第一篇：寫(xiě)字課教案

3、斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法 1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 成 總 5.比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

教學(xué)反思：臥鉤的寫(xiě)法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)寫(xiě)成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指

導(dǎo)占格位置。

4、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法 1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1.出示漢字：去 云 女 媽

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 法 姐 5.比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。

5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自 午 長(zhǎng)

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。

午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。

長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則 1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。

2.出示漢字：春 星 草

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

教學(xué)反思：獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正，而上下結(jié)構(gòu)的字要注意寫(xiě)得上窄下寬或下窄上寬。

第二篇：寫(xiě)字課教案

2016春期 倉(cāng)房初中寫(xiě)字課教案

授課教師：李良超

第1課 橫和豎

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫和豎的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫線和豎線的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫線和豎線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫線和豎線寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫線和豎線的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議 教學(xué)后記：

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”我認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在第一節(jié)寫(xiě)字課上，我首先注意養(yǎng)成學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第二、還要養(yǎng)成學(xué)生整潔的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)我不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，還要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。

當(dāng)然自己也有許多不足之處：要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書(shū)寫(xiě)與練字的關(guān)系。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)也是書(shū)寫(xiě)，所以要好好寫(xiě)。堅(jiān)持經(jīng)常提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書(shū)法知識(shí)，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣。

第2課 拼音字母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)拼音字母的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拼音字母的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把拼音字母寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把拼音字母寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)拼音字母的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)拼音字母的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)

9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功。而漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，是寫(xiě)字教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后能否養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣，能否寫(xiě)一筆好字起著至關(guān)重要的作用。

我首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格，記住字母的筆畫(huà)名稱，還要使學(xué)生聽(tīng)到名稱就會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)。熟練掌握字母的筆畫(huà)名稱是寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音的第一步。

接著重視示范，摹臨結(jié)合，我認(rèn)為教師的示范是一個(gè)很重要又必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟。教師示范，學(xué)生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，目識(shí)心記。所以我在示范前，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生各種官能，讓學(xué)生的思想集中到自己身上。

第3課 斜線和折線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把斜線和折線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把斜線和折線寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)? 教學(xué)后記：

過(guò)程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來(lái)是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

第4課 橫、豎、點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橫、豎、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把橫、豎、點(diǎn)寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)橫、豎、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?教學(xué)后記：

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，是對(duì)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要輔助。

七年級(jí)起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??我都要筆筆指導(dǎo)到位。

我覺(jué)得教師的范寫(xiě)很重要。每次寫(xiě)字,我都要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等。

第5課 撇、捺

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)撇、捺的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)撇、捺的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把撇、捺寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把撇、捺寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)撇、捺的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）

9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)?/p>

教學(xué)后記：表現(xiàn)欲是七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。為了讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。每天下午的寫(xiě)字課課堂上，我都認(rèn)真的觀察學(xué)生練字,并及時(shí)評(píng)價(jià)。我在班上規(guī)定，凡是練字本每三次拿到“優(yōu)”，就獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒(méi)有達(dá)到“優(yōu)”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步，我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”，讓學(xué)生感到成功的滋味，讓學(xué)生感到寫(xiě)字的樂(lè)趣。

寫(xiě)字教學(xué)是有很多困難，我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字，努力寫(xiě)出一手好字。

第6課 筆畫(huà)組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照筆畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)找一找。指名說(shuō)（筆畫(huà)不相接、筆畫(huà)相接、筆畫(huà)相交叉）

2、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。

二、新授。

（一）筆畫(huà)不相接

1、出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)：

3、拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫(huà)不相接的字。

4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)五個(gè)。

（二）筆畫(huà)相接

1、出示筆畫(huà)相接組合，首 亞 外 光”

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)5個(gè)。

（三）筆畫(huà)相交叉

1、出示：故 父 華 甜

學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

2、這些字的交點(diǎn)在那里？

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第7課 橫的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握橫畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照橫畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有哪三種？（相接、相

交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。

二、新授。

今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為三個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。

首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階梯。

（一）橫在豎中間

1、出示一組橫的在豎中間組合，學(xué)生辨析。這兩個(gè)筆畫(huà)是哪一種組合方式？ 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛?。?/p>

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“橫畫(huà)正直，橫起豎的中間”。

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（二）橫對(duì)交接點(diǎn)

1、出示組合規(guī)律“橫對(duì)交接點(diǎn)” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，橫畫(huà)與豎畫(huà)是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“休 什 代 在”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié)

構(gòu)的字？

4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（三）上橫起撇中

1、出示：午 生 年 牛 朱 告

學(xué)生觀察比較這幾個(gè)字在橫畫(huà)的組合中有什么共同點(diǎn)。

2、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第8課

豎的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)豎畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握豎畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照豎畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有哪三種？（相接、相

交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。

二、新授

（一）豎起撇中

1、出示一組豎和撇的組合，學(xué)生辨析。

撇和豎組合成為我們很熟悉的單人旁，這兩個(gè)筆畫(huà)是哪一種組合方式？（相

接）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察哪一組組合得最好？好在哪？其它三組有什么毛?。?/p>

2、師小結(jié)：在這個(gè)組合里，要注意“豎畫(huà)正直，豎起撇的中間”。

3、拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁里。

4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)3個(gè)。

（二）豎交橫正中

1、出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，豎畫(huà)與橫畫(huà)是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、出示例字“半、羊、吉、平”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？

