第一篇：大班繪本教案《11只貓做苦工》

《11只貓做苦工》

【設(shè)計(jì)意圖】

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)。可是，兒童天生活潑好動(dòng)，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都“沒關(guān)系”?！?1只貓做苦工》這么一個(gè)輕松的故事，所有的人看到都是很開心，而讓孩子輕松地認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要。它沒有任何說教意味，不露絲毫訓(xùn)導(dǎo)痕跡，而是巧妙地將“培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)規(guī)則”這個(gè)“核”碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿“游戲精神”的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中意識(shí)誘惑與禁止的關(guān)系。

2、從分享故事人物的快樂和痛苦，評(píng)判得與失。

3、引導(dǎo)孩子從積極和正面同伙伴攜手向前。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)景、課件、活動(dòng)前幼兒自制的代表自己的標(biāo)志、展示板。

【活動(dòng)過程】

1、邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入情景游戲，在游戲中幼兒自己商量解決問題。

2、請(qǐng)幼兒將旅途中得來的物品放在展示板上。

3、講述故事：

第一段今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小貓心里真癢癢?！斑鲉?，喵嗚，只摘一朵沒關(guān)系吧？”10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊(duì)長(zhǎng)拼命反對(duì)：“不行、不行”最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上?；ㄕ婷?，連隊(duì)長(zhǎng)也忍不住摘了一朵。

11只小貓走到一座吊橋前面，那里也豎著一塊大牌子“危險(xiǎn)，禁止通行！”“喵嗚，喵嗚，沒關(guān)系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小貓一二一一二一走過了吊橋！

前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦——“禁止爬樹”多熟悉的情景“大概也沒關(guān)系吧？11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點(diǎn)心。

提問：

A、小貓先來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)摘花的小朋友）看見禁止摘花的標(biāo)志了嗎？那你為什么要摘？（針對(duì)沒摘花的小朋友）你為什么不摘？

B、旅途中小貓又來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)過橋的小朋友）看見禁止過橋的標(biāo)志了嗎？那你為什么要走？（針對(duì)選擇其它路的小朋友）你為什么不走？

C、過了橋的小貓又來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)爬樹的小朋友）看見禁止爬樹的標(biāo)志了嗎？那你為什么要爬？（針對(duì)不爬樹的小朋友）你為什么不爬？

師小結(jié)：旅途中小貓看到了禁止標(biāo)志卻違反了，摘了花、過了危險(xiǎn)的小橋、爬上樹還吃了點(diǎn)心，那不遵守規(guī)則到底要不要緊呢？（幼兒自愿回答）

4、講述故事段落二：恩？不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著“禁止鉆進(jìn)袋子里”好奇怪的袋子，比爬上樹吃點(diǎn)心有趣多了呢！“喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍！”11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

師：和小伙伴商量一下，打算和小貓一同進(jìn)入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的標(biāo)記貼到展示板上。

5、講述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小貓被我抓到了”原來這是怪獸烏西亞的圈套！他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。烏西亞住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，罰小貓做苦工。可憐的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

選擇進(jìn)入袋子的幼兒接受懲罰。

6、你們后悔嗎？小貓后悔極了。講述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？

這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了烏西亞“快讓我來玩玩！”烏西亞抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。奧！這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子“禁止進(jìn)入”

哈哈！烏西亞得意的說“哼，11只小貓肯定躲在桶里面！他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。

師提問：

A小貓用那么辦法打敗了怪獸？

B怪獸如果遵守規(guī)則，小貓的計(jì)劃能成功嗎？

7、講述故事段落五：打敗了烏西亞，小貓們高高興興回家去。

走道一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子——“禁止穿過馬路”

奧，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。

這回小貓會(huì)怎么選呢？一二一，一二一，小貓們從天橋上走過，又安全又神氣。

師：剛開始怪獸抓住小貓叫他們：笨笨的小貓，現(xiàn)在的小貓用一個(gè)什么詞形容一下好呢？（聰明、能干、遵守規(guī)則）

師小結(jié)：對(duì)嘍，不遵守規(guī)則笨笨的，遵守規(guī)則變聰明嘍！

8、我們生活中的各種規(guī)則標(biāo)志可多了呢！

這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)么？他們都有什么樣的特點(diǎn)：禁止

我們幼兒園有哪些是不能碰的？（插頭、水瓶、??）

小朋友說的都很好，那么那些地方有禁止標(biāo)志嗎？

我們回到教室里可得做一些標(biāo)志給貼上，更重要的是提醒我們的小伙伴要遵守它！

附故事內(nèi)容：

今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子——“禁止摘花”?；ㄌ懒?，11只小貓心里真癢癢?！斑鲉瑁鲉?，只摘一朵沒關(guān)系吧？”10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊(duì)長(zhǎng)拼命反對(duì)：“不行、不行”最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上?；ㄕ婷溃B隊(duì)長(zhǎng)也忍不住摘了一朵。

