第一篇：大班兒歌《什么彎彎在天邊》

大班兒歌《什么彎彎在天邊》

大班兒歌《什么彎彎在天邊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解問答式兒歌的特點(diǎn)及樂趣，自然認(rèn)讀兒歌中的文字，增強(qiáng)對文字的敏感性。

2．感受問答式兒歌以及中國文字的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圖夾文卡片：“天邊、月亮、眼前、眉毛、頭上過、水邊”用圖畫描繪，其余的用文字表示。圖卡的背后是文字。

活動(dòng)過程：

一、教師以猜謎的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.在生活中哪些東西是彎的？

2．提出謎面：什么彎彎在天邊?(月亮)

3.對幼兒不同的、合理的答案，教師要多加肯定；對不合理的答案，教師可以采用追問的方法，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考。

二、出示相應(yīng)的圖夾文卡片，引導(dǎo)幼兒推理兒歌的內(nèi)容及句式。

1.引導(dǎo)幼兒一起來看看兒歌的第一句。

2.出示第一句圖夾文卡片的內(nèi)容，并指讀出第二句兒歌的內(nèi)容。

3.教師逐個(gè)提出第三句、第五句、第七句的謎面，鼓勵(lì)幼兒猜出不同的、合理的答案，并嘗試用第二句的句式來說一說第四、第六、第八句。

4.教師出示第四句、第六句、第八句的圖夾文卡片，驗(yàn)證幼兒的猜測。

三、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)。

1.教師將圖夾文的卡片排成對應(yīng)的豎排，提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方?

2.教師和幼兒歸納出每句相同的地方，知道這是問答式的兒歌。

四、引導(dǎo)幼兒自然地朗誦、閱讀文字。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖夾文的句子，邊以問答的方式朗誦兒歌。

師：這首兒歌非常的有趣，現(xiàn)在老師和小朋友一起來朗誦這首兒歌，老師問，小朋友答。

2.教師逐漸減少圖畫，最后出示圖卡背后的文字，幼兒繼續(xù)玩問答式的兒歌，自然認(rèn)讀文字。

師：現(xiàn)在啊，小朋友問，老師答的形式朗誦這首問答式兒歌！

3.請幼兒兩人一組，采用一問一答朗誦這首兒歌的形式，感受問答式兒歌的趣味。

師：現(xiàn)在請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)問一個(gè)答朗誦這首問答式兒歌，然后再互相交換。

五、圍繞閱讀重點(diǎn)討論。

1.教師單獨(dú)拿出“彎”字：這是什么字?誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么有趣的地方?“彎”這個(gè)字下面的部分像什么?（像一把弓）

2.教師：有的字是根據(jù)物體的形狀造出的。有的字是根據(jù)人們理解的意思造出的。請想一想，“彎”這個(gè)字是根據(jù)什么造出來的?

六、延伸活動(dòng)：教師鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找其他有趣的文字，找到后與大家分享。

師：在我們的語言文字中，還有很多這樣有趣的字，課后請小朋友找一找，然后我們再一起來分享好嗎？

[兒歌]

什么彎彎在天邊

什么彎彎在天邊?

月亮彎彎在天邊。

什么彎彎在眼前?

眉毛彎彎在眼前。

什么彎彎頭上過?

梳子彎彎頭上過。

什么彎彎在水邊?

船兒彎彎在水邊。

第二篇：大班兒歌

剪窗花

小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。剪朵梅花五個(gè)瓣，剪只喜鵲叫喳喳。剪出雪花漫天撒，剪個(gè)福字頭朝下。再剪一個(gè)胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。抱著鯉魚笑哈哈。

數(shù)花燈

咚咚鏘，咚咚鏘，正月十五鬧花燈。公雞燈，母雞燈，一蹦一跳青蛙燈。荷花燈，蓮蓬燈，一朵一朵牡丹燈。獅子燈，繡球燈，一條一條長龍的燈。一二三四五四六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。吃年糕