4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（三）豎交橫右

1、出示： 木 松

禾 科

米 粒

學(xué)生觀察比較在獨(dú)體字和左右結(jié)構(gòu)的字左旁中豎與橫畫(huà)的組合有什么不同。

2、這個(gè)組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫(huà)要靠右呢？ 左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫(huà)居中或靠左，整個(gè)字會(huì)發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫(huà)的位置應(yīng)當(dāng)靠右，大家說(shuō)對(duì)嗎？

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第9課

撇的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)撇畫(huà)五種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握撇畫(huà)五種組合的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照撇畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握撇畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有哪三種？（相接、相

交、相離）請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。

二、新授。

我們學(xué)習(xí)要像攀登階梯一樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，分為五個(gè)階梯，希望同學(xué)們最后都能奪得勝利的紅旗。首先，我們來(lái)攀登第一個(gè)階梯。

（一）撇從交點(diǎn)起筆

1、出示一組撇從交點(diǎn)起筆組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（二）撇交橫中

1、出示組合規(guī)律“撇交橫的正中” 引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）這個(gè)組合中，撇畫(huà)與橫畫(huà)是哪一種組合方式？（2）交點(diǎn)在哪?

2、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（三）撇在橫中相交

1、出示：英 頭

學(xué)生觀察比較和上面兩種組合有什么不同？

2、師小結(jié)。

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅1個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（四）學(xué)生自學(xué)撇起橫左頭，撇交橫左方。學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第10課 鋼筆的使用

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆書(shū)法的特點(diǎn)。

2、知道正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)方法

3、懂得正確的握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。

2、鋼筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

2、欣賞鋼筆書(shū)法作品。

3、出示鋼筆執(zhí)筆圖，讓學(xué)生看一看執(zhí)筆有什么特點(diǎn)？及鋼筆的結(jié)構(gòu)。

筆套 筆尖 筆膽 筆桿

4、組內(nèi)交流

你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、怎樣才能寫(xiě)好鋼筆字？ ①、要有正確的握筆姿勢(shì)； ②、要學(xué)會(huì)看字帖； ③、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法。

6、你會(huì)正確執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。鉛筆執(zhí)筆法

捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，墊：無(wú)名小指墊，靠：筆桿靠在虎口邊。

第11課 筆畫(huà)訓(xùn)練

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆筆畫(huà)的寫(xiě)法。

2、知道正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)方法

3、鞏固正確的握筆姿勢(shì)。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。

2、鋼筆筆畫(huà)圖片、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2、導(dǎo)入新課

3、板書(shū)課題：2。筆畫(huà)訓(xùn)練

4、出示掛圖，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、組織正確臨寫(xiě)筆畫(huà)，怎樣才能寫(xiě)好筆畫(huà)？ ①、要有正確的握筆姿勢(shì)； ②、要學(xué)會(huì)看課本中的例字； ③、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法。

5、教師巡堂指導(dǎo)。6學(xué)生書(shū)寫(xiě)例字。

7、教師檢查小結(jié) 第12課 單人旁 雙人旁 反犬旁(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)單人旁 雙人旁 反犬旁 的形體結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)方法。2.明確單人旁 雙人旁 反犬旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)單人旁 雙人旁 反犬旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照單人旁 雙人旁 反犬旁的書(shū)寫(xiě)方與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫(xiě)好課文例字。(四)教學(xué)過(guò)程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書(shū)課題 : 第3課 單人旁 雙人旁 反犬旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁 雙人旁 反犬旁的筆畫(huà)、筆勢(shì)及組合筆位。

② 根據(jù)筆畫(huà)組合 , 歸納單人旁 雙人旁 反犬旁的書(shū)寫(xiě)方法 ③組織學(xué)生齊讀書(shū)寫(xiě)方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③老師示范講解 , 學(xué)生書(shū)空。

(4)略講偏旁。組織學(xué)生齊讀單人旁 雙人旁 反犬旁(5)提示自學(xué)

(6)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評(píng)。4.課后小結(jié)

第13課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)方法。2.明確兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫(xiě)好課文例字。(四)教學(xué)過(guò)程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書(shū)課題 : 第4課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的筆畫(huà)、筆勢(shì)及組合筆位。

② 根據(jù)筆畫(huà)組合 , 歸納兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書(shū)寫(xiě)方法 ③組織學(xué)生齊讀書(shū)寫(xiě)方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③老師示范講解 , 學(xué)生書(shū)空。(4)提示自學(xué)

(5)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評(píng)。

（五）.課后小結(jié)

第14課

筆畫(huà)練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)五個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法。

2、鞏固鋼筆的執(zhí)筆方法。

3、運(yùn)用鋼筆正確地書(shū)寫(xiě)課文例字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)臥鉤、斜鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折提的書(shū)寫(xiě)方法。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用鋼筆，按照五個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法寫(xiě)好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫(huà)掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3、新課教學(xué)：

（1）板書(shū)課題：第二課 筆畫(huà)訓(xùn)練

（2）出示筆畫(huà)掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)的名稱。

（3）組織學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)的筆勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方法，老師補(bǔ)充歸納。（4）老師示范書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，組織學(xué)生書(shū)空。（5）組織學(xué)生用鋼筆正確地臨寫(xiě)筆畫(huà)，教師巡堂指導(dǎo)。（6）反饋講評(píng)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（7）出示例字掛圖，組織學(xué)生同桌討論例字的書(shū)寫(xiě)方法。（8）老師歸納例字的書(shū)寫(xiě)方法，并示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。（9）學(xué)生書(shū)寫(xiě)例字，教師巡堂指導(dǎo)。（10）展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生講評(píng)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第15課 筆畫(huà)訓(xùn)練

