǎn)：雕塑構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：觀察課本圖畫。

（一）、激趣導(dǎo)入

師：“方老師在紙上畫了一個(gè)圓，它讓你聯(lián)想到了什么？”“你們的想象力真豐富，請(qǐng)用你神奇的畫筆把這個(gè)圓變一變好嗎？”以美、新、趣為開端激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。邊聽(tīng)、邊看、邊思考，（二）、揭示課題

師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有動(dòng)感的雕塑是怎樣變大的？”了解有趣的有動(dòng)感的雕塑的圖畫方式。

引導(dǎo)思考，啟發(fā)想象。學(xué)生聯(lián)想添畫。二：知識(shí)的活化

1、兒歌激趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)生聯(lián)想，教師隨機(jī)抽樣作畫。讓學(xué)生進(jìn)一步了解有動(dòng)感的雕塑小變大的過(guò)程，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象，認(rèn)識(shí)理解畫有動(dòng)感的雕塑的表現(xiàn)形式。學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)。

有動(dòng)感的雕塑的接力游戲：

1、師生合作。

2、學(xué)生分組討論。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)與人合作。教師引導(dǎo)聯(lián)想，師生交往共同合作。學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)與人合作。三：學(xué)生作業(yè)

（一）、個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合。

1、學(xué)生分組討論。

2、個(gè)人創(chuàng)作

3、合作式創(chuàng)作

把知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的動(dòng)力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

組織學(xué)生動(dòng)手操作，寓教于樂(lè)。學(xué)生討論，分組活動(dòng)：合作式動(dòng)手操作。(二)、舉辦畫展 運(yùn)用新知再次實(shí)踐。

師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)

第14課 熱鬧的集市

教學(xué)內(nèi)容：熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫，領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地 添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

2、小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的，如菜市就是。

二、新課講授

1、在生活中，有一個(gè)地方充滿了人和食物，同學(xué)們猜看都有哪些地方呢？

生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題：菜市

2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖，取舍需要等，但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。

第15課 精美的青銅器紋樣

教學(xué)內(nèi)容：精美的青銅器紋樣 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)青銅器有所了解，有所認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)他們的知識(shí)、陶冶情操。培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。樹立正確的審美觀點(diǎn)。讓學(xué)生了解河南省的文化，感受青銅的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn) ：不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特征，青銅的制作方法以及造型紋樣的奇特與美感。

教學(xué)難點(diǎn)：分析不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特色，以及一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

提問(wèn)：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？ 學(xué)生：喜歡

老師：好，今天老師帶大家去河南博物館去欣賞一下青銅藝術(shù)，河南地處中原地區(qū)，是古代文明的發(fā)源地，有20多個(gè)朝代在這里建都，留下了很多大量珍貴的文化遺產(chǎn)。其中青銅器更是河南文物中耀眼的奇葩，安陽(yáng)、鄭州出土了司母毋大方鼎、蓮鶴方壺等國(guó)寶級(jí)的精品。青銅藝術(shù)閃耀著我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，他的鑄造工藝、造型、精美的裝飾紋樣所形成的藝術(shù)特色，它作為離奇的文化象征意義，作為日常生活用品的使用價(jià)值和陳設(shè)欣賞價(jià)值。現(xiàn)在我們走進(jìn)博物館，近距離欣賞一下青銅藝術(shù)。

二、講授新課

1、欣賞蓮鶴方壺,提問(wèn)：這件精美的藝術(shù)品是青銅器,為什么是青銅? 學(xué)生回答：它是銅和錫的合金，因?yàn)轭伾仪?，所以叫青銅。欣賞青銅器，猜一猜它的用途，并進(jìn)行分類。播放青銅編鐘演奏的音樂(lè)，了解古人演奏的方法，感受青銅藝術(shù)的魅力。

2、欣賞青銅器，分析比較不同時(shí)期的藝術(shù)特色 商周 司母毋大方鼎 春秋時(shí)期 蓮鶴方壺 秦漢時(shí)期 長(zhǎng)信宮燈、銅馬車

總結(jié)：商周青銅器 特別是禮器，形體厚重華麗，充滿了神秘、威懾的色彩

春秋青銅器 青銅器不再是主要作為禮器，逐漸變成了貴族享用的生活用品。器形趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫實(shí)，紋飾也易于理解。

秦漢青銅器 青銅器向輕便、精巧、使用的生活用品和觀賞器方向發(fā)展，他們往往以使用和美觀（主要體現(xiàn)在造型美）的高度統(tǒng)一而引人注目。

三、欣賞青銅器紋樣，了解所包含的象征意義

幾何紋樣 —— 卷云紋樣，由卷曲線條組成對(duì)稱的圖案 ,卷云紋寓意高升和如意

動(dòng)物紋樣—— 饕餮紋，青銅器上常見(jiàn)的裝飾紋樣之一。亦稱“獸面紋”紋樣象征古代傳說(shuō)中一種貪食的兇獸饕餮的面形，圖案多有變化。經(jīng)常用于禮器，在大型青銅器上面，體現(xiàn)出奴隸制社會(huì)貴族的權(quán)威，充滿了神秘、威懾的色彩。

認(rèn)識(shí)活動(dòng)紋—— 采桑紋、狩獵紋、戰(zhàn)斗紋，再現(xiàn)了古人生活的景象，對(duì)我們了解古代的文化和社會(huì)生活提供了生動(dòng)的資料。

四、簡(jiǎn)單講解制作方法

演示動(dòng)畫示范，塊范法 失臘法，讓學(xué)生明白制作方法

五、學(xué)以致用，猜一猜，它們是什么時(shí)期的作品？ 讓學(xué)生分析《神獸》和《饕餮乳釘紋方鼎》

六、欣賞國(guó)寶級(jí)的青銅精品，開闊學(xué)生的眼界?！肚厥蓟柿瓯R車》、《毛公鼎》《虎食人卣》等

七、課堂小結(jié)。

今天我們欣賞了很多青銅藝術(shù)，青銅器在我國(guó)分部很廣，各個(gè)地區(qū)都有。但有些精美的藝術(shù)品在其他國(guó)家的博物館，藝術(shù)品是不可再生的，我們要愛(ài)護(hù)國(guó)寶，愛(ài)護(hù)這些藝術(shù)品，中學(xué)生要知道愛(ài)護(hù)文物，宣傳保護(hù)文物，讓更多的了解保護(hù)文物的重要性，從我做起。

第16課 密林中

教學(xué)內(nèi)容：密林中 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)立體造型的興趣，增強(qiáng)自信心。

2、認(rèn)識(shí)密林中的各種野生動(dòng)物，了解動(dòng)物的習(xí)性和外形特征，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美；感受泥材的特性，探討用泥表現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)物形象的方法。

3、了解泥、陶泥等材料的特性，掌握用泥捏制動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥制作野生動(dòng)物形象，理解動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)態(tài)之美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用材料表現(xiàn)有趣的野生動(dòng)物形象。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、向?qū)W生展示用樹葉、花、草組成的“森林”，然后讓學(xué)生上臺(tái)觀察。

2、揭示課示：《密林中》

（二）新授：

1、看一看：賞析投影圖片或掛圖，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析野生動(dòng)物的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽描述它們的特征。

3、說(shuō)一說(shuō)，想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己創(chuàng)作的設(shè)想，幫助學(xué)生的設(shè)想具體化、清晰化。

（三）強(qiáng)化階段：

1、學(xué)一學(xué)：教師演示野生動(dòng)物的制作過(guò)程，學(xué)生觀看制作步驟。

2、試一試：教師布置學(xué)生作業(yè)，用手捏出野生動(dòng)物，看哪個(gè)小組的野生動(dòng)物制作得好而多。

（四）制作階段： １、學(xué)生制作 ２、教師巡堂指導(dǎo)

（五）作業(yè)展示：

第17課 賽龍舟

（一）教學(xué)內(nèi)容：賽龍舟 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。

二、探究實(shí)踐

a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法：

①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫，也可全局構(gòu)圖。

②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)

四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第17課 賽龍舟

（二）教學(xué)內(nèi)容：賽龍舟 教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生了解賽龍舟的來(lái)歷，簡(jiǎn)略了解偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原;也通過(guò)畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想感情，知道湖南的一些風(fēng)土人情。

2、鞏固和練習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。

3、通過(guò)畫賽龍舟這種熱烈場(chǎng)面，迸一步學(xué)習(xí)和鞏固構(gòu)圖布局能力，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn):劃船的隊(duì)員和打鼓的隊(duì)員的動(dòng)態(tài)描繪。教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:電視機(jī)、錄放機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動(dòng)燈片、水彩筆、藍(lán)色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。

學(xué)具:水彩筆 教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)故事，了解賽龍舟的歷史由來(lái)。

小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事，下面請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的歷史故事。(打開錄音機(jī))“歷史上有一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人叫屈原，(貼出詩(shī)人屈原的畫像)??大家上中學(xué)時(shí)將會(huì)學(xué)到詩(shī)人那千古吟唱的詩(shī)篇《離騷》。為了紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人??每年的五月初五在全國(guó)各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：命題畫賽龍舟(板書課題)。

二、說(shuō)龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。

1、在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?是一幅怎樣的情景? 學(xué)生餳談，教師綜合性地板書: 人山人海、競(jìng)爭(zhēng)激烈 鼓聲、加油聲響徹云霄” 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了“國(guó)際龍舟賽”(出示有關(guān)的圖片資料)，全世界許多國(guó)家的代表隊(duì)在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺(tái)和觀望臺(tái)扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場(chǎng)面真是世人罕見(jiàn)，振奮人心。

3、打開教材第32頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時(shí)熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實(shí)學(xué)生的想象。

三、學(xué)畫法，嘗試畫出龍舟賽。

1、教師講授畫法。

無(wú)論哪次龍舟賽，都離不開隊(duì)員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學(xué)生回億、發(fā)言，教師板書:旗手、鼓手、隊(duì)員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度)。要在畫面上表現(xiàn)出比賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置安排上動(dòng)點(diǎn)腦筋(教師用自制的活動(dòng)燈片演示說(shuō)明怎樣的距離才能使競(jìng)賽場(chǎng)面激烈些，使學(xué)生懂得如何來(lái)處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強(qiáng)畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過(guò)觀眾的動(dòng)作、表情來(lái)襯托比賽激烈。

2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。播放音樂(lè)。

教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓住典型鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)作業(yè)，總結(jié)畫的特點(diǎn)。

學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張色彩鮮艷、激動(dòng)人心的畫面貼到教師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)。然后教師概括總結(jié)，肯定大家大膽創(chuàng)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心生活、熱愛(ài)生活。要把詩(shī)人屈原那種愛(ài)國(guó)精神落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)之中去，刻苦努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)。

