第一篇：幼兒教師必會的聲母與單韻母相拼的教學要領

[轉]幼兒教師必會的聲母與單韻母相拼的教學要領作者：高利君(拼音聲母與單韻母相拼）

1、六個單韻母ɑ、o、e、i、u、ü 2、23個聲母及聲母與單韻母相拼，組音節(jié)詞，說完整話。聲母b與單韻母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。b和e、b和ü不能相拼。

聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。p和e、p和ü不能相拼。

聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。m和ü不能相拼。

聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。

聲母d與單韻母相拼dɑ de di du duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，duo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：luo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母ɡ與單韻母相拼ɡɑɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母k與單韻母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母h與單韻母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母j與單韻母相拼ji ju jiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。j和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母q與單韻母相拼qi qu qiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。q和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母x與單韻母相拼xi xu xiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。x和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母zh與單韻母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：zh和ü不能相拼。

zhuɑ zhuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母.zhi是整體認讀音節(jié)。

聲母ch與單韻母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ch和ü不能相拼。

chuɑ chuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。chi是整體認讀音節(jié)。

第二篇：聲母與單韻母相拼的教學要領

（一）拼音部件的教學

1、單韻母的教學 a o e i u ü

（1）單韻母發(fā)音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強調單韻母要讀的又長又響。

（2）四聲的發(fā)音

一聲、二聲、三聲是難點。

歌謠：一聲平，二聲揚，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）

要求打亂順序也能熟練認讀。

（3）i上標調點省略的規(guī)律：i上標調把點抹。

（4）書寫：一要會看筆畫、筆順圖示；二要認識四線三格，知道各字母的占格。

2、聲母的教學

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。

（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導幼兒掌握“兩拼法”的要領。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

（4）知道j q x 與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則。（5）指導正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）

3.整體認讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（1）整體認讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。

（2）指導書寫。4．復韻母的教學

ai ei ui ao ou iu ie

üe er

（1）重點指導幼兒學會復韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時可輔以手勢的變化。

（2）－i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。（3）掌握復韻母標四聲調號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找o e，i u并列標在后。）

(4)區(qū)別ei 與ie、ui 與 iu。（關鍵是讓孩子們掌握好復韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）

（5）復韻母書寫時，兩個字母要靠近些，因為它們是一個整體。5．鼻韻母的教學

前鼻韻母：an en in

un ün

（1）重點指導前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學習拼音加強發(fā)音的準確性。

（2）學習ün時，復習鞏固ü上兩點省寫規(guī)則。后鼻韻母：ang eng ing ong

（1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領。

（2）eng、ing的發(fā)音是難點。

（二）“漢語拼音”教學的基本步驟

一課一般分二個課時教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗覺得將一課分為三課時教完更能讓幼兒接受。第一課時

重點以認、讀、為主；第二課時重點是鞏固認讀、學會書寫字母，練習拼讀；第三課時重點是學會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。

第一課時的基本步驟：

①利用“情境圖”引出字母。②認讀字母。（音）

③利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。（形）——“順口溜”（音、形）

④利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。⑤通過游戲認讀字母培養(yǎng)學習拼音興趣。

6通過描紅仿影學寫字母。（邊說邊寫，重點是了解書寫的格式及筆順）

第二課時的基本步驟： ①復習字母的認讀。

②找出與字母相關的詞語練發(fā)音

③利用教材的插圖或圖片讓幼兒練習拼讀方法。

④通過練習本學寫字母。（邊說邊寫，重點是掌握書寫的格式及筆順）

第三課時的基本步驟：

①復習拼讀要領，帶調拼讀。

②通過各種游戲讓幼兒運用拼讀方法進行拼讀練習。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）

③描、抄音節(jié)練習。

三、拼音教學中的重難點

（一）如何準確拼讀字母和音節(jié)？

《課標》指出，拼音教學主要是讓幼兒學會正確拼讀。這是拼音教學的重點，也是難點。那么，怎樣讓學生正確拼讀呢？

1.聲母、韻母的認讀一定要到位。拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短；單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變；復韻母前一個音讀得長些，后一個音讀短些，且要有一個滑動的過程，有口形的變化；鼻韻母要注意準確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實際教學中具體可以這樣做：

