第一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我的小手真靈

小班科學(xué)活動(dòng)：我的小手真靈 小班科學(xué)活動(dòng)：的小手真靈 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手是人的五件寶之一，比如吃飯、寫(xiě)字、拿東西等。生活中處處都離不開(kāi)它，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)幼兒自己的觀察，師幼的互動(dòng)，有趣的游戲，讓幼兒在輕松而愉快的氛圍中知道手的用處，懂得如何去保護(hù)自己的雙手，感悟雙手的靈巧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解手有很多用處。

2、用手感知物體，一會(huì)“的小手真靈”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道手的用處，學(xué)會(huì)如何去保護(hù)自己的手。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)手的“靈巧”?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)《的小手真靈》、《摸一摸》。

2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

談話(huà)引入，教師說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長(zhǎng)長(zhǎng)短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長(zhǎng)在們身體上。

二、基本環(huán)節(jié)

Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、說(shuō)一說(shuō)。教師提問(wèn)：“手有什么用處呢？”幼兒思考后會(huì)說(shuō)出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書(shū)包、拿勺子。。。

3、用手變魔術(shù)。教師朗誦《手指謠》兒歌，問(wèn)：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊根據(jù)歌詞變出各種東西嗎？

4、摸一摸，猜一猜。請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《的小手真靈》，并說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書(shū)《摸一摸》，提問(wèn)：這些東西大家都認(rèn)識(shí)嗎？摸過(guò)嗎？摸過(guò)之后有什么感覺(jué)？之后，教師出示“百寶箱”，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶領(lǐng)全體幼兒一起說(shuō)：“ⅩⅩⅩ的小手真靈?！?/p>

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師幼互動(dòng)，總結(jié)這節(jié)課們學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、撿豆子等活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)小手的本領(lǐng).教學(xué)反思

進(jìn)幼兒園工作剛滿(mǎn)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，說(shuō)實(shí)在的，心里壓力很大。在這節(jié)課的施教中，首先用猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，接著讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到了“的小手真靈”。當(dāng)然，也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動(dòng)太少，活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)造性方面也不是很好。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手

小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手 小班科學(xué)活動(dòng)：的小小手 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說(shuō)出手指的名稱(chēng)。

2、知道手能夠做許多事。活動(dòng)重點(diǎn)： 知道手指的名稱(chēng) 難點(diǎn)：

知道手的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語(yǔ)一首、幼兒用書(shū)《手》 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)手：

猜謎語(yǔ)，引出小手。

幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己和同伴的小手?！皞兊男∈钟惺裁床灰粯?？”

（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說(shuō)說(shuō)手指的名稱(chēng)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指?！罢l(shuí)長(zhǎng)的最胖？它叫大拇指?！?“誰(shuí)長(zhǎng)的最高？它叫中指。” “誰(shuí)長(zhǎng)的最?。克行≈?。” 2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說(shuō)出大拇指、中指和小指的名稱(chēng)。教師說(shuō)出各手指的名稱(chēng)，幼兒指出來(lái)。教師出示手指，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)說(shuō)小手的本領(lǐng)： ——“你的小手有什么本領(lǐng)？” “你會(huì)做什么事？”

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)：小小手

小班科學(xué)活動(dòng)：小小手 小班科學(xué)活動(dòng)：小小手文家中心幼兒園 劉艷玲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤(pán)子、涂色練習(xí)紙、油畫(huà)棒、剪刀、五角星。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒樂(lè)意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手。小小手，小小手。真是們的好朋友。

小朋友們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手）

2、（1）討論：們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫(huà)畫(huà)？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。們的右手會(huì)做這么多事呀！真能干！們來(lái)給們的右手貼一顆星。

（2）討論：們的右手會(huì)畫(huà)畫(huà)、可以用來(lái)吃飯------，那么這些事們的左手是不是也會(huì)做呢？

3、交代要求，幼兒操作。

今天為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤(pán)子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記?。∈怯米笫秩プ雠?！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事？你的左手會(huì)做嗎？

