第一篇：中班語言猜猜我有多愛你

中班語言猜猜我有多愛你

活動目標：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。

重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設計思路：

根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發(fā)幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

活動流程：

出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴

1、出示圖片

①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、出示實物，講述故事

①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

3、提出問題，增進對故事內容的了解

①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

②教師對幼兒的回答加以總結。

4、擴展延伸

幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第二篇：中班語言：《猜猜我有多愛你》

街道口幼兒園

教育教學

中班語言活動：猜猜我有多愛你

（適合4歲—4.5歲幼兒）

《猜猜我有多愛你》是一本誕生于英國的圖畫書；它是一個表達愛的故事！作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節(jié)設置都對孩子有著極大的吸引力。我選擇這一題材，以《綱要》中提到的“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”精神為指導，圍繞“引起傾聽故事的興趣――理解故事想象愛的情感－體驗遷移愛的情感”的思路設計本次活動。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！并將這一經驗運用生活中的事物展開想象，大膽向身邊的人進行愛的表白，讓“愛”在心中點亮?；顒幽繕耍?/p>

1、愿意傾聽故事《猜猜我有多愛你》，感受故事所傳遞的濃濃愛意。

2、理解故事內容，學習用具體的動作、語言來表達“愛”的情感。

3、能結合生活經驗展開想象，會說“××有多××，我就有多愛你” 活動準備：

1、知識經驗準備

知道除了親人，身邊還有很多我們應該去愛的人

2、物質準備

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；背景音樂；投影儀。

2、圖片若干張（有星空，湯包，長江二橋，黃鶴樓等）。

3、實物：乒乓球，糖，巧克力，棉花，石頭，冰激凌，漢堡，桔子，圍巾等。活動過程：

一、看封面猜內容，引出課題

1、（出示封面）師：“今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字？”

2、師：“猜猜兔媽媽和小兔子在說些什么？”

3、師：“這是一個講兔媽媽和兔寶寶都很愛對方的故事！我們趕緊翻開來

街道口幼兒園

教育教學

看看?！?/p>

二、翻閱故事重點部分的ppt，猜測并理解故事。

1、講述至“我大概也猜不出來”,幼兒猜測小兔有多愛媽媽。

2、PPT片斷1（1）師：“小兔子用一個什么動作表示她對媽媽的愛？”（2）師：“媽媽又是怎么說？怎么做的呢？”

（3）師：“我來當兔媽媽，誰來和我比比，看看媽媽的愛多還是小兔的愛多！”（集體學學愛的語言和動作）

3、PPT片斷2、3（1）運用與PPT1同樣的方式,引導幼兒猜測、閱讀PPT片斷2、3內容。（2）學習句式“~多~，我有多愛你”

（3）師：“除了張開、舉手，跳躍，小兔還可以用其他什么動作來表達自己對媽媽的愛？”鞏固“~多~，我有多愛你”

4、PPT片斷4（1）師：“他們說著說著，來到了山腳下，小兔看到了怎么樣的東西？”（2）教師示范用眼前的景物進行愛的表白。（3）幼兒嘗試用眼前的景物進行愛的表白。

三、結合生活經驗講述，發(fā)展發(fā)散性思維

1、（出示圖片）幼兒借助實物表達愛的情感，教師隨機引導。

2、引導幼兒展開想象，運用生活中的東西表達愛的情感。

3、PPT片段5,講完故事結尾。”

四、嘗試向身邊的人表達愛，升華愛的內涵

師：“小兔子這么愛自己的媽媽！請你也把愛送給你愛的人，你想送給誰？怎么說？”（引導幼兒把愛的人從親人延伸到身邊的同伴、老師以及可愛的人）

【延伸活動】

建議家長和孩子一起閱讀作品，一起仿編，將中間 “××有多××，我就有多愛你”的表達方式換成自己的想象。

第三篇：中班語言：猜猜我有多愛你

中班語言：猜猜我有多愛你

中班語言：猜猜我有多愛你

活動背景：

四月份，我園開展了一次課題研討活動，我代表“語言文學子課題組”上了一節(jié)課題研討課，這節(jié)課是在探討應彩云老師的語言活動“猜猜我有多愛你”的教學特色的基礎上，結合幼兒的發(fā)展特點和本課題的特點，重新設計教案進行教學的。

活動目標：

1、借助課件和語言描述，創(chuàng)設優(yōu)美的意境，讓幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對爸爸的愛表達出來：“我愛你就像??”。

3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛一個人就要大膽地說出來。

活動準備：

1、《猜猜我有多愛你》課件、配樂、投影儀。

2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽、大風、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。

3、字卡：丹陽、巧克力、歌曲

活動過程：

一、導入：

師：在你的身邊有哪些人愛你？

幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆??

