第一篇：繪本閱讀講述課：犟龜

繪本閱讀講述課：犟龜

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解犟龜陶陶在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到的困難和阻礙；

2、抓住重點(diǎn)圖文的教學(xué)，指導(dǎo)閱讀繪本的方法；

3、緊扣對“犟龜”形象的分析討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文全面理解“犟”的內(nèi)涵，把握文章主旨；

4、引導(dǎo)學(xué)生體會烏龜陶陶慎重，堅(jiān)持決定，善聽建議，不懈努力，絕不輕易放棄的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

緊扣對“犟龜”形象的分析討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文全面理解“犟”的內(nèi)涵，把握文章主旨。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會烏龜陶陶慎重，堅(jiān)持決定，善聽建議，不懈努力，絕不輕易放棄的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備: 組織學(xué)生閱讀繪本《犟龜》，制作PPT等。一.導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有自己美好的愿望，那么，我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)自己的愿望呢？今天我們來閱讀繪本《犟龜》，去了解烏龜陶陶是如何實(shí)現(xiàn)自己美好愿望的，它又具有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)！

2、觀察封面

（1）揭題《犟龜》，一只來自德國的烏龜——陶陶

（2）看圖（一只烏龜拉著一輛裝滿東西的車）猜猜這是一只怎么樣的烏龜？理解“犟”的意思。它要去干什么？

（3）介紹繪本的特點(diǎn)：精美的圖畫+精煉的文字、小故事蘊(yùn)含大道理。(美妙的音樂）

（4）簡介作者米切爾.恩德

二、讀故事

師：這是一個(gè)美麗的早晨，天空陽光燦爛。烏龜陶陶正坐在她那舒適的小洞前，從從容容地吃著車前草的葉子。（邊看圖邊講故事）

師：指名讀“她的頭頂上是一棵古老的橄欖樹。母鴿蘇萊卡正坐在樹上，樹立著自己閃閃發(fā)光的羽毛。（指名學(xué)生演讀故事片段一）

師：烏龜陶陶在一旁聽見了他們的談話，陷入了深思，連早餐都忘了吃完。陶陶自言自語地說---指名學(xué)生讀陶陶的話，指導(dǎo)讀出人物內(nèi)心活動”

提問：陶陶竟然想了一天一夜，它可能會想些什么呢？ 師：故事讀到這里，剛才那幅圖畫（一只烏龜拉著一輛裝滿東西的車）的意思，你們都猜對了嗎？沒有猜對沒有關(guān)系，繪本的故事情節(jié)往往出乎我們讀者的意料才是優(yōu)秀的繪本，猜對的同學(xué)更加了不起，說明你們的想象力和作者一樣，你們也有可能成為大作家。

【烏龜進(jìn)行曲（之一）】 烏龜慢慢爬，爬過青草地。要是肚子餓，找片樹葉吃。

2、遇見“蜘蛛發(fā)發(fā)”的片段（嘲諷的語氣）師：指名學(xué)生繼續(xù)讀——遇見“蜘蛛發(fā)發(fā)”的片段

師：請注意，烏龜陶陶說的話中有這樣一句：“我的決定是不可改變的！”這句話你能體會到什么？（烏龜---堅(jiān)持決定）

【烏龜進(jìn)行曲（之二）】 烏龜慢慢爬，下雨也不怕。背上烏龜殼，是最好雨傘。

2、遇見“蝸牛師師”的片段（語言詼諧幽默緩慢的特點(diǎn)）繼續(xù)由學(xué)生演讀

師：這個(gè)片段中哪些話令你印象最深刻？（學(xué)生自由表達(dá)）師：有這樣兩句話“會的，只要一步一步堅(jiān)持走，一定會到的?！薄拔业臎Q定是不可改變的！”你體會到什么？（烏龜?shù)膱?jiān)持不懈，善聽建議）

【烏龜進(jìn)行曲（之三）】 烏龜慢慢爬，烈日也不怕。背上烏龜殼，是最好保護(hù)。

3、遇見“壁虎茨茨”的片段（讀出壁虎茨茨的慵懶——吃驚——驚呆）

師：當(dāng)壁虎茨茨已經(jīng)告訴她婚禮已經(jīng)取消了，但是陶陶仍舊說：“我的決定是不可改變的！”你體會到烏龜什么品質(zhì)？（絕不放棄）

