第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——有趣的二等分

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——有趣的二等分

作者：浙江省寧波市慈溪市逍林鎮(zhèn)中心幼兒園 沈霞君

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

【活動(dòng)前評(píng)析】

二等分是大班下學(xué)期的內(nèi)容。這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫(huà)、添畫(huà)等活動(dòng)，許多小朋友想拼火車(chē)和火箭，但沒(méi)有完全一樣大小的半圓形和三角形。問(wèn)我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來(lái)，但一樣大小的沒(méi)有幾個(gè)會(huì)剪，不能掌握二等分的真正含義，所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來(lái)上。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子覺(jué)得枯燥、乏味，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，由簡(jiǎn)至難，讓孩子通過(guò)自己操作圖形探索及體驗(yàn)二等分的概念．并在探索活動(dòng)中，使抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，孩子學(xué)得活、易掌握。不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上去，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)知面，而且對(duì)開(kāi)拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。感知整體和部分的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

3、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、材料：各種圖形的紙若干；木條兩根；展示板若干

2、工具：鋸子、剪刀、固體膠

3、課件制作：部分與整體關(guān)系圖。

4、實(shí)物：糖、果凍等。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

（一）情景引出課題

1、小木匠鋸木條

教師邊唱《小木匠》的歌邊鋸木條，把木條鋸成長(zhǎng)短不一的兩根。

2、提出問(wèn)題

安康家園（004km.cn）“這兩根木條能做椅子的腿嗎？”“如果給你一根跟我的木條一樣長(zhǎng)的紙條，你會(huì)分成一樣長(zhǎng)的兩根嗎？”

3、請(qǐng)一名幼兒演示，并講講自己是怎么想的，怎么分的。

4、教師學(xué)幼兒的方法把紙對(duì)折分成兩段，（紙對(duì)折痕做記號(hào)并用記號(hào)線比照木條畫(huà)記號(hào)線），把其中的一根紙條放在另一根木條上，一端對(duì)齊。再鋸成兩根木條，讓幼兒檢驗(yàn)是否相等。

5、教師小結(jié)，引出二等分的概念

把紙條兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。

（二）操作探索

操作一： “小木匠在干活中還會(huì)遇到各種各樣不同的圖形，如圓形、三角形等，他要請(qǐng)我們小朋友幫忙把這些圖形分成一樣大的兩份，你能幫助他嗎？”

1、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。

2、操作驗(yàn)證材料的二等分。教師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形、長(zhǎng)方形分成了一樣大兩份？”幼兒操作。

教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形分成了一樣大的兩份。請(qǐng)小朋友看看分出來(lái)的一半和原來(lái)的圖形比，（課件演示）哪個(gè)大？哪個(gè)?。糠殖鰜?lái)的一份是原來(lái)圖形的多少？

3、討論整體與部分的關(guān)系。

（1）請(qǐng)幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

（2）總結(jié)：二等分后，整體大于部分，部分小于整體。操作二： 拼房子

熊媽媽生了一對(duì)雙胞胎，她想給熊寶寶蓋兩座大小、形狀一樣的房子，可是她給小木匠的材料是一堆大的圖形材料，請(qǐng)你幫小木匠把每個(gè)圖形分成相等的兩部分拼成兩座一模一樣的小房子。熊媽媽說(shuō)了，這些材料可不能浪費(fèi)哦。

1、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

2、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么圖形等分成哪兩個(gè)小圖形做成了房子的什么部分。

4.教師小結(jié)

（三）拓展延伸

你們幫了小木匠的忙，設(shè)計(jì)出了這么漂亮的房子，為了感謝你們，小木匠為你們準(zhǔn)備了一份禮物：有糖、果凍 ??他請(qǐng)你們自己找好朋友分一分，但是有一個(gè)要求：你們找的好朋友必須是雙數(shù)的，而且同一組好朋友中每個(gè)人得到的禮物必須一樣多。

教師小結(jié)：我們有的是兩個(gè)好朋友為一組、有的是四個(gè)好朋友一組、有的是六個(gè)好朋友，但是他們得到的禮物是一樣的，我們把四個(gè)人一組的叫四等分、六個(gè)人一組的叫六等分，在生活中我們還會(huì)遇到許許多多六等分、八等分的現(xiàn)象，安康家園（004km.cn）我們慢慢再去找，再來(lái)討論。

來(lái)源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《二等分》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《二等分》

黃圩鎮(zhèn)中心幼兒園 曹小淳

活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物品分成相等的兩份，了解部分小于整體，整體大于部分。2.探索物體等分的不同方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：彩帶一根，長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

