第一篇：新父母學(xué)校的教育信條100

新父母學(xué)校的教育信條100 1.影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

2.如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。

3.家長的責(zé)任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

4.孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

5.對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

6.父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義 者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。

7.不讓孩子早產(chǎn)，也 不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入 學(xué)，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭氣內(nèi)存，邪不可干”。8.學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

9.性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標準是“自學(xué)自得”。

10.有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

11.學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點。

12.3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

13.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成 人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

14.孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

15.無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。16.好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

17.好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

18.人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個是如何“教育”他人。（康德語）

19.“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。20.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。22.管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

23.應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

24.貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。25.謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

26.謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

27.工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己 解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

28.事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。

29.如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。30.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

31.貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

32.窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

33.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

34.誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。35.誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

36.讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

37.讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

38.讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及、無能為力，由此激發(fā)他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責(zé)任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

39.孩子的成長有兩個關(guān)鍵期，第一個關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立 生活的關(guān)鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”，以后的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關(guān)鍵期”，會后患無窮。

40.有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。

41.人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那么他就可能成長為具備100度能力的人；如果從5歲開始 教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現(xiàn) 就越少。（木村久一語）

42.有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！? 43.成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

44.讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學(xué)會了“應(yīng)付”與“敷衍”。45.了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點江山。

46.“長善救失”是有意義的，但是，“長善”比“救失”更重要?！皳P長補短”是有意義的，但是，“揚長”比“補短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地郁郁寡歡地補救自己的短處。

47.特長比全面更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的“特長”和“優(yōu)勢”，以自己的特長發(fā)展帶動自己的全面發(fā)展。

48.家庭教育最嚴重的問題是兩個“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花錢。孩子的零花錢由孩子自己支配，大額的“零花錢”由父母代管，作為將來的長途旅行或其他大型活動的經(jīng)費。

49.把“書山有路勤為徑”和“學(xué)海無涯苦做舟”分開。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮；在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦?！扒f不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎么爭得過人家？”（經(jīng)濟學(xué)家蘭斯博格語）50.德、智、體是教育的目的；美、勞是教育的方法。勞動教育實際上隱含了主動做事和合群兩層意思。美育與勞動教育一起構(gòu)成教育的三大秘訣：一是過有情趣的生活；二是主動做事；三是與他人合作、合群。51.德、智、體、美、勞可以概括為“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展共和精神”。1919年第五次全國教育會聯(lián)合會通過一個既可愛又可信的教育宗旨：“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展 共和精神”?！八^健全人格者，當(dāng)具下列條件：

一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會之本。

二、人生所必需之知識技能。

三、強健活潑之體格。

四、優(yōu)美和樂之 感情。所謂共和精神者：

一、發(fā)揮平民主義，俾人人知民治為立國根本。

二、養(yǎng)成公民自治習(xí)慣，俾人人能負社會國家之責(zé)任。”

52.美育就是讓人過 “有情趣的生活”，讓人過“美的生活”，讓人“藝術(shù)化生存”?！拔乃嚒?、“情趣”、“美好”是讓孩子不厭學(xué)的基本秘密。孩子之所以厭學(xué)，因為孩子總是被迫 學(xué)習(xí)那些只有知識沒有文藝的材料。中國教育是否能夠整體進步，取決于中國人是否愿意重新發(fā)起一場新的“文藝復(fù)興”運動，恢復(fù)傳統(tǒng)的“六藝之教”，以藝術(shù)拯 救教育，讓教育從屬于藝術(shù)，而不是讓藝術(shù)從屬于教育。藝術(shù)不是教育的一個部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是 “以美育代說教”。教育有兩個本原，一是勞動，二是情趣。當(dāng)現(xiàn)代教育越來越倚靠語言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說教”時，教育就必須發(fā)生一場返回勞動 與情趣的“文藝復(fù)興”運動。勞動使人獲得知識和技能，情趣使人享受自由而不被動、不被奴役。不重視情趣、文藝的民族，是野蠻的民族。缺乏情趣、文藝含量的 教育，是野蠻的教育。按照亞里士多德的說法，斯巴達人之所以衰敗，因為他們只有體育，沒有美育。53.文藝不是教育的部分內(nèi)容，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復(fù)興”跨越14至17世紀，它已經(jīng)不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續(xù) 三、四百年的時間長度。歐洲的“文藝復(fù)興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的機會。經(jīng)過幾百年的努力，歐洲人終于獲得“新生”：他們從此不再離開文藝 和美的生活。離開了美，歐洲人活不下去。他們把藝術(shù)、美當(dāng)作自己的生命，他們從此進入“藝術(shù)化生存”、“美的生存”。經(jīng)過文藝復(fù)興之后，歐洲人把“文 藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠可貴，愛情價更高，若為美麗故，二者皆可拋?！?/p>

