第一篇：兒童英語(yǔ)課堂游戲大全

兒童英語(yǔ)課堂游戲（匯總2）

1、―碰地雷‖：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫―嘎嘎‖，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：―What’s the number?‖該學(xué)生應(yīng)該答，―Nineteen‖。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。

如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：―What’s the number?‖學(xué)生應(yīng)答―Seven‖或―Four plus three is seven.‖(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

6、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái)，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their

classroom.The teacher is with them.(―Teacher‖站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來(lái))。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則： 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

9、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫(xiě)、小寫(xiě)）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書(shū)寫(xiě)體的大小寫(xiě)字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來(lái)。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫(xiě)在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說(shuō)字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō)：―Here I am.‖ 4.加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

13、Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開(kāi)始說(shuō)字母，但不能說(shuō)含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最后。

14、―warm and cold‖

在教學(xué)單詞―pen‖的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀―pen‖，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

15、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。16 拍手。

先把孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說(shuō)單詞，老師突然停下來(lái)時(shí)，如果哪一組的孩子同時(shí)停下來(lái)就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）17 接龍。

由老師開(kāi)始拍一下手說(shuō)一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說(shuō)另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類推（速度要快，且單詞不可重復(fù)，此方法最好用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞。）18 前進(jìn)。

地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說(shuō)漢語(yǔ)，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個(gè)學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。[/ 熱身活動(dòng)（Warm-up activities）1.你能說(shuō)什么？(What can you say ?)

請(qǐng)一起看每一單元的前兩頁(yè)。學(xué)生用手指著畫(huà)面上的人或物，并用英

語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

2．慢動(dòng)作(Slow Motion)把要復(fù)習(xí)的單詞的教師卡片或圖放在一個(gè)信封或一個(gè)口袋內(nèi)。教師慢慢地拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎(jiǎng)勵(lì)班里第一個(gè)說(shuō)出這個(gè)詞的學(xué)生。3.快動(dòng)作(Fast Motion)用一張紙蓋住要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片或圖。教師舉起用紙蓋住的卡片或圖，快速地拿走所蓋的紙，然后又將紙蓋上。學(xué)生只看一眼這張畫(huà)。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說(shuō)出這個(gè)詞的學(xué)生。4.記憶一覽表(Memory List)學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)詞，比如：My eye 或 A pencil。第二個(gè)學(xué)生重復(fù)第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的，并且加一個(gè)詞，如：My eye , My ear 或 A pencil, A pen。下面的學(xué)生接著這樣做，一直做到這個(gè)一覽表太長(zhǎng)而學(xué)生記不住為止。這時(shí)，活動(dòng)又重新開(kāi)始。5.猜測(cè)(Guess)選擇要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。把這些卡片面朝下摞在桌子中間。第一個(gè)學(xué)生從這摞中拿起上面的第一張，不要讓任何人看，他問(wèn)其他人：What’s this ？其他人用 It’s a _____。試圖猜出圖中的東西。第一個(gè)學(xué)生用 Yes 或 No來(lái)回答。猜對(duì)的學(xué)生拿下一張卡片。6.邊摸邊說(shuō)(Touch and Say)把三或四要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片面朝上放在桌子上。教師讀出一張卡片，學(xué)生爭(zhēng)取第一個(gè)摸這張卡片，并把上面的詞讀出來(lái)。

7.站起來(lái)說(shuō)(Stand and Say it!)選出幾張要復(fù)習(xí)的教師卡片。學(xué)生都站起來(lái)。教師讓一個(gè)學(xué)生看一張卡片。他必須讀出卡片中的內(nèi)容或就圖進(jìn)行提問(wèn)并回答問(wèn)題。比如：What’s this ? It’s a _____.如果他正確地說(shuō)出或進(jìn)行回答，他繼續(xù)站著，不然他就要坐下，等到再輪到他，那時(shí)他如能正確地說(shuō)出或進(jìn)行回答，他將可以站起來(lái)。做五分鐘這個(gè)活動(dòng)，或直到每個(gè)人都站起來(lái)。談一談(Talk about it!)教學(xué)和練習(xí)詞匯的活動(dòng)(Activities to teach and practice vocabulary)教接受性詞匯—學(xué)生須聽(tīng)得懂而不須會(huì)說(shuō)

(Teach Vocabulary –Receptive –Ss do not say the word(s))8.教師的猜測(cè)(Teacher’s Guess)

教師舉起兩張教師卡片并且讀出上面的內(nèi)容。教師再次舉起兩張卡片，但只讀出其中一張的內(nèi)容，學(xué)生指出教師所讀的那張卡片。按照同樣方法，學(xué)生再指出教師所讀的另一張卡片。教師接著拿起一張卡片，不看上面內(nèi)容，而讓學(xué)生看，教師問(wèn)學(xué)生：Is it(a)_____？猜一猜卡片上的內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù)教師猜的情況用Yes, it is.和 No it isn’t.來(lái)回答。

9.撿起來(lái)(Pick it up!)教師拿出兩張新單詞的教師卡片，只舉起其中一張卡片，說(shuō)：It’s a ______.教師八這張卡片放下，同時(shí)用英語(yǔ)Pick up a _____。叫一個(gè)學(xué)生來(lái)?yè)斐鰩в羞@個(gè)單詞的卡片，然后用英文Put down a ____。叫這個(gè)學(xué)生把卡片放回。讓三個(gè)學(xué)生這樣做。對(duì)其他所學(xué)的單詞卡片也

這樣做。然后在兩張卡片中交替地下指令，比如：Pick up a mouse.Put down a bug

10.大家一起撿起來(lái)(All Pick it up!)這個(gè)活動(dòng)與第9個(gè)活動(dòng)相似，但是這次每個(gè)學(xué)生都有一套你要介紹詞匯的學(xué)生卡片。學(xué)生根據(jù)教師所下的指令馬上撿出所需要的詞匯 11.拍拍手(Clap Your Hands)說(shuō)一(One)就拍一下手，說(shuō)二(Two)就拍兩下手。鼓勵(lì)學(xué)生們和教師一起重復(fù)并一起做動(dòng)作。這樣一直做到10，然后再倒著數(shù)到1。我們也可以變化一下這個(gè)活動(dòng)： a.全班一起拍手，一起數(shù)數(shù)。

b.在下指令之前說(shuō)或之后說(shuō)Boys 或Girls。c.在下指令之前或之后叫一個(gè)學(xué)生的名字。

練習(xí)已教過(guò)的運(yùn)用性詞匯---要求學(xué)生會(huì)說(shuō)(Productive – Ss say the word(s))12.聽(tīng)我說(shuō)(Listen to Me)在教室里不同的地方放上兩個(gè)或四個(gè)實(shí)物或教師卡片。給學(xué)生下一個(gè)他們所熟悉的指令，中間要帶上一個(gè)所要練習(xí)的名詞，比如：Pick up the book。教師重復(fù)這指令，學(xué)生聽(tīng)，找出相應(yīng)的卡片或?qū)嵨铮€可以做動(dòng)作，比如：他們撿出帶有book 的卡片。（動(dòng)作可以是舉起自己的書(shū)。）

13.向它那兒跑(Run to it!)把三或四張復(fù)習(xí)詞匯的教師卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)

生下一個(gè)象Run to(a)pencil。這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鉛筆的卡片處跑，并且用手模一下這張卡片。哪組的學(xué)生先摸到卡片給他們隊(duì)加一分。教師也可以用其他的指令：Point to _____.Walk to_____.Run to ___等。

14.這是什么？(What’s This ? 1)用要復(fù)習(xí)單詞的實(shí)物或教師卡片。教師舉起一張卡片或?qū)嵨飭?wèn)：What’s this ？學(xué)生作為小組或個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題。15.傳卡片(Pass the Card)讓學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。教師舉起一張教師卡片或?qū)嵨锊⑶易x出它的英文名稱。把卡片或?qū)嵨飩鹘o坐在你旁邊的學(xué)生，他讀出英語(yǔ)，把卡片傳給下一個(gè)學(xué)生。他也讀出英語(yǔ)來(lái)，以此類推。最后這張卡片又傳到教師手中。教師再換幾張卡片做同樣的活動(dòng)。教師可以將兩張或更多的卡片相反方向傳，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。16.藏在口袋中(Bag it!)把一個(gè)實(shí)物藏在一個(gè)紙袋或布袋中。把袋子遞給一個(gè)學(xué)生。問(wèn)她：What’s this？他摸著這個(gè)東西，猜它是什么。如果他沒(méi)能猜出來(lái)，就說(shuō)：I don’t know.把袋子傳給另一個(gè)同學(xué)，同時(shí)問(wèn)她：What’s this ？如果這個(gè)學(xué)生猜出袋子里的東西，教師就獎(jiǎng)勵(lì)她一分。17.把手放在你的背后(Behind Your Back)一個(gè)學(xué)生把雙手放在背后站起來(lái)。教師在他的手里放一個(gè)東西。教師問(wèn)他：What’s this ? 這個(gè)學(xué)生用 It’s a _____.回答。如果他回答對(duì)了，就坐下，如果他沒(méi)回答對(duì)，他就要接著回答，直到正確為止。

18.畫(huà)一條線(Draw a Line)在黑板上畫(huà)一張要復(fù)習(xí)的單詞的圖，每一次只畫(huà)一條線。學(xué)生猜教師在畫(huà)什么。第一個(gè)猜對(duì)的學(xué)生到黑板上畫(huà)下一張圖。19.耳語(yǔ)(Whispers)把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)他們知道的詞。每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)詞。每行最后一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)出這個(gè)詞或跑到教師那里將這個(gè)詞耳語(yǔ)給教師。全班第一個(gè)大聲正確地說(shuō)出這個(gè)詞的學(xué)生將為他們組贏得一分。然后，各組的第一個(gè)學(xué)生都站到每組的隊(duì)尾去。20.畫(huà)一畫(huà)，賽一賽！(Draw it!Relay)

把全班學(xué)生分成兩組，讓他們站成兩行教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)詞。這個(gè)學(xué)生跑到黑板前畫(huà)出這個(gè)詞的畫(huà)。第一個(gè)畫(huà)完的人為他們組贏得一分然后，這兩個(gè)學(xué)生站到隊(duì)尾?；顒?dòng)繼續(xù)進(jìn)行。21.在我前面(In Front of Me)把要復(fù)習(xí)詞的教師卡片面朝下摞在桌上。一個(gè)學(xué)生拿起一張卡片放在他的腦門(mén)前，這樣全班學(xué)生都看得見(jiàn)，但他看不見(jiàn)。他努力用 It’s(a)____.或 Is it(a)___? 去猜卡片上的內(nèi)容。其他學(xué)生根據(jù)他猜的情況用 Yes , it is.或No, it isn’t.來(lái)回答。（他猜對(duì)后，換一個(gè)學(xué)生繼續(xù)玩下去。）

22.有什么變化？(What’s Different ?)

把6張或10張教師卡片面朝上放在桌上。學(xué)生看上幾秒鐘，然后閉上眼睛。教師變化一張或幾張卡片的位置，并問(wèn)學(xué)生：What’s

different ？學(xué)生睜開(kāi)眼睛說(shuō)出被移動(dòng)的卡片。談一談(Talk about it!)教學(xué)和練習(xí)對(duì)話活動(dòng)(Activities to teach and practice dialogs)

教對(duì)話(Teach dialogues(Ss repeat after the teacher))練習(xí)并進(jìn)行對(duì)話（學(xué)生講并表演對(duì)話）

(Practice dialogues(Ss say or perform the dialogs))23.木偶戲(Puppets)用兩個(gè)木偶，如果需要的話可以加上姓名標(biāo)簽。每一個(gè)木偶扮演對(duì)話中的一個(gè)角色。學(xué)生們可以操縱木偶，跟讀木偶所說(shuō)的話，或者和木偶進(jìn)行對(duì)話。

24.以半班為單位進(jìn)行跟讀(Repeat in Halves)半班學(xué)生重復(fù)第一行對(duì) 話，另外半班重復(fù)第二行對(duì)話。25.在兩人小組中進(jìn)行跟讀(Repeat in Partners)把班里的學(xué)生組成兩人為單位的小組來(lái)練習(xí)對(duì)話。每組中的第一個(gè)學(xué)生重復(fù)對(duì)話中的第一句，第二個(gè)學(xué)生重復(fù)第二句。（當(dāng)學(xué)生互相對(duì)話時(shí)，要互相注視著對(duì)方。）

26.從后往前完成句子(Backward Build – up)（這個(gè)活動(dòng)適合長(zhǎng)句子。）教師先說(shuō)全句，然后重復(fù)最后一個(gè)詞。教師說(shuō)最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出全句。（這個(gè)活動(dòng)能幫助學(xué)生掌握比較自然的語(yǔ)調(diào)。）

27.學(xué)生木偶戲(Student Puppets)讓兩個(gè)學(xué)生當(dāng)木偶來(lái)示范對(duì)話。教師像操縱木偶一樣操縱著這兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)充當(dāng)木偶角色的學(xué)生重復(fù)教師所說(shuō)的內(nèi)容，其他的學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)學(xué)生所說(shuō)的對(duì)話。

28.以半班為單位練習(xí)對(duì)話(Say in Halves)教師舉起教師對(duì)話卡片。半班學(xué)生讀對(duì)話的第一行，另一半學(xué)生讀對(duì)話的第二行。學(xué)生如須幫助，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?9.在兩人小組中進(jìn)行對(duì)話(Say in Partners)讓學(xué)生組成兩人小組。教師舉起教師對(duì)話卡片。每組中的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話中的第一句，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話中的第二句。然后，兩人互換角色。（對(duì)話時(shí)，兩人要注視著對(duì)方。）30.木偶角色扮演(Puppet Role – play)兩個(gè)學(xué)生來(lái)到全班的前面。教師給每人一個(gè)木偶。教師舉起教師對(duì)話卡片。這兩個(gè)學(xué)生用木偶來(lái)表演對(duì)話，然后把木偶交給其他學(xué)生來(lái)接著表演另一張卡片的對(duì)話。31.傳木偶(Pass the Puppets)學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。教師給圓圈中的兩個(gè)學(xué)生每人一個(gè)木偶。教師舉起教師對(duì)話卡片，手拿木偶的學(xué)生表演這個(gè)對(duì)話，然后他們將木偶傳給其他兩個(gè)學(xué)生，他們表演同樣的對(duì)話。32.投球(Toss the Ball)教師將球投給學(xué)生A，并且說(shuō)對(duì)話的第一句。這個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話中的第二句，接著，這個(gè)學(xué)生再說(shuō)對(duì)話的第一句，并且把球傳給學(xué)生B，由

學(xué)生B說(shuō)對(duì)話第二句，然后重復(fù)學(xué)生A所做的事情。33.傳炸彈(Pass the Bomb)用一個(gè)玩具定時(shí)炸彈或者一個(gè)軟球和一個(gè)定時(shí)器。把***定為30秒。教師將球或炸彈傳到最近的學(xué)生處，同時(shí)說(shuō)出對(duì)話中的第一句話，這個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話的第二句。這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)向另一個(gè)學(xué)生，說(shuō)對(duì)話中的第一句，把球或炸彈傳給她。當(dāng)定時(shí)器走完30秒鐘，手拿炸彈或球的學(xué)生就得到負(fù)一分。負(fù)分少的學(xué)生是獲勝者。34.找一找，說(shuō)一說(shuō)(Find it and Say it!)把5張至8張教師對(duì)話卡片面朝上地放在桌子上或地板上。教師說(shuō)出一個(gè)對(duì)話的第一句，學(xué)生找出描述這個(gè)對(duì)話的卡片，并且拍一下。第一個(gè)拍到正確的卡片并說(shuō)出對(duì)話第二句的學(xué)生是勝者。35.誰(shuí)說(shuō)的？(Who say it ?)用一塊布蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話的第一句，邊說(shuō)邊試圖掩蓋住自己的真實(shí)聲音。第一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)對(duì)話的第二句，并且努力猜出是誰(shuí)說(shuō)的第一句。（也可以讓兩個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)話的第一句和第二句，被蒙住的學(xué)生要猜出上面兩個(gè)講話人是誰(shuí)。）36.角色扮演(Role – play)兩個(gè)學(xué)生扮演對(duì)話中的不同角色，教師為他們提供必要的幫助。注意：在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的活動(dòng)中，如果對(duì)話有第三句，用同樣的方法做活動(dòng)，但第一個(gè)學(xué)生可以說(shuō)第一和第三句而不是僅僅第一句。做一做(Do it!)練習(xí)動(dòng)詞的活動(dòng)(Activities to practice verbs)

接受性活動(dòng)——學(xué)生不須說(shuō)指令(Receptive – Ss do not say the commands)37.聽(tīng)和用手指(Listen and Point)學(xué)生聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師朗讀聽(tīng)力原文。學(xué)生邊聽(tīng)邊手指書(shū)中圖。38.聽(tīng)和做(Listen to Do)a.教師下指令并示范，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。把學(xué)生分成兩組并給

他們起名字，如：Boy/Girls;Apples/Bananas.給小組下不同的指令，如：Girls，sit down.Boys , stand up.兩組聽(tīng)到指令后同時(shí)做動(dòng)作。b.對(duì)不同的個(gè)別學(xué)生發(fā)出不同的指令。教師用卡片幫助記住所有的指令。

39.在桌子上(On the Table)做15至20套卡片，使每組都有一套。把全班分成三人或四人小組，給每組一套卡片。教師下指令，每組的學(xué)生都爭(zhēng)取第一個(gè)挑出描寫(xiě)教師指令的卡片，并拿著卡片跑著放到教師的講桌上。第一個(gè)把正確的卡片放到講桌上的組將獲得一分。40.連鎖指令(Chaining)教師連續(xù)快速給出兩個(gè)指令。學(xué)生聽(tīng)了這兩個(gè)指令后做動(dòng)作。41.擴(kuò)展(Expansions)

用動(dòng)詞+名詞構(gòu)成短語(yǔ)。用同一個(gè)動(dòng)詞和不同的（熟悉的和新的）名詞組成，比如：Open your book.Open your mouth.Open the door.42.教師說(shuō)(Teacher Says)用學(xué)生熟悉的動(dòng)詞TPR卡片。學(xué)生站起來(lái)，教師在下一些指令前可以用Teacher says 或Please 等詞語(yǔ)。學(xué)生只做前面含有以上兩種詞語(yǔ)的動(dòng)作。如果教師沒(méi)用以上的詞語(yǔ)，教師即使發(fā)出指令，學(xué)生也不做動(dòng)作。為了使這個(gè)活動(dòng)更具有游戲的特征，教師可以讓做錯(cuò)的學(xué)生坐下。教師下否定的指令可以使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性。43.照我說(shuō)的做，不要照我說(shuō)的做(Do As I Say , Not As I Do)有時(shí)根據(jù)所下的指令，故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Touch your head.但是教師做 Touch your toes.的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來(lái)做動(dòng)作，而不要根據(jù)教師所做的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。（學(xué)生要根據(jù)教師所說(shuō)的來(lái)做動(dòng)作，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。）運(yùn)用性活動(dòng)-----學(xué)生說(shuō)出指令(Productive – Ss say the commands)44.變換角色(Role Reversal)學(xué)生給教師指令，教師做動(dòng)作。（不要期望學(xué)生說(shuō)得十分完美，教師做動(dòng)作時(shí)不要糾正學(xué)生的發(fā)音或其他錯(cuò)誤。）45.選擇并下指令(Choose and Tell)教師選擇6至8張學(xué)生可以非常有信心地做出反應(yīng)的TPR卡片。把卡片面朝上地放在桌子上。自告奮勇者用這些卡片作為提示，給教師或其他學(xué)生下指令。

