第一篇：早期閱讀繪本備課

閱讀作者“小時候”

活動目的：

1、能通過閱讀畫面理解內容并有條理的講述。

2、能關注重復的句式：例如：小時候，我喜歡?? 有??有??還有??

3、感受散文重復中又有變化的語言形式。活動準備：

1、圖畫書《小時候》人手一冊。

2、教學大書《小時候》。

3、DVD《小時候》 活動過程：

1、閱讀教學大書封面。

——讓幼兒說說封面上的小男孩在什么地方、在做什么。

——和幼兒一起認讀書名，告訴幼兒這是一本關于一個小男孩小時候生活的書。

2、幼兒自主閱讀圖畫書《小時候》?！嵝延變鹤⒁馔ㄟ^閱讀畫面理解內容。

3、師幼共同閱讀大書。

——分別請幼兒表述每一個跨頁的內容，在幼兒說完一頁內容后，教師朗讀這頁的文字，可以請幼兒一起朗讀。

——強調重復的句式，提醒幼兒留意。例如：小時候，我喜歡?? 在我家里有我喜歡的??有我喜歡的??還有我喜歡的??等等。

4、觀賞DVD《小時候》

活動延伸：

發(fā)放調查表《爸爸媽媽小時候》，請家長和孩子一起閱讀《小時候》，配合孩子填寫調查表，并結合調查內容給孩子講講自己小時候的事情。請家長收集自己童年的相關物品，讓孩子帶到教室分享。

我們給地球留下什么樣的痕跡

活動目標：

拓展認識有關痕跡的科學概念。獲得保護我們的地球的認識。用圖文共用方式合作制作宣傳海報?；顒訙蕚洌?/p>

請幼兒家長配合完成有關環(huán)境保護方面的調研，并將結果帶來幼兒園。教師收集的環(huán)境污染和環(huán)境保護的畫報材料等?；顒舆^程：

1、人們給地球留下了什么痕跡。

——教師展示自己收集的有關環(huán)境污染的資料。

——與幼兒一起討論，環(huán)境污染給我們的地球帶來什么樣的危機?！堄變赫故咀约号c父母一起完成的調研結果，說說自己的想法。

2、我們如何保護地球。

——引導幼兒充分發(fā)表自己的意見，討論保護地球的種種措施。

——聯(lián)系幼兒的生活經驗，說一說怎樣從身邊小事做起，保護我們的地球。

3、分組制作海報。

——從環(huán)境保護的角度，將幼兒分成幾個小組。如節(jié)省能源，處理垃圾，保護水資源等等。

——讓幼兒選擇到某一個小組工作。

——鼓勵小組成員分工合作，用圖文共用方式在大白報紙上做出自己的宣傳海報。

——每一位幼兒在完成的海報上簽名。

4、展示保護環(huán)境保護地球的海報。

——將海報張貼在幼兒園的重要地方，讓其他幼兒和家長都能夠讀到?！埻膺@些觀點內容的幼兒和家長簽名表示支持。

——在幼兒園設置各種環(huán)保條件，比如垃圾分類處理箱等等，讓幼兒可以用實際行動表現(xiàn)自己的學習成果，為地球留下美麗的痕跡。

紙真好玩

活動目標：

1、學習按照工具書提示制作紙玩具

2、在制作中增加輔件進行創(chuàng)意制作。

活動準備：

1、教學大書《紙真好玩》(17-20頁)

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、膠棒。剪刀、回形針，水彩筆、吸管、鐵絲等附件。活動過程：

一、出示成品紙質玩具，感受玩具附件的作用。

1、出示玩具進行觀察，誘發(fā)幼兒感受附件的用意。

2、導語：上次我們做的紙質玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，這些玩具有什么不一樣呢？

3、介紹附件名稱及作用。

二、閱讀圖書，幼兒自主操作制作玩具。

1、幼兒討論確認玩具名稱及操作材料。你想做哪一個紙玩具？是用什么方法做的？

2、幼兒根據步驟操作討論，教師輔助指導。

提示幼兒按照工具書的提示進行制作。教師適當給予輔助指導。

三、交流與展示。

1、幼兒討論，各組派1名幼兒進行解說展示小組作品的制作過程。

2、各小組展示作品的玩法。

3、玩具的延伸和創(chuàng)作討論

第二篇：[早期閱讀系列繪本]

系列繪本

啟發(fā)精選好書：

1.我喜歡書 2.大衛(wèi)不可以3.三只小豬的真實故事 4.鯨魚 5.奧莉薇

6.麗塔和鱷魚去釣魚7.麗塔和鱷魚迷路了 8.大腳跳芭蕾

浦蒲蘭文庫繪本世界：

1.這是什么形狀 2.我的顏色是什么？3.莎娜的雪火車

蒲蒲蘭繪本館：

1.換一換 2.彩虹色的花 3.螞蟻和南瓜 4.誰藏起來了(互動)5.爸爸

6.普的淘氣的妹妹 7.荷花鎮(zhèn)的早市 8.貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠?0.你真好