11只小貓走到一座吊橋前面，那里也豎著一塊大牌子“危險(xiǎn)，禁止通行！”“喵嗚，喵嗚，沒關(guān)系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小貓一二一一二一走過了吊橋！

前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦——“禁止爬樹”多熟悉的情景“大概也沒關(guān)系吧？11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點(diǎn)心。

恩？不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著“禁止鉆進(jìn)袋子里”好奇怪的袋子，比爬上樹吃點(diǎn)心有趣多了呢！“喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍！”11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

“哈哈哈，笨笨的小貓被我抓到了”原來這是怪獸烏西亞的圈套！他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。烏西亞住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

哎！用什么方法才能逃出去呢？

這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了烏西亞“快讓我來玩玩！”烏西亞抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。奧！這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子“禁止進(jìn)入”

哈哈！烏西亞得意的說“哼，11只小貓肯定躲在桶里面！他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。

打敗了烏西亞，小貓們高高興興回家去。

走道一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子——“禁止穿過馬路”

奧，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。

一二一，一二一，從天橋上走過，又安全又神氣。（幼兒教育）

第二篇：教案：《11只貓做苦工》

大班語言活動(dòng) 《11只貓做苦工》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過按順序觀察、閱讀，知道故事內(nèi)容

2.能夠通過大膽猜測(cè)表述故事內(nèi)容，理解標(biāo)志牌的含義。3.愿意和同伴一起閱讀故事，感受遵守標(biāo)志牌的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《11只貓做苦工》ppt 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道禁止標(biāo)志的特點(diǎn)（有紅色斜杠）活動(dòng)過程：

1.出示故事中的標(biāo)志牌ppt，初步了解標(biāo)志牌的含義。

教師：“你們見過標(biāo)志牌嗎？在哪里見過？你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志牌嗎？它表示什么意思？它有什么作用呢？”

2.觀察圖書封面，鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。

（1）教師：“今天老師帶來一本好看的書，你們看到書的封面上有什么？你們猜猜小貓們要去干什么呢？他們身上背著包，要去干什么呢？”

（2）教師：“故事的名字叫‘11只貓做苦工’。你們覺得‘苦工’是什么意思嗎？可是它們看起來怎么樣？（很開心），我們一起去看一看它們究竟是去干什么了？我還有一個(gè)秘密，剛剛我們一起看的標(biāo)志牌就在這個(gè)故事里面，我們一起找一找吧?！?/p>

3.和幼兒一起閱讀圖書，理解故事前半部分的內(nèi)容。

（1）這有一個(gè)標(biāo)志牌，在哪里呀？你能猜猜它是什么意思嗎？誰愿意用自己的話來說一說？每一只貓都采花了嗎？貓隊(duì)長(zhǎng)能堅(jiān)持住不采花嗎？

（2）這有一個(gè)標(biāo)志牌，你們知道是什么意思嗎？它們會(huì)走過橋嗎？（3）接下來，它們又遇到了什么呢？它們會(huì)怎樣做呢？（4）剛剛貓們遇到了哪些標(biāo)志牌？它們分別是什么意思呢？

4.教師和幼兒一起閱讀后半部分內(nèi)容，知道要遵守規(guī)則。

（1）小貓們被怪獸抓走了？怪獸會(huì)把貓們?cè)趺礃幽?？誰愿意來猜一猜？（2）小貓們被怪獸抓取干什么了呀？它們開心嗎？你知道貓們?yōu)槭裁磿?huì)被怪獸抓走嗎？接下來貓們會(huì)怎么樣呢？

（3）貓們?cè)趺礃恿?？你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？你覺得標(biāo)志牌對(duì)我們來說有什么用呢？ 活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸：

