第一篇：經(jīng)典誦讀社團活動方案

經(jīng)典誦讀社團活動方案

四年級 2017、9

經(jīng)典誦讀社團活動方案

一、活動理念

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情送別、好學等方面的詩文和當代美文。

四、誦讀活動基本時間安排

1、早讀：看書吟誦

2、語文課前3分鐘。為減輕學生背誦古詩的負擔，我們見縫插針，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

3、課后：開展豐富誦讀社團活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動方法、開設經(jīng)典誦讀活動課。每周一節(jié)。通過開展早讀、語文課前三分鐘、活動課等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、充分發(fā)揮學生能動性，參與學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動結(jié)合。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。班級活動與學?；顒酉嘟Y(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，能夠使班級學生與學生家長了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動，要與中秋、重陽、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為班級文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，與學校的教育教學有機融合。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以個人為點，以小組為線，以班級為面；以個人為根，以小組學習為干，以班級活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導小組和學生進行表彰。

第二篇：六年級經(jīng)典誦讀社團活動方案

六年級語文

社團活動方案

2016

年

9月

經(jīng)典誦讀社團活動實施方案

中心小學六年級一班

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。

三、誦讀內(nèi)容《詩經(jīng)》、《論語》、唐詩、宋詞可以選擇部分內(nèi)容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

四、具體實施

（一）誦讀時間每周五社團活動經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星小組和個人。

2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

（四）班級背古詩設計

1、學生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；

2、全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學生輪流背，一首一首的輪背；

3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演；

4、個人展示。

2016.09

第三篇：詩文誦讀社團活動方案

東營小學詩文誦讀社團成立通知

東營小學各班主任：

中華文化博大精深源遠流長，詩歌文學是中國歷史文化中一顆最為璀璨的明珠。為了弘揚中華民族優(yōu)秀的詩歌文化，加強優(yōu)秀文化的熏陶，提高學生的文化、道德素質(zhì)，讓學生從小廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，促進學生可持續(xù)發(fā)展，營造濃厚的校園文化氛圍，學校決定成立詩文誦讀社團。

請每班的班主任和語文老師協(xié)商，選拔出各班對詩歌有興趣、有一定的誦讀基礎的學生，每班2名同學，于9月6日上午報到教導處。

東營小學

2016.9.5

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于9月12日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

東營小學詩文誦讀社團

2016.9.11

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于9月19日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

樂游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

東營小學詩文誦讀社團

2016.9.18

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于9月26日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

《鄉(xiāng)愁》

余光中

小時侯

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呵

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親呵在里頭

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

東營小學詩文誦讀社團

2016.9.25

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于10月10日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

西江月

夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

東營小學詩文誦讀社團

2016.10.9

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于10月17日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

念奴嬌

赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一樽還酹江月。

東營小學詩文誦讀社團

2016.10.16

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于10月24日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

《鄉(xiāng)愁》

席慕容

故鄉(xiāng)的歌

是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌

卻是一種模糊的悵望

仿佛霧里的揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

東營小學詩文誦讀社團

2016.10.23

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于10月31日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

東營小學詩文誦讀社團

2016.10.30

東營小學詩文誦讀社團活動通知

東營小學詩文誦讀社團全體成員：

根據(jù)我校本學期《詩文誦讀社團活動方案》的安排，我社團于11月7日下午第三節(jié)課進行活動，請社團全體成員按時參加活動。

活動地點：教學樓四樓多媒體教室

活動內(nèi)容：

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

東營小學詩文誦讀社團

2016.11.6

活動內(nèi)容

成立詩文誦讀社團

活動時間

2018.9.5

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、成立詩文誦讀社團的目的創(chuàng)造古詩文學習氛圍，指導學生賞析古詩文，以提高學生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈氣。

二、各班主任推薦各班詩文社團小組的成員。

三、制定社團活動方案，并告知全體社團成員。

活

動

結(jié)

果

詩文誦讀社團順利成立。

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

古詩誦讀《江南春》

活動時間

2018.9.12

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、出示本次誦讀的內(nèi)容

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

二、指導誦讀

1、指名學生嘗試朗讀。

2、學生評價。

3、教師逐句指導朗讀。

4、學生自主練習朗讀。

5、再次指名朗讀，學生評價。

6、齊聲誦讀。

活

動

結(jié)

果

部分學生能夠誦讀，能讀出詩人表達的情感。

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

樂游原

李商隱

活動時間

2018.9.19

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查上周誦讀的古詩《江南春》

二、出示本次誦讀的內(nèi)容

樂游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

三、指導誦讀

1、教師范讀，學生說說感悟到的詩人的情感。

2、學生齊讀，熟悉古詩的內(nèi)容。

3、逐句指導誦讀。

4、學生練習，結(jié)對誦讀。

5、指名誦讀，師生評價。

6、齊聲誦讀。

活

動

結(jié)

果

大部分學生能讀出古詩的韻味

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

《鄉(xiāng)愁》

余光中

活動時間

2018.9.26

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查以前誦讀的內(nèi)容

二、出示本次誦讀的內(nèi)容

《鄉(xiāng)愁》

余光中

小時侯

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呵

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親呵在里頭

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

三、教師指導誦讀

活動結(jié)果

高年級學生能讀出詩人從小到老情感的變化

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

西江月

夜行黃沙道中

辛棄疾

活動時間

2018.10.10

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查上周誦讀的現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》

二、出示本次誦讀的詞

西江月

夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

三、指導誦讀

1、講述本次誦讀的內(nèi)容是宋詞，簡介辛棄疾和宋詞。

2、讓學生自己發(fā)現(xiàn)詩和詞的不同。

3、聽名家朗誦這首詞。學生小聲跟讀。

4、逐句指導誦讀，說說你體會到了什么情感。

5、帶著感情自己練習誦讀。

6、指名誦讀，檢查學生的誦讀情況。

7、分組比賽誦讀。

8、齊聲誦讀。

活

動

結(jié)