2.學(xué)具：細(xì)繩（或毛線），剪刀，圓形、長(zhǎng)方形、正方形紙各若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1.出示實(shí)物，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)到二等分的活動(dòng)中。師：（出示彩帶）老師今天帶了一條漂亮的彩帶，我想把它送給XXX小朋友扎在頭上，可是XXX小朋友有兩條小辮子，而老師的彩帶卻只有一根，怎么辦呢？ 幼：把它分開(kāi) 師：請(qǐng)小朋友們幫老師想一想，要把這條彩帶分成一樣長(zhǎng)的兩段應(yīng)該怎么分呢？ 幼：幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)意見(jiàn)

師：XXX小朋友說(shuō)這樣分可以，我們?cè)囋囘@樣行不行。（邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。）

小結(jié)：像這樣把彩帶兩頭并齊，從中間剪成一樣大小的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來(lái)的一半。（即一個(gè)物體或圖形被分成同樣大小或長(zhǎng)度的兩個(gè)部份，就是物體或圖形的二等分。）

2．出示圓形紙片，嘗試學(xué)習(xí)二等分。師：在我們的生活中有許多東西可以二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備了幾種幾何圖形，（出示圓形）這是什么形狀的？（可以不問(wèn)，我們先來(lái)給圓形二等分）幼：圓形

師：請(qǐng)你們把手里的圓形分成二份（提示幼兒把兩份分的大小要相同）。幼：動(dòng)手操作

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（提醒幼兒分彩帶時(shí)用的方法，先對(duì)折再剪開(kāi)）幼：把圓形紙對(duì)折起來(lái)，用剪刀從中間剪開(kāi)，變成兩個(gè)半圓。

小結(jié)：（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒的積極性）我們把圓形對(duì)折，從中間剪開(kāi)變成大小相同的兩個(gè)半圓就叫二等分。

3．出示正方形紙、長(zhǎng)方形紙，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

師：老師這里還有一些圖形，（出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形）小朋友們你們知道它們的名字是什么嗎？ 幼：正方形、長(zhǎng)方形、三角形（這句可以不要）師：你能用圓形二等分的方法把它們二等分嗎？ 幼：能

師：請(qǐng)你們自己選出自己喜歡的圖形進(jìn)行二等分，分的時(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，除了用圓形二等分的方法，還有沒(méi)有其它的方法可以把它們二等分。幼：幼兒操作探索

師：根據(jù)幼兒選擇的圖形，請(qǐng)幼兒演示或說(shuō)出自己的分法，請(qǐng)選擇相同圖形的幼兒介紹新方法。

小結(jié)：正方形有兩種二等分方法、圓形有一種方法、長(zhǎng)方形紙有三種方法，（正方形對(duì)邊折分出兩個(gè)相等的長(zhǎng)方形、對(duì)角線折分出兩個(gè)一樣的三角形；長(zhǎng)方形短邊、長(zhǎng)邊對(duì)邊折，對(duì)角折；三角形中間對(duì)折）4．驗(yàn)證二等分，討論物體整體與部份的關(guān)系。

師：怎么才能讓別人相信你分出的每個(gè)圖形是一樣大的呢？ 幼：把兩片放在一起比一比

師：小朋友們真聰明，剛才都開(kāi)動(dòng)小腦筋，用各種方法把幾種圖形分成了兩個(gè)一樣大小的兩份，那分出的每一份是原來(lái)的多少呢？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣？（教具演示）

幼：分出的每一份是原來(lái)的一半，分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖開(kāi) 小結(jié)：我們把沒(méi)有被分開(kāi)的物體或圖形叫整體，被分成的兩個(gè)相同大小的叫部分，整體比部份大，部份比整體小。

5．游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”（鞏固練習(xí)）

看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？ 6．活動(dòng)延伸

今天我們一起學(xué)習(xí)了“二等分”在我們生活中還有很多東西都是可以二等分的，現(xiàn)在我們一起到外面找一找，還有哪些東西可以二等分呢，找到以后告訴老師怎么分好嗎？

第三篇：大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分和四等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來(lái)了一位有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

（2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？

5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

游戲：《賣(mài)餅干》

第四篇：大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》（定稿）

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒常見(jiàn)的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

（1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

（2）提問(wèn)：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請(qǐng)幼兒在圖形上畫(huà)一畫(huà)。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥：這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課：二等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。

2.工具：筆,剪刀,直尺。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）講解演示

1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”

2.組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

3.把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。

（二）操作探索

操作一：

1.為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。

2.組織幼兒討論等分方法。

3.小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

4.操作驗(yàn)證材料的二等分?！霸鯓幼寗e人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊””。學(xué)習(xí)詞：“重疊”

5.討論整體與部分的關(guān)系。（1）請(qǐng)幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？

（2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。

操作二：

1.為幼兒提供正方形，長(zhǎng)方形材料，考慮有沒(méi)有其它對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。

2.幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒介紹新方法。

4.教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。

（三）鞏固練習(xí)：

游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。⒈教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果⒉幼兒展示自己拼貼的圖形＊此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷，選擇正確的二等分圖形。

四、活動(dòng)延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。