書(shū)寫(xiě)方法 例字 教師示范 斜鉤 順、斜、平、頓、鉤 臥鉤 按、斜、頓、鉤

豎彎鉤 按、豎、彎、平、頓、鉤 橫折斜鉤 橫、折、彎、頓、鉤 橫折提 橫、折、豎、折、提（3）單人旁 雙人旁 反犬旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單人旁、雙人旁、反犬旁的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與組合部件組合的搭配關(guān)系及寫(xiě)法。

2、臨寫(xiě)好課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫(huà)掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課：在第四冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了字頭、字底的各種偏旁，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)偏旁在左的三種偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書(shū)課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）出示單人旁的范字掛圖，組織學(xué)生觀察單人旁的組成筆畫(huà)，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)走勢(shì)、組合位置及所占比例。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)偏旁與組合部件的組合關(guān)系；

（5）教師按照偏旁與組合部件的組合關(guān)系，講解示范例字，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。

（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。

（7）組織學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，然后進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。再練第二遍。

（8）略講雙人旁，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（9）組織學(xué)生同桌互評(píng)習(xí)作，找出同學(xué)寫(xiě)得最好的字，老師進(jìn)行講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。

（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。（11）組織學(xué)生按描仿、臨寫(xiě)方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第16課 斜線和折線

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到毛筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

2、認(rèn)識(shí)斜線和折線的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（三）教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，板書(shū)課題。

二、新授：

1、出示筆畫(huà)掛圖，要想把斜線和折線寫(xiě)美觀，一起來(lái)研究一下如何才可以把斜線和折線寫(xiě)漂亮。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。

3、歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明。

4、講解分析基本知識(shí)。

5、歸納總結(jié)斜線和折線的書(shū)寫(xiě)口訣。

6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)

8、小結(jié)（引導(dǎo)：頭方

10、師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視

11、展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)? 教學(xué)后記：

過(guò)程比結(jié)果更可貴，在指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容是橫線、豎線、斜線和折線，看起來(lái)是比較容易掌握的，但從他們課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

第17課 筆畫(huà)組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2、掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法。

3、按照筆畫(huà)的組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆畫(huà)三種組合的書(shū)寫(xiě)方法，并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、我們的漢字是由筆畫(huà)組合而成，筆畫(huà)的組合的方式有幾種呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第一頁(yè)找一找。指名說(shuō)（筆畫(huà)不相接、筆畫(huà)相接、筆畫(huà)相交叉）

2、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示漢字筆畫(huà)組合的三種方式。

二、新授。

（一）筆畫(huà)不相接

1、出示一組筆畫(huà)不相接的組合，學(xué)生辨析。

2、師小結(jié)：

3、拓展：請(qǐng)學(xué)生找一找筆畫(huà)不相接的字。

4、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)五個(gè)。

（二）筆畫(huà)相接

1、出示筆畫(huà)相接組合，首 亞 外 光”

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：教師小

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)5個(gè)。

（三）筆畫(huà)相交叉

1、出示：故 父 華 甜

學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

2、這些字的交點(diǎn)在那里？

3、師范寫(xiě)兩個(gè)例字，生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)4個(gè)。

（四）學(xué)生同桌互評(píng)練習(xí)。

（五）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

（六）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第18課 筆畫(huà)訓(xùn)練 一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鋼筆筆畫(huà)的寫(xiě)法。

2、知道正確的執(zhí)筆與書(shū)寫(xiě)方法

3、鞏固正確的握筆姿勢(shì)。二．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確執(zhí)筆姿勢(shì)的圖片。

2、鋼筆筆畫(huà)圖片、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。三．教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

2、導(dǎo)入新課

3、板書(shū)課題：2。筆畫(huà)訓(xùn)練

4、出示掛圖，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱。你從剛才的學(xué)習(xí)欣賞中知道了什么？

5、組織正確臨寫(xiě)筆畫(huà)，怎樣才能寫(xiě)好筆畫(huà)？ ①、要有正確的握筆姿勢(shì)； ②、要學(xué)會(huì)看課本中的例字； ③、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法。

5、教師巡堂指導(dǎo)。6學(xué)生書(shū)寫(xiě)例字。

7、教師檢查小結(jié)

第19課 筆畫(huà)訓(xùn)練

書(shū)寫(xiě)方法 例字 教師示范 斜鉤 順、斜、平、頓、鉤 臥鉤 按、斜、頓、鉤

豎彎鉤 按、豎、彎、平、頓、鉤 橫折斜鉤 橫、折、彎、頓、鉤 橫折提 橫、折、豎、折、提（3）單人旁 雙人旁 反犬旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單人旁、雙人旁、反犬旁的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與組合部件組合的搭配關(guān)系及寫(xiě)法。

2、臨寫(xiě)好課文例字和詞組。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

按照三個(gè)偏旁與組合部件的搭配關(guān)系寫(xiě)好課文例字。

（四）教具準(zhǔn)備：筆畫(huà)掛圖、小黑板。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課：在第四冊(cè)，我們學(xué)習(xí)了字頭、字底的各種偏旁，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)偏旁在左的三種偏旁。

3、新課教學(xué)：

（1）板書(shū)課題：第三課 單人旁 雙人旁 反犬旁（2）組織學(xué)生齊讀本課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）出示單人旁的范字掛圖，組織學(xué)生觀察單人旁的組成筆畫(huà)，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)走勢(shì)、組合位置及所占比例。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)偏旁與組合部件的組合關(guān)系；