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕。糖蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

蠶兒

蠶兒蠶兒，胖蛋蛋兒。吃桑葉兒，吐銀線兒。銀線長又長，蠶兒造新房。

造新房，做嫁妝，嫁到哪？紡織廠?？棾鼋z綢千萬丈，打扮人們更漂亮！

清明

（唐）杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

手影游戲

快瞧，快瞧，多奇妙！墻上演戲真熱鬧！小狐貍，蹦蹦跳，小黑狗，汪汪叫，老鷹扇著大翅膀，嚇得螃蟹到處逃。

泥娃娃

泥娃娃，泥娃娃，一個(gè)泥娃娃。也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不會眨 也有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不說話。他是個(gè)假娃娃，不是個(gè)真娃娃。他沒有親愛的媽媽，也沒有爸爸。我做他媽媽，我做他爸爸，永遠(yuǎn)愛著他。

春天的秘密

春天來了,春天來了, 春天在哪兒呢? 小河里的冰融化了, 河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了, 春天在哪兒呢? 垂柳換上了嫩綠的新裝, 在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng), 小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了, 春天在哪兒呢? 桃花紅著臉, 抿著小嘴, 微笑著說;“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了，春天在哪兒呢?

燕子飛翔在蔚籃的天空, 嘰哩嘰哩地叫著, 小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春天來了,春天來了, 春天在哪兒呢? 綠油油的麥苗, 使勁地從泥土里往上鉆 小聲地說:“春天在這兒!春天在這兒!”

春夫來了,春天來了，春天在哪兒呢? 農(nóng)民伯伯忙著播種, 拖扛機(jī)轟隆轟隆地嚷: “春天在這兒!春天在這兒!”

哈哈!春天真的來了, 春天真的來了, 我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

鳥類大家庭 嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。

一只鳥兒真奇怪，臉蛋長得像只貓，夜里勤快捉田鼠，白天休息睡大覺。有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，鉤出害蟲一條條。身子輕如燕，飛在天地間，不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話傳。一個(gè)黑大漢，腰插兩把扇，走一步，扇幾扇。

白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，自個(gè)叼泥來做窩，飛來飛去來把蟲捉。

花開歌

一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香

我們班是動(dòng)物園

我叫杭杭，是個(gè)男孩。其實(shí)呢??

我是一頭大象，我會掃地搬桌椅，小伙伴中，力氣數(shù)我最大！

我叫朵朵，是個(gè)女孩。其實(shí)呢??

我是一只小白兔，總愛豎起耳朵聽老師講故事，班里的故事大王就是我！

我叫亮亮，是個(gè)男孩。其實(shí)呢??

我是一只猴子，總愛蹦來蹦去，爬高爬低，要說爬樹我最拿手！我叫佳佳，是個(gè)女孩。其實(shí)呢??

我是一條小魚，游泳頂呱呱，運(yùn)動(dòng)會肯定得第一！我們班是熱鬧的動(dòng)物園，有空請來玩，不收你的門票哦！

畢業(yè)詩 今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一我從心里感謝您！再見吧，老師！

以后我一定來看您，向您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成起，我是多少歡喜。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣.親愛的老師、阿姨，我有很多話想告訴您：我第一次到這里，不懂道理，有時(shí)還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕襪子自己洗，還會唱歌跳舞，畫畫講故事，懂得了很多道理。親愛的老師，績！

《金蛇狂舞》 一二三四五六七，七六五四三二一，正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急 二三四五，來跳獅子舞