9.三只山羊嘎啦嘎啦11.小斑普大冒險

海豚繪本花園：

1.動物絕對不該穿衣服 2.小豬的愛情3.我也可以飛 4.弗洛拉的花5.青蛙王子歷險記

6.小魔怪要上學7.小綠狼8.達芬奇想飛 9.小朵朵和胖沃克 10.小棕熊的夢11.小豬鬧鬧

12.小象歐利找弟弟13.給爸爸的吻14.凱，能行15.小熊不刷牙16.我爸爸 17.我媽媽

18.有個性的羊 19.我想要愛 20.大嘴狗 21.四個蘋果 22.我的爸爸叫焦尼 23.三個怪物

迪克布魯納叢書：

1.米菲在海邊 2.做客 3.米菲在學校 4.米菲的夢 5.米菲在動物園 6.米菲和梅兒

7.米菲做飛機

嘻嘻哈哈系列：

1.呼嚕，呼嚕，哞 2.吱咕，吱咕，嘎3.咔嗒，咔嗒，哞 4.鴨子當總統(tǒng)

噼里啪啦系列：

1.我要拉巴巴 2.我去刷牙3.我要洗澡 4.你好5.草莓點心 6.車來了

7.我喜歡游泳

我的貓咪系列:

1.我的貓咪就知道睡覺 2.小貓該睡覺了

小熊和最好的爸爸：

1.我長大了 2.看世界3.聚會 4.當廚師 5.坐游戲 6.世界上最好的爸爸7.搬家 夢幻有聲圖畫書：

1.壞壞狼 2.小熊睡覺了 3.小熊和月亮 4.遙遠的家 5.小刺猬的麻煩 6.小家伙，別害怕

7.我想有只貓 8.月亮麥姬9.特別的禮物 10.下雪的冬夜 11.我看見圣誕老人啦

12.小不點兒 13.特別的客人 14.小心的戴西 15.雪天使

蒲公英圖畫書館:

