第一篇：小班數(shù)有趣的圖形

幼兒園小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》

活動目標(biāo)：

1、能排除大小、顏色和位置的影響，正確辨認(rèn)圓形、正方形和三角形

2、感知組合圖形的美和有趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力并體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及想像力。

二、活動準(zhǔn)備：

三種圖形的大小卡片若干、自制圖形玩具箱3個、自制圖形拼擺圖3幅、笑臉獎勵卡若干。活動過程：

三、活動過程

（一）導(dǎo)入主題

律動手指游戲《小小手》，使幼兒注意力集中。

師：今天王老師要帶小朋友們?nèi)D形王國玩，可是圖形王國太神秘了，想要進(jìn)去必須得有像老師一樣的“笑臉變身卡”才可以（教師出示自己身上的“笑臉變身卡”給小朋）但是老師這里只有一張，可小朋友們別擔(dān)心，圖形王國的國王非常歡迎我們，所以讓三個圖形寶寶來給我們送“笑臉變身卡”了，我們一起來看看是哪三個圖形寶寶。

（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形

教師念動咒語，把圖形貼到額頭上逐一出示圓形、三角形、正方形，并引導(dǎo)幼兒觀察說出圖形特征。

——這是什么圖形寶寶？這個圖形寶寶長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出，圓形寶寶圓溜溜，滾起來特別方便，三角形有三個角三條邊，腦袋尖尖的。正方形四個角四條邊方方正正，并且四個角一樣大四條邊一樣長）。

——師：小朋友們都非常的聰明，可是圖形寶寶剛才跟老師說，他們還要再考考小朋友們才能把“笑臉變身卡”給我們。

（三）游戲闖關(guān)

1、第一關(guān)圖形寶寶找家。（加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)合作游戲的樂趣）引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類（教師帶領(lǐng)著孩子們沿著圖形小路來到第一關(guān)，請幼兒把散落在地下的卡片，按形狀分別放到和它們一樣形狀的玩具箱里）完成之后可獲得一定數(shù)量的“笑臉變身卡”。

2、第二關(guān)捉迷藏。（使幼兒在感知組合圖形美的同時發(fā)展其想像力，同時拓展孩子的知識空間）

——師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備自制拼圖）噢，原來它們藏在上面這些圖畫里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（在拼圖旁邊分別貼三張圓形、三角形和正方形的大卡片，讓幼對拼好的圖畫進(jìn)行拆分）

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。送完之后獲得笑臉卡若干。（在這兩幅拼圖中，故意放一朵小花的拼圖，讓孩子知道除了圓形、三角形正方形以外圖形王國中還有許多其它的圖形，如長方形，同時在拓展幼兒知識空間時并順帶對幼兒進(jìn)行安全教育）。

3、第三關(guān)圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

——師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！你們看（帶領(lǐng)小朋友來到第三關(guān)）出示自制圖形拼擺圖，小朋友們你們看，這些圖形寶寶可真調(diào)皮，它們從圖畫中跳出來了，圖畫就不完整了，下面請小朋友們幫忙把這些圖形寶寶放回去，使圖畫變完整。（幼兒對圖形進(jìn)行拼結(jié)）完成后讓幼兒一起檢查有沒有拼錯的地方，有的話教師幫助幼兒討論糾正，完成后獲得笑臉卡若干，四、活動小結(jié)：

哇，我們的小朋友真是又聰明又勇敢，終于通過了圓形、三角形和正方形寶寶的考驗(yàn)，收集到了這么多的笑臉卡，現(xiàn)在老師給每個小朋友一人一張，我們大家一起變身去圖形王國。

第二篇：有趣的圖形

有趣的圖形

一、教材分析：

作為小班的數(shù)學(xué)活動能夠，本活動有2個要求一個是補(bǔ)畫好殘缺的圖形，還要給多個不同的圖行涂上不同的顏色。要求最與小班上學(xué)期的孩子老說難了，為了讓孩子完成這個目標(biāo)。我設(shè)定了一個場景。就是圖形寶寶找家的游戲。讓孩子們在游戲中不知不覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。

2、鞏固對黃、紅、藍(lán)、綠四中顏色的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

圓形、正方形、三角形、長方形的圖形娃娃，四只口袋。幼兒用書、記號筆、油畫棒。

四、活動過程：

（一）、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、師：我們小班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？

（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？

2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

（二）、圖形娃娃找家。

1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。

2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。

3、幼兒找娃娃并送回家。

師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家?，F(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？