46．扔骰子，下指令(Throw and Tell)教師選擇學(xué)生熟悉的6個(gè)動(dòng)詞，把他們分別貼在一個(gè)裝牛奶的紙盒或紙板作成的6面的骰子。一個(gè)學(xué)生扔這個(gè)骰子，并按位于骰子頂部的動(dòng)詞向教師或另一個(gè)學(xué)生下指令。他如果正確地下了指令，就可得一分。

47．抽卡片，下指令(Draw and Tell)學(xué)擇10至12張學(xué)生能有信心說(shuō)出的TPR卡片。把卡片面朝下摞在桌上。把全班分成兩個(gè)隊(duì)。第一隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生拿一張卡片，并根據(jù)卡片上的內(nèi)容向他這個(gè)隊(duì)的第二個(gè)學(xué)生下指令。如果第二個(gè)的動(dòng)作做對(duì)了，他這個(gè)隊(duì)就得一分。然后第二隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生做同樣的活動(dòng)。做后每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生就站到本隊(duì)的后邊去。48．看動(dòng)作下指令(Look and Tell)教師站在全班的的最后，使全班學(xué)生都不能看到自己。班里的任何一個(gè)學(xué)生來(lái)到教室前面，面向教師和全體同學(xué)。教師做一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)學(xué)生觀察教師的動(dòng)作，并且指示班里的其他學(xué)生做同樣的動(dòng)作。做后這個(gè)學(xué)生坐下，然后第二個(gè)學(xué)生到教室的前面接著進(jìn)行以上的活動(dòng)。練一練(Build it!)教學(xué)和練習(xí)語(yǔ)法的活動(dòng)(Activities to teach and practice grammar)教語(yǔ)法(Teach grammar)49.問(wèn)和答(Q & A)教師舉起有關(guān)的卡片問(wèn)學(xué)生相關(guān)的問(wèn)題并回答，例如：教師舉起有關(guān)游泳的卡片問(wèn)學(xué)生說(shuō):Can you swim ? 學(xué)生僅重復(fù)答語(yǔ)。教師繼續(xù)以

不同的教師卡片作為線索進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)生回答每個(gè)問(wèn)題。50.兩人一組(In Twos)讓學(xué)生組成兩人一組。第一個(gè)學(xué)生是提問(wèn)者，第二個(gè)學(xué)生是回答者。示范 Q&A活動(dòng)中的對(duì)話。第一個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，第二個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。然后，兩個(gè)學(xué)生互換角色。51.從后到前(Back to Front)教師說(shuō)所教的句子或問(wèn)題的最后一個(gè)詞。學(xué)生重復(fù)教師所說(shuō)的詞。教師說(shuō)最后的以及倒數(shù)第二個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)它們。教師帶著學(xué)生這樣練習(xí)，一直練到他們能說(shuō)出全句。例如：Pencil ,a pencil , have a pencil ,you have a pencil , Do you have a pencil ?（這種作法適用于結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長(zhǎng)句子。）練習(xí)語(yǔ)法(Practice grammar)52.互換回答(50/50)把學(xué)生分成兩組。教師舉起練習(xí)語(yǔ)法的卡片，讓學(xué)生們說(shuō)出所要練習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。教師示范回答練習(xí)。例如：教師舉起帶有 dog 的卡片，手指著圖問(wèn)：What’s this ? 回答說(shuō)：It’s a dog.教師再次舉起這張卡片，A組學(xué)生根據(jù)卡片來(lái)問(wèn)問(wèn)題，B組學(xué)生回答問(wèn)題。用同樣的方式對(duì)其他的卡片進(jìn)行練習(xí)。每練一張卡片，學(xué)生都呼喊角色。53.肩并肩(Side by Side)學(xué)生用書(shū)中的圖、教師卡片、學(xué)生卡片或?qū)嵨?，以?wèn)答的形式兩人一組練習(xí)所學(xué)的句型。（如需要的話，教師可監(jiān)督和幫助學(xué)生。）54.學(xué)生扮教師(Student – teacher)

一個(gè)學(xué)生站在教室的前面作為―教師‖問(wèn)問(wèn)題，其他學(xué)生回答問(wèn)題。{當(dāng)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，教師坐在學(xué)生的坐位上。} 55.變化(Change)在教師中不同的地方放上有關(guān)某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目的教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生們?cè)趦扇诵〗M中輪流對(duì)卡片或?qū)嵨镞M(jìn)行問(wèn)答。當(dāng)教師說(shuō) Change 時(shí)，學(xué)生移到另一張卡片或?qū)嵨锾幚^續(xù)練習(xí)。56.說(shuō)方框里的內(nèi)容(Say that Square)讓學(xué)生組成兩人小組，讓他們把《學(xué)生用書(shū)》翻到 Build it!的有關(guān)頁(yè)上。第一個(gè)學(xué)生和第二個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)Practice 部分的4個(gè)練習(xí)。然后，他們做Ask.Answer.部分的4個(gè)練習(xí)。練習(xí)中，兩人互換回答角色。變化：對(duì)于每一部分，教師說(shuō)數(shù)字1至4，學(xué)生說(shuō)句子或做方框中相應(yīng)的問(wèn)答練習(xí)。

57.自告奮勇者(Volunteers)一組一組的自告奮勇者到教室的前面進(jìn)行回答練習(xí)。教師要鼓勵(lì)靦腆的學(xué)生做自告奮勇者。獎(jiǎng)勵(lì)那些自告奮勇者。58.扔骰子(Throw the Die)學(xué)生組成兩人小組，打開(kāi)《學(xué)生用書(shū)》的Build it!部分。教師給每組一個(gè)骰子，每組的第一個(gè)學(xué)生扔這個(gè)骰子，并說(shuō)Practice部分的句子，或者問(wèn)相關(guān)的數(shù)字方框中問(wèn)答Ask.Answer部分的問(wèn)題。組中的第二個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，然后扔骰子。當(dāng)學(xué)生扔到一個(gè)，他們必須造兩個(gè)句子或問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。當(dāng)他們?nèi)右粋€(gè)，就失去一輪機(jī)會(huì)。

讀一讀，找一找(Read it!Find it!)教學(xué)和練習(xí)字母音素和名稱音的活動(dòng)

(Activities to teach and practice phonetic sound and letter names)教和練習(xí)語(yǔ)音(Teach/practice sounds)59．舉起手指(Fingers Up)教師畫(huà)兩張圖或在黑板上放兩張帶有所教音素物品的教師卡片。圖上或卡片上的英語(yǔ)名稱的第一個(gè)音素就是要練習(xí)的。把它們標(biāo)上1和2。教師說(shuō)出第一張圖的第一個(gè)音素音。如果這個(gè)音和圖1相對(duì)應(yīng)，學(xué)生就舉起一個(gè)手指。如果這個(gè)音和圖2相對(duì)應(yīng)，學(xué)生就舉起兩個(gè)手指。這個(gè)活動(dòng)就可以使用兩張以上的圖。60．指著圖(Point to the Picture)在黑板上畫(huà)或放兩張帶有不同的第一個(gè)音素音的圖。教師讀其中的一個(gè)音素。學(xué)生用手指出帶有這個(gè)音素的圖。61．你說(shuō)(You Say it!)教師舉起一張第一個(gè)音素音是要練習(xí)的圖。任意一個(gè)學(xué)生讀卡片上的詞，另一個(gè)學(xué)生讀那個(gè)詞的第一個(gè)音素音。62．動(dòng)腦筋想(Brainstorm it!)學(xué)生盡量用腦筋想帶有所要練習(xí)的音素的單詞。在黑板上畫(huà)出這些詞的圖。學(xué)生然后讀出每張圖所代表的詞，并且讀出它們的第一個(gè)音素音。

63．說(shuō)出圖(Say the picture)教師在黑板上放2或3張圖，然后說(shuō)出一個(gè)字母或其音素音。學(xué)生說(shuō)

出帶有這個(gè)字母或以這個(gè)音素開(kāi)頭的單詞的圖。64．*音素來(lái)找出它！(Find it!by sound)把6至10張卡片或圖面朝上放在桌上（它們之中僅有一些是以要復(fù)習(xí)的音素開(kāi)頭的）。教師讀出這個(gè)要復(fù)習(xí)的音素音，學(xué)生努力找出帶有這個(gè)音素音的圖。教師獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)找出正確圖的學(xué)生。65．喊出來(lái)！(Shout it!)一個(gè)學(xué)生先在班里走動(dòng)，然后停在另一個(gè)學(xué)生的后面。教師舉起一張教師用的語(yǔ)音卡片。這兩個(gè)學(xué)生喊出卡片上的內(nèi)容或喊出它的第一個(gè)音素音。如果第一個(gè)學(xué)生首先喊出，他就坐下。第二個(gè)學(xué)生就代替他。如果第二個(gè)學(xué)生首先喊出，第一個(gè)學(xué)生就接著在班里走動(dòng)。

66．讀出聲來(lái)，找到它！(Sound it and Find it!)在學(xué)生中間分發(fā)多種字母卡片（其中有要練習(xí)的音素。）教師要保證每一個(gè)字母卡片都發(fā)給兩個(gè)學(xué)生。學(xué)生在班里邊走邊讀出他們卡片上的字母的發(fā)音，找出另一個(gè)和自己同樣字母的學(xué)生。（做這個(gè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生之間不要互看對(duì)方的卡片。）教和練習(xí)字母(Teach/Practice letters)67．指著字母(Point to the Letter)在黑板上畫(huà)4張圖，其中各有2個(gè)要教和要練習(xí)的音素。在黑板上用印刷體寫(xiě)出含有每一個(gè)字母大小寫(xiě)。教師讀出一張圖上的內(nèi)容。學(xué)生指著圖和這個(gè)詞所含有的第一個(gè)音素的大小寫(xiě)字母。

68．蒙住眼睛(In the Dark)把要學(xué)或要練習(xí)字母為單詞開(kāi)頭的物品放在桌上。把一個(gè)學(xué)生的眼睛蒙上。教師說(shuō)其中一個(gè)字母或音素（不是單詞）。被蒙住眼睛的學(xué)生努力找到桌上含有那個(gè)字母或音素的單詞所指帶的物品，并且讀出單詞。

69．我得到一個(gè)(I got one)把帶有要學(xué)習(xí)的或要復(fù)習(xí)的音素的字母寫(xiě)在黑板上。學(xué)生輪流畫(huà)出帶有這些音素開(kāi)頭的單詞的圖。其他學(xué)生努力猜出他們是什么。猜對(duì)的學(xué)生畫(huà)下一個(gè)詞的圖。70．哪一個(gè)？(Which One ?)給每一個(gè)學(xué)生兩個(gè)或更多的含有手寫(xiě)音素的字母卡片。教師舉起一張卡片或者說(shuō)一個(gè)含有其中一個(gè)音素的詞。學(xué)生舉起含有那個(gè)音素開(kāi)頭的字母卡片。

71．找一找，做一做(Find it and Do it!)在學(xué)生中間分發(fā)所要教或復(fù)習(xí)的字母卡片，一定要使班里至少有3人有同樣的字母。具有同樣字母的學(xué)生通過(guò)大聲喊出他們已有的字母來(lái)找到另外兩人，并站在一起。然后教師向不同 的組下不同的指令：Bs, sit down.Cs , run.教科書(shū)。再放一遍錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。復(fù)習(xí)（Review it）

72．想象中的鉛筆(Imaginary Pencils)當(dāng)學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，他們假裝拿一支鉛筆，在正確的方框中用想象中的 22 鉛筆畫(huà)勾。

73．自我檢測(cè)(Self Check)在全班對(duì)答案之前，再放一編錄音。學(xué)生進(jìn)行交流，確認(rèn)答案，并做事的改動(dòng)。

74．小組檢測(cè)(Pair Check)在全班對(duì)答案之前，讓學(xué)生互換教科書(shū)。再放一邊錄音，他們和同伴一起商量，確認(rèn)答案，并做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。75．教師在全班對(duì)答案(Teacher Check)稱左邊方框?yàn)锳，右邊方框?yàn)锽。放錄音，學(xué)生認(rèn)為答案是A的舉起一只手，那些認(rèn)為答案是B的舉起雙手。76．聽(tīng)力檢測(cè)(Listening Check)教師讀聽(tīng)力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)提供答案。例如：It’s a _____.Ss: panda.鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)提供答案。77．?dāng)U展一下！1(Expand It!1)把Review it!部分沒(méi)有畫(huà)出答案的方框和學(xué)生一起對(duì)一下。教師讀出聽(tīng)力原文，空出答案，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)提供答案。78．?dāng)U展一下！2(Expand it!2)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文回答：教師讀出聽(tīng)力原文，空出答案。讓學(xué)生根據(jù)教師舉起的卡片或?qū)嵨飦?lái)提供答案。] 唱一唱(Sing – A – grams / Sing it!/ Chant it!)從分利用歌曲來(lái)進(jìn)行的活動(dòng)(Activities to maximize the use of song / chants)

79．手指所唱到的物品(Point Along)用學(xué)生教科書(shū)、教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)嵨铩?/p>

80．唱和做(Sing and Do)學(xué)生站成一個(gè)小圈，手里拿著歌中所唱到的實(shí)物或畫(huà)有那些物品的學(xué)生卡片。聽(tīng)到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實(shí)物或?qū)W生卡片舉起來(lái)。

81．唱一唱(Sing it!)學(xué)生唱一遍或兩遍歌曲。（此時(shí)不用做動(dòng)作，學(xué)生須將注意力集中到歌曲的詞句上。）82．獨(dú)唱(Solo)把歌曲中的一些詞或短語(yǔ)分配給班里的個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)唱。班里的其他學(xué)生唱歌曲的其他部分。在他們?cè)摮獣r(shí)，教師示意獨(dú)唱者和全班學(xué)生。作為變化可將獨(dú)唱部分分成二重唱或三重唱。83．一句一句地唱(Line by Line)把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的學(xué)生。如果歌曲中有問(wèn)答，把問(wèn)題分給一組，把答語(yǔ)分給另一組。當(dāng)哪一組該唱時(shí)，教師要提示學(xué)生。84．輪唱(In a Round)把學(xué)生分成兩或三組。第一組唱第一行，當(dāng)?shù)谝唤M唱到第一行的末尾，第二組開(kāi)始唱，以次類推。當(dāng)?shù)谝唤M和第二組都唱完歌曲的最后一行時(shí)，歌曲就結(jié)束了。教師提示學(xué)生什么時(shí)候起唱。85．我的歌曲(My Song)

兩人小組或多人小組中的學(xué)生自己學(xué)擇歌詞填入原有的歌曲中去。教師可以提供有關(guān)的教師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾?。教師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示學(xué)生開(kāi)始唱，在班內(nèi)開(kāi)展一個(gè)竟賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。小結(jié)

86．Bye-bye Game（再見(jiàn)游戲）

讓學(xué)生單個(gè)或以小組為單位看要練習(xí)的教師卡片。學(xué)生說(shuō)出卡片中的內(nèi)容或說(shuō)出對(duì)話中的一句，然后方可離開(kāi)。（如果有錯(cuò)誤，教師糾正。）如果他們不能這樣做，在他們離開(kāi)之前，讓他們重復(fù)單詞或?qū)υ挕?7．手指著說(shuō)(Point to it!)教師說(shuō)出教室中的一個(gè)物品，以及它的顏色。學(xué)生在離開(kāi)之前，手指著這個(gè)物品并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。88．做一做(Do it!)對(duì)個(gè)別學(xué)生發(fā)出一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)指令，在他們離開(kāi)之前做動(dòng)作。89．這是什么？2(What’s This ? 2)

把要練習(xí)的教師卡片面朝下的放在桌子上。第一個(gè)學(xué)生把一張卡片翻過(guò)來(lái)，讓全班學(xué)生看，并問(wèn):What’s this ? 其他學(xué)生用It’s a _____.來(lái)回答。給班里每個(gè)學(xué)生一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。90．說(shuō)說(shuō)它！接力賽(Say it!Relay)把學(xué)生分成兩隊(duì)，站成兩行。用要復(fù)習(xí)的單詞教師卡片。教師舉起一張卡片，每組第一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)出這個(gè)單詞。第一個(gè)說(shuō)出的學(xué)生獲得這張卡片，并走到這一行的末尾。另一行的第一個(gè)學(xué)生有另一次說(shuō)的 25 機(jī)會(huì)，如果他還沒(méi)有第一個(gè)說(shuō)出，就要站在這一行的末尾去。哪行獲得卡片多哪行就獲勝。

練習(xí)和復(fù)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)(Game to practice and review language)卡片游戲(Card Games)91．說(shuō)說(shuō)它，賓果！(Say it!Binggo)告訴學(xué)生哪9張或16張學(xué)生卡片要用。學(xué)生把他們（9張卡片）以3 3的圖形或（16張卡片）以4 4的圖形正面朝上放在他們的前面。教師每次說(shuō)一張卡片。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這張卡片時(shí)，他們把卡片翻過(guò)來(lái)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在一行翻過(guò)3張卡片（9張卡片的）或在一行翻過(guò)來(lái)4張卡片（16張卡片的），這一行可以指橫行、豎行、或斜行，這個(gè)學(xué)生就說(shuō)。為了贏得一分，她必須說(shuō)出其中的一張卡片的內(nèi)容。更有能力或年齡大一點(diǎn)的學(xué)生可以讓他們說(shuō)出兩張卡片。賓果格子(Grid Binggo)92．使用要復(fù)習(xí)的9中物品的教師卡片。準(zhǔn)備劃有3 × 3方框的空格紙。給每個(gè)學(xué)生一張空格紙。教師舉起每一張教師卡片并說(shuō)出來(lái)，學(xué)生在空格紙的任何一個(gè)方框中畫(huà)出代表這件物品的簡(jiǎn)單的畫(huà)，（當(dāng)完成后，所有的格子應(yīng)該不同。）然后用通常的方法做游戲，劃去或用東西蓋上畫(huà)。

93．說(shuō)出顏色卡片下面的卡片(Uncover the Color)學(xué)出要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片。教師要準(zhǔn)備的卡片要比學(xué)生的多。在學(xué)生每人的桌子上面朝上地放一張卡片。教師說(shuō)出每張卡片，給學(xué)生