1.因為我愛你 2.我會永遠伴著你 3.幸福到了鼻子尖4.星期四要去哪里呢？

5.懶奧西6.跟上那頭熊 7.一口袋的吻8.五個小怪物 9.鼴鼠與小鳥

阿羅系列：1.阿羅漫游太空 2.阿羅在北極 3.阿羅有枝彩筆 4.阿羅房間要掛5.阿羅的ABC

6.阿羅在馬戲團

小兔湯姆系列：

1.湯姆的外公去世了 2.湯姆住院3.湯姆尿床了 4.湯姆和傷心的魯魯

5.湯姆挨罰 6.湯姆無聊的時候7.湯姆搬家 8.湯姆的小妹妹9.湯姆去海灘

10.湯姆戀愛了11.湯姆去農場 12.湯姆走丟了13.湯姆最好的朋友

14.湯姆上幼兒園15.湯姆的噩夢 16.湯姆的生日

聰明豆繪本系列：

1.忘了說我愛你 2.長大做個好爺爺 3.小熊孵蛋 4.我永遠愛你 5.愿望樹

6.小豬變形記7.火龍爸爸戒煙記 8.貓頭鷹嗚嗚呼9.亂七八糟變色龍

聰明豆系列：第二輯

1.咕嚕牛 2.小房子變大房子3.女巫掃帚挪挪坐 4.小海螺和大鱷魚5.城里最漂亮的巨人

6.咕嚕牛小妞

聰明豆繪本系列：第三輯

1.狐貍爸爸鴨兒子 2.小狗阿疤想變羊一家 3.獅子燙頭發(fā) 4.我們是一家

5.你是我最好的朋友 6.美寶的魔法花園7.小乖，抱抱 8.小老鼠分果果

神奇立體書☆☆☆找朋友系列

1.查理 2.水獺奧斯卡3.小兔比利 4.貓頭鷹奧齊

神奇立體書☆☆☆忙碌的蟲子

1.螞蟻的職責 2.甲殼蟲的工具箱 3.忙碌的蜘蛛 4.毛蟲長大后

樂樂趣☆☆☆機器奧秘系列

1.教授的機器 2.機器是怎樣工作的樂樂趣☆☆☆夢幻來信系列

1.美人魚的手鏈

各種各樣系列☆☆☆樂樂趣圖書

1.各種各樣的人 2.各種各樣的身體 3.各種各樣的感覺 4.各種各樣的害怕

5.各種各樣的房屋 6.各種各樣的交通工具

樂樂趣☆☆☆自信的魯比鼠系列

1.音樂之星---魯比鼠 2.星---魯比鼠

創(chuàng)意連連☆☆☆樂趣翻翻

1.大森林 2.來到農場 3.動物園 4.趣騎馬吧 5.坐火車嘍 6.我的城市 7.我們蓋房子

8.警笛響了

青蛙弗洛格的成長故事：

1.弗洛格找寶藏 2.找一個好朋友3.冬天里的弗洛格 4.弗洛格是個英雄

5.特別的日子 6.弗洛格去旅行7.鳥兒在歌唱 8.愛的奇妙滋味

9.弗洛格和陌生人 10.我就是喜歡我11.弗洛格嚇壞了 12.難過的弗洛格

悅讀閱美繪本館：

1.一根羽毛也不能動 2.是蝸牛開始的3.一只想當爸爸的熊 4.皮皮放屁屁

5.還有一只羊

嘟嘟和巴豆：

1.獨一無二 2.我會回家過圣誕節(jié)3.快下雪吧 4.新朋友5.世界之巔

6.真希望你們在這二7.兩個好伙伴 8.迷人的奧碧兒9.你是我的陽光

10.送給嘟嘟的禮物

斯凱瑞：第三輯

1.警察局的一天 2.飛機場的一天3.消防站的一天

斯凱瑞金色童書系列

1.忙忙碌碌鎮(zhèn) 2.轱轆轱轆轉 3.會講故事的單詞書 4.最受歡迎的故事

孩子的第一套心靈成長百科：

1.我愛爺爺奶奶 2.媽媽原來是這樣的 3.幼兒園一點都不害怕 4.爸爸原來是這樣的5.快樂的圣誕節(jié) 6.我愛我的寵物朋友.I SPY視覺大發(fā)現(xiàn)：

1.奇趣迷 2.哈哈屋 3.深夜古堡 4.校園迷宮5.圣誕驚奇 6.最后的寶藏

7.奧秘谷 8.怪物加工廠

貝貝熊系列叢書：

1.錢的學問 2.科學飲食3.朋友之交 4.小霸王5.學校的煩惱 6.實話實說

7.去醫(yī)院 8.知足常樂9.難忘的生日 10.電視迷 11.惡作劇 12.上學

13.在奶奶家 14.難忘的假日15.禮貌待人 16.怕黑17.愛護環(huán)境 18.女孩靠邊

19.新鄰居 20.凌亂的房間21.南瓜比賽 22.和父母相處 23.見啥要啥 24.傻大膽兒

25.惡夢 26.作業(yè)的煩惱 27.受人冷落 28.對待陌生人 29.壞習慣 30.搬家

兔子蹦蹦和青蛙跳跳：

1.世界上究竟有沒有胡蘿卜味的蒼蠅 2.喲，我們家來客人啦

3.所有的青蛙都會飛嗎 4.真雪人，假雪人5.蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡蘿卜里了

6.跳跳也有生日啦7.我要去睡覺了，你呢 8.熊婆婆的廚房亂糟糟

9.小兔子，膽小鬼

不一樣的卡梅拉：

1.我想趣看海 2.我去找回太陽 3.我想有顆星星 4.我愛小黑貓 5．我想有個弟弟

6.我能打敗怪獸

彩虹系列：

1.我是彩虹魚 2.彩虹魚迷路了3.我才不怕呢 4.彩虹魚和大鯨魚 5.條紋魚得救了

小皮斯凱系列：

1.第一個朋友 2.第一次旅行

皮特系列：

1.皮特和小老鼠霍雷肖 2.皮特歷險歸來 3.皮特父子的快樂一天 4.皮特的新朋友們

布魯姆博士系列：

1.布魯姆博士卡住了 2.布魯姆博士去游泳 3.布魯姆博士搞不懂

小北極熊系列：

1.小北極熊找到好朋友 2.小北極熊和大熱氣球3.小北極熊和勇敢的小野兔

4.嗨，小北極熊5.小北極熊，帶我回家 6.小北極熊和馴鹿的故事

7.小北極熊的第一次冒險 8.小北極熊和小雪橇狗

暖暖心繪本：

1一個長上天的大蘋果 2.亨利爺爺找幸運3.大熊有一個小麻煩 4.是誰在門外 鼴鼠的故事：

1.鼴鼠和兔子 2.鼴鼠做褲子3.鼴鼠和宇宙飛船 4.鼴鼠和雪人5.鼴鼠當醫(yī)生6 鼴鼠和雨傘7.鼴鼠和玩具汽車 8.鼴鼠和老鷹

恩德繪本：

1.蒼蠅和大象的足球賽2.出走的絨布熊 3.犟龜（有樂譜）4.吃噩夢的小精靈5.小紐扣的環(huán)島旅行 6.小紐扣來到路陌島 7.小紐扣長大了

聰明科學繪本：

物理篇：

1.骨碌骨碌滾球玩 2.雨從哪里來3.陽光事什么顏色？ 4.聲音是移動的5.全都是能量 6.熊熊燃燒的火7.松松軟軟的土 8.呼吸的空氣9.嘩嘩流淌的水 物質篇：