54.美育是使人優(yōu)雅的教育。過審美的生活，就是過有情趣的生活，過休閑的生活?！坝泻芏喙ぷ饕鍪强蓯u的”（?？思{語）。

55.在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習(xí)慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學(xué)會了勞動，中國就有了自己的“感恩節(jié)”。

56.輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源于勞動。

57.不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做；凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做?！暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢！”（陶行知語）

58.懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

59.讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)是“不讓一個孩子掉隊”的唯一辦法。問題不在于如何控制孩子上課的發(fā)呆、開小差，問題在于：孩子發(fā)呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進度，不讓孩子掉隊。

60.認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學(xué)的孩子永遠成績好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。

61.好家長就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個人。壞家長就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人。如果沒有威信作為教育的前提條件，家長對孩子勸說越多，孩子 對家長越厭惡。家庭教育的失敗，常常因為家長在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家長在孩子面前便失去了“話語權(quán)”，家長對孩子的苦口婆心的 叮囑或頭頭是道的勸說就失去了力量。

62.如果家長只有“威嚴”而不能讓孩子“信任”，家長的教育就退化為教訓(xùn)。

63.如果家長教訓(xùn)智慧發(fā)達而教育智慧不發(fā)達，如果家長只有教訓(xùn)而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。

64.早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須退讓。

65.國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發(fā)展。

66.在設(shè)計人的形象時，可以考慮英國人羅素的說法：活力、勇氣、敏感、智慧。教育的目的就是讓孩子有力氣，有勇氣，有靈氣。成為有活力的人，這是所有教育的全 部理想?！皟蓷l路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條。”若是由我來決定我們是要一個有知識的孩子還是一個有活力的孩子，我會毫不猶豫地選擇后者。（借 用杰佛遜的路徑）若是由我來決定我們是要一個有知識的學(xué)生還是一個有活力的學(xué)生，我會感到比較為難。

67.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

68.最幸福的人，是那些興沖沖地過日子的人?！芭d沖沖”意味著，高興地過日子，經(jīng)常有沖鋒、沖刺的感覺。

69.孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！卑凑彰献拥臉藴剩F(xiàn)代人都是小矮人。

70.《老人與?！窞槭澜缲暙I了一句話：人可以被消滅，不可以被打敗。勇氣比知識更重要。如果某個孩子勇敢地向一切障礙、挫折或災(zāi)難說：人可以被消滅，不可以被打敗，那么，這個孩子就是一個真正受過教育的人。

71.教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老師沒有耐心，如果老師不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被視為“問題兒童”。不是兒童有問題，而是教師有問題。

72.如果教室里的40幾個孩子人人都是有活力的孫悟空，教室里隨時都會陷入混亂。不是教師有問題，而是班級的數(shù)量有問題。

73.如果一個班級的學(xué)生超過了40人，那么，安靜、肅靜、文靜，就成為教師對學(xué)生的唯一期待。為了便于管理，學(xué)校里的教師會不擇手段地讓所有那些有活力的孩子 安靜下來。對于教育者來說，人可以沒有秩序，但必須有活力；對于管理者來說，人可以沒有活力，但不可以沒有秩序。對于既是教育者又是管理者的班主任來說，他們今天喜歡有活力的學(xué)生，明天厭惡有活力的學(xué)生。

77.好班主任培養(yǎng)公民，壞班主任培養(yǎng)臣民。盧梭說，“公民關(guān)注個人權(quán)利，臣民關(guān)注整體和諧?！?/p>

78.如果父母希望自己的孩子能夠在學(xué)校過主流的生活，最好在活力與安靜之間做一個妥協(xié)和折中：盡可能保護孩子的活力，同時盡早讓孩子養(yǎng)成安靜地閱讀習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。

79.人的長相在出生之前由母親負責(zé)；出生之后，人的長相由自己負責(zé)。教師和家長的使命就是讓孩子對自己的精神長相負責(zé)任。

80.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。81.如果孩子的聰明不被學(xué)校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