（5）教師按照偏旁與組合部件的組合關(guān)系，講解示范例字，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。

（6）組織學(xué)生練習(xí)老師示范的例字，老師巡堂指導(dǎo)。

（7）組織學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)，然后進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。再練第二遍。

（8）略講雙人旁，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)。（9）組織學(xué)生同桌互評(píng)習(xí)作，找出同學(xué)寫(xiě)得最好的字，老師進(jìn)行講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。

（10）組織學(xué)生自學(xué)反犬旁，老師巡堂檢查。（11）組織學(xué)生按描仿、臨寫(xiě)方法完成課堂作業(yè)。

4、課堂小結(jié)。

第20課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁

(一)教學(xué)目標(biāo) : 1.認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)方法。2.明確兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(二)教學(xué)重點(diǎn) : 認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的形體結(jié)構(gòu) , 掌握三個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn) : 按照兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書(shū)寫(xiě)方法及與組合部件的搭配關(guān)系 , 寫(xiě)好課文例字。(四)教學(xué)過(guò)程

l.組織教學(xué) , 檢查學(xué)習(xí)用具。2.檢查復(fù)習(xí)： 3.新課教學(xué)。

(1)板書(shū)課題 : 第4課 兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁(2)偏旁教學(xué)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察分析兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的筆畫(huà)、筆勢(shì)及組合筆位。

② 根據(jù)筆畫(huà)組合 , 歸納兩點(diǎn)水 三點(diǎn)水 絞絲旁的書(shū)寫(xiě)方法 ③組織學(xué)生齊讀書(shū)寫(xiě)方法。(3)例字教學(xué)。①明確搭配關(guān)系 ②明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③老師示范講解 , 學(xué)生書(shū)空。(4)提示自學(xué)

(5)組織學(xué)生練習(xí), 老師巡堂輔導(dǎo)。展示學(xué)生習(xí)作 , 組織學(xué)生講評(píng)。

（五）.課后小結(jié)

第三篇：寫(xiě)字課 教案

寫(xiě)字課 鋼筆字 結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。教具準(zhǔn)備

課件 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

寫(xiě)字課 鋼筆字

結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、投影儀 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

寫(xiě)字課 鋼筆字 結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、鋼筆 教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

寫(xiě)字課 鋼筆字 結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)要求：

1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫(xiě)有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。

麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。

裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

寫(xiě)字課 鋼筆字

結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)要求：

1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

寫(xiě)字課 鋼筆字

綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)教學(xué)要求：

1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。

2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

書(shū)法欣賞使用的作品 教學(xué)過(guò)程：

一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：

要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；

二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；

三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫(xiě)各種形式的句子。

注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。

4、抄寫(xiě)古詩(shī)。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第四篇：寫(xiě)字課教案

第一課 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

教學(xué)目的：

1、仔細(xì)觀察圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)诶蠋煱l(fā)給你的這個(gè)本子的姓名一欄里寫(xiě)上自己的名字。

同學(xué)們都會(huì)寫(xiě)，有同學(xué)字寫(xiě)的還很漂亮?？墒抢蠋熞舶l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：好多同學(xué)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。在寫(xiě)字之前哪首先應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。那怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)才是正確的呢？咱們先學(xué)習(xí)第一步——坐姿

二、仔細(xì)觀察、反復(fù)訓(xùn)練，教學(xué)新知

（一）訓(xùn)練坐姿

出示課件“坐姿要求”

師：同學(xué)們借助拼音讀一讀，照著大姐姐的樣子按要求做一做。生讀要求，練習(xí)。

師：同學(xué)們練習(xí)得很認(rèn)真，老師給大家示范一下，同學(xué)們跟著老師做：坐姿就是坐著的樣子。頭正指頭不歪不斜、不低不仰望，兩眼看著紙面，眼與紙面的距離大約一尺左右。身直就是上身挺起，脊梁挺直，兩肩平穩(wěn)。臂開(kāi)指兩臂自然撐開(kāi)，左手按紙右手執(zhí)筆。足平指兩腳自然地平放到地上，左右均勻地踏穩(wěn)，不要交叉，不要蜷腿或分得太開(kāi)。寫(xiě)字時(shí)小屁股要滿坐在椅子上，胸離桌面的距離約一橫拳。這就是正確的坐姿：頭正身直臂開(kāi)足平。生跟著老師做，教師邊示范邊指點(diǎn)學(xué)生的坐姿。

師：下面同學(xué)們按著這四個(gè)要領(lǐng)練習(xí)，同桌之間合作，互相糾正錯(cuò)誤。

同桌合作反復(fù)練習(xí)教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

請(qǐng)多名學(xué)生到前邊示范，下邊同學(xué)糾正其錯(cuò)誤。

（二）學(xué)練執(zhí)筆方法

師：有了正確的坐姿還要有正確的執(zhí)筆方法。同學(xué)們都伸出你的右手，這五個(gè)手指的名稱你們都知道嗎？在寫(xiě)字的時(shí)候這五個(gè)好朋友分工合作，各有各的位置。他們是怎么分工的？老師讀給大家聽(tīng)。同學(xué)們借助圖邊聽(tīng)邊練習(xí)。出示幻燈片，生反復(fù)練習(xí)。

找?guī)捉M學(xué)生到前邊示范，下邊學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（三）用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)練習(xí)書(shū)寫(xiě) 師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面：坐姿和執(zhí)筆，同學(xué)們做起來(lái)還有問(wèn)題嗎？