10—20秒去記他們的位置。給每個(gè)學(xué)生一張顏色卡片，學(xué)生用他們的顏色卡片蓋住他們所哪到的教師卡片上。所有的教師卡片都應(yīng)被蓋上。然后，學(xué)生依次說(shuō)出一種顏色，并試圖說(shuō)出這顏色底下卡片。如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了，他就拿走這張卡片。教師替換上另一張卡片（上面也用顏色卡片蓋住）。這個(gè)學(xué)生接著辨別卡片，直到她說(shuō)錯(cuò)了為止。然后另一個(gè)學(xué)生接著做，最后獲得卡片最多得人是勝者。94．說(shuō)說(shuō)看，洛克！(Say it!Lotto)告訴學(xué)生用哪5-10張學(xué)生卡片可以配成一副卡片。他們從那套卡片中選出任何3-4張卡片，把他們面朝上放在桌上。教師隨意地說(shuō)出其中的一些卡片。學(xué)生聽(tīng)后把他們面朝下放在桌上。首先把那3或4張卡片都翻過(guò)來(lái)，并能說(shuō)出其中一張的學(xué)生得一分?？梢宰屇芰?qiáng)或年齡大一點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)能說(shuō)出兩張卡片。

95．聚精會(huì)神找卡片(Concentration)從學(xué)生的兩套卡片中用同樣的5-10張卡片制成一套。把所有的卡片面朝下放在桌上。學(xué)生試圖翻起兩張卡片來(lái)找到相同的。在拿起同樣的兩張卡片之前，讀出它們。如果兩張卡片不一樣，把他們放回原位。另外一個(gè)學(xué)生接著做。

96．找一找，拍一拍(Find it and Swat it!)把10-20張教師卡片面朝上的放在桌子或地板上。學(xué)生圍在卡片周圍。教師說(shuō)出卡片上的內(nèi)容，學(xué)生找出來(lái)并拍一拍它。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝，可得到這張卡片。用蒼蠅拍子拍可以提高學(xué)生的興趣。

97．老處女(Old Maid)以3-6人小組為單位，用兩副學(xué)生卡片中10-20張完全一樣的卡片制成一套卡片供一個(gè)小組用。在每套卡片上加上一張不同的卡片，既―老處女‖卡片。每組的第一個(gè)學(xué)生把這套卡片發(fā)給他們組中得人。組內(nèi)任何的了同樣卡片的人把卡片面朝下地放在桌上，并讀出它們來(lái)。組內(nèi)擁有同樣卡片最多得人從他左邊的學(xué)生手中拿一張卡片，并放入自己的卡片中。如果這張卡片和他手中的卡片能配成對(duì)子，他把這對(duì)卡片放在桌子上并讀出來(lái)。這個(gè)游戲順時(shí)針進(jìn)行，下一個(gè)學(xué)生既可以放下一對(duì)卡片，也可以從他左邊的學(xué)生手中抽取一張卡片。當(dāng)一個(gè)學(xué)生手中的卡片都用完了，他就可以結(jié)束這項(xiàng)活動(dòng)了。如果有個(gè)學(xué)生就剩一張單獨(dú)的卡片，他就是―老處女‖，即使他手中成對(duì)的卡片最多，也不能獲勝。而每一組中，誰(shuí)的成對(duì)卡片最多，誰(shuí)就是贏家。98．沒(méi)有，對(duì)不起(No.Sorry)用四套學(xué)生卡片中的10-12張完全一樣的卡片陪成一副卡片。把所有的卡片都發(fā)給學(xué)生。學(xué)生試圖收集四張一樣的卡片。學(xué)生A用(Name), ____, please.(或Do you have a pencil ? 或Can I have pencil ?)問(wèn)學(xué)生B。如果學(xué)生B有鉛筆的卡片，就把卡片給學(xué)生A。學(xué)生A繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生或同一個(gè)學(xué)生，一直問(wèn)到這個(gè)學(xué)生沒(méi)有這樣的卡片為止。這個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：No , sorry.這時(shí)就該輪到另一個(gè)學(xué)生了。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有一副四張一樣的卡片時(shí)，他把這套卡片放在桌子上，哪位學(xué)生擁有這樣的卡片最多，他就是勝者。對(duì)于大班，應(yīng)以小組為單位進(jìn)行，每組用一副卡片。

99．沿著小路走(Follow the Path)把15-20張教師卡片面朝上的放在桌子上拍成一行，或一個(gè)圓圈，或拍成其他的形狀。選擇一個(gè)起點(diǎn)和一個(gè)終點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生在起點(diǎn)處放一個(gè)標(biāo)記，學(xué)生A滾動(dòng)骰子，骰子顯示得數(shù)字是幾，就把他的標(biāo)記朝著終點(diǎn)移動(dòng)幾張卡片，并說(shuō)出放標(biāo)記的卡片。如果學(xué)生A不能說(shuō)出卡片的內(nèi)容，他就回到他開(kāi)始的地方。學(xué)生依次接著玩。第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生是勝者。如果在終點(diǎn)前方置更有挑戰(zhàn)性的卡片，游戲也會(huì)更好玩了。

其它游戲(Other games)100．九個(gè)方框的格子(Tic Tac Toe)把全班分成A 和B組。把要復(fù)習(xí)的物品的9張教師卡片面朝下以#字形，9格的形式放在桌上。A組學(xué)生翻起一張卡片，試圖說(shuō)出卡片上的內(nèi)容，或說(shuō)出一個(gè)短語(yǔ)或說(shuō)出一個(gè)句子。如果學(xué)生能做到，卡片面朝上，卡片的長(zhǎng)邊放成南北向。如果他們說(shuō)不出來(lái)，卡片回到原來(lái)的面朝下的位置。B組學(xué)生選擇另一張卡片，如果他們能辨認(rèn)出來(lái)，這張卡片就保持面朝上，長(zhǎng)邊放成東西向。第一個(gè)獲得一行三張面朝上卡片的組獲勝。

101．尋找同伴(Partner Search)用要復(fù)習(xí)的兩或三套同樣的學(xué)生單詞卡片。給每一個(gè)學(xué)生一張卡片，一定要保證班里至少有兩個(gè)學(xué)生有同樣的卡片。學(xué)生尋找班里有同樣卡片的同學(xué)。學(xué)生們不允許看對(duì)方的卡片，他們?cè)诎嗬镒邉?dòng)，用大聲說(shuō)出自己卡片中的內(nèi)容的方法來(lái)找到自己的同伴。如果他們找不到同

伴，舊來(lái)到教師旁邊，說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。102．什么不見(jiàn)了？(What’s Missing ?)

在桌子上放8-10張教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生仔細(xì)觀察15秒鐘，然后閉上眼睛。教師移動(dòng)一張卡片或一個(gè)實(shí)物。學(xué)生睜開(kāi)眼睛，試圖辨認(rèn)出不見(jiàn)了的（即移動(dòng)了的）卡片或物品?？梢圆扇∫苿?dòng)兩張卡片或?qū)嵨镏匦掳才诺姆绞絹?lái)加大難度。103．我來(lái)偵察(I Spy)想出一個(gè)在教室里看的見(jiàn)的、要復(fù)習(xí)的單詞的東西。它可以是一張教師卡片，教室中的一個(gè)物品，或是一種帶特別顏色的物品。教師說(shuō)：I spy.學(xué)生用問(wèn)問(wèn)題的方式努力猜出這個(gè)單詞。如：Is it red ? Is it a ball ? 猜對(duì)的學(xué)生是下一個(gè)說(shuō)I spy的人。104．畢加索(Picasso)選5-10張教師卡片。把學(xué)生分成兩隊(duì)，站成兩行。讓每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生看同一張卡片。每對(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向黑板，畫(huà)出這個(gè)物品。同一對(duì)的同學(xué)試圖猜出這個(gè)物品。然后，每對(duì)的第一個(gè)學(xué)生就到對(duì)尾去。105．啞謎猜字游戲(Charades)第一個(gè)學(xué)生選擇一張教師卡片或TPR卡片，不要讓其他學(xué)生看。（卡片的內(nèi)容可以是一個(gè)名詞，一個(gè)形容詞或一個(gè)動(dòng)詞。）學(xué)生通過(guò)表演名詞所表示的一種想象的任務(wù)來(lái)演示名詞卡片，或通過(guò)表演動(dòng)作來(lái)演示動(dòng)詞卡片演示動(dòng)詞卡片。其他學(xué)生努力猜出這個(gè)詞。第一個(gè)猜出來(lái)的學(xué)生做下一個(gè)動(dòng)作。

106．你有這種東西(You Have It)

把要復(fù)習(xí)名詞的物品放在桌子上。每個(gè)學(xué)生選擇一兩種物品，說(shuō)出他們的英文名稱，放到兜里或藏起來(lái)。學(xué)生努力記住其他學(xué)生所擁有的物品。第一個(gè)學(xué)生看著任何一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Lisa , you have a dog.如果她有只狗，就將狗交給第一個(gè)學(xué)生。第一個(gè)學(xué)生接著做，直到回答是 No , I don’t.為止。第二個(gè)學(xué)生再接著做。107．猴子在中間(Monkey in the Middle)用要復(fù)習(xí)單詞的教師卡片，每個(gè)學(xué)生一張卡片。在小班中每張卡片用一張。在大班中，每張卡片用幾張。給每個(gè)學(xué)生一張不同的卡片。全班除了一個(gè)學(xué)生外都坐在椅子上，為成一個(gè)圈。沒(méi)有椅子的學(xué)生站在圈的中間。他就是Monkey。教師每次說(shuō)出兩張卡片上的內(nèi)容。有這兩張卡片的學(xué)生站起來(lái)，爭(zhēng)取坐到空的椅子上。Monkey 也爭(zhēng)取坐到空的椅子上。沒(méi)坐上椅子的學(xué)生就成為Monkey 了。當(dāng)教師說(shuō)Monkey Time!時(shí)，所有的學(xué)生必須站起來(lái)?yè)Q座位。108．繞圓圈(Round and Round)把教師卡片或?qū)嵨锓旁诮淌业闹車?。告訴學(xué)生排成一行饒著教室走。教師說(shuō)出一張卡片上的內(nèi)容，第一個(gè)拿著這張卡片的學(xué)生就拿著它。變化：這行的方向；變化動(dòng)作，例如：跑、蹦、跳。

109．踩住它！(Step on it!)學(xué)生圍成一個(gè)圓圈。在圓圈中間的地板上放要復(fù)習(xí)詞的教師卡片。教師讀一張卡片，學(xué)生踩教師讀到詞的卡片。把名詞和動(dòng)詞連用，例如：Hop to the book.學(xué)生就跳到book 的卡片處，并用腳踩著它。

110．拍第三下時(shí)說(shuō)出來(lái)！(Say it on 3!)開(kāi)始以1 2 3 4 5 為韻律：學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍三下手。一旦形成節(jié)奏，教師一張一張地舉起教師卡片或一個(gè)一個(gè)地舉起實(shí)物。當(dāng)學(xué)生拍第三下時(shí)，他們用英語(yǔ)說(shuō)出卡片上的內(nèi)容或?qū)嵨?。一開(kāi)始先讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)，然后個(gè)別學(xué)生說(shuō)，并且逐漸加快速度。如果哪個(gè)學(xué)生沒(méi)跟上，從那個(gè)學(xué)生再開(kāi)始。（對(duì)于非常熟悉的詞匯，不要用這些卡片，讓學(xué)生根據(jù)記憶說(shuō)出這些詞。）111.上邊和下邊(Over and Under)用要復(fù)習(xí)詞的教師卡片或?qū)嵨?。學(xué)生組成兩行或兩隊(duì)。給每對(duì)的第一個(gè)學(xué)生一個(gè)球。教師一張一張地舉起卡片或一個(gè)一個(gè)地舉起實(shí)物。每對(duì)的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)詞，然后把球從頭上傳向第二個(gè)學(xué)生。第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這個(gè)詞，并從他的兩腿之間把求傳向第三各學(xué)生。第三個(gè)學(xué)生重復(fù)這個(gè)詞，并從他的頭上傳向第四個(gè)學(xué)生。哪個(gè)組首先將球傳到這行的最前邊，這對(duì)就獲勝了。第一個(gè)學(xué)生然后回到對(duì)尾。教師舉起另一張卡片。（卡片或?qū)嵨锟梢源媲騺?lái)傳。）活動(dòng)手冊(cè)—寫(xiě)一寫(xiě) 112.書(shū)空(In the Air)把要復(fù)習(xí)的字母用手指在空中寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生像教師一樣在空中用手指寫(xiě)出這個(gè)字母。

113勾出輪廓！(Trace it!)教師在黑板上示范，寫(xiě)出要寫(xiě)的字母兩到三遍。學(xué)生在《活動(dòng)手冊(cè)》（第61-62頁(yè)）重用他們的手指勾出這些子母。

114.你自己寫(xiě)！(Write it Yourself!)當(dāng)學(xué)生在《活動(dòng)手冊(cè)》（第61-62頁(yè)）重用手指勾出所練習(xí)的字母輪后，讓他們?cè)凇痘顒?dòng)手冊(cè)》的空白處寫(xiě)出這些字母。（他們一定從點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)。）

115.板上接力賽(Board Relay)把學(xué)生分成兩組或更多的小組。教師說(shuō)一個(gè)字母，每組的第一個(gè)學(xué)生跑向黑板，寫(xiě)出這個(gè)字母。第一個(gè)寫(xiě)出這個(gè)字母的學(xué)生為他們小組贏的一分。第一個(gè)學(xué)生然后跑到隊(duì)尾。變化形式：在黑板上寫(xiě)出學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同字母，學(xué)生跑到黑板上圈出教師說(shuō)的字母。116.寫(xiě)回到黑板上(Back to Board)把學(xué)生分成兩隊(duì)站成兩行。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生走黑板處，并面向黑板。教師讓每隊(duì)第二個(gè)學(xué)生看一個(gè)字母，他們用手指在第一個(gè)學(xué)生的背上寫(xiě)出這個(gè)字母。第一個(gè)學(xué)生再把整個(gè)字母寫(xiě)在黑板上。哪隊(duì)第一個(gè)寫(xiě)出正確的字母就為他們隊(duì)贏得一分。獎(jiǎng)勵(lì)(Rewards)不干膠(Stickers)學(xué)生愿意收集不干膠。任何值得獎(jiǎng)勵(lì)他們時(shí)，都給他們一張不干膠。每次允許他們挑選自己的不干膠。每獲得5-10張不干膠，學(xué)生可以領(lǐng)一個(gè)獎(jiǎng)品。

獎(jiǎng)品條(Reward Slips)用《教師教學(xué)用書(shū)》第123頁(yè)上的40張教師復(fù)制教具。復(fù)印這些卡

片，把他們裁開(kāi)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。每集5-10張小畫(huà)片，學(xué)生可以領(lǐng)一個(gè)小獎(jiǎng)品?？陬^表?yè)P(yáng)(Verbal Praise)經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生。教師復(fù)制教具（40 Rewards）可用語(yǔ)口頭表?yè)P(yáng)。例如：Great!Why to go!Good job!教師的微笑也可以起到很大的作用。

溫暖的感覺(jué)(Warm Fuzzies)教師的撫摸可以讓學(xué)生感到極大的鼓勵(lì)。摟抱一下使學(xué)生更感溫暖。117、抽鬼牌--每個(gè)同學(xué)有一張牌 老師的手里有一套牌，老師一邊說(shuō)數(shù)字（字母，星 

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期，月份，等有次序的單詞）一邊抽一張牌 當(dāng)抽到的牌和字母的序號(hào)一樣的時(shí)候 

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這個(gè)牌就是鬼牌，所有同學(xué)就要將自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同學(xué)就 

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要將鬼牌取走 作為懲罰的證據(jù) 

118、烏龜翹--甲乙兩名同學(xué)相對(duì)而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后 甲乙兩名同學(xué)同時(shí)身 

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手指 如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是 則乙開(kāi)始念單詞，如此繼續(xù) 

119、組對(duì)練習(xí)--兩大組同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組是兩個(gè)人（根據(jù)課文來(lái)定）每?jī)?

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個(gè)同學(xué)讀課文并相互交換完成后算通過(guò)，但只有全組通過(guò)才是最終的通過(guò) 

120、念字卡 抽分?jǐn)?shù)---可以利用剪刀石頭布 

121、紙牌記憶游戲--洗牌后 將牌正面朝下放在桌子上，每個(gè)同學(xué)輪流翻牌，當(dāng)翻到 

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老師指定的單詞之后 停止 翻到紙牌的同學(xué)得分 

122、空中畫(huà)字--全般同學(xué)分為若干組，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫(xiě)單詞，前提是要在空 

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中書(shū)寫(xiě)，由其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)就加一分（除了空中書(shū)寫(xiě) 也可以考慮其他方式）

123、吊死鬼（畫(huà)娃娃，畫(huà)豬，）都可以 

124、交換座位（出國(guó)游戲）--所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問(wèn)where are you 

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from?教師回答：Ｉ＇m from...持有老師所說(shuō)的國(guó)家名字的同學(xué)要站起來(lái)，當(dāng) 

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有五六名同學(xué)的時(shí)候 老師會(huì)說(shuō)口令go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個(gè)位 

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子坐，沒(méi)有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了 

125、毛毛蟲(chóng)接力--將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到 

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最后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里 

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算完成  

126、摘蘋(píng)果--一棵大樹(shù)，樹(shù)下有個(gè)梯子，梯子是十個(gè)格子，格子里面有單詞，每組同學(xué)扔色子，滿十格后摘蘋(píng)果

127、彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

128、蘿卜蹲坑 和彈鋼琴的玩法一樣，不過(guò)是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會(huì)有不同的效果。

129、拍卡片 把幾個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板上，教師說(shuō)哪個(gè)單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來(lái)，比比看誰(shuí)快。

130、鴕鳥(niǎo)游戲 兩個(gè)同學(xué)背對(duì)背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞，誰(shuí)先說(shuō)出對(duì)方的單詞誰(shuí)就贏，如果雙方都沒(méi)有看到，拿教師就再下一個(gè)口令，學(xué)生開(kāi)始跑動(dòng)的去看對(duì)方單詞，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)算誰(shuí)贏。

第二篇：兒童英語(yǔ)課堂游戲

兒童英語(yǔ)課堂游戲

1、―碰地雷‖：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫―嘎嘎‖，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：―What’s the number?‖該學(xué)生應(yīng)該答，―Nineteen‖。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。

幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲大全

1、開(kāi)火車：小朋友每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，教師充當(dāng)火車頭，開(kāi)到一名小朋友面前，提問(wèn)：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答。然后老師說(shuō)“Hello, ?”，請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉匣疖嚕瑑扇碎_(kāi)火車。又開(kāi)到一名小朋友面前，提問(wèn)：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，火車上的老師和小朋友一起說(shuō)：“Hello, ?”請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉匣疖?，三人繼續(xù)開(kāi)火車。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至全體小朋友都上火車為止?？梢蚤_(kāi)著火車到戶外進(jìn)行游戲。

2、獵人與動(dòng)物：老師扮演獵人，小朋友們扮演各種小動(dòng)物。播放一段輕快的音樂(lè)，小動(dòng)物們隨音樂(lè)模仿自己所扮演的動(dòng)物做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小動(dòng)物們要保持音樂(lè)停止前的最后一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。“獵人”走到各個(gè)小動(dòng)物面前，提問(wèn)：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a ?”回答，回答正確可以坐下，若回答錯(cuò)誤則被“獵人”捉走。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

3、超級(jí)打手：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請(qǐng)2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個(gè)塑料錘子，背對(duì)黑板站好。教師說(shuō)一個(gè)字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說(shuō)的字母，并重復(fù)說(shuō)出字母。游戲可以反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請(qǐng)一些小朋友參與游戲。