(1)多示范，多模仿；多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實踐緊密結合。（2）幼兒練習發(fā)音時，齊讀不宜太多，要落實到每個孩子。（特別是學前班更要將這一要求落到實處）

（3）采用形式多樣的教學。

如念“順口溜”：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機槍向上k k k，一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母？（m）像根拐棍是什么聲母?（f）一個門洞是什么聲母（n）小馬蹄印是什么聲母（d）講拼音故事等等。

2.掌握拼讀音節(jié)的要領——舉一反三，觸類旁通。（1）兩拼音節(jié)的拼讀

對于兩拼音節(jié)，大家比較熟悉的一個拼讀訣竅就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，如b-a→ba d-a→da ……這樣拼讀十幾個之后，自然成為熟練的順口溜，成為歌訣式的拼讀。開頭幾個，教師可以領讀，后面的幾個，就可以讓兒童按順口溜的規(guī)律“溜”下去。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實是很有道理的。再比如練習b p m f與a o e相拼，先反復練習聲母與a相拼，待練熟了，就可以再與o、e相拼，也是先由教師領讀，到中間任孩子們自讀。如此舉一反三，觸類旁通，他們很快就能掌握這種拼讀的技能。

（2）帶調音節(jié)的拼讀。

如果我們拼讀的音節(jié)是有調號的，則在拼讀時就要帶上調號。一般有三種教法：

一是音節(jié)數(shù)調法。二是音節(jié)定調法。三是韻母定調法。

在我們的實際教學中最適用的就是“韻母定調法”。用聲母和帶調的韻母相拼，直接拼出帶調的音節(jié)。如hǔ（虎），拼音時念 h-ǔ→hǔ。這個方法直截了當，幼兒拼讀比較熟練了便可采用。這種方法的使用就要求孩子們熟練掌握帶調韻母的認讀。

（3）三拼音節(jié)的拼讀。

三拼音節(jié)的拼讀是一個難點。如果遇到聲母、韻母中間有介音的情況，則要采用“三拼法”，首先要掌握發(fā)音要領“聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰。”在熟練地會拼讀三拼音節(jié)的基礎上，可訓練幼兒直呼三拼音節(jié)的能力。以三拼音節(jié)“ɡua”為例：直呼時，可讓幼兒先做好發(fā)g的準備，心里想著ua，一口氣讀出gua gua gua。三拼音節(jié)拼讀的要領要快，這就對幼兒聲母、韻母掌握情況要求高。幼兒園沒有這方面的要求，只要求掌握方法。

（二）如何 分清聲母“b—d p—q”

如何分清這四個容易混淆的單韻母？我們有的老師常喜歡用比較法，學完d以后，有的老師急于將d與b相比較，其實這樣只會越比越糟糕。因為剛學完d后，幼兒對d 的印象還不夠深刻，過早進行比較使現(xiàn)學的知識與幼兒頭腦中的原有知識就會發(fā)生混淆。我在教學實踐中是這樣做的：首先，在教學單個聲母時，反復讓幼兒認讀聲母，強化b d的半圓在幼兒頭腦中的印象；然后，安排一些生動有效的游戲，在復習“b、p、d、q”時，啟發(fā)幼兒思考：怎樣用手做簡單的動作來演示這四個字母的樣子？經(jīng)過一番熱烈的討論之后，孩子們發(fā)現(xiàn)，左手四指握拳，大拇指朝上就是“b”，反之大拇指朝下就是“p”,右手做同樣的動作分別是d q。

