第一篇：守護(hù)生命導(dǎo)學(xué)案

守護(hù)生命

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

知識目標(biāo)：

了解愛護(hù)身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛護(hù)身體。

難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。

情景導(dǎo)入

歌曲《天亮了》背后所講述的是一對夫婦為守護(hù)自己孩子的生命的感人故事，我們的生命來之不易，有人愿意以犧牲自己的生命來守護(hù)我們的生命，我們更應(yīng)該守護(hù)自己的生命。

自學(xué)互研 生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識，自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命 需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

6．守護(hù)精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

(二)合作探究

知識模塊一 愛護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？ 你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？

答案提示：

(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒 在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。

火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：______ __??

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。

答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養(yǎng)護(hù)精神

探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。

(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？

(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

探究六：教材P103探究與分享

(1)在 集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？

(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

答案提示：(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的 世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她 想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。

(2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。

第二篇：七年級道德與法制《守護(hù)生命》導(dǎo)學(xué)案

石阡縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革戰(zhàn)略工程 楓香九校三環(huán)九步成長課堂導(dǎo)學(xué)案 楓香九校七年級道德與法治學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

年級 班 姓名 日期 編號 設(shè)計(jì)者： 周昌俊

課題：第8課:

第一框:守護(hù)生命 課型設(shè)置【自研自探+互動(dòng)+展示】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、知道怎樣愛護(hù)自己的身體？怎樣守護(hù)精神的家園？

2、生掌握自救自護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的意識和能力。增強(qiáng)對生命自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力。養(yǎng)成對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握自救自護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的意識和能力。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】: 理解守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神?！緦?dǎo) 入】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【學(xué)法指導(dǎo)】：

1、以探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主,重在自己體驗(yàn),在活動(dòng)中積極參與。

2、當(dāng)堂預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)；結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材內(nèi)容，用鉛筆在課本中標(biāo)記重點(diǎn)和不懂的地方，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分和嘗試合作探究完成強(qiáng)化提升及拓展闖關(guān)的內(nèi)容。

【基礎(chǔ)掌握】：自主預(yù)習(xí)（閱讀教材閱讀教材第93-98頁的相關(guān)內(nèi)容，理解、勾劃、標(biāo)注課本重難點(diǎn)知識，找出自己不明白的問題，完成下列自主學(xué)習(xí)任務(wù)。）

一、愛護(hù)身體

1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)自己的身體？

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成 的生活方式，是一種 的態(tài)度。

2、怎樣愛護(hù)自己的身體？

二、養(yǎng)護(hù)精神

1、（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？

2、養(yǎng)護(hù)精神與物質(zhì)支持的關(guān)系是什么？

（1）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活和外部環(huán)境的制約。

（2）即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的，仍然可以看到。

（3）相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對 的體驗(yàn)。丟失 的財(cái)富。

3、怎樣守護(hù)精神的家園？

（1）作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

（2）守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)。

【強(qiáng)化提升】：材料一：據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：我國每年有近2萬名14歲以下少年兒童非正常死亡，40萬～50萬名少年兒童受到車禍、中毒、溺水、觸電等意外傷害。

材料二：在英國消防警鈴和消防通道旁都貼著這樣的警告：如果發(fā)生火災(zāi)，請迅速離開這棟建筑，離開之后不要試圖回到這棟建筑，不要試圖救火或叫別人和你一起試圖救火。（1）材料一說明了什么問題？ 答

（2）材料二提醒我們面對突發(fā)險(xiǎn)情時(shí)首先要考慮什么？ 答

（3）你在面對險(xiǎn)情和危害時(shí)，會(huì)如何對待？ 答：

【拓展闖關(guān)】為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴(kuò)大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識。

閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列問題：

（1）這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力? 答：

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力?

(3)在今后面對生活中的險(xiǎn)情時(shí)，你將如何應(yīng)對? 【回顧結(jié)】：通過學(xué)習(xí)回顧歸納這節(jié)課我們學(xué)到哪些知識？（可以通過知識樹，提綱式等形式歸納

【當(dāng)堂檢測】：

一、單項(xiàng)選擇題

1.日常生活中我們要關(guān)注自己的健康，下列對健康認(rèn)識不正確的是（）

A.身體是否健康 B.心理是否健康 C.社會(huì)適應(yīng)能力是否強(qiáng) D.營養(yǎng)是否全面 2.守護(hù)生命，首先要（）

A.關(guān)注自己的身體 B.掌握自救的知識 C.養(yǎng)護(hù)自己的精神 D.守護(hù)精神家園 3.下列各種生活方式中，不屬于健康的生活方式的是（）A.煩惱時(shí)用摔打枕頭的方式來發(fā)泄 B.積極參加集體活動(dòng) C.煩惱時(shí)吸少量的煙使自己平靜下來 D.平時(shí)堅(jiān)持體育鍛煉 4.下列關(guān)于精神的說法錯(cuò)誤的是（）