如果您想了解更多關(guān)于小學(xué)美術(shù)的信息，可以查看我們教育中國(guó)：http://004km.cn/的相關(guān)板塊，以解決您的疑惑。

第18課 民族村

（一）教學(xué)內(nèi)容;民族村 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街 兩個(gè)景點(diǎn)，我們既可以當(dāng)主人，也可以做游客。

二、了解民族飲食

第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái)，把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái)，并扮演生意人，邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。

第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如：你所帶的是哪個(gè)民族的食品？這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣？你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。

有獎(jiǎng)問(wèn)答。

由“小吃 街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō) 如：維吾爾族人吃抓飯。

4、游覽后交流心得，并填寫表格，做總結(jié)。

第三篇：廣西版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課、有生活情趣的美術(shù)作品

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

2．能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

3．情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)：

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新 2.看一看、說(shuō)一說(shuō)

（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么？（2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課、別具一格的建筑（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的 方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入激趣。

1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求： 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

（三）教師評(píng)價(jià)提示

（1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

（2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

第3課、水墨畫蔬果（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn)：筆墨技法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品。

二、過(guò)程：

1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育

2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法

3.教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索

4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽?；?水墨畫——豐收的果實(shí)

目標(biāo)：嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；發(fā)展孩子的想象思維；學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫 三.學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

第4課、農(nóng)家樂(lè)（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（鄉(xiāng)間玩耍）---主體環(huán)境（鄉(xiāng)村建筑）——背景 師揭題：主體與背景（自擬）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等 C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫步驟

先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論 分工問(wèn)題。

可由一人或兩人來(lái)畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

第5課、夢(mèng)想成真（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）第6課、賀卡（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí)，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程 一，組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，強(qiáng)調(diào)在使用剪刀，刀子時(shí)要注意安全。二，引入新課 音樂(lè)《生日快樂(lè)》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設(shè)計(jì) 三，講授新課

聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)門的見(jiàn)解，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。1．教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： a.折頁(yè)式 b.開窗式 c.單頁(yè)式

2．教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： a.攝影法 b.繪畫法 c.拼貼法

3．教師結(jié)合課前準(zhǔn)備好的賀卡講解賀卡的組成。

賀卡一般又正面，內(nèi)頁(yè)，和底面組成。正面的設(shè)計(jì)很重要，它由獨(dú)特的，寓意深長(zhǎng)的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁(yè)，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。四，學(xué)生設(shè)計(jì)

在確定賀卡的形式，贈(zèng)送的對(duì)象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：用紙折成賀卡基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)為小天窗等。

1.構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來(lái)。2.選擇合適的材料開始制作。五，教師巡回輔導(dǎo)

六，學(xué)生展示作品（自評(píng)互評(píng)）七，教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望…

第7課、古老的房子（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái) 欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？ 你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

E、交流，好的作品上臺(tái)交流。第8課、新建筑（共1課時(shí) 第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。

2．結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受現(xiàn)代化城市建筑，并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：把握畫面的組織結(jié)構(gòu)，將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實(shí)到畫面上。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入主題

欣賞課本線描圖，分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。引導(dǎo):你想知道什么是透視嗎？ 二．學(xué)習(xí)透視與練習(xí)

教師向?qū)W生傳授知識(shí)點(diǎn)、了解透視術(shù)語(yǔ)。1．視點(diǎn)： 2．視平線： 3．主點(diǎn)： 4．余點(diǎn)

請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線，并用取景框畫出來(lái)。學(xué)生用取景框練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三．探究與表現(xiàn)

1．觀看石膏正方體、長(zhǎng)方體線描圖 2．平行透視；把物體放平，正面面對(duì)學(xué)生。3．成角透視；物體的一角對(duì)著學(xué)生。

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖，是否正確。2課時(shí)

四．知識(shí)擴(kuò)展與小組競(jìng)賽：

1．你熱愛(ài)我們的校園嗎？我們的校園美嗎？ 學(xué)習(xí)興趣高漲，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。

2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習(xí)。[把學(xué)生帶入校園環(huán)境中，了解場(chǎng)景構(gòu)圖的特點(diǎn)] 3．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（通過(guò)學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。此 時(shí)安排作業(yè)恰到好處）

第9課、塔的故事（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）第10課、賽龍舟（共1課時(shí)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)： 探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：

龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。

二、探究實(shí)踐

a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法：

①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫，也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)

四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第11課、漏印紙版畫趣味多（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)漏印紙版畫，對(duì)其產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)紙板鏤刻的方法，掌握用鏤刻方法制作版畫的技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙版畫，掌握漏印紙版畫技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：漏印紙版畫版面制作和作品印刷技術(shù)的掌握。教學(xué)具準(zhǔn)備： 畫冊(cè) 音像資料 版畫工具 畫紙 顏料等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

2、導(dǎo)言激趣，置疑引題

教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？ 學(xué)生回答，教師解答疑難。

3、欣賞鑒別，認(rèn)識(shí)版種。

A、教師展示版畫畫冊(cè)，播放音像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞版畫作品。B、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑白版畫、水印版畫、套色版畫等

C、引導(dǎo)學(xué)生甄別版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫技法，初步感受版畫技術(shù)。第二課時(shí)

1、講授新知，認(rèn)識(shí)漏印

A、把主題談話引向課題，講述漏印紙版畫知識(shí)。

B、出示漏印紙版畫范作和漏印的材料、工具，分發(fā)給學(xué)生認(rèn)識(shí)。C、教師以一幅漏印紙版畫為例，介紹鏤刻技法。

2、創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生制作版面。3作業(yè)展示，小結(jié)評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示版畫，師生互相欣賞評(píng)。教師課堂小結(jié) 第三課時(shí)

1、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。

2、講授新課教師介紹漏印紙版畫的印刷方法，調(diào)制顏色的方法。印刷方法：拓印——刷印——噴印

調(diào)色方法：印刷最好選用水粉顏色，調(diào)色時(shí)要少加水，若水多顏色會(huì)跑形。板書：

漏印紙版畫趣味多 黑白版畫、水印版畫、套色版畫

版畫版種：凸印版畫、凹印版畫、平板版畫和孔板版畫。漏印的材料、工具 鏤刻技法

漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法

3、學(xué)生作業(yè)。

教室布置學(xué)生做作業(yè)，講述作品要求，師生互動(dòng)印刷作品。

4、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生展示印刷完成的作品，師生共同評(píng)價(jià)。教師課堂小結(jié)。

第12課、繁忙的集市（共1課時(shí) 第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

2、通過(guò)欣賞課本中攝影與范畫，領(lǐng)略繪畫記憶想象力的豐富多姿。

3、讓學(xué)生通過(guò)分析怎樣根據(jù)人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖與構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！

2、小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與衣食住行環(huán)境相互依存、密不可分的，如菜市就是。

二、新課講授

1、在生活中，有一個(gè)地方充滿了人和食物，同學(xué)們猜看都有哪些地方呢？生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市 引入課題：菜市

2、通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。

3、引導(dǎo)構(gòu)圖、示范講授下多人物和背景如何構(gòu)圖，取舍需要等，但不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己各個(gè)方面的構(gòu)思。第13課、蔬果雕刻（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動(dòng)物的方法。

3、教會(huì)學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

4、明確作業(yè)要求。

5、在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。

6、欣賞、評(píng)述、體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

1、出示范樣。問(wèn)：（1）是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料制作的？（3）是怎樣作出來(lái)的？

歸納小結(jié)，同時(shí)板書：動(dòng)物--蔬果雕刻。

2、與學(xué)生一起欣賞分析。問(wèn)：（1）各是什么動(dòng)物？（2）是用什么材料雕刻的？（3）為什么？教師歸納小結(jié)。

3、邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯(lián)想。

（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。（3）組合。

4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。第14課、面塑（共1課時(shí)第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣巧妙運(yùn)用揉、搓、壓、捏 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞感知引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，分析它們的顏色和形狀。

2、探究實(shí)踐教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計(jì)出自己要制作的花點(diǎn)心的外形及顏色，小組間討論如何把它設(shè)計(jì)的更漂亮。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。給自己設(shè)計(jì)制作的點(diǎn)心起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、展示評(píng)述 展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第15課、精美的青銅器紋樣（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）第16課、郵票上的圖畫（共3課時(shí)第1、2、3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識(shí)。初步了解郵票票面結(jié)構(gòu)及實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

技能目標(biāo)：掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。情感目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)郵票的興趣.2.通過(guò)互贈(zèng)郵票，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼 教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素，使票面精美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1.游戲?qū)?2.揭示課題并板書

二、初步認(rèn)識(shí)郵票了解郵票知識(shí)：

a.世界第一枚郵票發(fā)行的國(guó)家和郵票名稱？（“黑便士”）b.中國(guó)第一次發(fā)行的郵票的名稱（大龍郵票）

c.郵票的種類有哪些？(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票)

三、欣賞郵票

四、自學(xué)設(shè)計(jì)的步驟、方法看書本32頁(yè)，自學(xué)。

①描出圖形.邊框②涂色③寫上發(fā)行國(guó)家.面值.票名.時(shí)間④設(shè)計(jì)齒孔

五、引導(dǎo)構(gòu)思

欣賞了那么多郵票，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一枚什么樣的郵票？

六、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)一張精美郵票的郵票。要求：主題新穎，圖案精美，色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿，票面結(jié)構(gòu)完整

七、展評(píng)小結(jié)

1.請(qǐng)生把設(shè)計(jì)好的作品粘貼在黑板上，教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生相互饋贈(zèng)郵票。

第17課、夏日里（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然季節(jié)（夏天）特點(diǎn)的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)成與人物側(cè)面動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

展示課本第一幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的攝影作品。提問(wèn)：這作品是什么的地方？什么季節(jié)？

二、講授新課 出示課題：夏日里

1、欣賞課本上小畫家的作品。

（1）介紹小畫家作品特色小畫家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。這些作品正是小畫家體驗(yàn)生活得到的。

（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

2、分析課本第三、四、五幅作品。

3、提問(wèn)：這幾幅夏天的畫是如何利用補(bǔ)色產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色該具體體現(xiàn)在哪里呢？如陽(yáng)光，藍(lán)天、還是陰影？ 學(xué)生討論：如表現(xiàn)夏天風(fēng)景，可以選擇什么樣的題材呢？

三、學(xué)生作業(yè)，教師具體輔導(dǎo)？

四、相互評(píng)價(jià)介紹未完成的作品。第18課、民族村（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作自己喜歡的少數(shù)民族的建筑形式，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)建筑模型，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和策劃能力?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)了解一下我們中華民族的特色。民俗村有小吃街、工藝品街兩個(gè)景點(diǎn)，我們既可以當(dāng)主人，也可以做游客。

