第一篇：大班 家鄉(xiāng)的橋

大班綜合活動 家鄉(xiāng)的橋

一、說教材 設(shè)計意圖：

鎮(zhèn)江是一個依山傍水的城市，依傍著長江，古老的運河從城市穿城而過，而架在運河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋都不是很了解，有時更是熟視無睹。春游時，我們游覽了橫跨鎮(zhèn)江、揚州兩地的中國第一大橋：潤揚大橋。回來以后，孩子們都非常興奮，紛紛說大橋的樣子。還畫了橋的圖畫，還用紙搭成橋的樣子，比誰的橋長，誰的橋高。由此，我想何不趁著這個機會，讓孩子對鎮(zhèn)江的橋都有一個充分的認(rèn)識呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉(xiāng)的橋，還可以進一步滿足幼兒的探索興趣和表現(xiàn)橋的需要。因此，在這個活動中我為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機會，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓幼兒在活動中自主選擇，并用多種形式，用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江現(xiàn)在的橋和將來的橋，從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。這節(jié)課充分體現(xiàn)課程的整合性，始終以橋為主，貫穿整節(jié)課。教材既來源于生活又服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了新綱要的精神。目標(biāo)定位：

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點及實際情況確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在了解部分橋的基礎(chǔ)上，能大膽表述自己的看到的各種橋。

第二篇：家鄉(xiāng)的橋大班科學(xué)社會教案（定稿）

教案三：家鄉(xiāng)的橋

活動目標(biāo)：

1.有了解家鄉(xiāng)的橋的興趣，認(rèn)識有代表性的家鄉(xiāng)的橋，體驗橋給人們生活帶來了方便，產(chǎn)生自豪感。

2.通過簡單的實驗，初步感知橋墩數(shù)量與橋面承載力的關(guān)系。3.知道橋的基本組成部分（橋面、橋梁、橋墩、塔柱、拉索等），初步了解橋墩的優(yōu)缺性，欣賞并了解斜拉橋的設(shè)計及優(yōu)點。

活動準(zhǔn)備：

1.資源材料包：教學(xué)掛圖：《各種各樣的橋》。2.積木、厚紙板若干。

活動過程：

1.參觀展覽，初步認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋，了解橋的基本組成部分。（1）幼兒觀看“家鄉(xiāng)的橋”

（2）教師介紹橋的名字，類型，外形，用處，歷史。（3）詢問幾個幼兒最喜歡哪個橋，為什么？

教師：仔細看看每一座橋，它們都是由哪些部分組成的？ 小結(jié)：橋一般由橋面、橋梁、橋墩、塔柱、拉索等組成的。2.看一看、比一比，認(rèn)識家鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋、石板橋、石拱橋。（1）認(rèn)識、比較風(fēng)雨橋和石板橋。

教師：這是什么橋？它們有什么不一樣？橋墩多好還是少好？為什么？（2）認(rèn)識、比較石拱橋和石板橋。

教師：這是什么橋？它們有什么不一樣？你們覺得它們誰更結(jié)實？ 請幾位幼兒上來用手壓一壓硬紙板做的拱橋與平橋，并得出結(jié)論。3.觀察認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋梁，感知橋墩數(shù)量與橋面承載力的關(guān)系。

（1）教師出示橋梁照片，提問：這是什么？他是什么樣子的？在這座大橋上行駛著許多車輛，是什么有力量的東西支撐著橋面呢？

（2）討論：橋墩是多還是少可以增加橋面的承載力？是不是橋墩越多橋面承載力就越大呢？

（3）實驗：用積木當(dāng)做橋墩，用硬紙板當(dāng)做橋面。

先將兩塊積木放在左右兩端，硬紙板架在積木上，請一位幼兒用手按壓。集體觀察，并說結(jié)果，輕輕一按，紙板就往下彎。

再放兩塊積木在尺子下面，再請一位幼兒按一按。集體觀察，并小結(jié)。結(jié)論：積木增加了，使積木和積木之間的距離變短了，紙板承載力增強了，就不容易往下彎。

小結(jié)：積木越多，紙板就越不容易被壓彎。也就是說，橋墩越多，橋面的承載力越大。

4.觀察家鄉(xiāng)其他的橋，拓展認(rèn)知經(jīng)驗。

（1）教師：可是，人們發(fā)現(xiàn)，橋墩雖然讓橋更結(jié)實了，但是橋墩多了，會影響船的通行，所以科學(xué)家就發(fā)明了懸索橋和斜拉橋，用鋼索拉住橋面。