4、過(guò)小河：教師手中拿Aa至Ff字母卡片，請(qǐng)兩名小朋友相距六至八步站好，面對(duì)面站著猜拳，猜贏的小朋友從教師手中抽出一張字母卡片，認(rèn)讀出字母并說(shuō)出字母的韻律兒歌，若說(shuō)對(duì)就可以?shī)^力向前跳一2 大步。若說(shuō)不對(duì)，則換對(duì)面的小朋友說(shuō)。若后者能正確說(shuō)出，則可以往前跳。然后重新猜拳，誰(shuí)先跳到河對(duì)面，誰(shuí)就或勝。

5、機(jī)器人：請(qǐng)全班小朋友扮演機(jī)器人，當(dāng)老師發(fā)出動(dòng)作指令時(shí)，小朋友模仿機(jī)器人僵硬、直挺挺的樣子做出動(dòng)作，可以做得有趣一些。

6、Teddy says：先由老師帶小朋友們進(jìn)行此游戲。老師手持Teddy的手偶，向小朋友介紹游戲規(guī)則：“當(dāng)聽(tīng)到Teddy的聲音請(qǐng)小朋友們做一個(gè)動(dòng)作時(shí)，小朋友們請(qǐng)按照Teddy的話做出動(dòng)作；但是當(dāng)聽(tīng)到老師的聲音請(qǐng)小朋友們做一個(gè)動(dòng)作時(shí)，就不要做出動(dòng)作?！比缓罄蠋熗瑫r(shí)扮演老師和Teddy兩個(gè)角色發(fā)指令，小朋友迅速做出反應(yīng)。當(dāng)小朋友熟悉此游戲后，可以請(qǐng)不同的小朋友到集體前扮演自己和Teddy來(lái)發(fā)指令，發(fā)指令的速度可以越來(lái)越快，逐步提高游戲的難度。

7、跳舞毯：請(qǐng)一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說(shuō)一個(gè)單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時(shí)說(shuō)出英文單詞。教師說(shuō)單詞的速度可以越來(lái)越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動(dòng)作一樣。

8、釣魚(yú)：用幾個(gè)大盒子扣住圖片卡，盒子上面有掛鉤，小朋友每人手持一根“釣魚(yú)桿”，站在一條線后掉起盒子，說(shuō)出盒子下面圖片卡上的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)就可以得到圖片卡。

9、協(xié)作游戲：小朋友自由組合，兩人一組，老師發(fā)出類似于“Two shoulders.”、“Four

幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)組織單調(diào)，孩子學(xué)習(xí)興致不濃，老師也提不起興趣，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師不妨改變一下策略，在教學(xué)中和孩子玩幼兒英語(yǔ)游戲，也許會(huì)讓您收到意外的驚喜。

幼兒園開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，很多老師都擔(dān)心沒(méi)效果，這很大一部分原因是受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)觀念的影響，錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)很枯燥，還會(huì)讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，游戲化的英語(yǔ)教學(xué)能讓孩子獲得快樂(lè)體驗(yàn)，有效激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能收到良好的教學(xué)效果。以下是學(xué)前谷小編整理的116個(gè)幼兒英語(yǔ)游戲，希望老師在英語(yǔ)教學(xué)上能收到更好的效果。

1、開(kāi)火車玩法：幼兒的頭上戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，圍成一個(gè)圈坐著，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)火車司機(jī)，一邊唱著開(kāi)火車的歌一邊問(wèn)：Who are you ?讓幼兒都能說(shuō)除自己是誰(shuí)才能一起開(kāi)火車。

2、Simon Says玩法：全部的幼兒排好隊(duì)，邀請(qǐng)一位孩子站在終點(diǎn)來(lái)主持，說(shuō)出命令。如果主持人說(shuō)：“Simon says take one step.”（句子可以用其他的動(dòng)作替換）全體幼兒就按他的命令做，如果他說(shuō)的話里沒(méi)有 “Simon Says”, 而孩子做了動(dòng)作，就算輸，要回到位置上?？凑l(shuí)能一直小心聽(tīng)，小心做，一直到終點(diǎn)。

3、Look for picture玩法：邀請(qǐng)人數(shù)相等的小朋友面對(duì)面坐下，將腿盤(pán)起來(lái)。每對(duì)幼兒拿一張圖片，老師就開(kāi)始講故事，當(dāng)老師說(shuō)到小朋友手里的圖片的單詞時(shí)，兩個(gè)小朋友就一起站起來(lái)跑，誰(shuí)先轉(zhuǎn)一圈坐下，誰(shuí)就贏了。

4、This little pig went to market玩法：幼兒站成排，邊念兒歌邊做動(dòng)作：This little(張開(kāi)五指，另一只手點(diǎn)著拇指)went to market(手放下，作踏步向前狀), this little pig(張開(kāi)五指，另一只手點(diǎn)著食指)stayed at home(膝上作坐狀).This little pig(張開(kāi)五指，另一只手點(diǎn)著中指)had roast beef(作吃東西狀).This little pig(張開(kāi)五指，另一只手點(diǎn)著無(wú)名指)had none(探開(kāi)雙手表示沒(méi)有).This little pig（張開(kāi)五指，另一只手點(diǎn)著小指）cried wee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)all the way home!(坐回位子上，慢者輸)

5、I say you do玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說(shuō)方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子旁邊,如說(shuō)：“In front of the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

6、Ask the time玩法：

1、幼兒扮成時(shí)鐘，用手臂分別作時(shí)針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時(shí)間，提問(wèn)：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時(shí)間，一邊說(shuō)“It's … o'clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時(shí)間，并提問(wèn)“What time is it?”一人說(shuō)時(shí)間，“It's … o'clock.”若干次后交換角色。

7、My favourite food玩法：先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上,讓幼兒逐一認(rèn)讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問(wèn): What is it? 幼兒答It's a pizza.剩下最后一張不翻開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議：可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過(guò)幼兒換位/轉(zhuǎn)身,然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

8、Wolf wolf what time is it? 4

玩法： 一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c(diǎn)出門(mén)抓小動(dòng)物。游戲開(kāi)始,老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面，邊走邊問(wèn): “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It's one o'clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí)，老狼去抓小動(dòng)物，被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。

規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到老狼說(shuō)出第一次說(shuō)的時(shí)間時(shí)，小動(dòng)物才可以逃，老狼才可以抓；老狼豁達(dá)時(shí)，大家一起停下，等老狼說(shuō)完再往前走。

9、Abilities玩法：

1、教師背對(duì)幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就站起來(lái)自我介紹，“I'm...I'm a girl(boy)I'm six(seven)I like...2、說(shuō)對(duì)的幼兒敲鼓，說(shuō)錯(cuò)的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

10、Where are you going?

玩法：老師手持圖片做火車頭開(kāi)車，開(kāi)到一名幼兒前問(wèn)：”Where are you going?“，被問(wèn)的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答”I'm going to the **“，然后老師說(shuō)：”O(jiān)k.get on ,please!“該幼兒就上老師的火車，依次接龍開(kāi)車，逐漸過(guò)渡到火車上的幼兒?jiǎn)?”Where are you going?“。

11、Red light, Green light玩法：一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機(jī)，手拿方向盤(pán)，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對(duì)應(yīng)的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

12、Good friends玩法： 請(qǐng)一位幼兒背對(duì)教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內(nèi)容，其余幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，坐在椅子上的孩子根據(jù)同伴動(dòng)作猜單詞，猜對(duì)后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。

規(guī)則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動(dòng)作。

13、What do you like ?

玩法：一幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，開(kāi)設(shè)飲料店。幼兒可自由去購(gòu)買(mǎi)，營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)：What do you like ?幼兒可根據(jù)自己喜好選擇相應(yīng)飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說(shuō)對(duì)的營(yíng)業(yè)員即用杯子倒一點(diǎn)讓他嘗嘗味道。

規(guī)則：一開(kāi)始由老師做營(yíng)業(yè)員，幼兒熟悉后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做營(yíng)業(yè)員，并可增加Thank you.Here you are.等對(duì)話內(nèi)容。

14、What's behind the number?

玩法：用四張愛(ài)心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問(wèn)：What's the number ?待幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字后讓他猜一猜：What's behind the number X X ?打開(kāi)愛(ài)心卡片后，看他是否猜對(duì)，猜對(duì)即送一顆小紅星以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：可遷移到其它主題內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

15、apple sit玩法：請(qǐng)幼兒戴上頭飾后認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來(lái)，其他幼兒就不能蹲下來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。

16、Who are you?

玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作

2、幼兒做敲門(mén)的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)：”Tiger,tiger,咚咚咚?！?/p>

3、”老虎“問(wèn)：”Who are you?“ 并出示一張動(dòng)物的圖片。

4、幼兒看圖片說(shuō)句型：”I am a(duck)。“

5、”老虎“說(shuō)：”No“幼兒繼續(xù)敲門(mén)，當(dāng)”老虎“說(shuō)：”I am coming?！皶r(shí)，老虎追逐小動(dòng)物，小動(dòng)物趕快回到自己的座位上。

6、幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲。

17、Spring玩法：

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。

2、老師說(shuō)：”It's fine.“扮演動(dòng)物的幼兒在花園里玩耍，做各種動(dòng)作，扮演樹(shù)和花的幼兒站在原地。

3、聽(tīng)到老師說(shuō)：”It's raining?！皶r(shí)，”小動(dòng)物“趕快找到”樹(shù)“或者”花“說(shuō)：”I see a tree(flower)。“并蹲下。

4、當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：”It's fine?！皶r(shí)”小動(dòng)物“離開(kāi)”樹(shù)“或者”花“并說(shuō)：”Thank you！“

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

18、what's the first one?

玩法：用三個(gè)盒子將所學(xué)的單詞實(shí)物或卡片反扣住，變化盒子的位置，請(qǐng)幼兒猜測(cè)第一個(gè)盒子、第二個(gè)盒子或第三個(gè)盒子里是什么。也可請(qǐng)幼兒來(lái)變化盒子的位置，并提問(wèn)”what's the first onewhat's the second onewhat's the third one?“

19、吹泡泡玩法：教師和幼兒手拉手一起圍成一個(gè)大圓圈，延順時(shí)針?lè)较蜃卟⒛顑焊瑁築low bubble, blow bubble, blow a big bubble。

T: bubble is high.S: high, high and higher.(low, big.small)20、彩虹玩法：

1、參加游戲的幼兒分別分成red, orange, yellow, green, black, blue and purple，并貼上各自的顏色標(biāo)記，老師扮演風(fēng)。

2、相同顏色的幼兒站在一起，七種顏色共同圍成一個(gè)大圓圈，老師站在場(chǎng)外當(dāng)風(fēng)。

3、游戲開(kāi)始，大家延一方向轉(zhuǎn)動(dòng)：rainbow hangs on the sky after rain, rainbow hangs on the sky after rain, red, orange, yellow, green, black, blue and purple，說(shuō)道哪種顏色，那個(gè)顏色就要在原地轉(zhuǎn)一圈。當(dāng)所有的水珠都轉(zhuǎn)過(guò)后，風(fēng)很快跑到圓中心大聲說(shuō)：I am wind。接著水珠四散逃開(kāi)，風(fēng)去抓水珠，抓到的睡水珠去休息。

21、擊鼓傳花玩法：幼兒圍坐馬蹄形,老師將金球放在左邊第一個(gè)孩子的手里,當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身,敲響鈴鼓時(shí),孩子一個(gè)接一個(gè)的傳球.當(dāng)老師發(fā)出”?！暗男盘?hào)時(shí),接到球的孩子站起來(lái),將學(xué)過(guò)的英文歌曲進(jìn)行歌表演。

22、Mr.Crocodile規(guī)則：孩子要站在場(chǎng)地的”岸“上；幼兒根據(jù)鱷魚(yú)先生的要求，只有符合要求的孩子可以安全通過(guò)，其他孩子一定要當(dāng)鱷魚(yú)先生放行的時(shí)候躲閃通過(guò)。鱷魚(yú)先生的要求可以替換。

玩法：場(chǎng)地的中間是一條寬寬的河，小動(dòng)物（孩子）們站在河的一邊，鱷魚(yú)先生站在河的中間，小動(dòng)物想過(guò)河，問(wèn)：”P(pán)lease Mr.Crocodile, may I cross your river?“鱷魚(yú)先生：”No, only if you are wearing blue.“(穿藍(lán)色衣服的小朋友安全通過(guò)。)”Now, everybody go!“(所有小朋友通過(guò)，要躲閃，防止被鱷魚(yú)抓住，被抓住的小朋友做小鱷魚(yú)先生游戲繼續(xù)?！?/p>

23、闖關(guān)奪寶玩法：把新學(xué)的單詞貼在游戲板上，把游戲板鋪成小路，把已學(xué)單詞卡若干作為寶藏放在小路盡頭，教師報(bào)單詞，幼兒選擇正確的路通過(guò)并選擇一張已學(xué)單詞卡，念出來(lái)算闖關(guān)成功。

24、Who's the winner?

玩法：教師將所學(xué)的單詞或句子圖片5--6張放成一排，請(qǐng)兩名幼兒到指定地點(diǎn)等待比賽，其余幼兒是裁判。教師或一名幼兒說(shuō)出任何一個(gè)圖片的英文，請(qǐng)兩名比賽者快速跑過(guò)來(lái)指出該圖片，并重復(fù)用英語(yǔ)說(shuō)一遍。先說(shuō)出的幼兒為優(yōu)勝者。

25、滾球玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐下,一名幼兒持球,將球滾給另一名幼兒。滾球的幼兒?jiǎn)?“What's your name ?”接球的幼兒用完整的句子回答。其余幼兒向持球的幼兒?jiǎn)柡? “Hello ××× ?”然后滾給另外一名幼兒,并且問(wèn)問(wèn)題。游戲直至每名幼兒都有鍛煉機(jī)會(huì)。

26、捉小蝦玩法：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚(yú)”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

27、貓捉麻雀玩法：信號(hào)發(fā)出后，貓才能捉雀，雀必須雙腳跳回自己的“窩”中，麻雀不能跑，不能找錯(cuò)“窩”。全體幼兒當(dāng)麻雀,手拉手圍成一個(gè)大圈，松手后在自己腳下畫(huà)一個(gè)小圓當(dāng)窩，小圓圍成的大圓中間蹲著一只貓.游戲開(kāi)始后，教師在中間扮演貓，說(shuō)“I am sleeping”，窩里的麻雀邊雙腳跳邊說(shuō)“ jump, jump, jump”，跳出來(lái)找食吃，當(dāng)教師說(shuō)“I am awake”，貓就立刻去捉麻雀，麻雀迅速雙腳跳回自己的窩中,被捉到的幼兒出一個(gè)節(jié)目或者來(lái)扮演貓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

擴(kuò)展：此游戲也可發(fā)展成就近回窩,不必非要回自己的窩,這樣可以培養(yǎng)幼兒的機(jī)警靈活性。

28、傳悄悄話玩法：:游戲開(kāi)始后,方能同時(shí)開(kāi)始往后傳，聲音應(yīng)小。將全班幼兒分成人數(shù)相等的四組，教師對(duì)每組第一名幼兒耳語(yǔ)一句話(或看圖片上的一句話)，四名幼兒記住后，回到座位，由第一位幼兒開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往后傳這句話，最后一個(gè)小朋友站起來(lái)大聲的說(shuō)出這個(gè)句子，如與卡片上相同為對(duì)，若時(shí)間又快，為第一名。

(該游戲既適用于句子也適用于單詞,也可以根據(jù)不同年齡段設(shè)置游戲難易)。

29、scissors stone cloth準(zhǔn)備：幼兒有規(guī)律排列如如圍成圓形、正方形、分四列席地而坐等。學(xué)過(guò)scissors stone cloth玩法：開(kāi)火車--老師做火車頭，邊唱歌曲，邊開(kāi)火車，（幼兒和老師一起唱），當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，火車停止，車頭和邊上的幼兒玩剪刀、石頭、布的游戲，如果幼兒輸?shù)?，必須接到火車頭后面坐火車。如果贏了，保持原來(lái)的狀態(tài)。--游戲循環(huán)進(jìn)行。

30、Who is the next?

玩法：請(qǐng)幼兒手持卡片(一人一張),了解卡片內(nèi)容后,將卡片朝前放置于胸前并大聲念出自己的卡片的內(nèi)容,隨即開(kāi)始游戲.首先,教師隨意選出一名幼兒開(kāi)始游戲.然后,幼兒變會(huì)念出自己的卡片并說(shuō)出接下來(lái)一名幼兒是誰(shuí),如:Monday, Monday, Monday, next, Friday(念出下劃線單詞的幼兒即教師選出幼兒,加粗斜體即該幼兒選出下一名游戲者),以此類推,念錯(cuò)或者沒(méi)有念出本次活動(dòng)中的卡片內(nèi)容即為loser.誰(shuí)的反應(yīng)最快,就為winner,教師給于適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì).有時(shí)游戲難分勝負(fù),教師也可以適時(shí)選出兩名winners.31、Color Guess玩法：教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)。猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes或No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

32、Duck, Duck, Goose玩法：全體幼兒圍坐成一圈或蹲成一圈模仿鴨子，教師首先指定其中的一位幼兒扮成“goose”，讓其沿圈游走，同時(shí)輕觸每一個(gè)幼兒的頭部并說(shuō)“duck”。當(dāng)其點(diǎn)到某位幼兒并說(shuō)“goose”時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就要站起來(lái)，趕快去追“goose”。如果“goose”順利跑回被點(diǎn)到的幼兒的空位，就可以坐下來(lái)，改由被點(diǎn)到的幼兒扮成“goose”。如果“goose”在跑回被點(diǎn)到的幼兒的空位之前被抓到的話，“goose”就必須站在圓圈中間，并用英語(yǔ)說(shuō)一句話或表演一個(gè)英語(yǔ)節(jié)目，然后再扮“goose”，繼續(xù)游戲。

33、Line up, Hurry up玩法：幼兒分成任何素相等的四組，站成四路縱隊(duì)，排頭處個(gè)插一面不同顏色的小旗。

游戲開(kāi)始，教師擊鼓（鈴或其他信號(hào)）。幼兒四散跑，跑的速度隨鼓點(diǎn)的快慢而變化。當(dāng)聽(tīng)到重?fù)魞上鹿臅r(shí)，幼兒立即跑回原處，在小旗后面站成一排。

34、換位子玩法：

1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問(wèn)：“ What do you like ?”（你喜歡哪個(gè)地方？）生答：“I like bank.”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。

2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。

35、小火車進(jìn)城了玩法：

1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

2、師做火車頭，伴隨著音樂(lè)以開(kāi)火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問(wèn)：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ……”

36、雷電游戲準(zhǔn)備：閃卡，長(zhǎng)尾夾玩法：全班分成兩組，輪流派代表出來(lái)決斗，在代表身上分別卡上閃卡，教師發(fā)號(hào)指令“l(fā)ightning,lightning, lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動(dòng)身體將閃卡抖到地板上。并且說(shuō)出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對(duì)的獲勝。