二、了解民族飲食

第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái)，把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來(lái)，并扮演生意人，邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。第二組的同學(xué)向小吃街的同學(xué)提問(wèn)。如：你所帶的是哪個(gè)民族的食品？這個(gè)民族有什么樣的飲食習(xí)慣？你展示的民族小吃有沒(méi)有什么傳說(shuō)故事、來(lái)歷等。有獎(jiǎng)問(wèn)答。

由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如：維吾爾族人吃抓飯。

4．游覽后交流心得，并填寫表格，做總結(jié)。三．了解民族傳統(tǒng)工藝品

1．布置一個(gè)展示臺(tái)，第二組同學(xué)把準(zhǔn)備好的各民族工藝品實(shí)物、圖片擺放好。

2．第二組的“游客”們參觀時(shí)，可選擇自己喜歡的民族工藝品，詢問(wèn)它的特色等。

3．請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。4．工藝品一條街的同學(xué)出示一些與民族工藝品有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)第一組的同學(xué)回答，同時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5．兩組同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝組和個(gè)人。

四、小結(jié) 1．出示圖片

2．現(xiàn)場(chǎng)制作民族工藝品

3．中外眾多游客爭(zhēng)相購(gòu)買工藝品；許多外國(guó)朋友在津津有味地品嘗著民族食品。4．看到這場(chǎng)景

5．你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。

第四篇：廣西版四年級(jí)美術(shù)教案

2013年秋海馬小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第1課

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境雕塑 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

3、情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

1、《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：

在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

2、看一看、說(shuō)一說(shuō)

（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么？（2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

整理教案時(shí)間：2013年9月2日

第2課

教學(xué)內(nèi)容：凹凸的美感 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)z紙箱紙的認(rèn)識(shí)和觀察，讓學(xué)生感受紙箱肌理的特點(diǎn)。以剪，刻，貼等方法制作一個(gè)精美的相框，再則就是感受立體表現(xiàn)的獨(dú)特美，體驗(yàn)廢物利用的意義與樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握廢物利用的方法，學(xué)會(huì)舉一反三。、教學(xué)難點(diǎn)：紙材特點(diǎn)與創(chuàng)作構(gòu)思的巧組合。

教學(xué)過(guò)程

（一）觀察體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察紙箱紙的內(nèi)部，感覺(jué)不同層面的不同特點(diǎn)。紙箱紙我們平時(shí)都很常見(jiàn)，但是很少有人撕開里面看。小結(jié)：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強(qiáng)。

（二）新授 1.欣賞老師作品

仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)你看到的相框，你認(rèn)為它是怎么做出來(lái)的。小結(jié)：看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是也需要技巧。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

整理教案時(shí)間：2013年9月2日

2.親自動(dòng)手實(shí)踐

把準(zhǔn)備好的紙箱紙剪成一個(gè)三十二開大小的長(zhǎng)方形，其次，在長(zhǎng)方形里畫一個(gè)長(zhǎng)方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個(gè)長(zhǎng)方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個(gè)長(zhǎng)方形后，借助小刀和尺子沿著第二個(gè)長(zhǎng)方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個(gè)長(zhǎng)方形，只需要?jiǎng)澋郊埾浼埖牡谝粚?，劃好后，把最里面一個(gè)長(zhǎng)方形的一二層全部取出。把中間長(zhǎng)方形的第一層取出，第一個(gè)長(zhǎng)方形保持原樣。

就這樣，相框的基本形狀已經(jīng)做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。制作完成。

（三）作業(yè)展評(píng) 引導(dǎo)學(xué)生用手工是否精細(xì)方面做評(píng)論。

（四）思維拓展

除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。

（五）課外探究

紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

第3課

教學(xué)內(nèi)容：教師節(jié)的禮物 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。

3、情感目標(biāo)：感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，通過(guò)制作獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊敬教師的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片）。

2、學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、橡皮泥、石頭及手工工具（剪刀、膠水）、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、知識(shí)大接龍：教師出示幾張分別寫著各大節(jié)日的卡片，讓同學(xué)們快速的回答出節(jié)日的日期，并說(shuō)出與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的東西，如：教師節(jié)—9月10日—鮮花—關(guān)愛(ài)—紅燭—禮物—祝詞。

2、師導(dǎo)：在眾多的節(jié)日中，今天我們來(lái)談?wù)劷處煿?jié)，大家課前都了解了教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下教師節(jié)的來(lái)歷？

3、談一談：為了表達(dá)對(duì)教師的敬意，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們來(lái)討論一下如何表達(dá)對(duì)老師的感激。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

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4、各小組交流討論，反饋意見(jiàn)：為老師唱一首歌、作一首詩(shī)、做一件好事、自制一件小禮物、說(shuō)一句祝福的話??

（二）、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

1、欣賞。

教師出示各種卡紙、布，石頭等材料制作完成的簡(jiǎn)潔、制作步驟簡(jiǎn)單明確，富有形式美感，色彩明快的小工藝品，發(fā)放到學(xué)生手中欣賞。

2、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，分組合作探究其制作方法（允許學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手拆開、組合），然后由小組成員歸納方法，教師及時(shí)給予點(diǎn)撥，釋疑，3、探究。小組成員共同歸納出基本方法。（紙：折、剪、卷、貼等方法；橡皮泥：搓、捏、刻、卷等；布：剪、縫、卷等；石頭：粘、畫、組合等方法）。

（三）、材料的聯(lián)想與使用。

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看范畫并仔細(xì)思考：這些小工藝品使用了哪些材料？除了這些，你會(huì)運(yùn)用那些材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作？

2、學(xué)生圍繞材料展開討論，歸納出制作方法并在全班交流小組意見(jiàn)，全部同學(xué)給予建議，使構(gòu)思更為完善。

（四）、實(shí)踐創(chuàng)作。

以小組為單位，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)的禮物，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能及色彩上的指導(dǎo)。

（五）、展示、評(píng)價(jià)。

把每人制作的小作品匯成一個(gè)小展臺(tái)，慶祝教師節(jié)，表達(dá)對(duì)教師的心意，并對(duì)老師說(shuō)一句感謝的話。如：老師您辛苦了，愿我制作的小禮物能給你帶來(lái)開心每一天。

第4課

教學(xué)內(nèi)容：有窗簾的窗口 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)學(xué)生在生活中對(duì)有窗簾的窗口的感知，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)大自然的美感。

2、充分利用舊掛歷、舊畫報(bào)、圖白紙、膠水或雙面膠、等多種材料，在教師指導(dǎo)下學(xué)生自已動(dòng)手學(xué)習(xí)制作，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想比一比，豐富學(xué)生對(duì)窗簾的聯(lián)想，建立對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

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教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)、合作制作有窗簾的窗口。教學(xué)難點(diǎn)：掌握制作有窗簾的窗口的方法。

教學(xué)過(guò)程

一．課前組織 要求學(xué)生按課前要求準(zhǔn)備的材料（舊掛歷、舊畫報(bào)、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等）放在桌面上。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中要注意的衛(wèi)生及安全事宜。二．興趣導(dǎo)入

通過(guò)學(xué)生在生活中了解和熟悉掛窗簾的窗口的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的彩畫讓學(xué)生對(duì)比欣賞后問(wèn)題引入：

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們看課本上的窗簾都有哪些顏色？這些窗簾好看嗎？ 2.交流體驗(yàn)：你們會(huì)做嗎，想不想試一試？下面我們來(lái)做一做看誰(shuí)做得漂亮。引導(dǎo)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，利用你們手上舊掛歷、舊畫報(bào)、圖畫紙、膠水或雙面膠、剪刀等，你們能設(shè)計(jì)出一個(gè)有窗簾的窗口嗎？試試把它畫出來(lái)。三．認(rèn)識(shí)材料，設(shè)計(jì)窗簾和選擇風(fēng)景

學(xué)生按老師要求做好準(zhǔn)備。

學(xué)生觀察教材彩畫后感嘆窗簾的漂亮，并激起興趣。學(xué)生躍躍欲試。

學(xué)生根椐設(shè)計(jì)好的方法選擇舊掛歷、舊畫報(bào)等圖片并畫好自已想要做的有窗簾的窗口。

看到新鮮玩法，學(xué)生會(huì)雀雀欲試。經(jīng)過(guò)激烈的討論，分工合作進(jìn)行畫、剪、折、貼等。學(xué)生用情欣賞并學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法，盡情體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，適時(shí)加以引導(dǎo)。鞏固提高。五．作品展評(píng)

1.現(xiàn)在進(jìn)行分組合作，每四個(gè)同學(xué)一組，我們來(lái)比一比，看哪一組做得最漂亮。

2、老師進(jìn)行分組，學(xué)生合作，老師巡視適時(shí)指導(dǎo) 六．活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸 1.作品介紹，自評(píng)。

2.互賞，說(shuō)說(shuō)看了作品后的想法和感受。3..班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

第5課

教學(xué)內(nèi)容：斗雞 教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)民間娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化； 海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

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2、用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，發(fā)揮想象，繪制漂亮的羽毛。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞想象，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做斗雞； 難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。教學(xué)過(guò)程一、二、三、組織教學(xué)

根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。謎語(yǔ)導(dǎo)入

教師課件出示謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)猜一猜，由此引出課題《斗雞》。（板書：第5課斗雞）

三、新授

（一）出示一段斗雞視頻，教師介紹斗雞的文化歷史。

（二）多媒體顯示多張斗雞的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)出斗雞的外形特點(diǎn)。

（三）多媒體顯示“考考你”：同學(xué)們你們知道公雞是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：公雞=雞冠+雞頭+雞脖+雞翅+雞身+尾巴+爪子

四、動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)

（一）教師示范，講解做斗雞的方法步驟。

（二）學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意用剪刀的安全。）

五、作品評(píng)比

教師把學(xué)生完成的作品展出來(lái)，學(xué)生互評(píng)、組評(píng)，誰(shuí)的作品最美，哪個(gè)組完成的最好，老師最后綜合評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)小結(jié)，課后拓展

（1）談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？

（2）說(shuō)說(shuō)斗雞不僅是一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)，斗雞也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。（出示游戲規(guī)則）

第6課

教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)能描繪出家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)描繪景物的能力。

2、從描繪家鄉(xiāng)的橋中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 海馬小學(xué)

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1、只要小朋友畫畫家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋。

2、橋與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)處理。教學(xué)過(guò)程

一、可用有關(guān)橋的故事引入課題。

課件出示《趙州橋》圖片，讓學(xué)生觀察并講述建《趙州橋》這位工程式師的故事。

二、出示書本圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)一些橋的形狀特點(diǎn)。逐一出示課本上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)其的特點(diǎn)。

二、師生討論。

1、家鄉(xiāng)有哪幾座有名的橋？

2、家鄉(xiāng)有幾座漂亮的橋？

3、你知道家鄉(xiāng)哪座橋最古老？

4、哪座橋最年輕？

5、你能講一講這些橋的故事嗎？

6、你常走的是哪座橋？

7、你最想畫的是哪座橋？??

