第一篇：自編徒手操六節(jié)說課稿

自編徒手操六節(jié)說課稿

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣，實踐能力及協(xié)調(diào)性培養(yǎng)為主要目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，且學(xué)生能夠很好的掌握身體各部協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的動作規(guī)范性。

二、教材分析

徒手操是體操中最基本的練習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體的全面發(fā)展，提高學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感、增進(jìn)合作互助，組織紀(jì)律，精神面貌都具有良好的作用。它的特點是節(jié)奏鮮明富有韻律感及表現(xiàn)力。

三、學(xué)情分析

水平一學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2.技能目標(biāo)：使百分之九十以上的同學(xué)掌握徒手操的要領(lǐng)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動作規(guī)范性和動作的靈活性。

五、本課重難點

重點：正確掌握徒手操動作的技術(shù)要領(lǐng)。

難點：怎樣將動作做到規(guī)范、協(xié)調(diào)、以及富有節(jié)奏感。

六、教學(xué)方法

1.教師講解、示范、建立思維定勢。

2.教師分節(jié)邊講解邊示范，幫助學(xué)生領(lǐng)悟動作方法。

七、教學(xué)過程 1.開始部分：（1）課堂常規(guī)、（2）教師利用幽默的語言引出本課的教學(xué)內(nèi)容，以及要求。（3）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身且調(diào)動學(xué)生的積極性。2.基本部分：

教授徒手操，第一節(jié)頭部運動，主要以頭部活動為主，活動頭以及頸部的各關(guān)節(jié)，第二節(jié)擴(kuò)胸運動，主要活動手臂及胸部各關(guān)節(jié)，第三節(jié)伸展運動，主要打開學(xué)生上身的各部位，第四節(jié)體側(cè)運動，主要是腰部關(guān)節(jié)的活動，第五節(jié)膝關(guān)節(jié)運動，主要是活動開膝蓋部位，第六節(jié)踝關(guān)節(jié)運動，主要是打開學(xué)生踝關(guān)節(jié)防止扭傷等傷害。3.游戲部分

“木頭人”，選一名同學(xué)背對著所有人，然后可以隨時轉(zhuǎn)頭且口中要說123木頭人不準(zhǔn)動的口令，其他同學(xué)聽到口令之后則要做出課上所學(xué)習(xí)到的徒手操任意一節(jié)，且要求動作優(yōu)美規(guī)范，達(dá)不到要求者則表演一個節(jié)目且做下一個發(fā)口令的人。4.結(jié)束部分

（1）放松肌肉

（2）總結(jié)本課，師生互評。

（3）通報下次課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置有關(guān)事項。（4）歸還器材

八、本課預(yù)計的練習(xí)密度、強(qiáng)度：練習(xí)密度百分之三十左右，心率在135/分鐘左右，強(qiáng)度中等。

第二篇：自編健美操說課稿

健美操說課稿

各位評委老師：

大家好！我叫×××，我今天說課的題目是水平五的《三級大眾健美操》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法以及教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行陳述。一．教材分析

根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹“為學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位。在教與學(xué)的互動中，用背景音樂體現(xiàn)健美操運動的特點，使學(xué)生在動感的音樂中體驗鍛煉的樂趣，感受同學(xué)間的相互合作，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新合作精神，激發(fā)其主動參與的意識，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)對健美操的興趣和終身鍛煉意識。

教材選自國家總局體操中心出版的（《全國健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)

（三）》?！度珖∶啦俅蟊婂憻挊?biāo)準(zhǔn)

（三）》一共有六套健美操，我們學(xué)習(xí)的是三級套路。三級仍為大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的初級套路，練習(xí)的目的是進(jìn)行中等強(qiáng)度的有氧練習(xí)和低難度的腰腹及上肢力量練習(xí)。每組合均由4-5個基本步伐組成。所有的動作和變化都是有氧操練習(xí)中的常見動作和典型動作，因此三級操是很適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的。二．學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是高中的學(xué)生，這一時期的學(xué)生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優(yōu)點，所以在教學(xué)中應(yīng)將他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和練習(xí)中來，讓他們多學(xué)多練，充分的表現(xiàn)自己。通過引導(dǎo)、體驗、交流、協(xié)作、評價等教學(xué)過程，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，最后“會創(chuàng)編”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本次課不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時的喜悅，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，陶冶美的情操。三．教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解健美操的基本動作和簡單套路的特點，明確學(xué)習(xí)的目的。