82.有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。

83.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。如果從小沒有養(yǎng)成勇敢的習(xí)慣，他的身材會逐步退縮、萎縮，佝僂，長成核桃的樣子。身體有嚴重疾病的人會懷疑并嫉妒所有那些健康的、快樂的人。

84.有出息的男人一定會喜歡健康的女人。中國需要建立新的審美觀，一種健康的、強悍的審美觀。不要讓中國的審美觀陷入低級、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就是 好的。不要以為強大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是可愛的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃 比他弱小的。85.陳獨秀倡議“新青年”，可惜他對“新青年”培育的難度估計不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手無搏雞之力，心無一夫之雄，白面纖腰，嫵媚若處子，畏寒怯熱，柔弱若病夫”。

86.教育就是改變?nèi)说拈L相。中國人的長相之難看，曾經(jīng)令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相”。

87.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語，叫守望。“守望”的意思是說，我守著你，我在不遠 處望著你。我欣賞你，但并不摸你，我只是遠遠地望著你?！笆赝钡囊馑际钦f，你不會超出我認定的那些危險地帶。我在某個時候可能會把你捉住，再把你放回 去。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。這就是進步的教育。88.如果家長不斷地嘮叨，孩子的成績不但不會好，反而會成為神經(jīng)病患者。

89.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過有主題的生活的人，才有自己的作品。90.孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長壞。

91.不要抱著孩子在街上散步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。

92.有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。93.每個孩子是都一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。

94．在藥店永遠找不到最好的營養(yǎng)品，因為最好的營養(yǎng)品在勞動的田野和運動場上。

95.教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的部分。只關(guān)注知識的教育會制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。這樣的教育學(xué)是“變態(tài)教育學(xué)”。

96.新父母學(xué)校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“對美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放棄的樂觀和向往”。

97.“體育”增進身體的力量和優(yōu)美。力量和優(yōu)美的經(jīng)典案例是古希臘人的“投擲鉛球”和“投擲標槍”圖案。健康狀態(tài)是雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣、高高地揚起鐵錘砸碎石 塊的勞作狀態(tài)?！吧眢w強健”不只是“四肢發(fā)達”，它讓神采飛揚，活力四射；讓勇氣充沛，敢于冒險；讓意志發(fā)達，承受困頓與錘煉而笑聲朗朗。

98.如果沒有體力勞動，就必須有足夠的運動。古代的教育發(fā)端于“勞動”，現(xiàn)代的教育失去了勞動的空間，“運動”取而代之。運動的真正目的在于：增進健康，增長 力量，它讓人因此而有強健的“行動能力”與“冒險精神”。它讓人不至于成為思想的巨人、行動的懦夫；它讓人自信滿滿、雷厲風(fēng)行、決策果斷、敢于冒險，而不 只是沉于幻想、優(yōu)柔寡斷。

99.所謂“受過教育的人”，就是使身體趨向強健、強悍甚至野蠻；使性格或人格趨向健全、勇猛、銳利、熱烈。現(xiàn)代學(xué)校 教育出于安全的考慮而很難看到精力充盈、意志發(fā)達、喜氣洋洋、激情澎湃、勢不可擋、豪俠仗義、渾身是膽、不知疲倦、不愿意停止與妥協(xié)的生命狂歡狀態(tài)。這些 精神狀態(tài)只能從家庭教育開始。

100.家庭教育是否成功，取決于三個要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否獲得父母的陪伴；孩子以及父母在專業(yè)生活之外是否有有情趣的業(yè)余生活。民族與國家是否發(fā)達，也取決于三個要素：男人對女人的態(tài)度；成人對孩子的態(tài)度；所有人對業(yè)余生活的態(tài)度。

第二篇：新寫給父母的一封感恩信

親愛的爸爸、媽媽：

在這個發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)時代，連寫信都可以這樣來用鍵盤代替紙筆了。不過相信您們更喜歡我用鋼筆將每一個字深深的落在潔白的紙上吧!不過網(wǎng)絡(luò)也有網(wǎng)絡(luò)的好處，它能將我們的情感永遠的記錄在這里，不管怎樣，今天就讓我們一同潮流一下吧!