四、課件展示圖片

提問(wèn)：請(qǐng)你將圖片上的橋和家鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋進(jìn)行對(duì)比，再談?wù)勀愕囊恍┫敕ǎ?/p>

五、家鄉(xiāng)的橋大家都比較熟悉，常在橋上走，常到橋下玩，現(xiàn)在用記憶的形式把它畫下來(lái)，比比誰(shuí)畫得像。

畫時(shí)，應(yīng)把橋畫在主要位置和，請(qǐng)不要忘記，將橋上、橋下、橋周圍的都畫出來(lái)，使畫面更熱鬧、更美麗。

六、課后，可以把畫帶到實(shí)地進(jìn)行比較，好好地

七、書中有哪座橋你最喜歡的，課后你可以將它認(rèn)真地臨摹下來(lái)。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

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欣賞和作一番修改，看看哪些地方遺漏畫了。

第7課

教學(xué)內(nèi)容：美麗的山峰 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法初步掌握中國(guó)寫意畫工具材料。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用水墨畫山峰。筆墨色法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫的用筆用墨用色技巧。學(xué)生學(xué)情分析：接觸學(xué)習(xí)過(guò)水墨畫，有一定的了解。教師活動(dòng)：

教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用

1、國(guó)畫材料。

2、示范畫。預(yù)習(xí)要求及指導(dǎo) 觀察山峰形狀特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)

1、引導(dǎo)階段

設(shè)問(wèn)：以前畫山水畫，同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多？ 引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)山峰。

2、發(fā)展階段

A、欣賞大師作品。

教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：白雪石、齊白石。B、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品。

講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。C、教師示范

教授筆法、墨法、上色方法。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

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D、臨摹作品。

教師將示范畫一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹 教師巡回輔導(dǎo)。

3、展示評(píng)價(jià)

造型、墨色、筆法、色法。

4、小結(jié)。

第8課

教學(xué)內(nèi)容：水墨畫樹 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。

（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！

（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《水墨畫樹》。

（四）欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

3、《魚塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場(chǎng)》。

6、《采茶》。

（五）學(xué)生作業(yè)：畫一畫-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫出來(lái)。

（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。海馬小學(xué)

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第9課

教學(xué)內(nèi)容：陶瓷

具體目標(biāo)：

1、能針對(duì)陶瓷的特點(diǎn)提出觀察實(shí)驗(yàn)的大致思路，并能寫出簡(jiǎn)單的計(jì)劃；能根據(jù) 計(jì)劃進(jìn)行探究，在探究的過(guò)程中對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整和完善。

2、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能梳理自己的舊知，選擇更具研究?jī)r(jià)值的

3、喜歡探究，樂(lè)于合作，對(duì)研究陶瓷的特點(diǎn)充滿興趣；在探究的過(guò)程中，感受中華民族的博大精深，樹立民族自豪感。教學(xué)流程：

一、關(guān)注學(xué)生的探究情感，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道“China”表示什么意思嗎？ 生：當(dāng)然知道了，就是中國(guó)唄。師：還有其他的意思嗎？

生：我知道在小寫開頭字母“c”時(shí)，它還可以表示陶瓷。師：那么，為什么中國(guó)和陶瓷同用一個(gè)英語(yǔ)單詞呢？

生：因?yàn)橹袊?guó)是陶瓷的故鄉(xiāng)，我們的祖先早在六千多年前就開始使用陶瓷。生：我知道歐洲人是通過(guò)陶瓷認(rèn)識(shí)中國(guó)的，所以他們就直接用陶瓷這個(gè) 單詞來(lái)代指中國(guó)。

師：那么，作為中國(guó)人，你有什么感想呢？ 生：我感到很自豪，我們的祖先真是太偉大了！

生：我覺(jué)得我們的祖先充滿了智慧，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識(shí)。師：今天我們就來(lái)研究陶瓷，研究之前，咱們先來(lái)欣賞一下美麗的陶瓷吧。（學(xué)生欣賞陶瓷作品：地板磚、墻面磚、瓷葫蘆、電爐子、瓷壺等）師：陶瓷美不美？（美）

二、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想

師：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大家來(lái)猜猜看，陶瓷可能有哪些特點(diǎn)呢？ 生：我覺(jué)得它可能很脆。

師：你摔過(guò)碗嗎？陶瓷是不是真的很脆？ 生：是的。

生：我覺(jué)得它還可能很硬。（教師板書：硬）生：我覺(jué)得它可能不導(dǎo)電。生：我覺(jué)得它好像不傳熱。

生：它傳熱，但是傳熱的能力很差。生：我覺(jué)得它不吸水。

師：大家的猜測(cè)是不是都正確呢？哪些你現(xiàn)在就能肯定？ 生：我可以肯定它很硬。

師：那么其他的不可以肯定的我們應(yīng)該怎么辦呢？ 生：做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

三、尊重學(xué)生的自主性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 海馬小學(xué)

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師：科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)之前最重要的什么？（做計(jì)劃）咱們是未來(lái)的小科學(xué)家，實(shí)驗(yàn)之前也要有個(gè)小方案。看這些問(wèn)題（電腦屏幕提示上述問(wèn)題），你們認(rèn)為哪個(gè)最有研究?jī)r(jià)值，做一個(gè)小方案，來(lái)進(jìn)行研究吧。

學(xué)生制定方案 教師巡回指導(dǎo)）

師：同學(xué)們，來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你們的方案吧。

第10課

教學(xué)內(nèi)容：讓紙片站起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己“夢(mèng)想”的科學(xué)用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件科學(xué)用具用品。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。

（一）師生共同尋找有關(guān)高科技產(chǎn)品的圖片、畫刊、插圖、影視資料以及圍繞本課主題的學(xué)習(xí)資料。

（二）關(guān)注學(xué)科內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、感知與啟示

（一）以小組形式由學(xué)生共同展示所收集到的資料。

（二）設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考回答： A、你經(jīng)常做夢(mèng)嗎？常常夢(mèng)見(jiàn)些什么事情？ B、夢(mèng)見(jiàn)的事情或情景一定是真的嗎？為什么？ C、做夢(mèng)和夢(mèng)想是一回事嗎？它們有什么區(qū)別？ D、古時(shí)候人們的想像和我們的夢(mèng)想一樣嗎？ E、所有人的夢(mèng)想都會(huì)變成真正的現(xiàn)實(shí)嗎？為什么？

（三）歸納學(xué)生的回答并作啟發(fā)式談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課的圖片資料，導(dǎo)入新課。

（四）直觀地探究、辨別和賞析物象。

三、探討與交流。

（一）依據(jù)教師的引導(dǎo)語(yǔ)和課本的欣賞圖，學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞、所思所想和體會(huì)感觸。海馬小學(xué)

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（二）歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突出“夢(mèng)想”與“實(shí)現(xiàn)”的關(guān)系，提出只要有追求，夢(mèng)想一定能成真。

（三）簡(jiǎn)單介紹課本引導(dǎo)圖中如飛機(jī)、宇宙飛船、哈勃望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透。

（四）在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構(gòu)思，擴(kuò)大視野，開發(fā)創(chuàng)造力。

第11課

教學(xué)內(nèi)容：家具 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、能力目標(biāo)：在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。教學(xué)難點(diǎn)

家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種家具圖片、家具的文化，各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，課前參與 小組研究：展示家具圖片

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃?? 海馬小學(xué)

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（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。

A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。）B文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的風(fēng)格。

二、課中研討

1、探究紙盒家具

（1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。

教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

2、分小組研究創(chuàng)作

（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。

（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

（5）課件播放，欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

3、學(xué)生繪畫 海馬小學(xué)

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作業(yè)要求：

各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

4、展評(píng)：

全班家居展覽會(huì)，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

5、小結(jié)：環(huán)保教育。

生活中很多的廢棄品經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的思考設(shè)計(jì)成為小小的藝術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進(jìn)垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過(guò)你靈巧的小手改變它們的命運(yùn)呢？希望同學(xué)們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂(lè)趣。

三、課后延伸

1、欣賞：這些家具是用什么材料制作的？

2、拓展：用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）

3、請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

第12課

教學(xué)目的:

1、通過(guò)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)紫、綠、橙（三間色）是由紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)出來(lái)的。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)畫作品的進(jìn)行觀察，嘗試用棉簽、手指、油畫棒等工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩變化，認(rèn)識(shí)三間色。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)畫作品，嘗試用點(diǎn)造型。教 學(xué) 過(guò) 程：

一、進(jìn)入新課 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生:秋天

師:看果園里的果子都熟了(出現(xiàn)果園圖),你們喜歡吃什么水果啊? 生:蘋果、葡萄、梨??

師：老師喜歡吃蘋果，看，老師還把這蘋果畫出來(lái)了哪，請(qǐng)大家仔細(xì)瞧瞧，老師是怎么樣把這蘋果畫出來(lái)的？（師手指點(diǎn)出一個(gè)蘋果的形狀）海馬小學(xué)

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生：老師手指點(diǎn)出來(lái)的。

師：這畫是“點(diǎn)出來(lái)的”（點(diǎn)題：點(diǎn)出來(lái)的畫）老師用點(diǎn)點(diǎn)出了一個(gè)蘋果的形狀，你們能不能也來(lái)試試，用點(diǎn)點(diǎn)出葡萄、蘋果、桔子的形狀？（出示葡萄、蘋果、桔子實(shí)物圖）桌上有準(zhǔn)備好的顏料和工具，就用一分鐘的時(shí)間，點(diǎn)出這其中一種水果的形狀？（學(xué)生用棉簽沾顏料點(diǎn)出水果形狀）

師：同學(xué)們點(diǎn)出了這幾種水果的形狀，我們還要給這些水果點(diǎn)上顏色。這葡萄是什么顏色的？（紫色）蘋果呢？（綠色）桔子呢？（橙色）可是桌子上只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？老師給大家個(gè)提示，如果用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色點(diǎn)在一起，會(huì)是什么顏色呢？我們就來(lái)試試，用兩種顏色給你的水果點(diǎn)上顏色。學(xué)生從中得出結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠 黃+紅=橙

師：同學(xué)們可真棒，發(fā)現(xiàn)了這其中的奧妙，我們一起來(lái)念一念（出示兒歌：小小彩點(diǎn)紅黃藍(lán)，合在一起顏色變：紅黃點(diǎn)出桔子橙，黃藍(lán)點(diǎn)出蘋果綠，紅藍(lán)點(diǎn)出葡萄紫。）對(duì)比分析：