一二三，來敲鑼 三二一，來打鼓 敲鑼、打鼓，咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘

《 賣湯圓》

一

賣湯圓 賣湯圓

小二哥的湯圓是圓又圓 一《蠶豆花》

蠶呀蠶豆花喲，碗湯圓滿又滿

三毛錢呀買一碗

湯圓湯圓賣湯圓

湯圓一樣可以當(dāng)茶飯

唉嗨喲........賣湯圓 賣湯圓

小二哥的湯圓是圓又圓碗湯圓滿又滿

三毛錢呀買一碗

湯圓湯圓賣湯圓

公平交易可以包退換

唉嗨喲……

湯圓湯圓賣湯圓

小二哥的湯圓是圓又圓吃湯圓快來賣

吃了湯圓又滿

湯圓湯圓賣湯圓

晚來一步只怕要賣完 唉嗨喲

一要一呀一排排，象蝴蝶喲喲喲喲，飛田間呀 象蝴蝶喲喲喲喲，飛呀飛田間，喲喲喲！風(fēng)吹翅膀喲，一呀一閃閃，變成豆豆喲喲喲喲，睡田間呀

變成豆豆喲喲喲喲，睡呀睡田間，喲喲喲！

柳樹姑娘

柳樹姑娘，辮子長長。風(fēng)兒一吹甩進(jìn)池塘，洗洗干凈多么漂亮，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮，啊哩羅。

音樂：《小小螢火蟲》 歌詞：

小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠。

《藍(lán)鳥》 藍(lán)鳥，藍(lán)鳥，飛過窗口 藍(lán)鳥，藍(lán)鳥，飛過窗口，藍(lán)鳥，藍(lán)鳥，飛過窗口，請把你地翅膀搭在我地肩上，噢~~~ 可愛地小鳥！

《鞋子也會踏踏響》 穿上鞋手拉手，我們朝著野外走。學(xué)小鳥高聲唱，鞋子也會踏踏響。晴朗的天空下面，我們真高興。晴朗的天空下面，我們真高興。采朵花手里拿，花兒美來，花兒香 學(xué)小兔蹦蹦跳，鞋子也會踏踏響 晴朗的天空下面，我們真高興 晴朗的天空下面，我們真高興

《刷牙歌》

請刷牙，請刷牙，我們天天來刷牙。清早刷刷牙，牙齒白花花，晚上刷刷牙，牙齒光又滑。要是不刷牙，牙蟲笑哈哈。要是不刷牙，牙痛淚嘩嘩。刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，我們天天刷刷刷

《畢業(yè)歌》

時(shí)間時(shí)間像飛鳥，嘀噠嘀噠向前跑。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。

忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導(dǎo)。

老師，老師再見了，幼兒園，幼兒園再見了，等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來問好！

<畢業(yè)詩 > 今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)一年級小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣。

親愛的老師、親愛的老師，我有很多話想對您說：

三年前我第一次來到這里，玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣。

今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。

親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您！再見吧，老師！再見吧，老師！

以后我一定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！

第三篇：大班兒歌

大班兒歌.1、幼兒園里朋友多

我學(xué)小羊咩咩叫，我學(xué)小鴨呷呷叫，我學(xué)小雞嘰嘰叫，我學(xué)小貓喵喵叫，幼兒園里真熱鬧。2.快樂的一天

親親爸，親親媽，快快樂樂離開家。藍(lán)貓哪吒蜘蛛俠，卡通寶貝墻上畫。幼兒園，玩具多，開心游戲真快樂。我說老師像媽媽，老師夸我好娃娃。

3.輕輕地微微的風(fēng)兒，輕輕地吹。白白的云兒，輕輕地飄。小貓的腳丫，輕輕地走。小狗的尾巴，輕輕地?fù)u。禮貌的歌兒，輕輕地唱。贊揚(yáng)的拇指，輕輕地蹺。4.樹葉像蝴蝶一片，兩片，三四片，五片，六片，七八片。片片樹葉像蝴蝶，秋風(fēng)送它到地面。

1、《小花》

路旁，有朵小花，悄悄開了，沒人知道，悄悄謝了。沒人知道，種子落了，沒人知道。后來，小花開滿山坡，人們都說：真美呀！

2、《電話》

哈哈哈，哈哈哈，我家里，裝電活，全世界的小朋友，隔山隔水能通話。丁零零，一會兒叫爸爸，一會兒叫媽媽，就是不喊我這個(gè)小娃娃！哈哈哈，電話也是個(gè)“偏心眼兒”，愛它又恨它！

