第一篇：托班看圖講述《能干的繩子》的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意傾聽，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、運(yùn)用動(dòng)作感受理解新詞“拖”“拉”。

3、能說出繩子與小老鼠和小羊的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一根繩子

2、圖片4幅

3、繩子圖片（粗和細(xì)）各一張

活動(dòng)過程：

一、說說繩子用途并加以比較。

1、教師出示繩子，說說繩子用途。

寶寶們，你們看，這是什么？（繩子）那你們知道繩子有什么用嗎？（幼兒回答：可以系鞋帶、穿花片、扎口袋、般桌子……）

2、出示繩子寶寶圖片，進(jìn)行比較粗細(xì)今天王老師帶來了兩位繩子寶寶，你們看他們長得一樣嗎？（不一樣）你從哪里看出不一樣？（一個(gè)繩子寶寶長的粗，一個(gè)繩子寶寶長的細(xì)）教師小結(jié)：對(duì)啦，這根長的細(xì)細(xì)的，我們叫它細(xì)繩子寶寶，我們一起跟細(xì)繩子寶寶打個(gè)招呼：（集體說細(xì)繩子寶寶你好）；這根長得粗粗的，我們叫它粗繩子寶寶，我們一起跟粗繩子寶寶打個(gè)招呼：（粗繩子寶寶你好）

二、觀察畫面理解內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。

1、（出示圖片1）一天細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶要出去散步，細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶走著走著，看見了什么？（小老鼠在哭）小老鼠為什么會(huì)哭呢？（幼兒回答：裝米的袋子壞了……）袋子壞了，那怎么辦呢？（細(xì)繩子綁一下、系一下、用繩子扎一扎……）細(xì)繩子寶寶看見了說：小老鼠，別哭，別哭，我來幫助你。細(xì)繩子寶寶怎么說的？（集體邊搖手邊練習(xí)幾遍及換角色練習(xí)）。

2、（出示圖片2）那細(xì)繩子寶寶是怎么幫助小老鼠的？（細(xì)繩子寶寶把破口袋扎起來）細(xì)繩子寶寶幫助小老鼠把破口袋扎起來后，小老鼠說：“謝謝你，謝謝你”。小老鼠怎么說的？（集體多練習(xí)幾遍：謝謝你，謝謝你）說完，小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。寶寶們，我們一起來學(xué)一學(xué)“拖”。（集體練習(xí)新詞“拖”）

3、集體完整講述兩幅圖片。

4、（出示圖片3、4）細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶繼續(xù)往前走，突然，聽見有人在哭，他們找呀找，發(fā)現(xiàn)誰在哭呀？（小羊在哭）小羊?yàn)槭裁匆弈?？（它掉進(jìn)很深的洞里去了、爬不起來了……）那該怎么辦呢？（幼兒回答：用繩子拉……）粗繩子寶寶看見了說：小羊，別哭，別哭，我來幫助你。）粗繩子寶寶怎么說的？（集體邊搖手邊練習(xí)幾遍并分角色練習(xí)一下）。

粗繩子寶寶又是怎么幫助小羊的？（粗繩子寶寶把一頭栓在大石頭上，一頭伸進(jìn)洞里，小羊抓住繩子，很快從洞里爬出來。）（模仿拉繩子的動(dòng)作）粗繩子寶寶把小羊救上來后，小羊說：謝謝你，謝謝你。小羊怎么說的？（集體練習(xí)“謝謝你，謝謝你”說完小羊高高興興回家了。

三、完整看圖有表情地集體講述《能干的繩子》

（幼兒一起邊看圖片邊講述）

四、小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

寶寶們，剛才細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶幫助了小老鼠和小羊，你們說它們能干嗎？（能干，我們一起說：細(xì)繩子寶寶你真能干，粗繩子寶寶你真能干）既然我們大家都說“細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶能干，那么我們就給這四副圖片起個(gè)名字叫“能干的繩子”好嗎？（好）叫什么？（集體說：能干的繩子）細(xì)繩子寶寶、粗繩子寶寶聽見你們的表揚(yáng)，心里面怎么樣??？（教師作開心狀：很開心）細(xì)繩子寶寶為什么會(huì)很開心呀？（因?yàn)?，?xì)繩子寶寶幫助小老鼠把壞的米口袋扎好了，所以心里很開心）粗繩子寶寶為什么開心呀？（因?yàn)榇掷K子寶寶把小羊從洞里面救起來了，所以心里很開心。）哦，原來幫助別人是一件很開心的事情哦，我們寶寶以后也要學(xué)著幫助別人，做些小事情好嗎？（好）