師：剛才有小朋友說爸爸愛你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛你？

幼甲：爸爸每天送我上學，接我回家，我覺得他很愛我。

幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛我。

幼丙：我生病住院的時候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺得他很愛我。

幼?。喊职置刻鞄臀蚁茨_，洗屁股，睡覺前給我講故事，我知道他很愛我。

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師：你們愛自己的爸爸嗎？有多愛？

師：你們是用什么方式表達對爸爸的愛的？

幼甲：爸爸過生日的時候，我自己畫一張賀卡送給他，當生日禮物。

幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。

幼丙：有的時候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。

幼?。喊职衷缟仙习嗟臅r候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時候，我和他抱一抱。

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二、看課件，聽故事。

1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸，它想告訴爸爸有多愛它，它是怎么做的，我們來聽一聽。（點擊課件，邊看邊聽故事。）

2、聽完提問：聽了這個故事你心里覺得怎樣？

幼甲：心里很溫暖。

幼乙：為小兔子高興，因為爸爸也很愛他。

幼丙：我很高興，因為小兔子很好玩。

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3、你最喜歡小兔子哪種表現愛的方式？你會怎么告訴你的爸爸你很愛他？

4、這個故事里充滿了愛，很好聽，我們再來欣賞一次。

聽完故事提問：（1）小兔子先做了一個什么動作說明對爸爸的愛？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？（我們一起來學一學小兔子和爸爸）

（2）小兔子又用了什么方法來說明自己對爸爸愛的？邊跳邊舉手的方法。（學習角色對話）

（3）后來小兔子有個好主意，是怎么做的？

（4）小兔說累了，躺到床上閉上眼睛怎么說的？

（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶？

三、發(fā)散談話：

誰能像小兔那樣把看到的東西比成對爸爸的愛嗎？

分層出示，第一次出示圖片：星星、月亮、大海、沙灘圖和草地、小花、圍巾、風兒、大樹圖

第二次出示字卡：丹陽、巧克力、歌曲

四、小結談話：

在我們的生活里有很多很多的愛，小朋友門的心里也藏著許多許多的愛，你能告訴我在家里你最愛誰嗎？大聲地說出來。在幼兒園你最愛誰？今晚回家，要對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你？??”明天在幼兒園午睡前，對你最愛的那個人說“猜猜我有多愛你？??”

第四篇：中班語言《猜猜我有多愛你》教案

《猜猜我有多愛你》 ——“故事媽媽”繪本閱讀

【活動目標】

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感?；顒訙蕚?1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖 活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，天黑了，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

【提問】：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

【明確】用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

【提問】：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

【明確】①舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。②跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

【教學反思】

本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現對媽媽的愛有那么多。

幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的“愛”字，同時引起幼兒的關注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你??在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學到的“xx有多x我就有多愛你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產生的愛得以表現出來，使整個活動達到了高潮。在活動結束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。

這次活動的教學效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領孩子們大膽地講述與表現時。我沒有用“愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的?！惫膭钆c支持幼兒的情感表現。

第五篇：中班語言教案：猜猜我有多愛你

中班故事教案優(yōu)質課：猜猜我有多愛你

作品分析：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達言狀或者說符號表征（尤其是以語言符號為主表征）對人的自我的形成起著極為重要的作用。當幼兒以肢體動作以及語言表達自己對母親的濃濃深情時，他們也就內化了這種情感，建構著自己的人格，影響著今后的行動。因而，這個活動應該以“表征”為中心來組織。首先教師在講述作品時，應該以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來。其次，教師應該引導幼兒以自己的方式去表達情感。

活動目標：

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

圖片、玩具小兔一只。

活動過程：

一：猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導幼兒用肢體動作和語言相結合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說?媽媽，我非常愛你?；展開雙臂，說?媽媽，我愛你有這么多。?踮起腳，舉起手說?媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……?” 二：聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。

三：我愛你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

——引導幼兒復述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。

——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。

——聽故事錄音，幼兒一邊做動作，一邊跟學小兔對媽媽說的話。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導入活動。

1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。