師：下邊我們就把這兩方面協(xié)調(diào)起來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，練習(xí)兩分鐘，同學(xué)們比一比，看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)堅(jiān)持得最好。生練習(xí)

師：時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們保持現(xiàn)在的坐姿和執(zhí)筆，別動(dòng)。和圖中的這位大姐姐比起來(lái)，你覺(jué)得你還有哪些地方做得不足？ 生回答

師：同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中就要時(shí)刻提醒自己，相信你們一定也會(huì)向大姐姐這樣養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。師：哦，你們有沒(méi)有注意到大姐姐的神情？ 生回答

師：我們寫(xiě)字時(shí)不但要求坐姿正確，還要平心靜氣，專心認(rèn)真的練習(xí)，只有這樣才能把字寫(xiě)好。《寫(xiě)字歌》正好說(shuō)明了這個(gè)道理。出示幻燈片

師讀，生讀，拍手背誦。

師：下面同學(xué)們就按著寫(xiě)字歌的要求書(shū)寫(xiě)“永“這個(gè)字寫(xiě)一行注意看老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆順。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

師：寫(xiě)完后同桌之間比一比，圈出寫(xiě)的好的字，待會(huì)到前邊來(lái)展示。小組選出代表展示

師：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不但有助于我們的身體發(fā)育，還能讓我們的字越寫(xiě)越漂亮。

三、講故事，強(qiáng)化要求

師：現(xiàn)在大家全身放松，閉上眼睛聽(tīng)段音樂(lè)，也可以做做眼保健操。待會(huì)老師給你們講個(gè)小笑話。

生聽(tīng)音樂(lè)閉眼放松

師：有一個(gè)人由于從小不注意寫(xiě)字姿勢(shì)，長(zhǎng)大后成了一個(gè)大近視眼?？伤窒哟餮坨R太麻煩，因此惹出了不少的笑話。有一天大近視眼上街買豆腐，走著走著看見(jiàn)路邊有一團(tuán)黑呼呼得東西，“啊，我今天真走運(yùn)，撿著一件黑棉襖?！闭f(shuō)著便伸手去撿，只聽(tīng)“汪”的一聲，那團(tuán)黑東西站了起來(lái)，原來(lái)是一條大黑狗。大近視眼嚇得拔腿就跑。買了豆腐回家，大近視眼找鑰匙開(kāi)門，豆腐放到哪呢？他四處尋找。呃，這有一根釘子。他把豆腐往釘子上已掛，只聽(tīng)啪嗒一聲，豆腐掉在地上摔得粉碎，原來(lái)那是一只大黑蒼蠅趴在那里。豆腐沒(méi)吃成，又差點(diǎn)讓狗咬了手，大近視眼氣呼呼的把這兩件事講給妻子聽(tīng)。第二天，大近視眼下班回家，看到那只黑蒼蠅又在那里趴著，“好哇，你還敢來(lái)這，看我怎么收拾你”說(shuō)著掄起胳膊，用力像蒼蠅拍去，“哎呦”大近視眼捂著手哇哇大叫，原來(lái)妻子怕他又把豆腐摔了，就在蒼蠅呆的地方定了一根黑釘子。大近視眼的手被扎破了，從此他不得不老老實(shí)實(shí)的戴上了大近視鏡。

師：這個(gè)笑話帶給我們笑聲的同時(shí)，是不是也帶給了我們一些思考呢？ 生答

四、家校聯(lián)系，共同監(jiān)督

師：希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”做到“三個(gè)一”——眼與紙面的距離約一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖約一寸。為了讓我們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，我們還要請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。這張家校聯(lián)系卡同學(xué)們拿回家請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真記錄。

第二課 字形特點(diǎn)

（一）教學(xué)目的：

1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、出示例字，揭示課題。、出示小黑板： 身 之 正 會(huì)

2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。第二個(gè)字屬于短形字。第三個(gè)字屬于方形字。第四個(gè)字屬于圓形字。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)

（一）”。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示卡片： 身 仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？ 學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好“身”字）指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。師生評(píng)議。學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。

2、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片）想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？ 字形較短： 血 之 字形較方： 正 畫(huà) 字形較圓： 會(huì) 香

3、名人名言行款練習(xí)。學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。分析名人名言的書(shū)寫(xiě)格式。學(xué)生試寫(xiě)，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫(xiě)法。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。

第三課 字形特點(diǎn)

（二）教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：寫(xiě)有字的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口 齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大 字形較小

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。較大字形： 要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。老師寫(xiě)： 發(fā) 生試寫(xiě)： 天年 較小字形： 要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。師邊將邊示范： 白 學(xué)生試寫(xiě)： 口 日

3、偏斜字形： 左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。范寫(xiě)： 夕 勿 學(xué)生試寫(xiě)。右斜字 主筆不可過(guò)于右斜。范寫(xiě)： 戈 飛 生試寫(xiě)。

4、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫(xiě)這一段話應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：格式、字： 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)名人名言。老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。

第四課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。

教學(xué)用具： 寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、出示寫(xiě)有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。邊看邊想：這一段話寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？ 小結(jié)并板書(shū)：整齊平正。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 指導(dǎo)寫(xiě)“衛(wèi)”字。橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。范寫(xiě)： 學(xué)生試寫(xiě)一個(gè)。

指導(dǎo)寫(xiě)“不”字。橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。范寫(xiě)： 不 生試寫(xiě)。生自學(xué)自悟。