A.精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 B.我們的精神發(fā)育，完全依賴物質(zhì)的支持 C.每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩 D.精神和肉體共同構(gòu)成了人的生命

5.作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到()①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為

③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

6.青少年應(yīng)該選擇健康的生活方式，下列屬于健康生活方式的是（）A.學(xué)習(xí)勞累，喝咖啡或啤酒提神 B.每天堅(jiān)持玩網(wǎng)絡(luò)游戲提升游戲等級 C.心情煩悶時(shí)，寫日記傾訴苦水 D.天氣炎熱時(shí)，和小伙伴到池塘游泳

7.2016年夏季降水較多，許多地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是()A.按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移 B.自身通過游泳轉(zhuǎn)移

C.爬上樓房高層、大樹等處，等待救援 D.利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移 8.守護(hù)生命要求我們()①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式

②不做過激行為

③掌握一些基本的自救自護(hù)方法

④關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

9.日常生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。這就要求我們

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護(hù)的方法

③學(xué)會(huì)用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

10.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法()A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 11.有下列情況者，最好不要下河游泳()①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

課后任務(wù)：背誦識記下面內(nèi)容

寫下你學(xué)習(xí)了本節(jié)課的收獲或困惑（一點(diǎn)或幾點(diǎn)都可以）收獲或困惑1： 收獲或困惑2： 寄語：上善若水，厚德載物！外修行，內(nèi)修品！

第三篇：守護(hù)生命

9.1 守護(hù)生命

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識。2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識維護(hù)身體健康的重要意義；掌握自救自護(hù)的健康常識。難點(diǎn)：掌握自救自護(hù)的健康救護(hù)常識 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：討論守護(hù)生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護(hù)生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護(hù)身體

活動(dòng)一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動(dòng)二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，我們對人格尊嚴(yán)問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒?dòng)三：探究與分享——應(yīng)對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問題，思考學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識。

教師總結(jié)：面對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。PPT展示幾種自救自護(hù)知識

（二）養(yǎng)護(hù)精神

活動(dòng)四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時(shí)會(huì)展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護(hù)生命還需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

活動(dòng)五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動(dòng)六：探究與分享 守護(hù)精神家園(1)出示圖片，請學(xué)生分享感受體驗(yàn)

(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。

四、板書設(shè)計(jì)

第四篇：守護(hù)生命

第九課 珍視生命 第1課時(shí) 守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護(hù)生命

一、愛護(hù)身體

1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 2.關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護(hù)方法

二、養(yǎng)護(hù)精神

1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入 生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對這名花季學(xué)生的惋惜之情。讓學(xué)生談自己的看法。

二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識，自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護(hù)精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法。火災(zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。(2)會(huì)，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結(jié)：同學(xué)們，守護(hù)生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開始，加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神。布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第五篇：守護(hù)生命

《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會(huì)背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會(huì)。

二.班會(huì)目的：

1、通過慘痛的教訓(xùn)讓同學(xué)們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解交通法規(guī)并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、與交警互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)做交通小衛(wèi)士。

三、班會(huì)設(shè)計(jì)：

本節(jié)班會(huì)將采用講解、競答、、小品和現(xiàn)場互動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動(dòng)過程中逐步滲透集體主義、社會(huì)責(zé)任感教育。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、讓學(xué)生搜集有關(guān)交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識。

3、組織學(xué)生排練有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)課件。

五．班會(huì)流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》現(xiàn)在開始！

第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個(gè)令人扼腕嘆息的故事，一個(gè)十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數(shù)據(jù)

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補(bǔ)的精神創(chuàng)傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個(gè)人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護(hù)！同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，預(yù)防之道，重在學(xué)習(xí)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通知識，自覺遵守交通法規(guī)。

第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

主持人：現(xiàn)在進(jìn)入交通安全知識競答環(huán)節(jié)（競賽活動(dòng)）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個(gè)邪，您看（小品）

第三篇章 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做交通小衛(wèi)士

主持人： 我們是21世紀(jì)的主力軍；我們是跨世紀(jì)的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會(huì)的小主人。建設(shè)城市交通文明，事關(guān)你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進(jìn)行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統(tǒng)，每一個(gè)75中人都為此感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在請丁斐揚(yáng)同學(xué)代表學(xué)校向全班同學(xué)發(fā)出倡議。

主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識。您請!我讓!高風(fēng)格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠(yuǎn)離我們，為了讓交通悲劇不再發(fā)生，讓我們莊嚴(yán)承諾：（全體起立）

嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，建設(shè)安全、暢通、文明的交通環(huán)境！

從我做起；從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人，做維護(hù)交通的小衛(wèi)士！主持人：《守護(hù)生命——交通安全主題班會(huì)》到此結(jié)束，謝謝大家！

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