第一篇：第八單元真善美的小世界

第八單元真善美的小世界

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱 真善美的小世界 聽(tīng)一聽(tīng) 天鵝 光明行 云雀 玩一玩 友誼花開(kāi)萬(wàn)里香

教學(xué)目的：

一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過(guò)童話(huà)故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

教材分析：

一.歌曲：

美國(guó)的“迪斯尼樂(lè)園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等孩子們熟知和喜愛(ài)的童話(huà)人物。

二.讀知：

D.C.是反復(fù)記號(hào)的一種，表示從頭反復(fù)至有“Fine”字樣處結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí) G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

三、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿(mǎn)著真善美，我們也一起去聽(tīng)一聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！

1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）

2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分 B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

四、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

教后感：

第二篇：真善美的小世界

真善美的小世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能仔細(xì)的聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。

2、通過(guò)欣賞有關(guān)迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑惡，并激發(fā)對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的唱出第三句 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知，了解迪斯尼

1、情境導(dǎo)入

2、觀看迪斯尼圖片簡(jiǎn)介，感受迪斯尼故事中的真善美 ①介紹迪斯尼樂(lè)園

②了解白雪公主的故事，感受真善美

二、新歌教學(xué)

1、聽(tīng)范唱（出示歌譜課件），談感受

2、按節(jié)奏來(lái)讀歌詞 ①師示范 ②學(xué)生齊讀

③突破難點(diǎn)句的節(jié)奏 ④完整的讀

3、用“啦”哼唱

4、跟著琴聲演唱歌詞

①再次進(jìn)行難點(diǎn)句的重點(diǎn)訓(xùn)練 ②教師范唱（啟發(fā)有感情的演唱）③全班齊唱

④分組唱或個(gè)別演唱

四、拓展延伸

1、觀看視頻：迪斯尼的《歡樂(lè)巡游表演》

2、結(jié)合歌曲，進(jìn)行綜合的藝術(shù)表演

五、教師小結(jié)

1師：同學(xué)們，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，你們?cè)诘纤鼓針?lè)園里過(guò)得開(kāi)心嗎？今天，我們一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢(mèng)想成真！

2、師生再見(jiàn)，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。

木瓜恰恰恰 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、活潑的情緒，喜悅的心情，熱情的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣(mài)歌”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學(xué)難點(diǎn)：

正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1.教師在教室中賣(mài)報(bào)紙,(你們思考,我用什么形式來(lái)賣(mài)會(huì)更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的賣(mài)東西的歌曲還有哪些?賣(mài)湯圓***,對(duì),這是在我們國(guó)家的商販們的叫賣(mài)歌,這就是我們要了解的一種歌曲體裁──叫賣(mài)歌，這三首歌都屬于叫賣(mài)歌。叫賣(mài)歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。有的沿街叫賣(mài)，有的擺攤坐賣(mài)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常 能看到、聽(tīng)到。有誰(shuí)能模仿一下各種各樣的叫賣(mài)聲呢？例如：賣(mài)湯圓,冰糖葫蘆,磨剪子來(lái)，鏘菜刀；）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),各種各樣的叫賣(mài)聲.那么你知道國(guó)外的商販?zhǔn)窃鯓咏匈u(mài)的么?今天我們就來(lái)走進(jìn)印度尼西亞,學(xué)習(xí)那個(gè)國(guó)家的一首叫賣(mài)歌曲<<木瓜恰恰恰>>.2.小結(jié)：印度尼西亞不僅風(fēng)景秀美,并且特產(chǎn)也相當(dāng)多,尤其是盛產(chǎn)各種各樣的水果，可真是琳瑯滿(mǎn)目,市場(chǎng)上到處都有叫賣(mài)水果的吆喝聲。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣(mài)的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開(kāi)始大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買(mǎi)。你們來(lái)看看你認(rèn)識(shí)哪些水果?

3.現(xiàn)在，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那些人是怎么樣叫賣(mài)這些好看又美味的水果的.(第一遍聽(tīng)全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，隨樂(lè)在XX X處模仿老師拍手。

4.下面我們模仿他們來(lái)向大家介紹這些美味的水果好嗎？ 三教學(xué)過(guò)程

1、(節(jié)奏練習(xí))

X X

X ．

X

X

X

X

X

X-

木 瓜、芒

果、香

蕉、番 石

榴

（示范朗讀，學(xué)生跟讀）

我們先來(lái)看這是幾拍子的節(jié)奏?第一小節(jié)完整么?那么叫什么節(jié)奏?