生：自由發(fā)表看法 師：不管如何，陶陶仍舊日夜不停地趕路。【烏龜進(jìn)行曲（之四）】 烏龜慢慢爬，白天黑夜都不怕。

她對什么都無所謂，只一心一意往前爬。

4、遇見“烏鴉阿嚏”的片段（傲慢——不解）

師：陶陶知道獅王死了嗎？但他還說 “只要堅(jiān)持，一步一步總能走到的！” “我的決定是不可改變的！”

師：你體會到什么？（烏龜絕不輕易放棄）如果你是烏龜陶陶你是如何選擇？ 【烏龜進(jìn)行曲（之五）】

烏龜不是個(gè)大傻瓜，她會快快地往前爬。不管她爬得有多久，她會到達(dá)，她會到達(dá)。

三、編故事

繼續(xù)趕路的陶陶還會遇見誰？他們之間又會說些什么？請你發(fā)揮想象，用自己的語言講述故事。(注意用上下面三句話）

1、只要堅(jiān)持，一步一步總能走到的。

2、我會準(zhǔn)時(shí)趕到的！

3、我的決定是不可改變的。

四、共享結(jié)局

1、共讀故事的結(jié)局——探討繪本蘊(yùn)含的道理。

師：當(dāng)烏龜陶陶坐在參加慶典的客人中間，雖然有些疲勞，但感4 到非常幸福，她說：“我一直說，我會準(zhǔn)時(shí)趕到的！”此時(shí)你心中又有什么感慨呢？這是一個(gè)怎樣的烏龜呢？

五、教師小結(jié)

1、烏龜陶陶具有慎重，堅(jiān)持決定，善聽建議，堅(jiān)持不懈，決不放棄的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。而我們在人生的路上應(yīng)該怎么做呢？ 親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們有了愿望，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有上路，才能有實(shí)現(xiàn)愿望的可能。只要不停地走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望，但是你知道嗎？

另外一個(gè)更重要的慶典卻意外地 開始了！記住啊，上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典。

第二篇：繪本《犟龜》教案

繪本《犟龜》教案

內(nèi)容介紹:

我們都會上路。那是做人的一世、做事的一生推辭不了的。它是響應(yīng)了心底的一個(gè)愿望、或是響應(yīng)了遠(yuǎn)處的一個(gè)邀請。所以，像蜘蛛那樣，像蝸牛那樣，像壁虎那樣，是一定不行的。它們的心里也是略略動蕩過一下的吧？可是它們熱情不夠，信心不夠，思考得太多，結(jié)果就只好在原處自作聰明，沒有作為了。

犟龜是一個(gè)有熱情接受邀請的人。犟龜更是一個(gè)特別尊重自己的決定的人。犟龜?shù)墓适轮v的是全程的堅(jiān)持，可是它不再僅僅是講了堅(jiān)持到底就是勝利。獅王二十八世紀(jì)已經(jīng)死了，堅(jiān)持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅(jiān)持著的犟龜卻參加了二十九世紀(jì)的婚禮。原來只要上路，就終究沒有落空那回事；原來只要不停地走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這一個(gè)愿望，可是你知道嗎，另外一個(gè)更隆重的慶典卻是意外地開始了！記住這個(gè)哲學(xué)：上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典?；顒幽繕?biāo):

1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。

2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

3、活動準(zhǔn)備：3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊?；顒舆^程:

一、導(dǎo)讀：封面

二、解讀故事

1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什么？淘淘會怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對話）

2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？

遇到這么大的困難，你能堅(jiān)持嗎？

我們來做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？

討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

4、故事結(jié)尾：

（故事結(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。

第三篇：繪本《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前交流：

1.喜歡這段音樂嗎?仔細(xì)聽，試試能不能唱出來？前面的前奏不用唱哦！唱的真不錯(cuò)。

2.（打拍子）填個(gè)歌詞，能唱出來嗎？歌詞就是12345678吧！來，試一試（唱）同學(xué)們音樂感覺真好。

3.又到我們每周一次的“繪本故事課”了，誰愿意把你最近讀的繪本分享給大家？

3.謝謝大家的分享。接下來，故事課開始嘍！

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1.有請今天的故事主角（手指大屏幕）

2.啊，原來是一直小烏龜啊，他在干什么？

點(diǎn)評：（你真會觀察，你很會讀圖，你的想象很大膽。等）

總結(jié)：讀繪本就要這樣做，認(rèn)真觀察，大膽想象。

3.看，小烏龜帶來了什么故事？（出示繪本封面）

4.會讀嗎？這個(gè)字讀犟，犟龜（學(xué)生跟讀）犟這個(gè)字上面是強(qiáng)，下面是牛。

5.想象一下，犟龜是一只怎樣的烏龜？ 你認(rèn)為呢？

6.是不是這樣呢？讓我們跟隨德國大作家米切爾筆下的犟龜陶陶去開始一段新的故事旅程。

二、師生共讀

（一）出發(fā)