1.無可匹敵的玻璃 2.去塑料廠玩吧3.和橡膠做游戲

自然篇：

1.池塘觀察日記 2.地球上發(fā)生的故事3.追、逃、找、躲

我的拉姆斯小百科：

1.我的身體 2.小毛病我不怕 3.寶寶快長大 4.五種感覺 5.恐龍去了哪里 6.女巫和魔法 7.仙女和公主 8.真的有海盜嗎 9.騎士與城堡 10.最早的人類

11.我的朋友小狗 12.熊的故事 13.可愛的貓咪 14.海豚和鯨 15.大馬快快跑 16.狼很可怕嗎 17.探索動物世界 18.追蹤草原動物 19.春夏秋冬 20.向太空出發(fā) 21.困出和小動物 22.在海邊 23.美麗的大山 24.森林之旅 25.快樂的農場動物 26.天黑了 27.動物園 28.消防員去救火29.我愛足球 30.來跳舞吧

31.馬戲團來啦 32.各種各樣的車

法布爾昆蟲記：（19）N5

1.聰明的獵人 2.戰(zhàn)爭狂3.地下毒王 4.大自然的清道夫5.神秘的隱士 6.蔬菜大食客7.裝死專家 8.夏日音樂家9.神奇麻醉師 10.霸王鐮刀手

神奇校車：第一輯

1.把熱留住2.光與植物3.腐爛小分隊 4.有趣的食物鏈5.光的魔法 6.愉快飛行 神奇校車：第二輯

1.地球內部探秘 2.迷失在太陽系 3.探訪感覺器官 4.水的故事5.奇妙的蜂巢 6.漫游電世界7.海底探險 8.追尋恐龍9.穿越颶風 10.在人體中游覽

神奇校車：第三輯

1.逃離巨鯊 2.跟蹤昆蟲3.走進微生物 4.巡航北極 5.拜訪企鵝 6.穿越雷電

7.怒海賞鯨 8.探尋蝙蝠

國際大獎小說：（52）

1.夏日歷險 2.塔克的郊外 3.五毛錢的愿望 4.橋下一家人 5.外公是棵櫻桃樹

7.小巫婆求仙記 8.雷蒙拉八歲 9.夢幻飛翔鳥 10.金珍珠 11.企鵝的故事

12.動物大逃亡13.時代廣場的蟋蟀 14.綠拇指男孩 15.狗來了 16.喜樂與我17.電話里的童話.18.愛的故事 19.天使雕像 20.威斯丁游戲21.神秘的公寓 22.波普先生的企鵝 23.藍色的海豚鳥 24.貝絲丫頭25.魔法會姑娘