師：讓我們用同樣的節(jié)奏來(lái)介紹第2句歌詞里的水果： 菠 蘿、榴

蓮、都

古

和 橘

子

每個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿，再集體模仿。特別注意附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)。

切分節(jié)奏,單獨(dú)練一個(gè),依次增加難度共6個(gè),學(xué)生念一念切分節(jié)

奏，強(qiáng)調(diào)中間音(課件展示)

3、按節(jié)奏讀全曲歌詞.4、唱譜.學(xué)生分句領(lǐng)唱,后齊唱（課件：出示大歌譜）

5、自己填詞,同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法.6、生一句,師一句.后齊唱

7.歌曲處理(處理后用圖片課件演唱)(1)印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的？（自豪、高興）你體會(huì)到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他們高興的心情？（恰恰恰）（賣(mài)瓜人熱情招呼大家賣(mài)水果，激動(dòng)的心情吆喝叫賣(mài)，音調(diào)要高）四,比賽反映力(課件)

四、拓展(課件)

你知道我們煙臺(tái)有什么特產(chǎn)么?如果讓你來(lái)賣(mài)煙臺(tái)的特產(chǎn),你會(huì)創(chuàng)造什么樣的叫賣(mài)歌?(分小組自由創(chuàng)造)

六、總結(jié)： 今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會(huì)了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌，希望你們課后繼續(xù)討論,努力創(chuàng)作出更好的叫賣(mài)歌,下課.匈牙利舞曲

一、導(dǎo)入：

1、觀看樂(lè)曲的演奏錄像

2、學(xué)生提出問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)）師：關(guān)于這首樂(lè)曲，你們都想知道些什么呢？

出示問(wèn)題并提出：最后老師還想聽(tīng)聽(tīng)你們能不能唱出一段樂(lè)曲的主題呢？

二、分段欣賞

（一）聆聽(tīng)第一部分

1、聽(tīng)第一部分主題A（1）提問(wèn)它是什么情緒？

（2）師生交流，旋律熱烈、奔放。（速度快，力度強(qiáng)）

（3）提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的情緒呢？在旋律上還有什么特點(diǎn)？（4）出示主題A，并分析 ①師范奏主題生看譜

②師范奏（放慢速度）生拍手打節(jié)拍，用“|a”哼唱 ③生用唱名演唱

④出示沒(méi)有附點(diǎn)的旋律，學(xué)生視唱并唱標(biāo)準(zhǔn)速度6|I 6|5 67|6－|4 56|3－|2117 73|6－‖

⑤體會(huì)兩種旋律的不同，師邊打拍子邊對(duì)比唱（指明加了附點(diǎn)，音樂(lè)有一種向前推動(dòng)的感覺(jué)）⑥再次視唱，表現(xiàn)熱烈，奔放的情緒。

2、聽(tīng)第二主題（感受音樂(lè)速度和力度的變化）

(1)、聆聽(tīng)比較兩段旋律情緒，為什么更加熱烈奔放了？（音區(qū)高，重音記號(hào)、切分節(jié)奏）(2)、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的兩個(gè)主題，看老師手勢(shì)

（教師隨音樂(lè)拍手，速度慢時(shí)只用點(diǎn)手心的方式隨音樂(lè)拍點(diǎn)手）(3)、交流，教師動(dòng)作變化與音樂(lè)的關(guān)系

（二）欣賞第二部分

1、記憶主題(通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)排序的游戲引導(dǎo)學(xué)生記憶主題)①教師彈奏四樂(lè)句，生排序 ②生視唱曲譜

i5 55|54 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1‖

③聽(tīng)樂(lè)隊(duì)演奏，分析音樂(lè)在速度、力度上最大的特點(diǎn)？（速度時(shí)快時(shí)慢、力度是強(qiáng)時(shí)弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點(diǎn)）

④交流四句旋律是反復(fù)出現(xiàn)的，并出示歌譜視唱。

2、師為第二部分主題填詞演唱，并隨音樂(lè)舞蹈 ①教師范唱、填詞

（啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦，我想請(qǐng)你跳個(gè)舞，啦啦啦啦，我們一起跳個(gè)舞）②學(xué)生演唱

③師示范舞蹈，提問(wèn)：舞蹈的動(dòng)作和音樂(lè)有密切關(guān)系，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？（舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏和音樂(lè)的節(jié)奏相吻合）④師生共舞

三、整體欣賞

1、完整欣賞樂(lè)曲

要求：打著節(jié)奏欣賞音樂(lè)的第一部分，跳著舞感受音樂(lè)的第二部分，思考音樂(lè)有幾部分？

2、再次完整聆曲

出示4張卡片（兩張紅，兩張黃），師告知音樂(lè)有三部分，第一部分舉紅色卡片、第二部分舉黃色卡片，選擇第三部分卡片顏色并排出每個(gè)部分順序。

3、交流（三部分卡片順序及哪兩部分相似）

四、作曲家介紹

五、檢測(cè) 提問(wèn)：曲名？作者國(guó)籍？樂(lè)曲分幾部分？匈牙利舞曲的速度、力度特點(diǎn)？樂(lè)曲的情緒？哼唱一個(gè)主題？

