第一篇：中班健康教案：好孩子不任性(心理健康)

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子的任性是令家長(zhǎng)頭疼的事情，而成人不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ窃斐珊⒆尤涡缘闹饕?。孩子的任性，用威脅和打罵的方式是不可取的，這種方法能使幼兒暫時(shí)有所收斂，但會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要正確對(duì)待幼兒的不合理要求，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和教育使幼兒情緒愉快減少任性，逐步提高幼兒的自我約束力。

本次活動(dòng)教師通過(guò)采用幼兒喜愛(ài)的講故事做游戲等形式，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，在教師正確的引導(dǎo)下，懂得任性是一種不好的行為，在應(yīng)該怎樣做？的環(huán)節(jié)中，不斷提高自控能力。以達(dá)到克服任性的教育目的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

１、我要吃冰淇淋看圖講述圖片36張。

２、應(yīng)該怎樣？任性教學(xué)課件。

３、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

２、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)該改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)看課件濤濤、嬌驕、牛牛的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

１、幼兒看課件，提出問(wèn)題。

三位小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

什么是任性的孩子？

２、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。

二、在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話怎樣做？以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。

１、提問(wèn)：你告訴三位小朋友應(yīng)該怎樣做？

２、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。

三、通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。

１、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。

冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

２、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。

四、鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。

在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。

幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。

１、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？

２、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。

六、歌表演《好孩子不任性》。

以自?shī)首詷?lè)的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會(huì)得到很多快樂(lè)，保持愉快地情緒?；顒?dòng)結(jié)束。

第二篇：中班社會(huì)教案：好孩子不任性

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》ppt媒體課件。

3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。

1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。

一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的店，就讓爸爸買(mǎi)了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買(mǎi)了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆?jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買(mǎi)了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買(mǎi)！你不給我買(mǎi)，我都扔了！”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。

師提問(wèn)：

（1）妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么？

（2）爸爸買(mǎi)了后他又想買(mǎi)什么？吵著又要買(mǎi)什么？

（3）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？

（4）妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的？

（5）小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么？為什么？

師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買(mǎi)，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的（jy135幼兒教育）還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。

二、觀察圖片，探討任性的壞處。

1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）

（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺(jué)得她這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)影響身體健康）

師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（2）出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買(mǎi)新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。

師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)）

師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒）

（3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得他這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí)）

師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）

（4）出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。

師：你看見(jiàn)了什么？老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得這樣做對(duì)么？為什么？（任性會(huì)失去好朋友）

師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝？（要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。）

師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。

1、幼兒分享任性事件

師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會(huì)怎么做？你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！

2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)

家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。

師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么？

師：說(shuō)了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？

師：爸爸媽媽是深?lèi)?ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。

第三篇：幼兒中班健康說(shuō)課稿：好孩子不任性

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幼兒園中班健康活動(dòng)：好孩子不任性

設(shè)計(jì)意圖：

1、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。

2、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，有時(shí)天氣還冷時(shí)，就吵著穿裙子。

3、孩子有攀比心理，你穿什么，我也穿什么;你戴什么，我也戴什么。這種心理嚴(yán)重影響孩子的健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。

2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。

3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買(mǎi)玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

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一、故事《任性的牛?！沸蕾p

1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆?jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的東西，就讓爸爸買(mǎi)了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買(mǎi)了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。

2、欣賞完后討論：

(1)牛牛開(kāi)始跟爸爸要了什么?

(2)爸爸買(mǎi)了后，牛牛又要吵著要什么?

(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?

(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?

(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買(mǎi)點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買(mǎi)很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的健康。

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二、情景表演《買(mǎi)玩具》

1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)給我買(mǎi)變形金剛。”媽媽說(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢(qián)也不夠呀!”“不嗎，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，非買(mǎi)不行!”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)濤濤讓媽媽買(mǎi)什么?

(2)媽媽是怎么說(shuō)的?

(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?

(4)他這樣做對(duì)嗎?