注意事項(xiàng)：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù)。

37、擦字游戲玩法：將全班分成兩組，教師將一些字母寫(xiě)在黑板上，兩組輪流派代表來(lái)前面擦字母，教師隨意念黑板上的任一單詞，較快正確擦去該單詞的組別就得分，擦錯(cuò)的扣分，來(lái)不及擦的沒(méi)得分也沒(méi)扣分，最后看哪一組得分最高就算獲勝。

38、運(yùn)輸隊(duì)玩法：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運(yùn)至指定地點(diǎn)，最快運(yùn)到的獲勝。

注意：若閃卡不小心掉到地板上必須回到起點(diǎn)繼續(xù)。不可用手扶住閃卡。

延伸：設(shè)定為2名幼兒用肚子頂著卡片方式運(yùn)輸?；蛘邔㈤W卡夾在腿上，跳著運(yùn)輸。

39、貓捉老鼠玩法：請(qǐng)出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說(shuō)單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。

延伸：可改為貓?jiān)诶鲜蠛竺孀邉?dòng)，走到拿個(gè)幼兒后面，其它幼兒就說(shuō)出改幼兒手中的閃卡，例如幼兒手中拿的是A，底下的幼兒則說(shuō)“A, A, A do you like it?” 教師回答，若回答的是“NO”，則繼續(xù)走動(dòng)，若回答“YES”則表示要吃該老鼠，那么拿著此閃卡的幼兒需快速回到位置上。

40、卡片接力賽準(zhǔn)備：兩組一樣的閃卡玩法：將全班分成兩隊(duì)，在教室的一端畫(huà)一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊(duì)派出一人在起跑線上聽(tīng)教師發(fā)命令，“Walk,Pick up the cat.”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來(lái)的就得分，然后換另外兩人，聽(tīng)教師的命令作出相應(yīng)動(dòng)作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。

注意：教師可以換不同的動(dòng)作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.41、蒙眼俠準(zhǔn)備：一些可貼的五官，蒙眼布玩法：教師先任選其中一個(gè)五官，問(wèn)孩子“What's this?”，幼兒回答“It's an eye.”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請(qǐng)他拿著眼睛，走到白板錢(qián)貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“l(fā)eft,right,up,down”最后大家一起分享成品。

延伸：可改為在黑板上畫(huà)好任意圖形的輪廓，之后請(qǐng)幼兒將圖案正確的貼到輪廓內(nèi)。

42、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)準(zhǔn)備：幾個(gè)大紙碗或是大紙杯，圖片玩法：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動(dòng)倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來(lái)猜“Where is the__?”由幼兒指出來(lái),指著認(rèn)為對(duì)的碗說(shuō)“here is __”。答對(duì)的為該組得分，答錯(cuò)的就換人猜，以此類推玩下去。

注意：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動(dòng)速度的快慢，增加游戲的趣味。

43、高人矮人玩法：幼兒手拿閃卡片開(kāi)始繞圈走并說(shuō)“walk，walk，walk”，老師念1個(gè)單詞，所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走，拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說(shuō)下一個(gè)單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。

延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動(dòng)作。

44、士兵聽(tīng)命準(zhǔn)備：錘子，閃卡玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫(huà)上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說(shuō)單詞；敲到其他時(shí)幼兒需做相應(yīng)動(dòng)作。

45、占地為營(yíng)玩法：將閃卡放在班級(jí)不同地方，下面放上報(bào)紙，選取5名幼兒進(jìn)行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報(bào)紙上，沒(méi)有站上去的幼兒淘汰，之后將報(bào)紙對(duì)半折，繼續(xù)游戲。以此類推。

注意：注意游戲人數(shù)安排，已維護(hù)好班級(jí)次序。

46、倫敦大橋玩法：讓兩個(gè)幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過(guò)橋，音樂(lè)停止時(shí)，誰(shuí)在橋上，也就是誰(shuí)被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。

47、說(shuō)(Melody says)玩法：教師在說(shuō)單詞前加上 “Melody says”，則幼兒必須跟著說(shuō)這個(gè)單詞并且做動(dòng)作，直接說(shuō)單詞，前面沒(méi)有“Melody says”指令不成立，幼兒部需要說(shuō)此單詞也不需要做此動(dòng)作。

延伸：可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

48、捉尾巴準(zhǔn)備：夾子，閃卡玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請(qǐng)幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動(dòng)，走動(dòng)過(guò)程中可要求幼兒說(shuō)單詞，句子，或者唱歌，當(dāng)教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來(lái)追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。

注意： 建議由教師做長(zhǎng)尾巴者，可以保證安全性

49、收衣服準(zhǔn)備：繩子一條，閃卡，別針玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽(tīng)單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語(yǔ)名稱。

50、掌中寶玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個(gè)手心下面，圍成一個(gè)圓，都做這樣的動(dòng)作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時(shí)，教師抓住慢的手指。

注意：可根據(jù)班級(jí)人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。

51、急凍人玩法：讓全班幼兒站起來(lái)，播放一段音樂(lè)，在放音樂(lè)的同時(shí)，教師可以給幼兒一些動(dòng)作指令（例如：Shake your head ,jump…etc.）當(dāng)幼兒不注意，教師可以突然喊“Freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動(dòng)作，如果還在動(dòng)的就算出局。

上一頁(yè)注意：教師也可以在幼兒冷凍時(shí)隨意問(wèn)一些問(wèn)題，要幼兒以冰凍的聲音來(lái)回答，然后繼續(xù)游戲。

52、點(diǎn)鞭炮準(zhǔn)備：指揮棒玩法：教師說(shuō)一個(gè)單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無(wú)需有任何反應(yīng)，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說(shuō)單詞，反應(yīng)慢的幼兒懲罰。

延伸：教師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站。

53、丟手帕玩法：全班圍成一個(gè)圈，一個(gè)幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說(shuō)句子，任意將手帕丟在一個(gè)人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€(gè)丟手帕的人。

注意：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個(gè)人要同個(gè)方向跑。

延伸：可將手帕改為閃卡，走動(dòng)的時(shí)候全體說(shuō)閃卡上的單詞。

54、釣魚(yú)游戲準(zhǔn)備：磁鐵數(shù)個(gè)，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上玩法：請(qǐng)2組幼兒分別展開(kāi)釣魚(yú)比賽，輪流派人上前聽(tīng)教師指令釣魚(yú)“Catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚(yú)竿釣起閃卡，先完成的那一隊(duì)就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說(shuō)教師指定的單詞。

55、紙箱尋寶準(zhǔn)備：兩個(gè)大紙箱，兩組同樣單詞閃卡玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來(lái)比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

56、小小繪畫(huà)家準(zhǔn)備：黑板,粉筆玩法：教師事先畫(huà)好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個(gè)一個(gè)按照教師的動(dòng)作說(shuō)單詞或句子搶答，說(shuō)得快又對(duì)的幼兒就可到黑板上畫(huà)一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。

延伸：也可改為教師規(guī)定一個(gè)作品后請(qǐng)2組分別派代表來(lái)畫(huà)，其余幼兒在底下幫忙說(shuō)句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）

57、丟雪球準(zhǔn)備：廢紙，紙簍玩法：教師事先將廢紙揉成團(tuán)制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求說(shuō)句子或單詞，答對(duì)的可進(jìn)行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團(tuán)）丟入紙簍的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

注意：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂(lè)趣。

58、火眼金睛準(zhǔn)備：小卡，磁扣玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說(shuō)字母（單詞）請(qǐng)2名幼兒比賽，看誰(shuí)先找到字母。

注意：在幼兒找字母的過(guò)程中引導(dǎo)未位置上的幼兒拍手說(shuō)字母（單詞）來(lái)加油。

59、魚(yú)尾配對(duì)游戲準(zhǔn)備：數(shù)條魚(yú)和魚(yú)尾，小卡玩法：分別畫(huà)出魚(yú)的身體和尾巴剪下來(lái)，魚(yú)的身體上畫(huà)上貼上單詞小卡，尾巴寫(xiě)上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個(gè)幼兒輪流上前把魚(yú)和魚(yú)尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來(lái)。

注意：這是配對(duì)游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對(duì)，或是同義詞和反義詞的配對(duì)。

60、鴕鳥(niǎo)游戲準(zhǔn)備：閃卡，夾子玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個(gè)幼兒來(lái)做游戲，這兩個(gè)幼兒彼此面對(duì)面，在兩個(gè)幼兒背后用長(zhǎng)尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥(niǎo)，聽(tīng)教師說(shuō)“ready,go!”之后，兩個(gè)幼兒開(kāi)始伸長(zhǎng)脖子偷看對(duì)方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答，答案正確就得分。

注意：可引導(dǎo)其它幼兒念字母，26個(gè)字母念完后若還未有幼兒能說(shuō)出對(duì)方的閃卡單詞則活動(dòng)結(jié)束，換組進(jìn)行，說(shuō)出的幼兒得獎(jiǎng)勵(lì)。

61、數(shù)字游戲玩法：教師說(shuō)：“Group of”和一個(gè)數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動(dòng)起來(lái)并且按教師說(shuō)的數(shù)字跟其他幼兒組成一個(gè)與這個(gè)數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來(lái)，沒(méi)有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。

注意：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進(jìn)行，或者分組進(jìn)行。

延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說(shuō)“Group of”和一個(gè)單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動(dòng)，否則出局。

62、魔鬼入侵準(zhǔn)備：椅子（比游戲人數(shù)少一張）閃卡玩法：全部幼兒圍城一個(gè)圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個(gè)幼兒或者由教師當(dāng)鬼，沒(méi)有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個(gè)幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當(dāng)鬼的幼兒（教師）隨意說(shuō)出其中一種單詞（例如apple），手拿該閃卡的幼兒必須站起來(lái)?yè)Q位子，當(dāng)鬼的幼兒（教師）趁機(jī)搶位子坐下，沒(méi)搶到位子的幼兒繼續(xù)當(dāng)鬼，以此類推下去。

延伸：可以一次念兩到三個(gè)單詞讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。

63、問(wèn)候游戲準(zhǔn)備：椅子（比游戲人數(shù)少一張）玩法：全部幼兒圍城一個(gè)圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個(gè)幼兒當(dāng)鬼，他沒(méi)有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個(gè)坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個(gè)幼兒必須站起來(lái)分別往相反的方向跑，做鬼的乘機(jī)坐在其中一個(gè)的那張椅子坐下，沒(méi)搶到的就當(dāng)鬼，以此類推下去。

12注意：在走動(dòng)時(shí)要求幼兒根據(jù)課程要求說(shuō)句子。12

64、找朋友玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說(shuō)的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說(shuō)apple, boy.2名幼兒則移動(dòng)身體將apple, boy.這2張卡片面對(duì)面貼在一起。

注意：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

65、大野狼準(zhǔn)備：各種閃卡和一張小羊的閃卡玩法：由教師當(dāng)大野狼，背對(duì)的幼兒站著，其他幼兒當(dāng)小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問(wèn)大野狼“What do you like?” 教師開(kāi)始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“I Like__.”，當(dāng)教師拿出小羊的圖片，大野狼就開(kāi)始去抓小羊，大野狼就開(kāi)始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

注意：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險(xiǎn)。游戲延伸: 針對(duì)年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進(jìn)行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當(dāng)教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。

66、小手黏黏玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問(wèn)教師“hand, hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說(shuō)“Apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒(méi)有粘到的人就當(dāng)下一個(gè)發(fā)命令的人，以此類推玩下去。

注意：此游戲適宜人數(shù)較少的班級(jí)，若人數(shù)較多可改為請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂(lè)趣。

67、對(duì)對(duì)碰準(zhǔn)備：閃卡，黑板，磁扣玩法：這是一個(gè)配對(duì)游戲，教師準(zhǔn)備閃卡，沒(méi)個(gè)單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請(qǐng)幼兒找出2張相同的閃卡。

延伸：若只有無(wú)一對(duì)閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。

68、猜卡片玩法：教師先將準(zhǔn)備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復(fù)習(xí)一次，請(qǐng)全班幼兒將手放在頭上，不準(zhǔn)偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請(qǐng)幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當(dāng)教師說(shuō)“Go”的時(shí)候，所有幼兒開(kāi)始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測(cè)自己的閃卡是哪個(gè)單詞。

注意：猜出自己的卡片的幼兒可說(shuō)句子“This is a __”69、打擊魔鬼（點(diǎn)名游戲）準(zhǔn)備：空氣錘一個(gè)，閃卡玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個(gè)圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過(guò)拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個(gè)閃卡上的單詞，否則被使者打敗。

注意：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制游戲進(jìn)行，并且避免意外。

70、環(huán)游世界玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說(shuō)出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊(duì)員走到不同的閃卡前。

注意：教師注意選取較活潑機(jī)靈的幼兒開(kāi)火車做導(dǎo)游。

71、蘿卜蹲玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺(tái)前來(lái)，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開(kāi)始游戲，如教師說(shuō)：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的動(dòng)作，接下來(lái)由banana做同樣的動(dòng)作并制定下一個(gè)蹲的幼兒。

注意：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進(jìn)行 游戲延伸：可以將蹲改為不同的動(dòng)作，例如搖擺，跳之類的。

72、支持前線玩法：將全班分成幾組，聽(tīng)教師指令搜集東西，全班幼兒?jiǎn)柦處煛癢hat do you want?”教師回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開(kāi)始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。

注意：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。教師可以事先準(zhǔn)備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺(tái)前來(lái)按照指令尋找。

延伸：教師可根絕教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。

73、搶椅子玩法：將椅子圍城一個(gè)圈，全班邊唱邊繞著椅子走動(dòng)，當(dāng)教師喊“Stop”時(shí)，每個(gè)幼兒盡快找到一個(gè)位子坐下來(lái)，動(dòng)作最慢的必須回答教師一個(gè)英文問(wèn)題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。

注意：在走動(dòng)的過(guò)程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。

延伸：可以改為要求兩個(gè)人一起坐一個(gè)位子，彼此練習(xí)會(huì)話。、椅子也可以隨意擺放，不過(guò)必須規(guī)定走動(dòng)的路線。

74、肢體字母玩法：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺(tái)前，教師任意指定一個(gè)字母，然后他必須用屁股來(lái)寫(xiě)這個(gè)字母給該隊(duì)組員猜，猜對(duì)就得分，猜不對(duì)則換別組猜，以此類推玩下去。

注意：適合中大班幼兒進(jìn)行，小班幼兒則要求和教師做同樣動(dòng)作讓其它幼兒猜即可延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來(lái)寫(xiě)字母，如手字，頭…….等。除了寫(xiě)字母，還可以畫(huà)形狀來(lái)讓幼兒猜。

75、套圈圈準(zhǔn)備：塑料圈，閃卡玩法：教師將圖卡散在地上，請(qǐng)幼兒站在規(guī)定的地點(diǎn)，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。

注意：一個(gè)一個(gè)幼兒輪流進(jìn)行，不可一起丟圈引起意外延伸：可用實(shí)際的物品代替圖片來(lái)玩 也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎(jiǎng)勵(lì)。

76、打不死的蒼蠅玩法：事先將蒼蠅中間剪開(kāi)一個(gè)正方形，之后在黑板上寫(xiě)上不同字母。幼兒根據(jù)教師說(shuō)的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。

延伸：可將字母改為不同的字母小卡。

77、捉迷藏玩法：請(qǐng)出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請(qǐng)幼兒坐在上面。之后請(qǐng)?jiān)撟龉淼挠變喝ジ鶕?jù)尋找卡片，當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。

延伸： 在藏卡片時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)“Let's play hide-and-seek”78、蓋房子玩法：將全班分成兩組，教室中間放要一個(gè)的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問(wèn)兩組問(wèn)題，答對(duì)就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。

注意：也可將房子也分成2組，每組獲得機(jī)會(huì)后疊自己的房子。

79、掃雷玩法：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請(qǐng)幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機(jī)會(huì)上臺(tái)放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到扎彈卡則輸。

80、向前沖準(zhǔn)備：圖表（可自行設(shè)計(jì)），磁鐵數(shù)個(gè)，大骰子玩法：畫(huà)出圖表（大部分是24個(gè)方格子的表格），并將每一格編上編號(hào)，編號(hào)數(shù)字1是起始點(diǎn)，各組在該格子放一個(gè)磁鐵做代表，教師問(wèn)問(wèn)題幼兒回答，回答對(duì)的組可以到前面來(lái)擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動(dòng)磁鐵，若幸運(yùn)停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。

注意：也可以在格子上直接寫(xiě)上要問(wèn)的問(wèn)題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。

81、食人鯊?fù)娣ǎ簩⑷喾殖蓛山M，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫(huà)圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點(diǎn)是回家，游泳者必須在被鯊魚(yú)抓到前回到家，教師可以問(wèn)兩組任何英文問(wèn)題，先答對(duì)的就可以擲骰子移動(dòng)磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。

注意：同理可以設(shè)計(jì)各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。

82、睡怪玩法：教師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺(jué)，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來(lái)的睡怪一邊拿閃卡一邊問(wèn)叫醒他的幼兒?jiǎn)栴}，一邊起身準(zhǔn)備抓他，幼兒若答對(duì)并快速回到自己的座位便得一分。

注意：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。

83、跳跳樂(lè)玩法：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯(cuò)或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。

注意：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。

84、老虎抓人玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形（也可用大型呼啦圈），所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開(kāi)始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。

注意：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。

85、踢球游戲玩法：將全班幼兒分成兩組，面對(duì)面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準(zhǔn)正對(duì)方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說(shuō)一個(gè)今天所學(xué)的單詞。

注意：也可以說(shuō)一句今天所學(xué)的新句子或是朗詩(shī)。

86、五體投地玩法：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來(lái)玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊(duì)代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長(zhǎng)卡的人獲勝，以此類推玩下去。

注意：閃卡不要散放得太開(kāi)，以孩子的肢體伸展所及為限制。

87、是非椅準(zhǔn)備：兩張椅子，閃卡（或是物品）玩法：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺(tái)前，一張標(biāo)示true,一張標(biāo)示false，請(qǐng)2名幼兒看教師展示的物品并聽(tīng)題目，如教師拿著一個(gè)黃色的氣球并說(shuō)“The balloon is yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對(duì)的為該組得一分。

注意：這種問(wèn)題的問(wèn)法必須是肯定句。

88、站的穩(wěn)玩法：將全班分成兩組，每組各派一個(gè)代表前來(lái)，教師問(wèn)下面組員人員任意的英文問(wèn)題，答對(duì)的組可要求打錯(cuò)的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯(cuò)繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。

注意：適宜中大班幼兒。

89、燙手山芋玩法：教師任意說(shuō)一個(gè)句子或問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如“What day is today?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題并問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，把球丟給下一位幼兒，逾時(shí)則被判出局。

延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說(shuō)同樣的句子或單詞即可。90、“誰(shuí)”不見(jiàn)了？

玩法：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請(qǐng)大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，教師問(wèn)“What's missing?”,說(shuō)出正確答案的幼兒即可得分。

注意：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。

91、反應(yīng)游戲玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開(kāi)，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩(shī)一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

注意：教師給要有一定的控場(chǎng)能力并注意安全?？烧?qǐng)幼兒來(lái)照單詞。

92、撈魚(yú)玩法：請(qǐng)2名幼兒手牽手圍成一個(gè)網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)?？烧?qǐng)2組幼兒進(jìn)行比賽。