（2）出示圖片：現(xiàn)在我們來欣賞一下美麗又獨特的懸索橋和斜拉橋，這些橋是怎么架起來的？為什么不造成拱形？為什么不多造幾個橋墩？ 小結(jié)：懸索橋和斜拉橋都是橋面上用鋼索拉住橋面，這樣即使橋墩很少，橋面也不會往下彎了。5.活動結(jié)束。

第三篇：大班主題活動：家鄉(xiāng)的橋

大班主題活動：家鄉(xiāng)的橋

活動一：科學(xué)

家鄉(xiāng)的橋 活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、感受橋的不同，體會橋給人們生活帶來的方便。

3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：

1、有關(guān)家鄉(xiāng)橋的錄像

2、彩帶若干（用于搭橋游戲）。

3、家長帶幼兒觀察家鄉(xiāng)的橋并進行記錄。

活動過程：

一、觀看錄像《萬州長江大橋》，激發(fā)幼兒探究興趣。

1、觀看錄像《萬州長江大橋》，感受大橋的雄偉、壯麗。

“剛才在錄像里你看到了什么？”“萬州長江大橋是什么樣的？你覺得它象什么？”“萬州長江大橋跟其它的橋有什么不一樣？”

二、了解家鄉(xiāng)的橋，感受橋的不同風(fēng)格特點。

師：“你們知道萬州還有什么橋嗎？你在哪里見到的？它們叫什么名字呢？是什么樣子的？”

1、小組交流、分享經(jīng)驗。

2、集體交流，提升經(jīng)驗。

“小朋友認(rèn)識了很多家鄉(xiāng)的橋，還發(fā)現(xiàn)了很多橋的秘密，現(xiàn)在請把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?！?/p>

3、觀看錄像《家鄉(xiāng)的橋》，再次激起探索興趣。

三、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點。

教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。

2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

這是現(xiàn)在的長江二橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”。小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎？

這些又是什么橋？橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

3、知道橋梁的作用，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

我們家鄉(xiāng)有這么多各種各樣的橋，它們都有什么作用呢？

小結(jié)：橋不僅可以幫助我們從水面上順利通行，它們還是我們家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們造橋的本領(lǐng)也在不斷地進步，造出來的橋也越來越美麗。

4、在這座大橋上面行駛著這么多的車輛，是什么有力量的東西支撐著橋面的呢？（請孩子們討論，并大膽說出自己的想法。）

四、游戲：搭橋

“今天，小朋友知道了我們?nèi)f州有各種各樣的橋，有懸索橋、立交橋、還有拱橋、高架橋等等，下面我們來玩?zhèn)€《搭橋》的游戲，把我們的身體變成各種各樣的橋?！?/p>

1、師引導(dǎo)幼兒與同伴自由組合，共同商量搭什么橋并嘗試用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、幼兒游戲，教師用語言、動作或贊賞的微笑鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。

五、了解橋的主要功用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

師: “想一想，為什么要造橋？橋能給我們的生活帶來什么方便？”

五、拓寬問題：暢想未來的橋

“如果你是小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的橋？你的橋可以用來做什么？”

活動二：語言《家鄉(xiāng)的橋》 活動目標(biāo)：

1、能圍繞話題用完整連貫的語言描述看過的橋的名稱、外型結(jié)構(gòu)，建橋的材料和橋的用途。

2、主動與同伴交談，大膽地在集體面前談話，體驗談話活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

萬州各種橋的圖片或錄像。活動流程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出話題

1、出示橋照片一張，請幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)剺虻拿Q、外型結(jié)構(gòu)、用途及建橋的材料。

3、要求用完整連貫的語言進行表述。

二、引導(dǎo)幼兒以“我們家鄉(xiāng)的橋”為話題進行談話

1、幼兒自由結(jié)伴，每桌上放有若干橋的照片。

2、教師引導(dǎo)幼兒圍繞橋的外形結(jié)構(gòu)、材料等特征進行交談并參與幼兒談話，指導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言進行表述。

3、請個別幼兒在集體面前談?wù)摗凹亦l(xiāng)的橋”，教師出示相應(yīng)的橋的照片。

三、討論橋的用處

1、我們的家鄉(xiāng)有各種各樣的橋，它們有什么一樣的地方呢？

2、為什么有的橋不是建在河流上，而是在馬路上呢？

3、為什么有的橋很大、很長，有的橋很小、很短呢？

4、教師以極大的興趣關(guān)注幼兒的發(fā)言，共同在談話中體驗快樂。

活動三：繪畫“家鄉(xiāng)的橋” 活動目標(biāo)：

1、會畫出大橋正面或側(cè)面的基本構(gòu)（有橋墩、橋面、引橋或橋頭堡）。能表現(xiàn)家鄉(xiāng)大橋的主要特征。

2、嘗試表現(xiàn)出畫面被遮擋的部分，有一定的空間感。活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種不同角度的大橋圖片。