其實現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，幾乎每天我們都有通話，隨時都能知道對方在做些什么，隨時能把愛傳達，不像我小的時候，沒有電話，沒有郵件，只能用紙筆，牽掛也就因此變得漫長，思念也因此在路上漂泊。大概郵寄一封信要一星期的時間，不過在等待來信的日子里會有很多期待，在看信的時候會有很多幸福，我會將我進步和快樂的事情告訴你們，然后你們將牽掛放入信封郵寄給我。可能那個時代，那種方式把情感變得更加的厚重。媽媽至今保留著我們的通信，每每拿出來看看，仿佛又回到了從前期待的歲月。

親愛的爸爸、媽媽，新年快要到了，也就是2014年又要開始了，我們所有的人又將長大一歲。再也不會像兒時那樣盼望新年的到來，盼望新衣服、新鞋子了，現(xiàn)在的日子比過去好了，只要愿意每天都可以像過年一樣。這并不是不盼望過年的原因，過了一年又大了一歲了，歲月在我們的臉上又留下了一道深深的印記，多少會覺得有點感傷。同時又非常懷念兒時的時光，我的生命是您們給予的、我的幸福是您們給予的、我的一切都是你們給予的，不養(yǎng)兒也知父母恩哪!這么多年來兒讓你們操心了，想想過去種種的任性，父母一次次的包容，我真的很慚愧!父母總是記得孩子的好，為孩子驕傲，可我知道自己犯了很多的錯，知道你們早已原諒了我，走過的路沒有辦法再從新來過，我保證永遠不會再讓你們傷心和擔(dān)心。

爸爸、媽媽，不要為我擔(dān)心和牽掛，您們對我要放心，我每天會努力、認真的去工作、會注意自己的安全、做事會用腦子不會沖動、跟小強也會好好過日子、會踏踏實實的走好每一步，請您們放心。昨天看了鄧亞萍的訪問，從她知道自己原來差的還很多，自己沒有成功是因為自己努力的還不夠，自己付出的還不夠，所以我沒有成功，所以沒有什么好后悔的，有的就是繼續(xù)的努力向前沖。人只要努力無論做什么都是有機會成功的，所以這次我一定不放棄，選擇了就要堅持下去，我慶幸自己還能做這樣的工作，因為這是我的愛好和理想，能做自己愿意做的事情是一件幸福的事情，我會努力把它做好。

感謝爸爸、媽媽對我的理解和支持，感謝我的兩位舅舅給予我無限的幫助和愛，父親般的愛。我這一路走來要感謝的太多太多，我唯有以我自己的努力和孝心來回報親人。

最后在元旦即將來臨之際，祝愿我的最親的親人幸福、安康，好好保重自己的身體讓女兒放心。讓幸福和的快樂陪伴我們每一個春夏秋冬。

第三篇：信莊學(xué)校教育收費自查報告

信莊學(xué)校教育收費自查報告

為落實國家和省關(guān)于規(guī)范教育收費、治理教育亂收費的要求，進一步規(guī)范學(xué)校收費行為，推動教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實維護人民群眾的切身利益，進一步提高人民群眾對教育的滿意度，我們認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會上級文件的精神實質(zhì)，開展了一次全面、徹底的教育收費自查自糾活動，學(xué)校的收費工作經(jīng)歷了一次嚴格的清理，得到了進一步的規(guī)范。

一、基本情況

1、代收費只代收作業(yè)本費，標準是：一二年級每生6元：三至六年級每生8.5元。

2、嚴格按照《教育收費明白卡》執(zhí)行。不違規(guī)向?qū)W生和家長提前收取費用。

3、學(xué)校嚴禁教師組織學(xué)生購買教輔資料，無教師向?qū)W生推銷資料或變相強制學(xué)生購買資料的現(xiàn)象。

4、保險費：學(xué)生自愿參保交費，學(xué)校不參與收費。

5、防疫費：由鎮(zhèn)防保所組織學(xué)生自愿參加，學(xué)校不參與收費。

6、學(xué)校不辦快慢班，不組織學(xué)生補習(xí)、補課，無相關(guān)收費行為發(fā)生。

7、對校服和“一教一輔”，學(xué)生自愿訂購，學(xué)校不抬高標準收費，做到實付實收。

8、對外地借讀的學(xué)生，學(xué)校與本地學(xué)生一樣對待，沒有收取其他任何費用。

二、主要做法

１、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

學(xué)校高度重視教育收費工作，把規(guī)范教育收費當(dāng)作踐行科學(xué)發(fā)展觀，樹立教育良好形象的頭等大事來抓，成立了教育收費領(lǐng)導(dǎo)小組和教育收費監(jiān)督專班，明確各自職責(zé)和任務(wù)，從思想上、源頭上、過程中把好收費關(guān)口。