26.幸福來臨時 27.小河男孩 28.山居歲月 29.最后一塊拼圖 30.思黛拉街的鮮事

31.雷夢拉與爸爸 32.偷莎士比亞的賊 33.愛德華的奇妙之旅 34.橡樹上的逃亡（一二）35.風之王 36.親愛的漢修先生 37.兔子坡 38.洋蔥頭歷險記

39.銀頂針的夏天 40.人間有晴天41.蒂莉阿姨的魔法箱 42.尼瑙克山探險

43.真正的賊—老鼠阿貝漂流 44.苦澀巧克力 45.浪漫鼠德佩羅 46.一百條裙子

47.馬提與祖父 48.女水手日記49.傻狗溫迪克 50.蘋果樹上的外婆

51.帥狗杜鵬尼克 52.屋頂上的小孩

大師名作繪本：

1.《小鵪鶉》屠格涅夫2.《羽毛冠》霍桑3.《說故事的人》扎基

4.《娃娃屋》曼斯菲爾德5.《學校故事》馬查多6.《吉?！方芸恕惗?/p>

7.《魔術商店》威爾斯8.《爸爸》亞米挈斯9.《海烏姆村的鯉魚》艾·巴辛格

10.《兒子的大玩偶》黃春明11.《看不見的收藏》茨威格12.《阿拉伯商展》喬伊斯

13.《靴匠于魔鬼》契科夫14.《圣誕禮物》歐·亨利15.《項鏈》莫泊桑

16.《白象失竊記》馬克·吐溫17《黑貓》愛倫·波18《寶貝壇子》皮蘭德婁

19.《春雨》鄭清文20.《美女還是老虎》斯托克頓21.《狂人日記》魯迅

22.《鳥巢》拉格洛夫23.《種樹的男人》讓·焦諾24.《財神于愛神》歐·亨利

25.《黃昏》扎基26.《美德》高爾斯華綏27.《生死之謎》馬克·吐溫

28.《紙牌王國》泰戈爾29.《鬼新郎》華盛頓·歐文30.《畫中人》王爾德

31.《最后一片葉子》歐·亨利32.《跳蛙》馬克·吐溫33.《誠實的賊》陀斯妥耶夫斯基34.《魔瓶》史蒂文森35.《賭王費多里哥》梅里美36.《臺風》康拉德

37.《敲完這一桿》都德38.《竹床》芥川龍之介39.《貓的天堂》左拉40.《詩人》卡佩克41.《青春之泉》霍桑42.《》43.《里普大夢》華盛頓·歐文44.《快樂的死刑犯》莫泊桑45.《馬褲先生》老舍46.《那封信不見了》愛倫·波47.《信號員》狄更斯

48.《巴比特》梅爾維爾49.《黑桃皇后》普希金50.《康迪德》伏爾泰

信誼世界精選圖書：

1.青蛙和蟾蜍2.母雞羅斯3.棕色的熊4.猜猜我有多愛你5.逃家小兔

6.驢小弟變石頭 7爺爺一定有辦法8.好餓的毛毛蟲9.蚯蚓的日記10.鱷魚伯伯

11.小藍和小黃12.月亮生日快樂13.我的連衣裙14.月下看貓頭鷹

15.魔法弟弟16.抱抱17.生氣湯18.我的名字叫克麗19.三個強盜

20.小貓玫瑰21.最奇妙的蛋22.金老爺買鐘23.阿立會穿褲子24.你睡不著嗎？25.阿力的紅斗篷26.武士與龍27.巴士到站了28.彼得的椅子

29獾的禮物30傻鵝皮杜妮31會飛的抱抱32.下雪天33.愛音樂的馬可

34.小貓頭鷹

姆米繪本系列：

凱斯特納作品典藏：

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第三篇：早期英文繪本閱讀的意義

早期英文繪本閱讀的意義

原版英文繪本逐漸進入大眾視野，但是還是不被多數家長所認識。很多家長對幼兒閱讀不夠重視，事實上英文原版繪本的閱讀對早期幼兒英語啟蒙有著重要的作用。那么何為繪本？英文繪本閱讀又有什么好處呢？

繪本和其他圖畫書是不一樣的。繪本，英文稱Picture Book，日文稱“愛好恩”，當用漢字為繁體的“繪本”，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。現(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。而原版英文繪本就是由外國作家創(chuàng)作在國內販售的繪本，文字是英語。

最新的幼兒英語教育觀念就是要告訴家長們，幼兒的英語學習是完全可以通過看原版英文繪本來實現(xiàn)的。有的家長會擔心孩子沒有足夠的英語基礎，所以會看不 懂，事實上大量的繪本圖畫為孩子理解繪本內容提供了很大幫助。幼兒會通過看繪本圖畫，結合自己掌握的英語知識和猜想會理解整個繪本的內容，當然如果有人再 講解一些效果會更好。所以我們鼓勵家長多給孩子講英文繪本故事。

閱讀英文繪本對幼兒學英語有什么幫助？

1.閱讀英語繪本可以加深對單詞的記憶

家長為孩子選擇他們喜歡，并難度適中的繪本故事給 孩子閱讀。繪本故事中會出現(xiàn)幼兒認識或是不認識的單詞，而這個單詞的重復不斷出現(xiàn)，會加深幼兒對單詞的記憶，這種記憶不同于死記硬背，是幼兒在愉悅的閱讀 過程中理解記憶的，所以效果更好！而經典的繪本故事，孩子喜歡的，他們會不停地反復閱讀，據汪培珽的育兒過程中可得知，一本好的繪本孩子可能會看十多遍。

2.閱讀英語繪本可以培養(yǎng)英語語感

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。如果具有足夠的閱讀量，對語感的培養(yǎng)幫助是非常大的。就像我們學母語時也學語法，但是實際上語法的學習對我 們平時交流和寫作并沒有太多實際幫助！我們憑的是語感，因為我們有足夠的閱讀量，書中的表述形式會印在我們的大腦當中，漸漸形成語感。這對以后的英語口語 學習也有很大的幫助。

3.閱讀英語繪本可以培養(yǎng)英語思維

培養(yǎng)幼兒的英語思維，從小擺脫中式英語的束縛。原版英文繪本是由國外作家編寫，是他們思維方式最原始的寫照。通過閱讀原版的英文繪本，幼兒會逐漸建立英語思維結構。就不會出現(xiàn)要說英語前，先在腦子生硬翻譯后再生硬地說出來。