紫色：紅多藍(lán)少偏紅，藍(lán)多紅少偏藍(lán)

綠色：黃多藍(lán)少偏黃（淺），藍(lán)多黃少偏藍(lán)（深）橙色：黃多紅少偏黃（淺），紅多黃少偏紅（深）

師：原來(lái)紅黃藍(lán)可以點(diǎn)出很多很多的顏色，除了能點(diǎn)水果，還能點(diǎn)出什么呢？我們來(lái)欣賞一下吧！

（欣賞：《趕路的小鳥》用很多的藍(lán)點(diǎn)，點(diǎn)出了海水；《春》春天到了，大地一綠色，紅紅的太陽(yáng)照耀著；用點(diǎn)點(diǎn)出了云的形狀，用不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)了大樹，看起來(lái)有些像被太陽(yáng)照耀著；房子、人這兩幅作品用油畫棒點(diǎn)出來(lái)的）作業(yè)：

師：同學(xué)們覺(jué)得這些點(diǎn)出來(lái)的畫怎么樣呢？（美）老師相信你們也能點(diǎn)出這么美的畫來(lái)。瞧，老師準(zhǔn)備為我們班出版一本用點(diǎn)創(chuàng)作的畫冊(cè)《你們快樂(lè)點(diǎn)》，封面都設(shè)計(jì)好了，就差你們的作品了。四人一小組，創(chuàng)作一幅點(diǎn)出來(lái)的畫，喜歡用顏料、彩色筆、油畫棒點(diǎn)都行，點(diǎn)完后，小組長(zhǎng)就可以來(lái)挑選喜歡的一頁(yè)，貼上小組的作品，我們來(lái)“比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組點(diǎn)得最快”，開始！教師隨堂輔導(dǎo)。放松操

師：同學(xué)們剛才進(jìn)行了緊張的比賽，現(xiàn)在來(lái)放松一下，一起來(lái)《點(diǎn)一點(diǎn)》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做：大拇指，點(diǎn)一點(diǎn)（左）；小拇指，點(diǎn)一點(diǎn)（右）；小腦袋，來(lái)點(diǎn)點(diǎn)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。小腳丫，也來(lái)點(diǎn)，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，左點(diǎn)，右點(diǎn)，一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)。海馬小學(xué)

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點(diǎn)評(píng)作品：

師：我們身體點(diǎn)了點(diǎn)放松一下，畫也點(diǎn)完了，請(qǐng)小組長(zhǎng)把作品拿上來(lái)。

（指出個(gè)別作品：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫，你覺(jué)得怎么樣？好在哪里？不好在哪里？你能給點(diǎn)建議嗎？）

師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心制作，由我們班同學(xué)自己創(chuàng)作的畫冊(cè)《你我快樂(lè)點(diǎn)》完成了，裝訂好后就可以發(fā)行了，讓大家都能欣賞我們點(diǎn)出畫的畫。

拓展

師：今天我們用了彩色顏料制作了點(diǎn)畫，還可以用什么材料進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作呢？（出示各種材料創(chuàng)作的點(diǎn)畫作品，用豆子、圖釘?shù)炔牧希┪覀兛梢杂酶鞣N材料進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作，回家后也來(lái)試試吧，這節(jié)課就上到這，下課。

第13課

教學(xué)內(nèi)容：湖邊的倒影

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)印方法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：對(duì)印風(fēng)景范圖范畫、顏料、筆等。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：鉛筆、水彩或水粉顏料、吸水慢的圖畫紙等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，以欣賞對(duì)印的范圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。引出本課課題——湖邊的倒影。

（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解作品 海馬小學(xué)

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由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我將以范畫的形式講解攻破本課難點(diǎn)——對(duì)印的方法的掌握。對(duì)印方法步驟：

1、將畫紙對(duì)折。

2、在對(duì)折的畫紙上半部用水彩畫景物，折起對(duì)印，畫一點(diǎn)印一下。

（三）自主探究，合作交流

自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生思考、探究：“倒影除山水外，還有什么可以入畫？”從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物、人、房子等。本堂課我將花13分鐘時(shí)間講授新課。

（四）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

在這個(gè)環(huán)節(jié)我將給學(xué)生20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生應(yīng)用講過(guò)的對(duì)印方法以及步驟，動(dòng)手創(chuàng)作對(duì)印水彩風(fēng)景畫。在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的調(diào)配。以及制作過(guò)程中要注意教室清潔和紀(jì)律等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比較重要，這點(diǎn)在課上要多次強(qiáng)調(diào)提醒。制作同時(shí)播放兒童歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展開思路、大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生制作時(shí)我將進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，如：構(gòu)思、顏色的調(diào)配、造型等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（五）展示欣賞，情感交流

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將花5分鐘時(shí)間組織學(xué)生做一個(gè)作品拍賣的小游戲，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，采用模擬式拍賣會(huì)場(chǎng)，師生共同參與產(chǎn)生思想交流和碰撞，提高學(xué)生的審美能力。

（六）課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，在課程即將結(jié)束時(shí)，我將花2分鐘時(shí)間對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。

最后，我讓學(xué)生把自己對(duì)印的漂亮倒影作品帶回家，和家人一起分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，使本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展延伸。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書融范圖與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作品與板書相配合，將圖片、范品相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致?！唧w講一講板書內(nèi)容。

第14課 海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

整理教案時(shí)間：2013年9月2日

教學(xué)內(nèi)容：熱鬧的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解端午文化，培養(yǎng)熱愛(ài)龍舟運(yùn)動(dòng)、珍愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)習(xí)慣意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥捏塑龍舟和動(dòng)態(tài)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：

探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：

龍舟的造型和劃船人員的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的造型。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

欣賞劃龍舟圖片，了解端午文化。

二、探究實(shí)踐

a、如果你是龍舟手你會(huì)怎樣表現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自想法。

b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。c、回憶并講一講與端午和龍舟比賽相關(guān)的故事。d、師分析兒童作品的方法：

①根據(jù)構(gòu)圖來(lái)決定表現(xiàn)劃龍舟場(chǎng)面的大小，可局部描畫，也可全局構(gòu)圖。②分析人物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及色彩搭配來(lái)決定整個(gè)人物立體效果。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。

三、展示評(píng)價(jià)

四、展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

第15課

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

整理教案時(shí)間：2013年9月2日

教學(xué)過(guò)程：

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫

（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。B、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。海馬小學(xué)

執(zhí)教人：齊學(xué)英

整理教案時(shí)間：2013年9月2日

（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體

（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺(tái)交流。

第16課

教學(xué)內(nèi)容：小掛飾

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用廢舊物品設(shè)計(jì)制作一件有主題意義的物品，合理選用材料，根據(jù)材料進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)、制作一件自己用具用品。在創(chuàng)作中啟迪指揮，培養(yǎng)個(gè)性，鍛煉手腦協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的創(chuàng)新構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找合適的材料，大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作一件用具用品。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（一）講述本課作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

1、構(gòu)思：要設(shè)計(jì)一件作品，首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。

2、設(shè)計(jì)大形：根據(jù)自己的構(gòu)想，用筆描繪出一個(gè)大概形狀。，3、制作大形：根據(jù)外形，合理選用材料進(jìn)行制作。

4、裝飾：大形做完后，進(jìn)行裝飾美化。

5、起名字：給自己的作品起一個(gè)名字。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。

二、評(píng)價(jià)與交流。

（一）學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的作品，并介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想情況。

（二）集體展示，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

（三）教學(xué)理念：欣賞、評(píng)價(jià)作品，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與語(yǔ)言互通，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性

第五篇：廣西四年級(jí)(上)美術(shù)教案

第七冊(cè)美術(shù)教案

課題：《環(huán)境雕塑》

教學(xué)目的：（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、交流、評(píng)論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)雕塑作品的內(nèi)容，形式，材質(zhì)，了解雕塑與環(huán)境的關(guān)系。

（2）通過(guò)課堂活動(dòng)的參與，培養(yǎng)、提高學(xué)生的視覺(jué)感受能力，語(yǔ)言表達(dá)能力以及書面表達(dá)能力，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

重點(diǎn)：欣賞、感受、探索、了解環(huán)境雕塑，初步認(rèn)識(shí)雕塑作品的基本表現(xiàn)形式、材質(zhì)和內(nèi)容等。

難點(diǎn)：用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

二、作品欣賞：

1、教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑。

2、講述雕塑的定義。

雕塑：造型藝術(shù)之一。以各種可塑的或可雕可刻的材料，制作出各種具有實(shí)在體積的形象。

雕塑的表現(xiàn)手法：具象和抽象 雕塑的表現(xiàn)形式：圓雕和浮雕

3、介紹課本中的雕塑。

信天游：長(zhǎng)沙理工大學(xué)教師肖小裘兩年前被北京會(huì)議中心收藏的雕塑作品《信天游》，昨日開始在長(zhǎng)沙市華美雕塑公司泥塑放大，一個(gè)月后將鑄成青銅。９月１０日，該雕塑將運(yùn)往首都，立在北京國(guó)際雕塑園中。這是長(zhǎng)沙雕塑作品首次被國(guó)際雕塑園采用。

雕塑作品《信天游》系長(zhǎng)沙理工大學(xué)教師肖小裘為紀(jì)念《毛澤東同志在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表６０周年而作。２００１年，恰逢國(guó)際城雕藝術(shù)展在首都北京隆重舉行。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，肖小裘創(chuàng)作的《信天游》被湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授孫泉推薦到北京參展，并獲北京國(guó)際城雕藝術(shù)展獎(jiǎng)勵(lì)，隨后被北京會(huì)議中心收藏。成為長(zhǎng)沙首件被北京會(huì)議中心收藏的雕塑作品。今年６月，北京市雕塑辦與肖小裘簽下協(xié)議，由長(zhǎng)沙華美雕塑公司負(fù)責(zé)泥塑放大和青銅鑄造，９月１０日前交貨。

《信天游》表現(xiàn)的是身著土布衣服的一對(duì)兒童放聲高歌的情景。小帥哥拿著嗩吶使勁地吹，美麗的小姑娘反靠著手拼命地唱。他們是多么地投入，簡(jiǎn)直就是如癡如醉！特別有趣的是小帥哥與小姑娘外面穿著厚厚的棉襖，里面卻是空空的。寬大的褲腰直往下滑，以至露出圓圓的肚臍，極不合身的衣服可能是哥哥姐姐穿不著留下來(lái)的?？瓷先ニ聘F孩子模樣，卻富有童真趣味。

司馬光砸缸：位于青島東海路。講述司馬光砸缸的故事。山音：1994年大型群雕《山音》（青銅）在中國(guó)美術(shù)館及臺(tái)灣高雄、臺(tái)北等地展出。以傳統(tǒng)的塑造方法和嚴(yán)肅的人本主義精神反映了新時(shí)期西部人民的生活場(chǎng)景，消解了以往紀(jì)念碑式的那種把人懸置起來(lái)的感覺(jué)。

茅以升：講述茅以升小時(shí)候的故事及代表作。

海的女兒：美人魚雕塑是以丹麥19世紀(jì)著名童話作家安徒生的童話《海的女兒》中的主人公為原型制作的，坐落在哥本哈根港口的海邊。

4、介紹我們身邊的雕塑。

景行小學(xué)東校園雕塑、柳侯公園柳宗元雕塑、魚峰山劉三姐雕塑、原十二中雕塑??