（三）j q x 與ü相拼，ü上兩點省略的原則。

“j q x ”與“ü”相拼時，不是寫成“ü”,就是讀成“j--u”。如何能最大限度地避免這兩種錯誤的發(fā)生呢？在突破這一難點時，第一次上課時，生搬硬套告訴孩子們：j q x 真淘氣，見到魚眼就挖去。本來覺得這一口訣特有趣，沒想到課堂上反復教過幾遍后，一個孩子站起來卻鬧了個大笑話：j q x 真淘氣，見到女人眼挖去。后來反思自己的教學，可能是受方言的影響，孩子們把“魚兒”聽成了“女人”，再說“挖去魚眼”對幼小的孩子來說是多可怕的一件事呀，看來這個看似有趣的口訣不太適合，后來我巧妙地借助插圖，設計了一個有趣的表演：四個幼兒，一個戴著墨鏡，穿著背心，胸前寫有字母u，另外三個幼兒戴著頭飾，分別扮演小狐貍機機、小豬期期、小貓西西和小熊愚愚。有一天，小熊愚愚去公園玩，見到了好朋友機機、期期、西西，高興極了，趕緊伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著墨鏡和別人握手是不禮貌的，于是小熊愚愚趕忙摘下墨鏡，先和j握握手，再和q 握握手，最后和x握握手。小朋友趣味盎然地看完了表演，對ü上兩點省寫的規(guī)則印象非常深刻。接著，老師又給幼兒編了一個小兒歌：“小 ü見了j q x，去掉兩點還讀ü”。在鞏固練習時，老師又提問：“ju qu xu這三個音節(jié)中的韻母是什么呢？”結果有的幼兒回答是“u”，這時，老師舉例說明：“小華習慣戴帽子，如果他今天脫去了帽子，他還是小華嗎？”小朋友齊聲答：“是”。在有趣的實例中幼兒

掌握了ju qu xu的韻母還是“ü”。

當然，在拼音教學中還存在著許多難點，如由于方言的影響，幼兒對平、翹舌音（z c s—zh ch sh r），前、后鼻韻母（an en in un

ün—anɡ enɡ inɡ onɡ），“n和l”分辨不清，等等.總之，拼音教學的方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把干巴巴的抽象符號變活，善于尋找規(guī)律，善于抓住兒童年齡特征，就可以使孩子們愛學、學好漢語拼音，為識漢字打下一定的基礎，同

時為幼兒提早踏上知識的寶塔創(chuàng)造了條件。

聲母與單韻母相拼的教學要領

聲母與單韻母相拼）ü 2、23個聲母及聲母與單韻母相拼，組音節(jié)詞，說完整話。

1、六個單韻母ɑ、o、e、i、u、聲母b與單韻母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。b和e、b和ü不能相拼。

聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。p和e、p和ü不能相拼。

聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。m和ü不能相拼。

聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。

聲母d與單韻母相拼dɑ de di du duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，duo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：luo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母ɡ與單韻母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母k與單韻母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母h與單韻母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母j與單韻母相拼ji ju jiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。j和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母q與單韻母相拼qi qu qiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。q和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母x與單韻母相拼xi xu xiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。x和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母zh與單韻母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：zh和ü不能相拼。zhuɑ zhuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母.zhi是整體認讀音節(jié)。

聲母ch與單韻母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ch和ü不能相拼。

chuɑ chuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。chi是整體認讀音節(jié)。

聲母sh與單韻母相拼shɑ she shi shu shuɑ shuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：sh和ü不能相拼。

shuɑ shuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。shi是整體認讀音節(jié)。

聲母r與單韻母相拼re ri ru ruo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：r和ɑ、r和o、r和ü不能相拼。ruo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。ri是整體認讀音節(jié)。

聲母z與單韻母相拼zɑ ze zi zu zuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：z和ü不能相拼。zuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。zi是整體認讀音節(jié)。

聲母c與單韻母相拼cɑ ce ci cu cuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：c和ü不能相拼。cuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。ci是整體認讀音節(jié)。

聲母s與單韻母相拼sɑ se si su suo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：s和ü不能相拼。suo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。si是整體認讀音節(jié)。

聲母y與單韻母相拼yɑ yo ye yi yu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：y和ü相拼時去掉ü上兩點。yi ye yu是整體認讀音節(jié)。

聲母w與單韻母相拼wɑ wo wu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：wu是整體認讀音節(jié)。