注意：注意安全，避免游戲間的碰撞。

93、背靠背玩法：請(qǐng)出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發(fā)號(hào)指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當(dāng)走到3步后，教師說(shuō)“GO”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說(shuō)出對(duì)方手上閃卡上的單詞?？於鴾?zhǔn)確的獲勝。

注意：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢(shì)發(fā)號(hào)命令，但不可以提示。

94、彩色的腳印玩法：地上貼好各種顏色的腳印，教師說(shuō)顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時(shí)說(shuō)出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說(shuō)出顏色的英文名稱。

95、超級(jí)打手玩法：將字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片貼在黑板上，請(qǐng)2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個(gè)塑料錘子，背對(duì)黑板站好。教師說(shuō)一個(gè)字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說(shuō)的字母，并重復(fù)說(shuō)出字母。游戲可以反復(fù)進(jìn)行數(shù)遍，多請(qǐng)一些小朋友參與游戲。

96、跳舞毯玩法：請(qǐng)一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說(shuō)一個(gè)單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時(shí)說(shuō)出英文單詞。教師說(shuō)單詞的速度可以越來(lái)越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動(dòng)作一樣。

97、美味字母冊(cè)玩法：選擇一些英文字母，比如字母P，讓孩子找出單詞拼寫(xiě)用P 開(kāi)頭的食物（或者和食物有關(guān)的東西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠蘿）。和孩子一起搜集這些食物的圖片，或者自己制作小手工，把圖片或者小手工貼到一張紙上。收集多張這種單頁(yè)后就可以訂成一本精美的美味字母冊(cè)了！

98、拍手 Clap hands玩法：

A：幼兒跟隨老師用一種節(jié)奏拍手，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或短句。

B：老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉(zhuǎn)動(dòng)身體及方向拍，并根據(jù)節(jié)奏念出單詞或者短句。

C：幼兒可以與老師拍手的方向相反，有節(jié)奏地邊拍手邊念單詞或短句。

D：拍手的速度可以從慢速到快速，再?gòu)目焖俚铰?，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。

99、跺腳Tap feet玩法：跺腳的變換形式可以和游戲1中拍手的變化形式一樣。

100、不通的方向Different Distance玩法：當(dāng)說(shuō)一個(gè)單詞或者短句時(shí)，帶領(lǐng)幼兒向不同的方向說(shuō)出，如：向左說(shuō)一遍，再向右、向前、向后說(shuō)一遍等。（此類活動(dòng)易集體進(jìn)行）101、身體語(yǔ)言Body Language玩法：根據(jù)單詞或者短語(yǔ)的意義，用身體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，幼兒可以原地表演，上臺(tái)表演，相互間找朋友表演，以鞏固對(duì)單詞或短句的理解、記憶。

102、抓聲音（Catch the voice）玩法：教師假裝用手把說(shuō)的單詞和短句抓住，然后扔出去，讓小朋友去接住，請(qǐng)接住的小朋友重復(fù)說(shuō)一遍。

103、拍卡片（Touch the words）玩法：教師拿單詞卡片，放在一個(gè)小朋友的面前，讓孩子邊說(shuō)單詞或短句邊搶拍卡片，直到幼兒拍到卡片為止。教師可以在幼兒拍卡片時(shí)多抽回幾次，這樣幼兒沒(méi)有拍到卡片時(shí)，可引發(fā)幼兒多練習(xí)幾遍。

104、編歌曲（Make up the songs）玩法：老師用熟悉的曲調(diào)把新學(xué)的單詞或短句編到歌曲中，讓幼兒通過(guò)唱歌來(lái)練習(xí)。（這種方法特別受到幼兒喜歡，學(xué)習(xí)的效率也特別高）105、雙簧表演（Repeat the lip language）玩法：讓兩個(gè)小朋友面對(duì)面，老師說(shuō)：one two three go，第一個(gè)孩子說(shuō)出句子的口型，第二個(gè)孩子說(shuō)出聲音，大家看看聽(tīng)聽(tīng)是否形和音對(duì)上了。

106、小熊和洋娃娃（Little bear and the doll）玩法：讓兩個(gè)小朋友比賽，看誰(shuí)說(shuō)得好，好的就是洋娃娃，讓他掐起腰，另外一個(gè)做小熊，圍著洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，并說(shuō)出單詞或短句。

107、拍圖游戲（Hit with hammer）玩法：教師將所學(xué)的短句和單詞的圖片帖在墻上，給一組幼兒每人一把玩具小榔頭，老師報(bào)到哪個(gè)單詞或短句，幼兒就迅速用小榔頭敲打相應(yīng)的圖片，同時(shí)念出單詞或短句，反應(yīng)最快的幼兒獲勝。此游戲也可幼兒兩兩互相游戲，熟悉單詞或短句。

108、友誼之圈玩法：

1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同 學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?。?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的 同學(xué)。

109、拋繡球玩法：

1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。

2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

110、猜顏色玩法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

111、百寶箱玩法：

1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問(wèn)他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It's a...來(lái)回答。

4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。

112、打板猜圖玩法：

1.把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開(kāi)正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛好后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過(guò)來(lái)，背面向外。

3.請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問(wèn)其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說(shuō)出來(lái)。說(shuō)對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來(lái)扔沙包。

4.將猜對(duì)的卡片翻開(kāi)，沒(méi)有猜對(duì)的卡片再翻過(guò)去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過(guò)又翻過(guò)去的圖片。

5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。

113、老狼老狼幾點(diǎn)了玩法：

1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

114、快樂(lè)傳真玩法：將學(xué)生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學(xué)生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說(shuō)出A1的表演內(nèi)容，說(shuō)對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽.115、BINGO游戲玩法：先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)到的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可取得勝利,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

116、“碰地雷”玩法：在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！

117、traffic lights玩法：全體小朋友圍成圓圈站著，聽(tīng)令而行，幼兒可分別做開(kāi)汽車送往動(dòng)作，開(kāi)飛機(jī)的動(dòng)作和騎自行車的動(dòng)作等，老師說(shuō) green light 時(shí)，幼兒轉(zhuǎn)圈作開(kāi)車的動(dòng)作自己走；老師說(shuō) red light 時(shí)，幼兒立即踩剎車動(dòng)作停下，老師說(shuō) yellow light 時(shí)，幼兒蹲下。

118、搶椅子游戲玩法：幼兒齊唱主題兒歌或語(yǔ)感啟蒙歌謠，參加游戲的幼兒則邊做動(dòng)作邊圍著椅子轉(zhuǎn)，歌聲停止時(shí)，幼兒搶椅子，未搶到的被淘汰，被淘汰的幼兒搬小椅子到未參加游戲的小朋友面前，請(qǐng)他們用英語(yǔ)大聲的說(shuō)出這把小椅子上卡片的內(nèi)容。

119、Tiger tiger what do you say玩法：教師背對(duì)幼兒，幼兒全體跟在教師后邊走邊問(wèn)：tiger tiger what do you say ,教師說(shuō)I say ……幼兒繼續(xù)走邊走邊問(wèn)，一直到老師說(shuō)出事先商量好的詞匯時(shí)。老師轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒則努力跑會(huì)原位。

120、指針游戲玩法：全體小朋友站成圓圈，選一名小朋友蒙上眼睛來(lái)圓圈中間當(dāng)指針，這個(gè)小朋友原地轉(zhuǎn)圈，然后隨意用手一指，指導(dǎo)哪個(gè)小朋友，該小朋友就要站起來(lái)大聲用英語(yǔ)說(shuō)出教師出示的卡片內(nèi)容，然后當(dāng)指針的小朋友要根據(jù)聲音來(lái)猜出單詞的小朋友的名字，其余小朋友配合回答YES或NO，最后換幼兒重新游戲。

結(jié)語(yǔ)：幼兒集中注意力的時(shí)間，在課堂上，在幼兒園一日生活活動(dòng)中玩些幼兒英語(yǔ)游戲，能極大的激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，對(duì)提高幼兒園英語(yǔ)教學(xué)效果具有重要作用。因此，幼兒園英語(yǔ)老師要好好利用幼兒英語(yǔ)游戲資源，讓英語(yǔ)變得趣味十足，使幼兒喜歡喜歡學(xué)英語(yǔ)

第三篇：英語(yǔ)課堂游戲

課堂操練類游戲：

1.吹氣球 blow the balloons

游戲說(shuō)明：學(xué)生邊說(shuō)單詞邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。2.大小聲 opposite tune

游戲說(shuō)明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音??；教師聲音小，學(xué)生的聲音相應(yīng)變大，可用于單詞或簡(jiǎn)單句型的操練。

3.放風(fēng)箏 fly a kite

游戲說(shuō)明：教師手中拿一風(fēng)箏模型，學(xué)生的聲音隨教師手勢(shì)的高低做出相應(yīng)的變化，可用于單詞和簡(jiǎn)單句型的操練。4.拍手停 clap hands

游戲說(shuō)明：教師與學(xué)生邊拍手邊說(shuō)單詞，教師停則學(xué)生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學(xué)生注意力。5.木頭人 wooden child

游戲說(shuō)明：教師或選一名學(xué)生背對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)其他學(xué)生保持原來(lái)的動(dòng)作變成木頭人。6.二人轉(zhuǎn) turn and turn

游戲說(shuō)明：兩名學(xué)生各持一張單詞卡片，根據(jù)教師口令做動(dòng)作，同時(shí)觀看另外一名學(xué)生手中的單詞卡片，看哪一位同學(xué)能以最快的速度認(rèn)出另一位同學(xué)手中的卡片。該游戲用于考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。

7.運(yùn)氣球 pass the balloons

游戲說(shuō)明：兩組學(xué)生邊運(yùn)氣球邊說(shuō)單詞，看哪組學(xué)生運(yùn)球好，單詞說(shuō)的又流利。8.傳球、拍球 pass or bounce the ball

游戲說(shuō)明：請(qǐng)兩組學(xué)生邊傳球邊傳單詞或句子，看哪組同學(xué)傳的又快又好，可用于單詞或句型的分組操練。9.翹翹板 play on the see-saw

游戲說(shuō)明：教師與學(xué)生操練單詞，但學(xué)生與教師做出相反的動(dòng)作。10.照鏡子 look at the mirror

游戲說(shuō)明：學(xué)生與老師做同樣的動(dòng)作并操練單詞或句型。11.狼來(lái)了 the wolf is coming

游戲說(shuō)明：學(xué)生圍成一圈，當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)約定的單詞時(shí)，學(xué)生向自己的座位跑去，慢的學(xué)生就會(huì)被教師抓住，為保證安全，人多時(shí)可分組進(jìn)行。

12.猜聲音 guess the sound

游戲說(shuō)明：教師請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)同學(xué)，另一名同學(xué)拍打前一名同學(xué)的小手并說(shuō)出單詞，回座后，請(qǐng)前一名同學(xué)猜出是哪一位同學(xué)，用于單詞的操練或句型的練習(xí)。

13.藏小手 hide the hands

游戲說(shuō)明：教師或選一名學(xué)生背對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)其他學(xué)生將小手藏在背后，動(dòng)作慢的同學(xué)將被扣分。

14.猜拳 stone, scissors and clothes

游戲說(shuō)明：教師與學(xué)生進(jìn)行猜拳，邊猜拳邊說(shuō)單詞，最終有一名勝利者可以得分。15.傳話 whisper

游戲說(shuō)明：可用于分組游戲，兩組同學(xué)傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。16.老狼，老狼，幾點(diǎn)了？ Wolf, wolf, what’s the time?

游戲說(shuō)明：可用于與數(shù)字或時(shí)間相關(guān)的知識(shí)操練，大家圍成一圈一起問(wèn)“wolf, wolf, what’s the time?”當(dāng)說(shuō)到約定的時(shí)間時(shí)所有同學(xué)跑向自己的座位或指定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。

17.拍后背 pad pad

游戲說(shuō)明：老師背對(duì)學(xué)生站立，學(xué)生一邊說(shuō)單詞或者句子一邊向前走，教師回過(guò)頭時(shí)必須停下來(lái)，誰(shuí)先拍到教師的后背并且沒(méi)被教師抓到就算贏。

18.背靠背(back to back)

游戲說(shuō)明：教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當(dāng)孩子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，誰(shuí)先說(shuō)出對(duì)方的單詞誰(shuí)獲勝。19.時(shí)間的學(xué)習(xí)(what time is it?)

游戲說(shuō)明：請(qǐng)１２名幼兒分演１２個(gè)鐘點(diǎn)，胸前帖上數(shù)字卡片，圍站成一圈。游戲開(kāi)始，大家一起說(shuō)：“what’s the time? What’s the time?”老師突然指向一個(gè)小朋友，大家根據(jù)數(shù)字回答 “It's One??”同時(shí)蹲下，只有被指到的小朋友站著

20.數(shù)字的學(xué)習(xí)（numbers）

游戲說(shuō)明:很多小圖片，幾張做遮蓋用的紙導(dǎo)入數(shù)字：黑板上帖好幾組小圖片，數(shù)量分別是1到10，用紙遮蓋好，有種神秘感。讓小朋友猜是什么東西（給一定范圍提示），再猜數(shù)量，揭開(kāi)謎底?？梢杂眠@些圖片來(lái)練習(xí)“How many?.?”

21.救人(save)

游戲說(shuō)明:兩組分別選出一個(gè)隊(duì)員站到前面教師說(shuō)單詞，哪一組最先回答并且聲音響亮,該組隊(duì)員就可以讓在前面的學(xué)生往前走一步, 先到達(dá)目的地,就是勝利者.22.射擊(shoot)

游戲說(shuō)明:這一游戲適于單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每人手中拿一個(gè)單詞,教師不定向指哪個(gè)學(xué)生, 誰(shuí)有錯(cuò)誤誰(shuí)被淘汰 23.火眼金睛(eyes and ears)

游戲說(shuō)明:適合復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)使用，即教師只擺口型，不出聲音。學(xué)生要根據(jù)老師的口型猜單詞或句子。24.Who am I ?

游戲說(shuō)明:適用于操練句型, you are ?

She /He is ?.也可用于操練單詞

玩法: 找一個(gè)同學(xué)到前面背對(duì)大家,然后下面同學(xué)變音說(shuō)句子,單詞，前面的同學(xué)猜是誰(shuí) 25.貼膏藥(relay race)

游戲說(shuō)明:分兩組到前面站好,然后最后一位同學(xué)說(shuō)句子也可說(shuō)單詞, 說(shuō)完之后跑到最前面,后面接著說(shuō),哪組最快又最準(zhǔn)確的完成就算勝利

26.找寶藏(hide and seek)

游戲說(shuō)明:游戲之前先讓學(xué)生把眼睛閉好,然后把要找的單詞藏起來(lái),讓學(xué)生去找,并連說(shuō)三次 27.丟手帕(where is the handkerchief)

游戲說(shuō)明:讓學(xué)生站一圈并蹲下,老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)并一起說(shuō)單詞，句子,老師把準(zhǔn)備好的手帕輕輕放在學(xué)生后面,一圈之后學(xué)生沒(méi)發(fā)現(xiàn),就要說(shuō)句子/ 單詞,然后回到座位上

28.傳球(pass the ball)

游戲說(shuō)明:適于句子.單詞學(xué)生邊說(shuō)邊傳球,當(dāng)老師說(shuō)stop時(shí),球在誰(shuí)手里誰(shuí)就要快速站起來(lái)說(shuō)三次

29.考考你的記憶力(good memory)

游戲說(shuō)明:學(xué)完的單詞卡扣過(guò)來(lái)放在地上，讓同學(xué)回憶放在地上的單詞按順序分別是哪些。30.考老師(guess and say)

游戲說(shuō)明找小朋友到前面，背對(duì)著同學(xué)拿單詞卡，老師來(lái)猜，猜對(duì)了，同學(xué)一起讀；猜錯(cuò)了，同學(xué)一起告訴老師。

31.接糖果(throw and catch)

游戲說(shuō)明老師做個(gè)大糖果（糖紙中包懲罰方法）。同學(xué)們邊傳糖果邊拼單詞（每人只說(shuō)一個(gè)字母）。若拿著糖果的同學(xué)沒(méi)能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉（即受懲罰）。此游戲可作單詞拼讀或復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。老師說(shuō)出一個(gè)字母，要求學(xué)生說(shuō)出下一個(gè)。

32.排雷(where is the bomb?)

游戲說(shuō)明:老師準(zhǔn)備20左右個(gè)乒乓球，其中半數(shù)表明是炸彈。平均裝到兩個(gè)非透明的口袋中。每組找一名同學(xué)到前面來(lái)比賽，在限定的時(shí)間內(nèi)（可讓學(xué)生說(shuō)新單詞10遍）看哪一組能先把雷排除掉。

33.郵遞員(postman)

游戲說(shuō)明:準(zhǔn)備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學(xué)成為郵遞員，老師把兩套卡打亂?？茨慕M能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其余學(xué)生在下面說(shuō)句子，此游戲適合句子操練。

34.猜價(jià)格(how much is it?)

游戲說(shuō)明:找一名同學(xué)到前面來(lái)猜價(jià)格，老師給出一個(gè)數(shù)字，讓其他學(xué)生在下面提示。比如，lower與higher，在限定的時(shí)間內(nèi)看其能否猜出來(lái)，此游戲適合反義詞操練以及比較級(jí)單詞的操練。

35.向左走向右走(Left right)

游戲說(shuō)明:教師踏步走，當(dāng)踏左腳時(shí)男孩讀單詞；當(dāng)踏右腳時(shí)女孩讀單詞 36.冰糖葫蘆（one by one）

游戲說(shuō)明:適合單詞操練，被老師的冰棍指到的同學(xué)要快速說(shuō)出所學(xué)單詞，同時(shí)指向其他任意一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)被指到的同學(xué)也要繼續(xù)傳詞。此游戲可讓家長(zhǎng)參與，如果一名學(xué)生的家長(zhǎng)的糖葫蘆沒(méi)穿上，則該生要完成特殊任務(wù)或該生小組扣分

37.無(wú)敵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(turn turn)

游戲說(shuō)明:兩名同學(xué)到前面背靠背站好，手中各持一張單詞卡。在老師下口令后快速旋轉(zhuǎn)，最先說(shuō)出對(duì)方卡片單詞的同學(xué)獲勝。

38.點(diǎn)手掌(catch the finger)游戲說(shuō)明:說(shuō)單詞時(shí)讓孩子點(diǎn)老師的手掌，老師來(lái)抓。39.魔力手指(magic finger)

游戲說(shuō)明:先規(guī)定好每根手指說(shuō)的遍數(shù)，然后用書(shū)擋住讓同學(xué)猜是哪一個(gè)。40.過(guò)山車(get on the train)

游戲說(shuō)明:學(xué)生們手拉手圍成圈邊走邊說(shuō)要操練的句子或單詞，老師和一個(gè)圈里的學(xué)生手撐手扣住哪個(gè)學(xué)生，學(xué)生需說(shuō)出所操練的句子或詞。

41.相反動(dòng)作(opposite actions)

游戲說(shuō)明:（適合單詞的整體操練）老師上下前后左右拍手說(shuō)單詞，學(xué)生要和老師的動(dòng)作相反，如相同則給那組減分。42.誰(shuí)最快(who is the best?)