3、學(xué)生討論如何寫(xiě)好“ 革、尋、歪 ”這三個(gè)字。指名談并演示： 革 橫向筆畫(huà)上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。尋 長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。歪 橫較平，上下兩豎對(duì)正。、學(xué)生試寫(xiě)“ 里、至、目、墨 ”。名人名言練習(xí)。讀 想含義。討論：如何寫(xiě)好名人名言？ 學(xué)生試寫(xiě)。同桌之間互相欣賞、指正。

第五課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫(huà)安排勻稱的寫(xiě)字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣及濃厚的寫(xiě)字興趣。繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具： 寫(xiě)有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫(xiě)得好的作業(yè)。評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板： 讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛 病在哪？ 指名發(fā)言并歸納板書(shū)：分 布勻稱 一個(gè)字寫(xiě)得美觀、端正，不僅要將筆畫(huà)寫(xiě)得整齊平正，而且筆畫(huà)的分配要?jiǎng)蚍Q。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生理解“勻”與“稱”。勻—筆畫(huà)間隔均勻 稱—筆畫(huà)左右相稱

2、討論如何寫(xiě)好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個(gè)字。

3、討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范： 主 “衣” 內(nèi)外筆畫(huà)間隔均勻；示范 ： 回 “京” 左右筆畫(huà)相稱；示范： 京 “奮” 撇捺相稱，下部筆畫(huà)間隔均勻。示范： 奮 “事” 橫的間隔均勻；示范： 事 “杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范： 杰

4、課堂練習(xí)：生試寫(xiě)以上十二個(gè)字，一字寫(xiě)兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。試寫(xiě)第一則名言。同桌交流。師指正存在的問(wèn)題。

2、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)： 將以上字各寫(xiě)三個(gè)。

第六課 比例適當(dāng)

教學(xué)目的：

1、掌握在寫(xiě)字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶?xiě)字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具： 字卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1、問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）

2、小結(jié)：我們寫(xiě)字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫(xiě) 出來(lái)很難看。如： 孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書(shū)：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫(xiě)它們時(shí) 應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝

2、學(xué)生觀察

3、指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝” 10（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫(xiě)兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫(xiě)。

3、同桌交流。

四、作業(yè)： 將以上字各寫(xiě)三個(gè)以及第二則名言。

第七課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書(shū)寫(xiě)中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書(shū)寫(xiě)中注意寫(xiě)字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書(shū)寫(xiě)規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

1、過(guò)渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

2、對(duì)比寫(xiě)兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。以“手”字教學(xué)為例： 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì) 后說(shuō)說(shuō)。指名寫(xiě)一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。改進(jìn)后再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“手”。以下的字可一齊指名書(shū)寫(xiě)，如一人寫(xiě)兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫(xiě)兩個(gè)。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握 “重心平穩(wěn)” 這一規(guī)律。行款練習(xí)。

3、認(rèn)讀行款內(nèi)容。觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫(huà)之間要互相兼顧。〈4〉書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見(jiàn)書(shū)）

第八課 字形特點(diǎn)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)

（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié) 構(gòu)規(guī)。

2、在練寫(xiě)中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書(shū)法練習(xí)在“寫(xiě)字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都 講究結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。

二、指導(dǎo)寫(xiě)書(shū)。

1、認(rèn)讀所寫(xiě)生字。以“森”字教學(xué)為例： 學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)寫(xiě)要求。指名根據(jù)教師放大的例字說(shuō)說(shuō)要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

2、教師范寫(xiě)，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫(huà)的寫(xiě)法。學(xué)生臨帖，先寫(xiě)一個(gè)。教師輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

三、作業(yè)展評(píng)。

欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。從有代表性問(wèn)題的書(shū)法作品中進(jìn)行評(píng)講。四人小組展評(píng)。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫(xiě)兩個(gè)。

第九課 字形特點(diǎn)

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫(huà)的運(yùn)用筆，使書(shū)寫(xiě)更美觀。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫(xiě)好的例字。生：工具同上，另備小抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點(diǎn)

（二）二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。

2、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”： 自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。指名依教師范字講要求。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長(zhǎng)伸。學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。繼續(xù)練寫(xiě)另一個(gè)字。

三、作品展評(píng)

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。評(píng)講有代表性的問(wèn)題。四人小組展評(píng)。

四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫(xiě)試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把

一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第十課 點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中“點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過(guò)此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫(xiě)更美觀。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？

2、你從中知道了什么？ 揭示課題。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例： 自己閱讀，讀帖了解要求。

2、指名以老師寫(xiě)的例字講要求。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講： “京”字，上橫要長(zhǎng)，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。

3、學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“京”字。教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫(xiě)一個(gè)。

三、作品展評(píng)

欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫(huà)的美觀。四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫(xiě)每種類型中的另一個(gè)字。

第十一課 長(zhǎng)短要變化

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握書(shū)法中“長(zhǎng)短要變化的規(guī)律”。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫(huà)及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。

3、培養(yǎng)書(shū)法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)讀所寫(xiě)漢字。分類比較。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫(huà)不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”： 自己讀帖后上前及教師例字講要求。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。學(xué)生臨帖，寫(xiě)一個(gè)“言”字。點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品。繼續(xù)練寫(xiě)一個(gè)，能改進(jìn)最好。

三、作品展評(píng)

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問(wèn)題。四人小組展評(píng)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書(shū)寫(xiě)中同一種筆畫(huà)的長(zhǎng)短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆 書(shū)法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫(xiě)剩下的。

第十二課 伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書(shū)寫(xiě)中的重要性。

2、通過(guò)練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書(shū)法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影機(jī)。錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥（通過(guò)投影顯示兩組漢字）學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