(5)如果是你，你會(huì)怎么做?

三、課件《挑衣服》

1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳乙┏倘埂！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”

2、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?

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(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：我也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?

五、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》

出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?

小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。

出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚(yú)。

提問(wèn)：誰(shuí)是健康娃娃?為什么?

小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健

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康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。

六、活動(dòng)延伸：

1、繪畫(huà)《我是健康娃娃》。

2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。

活動(dòng)分析：

1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。

2、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

3、通過(guò)繪畫(huà)《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

第四篇：幼兒園中班健康活動(dòng)：好孩子不任性

幼兒園中班健康活動(dòng)：好孩子不任性 幼兒園中班健康活動(dòng)：好孩子不任性

設(shè)計(jì)意圖：

１、有時(shí)與家長(zhǎng)談話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。

２、有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，有時(shí)天氣還冷時(shí)，就吵著穿裙子。

３、孩子有攀比心理，你穿什么，也穿什么；你戴什么，也戴什么。這種心理嚴(yán)重影響孩子的健康。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。

２、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。

３、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買(mǎi)玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《任性的牛?！沸蕾p

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆?jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的東西，就讓爸爸買(mǎi)了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買(mǎi)了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完后討論：

（１）牛牛開(kāi)始跟爸爸要了什么？

（２）爸爸買(mǎi)了后，牛牛又要吵著要什么？

（３）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？

（４）牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的？怎么做的？

（５）牛牛這樣做對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買(mǎi)點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買(mǎi)很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買(mǎi)玩具》

１、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)給買(mǎi)變形金剛?！眿寢屨f(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢(qián)也不夠呀！”“不嗎，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，非買(mǎi)不行！”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。

２、引導(dǎo)幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買(mǎi)什么？

（２）媽媽是怎么說(shuō)的？

（３）濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的？

（４）他這樣做對(duì)嗎？

（５）如果是你，你會(huì)怎么做？

三、課件《挑衣服》

１、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煲┏倘埂！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說(shuō)：“不穿那件超短裙，就不上幼兒園！”

２、引導(dǎo)幼兒討論：

（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的？她這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？

五、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么？

小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。

出示圖片２：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：不吃雞蛋，不吃魚(yú)。

提問(wèn)：誰(shuí)是健康娃娃？為什么？

小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。

六、活動(dòng)延伸：

１、繪畫(huà)《是健康娃娃》。

２、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

３、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。

活動(dòng)分析：

１、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。

２、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

３、通過(guò)繪畫(huà)《是健康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

第五篇：幼兒園中班健康教案《好孩子不任性》及教學(xué)反思

《中班健康教案《好孩子不任性》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康教案《好孩子不任性》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。

2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。

3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買(mǎi)玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《任性的牛牛》欣賞

1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆?jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的東西，就讓爸爸買(mǎi)了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買(mǎi)了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。

2、欣賞完后討論：

(1)牛牛開(kāi)始跟爸爸要了什么?

(2)爸爸買(mǎi)了后，牛牛又要吵著要什么?

(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?

(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?

(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買(mǎi)點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買(mǎi)很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買(mǎi)玩具》

1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)給我買(mǎi)變形金剛?！眿寢屨f(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢(qián)也不夠呀!”“不嗎，買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，非買(mǎi)不行!”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)濤濤讓媽媽買(mǎi)什么?

(2)媽媽是怎么說(shuō)的?

(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?

(4)他這樣做對(duì)嗎?

(5)如果是你，你會(huì)怎么做?

三、課件《挑衣服》

1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳乙┏倘??！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”

2、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?

(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：我也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?

五、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》

出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?

小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。

出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚(yú)。

提問(wèn)：誰(shuí)是健康娃娃?為什么?

小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。

六、活動(dòng)延伸：

1、繪畫(huà)《我是健康娃娃》。

2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。

教學(xué)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。

2、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

3、通過(guò)繪畫(huà)《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

中班健康教案《好孩子不任性》含反思這篇文章共4693字。