第一篇：幼兒園語言教案 能干的繩子

能干的繩子

一、活動內容：能干的繩子（故事）

二、活動目的：

1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

三、活動準備：

1、一根細繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師先出示一根細繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說說這是什么；然后出示一根粗繩子并進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。“你們知道它們有什么用嗎？這是兩根能干的繩子，它們經常幫助別人?！?/p>

2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

3、提問：小老鼠為什么哭？是誰幫助了小老鼠？細繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊為什么哭？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第二篇：幼兒園大班語言教案：有用的繩子(優(yōu)質課)

幼兒園大班語言教案：有用的繩子（優(yōu)質課）

活動目標

1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)

活動準備

1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2．幼兒每人自帶一根繩子?；顒舆^程

1．通過“故事”引出談話話題?！?/p>

(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀??

(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?

(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。

(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)

3．運用假設，拓展談話范圍。

教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。

(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

第三篇：語言活動 繩子像什么 教案

語言活動

繩子像什么

一、活動目標

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗形體扮演的樂趣。

二、活動準備

1、兒歌：《繩子像什么》、錄音機、磁帶等。

2、事先請幾個幼兒學會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

3、各種粗細長短不一的繩子?！净顒舆^程】

一、開始部分：

聽音樂做律動進入活動室。

二、基本部分：

1、談話：小朋友，今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌，想知道是有關什么的兒歌嗎？（想），好，讓我們一起聽錄音。

2、放錄音：兒歌《繩子像什么》

繩子像什么

繩子細長長，像小蛇兒在路中央；

繩子粗短短，像面條兒Q又軟；

繩子圍圈圈，像一列火車開進大花園。

3、小朋友，剛才兒歌里面說的是什么？（繩子），那兒歌里面繩子像什么呢？（像小蛇、像面條、像火車），說的真好，請小朋友們在聽一遍，然后做出與兒歌內容大致相關的形體動作。

幼兒自由做動作，老師不要給予評價。

4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》：

——“繩子細長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。

——“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

——“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

——“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

——“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

（1）老師邊念邊示范表演。孩子們進行模仿。

（2）老師念兒歌，孩子們進行表演。

（3）集體邊念兒歌邊表演。

5、討論：剛才，小朋友們表演的很好，現(xiàn)在請小朋友們再想一想，繩子還像什么？（幼兒自由回答）

老師可適當給予提示：

——繩子擺動、抖動時像什么？

——繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？

6、好，現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧，看哪個小朋友想的最多，想的跟別人不一樣。（孩子們自由玩，老師注意觀察，及時跟孩子進行對話。）

用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物，如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇，剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體，現(xiàn)在讓我們一起來說一說，你表現(xiàn)的是什么？（指名回答）小朋友們真厲害，能想出這么多的玩法，說的也這么好，現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

三、結束部分：

做游戲：《繩子變身》

請孩子們假裝自己是繩子，變成了聯(lián)想物。如：

——教師：“繩子變身了。”

——幼兒：“變什么？”

——教師：“變成會轉動的電風扇?！?/p>

幼兒配合口令做動作的同時，可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結束動作的號令。

四、活動延伸：

（1）聽音樂孩子們自由玩繩。

（2）老師將孩子們聯(lián)想的內容記錄（繩子的玩法）在海報上，張貼在活動區(qū)內，供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《繩子可以變什么》

《大班語言優(yōu)秀教案《繩子可以變什么》》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動前評析】

這節(jié)語言活動《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么?對于學前班幼兒來說，不僅可以從語言表達、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達繩子的變法，最后去想象制作。

【活動目標】

1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達能力。

2、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準備】

師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

【活動過程實錄】

活動過程：

1、故事導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

(1)睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)

(2)原來小鴨子跳進了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。“教.案來自：快思教案網”(啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內心所想)分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學習興趣，給幼兒創(chuàng)設了思維、想象和思考的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。

2、以問答的形式學習兒歌。(在問答中教師相應地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分)

(1)師(小鴨子)：太陽公公我問你：“繩子可以變什么?”幼(太陽公公)：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！薄袄K子可以變太陽，變個太陽紅又紅?！薄袄K子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！?/p>

(2)小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學習這首兒歌好嗎?(配帶動作師幼交換問答)分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設疑，讓幼兒在想象的同時，體驗創(chuàng)造性語言和配帶動作帶來的快樂。

3、游戲：繩子變變變。

師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答，師肯定)師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達出來)分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達能力。

4、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么?

師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風箏這幅圖告訴老師繩子除了放風箏還可以做什么?

幼：繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗如何正確解決問題。)分析：通過這幅圖擴展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，并用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

5、討論會。

(1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

(2)繩子有很多種，如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等)分析：這個環(huán)節(jié)的設計，主要是擴大幼兒的認知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強幼兒的自我保護意識。

活動延伸：

幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

大班語言優(yōu)秀教案《繩子可以變什么》這篇文章共4592字。

第五篇：幼兒園大班公開課語言教案《繩子變把戲》

《大班公開課語言教案《繩子變把戲》》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、學習了解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、各種線、繩子制作的各種作品圖片；

2、幼兒用書。

活動過程：

一、今天老師給你們帶了許多的（繩子）引導幼兒說說繩子有哪些本領。（可以用來綁東西、可以掛東西等）

二、幼兒學習兒歌

1、談話引入。

今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽聽她能變出什么呢？

2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

你聽到了兒歌里的哪一句？

3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲！

4、（再一次欣賞兒歌，并引導幼兒為歌詞配上動作）

5、幼兒表演，邊做自己編的動作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內容。

三、幼兒仿編兒歌。

展示與繩子有關的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。（一上一下跳繩子、一里一外補褲子等）

四、把我們今天學的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班公開課語言教案《繩子變把戲》這篇文章共1691字。