第一篇：中班語言教案：我給小雞起名字
活動目標：
1、能聽懂游戲規(guī)則,學會輪流快速地按順序說出1——7的數(shù)字名稱,提高反應的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語,進行游戲。
活動準備：自制課件、小雞胸飾若干
活動過程：
一、設置游戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件,使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。
2、教師引導幼兒進一步熟悉游戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？
給小雞起了什么名字？
后來7只雞怎樣了？
我說“我的小雞在哪里？”,大家一起說什么？
然后再告訴他們的名字（學一學小雞的動作）。
全體幼兒一起念兒歌,注意幼兒的發(fā)音,幫助幼兒發(fā)準每一個字音。
我們要玩一個游戲,名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代游戲規(guī)則。
1、扮演取名字的幼兒,必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒,必須記住自己的數(shù)字名字,以及前后的順序。
3、當兒歌念到“在這里”后,小雞就不能走動,必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰,我是小幾”的句式說話,并按數(shù)序排橫隊。
三、教師引導幼兒游戲。
教師扮演取名字的角色,引導幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動。大家一起念兒歌,教師隨著兒歌,邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒,被指到的幼兒馬上站起來學小雞的動作,并記住自己的名字。當兒歌念到“來啦來啦在這里”時,小雞們按1——7的順序,邊說“嘰嘰嘰,我是小幾”,邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主游戲。
1、教師請能力強的幼兒扮演取名字的角色進行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾,8人一組進行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語（其他動物）,進行游戲。
第二篇：中班聽說游戲：我給小雞起名字
【教學目標】
1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學會快速的數(shù)出1-7，提高反應敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學過程】
（一）歌曲導入：
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問：誰來了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問：
①媽媽買了幾只雞？
②我給小雞起了什么名字？
③后來小雞怎樣了？
3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的數(shù)字1—7）
4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路
①一起看著小雞身上的數(shù)字學一學小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）
②打亂順序，任意點小雞，請幼兒學一學小雞（要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）
（三）朗讀詩歌
1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）
（四）分組表演
1、請七個小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來）
2、請七個小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞）
（五）創(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》
將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。
第三篇：幼兒園小班下學期語言教案《我給小雞起名字》
《小班下學期語言教案《我給小雞起名字》》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、初步學習并仿編游戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊。
3、樂意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動重難點】
活動重點：兒歌的學習及正確發(fā)音。
活動難點：理解并遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。
2、物質(zhì)準備：小雞貼紙。
【活動過程】
1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。
師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎?
2、學習兒歌及游戲。
(1)用兒歌中的語言結構介紹自己。
師：今天有很多客人想認識我們，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們介紹一下自己，好嗎?
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。(第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。)
(2)師幼邊討論邊學習游戲規(guī)則。
①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數(shù)小雞的動作講述兒歌前兩句
師：誰愿意來和媽媽玩游戲?我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞?
②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。
③引導幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。
④引導幼兒按序上來站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，(教案出自：快思教案網(wǎng))共同念最后一句話：一起游戲真開心。
(3)師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來把這個游戲的兒歌念一念。(第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌)
(4)師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
(1)師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動物喜歡玩游戲呢?
(2)師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。
引導幼兒根據(jù)大家所選定的動物，及時調(diào)整兒歌中的語句。
小班下學期語言教案《我給小雞起名字》這篇文章共2264字。
第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我給小雞起名字》及教學反思
《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我給小雞起名字》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我給小雞起名字》含反思！
活動目標：
1、初步學習并仿編游戲兒歌，發(fā)準“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊。
活動重難點：
活動重點：兒歌的學習及正確發(fā)音。
活動難點：理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。
2、物質(zhì)準備：小雞貼紙。
活動過程：
1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。
師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎?
2、學習兒歌及游戲。
(1)用兒歌中的語言結構介紹自己。
師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎?
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。(第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。)
(2)師幼邊討論邊學習游戲規(guī)則。
①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數(shù)小雞的動作講述兒歌前兩句
師：誰愿意來和媽媽玩游戲?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞?
②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。
③引導幼兒按照兒歌內(nèi)容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。
④引導幼兒按序上來站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開心。
(3)師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來把這個游戲的兒歌念一念。(第一遍師幼共念，第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌)
(4)師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
(1)師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動物喜歡玩游戲呢?
(2)師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。
引導幼兒根據(jù)大家所選定的動物，及時調(diào)整兒歌中的語句。
教學反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我給小雞起名字》含反思這篇文章共2518字。
第五篇：中班語言教案：離群的小雞
中班語言教案：離群的小雞
教學目標: 1.觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽于表達自己的想法。
2.懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動準備: 1.圖片
2.立體小雞
活動過程:(一)出示圖一,幼兒仔細觀察,提問
1.這是什么地方?草地下有誰? 2.雞媽媽帶著小雞在做什么? 3.雞媽媽對小雞們怎么說? 4.小雞們跟著媽媽,小黃雞怎么做?(二)出示圖二
1.小黃雞走致電了什么地方?誰來了? 2.野貓想干什么? 3.小黃雞怎么做?(三)出示圖三
1.誰趕來救小黃雞? 2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(四)出示圖四
1.雞媽媽對小黃雞說什么?小黃雞是怎么說的? 2.以后小黃雞會怎么做呢?
二、教師把四幅圖片連起來講一遍,問: 1.小黃雞為什么會差點被野貓捉住? 2.離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?
三、游戲:母雞和小雞
教師小母雞,幼兒當小雞,母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨隨,并招呼及時跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來
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