2、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫(huà)應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。掌握新知。學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。

3、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫(huà)在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫(huà)之間的穿插。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、教師示范：杰（邊寫(xiě)邊講解）板書(shū)：上伸下縮。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。

教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 學(xué)生歸納，教師板書(shū)： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹(shù)、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

四、布置作業(yè)：

練習(xí)“愉、樹(shù)、游”。

第十三課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解筆畫(huà)有輕有重。

2、通過(guò)練習(xí)初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）引入新課：輕重要適宜（板書(shū)）

二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正

1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)： 〈 1 〉“自”：橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。右豎比左豎較重?！?2 〉“明”： 橫向筆畫(huà)輕，豎向筆畫(huà)重；左部右豎較左豎重。〈 3 〉“衛(wèi)”：筆畫(huà)少。用筆重，三筆輕重差不多?！?4 〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?5 〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕。

2、教師總結(jié)： 一般橫畫(huà)較輕，豎畫(huà)較重。筆畫(huà)少的字都較重。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。

4、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。學(xué)生觀察輕重情況。學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。師總結(jié)：筆畫(huà)多的字用筆都較輕。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

三、作品展示，師生共評(píng)。

四、作業(yè)：

課后練習(xí)，每字十遍。

第十四課 偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書(shū)寫(xiě)中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。引入新知：偏旁要容讓（板書(shū)課題）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示范字： 時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

2、學(xué)生觀察。指名回答。

3、教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書(shū)寫(xiě)左偏 旁，一般要寫(xiě)窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短 讓長(zhǎng)，以小讓大。

4、教師范寫(xiě)：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生觀看）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

5、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 師范寫(xiě)并提醒學(xué)生注意： 上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。上窄下寬，上讓下。如：“要”。上部較窄短，下部稍寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。

6、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書(shū)。

四、練習(xí)：

回家書(shū)寫(xiě)：得 鳴 騰 雙 倦

第十五課 疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解在書(shū)法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書(shū)寫(xiě)中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。

教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。投影、錄音機(jī)、磁帶。

一、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當(dāng)。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教學(xué)范寫(xiě)： 引 吏 印 美

學(xué)生觀察，教師歸納： 〈 1 〉“引”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松，右部筆畫(huà)比左部筆畫(huà)稍重?！?2 〉“吏”：上筆畫(huà)較緊密，下筆畫(huà)較疏松，撇捺舒展。〈 3 〉“印”：左部筆畫(huà)較緊密，右部筆畫(huà)疏松?！?4 〉“美”：上部筆畫(huà)緊密，下部筆畫(huà)疏松，下部橫要長(zhǎng)。撇捺對(duì)稱。教師總結(jié)： 筆畫(huà)少就疏。筆畫(huà)多就緊。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽

三、優(yōu)秀作品展評(píng)：（投影）

四、師總結(jié)： 疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。

五、布置練習(xí)：

每字 5 遍。

第十六課 集字練習(xí)

（一）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。名家字帖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。板書(shū)課題：集字練習(xí)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、了解集字。什么是集字？ 一般是名家書(shū)寫(xiě)的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字？ 練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫(xiě)法，也可從中受到教育。

3、知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書(shū)法作品，你喜歡什么名言警句？想寫(xiě)成一幅 作品嗎？

4、集字練習(xí)： 師示范書(shū)寫(xiě)：知 不 足 好 學(xué) 學(xué)生觀察，找出每字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫(huà)稍重，撇點(diǎn)相稱。“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L(zhǎng)，橫左伸右縮?！皩W(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

5、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

三、作品展評(píng)：

1、把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議。

2、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十七課 集字練習(xí)

（二）教學(xué)要求：

1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書(shū)法作品。

3、初步了解書(shū)法作品的布局章法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問(wèn)”。邊寫(xiě)邊提示： “不”：橫不要過(guò)長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。“恥”：左部窄長(zhǎng)，右部寬短。右部比左部筆畫(huà)疏松?！跋隆保簷M要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皢?wèn)”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。

六、優(yōu)秀作品展評(píng)。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)： 回家完成“鍥而不舍”。

第五篇：寫(xiě)字課教案

http://gzgl.etec.edu.cn/uids/index.jsp x32132132206 yxy990929????I楊新亞學(xué)

因花微笑，由笑花開(kāi)，一朵花和一個(gè)微笑之間，寧?kù)o就誕生了。世間詮釋一個(gè)人的語(yǔ)句千萬(wàn)，而鄒明晏同學(xué)的其人、其字我想只用這一個(gè)詞沏入便沁人心脾了。她永遠(yuǎn)是那么寧?kù)o，信步的時(shí)光都仿佛在她面前駐足。寧?kù)o中，她行走在孤云獨(dú)去閑的敬亭山上；寧?kù)o中，她傾聽(tīng)著草堂下杜甫的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；寧?kù)o中，她書(shū)寫(xiě)著寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒最美的詩(shī)句。杜牧的眉眼流動(dòng)間，豆蔻梢頭二月初。明晏同學(xué)的六年就這樣輕輕地、靜靜地一路走來(lái)。從她的懵懂求學(xué)到允執(zhí)其中，再到獨(dú)與書(shū)法精神天地之往來(lái)，一縷墨痕云煙氤氳，一波三折婉轉(zhuǎn)而下，山光、水聲、月色、花香躍然紙上，呼之欲出。我相信，她成熟了，成功了！師生問(wèn)好

一、直接導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)了

11、《田園詩(shī)情》這篇課文，我們欣賞到了水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的詩(shī)情畫(huà)意，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)課后的生字吧。

