第一篇：幼兒播音主持

二級(jí)班---陳曉彤

十一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)基本功

2、語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練

3、繞口令

4、故事復(fù)述與表演

5、體會(huì)分角色扮演的樂(lè)趣

教學(xué)準(zhǔn)備：毽子、老人和孩子的頭飾、橡皮泥、音樂(lè) 教學(xué)內(nèi)容：

一、問(wèn)好

游戲互動(dòng)：學(xué)生圍成一個(gè)圈，老師站中間。首先打招呼“同學(xué)們下午好”生“老師好”

師：因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)現(xiàn)在是兩個(gè)班級(jí)合并的，有些同學(xué)呢互相不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們就互相認(rèn)識(shí)一下。請(qǐng)一位童鞋站出來(lái)跟大家打招呼說(shuō)：大家好，我是XXX。大家集體跟這位同學(xué)打招呼：你好，XXX。以此類(lèi)推。

生：大家好，我是XXX 集體：你好，XXX......二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、禮儀操

師：還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的禮儀操嗎？ 生：記得/不記得

師：有些同學(xué)記得，有些同學(xué)小腦袋呢因?yàn)檠b了太多的知識(shí)，就把禮儀操忘記了，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在記得禮儀操的同學(xué)，就跟著音樂(lè)再熟悉一下，不記得的同學(xué)呢，就跟著老師一起回憶回憶。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生做禮儀操

2、練氣息

師：今天我們一起來(lái)找一找阿毛在哪里，看誰(shuí)的聲音穿透力最強(qiáng)聲音傳的最遠(yuǎn)，可以讓阿毛聽(tīng)見(jiàn)。

先帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)一遍：啊~~~~~~毛~~~~~~~~ 生一個(gè)一個(gè)練習(xí)。在學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候扮演啊毛回應(yīng)他。

三．語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練

聲母：j q 韻母：ang 今天我們來(lái)看看一看，聲母jq和韻母ang他們的正確讀音，還有每一個(gè)字的聲調(diào)變化。

老師范讀，學(xué)生體驗(yàn)。找出老師讀的與自己平時(shí)讀的哪里不同。八重點(diǎn)字詞列出來(lái)，一一攻克。

四、繞口令

踢毽子 小燕子，踢毽子。小健子，數(shù)毽子。毽子上，毽子下。毽子上上又下下。累壞數(shù)數(shù)的小健子，樂(lè)壞踢毽的小燕子。

1、游戲?qū)?/p>

拿出事先準(zhǔn)備好的毽子。請(qǐng)一位踢毽子踢得好的同學(xué)來(lái)踢毽，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)數(shù)毽子。

在踢毽子數(shù)毽子的同時(shí)完成第一句和第二句的學(xué)習(xí)：XXX踢毽子，XXX數(shù)毽子。

讓學(xué)生觀察踢毽子的時(shí)候毽子上下起伏，完成三四句的學(xué)習(xí)。

再讓踢毽子和數(shù)毽子的學(xué)生停下來(lái)，采訪他們的感受，身體的勞累和心情的愉悅。完成最后兩句的學(xué)習(xí)。

五、故事表演與復(fù)述《捏泥人的父子》

1、師：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們師捏泥人的父子，他們之間發(fā)生了什么故事呢？那么接下來(lái)就讓老師帶你們一起走進(jìn)捏泥人的父子的故事。老師有感情分覺(jué)得朗讀故事。

2、師：故事已經(jīng)講完了，同學(xué)們有沒(méi)有知道他們之間到底發(fā)生了什么事呢？ 生：知道了

師：既然知道了、那么我們今天就一起來(lái)把他們額度故事表演出來(lái)。在表演之前，我們一起來(lái)哇你個(gè)模仿秀的小游戲。解放天性以后會(huì)對(duì)我們的表演有很大的幫助。

3、表演模仿

師：沒(méi)兩位同學(xué)面對(duì)面，老師左邊的同學(xué)，老師會(huì)給你們沒(méi)人格一個(gè)指定動(dòng)作，但是表情呢你可以自己發(fā)揮，越夸張?jiān)胶?。老師右邊的同學(xué)，你們的任務(wù)就是模仿一下你對(duì)面的同學(xué)。（一輪結(jié)束后換邊模仿）4：故事表演

師：剛才我們做了模仿表演的游戲熱了熱身，那現(xiàn)在我們要真的表演了，劇本就是我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事《捏泥人的父子》?，F(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)故事理有幾個(gè)角色 生：父親、兒子兩個(gè)角色

師：對(duì)了，這個(gè)劇本人物角色有兩個(gè)，那么我們還需要一個(gè)旁白，還需要一個(gè)能夠幫助我們把控全場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們來(lái)按照上節(jié)表演課的分組分好，輪流進(jìn)行角色安排。（拿出道具）分好角色以后俺覺(jué)得拿頭飾及道具。

