第一篇：小班音樂(lè)《手指歌》說(shuō)課稿

《手指歌》音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖：

《手指歌》活動(dòng)選材來(lái)源于小班幼兒活動(dòng)課程用書(shū)。結(jié)合新《綱要》中“能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感”。我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《手指歌》，目的在于讓幼兒能認(rèn)識(shí)手并知道每個(gè)手指的名稱，能夠用音樂(lè)來(lái)表達(dá)手指之間的“感情”。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了游戲?qū)搿⒐适虑楣?jié)等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌。

一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2.初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《手指歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道每個(gè)手指的名稱，并能為小拇指創(chuàng)編兒歌。

二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：大拇指手偶、大拇指和小拇指圖片、鋼琴伴奏

三、說(shuō)教法

1.游戲法：游戲活動(dòng)是幼兒教學(xué)活動(dòng)的主要形式，在本次活動(dòng)的開(kāi)始部分，我用幼兒感興趣的手指游戲《變變變》導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。

2.問(wèn)題設(shè)置法：適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷進(jìn)取。

3.提問(wèn)法：激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒思考。整個(gè)教學(xué)中將此方法貫穿到每個(gè)環(huán)節(jié)。

4.情景表演法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。

四、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的教育理念。讓幼兒在看看、玩玩想想、說(shuō)說(shuō)的氛圍中主動(dòng)探索。從而輕松地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲法、操作法、情景表演法等學(xué)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過(guò)程

為了本次活動(dòng)充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個(gè)活動(dòng)自然流暢。層層遞進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)步驟：

第一部分導(dǎo)入活動(dòng)，手指游戲《變變變》。

師幼共同玩手指游戲《變變變》，讓幼兒知道手指的名字。從而引出大拇指。

第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲《手指歌》，并為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在此過(guò)程中，我用大拇指手偶與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

第三部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒為小拇指創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新的思維能力。

第四部分是練習(xí)歌曲《手指歌》。溫故今天所學(xué)歌曲?；顒?dòng)延伸： 回家給爸爸媽媽表演歌曲《手指歌》。

六、自我評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。活動(dòng)中的游戲、情景表演為本節(jié)課增添了趣味性。幼兒從學(xué)會(huì)歌曲到創(chuàng)編歌曲整個(gè)過(guò)程都能體現(xiàn)出教師是引導(dǎo)者，以幼兒為主體。有效貫穿了《綱要》的精神，真正做到了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。

第二篇：小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

小班音樂(lè)游戲：手指游戲歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

第三篇：[小班音樂(lè)活動(dòng)手指歌]小班《手指歌》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻問(wèn)好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？

3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

4、引出歌曲名稱。

這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍。現(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。

5、老師示范演唱歌曲。

好玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

第四篇：小班語(yǔ)言 手指歌

小班語(yǔ)言活動(dòng)：手指歌

準(zhǔn)備：黑板 油畫(huà)棒 畫(huà)紙

1.情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

伸出你們的小手，我們來(lái)一起做一遍《小手拍拍》！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來(lái)！

好玩么？看,我們的小手有幾個(gè)指頭!一起來(lái)數(shù)一下12345，對(duì)，一共有五個(gè)手指，那你們知道每個(gè)手指的名字嗎？

2.認(rèn)識(shí)手指名稱(小班可以認(rèn)識(shí)大拇指、食指、小指)

（1）它們五個(gè)是好朋友，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（伸出大拇指）你們看，它是家里最大的，我們就叫它大拇指?。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)“大拇指”）

（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？

幼兒學(xué)說(shuō)

（伸出中指）它在中間，又是最高的，就叫它中指吧！

幼兒學(xué)說(shuō)（伸出無(wú)名指）這個(gè)是無(wú)名指吧！

幼兒學(xué)說(shuō)（伸出小指）它最小，就叫它小指！

幼兒學(xué)說(shuō)（2）引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)識(shí)幾遍

（3）帶上手偶，幼兒猜手偶在哪個(gè)手指上 3.教孩子小手的重要性及保護(hù)好自己的小手

我們的小手能干也很重要，生活中處處都要用到它們，比如：吃飯、拿東西、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、玩積木，好多好多，要是沒(méi)有了小手，生活當(dāng)中就會(huì)很不方便！所以我們要保護(hù)好它們，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)小手呢？（1）平時(shí)要勤洗手，不能臟兮兮的，更不能啃小手?。?）小手不能去碰火、熱水，會(huì)把小手燙壞的。（3）遠(yuǎn)離刀子、剪刀，會(huì)把小手割破！4．手指變魔術(shù)，幼兒猜動(dòng)物

要好好保護(hù)我們的小手，因?yàn)檫@五個(gè)手指還會(huì)變魔術(shù)呢 毛毛蟲(chóng)、兔子、牛、打電話、小貓、老虎 5.手指游戲：《手指歌》

還會(huì)做游戲呢！你們看：邊念兒歌邊做動(dòng)作！先教會(huì)歌詞兩遍，然后加上動(dòng)作，一起來(lái)做！多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。最后，幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演。

《手指歌》

兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友。

兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。

小朋友做得真棒！回家后可以給爸爸媽媽表演一下，好不好啊？ 5.畫(huà)手 示范 黑板

左手伸開(kāi)放在紙上，右手拿油畫(huà)棒畫(huà)手 右手伸開(kāi)放在紙上，左手拿油畫(huà)棒畫(huà)手

第五篇：音樂(lè)教案“手指游戲歌”

音樂(lè)活動(dòng)：歌曲《手指游戲歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律及歌詞，感受歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

2、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化。

3、在演唱過(guò)程中學(xué)習(xí)控制聲音的大小。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟練地掌握五個(gè)手指的名稱。

2、感受、體驗(yàn)過(guò)搖籃曲。

3、五個(gè)手指、五個(gè)搖籃圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)《手指游戲歌》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。教師：老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們聽(tīng)了音樂(lè)想干什么？手指娃娃也在聽(tīng)，它們聽(tīng)了以后要睡覺(jué)了。

2、學(xué)唱第一段。（1）、教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。（2）、請(qǐng)幼兒伸出右手，隨音樂(lè)邊輕聲朗誦邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒伸出左手再來(lái)一次。（3）、教師出示圖片：五個(gè)手指、五個(gè)搖籃 提問(wèn)：五個(gè)手指娃娃該睡在哪里呢？

將手指娃娃分別放進(jìn)搖籃里，每放一個(gè)鋼琴配合音樂(lè)，邊朗誦歌詞。（4）、教師邊做動(dòng)作邊范唱，幼兒跟唱。（5）、幼兒隨伴奏演唱第一段。

3、學(xué)唱第二段。（1）、教師：天亮了，你們看手指娃娃醒了。（2）、教師范唱第二段，教師邊唱邊用手指動(dòng)作表示。（3）、教師：再聽(tīng)聽(tīng)，手指娃娃醒了以后怎么樣？（4）、幼兒完整學(xué)唱。

4、幼兒集體演唱《手指游戲歌》。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，面對(duì)面演唱歌曲。