三、討論評(píng)述：

1、學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞、交流。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的雕塑作品、為什么喜歡它，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并找一找它有什么特點(diǎn)。

3、小組討論后匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

4、學(xué)生思考：你印象緊深刻的是哪些雕塑作品？為什么？它有什么特色？你感覺(jué)它與周圍環(huán)境有聯(lián)系嗎？我們?cè)撊绾稳リP(guān)注和美化生活環(huán)境呢。

四、實(shí)地觀察： 欣賞校園內(nèi)雕塑。

課題：《凹凸的美感》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)新材料瓦楞紙材質(zhì)的特性。使學(xué)生了解可以應(yīng)用各種各樣的凹凸媒材，發(fā)現(xiàn)凹凸的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2、了解凹凸材的基本制作方法。結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的凹凸材質(zhì)，通過(guò)對(duì)身邊材料的搜集、整理和組織，進(jìn)行綜合材料的造型。

3．嘗試?yán)貌馁|(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

利用瓦楞紙的紙材的特點(diǎn)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

紙材肌理與創(chuàng)作構(gòu)思的巧妙組合。教學(xué)過(guò)程：

1、觀察導(dǎo)入

①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓦楞紙，說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的紙。

②引導(dǎo)學(xué)生撕開瓦楞紙表面的紙片，討論：這種紙和平常用的紙有什么不同？這樣的紙還有什么用途？

2、體驗(yàn)、探究

①技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）剪：用剪刀剪出需要的形狀。

刻：用美工刀的刀尖沿著所需圖形的邊線切割。

撕：撕掉切割過(guò)的圖形的表面紙片，讓紋路顯現(xiàn)出來(lái)。貼：可以使平面的圖形增加立體感，使層次更豐富。

②欣賞書中作品，分析制作技法。

③思考討論：怎樣巧妙利用瓦楞紙的紋路組合畫面。④師生共同總結(jié)制作技法。

小結(jié)：粘貼時(shí)，后貼上的瓦楞紙表面的紋路方向和底層不同，圖案才會(huì)明顯。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生可分小組也可個(gè)人完成一件有凹凸美感的作品。

4、賞析評(píng)價(jià)

①學(xué)生介紹本小組作品或創(chuàng)作作品采用了哪些制作技法，有什么獨(dú)特之處。

②學(xué)生向同學(xué)推薦一件自己喜歡的作品（在同學(xué)作品中選出），說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或提一句建議。（讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受，學(xué)會(huì)肯定自己，欣賞他人。）

5、小結(jié)拓展。

·用凹凸的材質(zhì)粘上顏料，可以拓印出有趣肌理的畫面?！せ丶以囍冒纪沟募埐耐赜∫环嫛?/p>

四、小結(jié)

①收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

課題：《教師節(jié)的禮物》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用不同材料制作工藝品的基本方法，感受不同材質(zhì)所具的美。

2、通過(guò)對(duì)作品制作過(guò)程的體驗(yàn)探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力和口頭表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊師重教的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用各種材料制作一件小工藝品作為教師節(jié)的禮物。教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理運(yùn)用及作品的制作。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集有關(guān)教師節(jié)的資料（文字或圖片），以小組為單位準(zhǔn)備色卡紙、碎布、彩泥、石頭、剪刀、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

①教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷處煿?jié)（和節(jié)日相關(guān)的如：9月10日教師節(jié)、感恩、鮮花、禮物）。②引導(dǎo)學(xué)生以尊敬教師為主題，回憶教師和你之間的美好故事，有什么事情最讓你難忘？（小組討論、小組匯報(bào)）

2、欣賞、發(fā)現(xiàn)、探究

·教師出示各種卡紙、布、石頭等材料制作的簡(jiǎn)潔、富有形式美感、色彩明快的小工藝品，讓學(xué)生欣賞。

·學(xué)生分組選擇小組喜歡的作品，探究歸納制作方法。（教師給予點(diǎn)撥、解釋）·師生共同歸納出基本方法。紙：折、剪、卷、貼等方法； 彩泥：搓、捏、刻、卷等方法； 布：剪、縫、卷等方法；

石頭：粘、畫、組合等方法①技法體驗(yàn)（可讓學(xué)生自己嘗試，教師總結(jié)。提醒安全問(wèn)題）

3、材料的聯(lián)想與使用

·學(xué)生仔細(xì)看教師范作和課本上的學(xué)生作品并思考：這些作品使用了哪些材料？都用了哪些制作方法？

·學(xué)生分組討論，選擇制作材料和制作方法。

4、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作一件教師節(jié)禮物，教師對(duì)制作方法和色彩搭配進(jìn)行指導(dǎo)。

5、展示作品

·師生一同將作品放在講臺(tái)展示桌上，慶祝教師節(jié)?！は抡n后將作品送給自己要感謝的教師。

6、小結(jié)

①收拾好材料和工具，保持教室衛(wèi)生。②布置下節(jié)課所需工具。

課題：《有窗簾的窗口》

一、教學(xué)目的。

1、學(xué)習(xí)窗簾的設(shè)計(jì)和制作，初步掌握簡(jiǎn)單的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)、鍛煉手和腦的協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想像能力和初步的室內(nèi)裝飾能力，使學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)與應(yīng)用的實(shí)際內(nèi)涵。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：畫一幅家鄉(xiāng)美麗景色的風(fēng)景畫；為風(fēng)景畫設(shè)計(jì)制作一個(gè)有窗簾的窗口。

三、教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景畫創(chuàng)作，窗簾式樣的設(shè)計(jì)、制作。

四、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1、組織課堂。

2、新授。

（1）開場(chǎng)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)《有窗簾的窗口》，這一課分兩部分，第一部分繪畫，第二部分為制作窗簾。

（2）請(qǐng)學(xué)生看看窗外景色，指名作簡(jiǎn)要描述。

（3）記憶，聯(lián)想，你喜歡什么樣的景色。生答：有山有水、有花有草、小橋流水、田園風(fēng)光

（4）展示窗簾的條紋，簡(jiǎn)述條紋的規(guī)律。

3、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4、小結(jié)，提出下一節(jié)需要的工具。色卡紙、瓦紙、剪刀、膠水

第2課時(shí)

1、教師拉動(dòng)教室窗簾，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

2、展示教師示范作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗簾的實(shí)際用途。

3、觀察分析，了解窗簾的設(shè)計(jì)制作原理。

4、指導(dǎo)學(xué)生選擇窗簾布的色彩。

5、講解制作步驟：

（1）折好完成的布簾。

（2）按一定寬度作正反折疊。

（3）在瓦紙上粘帖幔，再帖上圖片。（4）粘帖窗簾。

6、學(xué)生四人一組，各自分工，制作窗簾，教師巡視指導(dǎo)。

7、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生相互評(píng)賞。

8、教師小結(jié)。

課題：《斗雞》

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目的：讓學(xué)生初步了解斗雞這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，感受有趣的傳統(tǒng)娛樂(lè)文化。

2、能力目的：用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并發(fā)揮想像，用喜歡的表現(xiàn)形式把公雞裝扮得更漂亮，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。

3、情感目的：感受民族傳統(tǒng)文化，關(guān)注自然生態(tài)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、欣賞和想像，學(xué)習(xí)用折紙或剪貼的方法做一只公雞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：折紙或剪貼公雞的方法。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、引入新課，激趣導(dǎo)入。

請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演“斗雞”。提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)真正的斗雞比賽嗎？

3、講授新課。（1）教師簡(jiǎn)單介紹斗雞活動(dòng)的歷史文化背景知識(shí)（教參P18）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）出示公雞掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征及羽毛顏色，說(shuō)一說(shuō)公雞的生活習(xí)性。（3）將美術(shù)作品中的公雞變形，分為三部分：頭、尾、翅膀。教師隨即在黑板用簡(jiǎn)筆畫描出。提問(wèn)：斗雞的神態(tài)是怎樣的？

（4）教師再畫出一只母雞，讓學(xué)生區(qū)分公雞與母雞的特征。（5）教師示范用彩紙折剪的公雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟。（6）啟發(fā)學(xué)生想像用什么方法使這只紙公雞變得更為漂亮。

4、布置作業(yè)。

用折紙或剪貼的方法做一只紙公雞，并給它添上漂亮的羽毛。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)

1、組織課堂。

2、講授新課

（1）展示學(xué)生作品，相互欣賞。

（2）指名回答，談?wù)勛约旱摹肮u”的特點(diǎn)。（3）自由玩一玩“斗雞”游戲。

（4）指名回答，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

3、教師小結(jié)。

《家鄉(xiāng)的橋》

重點(diǎn)：繪畫創(chuàng)作自己設(shè)計(jì)的新橋。難點(diǎn)：表現(xiàn)造型新穎的橋。教學(xué)目的：

（1）欣賞各種橋梁多姿多彩的造型，了解橋梁文化。

（2）大致了解橋梁的基本結(jié)構(gòu)，并能完成橋梁的繪畫作品。（3）培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。讓學(xué)生適應(yīng)課堂環(huán)境。

二、導(dǎo)入階段：

今天你們上學(xué)時(shí)路過(guò)什么橋？你認(rèn)為我們這個(gè)地區(qū)哪座橋?qū)δ阌∠笊羁蹋?/p>

三、發(fā)展階段：

1、教師展示各種橋梁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)橋梁。

2、教師簡(jiǎn)要講解橋的知識(shí)。

3、介紹課本中的橋梁。

南浦大橋、灞陵橋、佤族藤索橋。

4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)橋的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)說(shuō)柳州的橋。

四、強(qiáng)化階段：

1、教師出示范畫，介紹創(chuàng)作構(gòu)思，講解繪畫步驟。（1）構(gòu)思，想想畫哪種類型的橋。（2）定位，畫出橋身的鉛筆稿。

（3）添加，畫出橋的護(hù)欄、橋塔、橋索、引橋等。（4）添加人物、汽車、河流、船舶、樹木等。（5）勾畫涂色，整理完成。教師邊講解邊在黑板上作示范。

五、實(shí)踐階段：學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)思巧妙、獨(dú)具特色的作品。