（1）師幼共同小結(jié)遵守規(guī)則的重要性：“標(biāo)志牌是告訴我們什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守規(guī)則很重要，不然會(huì)有危險(xiǎn)?！?/p>

（2）接下來我們一起來看看這些標(biāo)志牌你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

第三篇：11只貓做苦工教案

《11只貓做苦工》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《11只貓做苦工》4-12頁活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來看看都有哪些展覽品吧?。ㄕ掌?、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）

一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

二、展開

1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“禁止”的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么？“禁止采摘”是什么意思？

小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎？

第6頁：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么？

第7頁：突出“人人都采花、戴花”的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

提問：“危險(xiǎn)，禁止過橋”、“禁止攀爬樹木”這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？小貓們又是怎么做的呢？

第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫，教師觀察。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事。

三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧。

活動(dòng)二：早期閱讀--《十一只貓做苦工》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

3、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本人手一冊(cè)

2、教師自制繪本課件

3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4、禁止標(biāo)志牌一塊活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的封面。這本書的名字是什么？

二、展開

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯催@11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁）

3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。

提問：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4、師（點(diǎn)擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？

5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。

19-21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)“禁止穿行”，它們會(huì)怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7、24頁：揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？

三、結(jié)束

1、出示“禁止大聲喧嘩”的警告牌，幫助幼兒理解。

2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)三：談話活動(dòng)--愉快的旅游活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。2,、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國的的情感。

師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜?，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧！

2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受）提問：（1）旅游時(shí)有看到了什么？你都經(jīng)歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經(jīng)歷的？（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

活動(dòng)四：講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將“小心觸電”、“禁止煙火”等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

4、常見的安全標(biāo)志若干。

活動(dòng)過程：

1、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，“開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看?！?/p>

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述（1）教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向“小心觸電”的標(biāo)志。

“你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？”“它告訴人們什么？”“經(jīng)常在什么地方看到它？”“為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志？”（2）請(qǐng)一名幼兒將指針指向“禁止煙火”的標(biāo)志。

“標(biāo)識(shí)上有什么？”“這條紅色的斜線表示什么？”“你在什么時(shí)候、什么地方看到過它？”“它告訴人們什么？”（3）再請(qǐng)一名幼兒將指針指向“綠色食品”的標(biāo)志。

“你在什么時(shí)候、什么地方見過這個(gè)標(biāo)志？”“它的名字叫什么？”“它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無害無污染的食品。”（4）教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向“施工重地”，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

“你們?cè)谀男┑胤揭娺^這個(gè)標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（5）出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上“小心觸電”“禁止煙火”等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。

活動(dòng)五：聽說游戲--紅綠燈（反義詞）活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從“警察”的指揮。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過程

一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“紅綠燈”。我們先來學(xué)兩首兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。”

二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

玩法：

1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

2、警察說出一個(gè)詞語或一個(gè)句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。

3、如果司機(jī)回答正確，警察就說“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你通過紅綠燈”，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想”，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。

三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問題。

我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

五、教師評(píng)價(jià)游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

第四篇：《11只貓做苦工》教案

【設(shè)計(jì)意圖】

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)?？墒?，兒童天生活潑好動(dòng)，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都“沒關(guān)系”。《11只貓做苦工》這么一個(gè)輕松的故事，所有的人看到都是很開心，而讓孩子輕松地認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要。它沒有任何說教意味，不露絲毫訓(xùn)導(dǎo)痕跡，而是巧妙地將“培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)規(guī)則”這個(gè)“核”碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿“游戲精神”的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中意識(shí)誘惑與禁止的關(guān)系。

2、從分享故事人物的快樂和痛苦，評(píng)判得與失。

3、引導(dǎo)孩子從積極和正面同伙伴攜手向前。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)景、課件、活動(dòng)前幼兒自制的代表自己的標(biāo)志、展示板。

【活動(dòng)過程】

1、邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入情景游戲，在游戲中幼兒自己商量解決問題。

2、請(qǐng)幼兒將旅途中得來的物品放在展示板上。

3、講述故事：

第一段今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小貓心里真癢癢?！斑鲉瑁鲉?，只摘一朵沒關(guān)系吧？”10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊(duì)長(zhǎng)拼命反對(duì)：“不行、不行”最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上。花真美，連隊(duì)長(zhǎng)也忍不住摘了一朵。