原來(lái)們右手會(huì)做的事，們的左手也能做呀！們的左手也很能干！們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、們的小手真能干，瞧！們的小手還會(huì)跳舞呢！《小手爬》放松。

第四篇：小班健康活動(dòng)：我的小手真干凈

小班健康活動(dòng)：我的小手真干凈

小班健康活動(dòng)：我的小手真干凈

宜昌市興山縣黃糧幼兒園————金忠連

活動(dòng)內(nèi)容：我的小手真干凈，激發(fā)幼兒的興趣

活動(dòng)目標(biāo)：1.教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病

2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：一.開(kāi)始部分

1． 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2． 師提問(wèn)：引入活動(dòng)

（1）小朋友？請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手）

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答）

（3）師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì)

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽(tīng)老師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。

3．教師示范

（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！

（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

（3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結(jié)束部分

1.師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。

2．磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí)

擰開(kāi)龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我的小小手1

小班科學(xué)活動(dòng):我的小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)對(duì)探究手的欲望，從認(rèn)識(shí)小手的過(guò)程中找到樂(lè)趣。

2、利用游戲的方式讓幼兒接觸簡(jiǎn)單的數(shù)與量。

3、了解五根手指的不同并知道它們的名稱(chēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組各一份紅、黃、藍(lán)顏料、每位幼兒一張空白的紙。活動(dòng)過(guò)程：

1、用游戲來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。

師：“請(qǐng)小朋友們把小手伸出來(lái)先跟老師一起做游戲：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見(jiàn)，爸爸媽媽都來(lái)看，寶寶的小手又出現(xiàn)?！?/p>

2、知道每個(gè)人都有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

師：“剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你有幾只手？”老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只）。

師：“小朋友們都有兩只手，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囍纫槐葍芍皇值拇笮?，看看是一個(gè)大一個(gè)小還是兩只手一樣大？”（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，在教給幼兒比的方法，將兩手掌心相對(duì)合上，手指對(duì)手指）

小結(jié)：小朋友們都有兩只手，并且兩只手一樣大，所以?xún)芍皇钟钟辛硗庖粋€(gè)名字叫一雙手。

舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”、“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指頭。了解手指的數(shù)量。數(shù)一數(shù)一只手上有幾個(gè)手指（從拇指開(kāi)始按順序往下數(shù)），再換另一只手讓幼兒自己數(shù)。師：“所以一只手上有幾只手指頭？小朋友們真棒，都能數(shù)出來(lái)了。”

學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。師：“我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣，現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)它們。首先請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手，看看五根手指是不是長(zhǎng)的一樣？是不是有的長(zhǎng)有的短？請(qǐng)你找出五根手指里最長(zhǎng)的一根手指，用另一只小手把它捏住?！庇^察幼兒是否準(zhǔn)確找到?！斑@個(gè)手指長(zhǎng)在中間所以它叫中指?！崩蠋熢偕斐龃竽粗负托∧粗竼?wèn)幼兒：“哪個(gè)大那個(gè)?。俊崩蠋熢偕斐鲆粋€(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指。”“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字叫無(wú)名指?！?/p>

小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字：最長(zhǎng)的叫中指，大的粗的叫大拇指，小的細(xì)的叫小指，點(diǎn)東西的叫食指，沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。

4、利用按手印的方式讓幼兒鞏固。師：“小朋友們都認(rèn)識(shí)了自己的小手，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己漂亮的小手印在我們的白紙上?！崩蠋熝菔驹趺从∈钟?，然后再由幼兒自己動(dòng)手操作。畫(huà)完后貼在黑板上。

5、以游戲的方式結(jié)束。師：“現(xiàn)在呀我們的小手都玩累了它們要休息了”請(qǐng)幼兒伸出自己的小手。“大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，我們最小的小指寶寶也睡著了，我們也該休息了?！?/p>

6、結(jié)束延伸。

今天老師帶著大家認(rèn)識(shí)了自己的小手，那么小手可以干什么呢？怎樣保護(hù)我們的小手呢？清大家回去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀兠魈煸賮?lái)說(shuō)說(shuō)好不好？