3、《小河》

小河，小河，你告訴我：你唱的是什么歌？你從哪里來？你到哪里去？為什么急急地走著，一歇也不歇？小河輕輕地說，我唱的是快樂的歌。我從大山上來，雨水來找我，雪水來找我，我們手拉著手，到大海里去做客。

4、《被子的大地》

我病了，只好躺在床上，墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，樂哈哈。有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭光景我瞧著鉛制的兵丁行軍，他們穿著不同的軍服，操練在被褥鋪成的山林。有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)在床單的海洋上破浪行駛，要不，把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視著面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。

5、《小象》

送兩只鞋給小象，象叼起來望了望，說是太小，它穿不上，一對不夠，得給兩雙。

6、《云兒哪里去了》

我想知道云兒哪里去了，我想知道風(fēng)兒在說什么，我想知道天上為什么下雨，我想知道鳥兒怎樣飛回，我想知道花兒怎樣生長，才使世界上有這么多的顏色。

7、《小云朵》

天空上烏云飄過，數(shù)數(shù)看一共四朵。前邊是人兒三個(gè)，第四朵是匹駱駝。第五朵滿心奇怪，追上來走在一塊。接著在蔚藍(lán)天上，變出來一只只象。不想給第六朵一嚇，所有的云一下融化。追上來金黃的長頸鹿--太陽，把它們一口吞，骨嚕嘟--收場！

8、《手套》

一只手套不見了，另一只手套哭了，不知藏在袋里好，還是戴在手上好，覺得非常的冷清。

9、《烏龜怪脾氣》

烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛：青蛙說：“山路滑！”烏龜不理青蛙。烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好！”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。烏龜不說話，誰來救他？

10、《燈塔媽媽》

天黑了，浪睡了，大海靜悄悄，只有燈塔媽媽睡不著。睜著眼，到處瞧，看看有沒有還沒回來的船寶寶。

11、《小魚睡在哪里》

夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？

12、《藕》

吃藕，沙沙沙，線兒出來了，藕是用蜘蛛網(wǎng)做成的嗎？

13、《風(fēng)鈴》

風(fēng)鈴是一座漂亮的小房子，小房子藏著，一個(gè)小小子。小小子高興的時(shí)候，又伸胳膊又蹬腿兒；我在這里呢！叮當(dāng)！叮當(dāng)！我是風(fēng)孩子！”

14、《瀑布》

這山崖像個(gè)爺爺，好老、好老，渾身的皺紋，有千條萬條，嘿！你看，一把長長的白胡須，從頭拖到腳，他不斷地唱啊，唱啊，胡須也不紛地飄。

15、《太陽你別走》

太陽你別走，暫且停在西山口 我們還沒有玩夠，耐心等一等，讓我們在踢一場小足球。小朋友，我可不能留，世界上的孩子多得很，我還要去看看，地球那邊的小朋友。

16、《白房子》

紅房子，是小熊的家。黃房子，是小鹿的家。藍(lán)房子，是斑馬的家。綠房子，是袋鼠的家。雪花一跑來，紅房子，黃房子，藍(lán)房子，綠房子，一座，一座，都變成白房子。

17、《蟬》

蟬的歌兒很好聽，可是要到夏天才唱。它們喜歡贊美——金色的陽光。蟬的歌兒很好聽，可是它們只管在樹上唱。所以，一到了夏天，樹都變成了，會唱歌的傘。

18、《啞巴》

上學(xué)，不叫老師，回家，不喊媽媽?？匆娡瑢W(xué)，不理，大家說他：啞巴”。

19、《學(xué)游泳》

我站在水邊，水波譏笑我：怕！怕！怕！我脫去衣衫，水波向我招手：“下！下！下！”我跳下水去，水波給我鼓氣：“劃！劃！劃”