游戲說(shuō)明:（適合單詞的總體操練），老師說(shuō)one two go 老師手中卡片如果是平放的，學(xué)生們就坐著說(shuō)單詞，如果卡片是立起來(lái)放的學(xué)生就立刻站起來(lái)說(shuō)，誰(shuí)最快就給他獎(jiǎng)勵(lì)。

43.下命令(up and down)

游戲說(shuō)明:五六個(gè)人拿新單詞卡上前站成一圈，老師下第一個(gè)命令，如apple, 手拿此卡片的學(xué)生馬上邊下蹲邊說(shuō)apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子馬上下蹲并說(shuō)自己的指令然后再給別人下指令。

44．聽(tīng)名字(whose name?)

游戲說(shuō)明:老師和學(xué)生一起拍手說(shuō)單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時(shí)，被喊到名字的學(xué)生馬上起立說(shuō)出該單詞，老師在喊名字時(shí)同時(shí)手指另外一個(gè)孩子，如果被指到的孩子起立就會(huì)被扣分。

45.看手勢(shì)(gesture)

游戲說(shuō)明:老師和學(xué)生一起拍手說(shuō)單詞或句子，當(dāng)老師突然喊學(xué)生名字時(shí)，同時(shí)手指另外一個(gè)孩子，被指到的孩子起立說(shuō)出該單詞，如果被喊到名字的孩子起立就會(huì)被扣分。

46.心有靈犀(say and do)

游戲說(shuō)明:當(dāng)學(xué)過(guò)兩三個(gè)單詞后，兩個(gè)同學(xué)站前邊，聽(tīng)到指令后，兩人同時(shí)轉(zhuǎn)一圈并同時(shí)說(shuō)出一詞，若說(shuō)出同樣的此就獲勝，否則不得分。

47.狼卡(wolves)

游戲說(shuō)明:畫(huà)一張狼的圖片，混在所學(xué)單詞卡中，找兩個(gè)或四個(gè)同學(xué)于前并排站立，看老師手中卡片讀單詞并向前走一步，當(dāng)遇到狼卡時(shí)，同學(xué)后退，退的慢的被老師（狼）逮到，被淘汰，最后剩余為勝利者。

48．小和尚挑水(carry water)

游戲說(shuō)明:兩三個(gè)學(xué)生為一單位，老師叫到一學(xué)生名字時(shí)，與他相鄰的兩個(gè)人（或一人）起立說(shuō)詞；句子時(shí)，相鄰的人說(shuō)問(wèn)句，被點(diǎn)名字的人來(lái)回答。

49.寶寶樂(lè)(baby baby I love you)

游戲說(shuō)明:學(xué)生于前圍成一個(gè)圈，聽(tīng)老師指令，老師說(shuō)“ONE”學(xué)生獨(dú)自站立并說(shuō)詞一次；“TWO”兩個(gè)學(xué)生抱在一起，說(shuō)辭兩次，依次類推。

50.耳聽(tīng)八方(listening and hearing)

游戲說(shuō)明:老師選定一學(xué)生，面對(duì)黑板站立，同時(shí)老師悄悄找數(shù)個(gè)學(xué)生說(shuō)詞或句子，之后那個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)頭猜出有幾人說(shuō)了詞或句子，每次找的人不能太多，四五個(gè)為宜。

51.幸運(yùn)兒(lucky dog)

游戲說(shuō)明:一部分學(xué)生在前邊蹲成一排，老師手中可拿小氣錘，老說(shuō)點(diǎn)學(xué)生名字，被點(diǎn)的人站立說(shuō)詞并迅速蹲下，慢的就被老師用錘敲下。

52.抓人（catch you）

游戲說(shuō)明:(適合說(shuō)單詞或短句）兩三人一組，教師說(shuō)one two學(xué)生就邊走邊說(shuō)，一旦教師說(shuō) stop時(shí)候?qū)W生馬上回到自己的座位上，否則會(huì)被抓到。

53.釣魚(yú)(catching the fish)

游戲說(shuō)明:兩個(gè)人搭起一個(gè)大網(wǎng)，然后5、6人站成一列，學(xué)生一起說(shuō)這個(gè)句子，一旦教師說(shuō)stop的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生馬上把這個(gè)大魚(yú)扣上，并要求其回答問(wèn)題。

54.跳一跳(jump and say)

游戲說(shuō)明:把學(xué)過(guò)的單詞貼在黑板上，然后兩三人一組，教師說(shuō)道哪個(gè)單詞的時(shí)候?qū)W生就跳向哪個(gè)單詞 并把它讀出來(lái)。55.友誼之圈(friendship circle)

游戲說(shuō)明:用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。大家面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。56.方向感(face to face)游戲說(shuō)明:一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反的方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

57.身體字母(body letters)

游戲說(shuō)明:準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器，比賽時(shí)將學(xué)生分組讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)字母表 揚(yáng)出來(lái)，可以一人演，也可以幾人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來(lái)的字母寫(xiě) 黑板上，看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)表演的字母更多，后哪組巡警按表演完26個(gè)字母。58.聾啞讀英語(yǔ)(deaf)

游戲說(shuō)明:組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A, 舉起右手；

E，舉起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛；U，用兩只手一起指向老師。石頭剪刀布 游戲一邊說(shuō)單詞一邊玩游戲，最后輸?shù)男∨笥岩诙嗾f(shuō)幾遍單詞。59抽卡片讀單詞(choose the card)

游戲說(shuō)明:抽到國(guó)王或王后可以不讀，抽到其他卡片，上面寫(xiě)著數(shù)字幾就讀幾遍。60眼神暗示(look and say)游戲說(shuō)明:在讀單詞時(shí)，老師的眼神看著誰(shuí)，誰(shuí)就要讀單詞。或者老師輕輕說(shuō)出小朋友的名字，聽(tīng)到自己名字的小朋友就要讀單詞。這個(gè)游戲的使用可以讓小朋友們上課注意聽(tīng)講。

61找出字母(find the letters)

游戲說(shuō)明:將二十六個(gè)字母?jìng)€(gè)個(gè)給予一個(gè)數(shù)字(依照數(shù)字1-26)所以這時(shí)你說(shuō) 25....是什麼字母,學(xué)習(xí)者就要回答是Y，答對(duì)了

62.夾句型(choose the sentences)

游戲說(shuō)明:教師將所有今天的句型寫(xiě)在一條條的白紙上并放入一個(gè)桶子里，請(qǐng)小朋友用筷子將句型條夾出來(lái)，當(dāng)夾出來(lái)句子條時(shí)學(xué)生可以用手將紙打開(kāi)將句型說(shuō)出來(lái)，可以讓兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，最快說(shuō)出來(lái)的那組獲勝。

63.單詞釣魚(yú)(where is the fish)

游戲說(shuō)明:教師教小朋友今日所學(xué)的單詞，老師將所學(xué)單詞寫(xiě)在卡紙上，并將卡紙剪成魚(yú)形狀，在單詞卡上訂上曲別針，再做兩個(gè)釣魚(yú)棒，上面有磁鐵可以吸小魚(yú)，教師說(shuō)單詞，小朋友把它釣上來(lái)看看哪組釣得快。

64.搶漢堡(who can eat the hamburger?)

適用于三個(gè)單詞組成的句子。小朋友一邊說(shuō)句子一邊用手勢(shì)作個(gè)漢堡飽。但是做完之后要馬上送入嘴中并且說(shuō)“啊嗚”。吃的慢的將被老師把漢堡吃掉。

65.小白兔回家(go home)

游戲說(shuō)明:用于認(rèn)讀單詞。老師將所學(xué)單詞寫(xiě)在卡片上，一張一張展示，每次展示時(shí)，第一個(gè)先讀出來(lái)單詞的小朋友可以向前走一步，看誰(shuí)先回到“家”

66.接力賽(relay race)

游戲說(shuō)明:將小朋友分成較為平均的兩組。每組按順序進(jìn)行搶答問(wèn)題，獲勝的坐下，輸?shù)囊局拖乱粋€(gè)小朋友比賽，看哪組最先全部都坐下即為冠軍

67.找偶像(you are my idol)游戲說(shuō)明:分男孩和女孩組，男孩表演完閉上眼睛，女孩選擇自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睜開(kāi)眼睛，看看自己身后有幾個(gè)粉絲，就加多少分。然后女孩表演，規(guī)則一樣。最后選出最受歡迎的男孩和女孩。

68.跳高(jump and say)

游戲說(shuō)明:一邊說(shuō)單詞一邊用力跳，用頭去碰老師的手 69．跑賽(run fast)

游戲說(shuō)明:兩人從一起跑，邊跑邊說(shuō)單詞，先拍到老師手的人為勝 70．爬山(climb the mountain)

游戲說(shuō)明:兩組誰(shuí)的聲音大誰(shuí)爬的就高 71．警察抓小偷(policeman and thief)游戲說(shuō)明:老師當(dāng)警察，閉上眼睛，然后大家邊說(shuō)單詞邊圍著老師走，然后老師隨便摸一個(gè)小朋友的頭，他讀一遍單詞，然后繼續(xù)大家一起，老師來(lái)猜是誰(shuí)

72．POSE王

游戲說(shuō)明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學(xué)們一起說(shuō)單詞或句子，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，小朋友做各種漂亮的POSE，誰(shuí)的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機(jī)為他（她）拍張照片。然后讓他（她）到前面來(lái)當(dāng)老師，他（她）選出最漂亮的POSE，我們就為他拍照.73．傳傳看（pass the word）游戲說(shuō)明:用于操練句子。每人說(shuō)一個(gè)單詞，最后一個(gè)人說(shuō)整句話。看那組速度快.比如：where are you going? 每人說(shuō)一個(gè)單詞：“where, are , you, going?” 最后一個(gè)人說(shuō)：“where are you going？”

74．坐卡片(sit on the card)

游戲說(shuō)明:單詞學(xué)完后，把單詞擺在地上，然后叫兩個(gè)學(xué)生到前面，當(dāng)老師說(shuō)其中一個(gè)單詞叫這兩個(gè)學(xué)生都跑向那個(gè)單詞，然后坐在單詞上。反應(yīng)快的學(xué)生可以加分或得到Sticker.75．釣魚(yú)(catch fish)

游戲說(shuō)明:在魚(yú)后面分別貼上哭臉和笑臉。魚(yú)身上寫(xiě)上單詞號(hào)，釣到哪條魚(yú)就讀相應(yīng)的單詞，如果是笑臉可以抽獎(jiǎng)。如果是哭臉，則把所有的單詞都讀一遍。

76．轉(zhuǎn)盤(pán)(spinner)

游戲說(shuō)明: 老師制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)盤(pán)的最外圈下上單詞，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪一個(gè)單詞就讀哪一個(gè)單詞，轉(zhuǎn)到Sticker就得Sticker。

77.空中攔截(stand on the newspaper)

游戲說(shuō)明:分兩組。準(zhǔn)備兩張報(bào)紙。每組各出一個(gè)人站在鋪開(kāi)的報(bào)紙上，搶讀單詞。不正確或是速度慢的同學(xué)腳下的報(bào)紙就會(huì)被對(duì)折，直到腳著地，腳著地者為輸者。

78.接力(relay race)

游戲說(shuō)明:分兩組，老師在前面倒卡片，每組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的讀單詞并用手傳著球，然后計(jì)算兩組的時(shí)間，時(shí)間少的為勝利者。（第一組讀完后第二組再讀）

79.猜來(lái)猜猜去(which word in my mind?)

游戲說(shuō)明:假如學(xué)三個(gè)詞: ape, ace, alien老師心里記住一個(gè)單詞,讓同學(xué)猜一個(gè),老師回答YES NO)80.猜猜我是誰(shuí)：(who am I)

游戲說(shuō)明:指定一個(gè)同學(xué)用另外的聲音說(shuō)句子或單詞,讓另外一個(gè)同學(xué)猜猜這個(gè)同學(xué) 81.字母滾雪球(collect the letters)

這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如：B)第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)然后依次進(jìn)行(如B?BE?BEX?BEXG?BEXGL?)，說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰，說(shuō)得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

82．搶椅子(get the chair)

游戲說(shuō)明:老師在教室前面擺三個(gè)椅子，然后叫四個(gè)小朋友到前面來(lái)，然后老師和學(xué)生一起讀這個(gè)單詞或句子，當(dāng)老師停下來(lái)的時(shí)候?qū)W生就要去搶椅子，沒(méi)搶到椅子的學(xué)生就要被罰讀一個(gè)單詞，然后回去。

第四篇：英語(yǔ)課堂游戲

英語(yǔ)課堂游戲

1、金手指 教師將已學(xué)單詞貼在黑板上，各組選擇一名孩子做代表，教師 報(bào)哪個(gè)單詞，孩子必須第一時(shí)間做出反應(yīng)并指出單詞，先指的 為勝

2、大小聲 教師大聲的時(shí)候，孩子讀小聲，教師讀小聲的時(shí)候，孩子大聲

3、左搖右擺 圖片引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)，圖片在哪個(gè)方向，孩子也朝哪個(gè)方向移動(dòng)。

4、回音壁 教師用手指揮不同組別的孩子讀，手放哪，那個(gè)大組的孩子讀 單詞。

5、爬樓梯 教師指揮孩子讀單詞聲音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木頭人 全班齊讀，當(dāng)教師說(shuō) woodman 的時(shí)候，停止在做的一切動(dòng)作，保持原樣不變，不動(dòng)的為勝。

7、埋地雷 教師選擇一個(gè)單詞作為地雷，其他單詞，學(xué)生跟讀，此單詞，若讀，即輸。

8、Secret code 數(shù)字與字母相對(duì)應(yīng)，每個(gè)數(shù)字代表已學(xué)過(guò)的一個(gè)英語(yǔ)單詞，讓 學(xué)生快速搶答。同時(shí)，教師也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密碼寫(xiě)在紙條上，每個(gè)小組，比比誰(shuí)第一找到。

9、考眼力 教師快速的閃過(guò)單詞卡片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞。

10、bingo 學(xué)生任意將所學(xué)單詞寫(xiě)在九方格內(nèi)，然后教師報(bào)單詞，當(dāng)聽(tīng)到 一個(gè)單詞時(shí)候，便在這個(gè)單詞上畫(huà) X，當(dāng) X 從任何角度看成直 線時(shí)，就可說(shuō) bingo

11、find something 適合于顏色類單詞 將學(xué)生分組，告訴學(xué)生將要在教師找一些東西，教師說(shuō)顏色，學(xué)生找，并說(shuō)出句型。

12、角色扮演 做動(dòng)作，聽(tīng)聲音，猜單詞

13、吊死鬼 猜字母，猜中為贏

14、謎語(yǔ)、歌曲 通過(guò)各種謎語(yǔ)、歌曲猜單詞

15、拍單詞 [把本節(jié)課重點(diǎn)單詞先全部過(guò)一遍，讓學(xué)生有更深的印象，然后 將圖片一橫排貼在黑板上，在圖片的下方劃個(gè)圈，讓一男一女上臺(tái)來(lái) 并背對(duì)老師。老師用口型對(duì)下面的同學(xué)作提示，讓學(xué)生反應(yīng)單詞，并 大聲說(shuō)出來(lái)。老師再將該詞確認(rèn)一次后，發(fā)出明確指示，讓臺(tái)上的兩 位學(xué)生轉(zhuǎn)身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準(zhǔn)的一方勝出得分。如： crab，T：crab，臺(tái)上學(xué)生馬上去拍對(duì)應(yīng)圖片或單詞下的圓圈，又快 又準(zhǔn)的加分。要求[/B] 1.貼圖片或單詞時(shí)，讓全班學(xué)生認(rèn)一個(gè)貼一個(gè)。在游戲前，讓 全班同學(xué)再次熟悉下要比賽的單詞。2.上臺(tái)來(lái)的兩位同學(xué)，面朝臺(tái)下同學(xué)，老師通過(guò)口型提示，如 rock，臺(tái)下同學(xué)一起說(shuō) rock，為防止臺(tái)上同學(xué)聽(tīng)不清楚，老師要大 聲再讀一次，然后發(fā)出指令，“go！”比賽選手才能去拍。3.在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點(diǎn)熱身，如： 選手對(duì)著全班時(shí)，讓他們?cè)匦∨?，?tīng)到 go 的指令時(shí)，再轉(zhuǎn)身拍詞。-4.游戲時(shí)，注意控制紀(jì)律，學(xué)生拍錯(cuò)的單詞，一定要全班再認(rèn) 讀一次，糾正錯(cuò)誤。

16、猜拳（剪刀石頭布）游戲： 把本節(jié)課重點(diǎn)單詞或圖片一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講 臺(tái)，老師指著一個(gè)單詞，如 dog，臺(tái)上選手開(kāi)始劃，邊劃邊帶領(lǐng)全班 一起讀 dog，讀到第三聲時(shí)，出拳，贏的一方等到 dog 這個(gè)單詞，得 到單詞多的隊(duì)伍獲勝。要求[/B] 為防止選手劃拳時(shí)，出拳太快，臺(tái)下學(xué)生看不清，或選手劃拳時(shí)，有人慢出拳，老師要控制好劃拳的節(jié)奏，帶領(lǐng)臺(tái)下學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（為保證游戲進(jìn)行時(shí)劃拳的節(jié)奏，短的單詞老師要帶，讀長(zhǎng)的單詞時(shí)，口令改為 one、two、three）

17、射擊。將單詞至于不同位置，師讀單詞生用手射擊。

18、一口氣。單詞或句子一口氣讀出，次數(shù)多者勝。

19、吹氣球。生讀，師以手勢(shì)表示氣球大小?？纱笮』虮?。20、小手槍。讀單詞，師小手槍指向哪邊哪邊要停止，另一方或他人 繼續(xù)，師小手槍收走再讀。

21、快樂(lè)傳真。從頭傳單詞，快且準(zhǔn)者勝。

22、小矮子。幾位生帶單詞在臺(tái)上，帶讀，讀的過(guò)程中約定的口令出 現(xiàn)，集體蹲下做小矮子。

23、猜單詞，所學(xué)單詞或句子中單詞貼在小組選出同學(xué)頭上，不給看 見(jiàn)，其他生讀剩余單詞，先猜出單詞者勝。

24、千里耳。一生臺(tái)上背對(duì)，下選一聲讀詞。后全班齊讀，唯開(kāi)始讀 的生不讀，臺(tái)上生下去找，速度快者勝。

25、紅綠燈。畫(huà)紅綠燈，綠燈讀，紅燈不讀。

26、拳擊王。師規(guī)定數(shù)量，讀詞拳擊，哪邊次數(shù)多或少定輸贏或平手。

27、擊鼓傳花： 老師先選定一些圖片或單詞卡分給每組一張，然后選一首節(jié)奏明快，學(xué)生喜歡的英文歌曲，當(dāng)音樂(lè)一起，拿到的卡片的同學(xué)就要馬上往后 傳；當(dāng)音樂(lè)一停，學(xué)生停止傳卡片，這時(shí)手上拿著卡片的同學(xué)依次朗 讀出手中卡片的單詞。讀對(duì)的加分，然后繼續(xù)游戲。