11只小貓走到一座吊橋前面，那里也豎著一塊大牌子“危險(xiǎn)，禁止通行！”“喵嗚，喵嗚，沒關(guān)系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小貓一二一一二一走過了吊橋！

前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦——“禁止爬樹”多熟悉的情景“大概也沒關(guān)系吧？11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點(diǎn)心。

提問：

A、小貓先來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)摘花的小朋友）看見禁止摘花的標(biāo)志了嗎？那你為什么要摘？（針對(duì)沒摘花的小朋友）你為什么不摘？

B、旅途中小貓又來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)過橋的小朋友）看見禁止過橋的標(biāo)志了嗎？那你為什么要走？（針對(duì)選擇其它路的小朋友）你為什么不走？

C、過了橋的小貓又來到了哪里？看見了什么？他們?cè)趺凑f的？（針對(duì)爬樹的小朋友）看見禁止爬樹的標(biāo)志了嗎？那你為什么要爬？（針對(duì)不爬樹的小朋友）你為什么不爬？

師小結(jié)：旅途中小貓看到了禁止標(biāo)志卻違反了，摘了花、過了危險(xiǎn)的小橋、爬上樹還吃了點(diǎn)心，那不遵守規(guī)則到底要不要緊呢？（幼兒自愿回答）

4、講述故事段落二：恩？不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著“禁止鉆進(jìn)袋子里”好奇怪的袋子，比爬上樹吃點(diǎn)心有趣多了呢！“喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍！”11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

師：和小伙伴商量一下，打算和小貓一同進(jìn)入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的標(biāo)記貼到展示板上。

5、講述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小貓被我抓到了”原來這是怪獸烏西亞的圈套！他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。烏西亞住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

選擇進(jìn)入袋子的幼兒接受懲罰。

6、你們后悔嗎？小貓后悔極了。講述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？

這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了烏西亞“快讓我來玩玩！”烏西亞抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。奧！這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子“禁止進(jìn)入”

哈哈！烏西亞得意的說“哼，11只小貓肯定躲在桶里面！他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。

師提問：

A小貓用那么辦法打敗了怪獸？

B怪獸如果遵守規(guī)則，小貓的計(jì)劃能成功嗎？

7、講述故事段落五：打敗了烏西亞，小貓們高高興興回家去。

走道一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子——“禁止穿過馬路”

奧，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。

這回小貓會(huì)怎么選呢？一二一，一二一，小貓們從天橋上走過，又安全又神氣。

師：剛開始怪獸抓住小貓叫他們：笨笨的小貓，現(xiàn)在的小貓用一個(gè)什么詞形容一下好呢？（聰明、能干、遵守規(guī)則）

師小結(jié)：對(duì)嘍，不遵守規(guī)則笨笨的，遵守規(guī)則變聰明嘍！

8、我們生活中的各種規(guī)則標(biāo)志可多了呢！

這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)么？他們都有什么樣的特點(diǎn)：禁止

我們幼兒園有哪些是不能碰的？（插頭、水瓶、……）

小朋友說的都很好，那么那些地方有禁止標(biāo)志嗎？

我們回到教室里可得做一些標(biāo)志給貼上，更重要的是提醒我們的小伙伴要遵守它！

附故事內(nèi)容：

今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小貓心里真癢癢?！斑鲉?，喵嗚，只摘一朵沒關(guān)系吧？”10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊(duì)長(zhǎng)拼命反對(duì)：“不行、不行”最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上?；ㄕ婷溃B隊(duì)長(zhǎng)也忍不住摘了一朵。

11只小貓走到一座吊橋前面，那里也豎著一塊大牌子“危險(xiǎn)，禁止通行！”“喵嗚，喵嗚，沒關(guān)系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小貓一二一一二一走過了吊橋！

前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦——“禁止爬樹”多熟悉的情景“大概也沒關(guān)系吧？11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點(diǎn)心。

恩？不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著“禁止鉆進(jìn)袋子里”好奇怪的袋子，比爬上樹吃點(diǎn)心有趣多了呢！“喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍！”11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。

“哈哈哈，笨笨的小貓被我抓到了”原來這是怪獸烏西亞的圈套！他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。烏西亞住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。