20、《誰的手最干凈》

洗呀洗呀，擦呀擦呀。每天清早，我們走進(jìn)教室，就伸出兩只手，比一比，看一看，是誰的手最干凈？我們用干凈的手去寫，一筆一畫，寫得端端正正。我們用于凈的手翻書，一頁一頁，讀著有趣的故事。我們用于凈的手，拉起你，拉起我，拉起圓圈做游戲。我們用干凈的手，搭積木：搭大橋，搭高樓，搭飛機(jī)……我們用干凈的手，畫圖畫：畫太陽，畫鮮花，畫紅旗……我們的手香噴噴，一個(gè)一個(gè)都干凈。我們的桌椅也干凈，我們的環(huán)境也干凈。我們今天干凈，明天也干凈。一月一月，一年一年，小時(shí)候干凈，長大了，還是很干凈

十二月歌 正月新春舞龍燈，二月郊外放風(fēng)箏，三月清明楊柳綠，四月牡丹花正紅，五月端午賽龍舟，六月荷花滿池塘，七月牛郎會織女，八月中秋桂花香，九月登高過重陽，十月滿園橘子黃，冬月雪中看紅梅，臘月迎新貼窗花。

第四篇：大班美術(shù)：彎彎的月亮

畫詩歌：《彎彎的月亮》 目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的含義并感受作品的美。(2)用繪畫的方式大膽表達(dá)對詩歌的理解和感受。準(zhǔn)備

大班幼兒用書9月分冊第13頁、磁帶、錄音機(jī)、筆。(l)學(xué)詩歌。

教師提問：小朋友知道月亮是什么樣子的嗎？為什么晚上才能看見月亮?（2）說詩歌

教師提問：詩歌里說了些什么？學(xué)一學(xué)它是怎么說的。（3）感受詩歌的美。

教師提問：你聽到哪些詞覺得特別美？為什么？(4)就詩歌的內(nèi)容擴(kuò)展幼兒的想象。教師提問：

①彎彎的月亮像什么? ②如果你坐在小小的船上你可以做什么? ③在小小的船上你會看到什么? ④彎彎的月亮還像什么?(5)畫詩歌。請幼兒打開幼兒用書第13頁，將自己對詩歌的理解畫出來。

(6)展示分享。請小朋友將自己的作品展示給大家，互相欣賞，正確評價(jià)同伴作品。

(7)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的畫創(chuàng)編兒歌。(8)幼兒交流、分享自己創(chuàng)編的詩歌。延伸

教師將幼兒創(chuàng)編的詩歌打印后展示出來，幼兒可以教別人朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

附詩歌《彎彎的月亮》

彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

第五篇：兒歌教案大班

《兒歌教案大班9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

兒歌教案大班第1篇

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。

2、討論交流，利用樂器音色特點(diǎn)來配器并完整演奏。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。

(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。

(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)并對樂器知識有所了解。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?”(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)

小結(jié)：“這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》?！?/p>

二、練習(xí)洗衣動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。

1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。

“這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作呢，請大家一起來欣賞吧!”

“剛才你看到什么動(dòng)作?”

(幼兒講述，教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請幼兒模仿)

2、教師在動(dòng)作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作。

(1)個(gè)別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動(dòng)作。

(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動(dòng)作。

三、根據(jù)樂器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。

1、討論：按樂器的.音色特點(diǎn)將四種樂器的先后順序和舞蹈動(dòng)作相匹配。

“今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點(diǎn)?你覺得這四種樂器配在哪一個(gè)動(dòng)作下面比較合適?”

2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

“這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個(gè)人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!”

3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。

4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進(jìn)行演奏。

“剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時(shí)應(yīng)注意些什么?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)來安排等。)

“你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!”

四、體驗(yàn)成功，激發(fā)再次演奏的興趣。

“其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!”

