第一篇：《我們?nèi)ヂ眯小方贪?

《我們?nèi)ヂ眯小方贪?/p>

教學目標

1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

教學重點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例 教學難點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例 教學過程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

二、觀賞背包

1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

三、繪畫指導

1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

四、作品欣賞

1．欣賞學生作品。

2．分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

第二篇：我們?nèi)ヂ眯薪贪?/a>

我們?nèi)ヂ眯?/p>

教學目標：

通過學習，明白做事要有計劃性。在活動中，讓學生學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通、學會合作，培養(yǎng)學生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學生分析主題，寫活動計劃的能力。體驗合作與成功的喜悅，感受生活的美好。教學重難點：

學會合作，學會溝通，學會分析，學會總結(jié)。教學時間： 1教時 教學過程：

一、導入：

穿過綠色的森林，我們奔向美麗的地方。可愛的小鳥展開翅膀，對著我們快樂地歌唱……聽到這么美的詩句，你們有什么想法呢？

那你們喜歡去旅游嗎？今天，我們就為旅行做一番打算吧！

二、確定目的地。

1、分組討論：你想去哪里旅游？你為什么選擇了那里？

可以簡單介紹那里的風土人情、自然景觀等

注意：敘述要清楚，要有條理

2、小組推選代表發(fā)言。

3、集中交流。聽了大家的發(fā)言，你覺得到哪里旅游最好？為什么？（引導學生考慮其可行性，安全性和旅行的價值。）最后確定一個目的地，作為活動地點。

4、老師：那我們就需要收集目的地的資料，了解它的歷史、景點、旅游價值等。

三、旅行準備

1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表

2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好

3、開列旅行物品清單

4、做花費預算

四、物資準備。

1、學生討論：準備什么物資？（尊重個人意愿：吃的、住的、錄音機、標本夾……

2、給自己的旅行算算賬。學生獨立列好清單，作好預算。

3、在家長的幫助下做好準備。

五、安全提示：

幫助學生選擇最佳路線，引導從兩個方面討論：行車、步行安全和費用。

六、旅途建議。

在旅行過程中，你們有什么好的建議，好的活動內(nèi)容，在小組內(nèi)說說。請代表發(fā)言。

七、在旅途上

每天記好日記

寫一篇游記

給家人打電話、發(fā)手機短信……

八、旅行回來交流，匯報，寫作。

九、單元小結(jié)

先自己想一想，自己對于本單元的字詞句課文等了解得怎么樣，然后寫一寫

自我評價：

他人評價： 作文設(shè)計：

復習第十單元 板書設(shè)計：

旅行準備

1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表

2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好

3、開列旅行物品清單

4、做花費預算 課后反思

世界很大，美好的事物很多，我們小學生要能夠抓住機會去感受世界。更要會規(guī)劃自己的生活，制定旅行計劃。孩子們，向文中的孩子們學習吧。學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通、學會合作，培養(yǎng)學生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學生分析主題，寫活動計劃的能力。體驗合作與成功的喜悅，感受生活的美好。

第三篇：六年級美術(shù)《我們?nèi)ヂ眯小方贪?

《我們?nèi)ヂ眯小方贪?/p>

教學目標

1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

教學重點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例 教學難點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例 教學過程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

二、觀賞背包

1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

三、繪畫指導

1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

四、作品欣賞

1．欣賞學生作品。

2．分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

光影變幻

教學目標：

1、能感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙變化，在優(yōu)秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術(shù)魅力。

2、了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。

3、能運用鉛筆褶皺線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫。

4、能運用明暗畫法來表現(xiàn)物體的體積感和空間感。

第一課時

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.教師事先布置好美術(shù)教室，四周掛上窗簾，準備石膏幾何體數(shù)個放在寫生臺上，用襯布蓋好，將靜物燈照在上面，激發(fā)學生的好奇心，讓學生猜猜里面是什么？ 2.教師小結(jié)

二、觀察感知

1.課件出示多幅光影照片，加深學生對光影現(xiàn)象的認識。2.學生討論，說說日常生活中常見的光影變幻的現(xiàn)象。

3.教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學生細心觀察，了解不同角度光源變化后石膏體光影變化的特點。

4.分析明暗五大調(diào)，重點講解明暗交界線。

三、教學示范

1.師生同時演示。

2.歸納兩個物體相似的繪畫步驟。3.球體與正方形的區(qū)別。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、指導學生欣賞教材中的作品，進一步感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。

2、提出作業(yè)要求。

3、學生提出自己的學習困難，教師幫助解決

4、學生作業(yè)，教師輔導。

五、展示評價

1.學生向大家展示作品。2.教師小結(jié)。

第二課時

一、課前布置

1、課前擺放好寫生臺和幾組靜物，配上寫生燈照明。

2、揭示課題：描繪一組物體的立體感。

二、觀察比較

1.通過實驗，對比觀察同一個物體，了解明暗變化與距離物體遠近有關(guān)。2.通過實驗，對比觀察同一類物體，了解明暗變化與物體固有色的深淺有關(guān)。3.小結(jié)。

三、教師示范

1、觀察一組靜物

2、分析學生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題

3、教師示范畫第一步驟。

4、分析兩個物體的兩個大部、三大面。

5、學生討論將對象進行深淺色調(diào)排序。

四、學生作業(yè)