附：故事《能干的繩子》

一天，細(xì)繩子寶寶和粗繩子寶寶出去散步。走著走著，看見一只小老鼠正在路邊哭，旁邊盛米的口袋破了一個(gè)洞，好多米撒在地上。

細(xì)繩子寶寶說：“小老鼠，別哭，別哭，我來幫助你?！奔?xì)繩子寶寶把破口袋扎起來。小老鼠對(duì)細(xì)繩子寶寶說：“謝謝你，謝謝你”！”小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。

粗繩子寶寶和細(xì)繩子寶寶繼續(xù)往前走，突然聽見有人在哭，他們找呀找，發(fā)現(xiàn)一只小羊掉到很深的洞里，小羊爬不上來了。

粗繩子寶寶說：“小羊，別哭，別哭，我來幫助你?！贝掷K子寶寶把一頭栓在大石頭上，一頭伸進(jìn)洞里，小羊抓住繩子，很快從洞里爬出來。小羊?qū)Υ掷K子寶寶說：“謝謝你，謝謝你”！”然后，高高興興的回家去了。粗繩子寶寶和細(xì)繩子寶寶心里可高興啦！。

第二篇：托班母雞和小雞看圖講述的教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三幅。

活動(dòng)過程：

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁?？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示范。

3、幼兒練習(xí)： 幼兒講述練習(xí)。

4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動(dòng)：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險(xiǎn)。

第三篇：托班教案：能干的小花貓

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)縱跳,掌握縱跳的基本要領(lǐng)。

2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓頭飾(每人一個(gè)),竹竿、蝴蝶(兩個(gè)),紙蝴蝶(每人一只,擺在教室周圍),布置好蘋果園,律動(dòng)磁帶。

三、活動(dòng)過程(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒扮演貓寶寶,教師扮演貓媽媽——貓媽媽:“貓寶寶,天氣真好,跟著媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)吧!”

2、幼兒隨老師一起做小貓操。(二)學(xué)習(xí)縱跳

1、“今天貓媽媽要教寶寶們一個(gè)新的本領(lǐng)——縱跳?！敝v解縱跳的意思。

2、幼兒看教師掩飾一遍,請(qǐng)幼兒說出,在跳的過程中,腿、身體、手臂分別有哪些變化。

3、教師小結(jié):縱跳時(shí)身體前傾,腿彎曲,向上跳時(shí),腿迅速伸直,手臂自然向上擺動(dòng);前腳掌先落地。

(三)練習(xí)縱跳——幼兒四散站好,隨貓媽媽一起練習(xí)縱跳。(四)游戲:捉蝴蝶——出示竹竿和蝴蝶,“寶寶們看蝴蝶飛來了,我們一起捉蝴蝶吧!”幼兒跳起,用手捉竹竿上的蝴蝶。(五)游戲:蝴蝶飛

1、“還有好多的小蝴蝶都飛來了,我們輕輕地走過去捉住它們?！庇變赫业椒旁诨顒?dòng)室周圍的紙蝴蝶。

2、“讓我們的蝴蝶飛起來吧!”幼兒跳起將蝴蝶扔向空中,進(jìn)一步練習(xí)縱跳。(六)摘蘋果

1、“大象伯伯想請(qǐng)貓寶寶們?nèi)ニ业墓麍@,幫助它摘蘋果?！?/p>

交代要求:用縱跳的方法摘蘋果,不要推,不要擠,摘完蘋果后,送回到果籃里。

2、幼兒出發(fā),摘蘋果。教師在旁指導(dǎo)。

3、提高難度——“這次我們要摘綠顏色的蘋果,綠蘋果比紅蘋果長得要高,貓寶寶也要跳得高些!”幼兒出發(fā)摘蘋果。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、“貓寶寶們幫助大象伯伯摘了這么多蘋果,你們真棒,讓我們放松一下?！?/p>

2、隨音樂聲放松身體,活動(dòng)自然結(jié)束。

第四篇：托班教案：細(xì)繩子和粗繩子

活動(dòng)目的:

1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過程:

1、教師先出示一根細(xì)繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細(xì)。

“你們知道它們有什么用嗎?這是兩根能干的繩子,它們經(jīng)常幫助別人?！?/p>

2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。

3、提問:小老鼠為什么哭?是誰幫助了小老鼠?細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的?小羊?yàn)槭裁纯?誰幫助了小羊?粗繩子又是怎么幫助小羊的?你們說繩子能干嗎?

4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

第五篇：中班看圖講述

中班語言活動(dòng)：小雞和小鴨（看圖講述）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：“今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽?！?/p>

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

（一）出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

（二）出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦

法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

（三）出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師：“小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？”

（出示第三幅圖片）

師：“小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？” 師：“這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？”

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師：“小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧?！保ǔ鍪镜谒姆鶊D片）

師：“小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？”（出示第五幅圖片）師：“我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。”

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師：“我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、遷移“完整、連貫講述的”講述經(jīng)驗(yàn)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師：“剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？”（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。

五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。

師：“我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？”

師：“回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽?！?/p>