2.在完成動作組合的基礎(chǔ)上加強(qiáng)動作的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。3.在音樂的伴奏下，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實的去感受美、體驗美，培養(yǎng)文明行為和集體主義精神，陶冶學(xué)生美的情操。四．教學(xué)重難點

重點：按要求完成動作。

難點：動作協(xié)調(diào)、到位并與音樂節(jié)拍的協(xié)調(diào)配合。五．教學(xué)方法

教師的教法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，應(yīng)認(rèn)真考慮怎樣教才有利于學(xué)生更好地學(xué)。高中體育與健康課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生多種體育能力的發(fā)展，教師應(yīng)改變過于重視傳授運動知識和技能的教法，通過運動知識和技能的教學(xué)，努力實現(xiàn)體育與健康課程的多方面目標(biāo)，以充分實現(xiàn)體育與健康課程的功能和價值。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，共同創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)可采用：示范法、語言法、完整法、分解法、變換練習(xí)法、預(yù)防與糾錯法等教學(xué)方法。六．教學(xué)過程

（一）準(zhǔn)備部分（10分鐘）1.課堂常規(guī)

2.準(zhǔn)備活動

這主要包括兩部分，一是游戲，通過“喊數(shù)抱團(tuán)”來進(jìn)行，改變單一的繞圈跑步熱身，使學(xué)生提高注意力，以最短的時間投入到課堂中來。二是健美操基本步伐，通過領(lǐng)帶法幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的動作，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）基本部分（30分鐘）

組合的教學(xué)：教師先示范，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有完整的認(rèn)識。通過分解與完整教學(xué)法，教學(xué)順序是先下肢再上肢，最后加上方向的變化，使學(xué)生從簡單到復(fù)雜一步步進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后是教師喊口令進(jìn)行領(lǐng)帶，讓學(xué)生慢慢熟悉動作并進(jìn)一步鞏固。再是跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)，可以先跟節(jié)奏稍慢的音樂，讓學(xué)生繼續(xù)體會動作，然后再是三級音樂，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，使學(xué)生理解音樂的特點。通過自愿原則，請學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行展示，教師點評與學(xué)生互評相結(jié)合。讓學(xué)生形成小組，進(jìn)行互幫互助學(xué)習(xí)，最后達(dá)到獨立完成組合，教師巡回指導(dǎo)，糾錯。同時注意培養(yǎng)團(tuán)隊意識。基本技術(shù)教學(xué)應(yīng)突出動作的規(guī)范性、力與美相結(jié)合。學(xué)生在練習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)動作的最大幅度與力度。

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂，由教師領(lǐng)帶進(jìn)行放松，調(diào)整呼吸與身心。小結(jié)講評

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己與他人的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。為每一個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)始終貫穿于課堂教學(xué)中。為每一個學(xué)生創(chuàng)造美好未來奠定堅實基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)效果預(yù)計：90%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo) 本課的平均心率：135—150次/分左右 運動密度：40—50%左右 強(qiáng)度：中小強(qiáng)度

以上就是我本次說課的全部內(nèi)容，請各位評委批評、指正，謝謝！

第三篇：大班徒手操

大班徒手操

預(yù)備姿勢：立正 第一節(jié) 上肢運動

口令1：兩臂側(cè)平舉 口令2：兩臂斜上舉 口令3：還原成口令2 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4 第二節(jié) 踢腿運動

口令1：兩手叉腰，左腿前踢腿 口令2：落腳還原成立正姿勢

口令3：兩手側(cè)平舉，左腿側(cè)踢腿 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4，方向相反 第三節(jié) 擴(kuò)胸運動

口令1：左腳向左側(cè)出一步，兩臂胸前平屈 口令2：兩臂側(cè)后振 口令3：同口令2 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4，方向相反 第四節(jié) 體側(cè)運動