2、活動前貼在墻上供幼兒觀看，教師指導(dǎo)幼兒觀察?；顒舆^程：

一、談話：

1、墻上哪幅畫是橋的正面？從正面圖上看到了什么？墻上哪幅畫是橋的側(cè)面圖？側(cè)面圖上看到了什么？

2、在橋上橋下還看到了什么東西？橋上的人只能看到什么部位？通過討論，幫助幼兒理解大橋的主要結(jié)構(gòu)和畫面表現(xiàn)特點。

二、幼兒操作：畫家鄉(xiāng)的橋

（1）鼓勵幼兒以自己的方法畫出喜歡的大橋，并能畫出大橋上的其他物體和人物。

（2）如繪畫有困難，教師可建議他去看看墻上的圖或搭好的大橋。

三、展示作品：

請幼兒說說：我最喜歡哪張畫？為什么? 活動四：設(shè)計制作《未來的橋》 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解家鄉(xiāng)橋的特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒設(shè)計家鄉(xiāng)的橋。

2、發(fā)展幼兒想象、創(chuàng)造、動手操作能力及集體協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

五、活動準(zhǔn)備：

1、各種廢舊材料(盒子、瓶子、罐子、泡沫塑料板、雪糕棒、插塑、膠水、剪刀、蠟光紙等工具)

2、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的橋的專題片。

3、油畫棒或彩筆、白紙若干。

六、活動過程：

1、再次觀看欣賞家鄉(xiāng)的橋。

2、幼兒討論如何設(shè)計心目中最漂亮的橋，充分表達自己的想法。

3、幼兒制作橋梁模型。

①引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，了解這些材料適合做什么。②教師和幼兒共同商量分工制作組，幼兒自由選擇參加。

4、提出創(chuàng)作要求：

幼兒要大膽地、充分發(fā)揮自己的想象力，大家 要同心協(xié)力的一起動手做。

5、幼兒自由設(shè)計、制作、教師隨機輔導(dǎo)。

6、給幼兒開一個慶功Party，慶祝成功！(音樂中結(jié)束)

第四篇：家鄉(xiāng)的橋

家鄉(xiāng)的橋

橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋――清河橋，它是水上的虹。

從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在新中國建立前，橋上有座木頭做的橋，新中國建立后，1970年時，這座橋才建成，清河橋建成大約40年了。

橋長約50米，寬20米，橫跨在清河之上。橋共有一個大拱，約35米，拱肩上各有兩個小拱，與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量，橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之千變?nèi)f化，但也有其特點。獅子的個數(shù)兩邊對稱，互相呼應(yīng)的獅子是相同的形態(tài)，這樣，橋上就有8對形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍藍的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫。

清河橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

家鄉(xiāng)地處南方濕潤地區(qū)，離海不算很遠，受夏季風(fēng)的影響，降水極多尤其在7。8月份，臺風(fēng)盛行，引發(fā)的水災(zāi)更是不計其數(shù)，因而，清河橋也時常發(fā)大水，幾次都把兩岸的河堤沖毀，而清河橋卻極少出事，依然穩(wěn)穩(wěn)的架在清河之上，這是為什么呢？原來是橋本身的特點。橋的結(jié)構(gòu)為拱上加拱式，發(fā)大水時，水有一部分從大拱流過，還有一部份從兩個小拱流過，這樣，減輕了對橋身的沖擊，橋自然安然無恙。

清河橋的建成，也帶來了家鄉(xiāng)的富裕。

橋的承受力好，卡車可以通過，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱的運了出去，每個農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞?。?/p>

清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界！

第五篇：家鄉(xiāng)的橋

家鄉(xiāng)的橋

每當(dāng)提起橋，我就想起家鄉(xiāng)的那座石橋。灰色的石柱和清澈見底的小河連著。有時候，大人們在這里釣魚，河水很靜，靜得像一面鏡子。走在石柱上，都能在河水里看到自己清晰的影子。魚兒、蝦兒都愛在石柱旁嬉戲。

每次回去，奶奶就在對岸等我們。一家人匆匆的走過石柱橋，從來沒有仔細的觀察過它。它不就是一座橋嗎？它就是一座普普通通的橋。但走在那座橋上，我能聞到稻草的清香；走在那座橋上，我能嘗到水果的香甜；走在那座橋上，我能想到奶奶的叮囑。

家鄉(xiāng)的石柱橋啊！無論何時、何地我都想著你，將你珍藏在我的心里。初二:lyy5201314