28、.拼單詞： 是一個(gè)針對(duì)單詞拼寫(xiě)的游戲。如：slow/fast，先在黑板上寫(xiě)上 slow/fast，然后把事先準(zhǔn)備好的這兩個(gè)單詞的字母卡打亂順序貼在 黑板下方，男女各派一名代表上來(lái)，老師發(fā)令，這時(shí)全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 兩名代表開(kāi)始選擇字母卡拼單詞，最先拼 好拼準(zhǔn)確的一方勝出。要求[/B] 為比賽公平起見(jiàn)，選擇拼寫(xiě)的單詞最好是結(jié)構(gòu)相近，字母數(shù)相同 的一對(duì)詞。要拼寫(xiě)的單詞老師要先寫(xiě)在黑板上，拼寫(xiě)及字母間隔要大些，便 于學(xué)生認(rèn)清。注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。

29、大小圖 把重點(diǎn)單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手里拿著對(duì)應(yīng)的小 圖，然后選一個(gè)男生上來(lái)抽一張小圖，全體女生來(lái)猜，看究竟男生手 中抽中的是哪張圖片。猜對(duì)了女生加分，猜錯(cuò)了男生加分。如： 《Dinnertime》中，訓(xùn)練擴(kuò)展句型 do you want some...？句型時(shí)，把 rice，bread，meat，milk 等大圖貼在黑板上，手上準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的 小圖，先叫一男一女上來(lái)，男生抽一張小圖，女生來(lái)指大圖，如：指 向 rice，全班女生問(wèn)？Gs：Do you want some rice？男生秀小圖，如果是 rice 的阿小圖，全體男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 該游戲一般多用于訓(xùn)練句型，通過(guò)問(wèn)答形式讓全班操練。游戲時(shí)要防止學(xué)生喊加油，擾亂課堂紀(jì)律。若有學(xué)生搗亂，立刻 給男方或女方減分，并乘機(jī)給另一方加分。懲罰并用，恩危并施。30、表演課文： 在課文教授以后，讓學(xué)生上臺(tái)模仿或表演整篇課文。臺(tái)下的學(xué)生 跟著 vcd 讀一句，臺(tái)上的學(xué)生就表演一句。要求[/B] 選擇的課文是易于表演的，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演時(shí)，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些頭飾，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生動(dòng)。注意臺(tái)下的學(xué)生要邊讀，臺(tái)上的演員才會(huì)表演。不能讓大家光顧 著看表演，而忽略朗讀課文。

31、展示圖片讀： 派兩位學(xué)生上來(lái)各拿一張單詞卡片，背對(duì)背走一步、兩步、三步在轉(zhuǎn)回面對(duì)面互相展示手上的圖片誰(shuí)最快讀出對(duì)方的單詞 卡片就為贏。

32、大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲： 準(zhǔn)備一張卡紙，做成一個(gè)帶刻度的類似鐘表的轉(zhuǎn)盤(pán)，可根據(jù)需要畫(huà)出 刻度。刻度對(duì)應(yīng)的位置用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)記，配上可以旋轉(zhuǎn)的指針。這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)用以讓學(xué)生選擇他們本節(jié)課學(xué)的新詞或者選擇獎(jiǎng)勵(lì)。（例如： 配合該轉(zhuǎn)盤(pán)，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋(píng)果之類的圖片，并標(biāo)上號(hào) 碼，讓一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停下后，所指的號(hào)碼對(duì)應(yīng)的圖片歸該 學(xué)生所有。）

33、幸運(yùn)盒游戲： 先把學(xué)生分組，讓每組學(xué)生根據(jù)老師的要求，發(fā)揮其想象，寫(xiě)出 單詞，并把寫(xiě)有單詞的紙張放入盒子中。把這些紙放進(jìn)一個(gè)盒子里，讓學(xué)生伸手進(jìn)去“抽獎(jiǎng)”，看看能組合成一個(gè)什么樣的句子，讓學(xué)生 來(lái)讀。（該游戲用于復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞及句型）

34、利用 ppt 做成啟動(dòng)器，玩游戲。比如在 ppt 上做成氣球、動(dòng)物的樣子，然后點(diǎn)一下就出現(xiàn)一個(gè)單 詞或者一個(gè)句子，這時(shí)就要讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)去得到一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)選擇其中一 個(gè)氣球或者動(dòng)物，答對(duì)氣球或動(dòng)物里彈出來(lái)的單詞或句子就會(huì)得分（分?jǐn)?shù)也是在 ppt 中一按就出來(lái)的）。如何競(jìng)爭(zhēng)呢？方法有：讓學(xué)生 猜拳決定誰(shuí)選；數(shù)一二三看誰(shuí)最先坐好誰(shuí)選；把鞋子脫掉放教室最后 面，學(xué)生在講臺(tái)前面轉(zhuǎn)兩圈后看誰(shuí)最先跑到后面把鞋子穿好，跑回講 臺(tái)前，就誰(shuí)選。

35、做動(dòng)作猜單詞： 分組比賽，選一組學(xué)生出來(lái)排成一列，除了第一個(gè)學(xué)生要面對(duì)老師，其他的學(xué)生都要背對(duì)老師，不準(zhǔn)看。然后老師做動(dòng)作給第一個(gè)學(xué)生看，然后第二個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟第一個(gè)學(xué)生面對(duì)面，第一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作給第 二個(gè)學(xué)生看，做完以后第一個(gè)學(xué)生再轉(zhuǎn)回來(lái)，然后第二個(gè)做動(dòng)作給第 三個(gè)學(xué)生看，如此類推，一直到最后一個(gè)學(xué)生，讓最后一個(gè)學(xué)生猜這 個(gè)動(dòng)作代表什么單詞，猜對(duì)加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多圖片或者卡片，從中間抽以張出 來(lái)，問(wèn) what's missing?讓學(xué)生猜，當(dāng)然你拿了之前要讓學(xué)生先讀以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的圖片給學(xué)生看，然后再問(wèn)她們?？?以是練單詞，也可以練句型。練句型的時(shí)候，可以讓她們用今天所學(xué) 的句型來(lái)問(wèn)你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她們猜的過(guò)程中，可以讓她們問(wèn)：Are you interested in...(你 拿掉的圖片)如果她對(duì)的換就說(shuō) YES I AM.錯(cuò)了就說(shuō) NO?？梢苑磸?fù)練習(xí)。

37、小小繪畫(huà)家 準(zhǔn)備用具：黑板,粉筆 游戲解析：教師事先畫(huà)好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個(gè)一個(gè)按照教師的動(dòng)作說(shuō)單詞 或句子強(qiáng)答，說(shuō)得快又對(duì)的同學(xué)就可到黑板上畫(huà)一筆，哪組先完成教 師規(guī)定的作品獲勝。注意事項(xiàng)： 需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余同學(xué)不能幫忙。游戲延伸：也可改為傳遞游戲，說(shuō)完一個(gè)完整的單詞或句子才能往后 遞，最快的一組獲勝。

38、順風(fēng)耳 教師不出聲音說(shuō)出單詞，學(xué)生依據(jù)教師的唇形讀出教師所說(shuō)的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來(lái)進(jìn)行對(duì)抗，甚至由學(xué)生來(lái)做小 教師給全班猜，增加游戲的趣味性。注意事項(xiàng)：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識(shí)，也可以考 句子，增加難度。

39、Simon says: 教師在說(shuō)單詞前加上 “Simon says”，則學(xué)生必須跟著說(shuō)這個(gè)單詞并 且做動(dòng)作，=直接說(shuō)單詞，前面沒(méi)有“Simon says”指令不成立，學(xué) 生不需要說(shuō)此單詞也不需要做此動(dòng)作。游戲延伸：可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做 動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。40、警察抓小偷 教師選擇一名學(xué)生做警察，并讓其面向黑板，之后在學(xué)生中間選擇一 名小偷，將物品放入他的桌子，讓警察尋找，學(xué)生讀句子給提示，遠(yuǎn) 就小，近就大。

41、彈鋼琴 彈鋼琴 絕對(duì)經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡（也可分組，不同的 組別代表不同的單詞），教師說(shuō)哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生 就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng) 久不衰的課堂游戲。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成 一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。2.點(diǎn)一位學(xué)生 上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生 根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得 到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同 學(xué)。

43、帽子戲法 帽子戲法 猜顏色目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具： 用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備 幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然 后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色 的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

44、百寶箱 百寶箱 練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會(huì) this 的距離感。道具： 一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文 具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。方法：1.把用于 聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓 他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。3.老師或其他同學(xué) 一起提問(wèn)他： What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，It's a...用 來(lái)回答。

45、排隊(duì)造句 這個(gè)游戲可以用來(lái)練習(xí)陳述句和一般疑問(wèn)句的變換。教師根據(jù)句子的 長(zhǎng)短準(zhǔn)備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準(zhǔn)備 6 張卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫(xiě)“This”和“Is”,反面小 寫(xiě)“this”和“is”,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正面寫(xiě)句號(hào)“.”,反面寫(xiě)問(wèn)號(hào)“?”。游戲開(kāi)始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學(xué)生,然后說(shuō)一句話,如“這是 一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語(yǔ)說(shuō)： “Is this a red pen?”), 這 6 位學(xué)生聽(tīng)到后應(yīng)立即按句子次序排好隊(duì)并將卡片高高舉起。拿“is” 的要將大寫(xiě)的一面朝外,拿“this”的要將小寫(xiě)的一面朝外，拿標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)要將問(wèn)號(hào)朝外。這個(gè)游戲也可以在兩個(gè)組之間競(jìng)賽,站隊(duì)站得快 和準(zhǔn)的組獲勝。這個(gè)游戲還可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí) 態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。

46、電話游戲（Telephone Game）

1、聽(tīng)、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫(xiě)有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說(shuō)明： 必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。[游戲過(guò)程]

1、混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫(xiě)的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說(shuō)出自己打的電話號(hào)碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意 是否打自己的電話號(hào)碼。

3、當(dāng)聽(tīng)到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話 的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的 同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它 同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)堋．?dāng)所有持綠 色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過(guò)電話號(hào)碼。（說(shuō)明： 打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

48、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問(wèn)同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)生輪流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝 方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got …? 來(lái)提問(wèn)。（說(shuō)明：要用用過(guò)的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃 球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

49、同福客棧點(diǎn)菜記 食物類的單詞的時(shí)候讓他們來(lái)做這個(gè)游戲的老師在黑板上寫(xiě)上 大大的：同?？蜅?！welcome！找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺(tái)詞是 “we have…………”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演白展 堂 在 門(mén) 口 當(dāng) 跑 堂 的 ` 主 要 臺(tái) 詞 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官進(jìn)門(mén)的時(shí)候這樣給別人打招呼；一個(gè)演呂秀才專 門(mén)記賬，當(dāng)客人問(wèn)點(diǎn)過(guò)菜問(wèn)多少錢(qián)的時(shí)候把錢(qián)給算出來(lái)~并用英文說(shuō) 出錢(qián)的數(shù)目； 然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無(wú)雙~專門(mén)上菜的~一個(gè)上飲 料一個(gè)上菜，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢(qián)`用英文報(bào)；其他的同 學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一些句子，比如： want I some……，how much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說(shuō)些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開(kāi)心，中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng) 典臺(tái)詞，有的同學(xué)看菜太貴了還說(shuō)“餓滴神?。　?！50、聽(tīng)音猜人 教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái) 用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話 人的聲音判斷是誰(shuí)，然后提問(wèn)： “Is he(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或 No.可以規(guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè)，如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái)，就算輸了。

51、尋人啟事 通過(guò)模擬游戲，鞏固用英語(yǔ)描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示詞語(yǔ)：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作過(guò)程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外 出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見(jiàn)了，你焦急地向路人詢問(wèn) 他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人 或警察，自編一段對(duì)話，并配以相應(yīng)的表情和動(dòng)作；3）準(zhǔn)備好的小 組在全班表演；（4）其 他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出“最佳 表演獎(jiǎng)”“最佳表情獎(jiǎng)”“最佳對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等。、、52、Give me five or ten(學(xué)生讀對(duì)單詞或句型可以與老師擊 掌一次)

53、Kiss and say(教喜歡的東西時(shí)，可以 Kiss it and say)

54、Jump and say(Ss 輪流用頭頂卡片)

55、Catch and say（Ss 用雙手夾卡）

56、拍七 將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教 師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō) one，然后依次讓第二個(gè) two 說(shuō)，第三個(gè) 說(shuō) three … 說(shuō) 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 數(shù)(如 fourteen,twenty-one 等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào) 了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后 兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記 10 分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如 language 等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助 學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。

第五篇：英語(yǔ)課堂游戲

英語(yǔ)課堂游戲大全

教師先讓第一組猜謎的人到前面來(lái),背對(duì)全班,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)再坐下,猜的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)接受第二組隨便哪個(gè)學(xué)生的提問(wèn),如:“Is the one a boy What row is he(she)in ' Whatline is he(she)in ' colour clothes does he(she)wear 等.如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了.69,十個(gè)問(wèn)題

這個(gè)游戲可由一人出題一人猜,也可以一人出題多人猜,也可將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組中間比賽,出題的可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物,植物,一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫(xiě)在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上,猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題,但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如:”Is it an animal “" Have it four legs ”等.出題的人只回答:“ Yes”或“No”如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了.如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流答.70,傳話

每一縱排為一組,全班分成若干組.教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫(xiě)一句話,在教師說(shuō)“開(kāi)始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)所紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去.最后一排的學(xué)生把所傳的話寫(xiě)到黑板上或說(shuō)出來(lái),傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝.游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用,人教版小學(xué)英語(yǔ)課本的前言中,明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語(yǔ).而游戲作為深受小學(xué)兒童喜愛(ài)的活動(dòng)形式,可以調(diào)節(jié)學(xué)生注意的分配,保證課堂學(xué)習(xí)的效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接興趣,創(chuàng)造真實(shí)多變的教學(xué)環(huán)境,提供新奇有趣的操練形式,一直在課堂教學(xué)中被廣泛采用,占有極重要的地位.但年輕教師們常常因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而覺(jué)得游戲太少,幾次上下來(lái)就捉襟見(jiàn)肘了.其實(shí)課堂教學(xué)中的游戲有很多是即興的,隨機(jī)的,掌握了其中最常用的,完全可以自己編出新穎有趣的游戲來(lái).
目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲,句型游戲,聽(tīng)說(shuō)游戲,表演游戲等幾類.其中有許多游戲都是經(jīng)過(guò)幾十年的使用而仍然充滿生命力,為廣大小學(xué)生所喜愛(ài).1, 詞匯游戲

詞匯游戲易于組織,操作簡(jiǎn)便,靈活機(jī)動(dòng),適合在各種課中應(yīng)用,較普遍的有:

(1),Word martch(單詞接龍)

即由老師給出一單詞,由學(xué)生接上另一單詞,要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同.這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單,卻十分有效,可迅速調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生的思維活躍起來(lái).并可復(fù)習(xí)到大量不常見(jiàn)單詞.如:morning-good-dear-reason-(2),Crossword puzzle(縱橫字謎)

在方格中給出年部分字母,由學(xué)生填上其他字母,使之縱橫皆成單詞,如:
MARCNOGOUNDERLSDROVe該游戲可訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,歸納思維等能力,可熟悉固定單詞,且有一定難度,具有挑戰(zhàn)性,對(duì)高年級(jí)學(xué)生較有吸引力.(3), Flash cards(卡片閃動(dòng))

教師準(zhǔn)備好單詞卡片,卡片上寫(xiě)上單詞,或畫(huà)上單詞的圖片,在學(xué)生面前閃動(dòng),讓學(xué)生一起說(shuō)出該單詞.教師先以較慢的速度依次展示,然后隨機(jī)快速閃動(dòng).這個(gè)游戲可以用于新授課中,讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞,也可用于新課開(kāi)始前復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞.(4),Magic eyes(魔力眼)
在黑板上貼上所教生詞的圖片,老師站在旁邊,往黑板上瞟一眼,然后讓學(xué)生猜老師剛才看了哪個(gè)圖片,隨即對(duì)其答案進(jìn)行評(píng)價(jià).老師應(yīng)迅速,大量地點(diǎn)學(xué)生起來(lái)說(shuō).該游戲沒(méi)有難度,可使學(xué)生大量參加,節(jié)奏要快.可與“Flash cards”交替使用,效果等同.(5),謎語(yǔ)
英語(yǔ)中有大量有趣的謎語(yǔ),可挑選一些簡(jiǎn)單的,適合小學(xué)生水平的,或自己編造一些,在課堂中以一種即興,隨機(jī)的方式出現(xiàn),吸引學(xué)生的注意力,每次一兩個(gè)即可.可以活躍氣氛,休息片刻.2, 句型游戲(1), 連鎖反應(yīng)

一個(gè)讓學(xué)生單獨(dú)操練句型的方法.如老師問(wèn)一名學(xué)生:“What's the time ”學(xué)生回答后再以同樣的問(wèn)題問(wèn)旁邊的同學(xué),可以縱排,橫排,斜排依次傳下去,也可以隨意點(diǎn)人回答.這樣反復(fù)操練不同的句型,既可使所有的學(xué)生都集中注意力,熟悉所學(xué)句型的用法,又可以聽(tīng)出學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的掌握情況.(2),包中猜物

教師在課前準(zhǔn)備一書(shū)包,在書(shū)包中放一樣?xùn)|西,然后問(wèn)學(xué)生:“what's in the bag ”,學(xué)生一起回答:“It's …”.該游戲可以變化為其他多種形式,如:把一東西在學(xué)生面前一閃即過(guò),然后問(wèn):“What can you see in my hand ”

(3), 語(yǔ)音游戲 a.口令兵

由老師給一列的第一個(gè)學(xué)生一句話,讓他往后依次傳,傳到列尾再檢查是否變樣.為了增加趣味性,可加上動(dòng)作.如:老師先指自己,說(shuō):“I have an apple,”再指一學(xué)生:“and you have two,”再做動(dòng)作,說(shuō):“you give me an apple and I have two.”

這個(gè)游戲的結(jié)果往往是動(dòng)作被改得千奇百怪,滿堂哄笑,可以使課堂氣氛達(dá)到高潮.b.繞口令

繞口令對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的幫助,可使其舌位變換靈活,發(fā)音清晰.教師應(yīng)在平時(shí)注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令,并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練.(4), 角色游戲 a,分角色表演

這是一個(gè)被廣泛應(yīng)用的,效果也不可小視的操練形式.在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練.要求無(wú)需太高,可按照課本所給原文進(jìn)行表演,學(xué)生可以站在座位上說(shuō),也可以到教室前表演,老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具.學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評(píng)價(jià).b,自編自演
在進(jìn)行了上一項(xiàng)的練習(xí)后,可適當(dāng)加大難度,要求學(xué)生自創(chuàng)情境,用剛學(xué)的內(nèi)容對(duì)話,學(xué)生往往會(huì)創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容,綜合而成一個(gè)新的對(duì)話.這樣不僅鞏固了新句型,訓(xùn)練了其靈活運(yùn)用的能力,而且復(fù)習(xí)了舊的知識(shí),收到“溫故而知新”的效果.這些游戲形式都是筆者在平時(shí)使用中總結(jié),整理下來(lái)的,在目前的課堂上隨處可以見(jiàn)到,在這里歸納出來(lái),希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用.在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中常?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要,適當(dāng)修改,靈活運(yùn)用,很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮.