第一篇：中班教案——聰明的小雞

[中班教案——聰明的小雞]

聰明的小雞

教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案——聰明的小雞。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學準備：

1、錄音機、磁帶2、60—

70cm長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學過程：

一、游戲導入，引起幼兒的興趣和情緒

1、t：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導幼兒觀察圖形

t：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來，教案《中班教案——聰明的小雞》。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

t：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。t：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

t：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。a、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。b、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

第二篇：幼兒園中班體育活動教案：聰明的小雞

一、活動目標：

1．練習走、跑、鉆的基本動作。

2、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

3、做到動作靈敏及協(xié)調，初步樹立自我保護意識。

二、活動準備：

1、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份，拱門。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、引起興趣(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什么啊？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導幼兒小圈圈的多種玩法）

(2)小圈圈好不好玩??？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么??？（絲巾）

2、游戲：放氣球

(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。

3、游戲：我的絲巾不見了

(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥螅靶‰u”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

3、游戲進行數(shù)次，活動結束。

第三篇：《聰明的小雞》教案

聰明的小雞

活動領域：語 言 活動班級：大(1)班 執(zhí)教教師：李老師

活動目標：

1.能仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)小雞與狐貍的情緒變化和性格特點, 大膽預測、猜想故事情節(jié)。

2.能根據(jù)對圖畫和故事的了解，嘗試用完整、生動的語言描述畫面信息和故事情節(jié)。

3.初步理解故事發(fā)展的過程和結局，體會其中的幽默與樂趣。

活動準備：

《聰明的小雞》大書 小雞和狐貍的圖片

活動重點：

能仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)小雞與狐貍的情緒變化和性格特點, 大膽預測、猜想故事情節(jié)。

活動難點：

能根據(jù)對圖畫和故事的了解，嘗試用完整、生動的語言描述畫面信息和故事情節(jié)。

活動過程：

一、用圖片引出主人公：小雞和狐貍。

小朋友們，早上好！老師想問問你們?nèi)ミ^農(nóng)場嗎？今天呀，農(nóng)場里來了兩位客人。咿，你們仔細看看它們是誰呀？(師邊說邊出示小雞和狐貍的圖片。)

哇，原來是(小雞和狐貍)呀，來，我們大家來和它們打個招呼吧。(小雞、狐貍早上好！)那小朋友能不能和老師說說，小雞和狐貍的關系呢？它們都有哪些特點和性格呢？(幼兒自由發(fā)言)

二、圖畫閱讀。(遮蓋文字)

師帶領幼兒逐頁閱讀大書圖畫，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。今天，老師給小朋友們帶來了一本好看的大書，書中講的就是小雞和狐貍的故事。（出示大書封面）這是大書的封面，你們仔細看看封面，猜猜故事發(fā)生在什么地方呀？（農(nóng)場）小雞和狐貍在農(nóng)場里會發(fā)生什么事兒呢？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。

（逐頁觀察畫面，梳理故事。）

第1頁：小朋友們看到了什么？誰能完整的說一說畫面內(nèi)容？ 第2頁：現(xiàn)在，小雞在做什么的動作呀？（跑）咿，誰來說一說小雞為什么要跑呢？（狐貍在追它）大家仔細看看小雞和狐貍的表情分別是怎樣的？（自由發(fā)言）那最后狐貍有沒有追上小雞呢？我們接著往下看。

第3頁：狐貍追上小雞了嗎？它的表情是怎樣的？小雞的表情又是怎樣的？現(xiàn)在，大家一起來猜猜狐貍會對小雞說什么吧？小雞又會對狐貍說點兒啥呢？

第4頁：現(xiàn)在，小雞站在哪里了？（狐貍的鼻子上），狐貍是什么表情？（引導幼兒觀察表情，很吃驚、驚訝）我們大家都來猜猜小雞會對狐貍說什么？（自由發(fā)言、教師做小結）

師小結：原來，狐貍追上了小雞，在最危急的時候，小雞不甘心被狐貍吃掉，它跳到了狐貍的鼻子上說：“我小雞的本領大著呢，你敢不敢跟我比一比，如果我輸了，你再吃掉我也不遲呀?！?/p>

狐貍聽了會說什么？它會愿意和小雞比嗎？我們接著往下看。第5頁：小雞在做什么？（舉樹枝）它舉起的樹枝是大的還是小的呢？狐貍現(xiàn)在的表情是怎樣的？（請幼兒學學）從這幅圖中，你們能猜出它們在進行什么比賽嗎？(力氣比賽)

第6頁：剛才，小雞舉起小樹枝，現(xiàn)在，狐貍在做什么呀？（舉起一根大樹枝）那你們說說，誰贏了呀？（狐貍贏了）狐貍贏了，小雞是什么表情？（不服氣）小朋友們猜一猜，它們還會繼續(xù)比賽嗎？接下來又會有什么事兒發(fā)生呢？

第7頁：大家仔細看，小雞又在做什么？（跳）它的表情是怎樣的？（得意）它又在和狐貍比什么呢？（自由發(fā)言）結果會是怎樣呢？我們繼續(xù)往下看。

第8頁：仔細看看狐貍的雙腳，現(xiàn)在是怎樣的？（跳得很高）小雞在做什么動作，為什么？誰來猜一猜接下來又發(fā)生了什么事兒呢？（鼓勵幼兒自由猜想，大膽發(fā)言）

第9頁：呀，小雞又在做什么？（大叫）你們從哪里看出來的呢？（引導幼兒觀察圖片）那你們覺得，小雞和狐貍這回比的是什么？（請幼兒自由發(fā)言）

第10頁：狐貍在做什么？（大叫）它的聲音會比小雞大嗎？你們從哪兒看出來的呢？（引導幼兒觀察小雞的動作）咿，小朋友們仔細看一看，遠處好像出現(xiàn)了一個人，他最有可能是誰呢？（農(nóng)夫）

農(nóng)夫的出現(xiàn)，又會發(fā)生什么事兒呢？請小朋友們認真觀察最后兩幅圖畫后告訴我吧。

師：狐貍大叫了以后，發(fā)生了什么事兒呢？（狐貍的叫聲把農(nóng)夫引來了，狐貍被嚇跑了。聰明的小雞得意的走了）

三、完整欣賞故事后請幼兒嘗試給故事命名。

（現(xiàn)在，請小朋友們仔細聽老師完整講解一遍故事吧。）完整欣賞后提問：

1.小雞為什么要和狐貍比聲音大呢?

2.最后，誰勝利了，成為樓故事中真正的贏家？

總結：小雞故意讓狐貍大叫，利用狐貍的叫聲引來農(nóng)夫，讓狐貍落荒而逃，小雞利用自己的聰明戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍，最后小雞安全了。

這個故事有意思吧？那誰來給這個精彩的故事取一個名字呢？（請幼兒自由給故事命名）

四、活動延伸。

故事里，小雞和狐貍都比了那些項目??？（跑、舉、跳、叫。）走，我們也去操場比一比吧。

第四篇：聰明的小雞 教案

聰明的小雞

教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。

教學準備：

1、錄音機、磁帶2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學過程：

一、游戲導入，引起幼兒的興趣和情緒

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導幼兒觀察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不文檔僅供參考

同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子？

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。

3、教師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作，教師巡指。

四、結束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

7的組成（數(shù)學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：聰明的小雞活動教案

活動名稱：體育活動——聰明的小雞

活動目標：

1、讓幼兒練習走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團結友愛的精神。

活動準備：

1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2、鈴鼓。

3、狐貍的頭飾一個。

4、雞媽媽的頭飾一個。

活動過程：

一、熱身部分

1、教師帶領幼兒有秩序地進入場地。

2、進行隊列練習：

教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一 一二一。幼兒排著整齊的隊伍

教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。

二、基本部分

1、通過游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天，雞媽媽要教小雞學習新的本領?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的?？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!

幼兒自由利用絲巾鍛煉。

2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。

教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進行回應。

3、教師帶領幼兒練習走跑交替。

教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!

教師：你們是媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走。好嗎?

反復練習3——4次。

請一名幼兒扮演狐貍。

教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。

二、結束活動

教師：我們吃飽了，也該回家去了。