第三篇：聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則片段（小編推薦）

聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則

一、教材內容分析：

本課內容是人教版小學語文第一冊第二章內容，共三個部分，第一幅圖是三個聲母j,q,x，每個配有一副圖畫。第一副圖畫是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是j的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”和“氣”提示q的音，左邊單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示西的音，西瓜上的刀印提示X的形第二是拼音練習包括j,q,x與v相拼時省兩點規(guī)則的教學內容以及三拼音練習，第三部分是書寫格式和筆順。

二、教學目標：

1，學會j q x與ü相拼時兩點省略的規(guī)則。2，培養(yǎng)學生自主探究自主發(fā)現(xiàn)的能力。

三、教學重難點

重點：學會j,q,x與ü相拼時兩點省略的規(guī)則。

難點：jq x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確ü不是u。

四、教學對象分析：

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是學生入學后首要學習內容。而一年級學生活潑好動，因此要抓住學生注意力，要使教學盡可能有趣味性，寓教于樂。讓學生在活動和游戲中學會抽象的拼音。

五、教學過程：

1，復習導入: 同學們，你們還記得以前學過的“聲母寶寶”嗎？現(xiàn)在他們排好隊站在你們面前，你們大聲讀出他們的名字好么。（在PPT上放出以前學過的聲母，讓全班同學一起來朗讀）

2，新課傳授：

同學們，老師今天除了給你們帶來了老朋友，還給帶來了兩個朋友i和v，想讓你們仔細認一認，有哪個地方老師寫錯了。

a.出示PPt，展現(xiàn)出一組拼音，同學們這是我們上節(jié)課學的拼音，我相信大家都會讀，誰愿意舉手試一試。j-i-ji q-i-qi x-i-xi B.展現(xiàn)出另一組拼音，同學們，這是j,q,x與v組成的音節(jié)，誰愿意讀一讀 j-v-ju q-v-qu x-v-xu 讓學生思考究竟哪個地方“錯”了，請同學們們站起來回答。引導學生說出v有什么不同。（j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了）

c，鼓勵學生的發(fā)現(xiàn)，告訴他們你們真的很棒，然后疑惑的問下面的同學，同學們，v上面的兩點究竟是老師寫錯了呢？還是它本身就這樣呢？請大家翻開語文課本18頁，書上也是這么寫的，難道書上的也是錯的？ d，看到小朋友臉上的表情好像很疑慮呢？那老師給大家講一個故事吧。看你們能不能找到答案;j,q,x是三個大哥哥，有一天，天氣很好，于是這三位大哥哥帶著小i出門去玩，小ü也想去，于是急得哭了起來，j,q,x這三個大哥哥連忙說：“快擦干你的眼淚，我們這就帶你去。小ü擦掉眼淚笑嘻嘻的就跟著哥哥們出去了。同學們，你們明白了么？

E,教師總結啟發(fā)學生，所以啊，同學們要記住哦，當v遇到了j,q,x,上面要省略兩點，我們來再把前面的拼音學一遍，這一次啊，可不要再說是老師寫錯了，好嗎？但是同學們請一定要記住v擦了眼淚還是小魚，所以同學們千萬不能把它念成u，不然小v又會哭的哦。3，課后拓展

把這個故事講給爸爸媽媽聽，并問問爸爸媽媽他們是怎樣記住這些規(guī)則的。

第四篇：聲母與單韻母拼讀練習(一)

