第一篇：有這么一天(中班 語言)

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩歌的理解會(huì)更深刻。

有這么一天（中班 語言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，生動(dòng)、清晰地講述畫面的內(nèi)容

2、了解社會(huì)生活規(guī)范，萌生矯正自己行為的意愿

3、體驗(yàn)主人公的內(nèi)心情感，知道媽媽是很愛自己的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT 活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入，引題激趣

師：前幾天老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)小男孩，這個(gè)小男孩和小朋友們一樣大，他經(jīng)常闖禍，你們猜猜看他闖了什么禍，惹了哪些麻煩？他呀，跟老師分享了他的故事，現(xiàn)在老師把這個(gè)故事講給你們聽，你們要仔細(xì)聽好哦！

二、出示PPT，幼兒觀察

1、出示圖1 師：從這張圖片里你們看到什么了？小男孩在做什么？ 師：你們注意到?jīng)]有那個(gè)花瓶是怎樣的？它快要？對(duì)，小男孩一把抓起桌布，桌布上的所有東西會(huì)怎么樣？

2、出示圖2 師：是的，桌布上的所有東西都摔在了地上。媽媽大叫起來“討厭，你又惹麻煩了??討厭，麻煩”。

3、出示圖3 師：這張圖片中小男孩在做什么呀？你們猜他會(huì)在鏡子上寫什么？原來呀，他寫的是媽媽講的話。媽媽最喜歡講哪句話？（討厭，麻煩）

4、出示圖4 師：小男孩洗完澡用什么裹住了身子？（卷筒紙）媽媽看到后又大叫起來：“天哪！你又（惹麻煩了）！”

5、出示圖5 師：小男孩很喜歡看電視，但是怎么樣？看這張圖片。小男孩他的表情是怎么樣的？這說明什么？（不想去睡覺，繼續(xù)看電視）

6、出示圖5 師：這圖片里有誰？爸爸媽媽在干嘛？小男孩讓爸爸媽媽也去睡覺，他說：“你們，睡覺去！”

7、出示圖7 師：這張圖片里小男孩在干嘛？（想讓媽媽給他講故事）是的，小男孩對(duì)媽媽說：“媽媽，講個(gè)故事，我再睡覺?！笨墒菋寢屧趺礃樱磕銈兛磱寢尡砬?，（她不想給小男孩講）你們知道媽媽為什么不想給小男孩講故事嗎？媽媽說：“你在這一天惹了那么多麻煩，故事就不講了。”“那就親親我，只要親一口，馬上就睡覺”小男孩說。媽媽還是不答應(yīng)。沒有故事沒有親親，你們猜小男孩會(huì)怎么辦？你們覺得他會(huì)乖乖睡覺嗎？我們一起看下一張圖片。

8、出示圖片8 師：小男孩在干嘛呀？（開門走了）原來小男孩生氣要離家出走了。你們認(rèn)為他還會(huì)回來嗎？

9、出示圖片9 師：你們看，小男孩回來沒有？原來呀，他忘了帶小兔子。他問媽媽，“媽媽，我回來，你高興嗎？”你們覺得小男孩回來媽媽會(huì)不會(huì)高興？為什么？

10、出示圖片10 師：那我們一起來看看。媽媽高興不高興呀？小男孩趴到媽媽的懷里，聞著媽媽身上的味道。和媽媽一起睡覺，小男孩也很高興。

三、教師總結(jié)

師：小男孩都闖了什么禍？小男孩闖了那么多禍，但是媽媽還是原諒了他，最后還陪他一起睡覺。

四、教師完整講述故事

師：下面老師再講一遍，你們要聽好老師是怎么講的，等會(huì)兒要你們講給老師聽。

五、引導(dǎo)幼兒講述故事

師：都聽仔細(xì)了嗎？那現(xiàn)在輪到你們講給老師聽了。

師，小朋友們很棒，講的都非常好，回去以后你們也可以把這個(gè)故事分享給你們的爸爸媽媽爺爺奶奶他們聽。

第二篇：中班語言活動(dòng)：快樂的一天

中班語言活動(dòng)：快樂的一天 中班語言活動(dòng)：快樂的一天

二目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)。

2、能將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。

三準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)的錄音、幼兒用書《快樂的一天》、自繪幼兒園活動(dòng)內(nèi)容圖。四重點(diǎn)：傾聽、分辯錄音的內(nèi)容