1.故事開始了，請瞪大眼睛，仔細(xì)看。（配樂播放前三幅）

2.老師讀故事

第一頁：你找到陶陶了嗎？ 你觀察真仔細(xì)！

第三頁：鴿子夫婦和陶陶決定去干什么？（我們知道不管是人還是動物，第一個(gè)當(dāng)國王的被稱為國王一世，第二個(gè)當(dāng)國王的被稱為二世，那獅王二十八是是第幾個(gè)當(dāng)國王的？第一百個(gè)當(dāng)國王的叫）

總結(jié)：鴿子夫婦和陶陶要去參加獅王二十八世的婚禮。

3.看，陶陶打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備出發(fā)了，她帶了什么？為什么帶這些？（老師站在屏幕前，指著小車上的東西。）

總結(jié)：看來，出發(fā)前，陶陶做了精心準(zhǔn)備。圖畫里藏著這么多秘密呢，認(rèn)真讀圖多么重要啊。

4.陶陶出發(fā)了，她一步一步地向前趕路，雖然很慢卻始終沒有停下。（老師配合做爬的動作。）走在路上，看著美麗的風(fēng)景，吃著新鮮的葉子，陶陶，你心情怎樣？

5.快樂的陶陶唱起了進(jìn)行曲，放音樂《烏龜進(jìn)行曲一》

6.讓我們帶著好心情一起唱著進(jìn)行曲出發(fā)吧！

（二）遇到蜘蛛發(fā)發(fā)

1.烏龜陶陶就這樣一步一步向前趕路，爬了整整一天后，遇到了蜘蛛發(fā)發(fā)。他們會說些什么呢？請看大屏幕

2.自己讀一讀吧。

3.誰愿意和我一起讀一讀？你想當(dāng)誰？（師生對讀）

預(yù)設(shè)總結(jié)：（我是陶陶）發(fā)發(fā)，你嘲笑我慢，不能趕到婚禮，我不會在意，我會繼續(xù)趕路，因?yàn)槲业臎Q定是不可改變的。

（我是發(fā)發(fā)）陶陶，你竟然沒有在意我的取笑，而是決定繼續(xù)一步一步向前趕路，你的決定是不可改變的，對嗎？你真是一只小犟龜。

（三）惡劣天氣、環(huán)境

1.告別了發(fā)發(fā)，陶陶又開始一步一步地向前趕路，看，他來到了哪里？

2.這里天氣怎么樣？

陶陶停下吧，太辛苦了!為什么？

3.無邊無際的沙漠里，腳踏滾燙的沙子，頭頂火熱的太陽，陶陶仍然一步一步向前趕路，因?yàn)椋ㄎ业臎Q定是不可改變的）。聽，沙漠里響起了陶陶堅(jiān)強(qiáng)的歌聲。

4.陶陶繼續(xù)一步一步向前趕路，突然（放雷聲）

5.怎么了？陶陶呢？

6.在電閃雷鳴的路上，陶陶（繼續(xù)一步一步向前趕路），風(fēng)雨中傳來陶陶嘹亮的歌聲。

4.總結(jié)：天氣那么差，陶陶不怕苦，堅(jiān)持一步一步地向前趕路，雖然很慢卻始終沒有停下，陶陶啊，陶陶，你可真是一只小犟龜。

（四）路遇蝸牛

1.陶陶一步一步地向前趕路，爬了好多天，她遇到了蝸牛師師，2.仔細(xì)看這幅圖，你能猜到師師會和陶陶會發(fā)生什么故事？圖畫里有好多小秘密，可以幫到你哦！