師：現(xiàn)在已近個(gè)分好組和角色了，那么請(qǐng)同學(xué)們自行開(kāi)始排練，老師會(huì)巡視幫助你們解決一些你們?cè)谂啪氝^(guò)程中遇到的問(wèn)題。（排練結(jié)束）

每組抽簽上臺(tái)表演，其他組在臺(tái)下認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)值得其他組別借鑒學(xué)習(xí)的地方。老師點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)以及不足之處。結(jié)束

好，今天的課就上到這，今天我們學(xué)習(xí)了繞口令踢毽子，故事表演《捏泥人的父子》。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了。師：那同學(xué)們回家也要記得練習(xí)我們的基本功，只有每天練習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。和老師說(shuō)再見(jiàn)，我們下節(jié)課再見(jiàn)吧！

第二篇：幼兒播音主持教案

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在課堂中找到自信，儀態(tài)訓(xùn)練端正，在故事中找到角色感。

1、站姿、坐姿的強(qiáng)調(diào)。

2口部操?gòu)?fù)習(xí)。

嘟嘴、打哈欠、頂舌、饒舌。

三、表情訓(xùn)練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說(shuō)：

“我會(huì)變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時(shí)，露出臉部高興或難過(guò)等表情。

2、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰(shuí)的表情最豐富，教師也要參與其中，并且 記錄孩子的表情。

3、出示五個(gè)表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的臉部表情和身體動(dòng)作

4、自我介紹

同學(xué)們自我介紹、互相認(rèn)識(shí)和才藝展示。30 新同學(xué)訓(xùn)練：觀察力和思考力

兩人一組，一對(duì)一站著：30秒內(nèi)互相認(rèn)真觀察。記住對(duì)方的發(fā)型、頭飾、服裝、鞋子到五官、膚色、氣質(zhì)等特征。到時(shí)間后背對(duì)背站立，分別說(shuō)出各自觀察到的對(duì)方的特征。老師可以補(bǔ)充提問(wèn)，他她身上有什么特點(diǎn)能使你一下子記??？她給你最突出的印象是什么？你如果是導(dǎo)演和老師，你覺(jué)得會(huì)選擇他扮演什么樣的角色。好了，認(rèn)識(shí)完畢以后。

5、鏡子練習(xí)

學(xué)習(xí)小伙伴的表情，像在照鏡子一樣。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個(gè)人住，覺(jué)得好孤單。他想：要是有個(gè)小伙伴就好了。他給遠(yuǎn)方的姑媽寫(xiě)信，告訴姑媽自己的情況。不久，小田鼠收到的姑媽的回信，姑媽說(shuō)會(huì)為他想辦法的?！鞍?，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿著姑媽給他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家門(mén)前的小路上，等候消息。等啊等，這天，等來(lái)了小猴子郵遞員，小猴子郵遞員拿出一個(gè)包裹：“給，小田鼠，你的包裹?！?/p>

小田鼠拿過(guò)包裹，看是姑媽寄來(lái)的，連聲道謝，然后拿著包裹飛奔回家

了?；氐郊依?，小田鼠急急地打開(kāi)包裹，他想包裹里會(huì)是什么呢？小田鼠很好奇，打開(kāi)包裹一看，原來(lái)是一個(gè)小盒子，盒子里裝滿(mǎn)了沙子！咦，姑媽給我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天過(guò)去了，有一天，小田鼠聽(tīng)到盒子里有細(xì)細(xì)的響聲，這是什么聲音呀？小田鼠輕輕地打開(kāi)盒子。哇，一只小 烏龜爬了出來(lái)！

“這是怎么回事呀？”小田鼠驚訝極了，“小烏龜，你是怎么變出來(lái)的？”

“我不是變出來(lái)的，”小烏龜說(shuō)，“我是從沙子里的蛋里孵出來(lái)的?！?/p>

小田鼠扒開(kāi)沙子，果然有一個(gè)烏龜?shù)皻?！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一塊玩了。

小田鼠馬上來(lái)到書(shū)桌前，鋪開(kāi)信紙給姑媽寫(xiě)信：“謝謝姑媽?zhuān)　?/p>

師生互動(dòng)提問(wèn) 老師提問(wèn)：“小朋友們，小田鼠的伙伴到底是誰(shuí)呢？”

“你們有自己的小伙伴嗎？”