口令1：左腳向左側(cè)出一步，兩手側(cè)平舉

口令2：左手叉腰，右手斜上舉，體左側(cè)屈一次 口令3：還原成口令1 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4，方向相反 第五節(jié) 俯背運動

口令1：兩手斜上舉 口令2：雙手扶膝半蹲

口令3：兩腿直立，體前屈成90度，雙手摸地 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4 第六節(jié) 跳躍運動

口令1：雙手叉腰，原地跳并腿一次 口令2：同口令1 口令3：兩手側(cè)平舉，跳躍成左右開立 口令4：跳躍還原成立正姿勢 口令5——8：重復(fù)口令1——4 第七節(jié) 整理運動

口令1：兩手側(cè)平舉

口令2：半蹲，兩手向下交叉

口令3：兩腿起立還原，兩手由內(nèi)向外環(huán)繞 口令4：還原成立正姿勢

口令5——8：重復(fù)口令1——4

第四篇：一年級體育說課稿 呼拉圈自編操

一年級體育說課稿 呼拉圈自編操

寶貝跳跳 紗絹操

一、課的設(shè)計：

體 育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增 強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特 點，本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲為主導(dǎo)的同時，還引進(jìn)了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ) 上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育”的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操 寶貝跳跳 紗絹操

（取名為“寶貝跳跳”，主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當(dāng)孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說起“寶貝跳跳”時，學(xué)生也會提起精神，來個跳跳寶貝。）

（關(guān)于這個名字，本次課時也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。）

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。

四、教學(xué)要求： 學(xué)會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點：各種模仿性動作準(zhǔn)確性和靈活性好。

教學(xué)難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

六、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

七、教學(xué)方法： 講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

八、教學(xué)原則：

符合小學(xué)生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

九、教學(xué)過程：

因為兒童活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(xí)（主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練習(xí)，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操）（7分鐘），然后進(jìn)行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。（3分鐘）——雙手叉腰雙腿站立跳（形體操練習(xí)）

2、基本部分：在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落”，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個青蛙過河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去，指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場表揚做得好的學(xué)生，鼓勵那些還不是很熟練的學(xué)生。（14分鐘）

根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當(dāng)于“踏石過河”。多練習(xí)幾次，就組織比賽?？茨囊唤M做得最好，并給予表揚。（10分鐘）

3、結(jié)束部分：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈（紗絹操）進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評價表（6分鐘）

本 課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極 性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅持到底的 優(yōu)良作風(fēng)。

十、場地器材：錄音機(jī)一臺 呼拉圈約50個 紗絹約50條

粉筆4支 小獎品若干 評價表約50份

十一、本課的平均心率：135—150次/分左右

運動密度：35—40%左右 強(qiáng)度：1.2—1.5

第五篇：自編教材中國畫水墨抽象畫說課稿

自編教材《中國畫——水墨抽象畫》說課稿

一、為什么自編教材

中國畫是具有著幾千年悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族繪畫，它的理論體系和實踐操作都十分的完整，但它還緊跟著時代，結(jié)合著現(xiàn)實社會不斷充實、豐富著。它是世界美術(shù)領(lǐng)域不可或缺的體系，不僅為我國歷代各族人民所珍愛，同時也對世界藝術(shù)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代學(xué)生是新一代的接班人和建設(shè)者，了解和傳承祖國傳統(tǒng)燦爛文化，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的民族繪畫，不僅能提高學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)才能的發(fā)展，而且對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，完美的性格，都具有積極的作用。

但幾年的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)舊教材呆板、枯燥的純知識中國畫教學(xué)體系，使本來興趣十足的學(xué)生在課后，開始覺得中國畫單調(diào)、乏味，因此興趣大減，甚至開始厭倦中國畫。為激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣，并進(jìn)一步增加學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，我嘗試著。