２、政策先行，按規(guī)操作

學(xué)校的各項收費，嚴格按照物價局、財政局、教育局等上級部門的政策、規(guī)定執(zhí)行，做到收費有依據(jù)，多少有標準，繳納有票據(jù)，不抬高標準收費，不搭車收費，不巧立名目亂收費，確保學(xué)校的收費行為在政策法規(guī)的規(guī)定下運行。

３、民主理財，接受監(jiān)督

學(xué)校每月組織教職工代表對學(xué)校財務(wù)進行清理、審計；學(xué)校財務(wù)計劃的制訂、大型項目的開支，均由校委會科學(xué)論證、教代會討論通過后方可執(zhí)行；利用校務(wù)公開欄，向社會公開收費政策、文件、規(guī)定、標準、財務(wù)結(jié)算情況等，接受群眾評議和社會監(jiān)督，杜絕了私設(shè)小金庫、坐收坐支、侵占公款、亂收費等違紀違規(guī)的行為。

三、努力方向

1、認清形勢，不斷提高教育收費工作重要性的認識

做好教育收費工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我校首先從思想上提高認識，將規(guī)范教育收費，治理教育亂收費工作做成學(xué)校的品牌，努力形成保持教育收費行為規(guī)范的長效機制，在已有成績的基礎(chǔ)上，采取更有現(xiàn)實性和可操作性的手段，力爭把教育收費工作做得更實更好。

2、堅定目標，把教育收費工作的各項任務(wù)落到實處

學(xué)校認真貫徹《義務(wù)教育法》，嚴格遵守有關(guān)教育收費的法律法規(guī)，牢固樹立“依法行政、依法治校、依法辦學(xué)”的法制觀念，努力把義務(wù)教育辦學(xué)行為和收費行為全面納入法制軌道。學(xué)校建立健全財務(wù)制度，加強財務(wù)管理，合理編制開支預(yù)算，繼續(xù)實行學(xué)校收費收入和使用情況定期公示制度，預(yù)防各種違法、違紀、違規(guī)行為的發(fā)生，有效控制亂收費行為的發(fā)生，扎實推進教育收費工作再上一個新臺階。

3、展望未來，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校教育收費工作

規(guī)范教育收費，涉及到教育單位、學(xué)校的行業(yè)形象，我們一定不能掉以輕心，要真正做到依法辦學(xué)。也希望管理部門有規(guī)范的操作手冊，對管理者、操作者、履行監(jiān)督職能的部門進行培訓(xùn)，使得教育收費的操作規(guī)范人盡皆知。

第四篇：父母資助信樣本

父母資助信樣本

中文版

簽證官同志：

我們是（被資助人姓名）的父母，我們完全支持（被資助人姓名）的自費留學(xué)出國要求，并為她/他提供所需要的全部學(xué)習(xí)生活費用。父親（父親姓名）在（單位名稱）工作，主要從事（工作描述）；母親（母親姓名）在（單位名稱）工作，主要從事（工作描述）。因此（被資助人姓名）出國留學(xué)全部費用，都是來源于我們的合法收入。

此致

敬禮

（被資助人姓名）父親：（簽字）

（被資助人姓名）母親：（簽字）

日期

英文版本1

Dear Sir or Madam,We are the parents of（被資助人姓名）and totally support her/his request to going abroadto pursue her/his undergraduate/graduate studies in the UK.We can provide her/him with all the expenses while in the UK.（父親姓名）,her/his father,（職位名稱）, works in（單位名稱）, responsible for（工作描述）.（母親姓名）, her/his mother,（職位名稱）,works in（單位名稱）.responsible for（工作描述）.Therefore, all the expenses 被資助人姓名 needed for her/his studying and stay in the UK come from our legal earnings.Best wishes

Sincerely yours,（父親簽字）

（父親姓名）

（被資助人姓名）'s father

（母親簽字）

（母親姓名）

（被資助人姓名）'s mother

英文版本2

Dear visa officer:

Our daughter/son , XXX , will persue her/his undergraudate studies in the UK.As her/his parents,we will fully support her/his expenses incurred in the UK during these years by our legal income.The expenses includes the tuition, accommodation fee and other expenses.Best wishes,Sincerely yours,XXX's Father:

XXX' s Mather:

日期

第五篇：新陂中心小學(xué) 2014學(xué)校教育工作報告

新陂中心小學(xué) 2014學(xué)校教育工作報告

尊敬的鄉(xiāng)人大主席團、各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

大家上午好！

即將過去的一年，在各級黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位縣、鄉(xiāng)人大代表的指導(dǎo)監(jiān)督下，由于全鄉(xiāng)各村兩委及廣大人民的大力支持，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，依法辦學(xué)，全力為推進新陂教育又好又快發(fā)展扎實努力地工作，實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的工作目標有了新的突破?，F(xiàn)就2014小學(xué)教育工作情況報告如下，請大家審議，也誠摯歡迎各位蒞臨學(xué)校視察工作。

一、堅持立德樹人，努力營造了學(xué)?！敖虝?、快樂學(xué)習(xí)”的良好氛圍。

學(xué)校以扎實開展黨的群眾路線教育活動為契機，舉辦了“中國夢〃教育夢”主題演講選拔賽，深入開展了向全縣師德標兵學(xué)習(xí)活動，激勵教師努力爭做“龔全珍式”的好教師，設(shè)立了10個“黨員先鋒育人崗”，36個“師德師風(fēng)示范崗”，引導(dǎo)教師樹立職業(yè)崇高理想，愛撒教育、熱心服務(wù)，做全鄉(xiāng)小學(xué)“教書育人”的典范。如今，全鄉(xiāng)小學(xué)教師走教現(xiàn)象得到徹底扭轉(zhuǎn)，教師汪麗霞先進事跡上了省報，學(xué)校3人次獲評市級先進個人，8人次獲評縣級先進個人。

學(xué)校扎實開展了轟轟烈烈的“文明禮儀”主題教育，通過國旗下講話、學(xué)校品德與班會課，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《文明禮儀讀本》，全面普及新時代文明禮儀知識，引導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”，促成了“講文明、習(xí)禮儀、展新貌”的良好風(fēng)尚。學(xué)校添置了大量體育器械、音美器材、中心、復(fù)興、移陂3

縣教學(xué)質(zhì)量抽測，我們的及格率、優(yōu)秀率遠遠超過擬定目標，評估分名列同類學(xué)校第一名，3人次獲縣“教學(xué)成績突出貢獻教師”榮譽。

三、做好教育服務(wù)，共力創(chuàng)建了學(xué)?！昂椭C、平安、發(fā)展”的教育環(huán)境。

全鄉(xiāng)小學(xué)校建項目建設(shè)不斷推進，走在了全縣前列。公辦中心幼兒園、覺村和高田兩小學(xué)附設(shè)幼兒園、群聯(lián)小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)校食堂、中心小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房、選址新建塘坑小學(xué)、光明和義屋兩小學(xué)標準化建設(shè)進展順利，進度靠前。8月份，中心小學(xué)被縣局評為“學(xué)前教育推進工程先進單位”。11月份，中心小學(xué)、復(fù)興小學(xué)順利通過市級““義務(wù)教育辦學(xué)標準化學(xué)校”評估驗收。

學(xué)校為全鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生3736人次免費發(fā)放學(xué)習(xí)課本，為全鄉(xiāng)學(xué)生3736人次提供課間件營養(yǎng)餐計劃，為學(xué)生16人次爭取到黃三河扶貧助學(xué)補助金共11520元，為幼兒31人次爭取到困難生活入學(xué)補助金共24800元；爭取深圳花樣盛年慈善基金會扶助為全鄉(xiāng)學(xué)生、幼兒共2501人次發(fā)放“愛心雨鞋”，為5個貧困孤兒設(shè)立每人每學(xué)期1000元一對一援助資金。

學(xué)校安全教育管理實施無縫隙對接，堅持法制教育進校園，多次發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》，防溺水、森林防火、交通安全、校園安全等工作成效顯著，學(xué)校師生健康平安，事故率為零。一年來，盡管我們努力地工作，但也還有許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：

第一，學(xué)校安全隱患較大。目前覺村、高田、群聯(lián)、塘坑、光明5所小學(xué)無校門，圍墻不全，板塘、覺村兩所小學(xué)教室是D類危房，師生安全時刻受到威脅。中心、廟背、板塘、移陂地處