聲母與單韻母拼讀練習

bà bamāmafù mǔpá pōdà mǐnǎ lǐlǎ bapù bù

爸 爸媽 媽父 母爬 坡大 米哪 里喇 叭瀑 布 gā liwū yādà bófǔ mōwǒ denǔ lì

咖 喱烏 鴉大 伯撫 摸我 的努 力

pí yītǔ dìmù tīmǎ lùyā lífā yá

皮 衣土 地木 梯馬 路鴨 梨發(fā) 芽

bó zibá hébù pàpí fūmá lànà lǐ

脖 子拔 河不 怕皮 膚麻 辣那 里

mí lùnú lìdì dimó fǎmā bùmì mì

迷 路奴 隸弟 弟魔 法抹 布秘 密

dì tútú dìwū lǐā yíyí fūyí mā

地 圖徒 弟屋 里阿 姨姨 夫姨 媽

bù pǐdǐ dádà wùnǚ defā dáyì dà lì

布 匹抵 達大 霧女 的發(fā) 達意大利

pī fā yī fúhā lì bō tèpī yī fúmí lè fó

批發(fā)衣服哈利波特披衣服彌 勒 佛

wǒhébàbàbáhé.我和爸爸拔河。

hālìbōtèpīmófǎyīfú.哈利波特披魔法衣服nǐ dení tǔ你的泥 土pó póbó mǔ 婆 婆伯 母bì yǔpá dì避 雨爬 地 mí yǔmù lù謎 語目 錄bí tìfǎ lǜ 鼻 涕法 律 bǔ yī fú 補衣服

第五篇：聲母與單韻母結合的拼讀教學設計

聲母與單韻母結合的拼讀教學設計（分三課時）

聲母與單韻母結合的拼讀（分三課時）

教學目標：借助漢字學會聲母與單韻母結合的拼讀方法，特別是三拼音節(jié)和j.q.x與ü的拼讀規(guī)則。

教學過程：

一、出示漢字

（一），學習聲母與單韻母的拼讀方法

1、板書出示漢字，你會讀嗎？

足、舌、牙、目、木、土、鹿、麻、皮、竹、車、禾、米、谷、住、父、母、女、出、入、臥、立、西、戈、馬、車、革

2、出示每個漢字的音節(jié)，你能試著拼一拼嗎？

3、講解拼讀規(guī)則：拼讀時聲母要讀得輕而短，韻母要讀得重而響，把聲母和單韻母快速連讀就成音節(jié)。

順口溜：前者輕短后音重，兩音相連猛一碰。

4、根據(jù)學生的拼讀難點相機進行指導。

5、將以上的漢字組合成詞語，練讀。馬車、皮革、父母、母女、出入

6、嘗試練讀課本上的相關音節(jié)：第14、17、18、21、29、32頁。

二、出示漢字

（二），學習三拼音節(jié)的拼讀方法

1、出示漢字，你會讀嗎？ 火、坐、左、瓜、果、2、你知道它們是怎樣拼讀的嗎？逐一出示音節(jié)試讀。

3、以“火”為例，講解拼讀規(guī)則：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

4、根據(jù)學生的拼讀情況相機進行指導。

5、練讀課本第33頁的三拼音節(jié)。

6、練習：

⑴讀一讀，比一比，每組音節(jié)有什么不同？ Ga—— gua ka—— kua ha ——hua ku ——kua huo——luo hu——huo ⑵填空

duǒ——（）—（）——（）kuā——（）—（）——（）tuō——（）—（）——（）huá——（）—（）——（）

三、游戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則

１、請３個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

２、教兒歌：小 ü 小 ü 有禮貌，見了 j、q、x 就摘帽，摘了帽子不是 u，還是 ü ü ü。板書：

j — ü →

q — ü →

x — ü →

３、請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)？教師補寫板書： j — ü → ju q — ü → qu x — ü → xu ４、自己讀音節(jié) ５、同桌互讀音節(jié)。６、指名讀。

聲母韻母繞口令練習

【聲母】

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。

h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機買雌雞，仔細看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻（《司機買雌雞》）。

zh、ch、sh：大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車拉小車》）。

r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。

sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實是十石獅尸，試釋是事實（《施氏食獅史》）。

【韻母】

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個阿姨來摘果，七個花籃兒手中提。七棵樹上結七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補。不知布補鼓，還是布補虎（《鼓上畫只虎》）。

i-ü：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內加爾的達喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個大嫂子，一個大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機，菲菲要貝貝的紙飛機，貝貝不給菲菲自己的紙飛機，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。

an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍布棉門簾。摘了它的藍布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。

ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。

eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風，彭澎讓鄭政扛屏風，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風》）。

ang—an：張康當董事長，詹丹當廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，那個城進陳莊人，程莊人進那個城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。

iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認識表，表也不認識鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來我也勤，生產同心土變金。工人農民親兄弟，心心相印團結緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個釘，臺上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

ua：一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤??；三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺（《槐樹槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊，一個一個來接水（《接水）。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風吹帆，帆引船，帆船順風轉海灣（《帆船》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