3.提示一下：看，這里是什么？放大一下。

這是橄欖樹，烏龜?shù)募?，獅王洞在這里，陶陶從家里出發(fā)，遇到了師師。

4.??？受了嘲笑，走了沙漠，淋了大雨，走了那么多天，竟然走錯(cuò)了方向，陶陶，還要不要堅(jiān)持走下去？

5.再走下去，你要掉頭回來，再次穿樹林，再次淋大雨，走沙漠，（指著回來的路，）還要走那么遠(yuǎn)的路。真的要繼續(xù)趕路嗎？為什么？

6.你們像犟龜陶陶一樣堅(jiān)強(qiáng)。師師會對陶陶說些什么呢？和小伙伴讀一讀他們的談話吧！

7.誰愿意和小伙伴讀給大家聽？

8.預(yù)設(shè)：你讀的真好，慢悠悠，擔(dān)心，難過，哭啼啼呢？怎么讀？指名 示范

你發(fā)現(xiàn)括號里這些紅色的字了嗎？他們可以幫你把故事讀的更精彩！

9.就這樣試著自己讀一讀

10誰愿意再次講給大家聽？

11.故事講得可真棒！

總結(jié)：看著陶陶遠(yuǎn)去的背影，師師難過極了，走反了方向，不怕重新再走一遍，繼續(xù)一步步向前趕路，這可真是一只小犟龜。

（六）壁虎和烏鴉

1.陶陶又走了許多天，日夜不停趕路。被獅王洞的高級官員壁虎茨茨攔住了去路，茨茨說：我正式通知你，由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎斯斯開戰(zhàn)，婚禮取消了，你可以回家了。

2.沒有婚禮了，陶陶你回家嗎？為什么？

總結(jié)：堅(jiān)持自己的決定，相信自己的眼睛，你真是一直小犟龜。

3.陶陶繼續(xù)一步一步向前趕路，在這巖石荒漠里，遇到了智者阿嚏，（播錄音）

4.（抓住學(xué)生表情，你為什么張大了嘴巴？），剛才你為什么張大了嘴巴，你聽到了什么？

5.你沒有聽錯(cuò)，這個(gè)消息千真萬確，看這幅圖，也在告訴我們獅王二十八世已經(jīng)去世了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

三、猜猜結(jié)局。

1.獅王已經(jīng)死了，陶陶要不要繼續(xù)向前趕路呢？故事結(jié)局又是怎樣呢？

2.是不是大家想的那樣呢？

3.聽，（放音樂）看（出圖片），請你讀給大家聽？（手指向28 29）

4.你猜到這個(gè)結(jié)局了嗎？

總結(jié)：大家猜到了小烏龜?shù)囊宦穲?jiān)持，卻沒有猜到這樣出人意料的結(jié)局，這就是這本繪本最有魅力的地方。

5.看，盛大的婚禮慶典開始了，看到陶陶了嗎？他為什么笑？讓我們再次唱起伴隨我們一路的烏龜之歌吧!

6.我怎么沒看到“蜘蛛發(fā)發(fā)”和“蝸牛師師”？為什么看不到他們？小結(jié)：是啊，他們沒有出發(fā)，沒有上路，怎么會看到這隆重的婚禮慶典呢？

7.你們喜歡這只犟龜嗎？為什么？

小犟龜一直堅(jiān)持一步一步向前趕路，雖然錯(cuò)過了二十八世的婚禮，卻趕上了獅王二十九世的婚禮。所以，有了愿望，做好準(zhǔn)備，就要出發(fā)，只要上了路，就得一步步堅(jiān)持下去。

四、作業(yè)：

1.今天的故事講完了，2.故事的電子版和劇本已經(jīng)放在班級群里，請大家課后再次閱讀，為下周的繪本創(chuàng)作、表演課做準(zhǔn)備。

本次故事會到此結(jié)束。再見。

1.說話說完整

2.坐姿端正 會傾聽 會舉手

3.近期都讀繪本，記住繪本名字

4.練習(xí)帶提示語的對話

5.校服干凈 褲子利索

6.喪服 蠟燭

第四篇：大三繪本《犟龜》教案

幼兒園大班繪本活動教案：《犟龜》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。

3、體驗(yàn)閱讀活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。

（1）聽故事錄音第一段。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

（1）陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？

（2）陶陶會放棄嗎？它怎么說的？（我的決定是不會改變的?。?/p>

3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn)，鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

（2）一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？

5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么？陶陶是怎么做的？

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂。

（1）觀察畫面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎？對！堅(jiān)持就是勝利！

第五篇：繪本閱讀課《犟龜》

《犟龜》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】、師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。、讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。、在故事中得到實(shí)現(xiàn)夢想就要堅(jiān)持不懈的啟示，激勵(lì)學(xué)生追求自己的夢想?！窘虒W(xué)過程】

一、聊聊封面，親近書本。、今天老師要給大家講一個(gè)烏龜?shù)墓适隆＃ǔ鍪痉饷?，但不帶書名。）你看到了什么？、出示書名。這只烏龜，人們稱她“犟龜”。知道怎樣的烏龜叫“犟龜”嗎？

預(yù)設(shè)：“犟”字下面是個(gè)牛字，“犟”就是牛脾氣，也就是脾氣固執(zhí)的意思。犟龜就是脾氣固執(zhí)倔強(qiáng)的烏龜?？粗臉幼?，我們一起來叫一下她的名字——犟龜！