1、布置幾組靜物，學生任選內(nèi)容，運用明暗畫法進行寫生。

2、學生作業(yè)、教師指導

五、評價交流

1、作業(yè)評價與小結(jié)。

美麗家園

教學目標：

1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。

2、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。

3、能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節(jié)或故事。

4、熱愛生活，愛護環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。

第一課時

教學過程

一、談話導入1、2、3、二、師：現(xiàn)在進入電視“生活幫幫幫”節(jié)目時間。學生提出合理化建議 揭示課題：美麗家園。

生活樂融融，夸夸咱家園

1、請同學介紹，夸一夸自己居住的環(huán)境。

2、拿出課前家園收集的照片，同學之間交流照片的來歷和故事，分享自居的地域特色。

三、游戲激趣

1.楊奶奶想讓大家把自己生活的小區(qū)情景畫下來寄給大家欣賞，可是小區(qū)這么大，2.玩游戲

3.教師演示作畫步驟

4.作品辨析：哪張畫更好？為什么？

四、嘗試作業(yè)

1、提出作業(yè)要求。

2、學生之間相互評價。

五、教師小結(jié)

編 花 籃

教學目標

1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。重難點：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。

學具準備：多媒體課件、小花籃

學習方法：觀察、討論，小組合作動手制作法 教學過程：

一、激趣引入

1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？

2、今天老師給同學們帶來了一分小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。

3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學生的學習興趣?？吹竭@些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題

設(shè)計意圖 [興趣是學生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。]

二、觀察，討論，探索新知，1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學生自己認真觀察：

（1）花籃由幾部分組成

（2）各部分怎么做（鼓勵學生細心觀察大膽拆開）

2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。

3、生匯報觀察討論結(jié)果。

4師在學生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。

設(shè)計意圖

[鼓勵學生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學習過程。注意引導學生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到勞動課中，體現(xiàn)學科間整合。]

三、合作享受制作快樂（放輕音樂）

（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：

〈1〉全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）

① 制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。

② 制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）

〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生

（二）制作：

1、小組同學分工制作花籃的各部分

2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。

3、師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的制作行為，鼓勵學生良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。

（三）活動預設(shè)：

學生在動手制作過程中可能：

1、小組分工不合理，致使制作進度慢，師及時給予指點。

2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學生提高效率。

3、學生在制作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵。

4、學生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤繞速度快些。

設(shè)計意圖

[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學習過程，設(shè)置五個小組激發(fā)學生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系]

四、成果展示

1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。

2、學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。

3、同學們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。

4、師生評價

（1）評價最佳作品。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的一點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵

設(shè)計意圖 [讓學生介紹制作過程和談勞動后的感受，實際上就是在關(guān)注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規(guī)范了學生的勞動行為，對學生的熱情也是一種鼓勵。]

五、課堂小結(jié)

同學們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。

設(shè)計意圖 [結(jié)合生活實際，鼓勵學生把課內(nèi)所學知識向課外延伸，同時也給學生一個充分利用課外資源的機會，從而養(yǎng)成勞動習慣。]

第四篇：假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?/a>

假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，我們?yīng)該做好哪些準備？（10分）

吃：準備好充足的食物和水，食物是流質(zhì)的，像牙膏一樣能擠，因為月球上的引力很小。

穿：發(fā)明一種既抗寒有抗熱的衣服，因為月球上晝夜溫差很大。

?。捍魃纤锩嬗锌照{(diào)，保持在舒適的溫度。

行：乘坐宇宙飛船

還要帶上充足的氧氣，因為月球上沒有空氣。

還要帶上相機和旅行包，以便拍照和撿一些礦物做標本。

假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，我們?yīng)該做好哪些準備？（10分）

吃：準備好充足的食物和水，食物是流質(zhì)的，像牙膏一樣能擠，因為月球上的引力很小。

穿：發(fā)明一種既抗寒有抗熱的衣服，因為月球上晝夜溫差很大。

住：戴上睡袋，里面有空調(diào)，保持在舒適的溫度。

行：乘坐宇宙飛船

還要帶上充足的氧氣，因為月球上沒有空氣。

還要帶上相機和旅行包，以便拍照和撿一些礦物做標本。

假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，我們?yīng)該做好哪些準備？（10分）

吃：準備好充足的食物和水，食物是流質(zhì)的，像牙膏一樣能擠，因為月球上的引力很小。

穿：發(fā)明一種既抗寒有抗熱的衣服，因為月球上晝夜溫差很大。

住：戴上睡袋，里面有空調(diào)，保持在舒適的溫度。

行：乘坐宇宙飛船

還要帶上充足的氧氣，因為月球上沒有空氣。

還要帶上相機和旅行包，以便拍照和撿一些礦物做標本。

假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，我們?yīng)該做好哪些準備？（10分）

吃：準備好充足的食物和水，食物是流質(zhì)的，像牙膏一樣能擠，因為月球上的引力很小。

穿：發(fā)明一種既抗寒有抗熱的衣服，因為月球上晝夜溫差很大。

住：戴上睡袋，里面有空調(diào)，保持在舒適的溫度。

行：乘坐宇宙飛船

還要帶上充足的氧氣，因為月球上沒有空氣。

還要帶上相機和旅行包，以便拍照和撿一些礦物做標本。

第五篇：《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設(shè)計

《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設(shè)計

學習目標

1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4.能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學過程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性 2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

展示要準備的物品

二、觀賞背包

1．出示背包，引導觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。展示不同種類的包 1．旅行包

2．會議、公務(wù)包 3．購物的手袋 4．時裝包 5．書包

展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

三、繪畫指導

1．教師示范畫背包，學生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。出示步驟：

背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

四、作品欣賞

1．欣賞學生作品。

2．分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學生作品

五、學生作業(yè)

1．學生自由擺放自己的書包和水壺。2．學生進行觀察性繪畫。出示作業(yè)要求

六、評析交流 1．學生作業(yè)展示

2．學生自主介紹自己的作品。

3．教師布置學生收集活動二的學習資料。