教學(xué)反思：

本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導(dǎo)入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)很成功。

兒歌教案大班第2篇

幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話，會用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想。本文從以下幾個(gè)方面談一談?dòng)變旱恼Z言教育。下面小編為你整理了幼兒園大班語言教案：顏色歌，供大家參考!

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學(xué)會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

活動(dòng)過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識它們？

如果你們還認(rèn)得它們，它們一定會非常開心。

2、教師：現(xiàn)在，我們就把它們請出來好嗎？

（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

二、游戲部分

1、配對

教師：現(xiàn)在，漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲，叫做配對。

這些漢字寶寶來的時(shí)候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

但后來它們在一起玩時(shí)，把衣服混在一起，現(xiàn)在請小朋友幫忙，幫它們把自己的'衣服找到，找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

2、讀一讀，猜一猜

（1）教師：現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個(gè)別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

三、閱讀部分

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

（1）教師：現(xiàn)在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現(xiàn)在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

四、改編兒歌

1、游戲：開火車

教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當(dāng)中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

下面我們來玩一個(gè)開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。

（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。

2、教師示范改編

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現(xiàn)在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

3、幼兒創(chuàng)編

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現(xiàn)在請你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起，動(dòng)動(dòng)腦筋，把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

五、結(jié)束

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

兒歌教案大班第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編兒歌。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備

春景圖、錄音機(jī)、《春雨》板書

詞卡：春雨 種子 麥苗

活動(dòng)過程

一、出示春景圖

以談話的形式導(dǎo)入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學(xué)會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。

1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個(gè)別小朋友朗誦兒歌。

4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀察周圍生活

引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述仿編部分內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。

2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞：說 我要。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。

五、引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

六、表演詩歌

鼓勵(lì)幼兒在朗誦自編詩歌時(shí)，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，把仿編的.詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

兒歌教案大班第4篇

語言活動(dòng)：兒歌——大街上

班級：大（四）時(shí)間：04.3.31（周三）

活動(dòng)目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。

2.認(rèn)讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌

活動(dòng)過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動(dòng)：

創(chuàng)造、想象畫——大街上

兒歌教案大班第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。

2.學(xué)念兒歌。

3.認(rèn)讀詞語：刷牙。

4.理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認(rèn)讀詞語：刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班①（春季）1盒，錄音機(jī)1臺。

2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個(gè)、牙刷1把。

活動(dòng)過程

1.互動(dòng)交流。

組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時(shí)候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動(dòng)，認(rèn)讀詞語：刷牙。

3.學(xué)念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學(xué)刷牙。

⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的？”鼓勵(lì)幼兒說出或做出動(dòng)作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習(xí)。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習(xí)。

教學(xué)反思

幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

本文擴(kuò)展閱讀：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

兒歌教案大班第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解樂曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

3.體會當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報(bào)歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的`老人了。

三、學(xué)唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。

4.以多種形式學(xué)唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情教育

師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？

活動(dòng)延伸：

聽爸爸媽媽說一說舊社會報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。

教學(xué)反思：

《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就會唱這首 歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。因此，在學(xué)唱過程中，我安排 講述關(guān)于報(bào)童的故事，讓學(xué)生對報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的了解，同時(shí)強(qiáng)調(diào) 報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代，那時(shí)的社會狀態(tài)，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的把握歌 曲的情緒。

兒歌教案大班第7篇

進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動(dòng)起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的.認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。

小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

2、小組介紹。

四、活動(dòng)延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

兒歌教案大班第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識一下。

提問：圖片里有什么？是什么顏色的.？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方？

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長？開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細(xì)又長？幼：豆角青青細(xì)又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長？男：豆角青青細(xì)又長。

2、兩隊(duì)互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長？什么地下捉迷藏？

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“（個(gè)人）什么青青細(xì)又長，（眾）嘿~細(xì)又長？”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。

兒歌教案大班第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加語言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的.游戲。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

（2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

兒歌教案大班9篇這篇文章共24876字。