二、師生共讀故事。

講故事之前，老師有個(gè)要求：除了認(rèn)真傾聽之外，你們還要認(rèn)真觀察圖畫，因?yàn)閳D畫里藏著很多秘密呢。那現(xiàn)在就開始神奇的旅程吧！1、出發(fā)

①（這是一個(gè)美麗的早晨，天空陽光燦爛。烏龜陶陶正坐在她那舒適的小洞前，從從容容地吃著車前草的葉子。）這么舒適的生活，陶陶卻想改變，因?yàn)椋牭搅艘淮沃匾恼勗?。（讀故事）

②陶陶想了多久才做出這個(gè)決定？（一天一夜）在這么長的時(shí)間里，陶陶，你在想什么？

師生對話。她既想去又擔(dān)心。(為什么想去？擔(dān)心什么？)那到底去不去？ 陶陶有了一個(gè)美好的愿望，開始上路了。（烏龜爬行音樂）③（陶陶一步一步地，非常緩慢地，但是堅(jiān)持不懈地上路了。）師生一起做爬行動作。她一邊爬還一邊唱起歌來了。讀《烏龜兒歌一》 師：如果不是上路了，這些美味的葉子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，這些美麗的野花，她怎么能欣賞得到啊？還有那微風(fēng)的吹拂，這些都是路上才有的快樂，在家里是絕對沒有的！2、遇見蜘蛛發(fā)發(fā)。

①繼續(xù)講故事。（一人演發(fā)發(fā)，其他演陶陶，老師讀敘述部分的話）②師生共讀兩人的對話。（板書：堅(jiān)定不移）③“??越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路?！弊x《烏龜兒歌二》

④爬呀爬，突然——（出示下著大雨的圖畫）怎么了？這個(gè)時(shí)候其她的動物們是怎么做的？烏龜陶陶呢？陶陶撐起雨傘了嗎？雨水滴落在烏龜殼上，滴答滴答，像是伴奏的音樂，這也是只有在路上才有的感受啊。我們一起又上路了。3、遇見蝸牛師師

師生共讀對話。（兩個(gè)人來扮演師師和陶陶）（板書：堅(jiān)持不懈）讀《烏龜進(jìn)行曲三》

我們來看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？ 采訪：犟龜陶陶，在這炎熱的沙漠里爬行，你在想什么？ 小結(jié)：陶陶沒有停下來，因?yàn)樘仗者€沒有到達(dá)目的地，因?yàn)樗臎Q定是不可改變的，因?yàn)樗⒓营{王二十八世的婚禮。所以無論是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，陶陶都選擇了——趕路，一步一步向前不停地爬。4、遇見壁虎茨茨

①師生共讀。（男女生對讀）

②犟龜陶陶，既然婚禮都取消了，你為什么還要趕去??？ ③讀《烏龜兒歌四》 5、遇見智者阿嚏 ①指名讀。

②犟龜陶陶啊，現(xiàn)在你總該停下來想一想，是該回家還是該繼續(xù)前進(jìn)呢？（自由發(fā)表意見）

③陶陶怎么做的？指名讀。

④就這樣，陶陶又上路了。讀《烏龜兒歌五》

⑤觀察圖畫，現(xiàn)在的陶陶正在干什么？為什么不趕路呢？（有空閑的時(shí)候，可以娛樂一下）6、另一個(gè)慶典（音樂聲起）①共讀故事

②請認(rèn)真觀察“婚禮圖”，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？（陶陶的禮物沒有白帶；還有什么動物；）

蜘蛛發(fā)發(fā)、蝸牛師師、壁虎茨茨、智者阿嚏呢？她們?yōu)槭裁礇]有來?。?③不上路，就不能看到路上的風(fēng)景；不上路，就只能重復(fù)單調(diào)枯燥的生活。④總結(jié)語。

⑤齊讀。上了路，就天天走，總會遇到隆重的慶典。

三、介紹作者及推薦他的繪本

四、總結(jié)提升、故事講完了，你知道大家為什么稱烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽人家的勸告嗎？（她聽了蝸牛師師的話，掉頭往回走。）這也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛辈⒉皇枪虉?zhí)己見，而且當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)能——虛心接受別人的正確意見。、孩子們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，什么時(shí)候你該犟一犟??？ 3、布置作業(yè)：把更精彩的答案放到寫繪本里送給老師看吧。

【板書設(shè)計(jì)】

犟龜

堅(jiān)定不移

堅(jiān)持不懈