第三篇：真善美的小世界

《真善美的小世界》

教學(xué)目標(biāo)

（１）知識(shí)與能力：有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過(guò)程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。

（２）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。

（３）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂(lè)器合奏練習(xí)教具準(zhǔn)備

多媒體、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題

１、聽(tīng)音樂(lè)，大膽想象，認(rèn)為音樂(lè)描寫(xiě)了怎樣的形象？

２、提問(wèn)：兩首樂(lè)曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

（師）同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂(lè)曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來(lái)美，我們熱愛(ài)美、追求美，我們的世界中處處充滿(mǎn)了真善美?！灿^看課件〕真誠(chéng)的朋友給我們帶來(lái)了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來(lái)幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛(ài)給我們帶來(lái)溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界——

二、憑借情境 自主構(gòu)建

１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

２、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào)D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱。５、學(xué)唱歌詞

著重解決“我們來(lái)唱歌，我們歌唱”這一句。

６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨范唱演唱。

教師注意聽(tīng)學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過(guò)聽(tīng)教師的演唱來(lái)改正錯(cuò)誤。

７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

三、拓展情境 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器自始至終為歌曲伴奏，學(xué)生在運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作能力。（讓學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲，體會(huì)樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。）

四、聚焦情境 評(píng)價(jià)反思

這節(jié)課我們用歌聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號(hào)D.C.由于反復(fù)記號(hào)D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)D.C.：現(xiàn)在我們大家再次用樂(lè)器為歌曲伴奏，完整的演唱歌曲。

第四篇：真善美的小世界

真善美的小世界

下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè)課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱等，老師用“聽(tīng)音樂(lè)式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線(xiàn)進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

（二）、開(kāi)展器樂(lè)、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，在課堂的.后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時(shí)間精力。為何不放手讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)滿(mǎn)足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級(jí)人數(shù)少，會(huì)演奏各種樂(lè)器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂(lè)讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動(dòng)參與音樂(lè)美的創(chuàng)造，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。

（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

第五篇：真善美的小世界

真善美的小世界

情感目標(biāo) 有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過(guò)程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。

能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。知識(shí)目標(biāo) 附點(diǎn)節(jié)奏的把握

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂(lè)器合奏練習(xí)教具準(zhǔn)備 多媒體、琴、豎笛、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、激情導(dǎo)入

１、聽(tīng)音樂(lè)，大膽想象，認(rèn)為音樂(lè)描寫(xiě)了怎樣的形象？ ２、提問(wèn)：兩首樂(lè)曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？

（師）同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂(lè)曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來(lái)美，我們熱愛(ài)美、追求美，我們的世界中處處充滿(mǎn)了真善美?！灿^看課件〕真誠(chéng)的朋友給我們帶來(lái)了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來(lái)幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛(ài)給我們帶來(lái)溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界——

三、學(xué)唱新歌

１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？

２、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？ ３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào)D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢(shì)提示弱起小節(jié)。

５、學(xué)唱歌詞

著重解決“我們來(lái)唱歌，我們歌唱”這一句。６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。

教師注意聽(tīng)學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過(guò)聽(tīng)教師的演唱來(lái)改正錯(cuò)誤。７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

四、樂(lè)器訓(xùn)練１、打擊樂(lè)器的練習(xí)：學(xué)生在運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作能力。

２、豎笛練習(xí)： 運(yùn)用豎笛解決二聲部，使學(xué)生在吹豎笛的同時(shí)，熟悉自己的旋律，體會(huì)和聲的效果。

３、樂(lè)器合奏（打擊樂(lè)器＋豎笛）：少部分同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器自始至終為歌曲伴奏，其他同學(xué)到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。

五、小結(jié)：我們用歌聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號(hào)D.C.由于反復(fù)記號(hào)D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我們用歌聲和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)D.C.：第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂(lè)器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

教學(xué)反思：《真善美的小世界》是贊美迪士尼樂(lè)園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)。歌曲描述了在充滿(mǎn)友誼和陽(yáng)光的樂(lè)園里，孩子們正度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的童年生活。

當(dāng)學(xué)生初聽(tīng)這首歌時(shí)，非常興奮地告訴我，這首曲子是灑水車(chē)上必唱歌曲，并一邊聆聽(tīng)一邊認(rèn)真地學(xué)唱，我趁熱打鐵地引導(dǎo)孩子，真善美的小世界也得有良好的環(huán)境作保障，并給學(xué)生以最大的空間感受，體驗(yàn)音樂(lè)，從而充分參與活動(dòng)、挖掘潛力，釋放情感。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生參與積極性挺高。