“覺(jué)得小伙伴重要嗎？”（告訴小朋友什么是友誼，教會(huì)他們懂得珍惜。）

“你們想要一個(gè)動(dòng)物小伙伴嗎？想要養(yǎng)只什么小動(dòng)物呢？” 給爸爸媽媽的話(huà)：

瞧！小田鼠看到小烏龜?shù)哪且豢?，他是多么開(kāi)心呀！親愛(ài)的爸爸媽媽們，讓你的孩子也享受這份喜悅吧。一只小動(dòng)物不僅會(huì)給孩子帶來(lái)驚喜，還能培養(yǎng)他的愛(ài)心

六、角色分析。三位老師各扮演其中的一名角色，一個(gè)是郵遞員小猴子，一個(gè)是小田鼠，一個(gè)是小烏龜，重現(xiàn)故事中的角色表演給小朋友們看。（通過(guò)角色重現(xiàn)讓孩子們?cè)俅问煜す适陆巧?，分析故事里的角色的性格行為，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言理解能力）

七、角色扮演。

選幾組小朋友，三三一組，分別扮演小猴子，小田鼠和小烏龜，再配合道具的使用，比比哪組的小朋友演的最棒。

（通過(guò)角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺(tái)表現(xiàn)力。）

第三篇：幼兒播音主持教程

一、詞語(yǔ)

過(guò)年 暖和 奶牛 女王 龍王 力量 森林 聊天

二、繞口令 N和L 練一練，念一念，N、L要分辨。L是舌邊音，N是鼻音要靠前。你來(lái)練，我來(lái)粘，不怕累，不怕難。齊努力，攻難關(guān)。吃柿子

兩個(gè)小孩上菜市，手提一只小籃子，買(mǎi)了一籃小柿子，回到家里吃柿子。

三、故事 聰明的毛驢

一頭毛驢在山坡上吃草，忽然發(fā)現(xiàn)一只狼正向自己走來(lái)。逃跑已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦呢？毛驢想到一個(gè)很好的辦法，它轉(zhuǎn)過(guò)身，裝出十分可憐的樣子說(shuō)：狼先生，我是逃不掉了，我生來(lái)就是您的美食，但是我的蹄子上扎了一根刺，我擔(dān)心您吃我的時(shí)候會(huì)扎到喉嚨，如果您幫我把刺拔掉，吃起來(lái)就會(huì)順利多了。

狼高興地連聲說(shuō)：好，好，好！毛驢把蹄子伸到它的面前。正當(dāng)狼拿著驢蹄子找刺的時(shí)候，毛驢用盡全身力氣朝著狼的門(mén)牙猛踢一下，然后撒腿就跑。

愚蠢的老狼根本顧不上追毛驢，疼得它只能滿(mǎn)地找牙。

第四篇：幼兒播音主持教材1

陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)播音主持教材

一、口部操訓(xùn)練：

1、舌部力量練習(xí)：頂舌、刮舌、彈舌（繞口令：“上面一對(duì)鵝”）、饒舌；

2、唇部力量練習(xí)：響唇（繞口令：“大母雞小母雞”）、爆破音（p、pa、）；

3、氣息練習(xí)：

（1）調(diào)整呼吸，使呼吸均勻；變速呼吸；

（2）音長(zhǎng)練習(xí)：像小蛇發(fā)出長(zhǎng)音si，中間不換氣；

長(zhǎng)音wu練習(xí)，中間不換氣。

繞口令：數(shù)棗。

二、繞口令：

1、四是四，十是十

四是四，十是十。

要想說(shuō)對(duì)十，舌頭別伸直，要想說(shuō)對(duì)四，石頭碰牙齒。

要想說(shuō)對(duì)四和十，多多練習(xí)知、吃、詩(shī)。

2、白塔

白石造白塔，白塔白石搭，層層白石搭白塔，白塔層層高有大。

高高白塔入白云，白云上面有白塔。

三、朗誦：

粉刷匠

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷得很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

第五篇：幼兒播音主持教程

一、詞語(yǔ)：好人 火柴 黑板 紅燈 飛機(jī) 風(fēng)箏 鳳凰 方法

二、繞口令

灰拌糞

門(mén)外一堆糞，門(mén)里一堆灰，灰拌糞，糞拌灰，是灰肥似糞，還是糞肥似灰。

八百標(biāo)兵

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

三、詩(shī)歌 太陽(yáng)和月亮 太陽(yáng)和月亮，是天上的兩個(gè)娃娃。太陽(yáng)娃娃，不管早晨、中午、傍晚，不管看見(jiàn)什么人，總是大大方方的，露出圓圓的笑臉。

月亮娃娃，見(jiàn)人總是羞羞答答的，有時(shí)露出半邊臉蛋，有時(shí)露出眉毛尖，有時(shí)還躲起來(lái)，看也看不見(jiàn)。

四、古詩(shī) 春曉

孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。