果

大部分學生能區(qū)分詩歌和宋詞的不同，并對宋詞有濃厚的興趣，能讀出詩人對鄉(xiāng)村田園風格的喜愛與贊美。

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

念奴嬌

赤壁懷古

蘇軾

活動時間

2018.10.17

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、復習上周誦讀的詞。

二、出示本周誦讀的內(nèi)容

念奴嬌

赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一樽還酹江月。

三、指導誦讀

1、簡介蘇東坡，簡單了解蘇東坡詞的風格。

2、聽由詞改變的歌曲，了解這首詞的氣勢豪邁的風格特點。

3、指導誦讀，學生練習，教師檢查。

4、齊聲誦讀

四、布置任務

自己搜集蘇東坡其他的詞，嘗試誦讀一下。

活動

結(jié)果

了解了蘇東坡詞的特點，基本能夠讀出這首詞氣勢豪邁的情感特色。

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

《鄉(xiāng)愁》

席慕容

活動時間

2018.10.24

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查學生搜集的蘇東坡的詞

二、出示本次誦讀的內(nèi)容

《鄉(xiāng)愁》

席慕容

故鄉(xiāng)的歌

是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌

卻是一種模糊的悵望

仿佛霧里的揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

三、指導誦讀《鄉(xiāng)愁》

活

動

結(jié)

果

大部分學生能讀出詩人思鄉(xiāng)的情感。

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

泊船瓜洲

王安石

活動時間

2018.10.31

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查上周誦讀內(nèi)容

二、出示本周誦讀的內(nèi)容

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

三、指導誦讀

1、教師范讀，學生體會詩人表達的情感。

2、學生練習朗讀，結(jié)對比賽。

3、指名誦讀，糾正錯誤。

4、再次練習。

齊聲誦讀。

活動結(jié)果

良好

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

水調(diào)歌頭

蘇軾

活動時間

2018.11.7

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、檢查復習上周的古詩。

二、出示本周的內(nèi)容

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

三、指導誦讀

1、教師范讀，學生體會情感。

2、逐句領(lǐng)讀，熟悉本首詞

3、學生練習朗讀，大同學指導小同學讀。

4、指名讀。

5、學生齊讀。

活動結(jié)果

良好

記錄人

紀曉玲

東營小學詩文誦讀社團活動記錄

活動內(nèi)容

書湖陰先生壁

王安石

活動時間

2018.11.14

參加人員

李美燦

李美君

李欣雨

王鈺佳

郭雨菲

楊依雪

李佳怡

侯文佳

王清銳

魏新杰

宋家霖

路

奧

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

指導教師

紀曉玲

組長

孫藝軒

活

動

過

程

一、復習上周內(nèi)容

二、出示本周朗讀的內(nèi)容

書湖陰先生壁

王安石

茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

三、指導朗讀

1、教師領(lǐng)讀

2、學生齊讀

3、教師逐句指導朗讀

4、指名學生朗讀，檢查掌握情況。

活動結(jié)果

良好

記錄人

紀曉玲

第四篇：詩文誦讀社團活動方案最新版

東營小學詩文誦讀社團活動方案

一、活動目標：

創(chuàng)造古詩文學習氛圍，指導學生賞析古詩文，以提高學生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊，提升他們的品性靈氣。

二、活動對象：社團全體成員

三、指導老師：紀曉玲

四、活動時間：每周二下午第三節(jié)

五、活動地點：階梯教室

六、活動內(nèi)容：

第二周：成立詩文誦讀社團

第三周：《江南春》杜牧

第四周：《樂游園》李商隱

第五周：《鄉(xiāng)愁》余光中

第六周：《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾

第七周：《念奴嬌

赤壁懷古》蘇東坡

第八周：《鄉(xiāng)愁》

席慕蓉

第九周：《泊船瓜洲》

第十周：《水調(diào)歌頭》蘇軾

第十一周：

《書湖陰先生壁》王安石

第十二周：《六月二十七日望湖樓醉書》

蘇軾

第十三周：

《飲湖上初晴后雨》蘇軾

第十四周：《惠崇春江曉景》

蘇軾

第十五周：《我愛這土地》艾青

第十六周：《春望》

杜甫

第十七周：階段性小結(jié)

七、活動措施：

1、從古詩的賞析中了解基本的古詩知識，領(lǐng)悟其中意境及寫作技巧，通過古詩新唱、詩配畫等形式培養(yǎng)學生熱愛古詩的興趣。

2、學習與活動結(jié)合，讓學生在“樂”中學。

3、鼓勵學生背誦，積累一定數(shù)量的名詩佳句。

八、學生名單：

東營小學詩文誦讀社團名單

班級

姓名

王清銳

魏新杰

3.1

宋家霖

路

奧

3.2

孫藝軒

劉晴晴

李佳怡

侯文佳

5.1

劉一霏

石涵瑜

5.2

李星慧

李雨菲

6.1

楊金濤

楊文馨

6.2

李趙鑫

王玉璇

第五篇：六年級經(jīng)典誦讀社團活動方案

六年級語文 社團活動方案

2016 年 9月

經(jīng)典誦讀社團活動實施方案

中心小學六年級一班

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過經(jīng)典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。

三、誦讀內(nèi)容《詩經(jīng)》、《論語》、唐詩、宋詞可以選擇部分內(nèi)容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

四、具體實施

（一）誦讀時間每周五社團活動經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星小組和個人。

2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。

（四）班級背古詩設計

1、學生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；

2、全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學生輪流背，一首一首的輪背；

3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演；

4、個人展示。

2016.09