還有誰沒有回家，送它回家時說什么？

4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？

原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們和媽媽躲貓貓。藏起來一部分媽媽們

認(rèn)不出了。請我們小朋友幫忙。

5.出示幼兒用書，教師示范。原來三角形把一條線藏起來了，我們把它畫完整。幼兒操作，把圖形畫完整。教師巡視個別指導(dǎo)。

（三）、圖形娃娃穿新衣。

1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）

圖形媽媽說我們小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，圖形媽媽想知道我們小朋友小

手快不快。她們都要給圖形寶寶穿新衣，看看誰穿的快。為了能夠看清楚，圓形媽媽

說她的娃娃涂紅色，正方形媽媽說她的娃娃涂藍(lán)色，三角形媽媽說她的娃娃涂黃色，長方形媽媽說她的娃娃涂綠色。

2、幼兒再次操作，教師巡視個別指導(dǎo)。

（四）、活動結(jié)束，幼兒作品分享展示。

第三篇：有趣的圖形

一、活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》

二、教學(xué)理論依據(jù)：

《綱要》中指出，中班幼兒思維特點(diǎn)以形象思維為主，主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。他們對事物的認(rèn)識雖然是直接、簡單和表面化的，單他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式。這些經(jīng)驗(yàn)的的獲得為幼兒今后進(jìn)一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

本次活動主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。

三、實(shí)施策略：

在教學(xué)活動中采用了以下四種教學(xué)法：

（1）一情境教學(xué)法：以猜謎語引入活動主題，讓幼兒猜圖形吸引幼兒注意力。提供各種機(jī)會，為幼兒初步體會常見機(jī)會圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。

（2）示范、講解教學(xué)法：在活動過程中，如在孩子嘗試中不能完成，或不按本活動目標(biāo)完成的情況下，我要進(jìn)行相應(yīng)“示范”教學(xué)，通過教師正確的示范和講解，讓幼兒明白動作要領(lǐng)，達(dá)到活動目標(biāo)。

（3）觀察教學(xué)法：充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒探索和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。通過出示相似的圖形，讓幼兒能夠正確區(qū)分彼此之間的不同。同時能夠進(jìn)行對比、區(qū)分種類。（4）合作教學(xué)法：在活動過程中，把幼兒分成若干組，讓幼兒動手操作，體驗(yàn)小組合作的快樂，增強(qiáng)幼兒的集體意識和團(tuán)結(jié)觀念。

四、活動目標(biāo)：

1．能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，會區(qū)分正方形和長方形。

2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物，并能夠找出事物中存在的圖形。（重點(diǎn)）

3.能用幾何圖形進(jìn)行拼畫活動，并進(jìn)行講解展示。（難點(diǎn)）

五、活動準(zhǔn)備：

1.正方形、長方形、三角形、圓形的大小卡片若干 2.圖形組成的機(jī)器人、小魚、小狗 背景圖

3、PPT課件。4.背景音樂

六、活動過程：

小火車帶入活動室。

幼兒分別用小手搭前一個小朋友的肩膀組成兩列火車，有序入場，向聽課老師問好，打招呼。

2、謎語導(dǎo)入（3分鐘）

聽說咱們班的小朋友可聰明了，猜個謎語考考大家好不好！謎語（1）

“三條邊，三個角，像座小山立得牢，猜一個圖形”。點(diǎn)擊課件三角形，引導(dǎo)幼兒說三角形的特征出三條邊、三個角。想一想，你還見過什么物體是三角形的？（引導(dǎo)幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行回憶）

謎語（2）

“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)強(qiáng)。這是什么圖形？” 謎語（3）

“圓溜溜，沒有角，滾滾去還能跑。這又是什么圖形呢？”

二、出示卡片說一說—-認(rèn)識正方形和長方形的特征（2分鐘）

教師拿出正方形和長方形，讓幼兒說出圖形名稱和特點(diǎn)。師：“請問小朋友正方形和長方形有什么不一樣？” 幼：“長方形比正方形長”

教師小結(jié)：正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。長方形有4條邊,4個角，對邊一樣長。

三、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形（8分鐘）

教師：圖形的本領(lǐng)可大了，不但能幫助別人，它們之間也非常團(tuán)結(jié)。不信你們看，它們還會變魔術(shù)呢?。ń處煷蜷_PPT課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小狗、機(jī)器人等）、教師提問：

(1)小朋友，圖上有什么?(小魚、小狗、機(jī)器人...)(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)（3）幼兒說一說、數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個 師：“請問三角形有幾個” 幼:“三角形幼兩個.....”（3）.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。

教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有這些圖形）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（10分鐘）教師：小朋友們想不想試試也用圖形來變魔術(shù)呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，現(xiàn)在請你們也給它們變一變，看看誰能變出更漂亮的圖案，好嗎？

幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。（5分鐘）

（1）請幾個能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

（2）教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚(yáng)鼓勵。

（3）教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。教師給予小朋友的作業(yè)肯定與鼓勵。

五、活動延伸:(2分鐘）

小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實(shí)，還有許多圖形寶 寶就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ宜麄儼伞?/p>

（反思：這一環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）

第四篇：有趣的圖形

有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會“面”在“體”上。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）

師：拆分機(jī)器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？

生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個正方形？

生： 6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形

生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。

師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規(guī)則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？

四、基本練習(xí)

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。

（生答完后）

師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習(xí)