4.閱讀英語繪本可以孩子的文化底蘊，開闊眼界。

繪本故事有很多分類，科普類、教育類等等，這些內容都會增加孩子的知識，開闊他們的眼界，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。

5.讓孩子從此愛上英語，愛上閱讀

英文繪本最厲害的地方，是能幫幼兒愛上閱讀。通過小小的繪本，寶寶已經在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。

昆山閱享英文繪本館的有聲電子繪本與中國父母共同成長，分享英語學習與育兒的樂趣、方法和理念，關注并培養(yǎng)孩子良好的品格與核心能力

第四篇：早期繪本閱讀指導課后感想

早期繪本閱讀指導課后感想

在課上欣賞了許多當前幼兒園時用的繪本。它圖文并茂，畫面精美，在一定程度上彌補了純文本閱讀的局限，更符合幼兒形象思維的特點。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力。幼兒經典繪本應該是孩子“人生的第一本書”。

經過一個學期的交流和老師的互動，我體會到只有正確的使用繪本才能有助于培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和習慣。

一、正確認識繪本的作用，科學的使用繪本

不管我們老師還是家長，對于繪本的使用、購買都存在著較多的不科學性，如我們有時在閱讀教學活動中選擇繪本時對不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點和認知差異重視不夠，不夠關注幼兒對繪本內容的興趣和認知需要，在使用繪本時創(chuàng)造性“加工”意識不強，有時還會將繪本閱讀活動看成是“看圖說話”，忽略了繪本的真正內涵。幼兒出于對未知世界的好奇心，渴求弄明白閱讀中感興趣的事物，極想了解其中的奧秘，因此很多時候他們對獨舞的理解是粗淺的、不完整的甚至是不合邏輯的。況且他們尚缺乏必要的閱讀經驗，因而必須開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒得到教師的必要指導，談么才能與繪本展開有效互動，從而充分汲取蘊藏在繪本中豐富的“營養(yǎng)”。

二、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

如今的孩子更加愿意表達內心的意愿，充滿個性，這也要求我們要注重學習、更新自己的教育理念，用豐富多彩的閱讀活動來進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（一）針對幼兒不同個性，選擇貼近幼兒生活經驗內容的繪本故事

一新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點的認識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值

（二）創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，并引導幼兒運用多種方法和繪本形成互動

蘇霍姆林斯基說過：“在學校走廊的墻壁上，在教室里，在活動室里，孩子看到的一切，對與他的精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應當隨便安排的。孩子周圍的環(huán)境應當對他有所誘導，有所啟示?！庇|手可及的圖書，墻壁上手繪的圖示??一種好的環(huán)境氛圍，隱性的，溫馨的提醒每一個到“愛書吧”的孩子進行閱讀活動時要養(yǎng)成好的習慣，更加專心于閱讀活動。

二、在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

培根曾經說過：“習慣是人生的主宰”。確實，良好的習慣不僅能讓幼兒懂得閱讀，懂得關注書中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內容，更能使伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。

三、繪本閱讀的多種方式

與幼兒進行互動式繪本故事閱讀時，并不是將一本書平鋪的觀看和直述，要將故事活動開展的豐有趣。

1可以將畫面中的人物、動物和情節(jié)做一些適當的遮蓋，便于孩子們調動已有經驗，加以想象和思考，建立故事前后的聯(lián)系。

2在閱讀之前教師從讀本中提取主要人物、動物、物品等的信息并制作成圖片。這樣可以幫助孩子們明確故事中的時間、地點、人物、事件。逐漸使幼兒建立起一個結構，做好閱讀前準備。這就要從環(huán)襯中提取信息，這些絕對不是多余的，與正文的故事息息相關。前后環(huán)襯遙相呼應，有時還會提升主題。

第五篇：早期閱讀繪本《敵人》教案(詳)

