第一篇：喜洋洋幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

大班音樂(lè)教案 《兔子跳跳樂(lè)》

執(zhí)教教師

梁夢(mèng)菲

鄭州市金水區(qū)喜洋洋幼兒園

大班音樂(lè)游戲教案 《兔子跳跳樂(lè)》

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》，樂(lè)曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂(lè)曲，圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)注重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)在愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。

2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)，愿意參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。

2、小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

（暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍）

二、初步熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂(lè)主題）

1、靜聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。

2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車(chē)？

三、聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)好朋友上車(chē)，參與音樂(lè)游戲。

1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車(chē)、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好朋友上車(chē)？

四、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè)。師：接下來(lái)，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

五、整體感知音樂(lè)，參與音樂(lè)游戲。

1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。

2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。

3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。

4、孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)曲式變化。

六、結(jié)束部分

師：我們聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束）

第二篇：幼兒園體育教案《喜洋洋》

《喜洋洋》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)。動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)及動(dòng)畫(huà)形象也成為小朋友玩耍時(shí)的熱門(mén)話題。在班里經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)這樣的對(duì)話：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我們一起打敗灰太狼好不好？”等等。他們模仿著動(dòng)畫(huà)片中不同人物的語(yǔ)言、聲音、和動(dòng)作，一起合作、游戲。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒最喜愛(ài)的“喜羊羊”動(dòng)畫(huà)人物為主題，帶有故事情節(jié)的體育游戲，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)

1．初步培養(yǎng)幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

難點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大紙箱、皮筋、小椅子、紙球若干、路標(biāo)（路線

一、路線二）、“城堡”；

2、喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊頭飾（根據(jù)幼兒人數(shù)而定）、灰太狼頭飾一個(gè)，尾巴一條，“村長(zhǎng)”、美羊羊頭飾各一個(gè)；

3、《喜羊羊與灰太狼》主題曲。活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）

教師帶扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友（帶著頭飾）伴隨著《喜洋洋與灰太狼》主題音樂(lè)出場(chǎng)。小朋友們跟隨著“村長(zhǎng)”做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.設(shè)定情景，和幼兒一起探討鉆山洞、跨小河、過(guò)石頭橋的方法

1）怎樣才能鉆過(guò)山洞？幼兒討論并練習(xí)鉆山洞的動(dòng)作。

2）怎樣才能跨過(guò)一條比一條寬的小河？幼兒討論并練習(xí)跨越動(dòng)作。

3）怎樣才能走過(guò)又窄有長(zhǎng)的石頭橋呢？幼兒討論并練習(xí)近平衡動(dòng)作。

3.第一次解救美羊羊

教師帶領(lǐng)幼兒一起鉆山洞、跨小河、過(guò)石頭橋進(jìn)行第一次解救任務(wù)，但沒(méi)有取得成功，返回起點(diǎn)商量準(zhǔn)備從第二條路線再次進(jìn)行解救

4.第二次解救美羊羊

加大第二條路線的難度，鼓勵(lì)幼兒合作通過(guò)，解救美羊羊。

5.放松環(huán)節(jié)

6.結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒伴隨主題曲走出教室。教學(xué)反思

1.對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，但活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有小朋友情緒不是很好，性格倔強(qiáng)，在此時(shí)我并沒(méi)有對(duì)他們采取任何措施，因?yàn)檫@時(shí)讓他們加入活動(dòng)只能讓他們情緒更不好，所以在課程進(jìn)行到七分鐘的時(shí)候我才邀請(qǐng)他們加入活動(dòng)，這時(shí)他們的情緒也已經(jīng)平復(fù)，因此能很好的與同伴一起游戲。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

第三篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋糖果店》及教學(xué)反思

小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋糖果店》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡包糖果，感受包糖，發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《喜洋洋糖果店》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望，感受包糖。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色、各種紙質(zhì)的“糖果紙”若干；紙團(tuán)、橡皮泥、繩子、吸管若干

2、事先準(zhǔn)備好一盤(pán)糖果，用手巾蓋著。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引出課題