ün：軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。

iong：小涌勇敢學游泳，勇敢游泳是英雄（《學游泳）。

數(shù)九寒天冷風颼，年年春打六九頭。正月十五是個龍燈會，有一對獅子滾繡球。三月三王母娘娘蟠桃會，大鬧天宮孫悟空又把這個仙桃偷。五月當午是端陽日，白蛇許仙不到頭。七月七傳說名叫天河配，牛郎織女淚雙流。八月十五是個云遮月，月里的嫦娥犯憂愁。咱們要說愁凈說愁，你聽我唱上一段兒繞口令十八愁?；⒁渤?，狼也愁，象也愁，鹿也愁，騾子也愁馬也愁，羊也愁，牛也愁，狗也愁，豬也愁，鴨子也愁鵝也愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊也愁烏龜愁，魚愁蝦愁各有分由?；⒊畈桓野涯歉呱较?；狼愁的野心不敢耍滑頭；象愁臉憨皮又厚；鹿也愁腦袋七杈八杈長犄角；馬愁備上那鞍驏行千里；騾子愁的一世休；羊愁從小把胡子長；牛愁愁的犯牛軸；狗愁改不了那凈吃屎；豬愁離不開臭水溝；鴨子愁的扁了嘴；鵝也愁腦袋愁了一個錛兒嘍頭；蛤蟆愁長了一身膿皰疥；螃蟹愁的凈橫摟；蛤蜊也愁閉關自守；烏龜愁的不敢出頭；魚愁離水不能夠走；蝦米愁空腔亂扎沒準頭。

前門樓子九丈九，四門三條五牌樓。出了便門往東走，離城四十到通州。通州倒有個六十六條胡同口，在里邊住著一個六十六歲的劉老六，六十六歲的劉老頭，六十六歲的劉老溜。老哥仨蓋了那六十六階好高樓，樓里頭有六十六簍桂花油，簍上頭蒙六十六匹羅緞綢，在綢上繡六十六個獅子滾繡球，在樓外頭栽了那六十六根兒柏木軸，軸上拴六十六頭大牤牛，牛上馱六十六個大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨，倒坐在門口啃骨頭。從南邊來了一條狗，好眼熟。好像那大大媽家大大眉子、大大眼睛、大大鼻子、大大耳朵、大大口，大大鰲頭獅子狗。在北邊又來一條狗，好眼熟。好像那二大媽家二大眉子、二大眼睛、二大鼻子、二大耳朵、二大口，二大鰲頭獅子狗。這兩條狗爭骨頭，從南頭跑到北頭。碰倒了六十六階好高樓，碰灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹羅緞綢，臟了六十六個獅子滾繡球，在樓外頭砸倒了六十六根兒柏木軸，砸驚了六十六頭大牤牛，砸跑了六十六個大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨，打死了狗，又蓋起來六十六階好高樓，收起來六十六簍桂花油，洗干凈六十六匹羅緞綢，洗凈了六十六個獅子滾繡球，樓外頭栽起來六十六根兒柏木軸，牽回來六十六頭大牤牛，逮回來六十六個大馬猴。劉老六劉老溜劉老頭這老哥仨又看見，南邊來了個氣不休，手里頭拿著土坯頭，去打狗的頭。也不知氣不休的土坯頭打了狗的頭，還是狗的頭撞壞了氣不休的土坯頭。打北邊來了個禿妞妞，手里頭拿個油簍口，去套狗的頭。也不知禿妞妞油簍口套上狗的頭，還是狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口。這個狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。