俗說(shuō)話：字如其人。人要想好看，就要身材勻稱苗條，衣著干凈合體；字要想好看，就得結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理。

二、練習(xí)“元”

同學(xué)們打開(kāi)習(xí)字冊(cè)22頁(yè)，先看“元”字，讀讀習(xí)字書(shū)寫(xiě)提示：上面兩橫有長(zhǎng)短，下部?jī)晒P要舒展。

3、觀察“元”字，想一想，寫(xiě)好它要注意什么？（指名說(shuō)）

4、師范寫(xiě)

5、生練習(xí)

三、練習(xí)“由” 讀讀書(shū)寫(xiě)提示：上面兩橫有長(zhǎng)短，下部?jī)晒P要舒展。

1、觀察“由”字，再想想寫(xiě)好它要注意什么？（指名說(shuō)）

4、師范寫(xiě)

5、生練習(xí)

師；字如如其人的一個(gè)意思是人與字，字與人，二而一，一而二，如魚(yú)水相融，見(jiàn)字如見(jiàn)人，只有一個(gè)人的字具備了 筋骨血?dú)馊馍癫拍茱@示其學(xué)問(wèn)才能志向 有人寫(xiě)的字溫和醇厚 有人寫(xiě)的字沉著剛毅 有人寫(xiě)磊落灑脫

有人寫(xiě)字清秀俏麗，這都是書(shū)寫(xiě)的佼佼者 千字千樣

有相同的特點(diǎn) 也有不同之處 人要想瀟灑

那就要身材苗條 衣著大方合體 全身干凈整潔 字字要想漂亮 就要講究布局。搭配 容讓

欣賞一個(gè)字和欣賞一個(gè)人是相同的

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)“穿著長(zhǎng)裙的美麗女孩”的“來(lái)”

同學(xué)們可能有些疑問(wèn)，這個(gè)字怎能會(huì)像一個(gè)穿著長(zhǎng)裙的女孩呢？ 我們來(lái)看看例子字。板書(shū)范字“來(lái)”

來(lái)字的外形好像是一個(gè)三解形，上邊窄下邊寬，到撇捺處最寬 同學(xué)們想一想還有什么字是這樣的結(jié)構(gòu)呢

所以來(lái)字中的兩個(gè)橫畫(huà)就應(yīng)當(dāng)是上邊的短下邊的長(zhǎng)了。生：是，就是“橫分長(zhǎng)短”

師：對(duì)，同學(xué)們對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能靈活運(yùn)用，非常好，那來(lái)字中心的豎是什么豎啊

對(duì)，是的，它好像是一個(gè)人站立很筆直，漢字才能站得住 我們?cè)谶@兒要記住一個(gè)小規(guī)律：中豎要直，不偏不倚

師：字如其人，老師希望同學(xué)們都能把來(lái)寫(xiě)得見(jiàn)到字就像見(jiàn)到你人的一樣漂亮。

長(zhǎng)短橫之分與運(yùn)用

是平常學(xué)生寫(xiě)字的難點(diǎn)圖形法或主筆突出次筆減少可醫(yī) 月光悠然

主筆找不到，沒(méi)感覺(jué) 可以做找主筆訓(xùn)練 互動(dòng)的

很簡(jiǎn)單高效

找主筆的時(shí)候有什么好方法提示嗎？ 最長(zhǎng)最大 為主。特列： 捺畫(huà) 支撐筆

笑嘻嘻

我胡亂說(shuō)的 你也信

李虹峰，男，11歲，鞍山市四十五中學(xué)（小學(xué)6.5班）學(xué)生。從2007年8月開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，針對(duì)該生的書(shū)法基礎(chǔ)，因材施教，設(shè)計(jì)制定8單元教學(xué)方案。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)，該生現(xiàn)有書(shū)寫(xiě)能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有了明顯提高。教學(xué)方法如下：

一、美學(xué)啟蒙。

1、分析：思考方式的轉(zhuǎn)換，有如高屋建瓴，有什么樣的思考方式，便有什么樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)啟蒙，培養(yǎng)正確的美學(xué)思想。

2、訓(xùn)練：白話講解《古代書(shū)論節(jié)選》，有關(guān)語(yǔ)句背誦。

二、筆法

1、分析：重視書(shū)法客觀規(guī)律性的“用筆”，增強(qiáng)筆法表現(xiàn)力。

2、訓(xùn)練：用直線、曲結(jié)、三角形、圓形分別書(shū)寫(xiě)藏、露、使、轉(zhuǎn)、折、提、按、頓、挫。了解上下方向、水平方向、擺動(dòng)、旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)形式。

三、筆法點(diǎn)

1、分析：細(xì)化筆法點(diǎn)，還原筆法的真實(shí)性。

2、訓(xùn)練：選取《汲黯傳》范字50例，分別描寫(xiě)、繪制起筆、收筆、行筆、轉(zhuǎn)折，并強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

四、筆畫(huà)

1、分析：一字中同筆畫(huà)分析；不同字，同筆畫(huà)分析；相同字，同筆畫(huà)分析；不同字，不同筆畫(huà)分析。掌握筆畫(huà)的各種形態(tài)變化，同中求異，異中求同。

2、訓(xùn)練：選取《汲黯傳》范例筆畫(huà)重點(diǎn)描寫(xiě)。

五、結(jié)構(gòu)元素

1、分析：結(jié)構(gòu)包含筆順、主筆、偏旁，外宮、中宮、重心、軸心、接點(diǎn)