《敵人》第一課時實錄——來自上海市早閱課題組

早期閱讀活動：《敵人》第一課時

一、閱讀封面，引發(fā)興趣。

師：封面上有兩個什么字？什么是敵人？ 幼：敵人就是很壞的人。

幼：敵人，就是用槍打死你還會笑的人。

師：為什么這頁是紅顏色呢？【這個問題孩子似乎不太好回答。不妨試試“看到這一頁的紅顏色讓你有什么感覺？”】 幼：好像血一樣。好害怕。

二、師幼共同逐頁閱讀，邊讀邊自然交流討論。教師逐頁朗讀故事中的文字，師幼隨機討論。

幼：偷襲是什么意思？另一幼：就是趁你不知道的時候砰地開一槍。師：我實在餓得不行了就點起了火。敵人這時候怎樣了？ 幼：也點火了。

師：用你的手指一指，找到敵人的火在哪里。

師：請仔細看一看戰(zhàn)爭手冊上的這幅圖，為什么說敵人是殘忍、毫無同情心的？ 幼：我看到他殺死很多動物，小孩、牛，什么都殺死了。

幼：我看到敵人殺死了各種各樣的，小孩、大人，還有媽媽爸爸。幼：他還把樹木都燒掉了。

師總結：總而言之，敵人會殺死小孩、大人、焚燒森林，簡直就不是人。繼續(xù)讀。

幼：什么叫絕望??？另一幼：絕望就是把他忘記了。

師：你想想，他已經餓得不行了，連蜥蜴都吃了還有什么希望呀？沒有生存下去的希望就是——絕望。繼續(xù)讀。

幼：這個人身上怎么有這么多花？另一幼：我知道，這是他身上的徽章。師：徽章就是戴在身上的獎章。幼：他打了很多仗打了很多壞人。繼續(xù)讀。

幼：什么叫即將結束？

師：馬上就要——結束了，快要結束了。師：洞里只有肉干、維生素……還有什么呢？ 幼：照片。

師：哦，這是他的全家福。

師：其實讓這場戰(zhàn)爭結束是件很簡單的事。你們覺得會怎么呢？ 幼：肯定都打死了。師：往下看。

師：瓶子會掉進他的洞里嗎？那這兩個士兵最后怎樣了呢？ 幼：看下一頁。

師：這是最后一頁了，你們想一想呢？ 幼：我覺得他們會和好的。

三、觀看PPT書中關鍵的幾頁畫面，進一步回憶并理解故事情節(jié)。

師：剛才我們講的這個故事是戰(zhàn)爭中兩個士兵之間發(fā)生的故事。這兩個士兵分別住在兩個？ 幼：洞里。

師：他們是？幼：敵人。

師：住在洞里的士兵會有什么感覺？ 幼：很孤單、很難過。不舒服。師：你從哪里看出來的？

幼：因為他只有一個人、沒有朋友。

師：剛才有一個詞，感到沒有什么希望了，就是——絕望。幼：他感到口渴想喝水，又害怕敵人下毒。幼：他討厭下雨。師：為什么？

幼：會淹水，把他淹到一半。

師做抱胸的動作：他會感到？幼：冷。

師小結：哦！他一個人在洞里會感到孤獨、害怕、寒冷。幼：我感到他沒有床很難過，他睡得一點也不舒服。師：士兵這個時候認為敵人是什么樣的？幼：很殘忍的。

師：想一想我們書上，為什么說敵人是很殘忍的？他拿的是什么？ 幼：刀、斧頭……

師：他的渾身都怎么樣？幼：血。師：為什么？幼：因為把別人殺死了。

師：殺了這么多的人，渾身沾滿了血，你覺得敵人是什么樣的人？ 幼：很壞、很殘忍、很兇猛。

師小結：哦，敵人是毫無人性的、殘忍的、干壞事的。師：這個士兵又是從哪里知道這些的？幼：士兵手冊。

師：哦，他有一本戰(zhàn)爭手冊。原來士兵就拿著這本戰(zhàn)爭手冊，心里充滿了對敵人的仇恨。

師：這天晚上他望著滿天的星星就很想念自己的家人和孩子，很想結束戰(zhàn)爭回家。敵人這時在想什么呢？ 幼：我感覺他會看著星星想念他的家人。師：這個士兵很想早點結束戰(zhàn)爭回到家里去，于是他采取了一個大膽的行動是什么呀？【這個問題孩子無法回答時，老師換了一種問法，于是孩子們就有話能說了】

師：他乘著夜色偷偷地爬到敵人的洞里，他要去干什么？ 幼：偷襲敵人。

師：你們看士兵到敵人的洞里了嗎？士兵到了敵人的洞里一看沒有敵人，敵人哪里去了？ 幼：到他的洞里去了。

師：敵人到他的洞里去干什么？【從孩子的回答看，此時孩子還無法很好的理解敵人的行為】 幼：殺掉他。

師：士兵到了敵人的洞里沒看到敵人，他發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：敵人的戰(zhàn)爭手冊。

師：敵人也有一本戰(zhàn)爭手冊，和我的那本一摸一樣。不對。有一點兒不一樣。小朋友想一想，這兩本戰(zhàn)爭手冊不一樣的是哪里，一樣的是哪里？

幼：我的戰(zhàn)爭手冊上畫的他，他的戰(zhàn)爭手冊上畫的我。師：一樣的呢？幼：顏色都一樣。

師：在我的戰(zhàn)爭手冊上說敵人是毫無人性的人，那在敵人的戰(zhàn)爭手冊上呢？ 幼：說我是毫無人性的人。

師：那你想一想，我是這樣的人嗎？我有家人嗎？有孩子嗎？ 幼：每個人都有家人和孩子。

師 ：我就覺得敵人的戰(zhàn)爭手冊上充滿了謊言。我不是這樣的人，我沒有殺過女人和孩子，我是有人性的。那敵人是什么樣的人呢？ 幼：沒有人性，壞人?！竞⒆尤匀皇艿皆兴季S的影響，認為敵人就是壞的。下面老師的啟發(fā)提問開始轉變孩子們的想法】