哎！用什么方法才能逃出去呢？

這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了烏西亞“快讓我來玩玩！”烏西亞抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。奧！這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子“禁止進(jìn)入”

哈哈！烏西亞得意的說“哼，11只小貓肯定躲在桶里面！他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。

打敗了烏西亞，小貓們高高興興回家去。

走道一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子——“禁止穿過馬路”

奧，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。

一二一，一二一，從天橋上走過，又安全又神氣。

第五篇：中班繪本閱讀活動(dòng)：11只貓做苦工(二)

中班繪本閱讀活動(dòng)：11只貓做苦工

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面進(jìn)行大膽想象和預(yù)測(cè)，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面。

2、理解故事內(nèi)容，感受生活中規(guī)則的重要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、繪本人手一本?；顒?dòng)過程：

一、觀察封面，引發(fā)興趣。

出示繪本的封面，請(qǐng)幼兒猜猜小貓們要去干什么。

二、認(rèn)識(shí)禁止標(biāo)志。

1、（出示禁止采摘標(biāo)志圖）這是什么？出現(xiàn)在哪里？是什么意思？看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？小貓們是怎么做的？

2、（出示其他禁止標(biāo)志）在旅游的路上還有好多標(biāo)志，你們猜猜這些標(biāo)志是什么意思？

三、幼兒自主閱讀，理解故事前段。

1、提出閱讀要求。

（1）帶著問題看：小貓去了哪些地方？他們做了些什么？

（2）仔細(xì)觀察畫面，看懂畫面的意思，看不懂的地方可以翻回去前后多看幾遍。（3）看到老師夾住的地方停止。

2、幼兒自主閱讀，教師與幼兒共讀。

四、閱讀分享。

1、你最喜歡故事的哪一段？（讓幼兒自由講述繪本的幾個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面）危橋：這是哪里？小貓看到了什么？牌子上寫著什么？是什么意思？11只小貓會(huì)怎么做的呢？

爬樹：這是哪里？小貓看到了什么？牌子上寫著什么？是什么意思？11只小貓會(huì)怎么做的呢？

進(jìn)口袋，被抓：這是哪里？小貓看到了什么？牌子上寫著什么？是什么意思？11只小貓會(huì)怎么做的呢？

2、教師完整講述故事前半段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

3、猜測(cè)故事后續(xù)情節(jié)：會(huì)是誰抓走了小貓呢？會(huì)發(fā)生些什么事兒呢？

六、集體閱讀，講述故事結(jié)局。

1、結(jié)合PPT講述，引導(dǎo)幼兒理解故事

2、小貓們來到了馬路邊，牌子上寫著“禁止穿行”，他們會(huì)怎么做呢？

3、介紹故事的名字：11只貓做苦工，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

活動(dòng)反思：

《11只貓做苦工》經(jīng)歷了三次活動(dòng)組織及討論，分別嘗試了完整閱讀、節(jié)選閱讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)確定為完整的繪本閱讀，保證故事的完整呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)中，我們將集體閱讀和幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步梳理。集體閱讀過程，突出了繪本主角的介紹，并引導(dǎo)幼兒嘗試通過觀察，了解畫面細(xì)節(jié)，推測(cè)故事主要內(nèi)容。同時(shí)，作為引領(lǐng)，我將小貓們旅行的第一場(chǎng)景同樣以集體閱讀的方式進(jìn)行組織，注重引導(dǎo)幼兒了解小貓們“認(rèn)標(biāo)志牌——實(shí)際行為”之間的沖突關(guān)系，為隨后的自主閱讀積累經(jīng)驗(yàn)。從活動(dòng)情況來看，這樣的設(shè)計(jì)，為幼兒理解畫面提供了幫助，幼兒在自主閱讀中，很容易地遷移經(jīng)驗(yàn)，在不認(rèn)識(shí)文字的狀態(tài)下，也能推測(cè)出各個(gè)標(biāo)志牌的意思，獲得了成功體驗(yàn)，對(duì)繪本興趣更為濃厚。故事的后半段，小貓解困策略中具有比較復(fù)雜的邏輯，因此，活動(dòng)中同樣以集體閱讀的方式展開，結(jié)合畫面講述故事，幫助幼兒充分理解并感受故事主旨。在多次研討中，這一繪本的教育價(jià)值得到了合理的挖掘，活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，更加切合中班幼兒閱讀需要。