難點(diǎn)：將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序 五過程：

1、傾聽錄音：

幼兒第一遍傾聽，教師提問：---------你聽到了什么？ 教師歸納總結(jié)。幼兒第二遍傾聽。

幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行講述。

總結(jié)：原來剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動(dòng)。

2、閱讀：

幼兒人手一冊(cè)圖書，說說自己一天中最快樂的是哪些活動(dòng)。幼兒排圖講述。

3、集體討論：

原來這就是幼兒園一天的活動(dòng)，那么在這些活動(dòng)中你覺得最開心的是什么事呢？

小結(jié)：原來幼兒園的一天生活是豐富多彩的，們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。

第三篇：大班語言《有一天》微教案

語言繪本《有一天》

執(zhí)教：楊萍

年齡：大班

設(shè)計(jì)意圖：

在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解繪本內(nèi)容，感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

2.能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。

教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對(duì)孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友，說說自己變老會(huì)是什么樣子的？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí)，為重點(diǎn)做鋪墊）

2.是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。

3.接下來，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》

二、基本部分

（一）播放繪本視頻《有一天》。

1.小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？

2.你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）

（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）

1.媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？

2.在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）

（三）播放家長在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）

小結(jié)：在我們小的時(shí)候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，長大了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。

1.小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會(huì)面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來時(shí)，你會(huì)想念我）。

2.除了這些，我們還會(huì)干什么？幼兒討論

3.請(qǐng)小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）

小結(jié)：你們從一個(gè)什么都不會(huì)，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個(gè)要獨(dú)自面對(duì)困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

（五）情感升華，體會(huì)深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）

1.小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）

2.齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

三、總結(jié)

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。

四、延伸

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

第四篇：大班語言《有一天》微反思

微課《有一天》反思

一、選題

在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

這節(jié)活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對(duì)孩子說的話，以這個(gè)為主線，以時(shí)間展現(xiàn)情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒長大欲望和獨(dú)自面對(duì)困難的能力，更是一位母親對(duì)孩子真摯的愛。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。

1.因?yàn)槭钦Z言活動(dòng)，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。

2.在基本部分，我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）播放繪本故事，通過與幼兒互動(dòng)，鞏固對(duì)故事的理解。

（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。

（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）

（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）

（5）情感升華，體會(huì)深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）

3.總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。

三、技術(shù)

本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動(dòng)手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課？

對(duì)于菜鳥級(jí)的我來說，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí)，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達(dá)成的。

制作方法：

1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。

2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫布，再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。（EVC可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場(chǎng)景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來的效果）。

3.將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）

4．對(duì)所有音、視頻進(jìn)行編輯。

四、優(yōu)點(diǎn)與不足

1.題材新穎，生動(dòng)感人，來源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2.制作方法及類別符合微課的流行趨勢(shì)。

3.微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語沒有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的，當(dāng)那天到來時(shí)你會(huì)想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開始部分相呼應(yīng)。

第五篇：中班語言教案：花園里有什么呢

中班語言教案：花園里有什么呢

【活動(dòng)背景】

“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。

幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓！不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們！”

中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、根據(jù)散文自制大圖書。

2、會(huì)說話的地毯（這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯）。

3、散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有??”。

【活動(dòng)過程】

一、說說花園里看得見的此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)提問：圖畫中有什么？這可能是在什么地方？花園里到底有什么？

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀！太多了！

二、找找花園里看不見的東西。

1、花園里藏起來的東西。

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。

重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見，它們是什么呢？

討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2、花園里感覺到的東西。

此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。

重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢？玩游戲“會(huì)說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶。

（在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前）

小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢！噓！可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)。

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》（由幼兒自由選擇想要表演的部分）。

小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

【活動(dòng)反思】

中班語言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。