師：想一想，我在敵人的洞里還看到了什么？ 幼：照片。師：照片是怎么回事啊？誰的照片呀？ 幼：他也有孩子和爸爸媽媽。

師：哦，原來敵人也有家人和孩子的。原來敵人也不那么殘忍，他也是一個有人性的人。

師：我到了敵人的洞里發(fā)現(xiàn)原來搞錯了，敵人也是有人性的，是個好人。那敵人到了我的洞里，會發(fā)現(xiàn)什么？ 幼：會發(fā)現(xiàn)我的照片和戰(zhàn)爭手冊。師：會怎么樣？ 幼：會撕掉我的照片，搞破壞。和我一樣發(fā)現(xiàn)想錯了?！居胁糠钟變喝匀粓允刂鴶橙耸菈牡脑杏^念，但有一些孩子開始理解故事的內涵，將我的發(fā)現(xiàn)和思想上的改變遷移到敵人那里?！?/p>

師小結：原來戰(zhàn)爭手冊上說的都是謊言，都是騙人的話。其實他們都是有人性的。

師：那么這個時候他們是怎么結束戰(zhàn)爭的呢？幼：我給敵人丟了個瓶子，敵人也給我丟了個瓶子。師：小朋友想想看，瓶子里會寫著什么？ 幼：都是一樣的一句話。師：會是什么話呢？

幼：我們不要再打架了。我們都是好朋友。我們都有家人。我們不要再打仗了，我們都有孩子。我們歡迎這場戰(zhàn)爭結束。

四、拓展閱讀經驗。

師：讀完這本書，你有什么感受？

幼：一開始覺得好殘忍啊，后來覺得還是很有人性的。

幼：殺了好多人，我覺得有些害怕。師：不喜歡里面殺人的場面，孫老師也不喜歡。幼：從紅色那頁開始我就開始喜歡這本書。

幼：前面我覺得很殘忍，后面我感覺就好一點了。幼：我一開始覺得冷颼颼的，后來熱乎乎的。

幼：我覺得好看在最后，因為他們丟的兩個瓶子說的話都是一樣的，我覺得很好看。幼：我一開始覺得有點心痛，后來熱乎乎的很溫暖的。

五、結束語：

師：還想再讀一讀嗎？拿回去再讀一讀吧。

《敵人》第一課時教案——來自上海市早閱課題組

早期閱讀活動：《敵人》第一課時

活動目標：

1.能讀懂故事，感受戰(zhàn)爭帶來的緊張、孤獨、饑餓和殺戮，初步領會戰(zhàn)爭的本質。2.嘗試運用比較性評判增進對“敵人”概念的理解。3.能積極參與討論，表達自己對這本書的感受。活動準備：

1.人手一本小書；教師自制課件。

2.教師和幼兒共讀過此書的引子部分，幼兒自己閱讀過圖畫書?；顒舆^程：

一、閱讀封面，引發(fā)興趣。

關鍵問題：

1.什么是敵人？

2.為什么這頁是紅顏色？

二、師幼共同逐頁閱讀，邊讀邊自然交流討論。

關鍵問題： 1.我點火的時候，敵人在做什么？你是從哪里看出來的，指一指看。

2.為什么說敵人是殘忍的、毫無同情心的？（或戰(zhàn)爭手冊上說敵人做了很多壞事，都是什么呢？）3.戰(zhàn)爭最后會結束嗎？兩個士兵最后怎么樣了呢？

三、觀看課件（書中關鍵的幾頁畫面做成PPT），進一步討論，理解故事內涵，轉變對“敵人”的看法。關鍵問題：

1.兩個士兵住在洞里會感到怎么樣？

2.開始士兵認為敵人是什么樣的？他又是從哪里知道這些的？ 3.士兵想結束戰(zhàn)爭，采取了一個大膽的行動是什么呀？

4.士兵到敵人的洞里發(fā)現(xiàn)了什么？這時候他認為敵人是什么樣的人？為什么？ 5.敵人的戰(zhàn)爭手冊和我的戰(zhàn)爭手冊哪里不一樣？哪里是一樣的？ 6.他們最終是怎么結束戰(zhàn)爭的？.瓶子里的字條上會寫什么呢？

四、拓展閱讀經驗。

讀完這本書，你有什么感受？