山前有四十四個小獅子，山后邊有四十四棵紫色柿子樹。山前四十四個小獅子，吃了山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子。山前有四十四個小獅子，讓山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子給澀死了。山前住著個崔粗腿，山后邊住著個崔腿粗。倆人山前來比腿，也不知崔粗腿比崔腿粗的粗腿，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。山前住著個顏圓眼，山后頭住著個顏眼圓。倆人山前來比眼，也不知顏圓眼比顏眼圓的眼圓，還是顏眼圓比顏圓眼的圓眼。說你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐。不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉假充會燉燉壞了我的燉凍豆腐。我家有個飛禽別勁八斤雞，飛到了張家后院里。張家后院里有個肥頸白凈八斤狗，它咬了我的飛禽別勁八斤雞。賣了他的肥頸白凈八斤狗，賠了我的飛禽白凈八斤雞。

順南邊來了個喇嘛，手里提拉五斤鰨目。順北邊來了個啞巴，腰里別著喇叭。提拉鰨目的喇嘛要拿五斤鰨目去換順北邊來的啞巴腰里別的喇叭，別著喇叭的啞巴不樂意拿喇叭去換提拉鰨目的喇嘛他的鰨目。提拉鰨目的喇嘛就急了，拿起了五斤鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。也不知道喇嘛的鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目，還是別著喇叭的啞巴打了提拉鰨目喇嘛一喇叭。喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。閑來沒事出城西，樹木榔林有高低。一棵樹結著七樣果，結的是桔子、檳子、橙子、柿子、李子、栗子、梨

聲母練習題

b-p

補票 編排 包賠 爆破 背叛 奔跑 p-b

旁邊 排版 配備 皮包 跑步 陪伴 d-t

冬天 大體 帶頭 代替 動態(tài) 短途 t-d

臺燈 態(tài)度 土地 推動 特點 停頓 g-k

顧客 概括 觀看 趕快 廣闊 高空 k-g

開關 寬廣 考古 客觀 苦工 口供 j-q

機器 盡情 急切 技巧 精確 健全 q-j 期間 奇跡 全局 搶救 請假 前進 zh-ch

展出 支持 忠誠 正常 支撐 爭吵 z-c

早操 紫菜 自從 座次 佐餐 宗祠 c-z

存在 村子 操作 錯字 詞組 辭藻

一、詞語對比練習：

發(fā)生——花生 公費——公會 斧背——虎背 復員——互援

防止——黃紙 廢話——繪畫 船夫——傳呼 分發(fā)——昏花

犯病——患病 分錢——婚前 仿佛——恍惚 翻閱——歡閱 乏力——華麗 附注——互助 幅度——弧度 花費——花卉

二、詞語訓練：

發(fā)揮 發(fā)火 繁華 反復 返航 返回 犯法 飯盒 方法

防范 防洪 妨害 仿佛 非法 緋紅 廢話 分紅 分化 紛繁 芬芳 焚毀 憤恨 風寒 烽火 鳳凰 夫婦 俘獲

三、繞口令練習。（先分辨清楚，再由慢到快練）① 一條褲子七道縫 一條褲子七到縫，橫縫上面有豎縫，縫了橫縫縫豎縫，縫了豎縫縫橫縫。② 畫鳳凰 粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，黃鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。

③ 買賣混紡

買混紡，賣混紡，紅混紡，黃混紡，粉紅混紡，黃粉混紡，紅粉混紡最暢銷。④ 風吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風吹花灰灰飛去，灰在風里飛呀飛.四、擴展練習,朗讀下面一段話,注意f和h的發(fā)音。

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外,還擁有一個更為浩瀚也更

為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的,而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想,那些

失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等,財富的

不平等,權利的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

五、訓練與自測:

扶攔 開發(fā) 公費 附近斧頭 廢話 湖南 開花 工會 互敬 虎頭 會話 紛亂 翻騰 泛濫 二伏 縫衣 換貨 肥瘦 防止 大夫 浮面 幅度 回首 荒地 黃紙 大呼 湖面 弧度 富麗 放蕩 白發(fā) 便服 包飯 追肥 緋紅 晃蕩 白話 便壺 包換 追回 恢弘 發(fā)揮 防護 分會 鳳凰 返回 繁華 附和 焚毀 粉紅 風化 飛花 復合 恢復 劃分 化肥 黃蜂 虎符 灰肥 會費 ** 花粉 伙房 煥發(fā) 洪峰 防范 仿佛 非法 發(fā)放 肺腑 芬芳