1、電話鈴響：“喂！您好！是山羊媽媽呀，哦！好的，我一定幫忙?！痹瓉?lái)是山羊媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，它店里的糖果賣(mài)完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果，送去給山羊媽媽。你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1、“老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái)，誰(shuí)先來(lái)試試看？”請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的？小朋友，他是怎么包的？“（把糖果用吸管穿起來(lái)，再用糖紙包起來(lái)，就是一顆棒棒糖了。）”還有誰(shuí)包得和他不一樣？試試看?！埃ㄕ?qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的呢？”（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣。）

2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧?。ㄓ變哼M(jìn)入糖果店）

（三）結(jié)束活動(dòng)電話鈴再次響起，“山羊媽媽?zhuān)枪昧?，我們這就給您送去！”10：05-10：15盥洗

【活動(dòng)要求】

1、盥洗時(shí)不擁擠。

2、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋》及教學(xué)反思

《大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、活動(dòng)目標(biāo)

㈠理解樂(lè)曲，感受歡快活潑的音樂(lè)情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

㈡利用課件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠教師課前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè)器、龍燈等。)

㈢營(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

幫助幼兒了解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受。

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠感受樂(lè)曲《喜洋洋》

1.欣賞兩段影片對(duì)比，交代課題。

2.初步欣賞樂(lè)曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

㈡理解樂(lè)曲《喜洋洋》，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。

1.老師通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的快、。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，慢變化，在樂(lè)曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè)形象。

2.分段欣賞樂(lè)曲，運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式

3.完整欣賞樂(lè)曲，同時(shí)幼兒為樂(lè)曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。

㈢表現(xiàn)樂(lè)曲《喜洋洋》

1.小朋友們聽(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?

2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè)聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。

教學(xué)反思：

音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，本次活動(dòng)通過(guò)多媒體的直觀、生動(dòng)，視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)形式來(lái)突破難點(diǎn)。以多媒體視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來(lái)幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的難點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂(lè)曲→理解樂(lè)曲→表現(xiàn)樂(lè)曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽(tīng)結(jié)合的進(jìn)行音樂(lè)教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《喜洋洋》含反思這篇文章共2384字。

第五篇：《喜洋洋》教案

《喜洋洋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺(jué)民樂(lè)合奏的情緒以及風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂(lè)器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)賞樂(lè)曲《喜洋洋》，了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂(lè)器營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器實(shí)物，笛子、二胡、板胡、木魚(yú)等。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)禮儀。師生問(wèn)好。

二、走近民樂(lè)經(jīng)典。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知基本情緒。

①、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聽(tīng)到的樂(lè)器的名稱(chēng)。②、樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？

2、介紹民族樂(lè)器：用多媒體展示絲竹樂(lè)器、打擊樂(lè)器等。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚(yú)等。

4、教師演示一些民間打擊樂(lè)器，感受樂(lè)器的音色。

5、討論鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)及用途：

①、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②、用于指揮，統(tǒng)一步伐。③、常用于戲曲中的伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：在樂(lè)曲的初聽(tīng)之后，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)中國(guó)的民族樂(lè)器而去了解民樂(lè)合奏，并結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生在初聽(tīng)后自主把握樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

三、享受探究樂(lè)趣。

1、深入欣賞樂(lè)曲主題，多媒體出示主題曲譜。學(xué)生表現(xiàn)，形式如下： ①、口念。

②、擊拍：肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。③、用筆敲桌子，表現(xiàn)節(jié)奏。

2、師生互動(dòng)。

只求節(jié)奏相同，不拘發(fā)音形式，體驗(yàn)一領(lǐng)眾和，一問(wèn)一答的演奏形式。師（問(wèn)）、生（答）。

四、體驗(yàn)成功喜悅。

1、再次欣賞《喜洋洋》全曲。

有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的感知基礎(chǔ)，運(yùn)用我們所學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，大家合作，體驗(yàn)一下打擊樂(lè)器合奏。

2、小組活動(dòng)，配合練習(xí)。①、節(jié)奏：2/4。

②、單項(xiàng)樂(lè)器，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

③、各組分別推選五名選手參加合練。

④、合練評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

3、動(dòng)一動(dòng)，走一走。

①、教師按節(jié)奏走動(dòng)，號(hào)召學(xué)生起立，走動(dòng)，配合動(dòng)作，體驗(yàn)鑼鼓音樂(lè)的指揮作用。②、和著鑼鼓音樂(lè)有序地走出教室。