《美麗的山峰》

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一些水墨知識(shí)，了解一些水墨山水畫技法，能用新的技法創(chuàng)作別具一格的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作一幅美麗山峰的作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何構(gòu)圖，使山峰變化交錯(cuò)有致。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織課堂。

2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師向?qū)W生出示有關(guān)山水資料的圖片，讓學(xué)生感受美麗的風(fēng)光。

3、小組交流，師生互動(dòng)。

師：你們到過(guò)什么地方旅游？在祖國(guó)的廣闊大地上，山山水水各不相同，你能說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的山水有什么特點(diǎn)嗎？你能用什么繪畫技法來(lái)描繪你喜愛(ài)的山水風(fēng)景呢？

4、感知體驗(yàn)，動(dòng)手嘗試。

（1）教師展示一些風(fēng)景畫作品，讓學(xué)生對(duì)不同的山水景有不同的感受，并在腦海里形成作品的構(gòu)思。

（2）師作簡(jiǎn)單示范。

5、介紹作品《江作青羅帶，山如碧玉簪》。教參P24

6、構(gòu)圖知識(shí)

山峰重疊，有高有低，有近有遠(yuǎn)，有集有散。

7、作業(yè)要求

可選擇多種形式作畫，讓學(xué)生舉例。

8、組織學(xué)生完成鉛筆稿。

9、評(píng)價(jià)鉛筆稿：

（1）個(gè)別同學(xué)出示前一節(jié)課所作的鉛筆稿，請(qǐng)其他同學(xué)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出不足。（2）師作總評(píng)。

（3）學(xué)生修改鉛筆稿。

10、指導(dǎo)上色。（1）分清主次。

（2）近景用重色，遠(yuǎn)景用淡色。

11、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

12、展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

13、教師小結(jié)。

《水墨畫樹》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)范例作品的欣賞，使學(xué)生感受中國(guó)山水畫的形式美感，了解寫意水墨畫——樹的基本方法。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物展示，觀察樹的外形及特點(diǎn)，再通過(guò)教師演示讓學(xué)生嘗試運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒、點(diǎn)厾（du）等國(guó)畫技法表現(xiàn)樹。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)水墨表現(xiàn)——樹的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解樹的外型特點(diǎn)，并且嘗試運(yùn)用寫意技法中的中鋒、側(cè)鋒和點(diǎn)厾（du）表現(xiàn)——樹的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：樹木形態(tài)的把握、枝干的用筆、用墨方法，樹葉的不同表現(xiàn)形式以及畫面的布局。

三、教學(xué)策略：

通過(guò)實(shí)物展示觀察法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)合作探究欣賞法探討畫面布局的美感；通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

四、教具準(zhǔn)備：毛筆、墨、國(guó)畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、氈子。

五、教學(xué)過(guò)程：

《水墨畫樹》這節(jié)課我以感受、觀察、總結(jié)、表現(xiàn)為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的展開。

1、教學(xué)導(dǎo)入

出示幾幅水墨樹的作品來(lái)感受水墨畫的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出課題《水墨畫樹》。

2、新授環(huán)節(jié)

（1）出示范例作品，學(xué)生直觀的觀察真實(shí)樹的外形及特點(diǎn)。

樹干的特點(diǎn)，主干粗，支干細(xì)；下面粗，往上逐漸變細(xì)；支干交錯(cuò)生長(zhǎng)；樹葉長(zhǎng)在樹枝上。

樹葉外形凹凸不平，無(wú)規(guī)則。（2）幾種樹的表現(xiàn)的方法 A圓圈法

B點(diǎn)狀法（橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、圓點(diǎn)）C勾線法

（3）講解并示范繪畫技法。

師：水份掌握時(shí)時(shí)注意。用中號(hào)筆，本醮少許談墨，筆尖醮一點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒或中鋒從下往上，分節(jié)向上運(yùn)筆，越上越細(xì)。用小號(hào)筆勾分支。然后根據(jù)自己喜歡的樹葉形式點(diǎn)出樹葉。

3、藝術(shù)實(shí)踐

藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種方法畫樹，在學(xué)生繪畫過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、作品展示

本環(huán)節(jié)學(xué)生創(chuàng)作的作品以畫展的方式進(jìn)行作業(yè)展示，并以生生互評(píng)、師生互評(píng)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。在畫展中學(xué)生找出自己喜歡的作品，并且陳述理由，教師適時(shí)用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并組織大家評(píng)出最受歡迎的小畫家。通過(guò)評(píng)價(jià)提高了學(xué)生的繪畫欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

《陶罐》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、掌握基本的立體彩繪技巧。通過(guò)欣賞和嘗試，使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力。

2、學(xué)習(xí)多途徑獲得相關(guān)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)，色彩的搭配以及彩繪技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)陶瓷藝術(shù)的理解與欣賞。

教學(xué)過(guò)程 ：

（一）介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美

彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。

產(chǎn)生的時(shí)間：新石器時(shí)代（距今7000多年）黃河流域一帶

劃時(shí)代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和人類自覺(jué)審美意識(shí)到來(lái)的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志.（二）欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合 彩陶的藝術(shù)美

造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡(jiǎn)潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。

色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美：①內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動(dòng)物紋、人物紋等②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美”

③形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實(shí)、節(jié)奏與韻律之美

彩陶的科學(xué)美

巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實(shí)用性;陶罐有肩、小口、長(zhǎng)頸便于運(yùn)水、儲(chǔ)水;陶盆無(wú)肩、無(wú)頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計(jì)更穩(wěn)定、堅(jiān)實(shí)，便于燒火

顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色

合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求

（三）作業(yè)：用一句話來(lái)概括彩陶之美。

（四）小結(jié)：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。

點(diǎn)評(píng):該課的課件制作精美,在收集彩陶?qǐng)D片內(nèi)容中花了不少功夫。通過(guò)課件的展示和教師的講解,使學(xué)生在欣賞彩陶工藝的同時(shí)，獲得了許多相關(guān)知識(shí)。在看似尋常的教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美共鳴.因而,當(dāng)該課結(jié)束前,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話表達(dá)對(duì)彩陶欣賞的感受時(shí)，學(xué)生均做出了富有創(chuàng)意和一定深度的回答。

第十課 家具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)六面體三維空間結(jié)構(gòu)知識(shí)，感受家具的造型美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集家具資料、分析家具的基本結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單的家具制作方法。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受美術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家具的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)和制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：家具的制作以及家具的有機(jī)組合。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)家具的資料（文字或圖片），以下組為單位準(zhǔn)備彩色紙、紙盒、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

（1）游戲?qū)搿?/p>

·引導(dǎo)：教師出示幾個(gè)大小不一的紙盒，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜老師會(huì)把紙盒設(shè)計(jì)成什么物體。教師用剪刀等工具把紙盒快速制作成桌子、椅子、沙發(fā)等，由此引出課題——家具。（2）交流、欣賞、發(fā)現(xiàn)

·交流：學(xué)生介紹自己家里的家具。教師歸納家具名稱。

·欣賞：教師出示圖片展示現(xiàn)代家具，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能等方面進(jìn)行欣賞。展示一些造型別致的家具圖片時(shí)，提示學(xué)生：隨著家居裝飾的不斷升級(jí),家具也發(fā)生了很大的變化，家具從過(guò)去單一的實(shí)用性轉(zhuǎn)化為實(shí)用與藝術(shù)相結(jié)合。

·探索發(fā)現(xiàn)：教師準(zhǔn)備一組用紙折或紙盒組合的家具，發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生欣賞后拆開再組合，并在小組中討論研究交流：家具大多是什么形狀的？可以運(yùn)用什么方法制作家具？

·教師小結(jié)：家具基本是長(zhǎng)方體的，經(jīng)過(guò)添加、組合制作完成。方法：制作基本形，后進(jìn)行添加、組合、裝飾，也可以直接用折紙的方法制作家具，適當(dāng)根據(jù)造型進(jìn)行切割、剪裁。（3）奇思妙想制作家具

·學(xué)生暢談未來(lái)的家具是怎樣的，假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?！W(xué)生相互交流想法，在交談中得到啟發(fā)。

·教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所帶材料進(jìn)行聯(lián)想，看看那些材料是可以制作什么家具。（4）實(shí)踐制作

·學(xué)生小組討論選擇制作哪個(gè)房間（餐廳、客廳、書房、臥室等）的家具、家具的具體制作方法及小組成員的分工安排。

·學(xué)生分組制作家具。教師巡堂指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)家具時(shí)應(yīng)注意美觀且功能實(shí)用，注意造型與色彩的搭配。（5）展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生分組把家具布置成房間的一角，互相參觀欣賞、評(píng)價(jià)，給予建議。

教學(xué)效果：學(xué)生能利用現(xiàn)有材料制作出家具的基本形，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾完善，以合作的形式完成房間一角的布置，作品相對(duì)完整。能力弱一些的學(xué)生也能制作出家具的基本型

《點(diǎn)出來(lái)的畫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同媒材工具的色彩使用效果。

2、培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力，通過(guò)游戲

活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀。

教學(xué)重點(diǎn)：了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，掌握基本的色彩知識(shí)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：用紅、黃、藍(lán)的小點(diǎn)創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感知：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹不同色彩代表我們的班集體構(gòu)

成。

二、探究實(shí)踐 ：

1、這棵大樹代表我們的班集體：如色彩單純它不是一棵完整好看的樹，只

有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹色彩豐富。就像修拉的這幅作品一樣，我們都是一些不起眼的點(diǎn)組合在一起就是一幅美麗的畫。

2、教師出示關(guān)于畫樹和風(fēng)景的色彩名畫，教師展示其中一扶修拉的，提出 問(wèn)題：如何制作出這種色彩效果，遠(yuǎn)看如何？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：近處是點(diǎn)彩，遠(yuǎn)處成一體。

4、學(xué)生模仿大師作品實(shí)踐。在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。

三、展示評(píng)價(jià)，教師主導(dǎo)相互評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體會(huì)。

2、進(jìn)行開放式的交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的學(xué)生，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)。

《湖邊的倒影》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解對(duì)印的方法，運(yùn)用對(duì)印的方法表現(xiàn)美麗的倒影。

2、能力目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧，提高動(dòng)手能力。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)湖邊美麗的倒影。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)印方法的掌握。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生欣賞一些有倒影的風(fēng)景圖片。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的倒影

二、欣賞畫家作品，學(xué)習(xí)對(duì)印的方法

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，如課本上的《紅色的浮筒》。

2、學(xué)生分組討論表現(xiàn)倒影有什么方法（教師提示學(xué)生思考除了繪畫以外的方法）。

3、每組由一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

4、教師示范表現(xiàn)倒影的對(duì)印方法：在對(duì)折的畫紙上半部分用水彩畫景物，折起對(duì)印，畫一點(diǎn)印一下，直至紙的上下部都有你想要的圖形。