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖

畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？

師：你是個愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

長方形

正方形

三角形

圓形 教學(xué)反思：

本課應(yīng)用了積木，學(xué)生了解了正方體，從正方體又引了了正方形，又在實(shí)際生活中找正方形、長方形、三角形、等。最后學(xué)生可以正確的應(yīng)用這些形狀完成作畫。

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第五篇：有趣的圖形

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生們在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)“面在體上”的道理。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察能力，建立空間觀念。

3、情感目標(biāo)：初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 初步體驗(yàn)“面在體上” 的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、flash動畫課件。

2、用彩色卡紙剪出的長方形、正方形、三角形、圓形。(黑板上貼)

3、學(xué)生準(zhǔn)備各種立體圖形、剪刀、白紙一張。

4、學(xué)生學(xué)具盒中裝的各種平面圖形、卡紙一張。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師帶來了兩位小客人，小精靈吉吉和嘟嘟。（課件出示吉吉和嘟嘟）他們想和小朋友一起來學(xué)習(xí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

2、吉吉還給大家?guī)砹藥孜慌笥选＃╢lash課件展示各種立體圖形）你們認(rèn)識嗎？請說出它們的名字。

二、探究新知：

1、師：快看，吉吉嘟嘟還會給大家變魔術(shù)呢?。ㄑ菔菊n件）看他變出了什么？有趣嗎？（課件演示長方體變長方形）

2、你們想不想像吉吉一樣也來變變魔術(shù)呀？那就趕快變一變！拿起筆、剪刀，動手剪一剪、畫一畫?？茨隳茏兂鍪裁?。

3、學(xué)生匯報(bào)：你變出了什么？說一說并舉起來讓大家看一看。（師隨學(xué)生回答貼出平面圖形）

4、嘟嘟看到大家變的魔術(shù)，也想變一變，請看他變出了什么？（課件演示正方體變正方形、圓柱體變圓形、三棱柱變?nèi)切危┱埧矗痛蠹易兊囊粯訂?？今天我們就來認(rèn)識這些有趣的圖形。（板書課題：有趣的圖形）

5、師：請小朋友們睜大眼睛看看，這種圖形是什么樣子？（課件演示長方形的特點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它起個什么名字呢？（板書：長方形）

再看：這個圖形和剛才的圖形有什么不一樣？（flash課件演示正方形的特點(diǎn)）起名叫什么？（板書：正方形）

6、師小結(jié)：這些圖形都有一個平平的面，我們就把他們叫做平面圖形。（學(xué)生跟說）

7、師：認(rèn)識了這些平面圖形，吉吉嘟嘟想和大家做個我說你猜的游戲，由老師幫他們說出這些平面圖形的特點(diǎn)，小朋友們一邊說出它們的名字，一邊用小手在桌子上或空中畫出它們的樣子，準(zhǔn)備好了嗎？ 方方正正四個角，四邊相等真奇妙。四個角兒四條邊，邊兒有長也有短。

一條邊兒圈得緊，邊兒有長也有短。

三個角兒尖，共有三條邊。

三、鞏固新知：

1、師：看到大家的出色表現(xiàn)，吉吉嘟嘟?jīng)Q定帶大家去智慧王國走一走。要想進(jìn)入只會王國的大門，我們就要用今天學(xué)到的知識給這些平面圖形分分類，（課件出示各種編號的平面圖形）請看大屏幕，說說怎么分？

2、師：哎呀，藏在抽屜里的平面圖形等不及了，你們也來幫他們分一分吧！請小組成員商量好，你們怎么分。（小組匯報(bào)）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你們已經(jīng)順利進(jìn)入智慧王國，睜大小眼睛，（演示flash課件）智慧王國里你都見到了哪些圖形？一邊觀察一邊說出它們的名字。（隨機(jī)通過交通標(biāo)志進(jìn)行安全教育）

4、吉吉嘟嘟還想問問大家，生活中你們在哪里見過這些平面圖形？（毛巾、紅領(lǐng)巾、地板磚、光盤等）

5、哇，智慧王國里真有趣，馬上要進(jìn)入智慧屋了，大家準(zhǔn)備好哦！（flsah課件演示）智慧老人給我們出題了，仔細(xì)聽?。ò撮T鈴演示拼圖金魚）這是什么？它用哪些圖形拼成的？

6、（1）經(jīng)過大家的努力，我們已順利進(jìn)入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash課件演示各種拼擺圖案）快來看，這些有趣的圖形經(jīng)過拼擺變成了許多美麗的圖案，咱們一起欣賞一下，都有什么？（2）你們想不想試一試？那就趕快動手?jǐn)[一擺你喜歡的圖案。

7、匯報(bào)展示：各小組指名評議誰擺的最好，最好的向大家簡單介紹。

四、課后小結(jié)：

1、師：馬上要離開智慧王國了，吉吉還想請你們告訴他，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了些什么？你最高興的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天認(rèn)識的圖形朋友，吉吉嘟嘟要和大家說再見了！小朋友們再見！

北師大版一年級下冊第四單元 《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

肅州區(qū)銀達(dá)學(xué)區(qū)妥家溝小學(xué)

雷雨虹