新教材體系中對中國畫知識沒有系統(tǒng)的教學(xué)，都只是涉及到其中的一方面，如第五冊《四季歌》在欣賞中體驗意境的表現(xiàn)，《飛流直下三千尺》體驗了用線描的方式表現(xiàn)山水。在教學(xué)內(nèi)容安排上較多的是第六冊，其中《跳舞的點和線》與本課有異曲同工之效，不過自編本課教材時，新教材還沒施行。由于本課知識性內(nèi)容地更多涉及，更適合高年級教學(xué)，恰恰上課班級由于各種原因，還從沒接觸過國畫，所以就采用本課內(nèi)容教學(xué)了。

自編教材是在06年冬，恰逢世界畫壇最昂貴的畫誕生和當(dāng)時正教學(xué)五年級的國畫課《中國畫的筆法練習(xí)》，驚訝和枯燥同時刺激了我，聯(lián)系到波洛克抽象畫的個別部位有點象我國古代繪畫的“大潑墨”，具有一種內(nèi)在的、蓄意表現(xiàn)的韻味，與中國畫的點、線、筆、水、墨的相關(guān)聯(lián)系，又想到了吳冠中大師的作品，于是設(shè)計了本節(jié)課——水墨抽象畫，讓學(xué)生運用傳統(tǒng)的中國毛筆，在線、墨、水的舞動中，了解筆法、墨法，發(fā)現(xiàn)宣紙的神奇，掌握中國畫的筆墨知識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、為什么這樣安排環(huán)節(jié)

“興趣是最好的老師”這一直是我所推崇的格言，視覺上的直觀刺激則更能激發(fā)學(xué)生的思維，產(chǎn)生行為上的需求，知識上的探究，所以本課課件設(shè)計思路為：用抽象畫圖片欣賞激趣，并引發(fā)爭論——以最昂貴的畫作再次激發(fā)興趣——用吳冠中的接近抽象的水墨作品拉近與本課教學(xué)內(nèi)容的距離——為創(chuàng)作而有目的地嘗試學(xué)習(xí)中國畫的執(zhí)筆、墨法、筆法——單純地表現(xiàn)抽象作品中學(xué)習(xí)筆墨法——再次欣賞吳冠中的更多類型的水墨作品，自然與情感的相容，開拓思維——提出中國式抽象畫的作業(yè)要求——按提示欣賞評價作品——拓展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)需求。而本課課件的展示是更直觀更快捷更明確地促進(jìn)學(xué)生接觸新信息，探究表現(xiàn)方法，升華知識，最后表現(xiàn)出理想的美術(shù)作品，在學(xué)習(xí)的過程中感受著快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

三、為什么采用一些

1、只有與社會接軌的教學(xué)才是有用的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容中的抽象作品，教學(xué)中安排的拍賣會、家庭觀念、教學(xué)中學(xué)生的嘗試體驗、教學(xué)中的示范應(yīng)用、以及與評價表內(nèi)容相結(jié)合的扣加分制度、得分成績應(yīng)用等，都不僅僅是讓學(xué)生在本課教學(xué)中獲得本課的知識，同時也讓學(xué)生有社會意識，用時間觀念，有集體觀念，有獲得與失去的意識等等，當(dāng)然這不是一節(jié)課可以做到的，必須貫徹在所以的教學(xué)中。只是我是這么做的。

2、有“我也行”“我能成功”的意識的教學(xué)才能成功

成功是每個人的夢想，拉近與最成功的人的距離比成功，難度降低，激情高漲，所以體驗成功，感受成功，得到快樂，促使學(xué)習(xí)成為一種主動。

3、在嘗試后再教學(xué)更容易掌握知識

嘗試中體現(xiàn)著自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念，可以了解嘗試者可能出現(xiàn)的各種情況，所以再進(jìn)行教學(xué)學(xué)生就懂得懂得老師在做什么，自己需要什么，教學(xué)當(dāng)然可以事半功倍。

四、說說課件其中一頁的修改

教學(xué)語言的精煉是我這次磨課中一直思考的問題。三次的磨課，我沒有改動教學(xué)環(huán)節(jié)，但在語言的精煉于針對性上花了很多的時間，如為了讓學(xué)生明白吳冠中的作品是中國畫中的水墨作品，我第一次（看課件）

精煉的提問，針對性的提問使教學(xué)目的更明確，當(dāng)然也能使學(xué)生更清晰地掌握知識。