5、欣賞課本上的學(xué)生作品。（讓學(xué)生了解除山水外，建筑人物都可以入畫）

6、學(xué)生作畫（教師巡視指導(dǎo)）。

三、展示學(xué)生作品，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)

1、小組展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

2、每組派一名代表發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)比“最佳合作獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

四、課后延伸

把自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單裝裱，掛在家里或送給親朋好友。

《熱鬧的民族節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，和 睦相處，共同建設(shè)我們美好的家園。

2、讓學(xué)生了解少數(shù)民族的節(jié)日，文化習(xí)俗，以及少數(shù)民族服飾等，并能進(jìn)行有創(chuàng)意的繪畫。

3、感受民族文化，增加學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族節(jié)日及其文化習(xí)俗，用繪畫形式創(chuàng)作一副表現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)日熱鬧情景的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖和人物動(dòng)態(tài)的把握。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、播放有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的錄象片或相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感（提示學(xué)生從場(chǎng)面、色彩、服飾、有關(guān)典故和傳說(shuō)

3、教師作小結(jié)，引出課題。

二、深入探索

1、欣賞課本中圖片，探討以下問(wèn)題：

我國(guó)有多少個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族的名稱？你對(duì)課本中哪副圖片最感興趣，為什么？課本上提到的這幾個(gè)少數(shù)民族節(jié)日你了解嗎？

2、教師把收集到的其他少數(shù)民族節(jié)日的圖片，資料展示給學(xué)生看，并分組討論：不同的民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？各民族的節(jié)日非常熱鬧，你覺(jué)得什么地方吸引你？

3、欣賞課本上的學(xué)生作品，讓學(xué)生簡(jiǎn)述畫面表現(xiàn)的內(nèi)容及自己的理解和感受或建議。

三、出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫

1、出示作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，主題人物突出。

2、學(xué)生繪畫，教師巡堂指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)

展示優(yōu)秀作品，師生共評(píng)。

《冬日的景色》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)冬日色彩的美麗和冬節(jié)氣候的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生撲捉自然景物特征的能力。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)發(fā)生在冬天里的故事，表現(xiàn)在冬天里的雪景、雨景或刮大風(fēng)的景象。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握表現(xiàn)技法，表現(xiàn)冬日的景色。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)發(fā)展階段

1、說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生回憶冬天的景象

教師提問(wèn)：你喜歡冬天嗎？冬天有什么景象？冬天的氣候是怎樣的？冬天里你們都做什么事情？在戶外做什么游戲？冬天的色彩與夏天的色彩有什么不同？

2、看。教師播放有關(guān)冬日景色的錄象或展示有關(guān)圖片、畫冊(cè)，加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

3、議。學(xué)生以小組為單位，開展討論活動(dòng)（教師參于集中），師生一同議一議冬日里發(fā)生另人愉快的情景。

二、實(shí)踐體驗(yàn)階段

1、教師簡(jiǎn)述冬天里為什么會(huì)出現(xiàn)寒冷的天氣，為什么會(huì)有風(fēng)、雪等自然現(xiàn)象。

2、認(rèn)識(shí)大自然在冬節(jié)常見(jiàn)的色彩（教師講授色彩的冷暖知識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)哪些顏色給你寒冷的感覺(jué)，讓學(xué)生感受冷色調(diào)與冬日的聯(lián)系）。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中圖片和美術(shù)作品，講述雪花的表現(xiàn)技法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽摸索表現(xiàn)技法。

4、學(xué)生用彈撥法表現(xiàn)雪花：用一支筆敲打蘸有白色顏料的畫筆，使畫筆頭上的白色顏料濺到有色紙上形成雪花效果。

5、學(xué)生用棉棒蘸色表現(xiàn)雪花：用棉棒蘸白色顏料，點(diǎn)在有色卡紙上形成雪花效果。

6、教師講敘作業(yè)要求和作畫步驟： a、構(gòu)思。想一想要表現(xiàn)什么。b、構(gòu)圖把構(gòu)思用鉛筆畫出草圖。

c、畫正稿。草圖定型后，用鉛筆認(rèn)真的勾畫畫面。d、上色。用顏色在正搞上色。

e、表現(xiàn)雪景。選用合適的技法表現(xiàn)冬日里的景色。

f、整理完成。作品完成之前，作一次整體的修飾和補(bǔ)漏。

三、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié)

《讓紙片站起來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用平面型的紙?jiān)O(shè)計(jì)制作立體作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力、想象力和創(chuàng)作力，加深對(duì)立體空間的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和美化生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法設(shè)計(jì)一件小作品并巧用材料進(jìn)行裝飾。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、教師用小路標(biāo)指示各小組的位置，上課時(shí)，各小組學(xué)生按照路標(biāo)說(shuō)明找到自己小組的位置。

2、教師提問(wèn)：我們能用一張紙豎起來(lái)做路標(biāo)嗎？

3、教師演示，將一張紙豎立起來(lái)。

二、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：紙片為什么能站起來(lái)？（學(xué)生觀察后回答）

2、教師小結(jié)并演示幾種方法：

方法一：將紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。方法二：將紙卷成圓形。方法三：將紙折成多邊形。

三、講授新知識(shí)

1、提問(wèn)：我們還能利用什么方法讓紙片站起來(lái)？

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用切、挖、折、插、刻、推拉的方法進(jìn)行重新構(gòu)成（提示學(xué)生可以參照課本上的范圖和學(xué)生作品，激發(fā)靈感）。

3、學(xué)生嘗試切、挖、折、插、刻、推拉等制作方法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、教師講敘設(shè)計(jì)制作的方法步驟：構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作作品，裝飾作品。

2、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)一件小作品。

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生展示作品，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演。

2、學(xué)生交流觀賞，進(jìn)行1+1評(píng)價(jià)（即提一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)缺點(diǎn)）

3、課堂小結(jié)。

六、課后拓展

制作一些小標(biāo)示牌，美化校園環(huán)境或居住小區(qū)的環(huán)境。

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)的自然風(fēng)光與人文景光，學(xué)會(huì)用各種材料制作旅游帽和小旗子。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，具有小主人翁的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用合適的材料制作旅游帽和小旗子。

教學(xué)難點(diǎn)：帽子造型的制作、創(chuàng)新和課堂活動(dòng)的有序組織。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 教師簡(jiǎn)單介紹自己家鄉(xiāng)，從地理位置、風(fēng)景、文化、民俗風(fēng)情等方面描敘。導(dǎo)入新課，板書課題。

二、欣賞

1、學(xué)生以四人為一小組的形式欣賞、討論課前收集的有關(guān)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光與人文景光的照片，個(gè)別學(xué)生做小組匯報(bào)：介紹家鄉(xiāng)特色。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的攝影圖片，介紹各地的自然風(fēng)光和人文景光。

三、探究與制作

1、同桌討論或自由組成合作小組討論、探究旅游帽、小旗子的制作和裝飾方法（旅游帽的部件和材料）。

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)制作旅游帽、小旗子

A、準(zhǔn)備一根小棒用細(xì)彩紙纏繞用白乳粘好

B、將彩色紙裁成幾何形狀粘貼在細(xì)棒上完成旗子的基本形狀 C、用彩繪或剪貼的方式裝飾旗子，添加文字或圖案

四、教師組織學(xué)生玩“小導(dǎo)游”的游戲

五、課堂小結(jié)

學(xué)生談本課學(xué)習(xí)的感想和收獲。

《小掛飾》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生觀察生活中的美，學(xué)習(xí)美化生活的方法和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、學(xué)會(huì)用各種材料設(shè)計(jì)制作掛飾，運(yùn)用剪貼等方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)和藝術(shù)想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

利用各種材料設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的小掛飾。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

在教室門口掛上風(fēng)鈴，吸引學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入新課：

1、認(rèn)識(shí)掛飾。教師提問(wèn)：教室門口掛的是什么？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由（提示學(xué)生從形狀、顏色、材料等方面進(jìn)行分析）。

2、教師小結(jié)：風(fēng)鈴是掛飾的一種。

3、提問(wèn)：掛飾有什么用？（學(xué)生回答）

4、說(shuō)一說(shuō)生活中的掛飾（學(xué)生展示課前收集的掛飾進(jìn)行交流）

5、提問(wèn)：你可以用什么材料制作？設(shè)計(jì)什么造型？

三、制作掛飾

1、嘗試用紙制作掛飾（可師生互動(dòng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的掛飾，教師講授，學(xué)生演示制作）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞范作或收集實(shí)物，看看它們用了什么材料，以及什么造型？

3、學(xué)生創(chuàng)作（可個(gè)人制作或小組合作）

四、展示活動(dòng)

1、用自己制作的掛飾裝飾教室。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程和自己的收獲。

五、課后拓展

用小掛飾裝飾自己的臥室或書包?！对鼰糁i會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)利用紙材進(jìn)行立體造型，感受美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)運(yùn)用紙立體造型設(shè)計(jì)制作的基本方法設(shè)計(jì)制作花燈，提高動(dòng)手制作能力，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。

3、策劃、組織、開展燈謎活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。

4、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈。

2、策劃元宵燈謎會(huì)。

3、布置燈謎會(huì)會(huì)場(chǎng)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)、元宵節(jié)的情景。

2、欣賞課本上元宵燈會(huì)圖片，師生一起談一談、憶一憶元宵燈會(huì)的場(chǎng)景和快樂(lè)時(shí)光。

3、點(diǎn)明課題，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師講授設(shè)計(jì)花燈的基本步驟和方法：

a、構(gòu)思。構(gòu)想設(shè)計(jì)花燈的造型如魚形燈、花形燈等。b、實(shí)施設(shè)計(jì)。把構(gòu)思用鉛筆畫到紙上。

c、制作大形。選擇材料制作花燈的大體形狀。d、裝飾。用繪畫或剪貼的方法裝飾花燈。

2、教師示范制作一個(gè)花燈作品。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

1、教師講述制作要求，布置學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡堂輔導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，師生共評(píng)。

五、課后拓展

課后收集或自編謎語(yǔ)。

第二課時(shí)

集體策劃燈謎會(huì)活動(dòng)

1、教師起主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、分小組討論：在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作？

3、師生小結(jié)討論結(jié)果，并制定一份策劃書，其內(nèi)容包括：活動(dòng)形式或方式，需準(zhǔn)備的工作，燈謎會(huì)布置方案，會(huì)場(chǎng)人員分工等。第三課時(shí)

1、書寫謎語(yǔ)（從花燈外形的大小來(lái)考慮剪裁制作謎語(yǔ)牌）

2、張貼謎語(yǔ)

3、布置會(huì)場(chǎng)。

4、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

5、對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)。