第一篇：落葉作文教學

寫作是什么？是快樂時的高歌，是失落時的低吟，是你筆尖流淌出的花朵。落葉之美（作文指導課）一． 導入

晨看日出，暮看日落，花開花落之間你是否注意到身邊景物的變化，行色匆匆之時你是否注意到那漫天飛舞的落葉，生活中最熟悉的往往被我們所忽略，今天，我們來補上這一課。二． 新授

請舉起你手中的落葉，請大家思考，樹葉為什么要落呢，學生：為了和風做游戲； 想體驗一下飛的感覺；

想她的大地母親了；想成為養(yǎng)料來滋潤大地-------1． 看一看, 請同學們仔細觀察你的葉子，描述出它的樣子?？梢詮哪男┓矫鎭砻枋瞿兀伾?，形狀，紋理等）

學生1：我的葉子正面是紅色的，它紋理清楚，雖然身上有一些污點，但它帶給我的感覺是震撼------殘缺也是一種美。我也曾在草叢里歡笑，曾在風里歌唱，曾在雨中享受，可我知道這一切都會過去，都會隨著秋風而去，正如你的生活一樣，曾經(jīng)的榮譽苦難也會隨著時間而逝去

學生2：我在春風拂過的搖籃里發(fā)芽，在烈日炎炎的陽關下成長，在秋風蕭瑟的季節(jié)被你撿起，那么請你珍惜我吧，因為這是我們之間的緣分。

學生3：圓圓的葉面，紅綠交加的顏色，葉子上面有纖細的“發(fā)絲”，它的紋理似乎是無數(shù)個六邊形構成的，好像里面充滿了秋天的氣息。

學生4：看到它，就會想到撲克牌中的紅桃，只不過是它的顏色較深，正面棕紅色，反面青綠色，看到它，就會想到縱橫交錯的血管，會想到生命的蓬勃之力。學生5：火紅的葉子，火紅的莖，細密的紋理，上天是那樣的一絲不茍，給了紅葉美麗的紅

老師：同學們精彩的回答讓我感受到了落葉的美，在你眼中，葉子是特別的，下面需要同學們仔細觸摸一下寫出你的感受 2.摸一摸

學生 1輕輕撫摸它，雖然沒有雞蛋光滑，但是我卻感受到了它帶給我的秋的信息。學生2 凹凸不平的葉面，是那樣脆弱，雖然不平坦，卻是那樣的有規(guī)律，觸摸它，我感受到勃勃的生機。3 聽一聽

老師：看過摸過之后，請同學們把葉子放到耳邊，靜靜的聆聽，葉的訴說：我是飄飛于七年八班窗前的一枚落葉，每天聽到學生朗朗的讀書聲，老師的諄諄教導聲，你會感覺到，這是世界上最美的聲音。一陣秋風拂過，我輕輕落到地上，這是一片新的沃土，四中，將成為我孕育希望的搖籃。

學生 1我仿佛聽到了葉子對我說，我們的生命只有三個多月，但是我們活的很充實，你要記住珍惜時間，珍惜生命，找到自己的位置，挖掘自己的閃光點，你就是強者。

學生2我仿佛聽到了，楓葉對我說，我來自大自然，秋風姐姐和我做游戲，她哈哈大笑，就把我吹到了地上，是你把我拾起，是你讓我重新振作，讓我感受到秋天的力量。

學生3，它對我說，秋風把我?guī)У搅艘黄碌奈滞?，使我感到土的涼爽與風雨交加的聲音。使我成為大家手中的寶貝。

學生4 它對我說悄悄話，不，是秋天對我說悄悄話，它很羨慕我們，覺得做一名學生很光榮，它體會到了飛的感覺，你呢，想飛嗎? 4 想一想，老師：葉子是很普通的，隨處可見，它是否引起你的某些回憶呢 學生：我想到了雷鋒的一生，默默無聞的為人民服務，讓我想到了只有對別人笑，別人才能對你笑。

：雖然我已從樹上落下，但是我有幸落入了你的手里，我希望你能善待每一片葉子正如善待每一個人一樣。

：一枚落葉讓我想到了五年沒見的媽媽------說到這，孩子哽住了，一個很淘氣平時大大咧咧的男生，外表堅強，內心會有柔柔的情愫，他的回答真的很出乎我的意料，我也是一個媽媽，思念之痛真的很殘忍。過了一會，他緩和了情緒之后，又舉手了，“業(yè)落歸根，孩子對媽媽的牽掛永遠不會改變，我要祝福天下所有的母親幸福?！蔽蚁蛩狭艘还?，我說，雖然只教了同學們一個月，我發(fā)現(xiàn)，同學們真的長大了懂事了。一枚落葉真的讓人想到很多。

老師：我想到了《最后一片常春藤葉》，想到了香山紅葉節(jié)，想到了楓葉文化等 5.寫一寫

以“落葉”為話題，自擬題目，寫作文，650字左右。請同學練習擬題。參考題目：綠葉對根的情意；落葉人生；葉之歌；秋葉飄飄等 三．總結：

一葉落而知秋將至，一節(jié)課結束了，我們對葉的感悟引起對人生的思索卻沒有結束。珍惜每一片落葉，珍惜每一寸光陰。李晶

第二篇：落葉 作文

落葉

秋天來了，一片片落葉從樹枝上飄落下來，就像一只只金黃的蝴蝶，在風中飛舞著，真是千姿百態(tài)呀！

我隨手拾起一片落葉。這是一片梧桐樹的落葉，葉子是互生的，通常是三裂.五裂的，葉子的四周有許多像無數(shù)個“人”字的鋸齒，從葉柄分出一條條細長細長的葉脈，將水分輸送到各個部位。

葉片上是深棕色的，邊上嵌著一小片一小片的黃色塊兒，并點綴著翠綠的小點兒。葉柄是從青綠色變成棕褐色的。我輕輕的將她放在鼻子前聞了聞，一股沁人心脾的泥土的幽香撲鼻而來。

看著這些落葉，我仿佛也成為了一片落葉。一陣秋風吹來，我想飄到鳥巢奧運會的地方，并為中國的奧運健兒加油；我想飄到天空中，看著這個和平的世界；最后，我輕輕地飄落到養(yǎng)育我的土地上，化為養(yǎng)分，滋潤“母親”的身軀，奉獻了“我”的一切。

如果秋天是一杯喝了還想喝的粥，那么落葉就是神奇的配方；如果秋天是一朵美得不能再美的花，那么落葉就是最美的一朵花；如果秋天是……?。《嗝疵赖穆淙~！

落葉

夏爺爺剛剛離去，秋姑娘就匆匆趕來了，她帶來了彩粉要妝扮這個世界。她輕輕的把彩粉撒向樹林，樹木穿上了金色的外衣。有的葉片變成淡黃色；有的變成暗黃色；有的變成紫紅色；有的……

我撿起了幾片落葉。它的顏色不同，形狀也各異：有的像手掌；有的像心臟；有的像狹長的一把利劍；有的像鋼針。我仔細觀察菊花的葉片。葉片邊上排著八字形的邊，葉脈清晰可見，葉片是綠色的，底上呈現(xiàn)暗紅色，好看極了。

我輕輕的摸著葉片，?。『密?，好柔和。

我把葉片放在鼻子上，?。∫还汕逑銚浔嵌鴣?，真爽！

我捧起一把葉片撒向天空，這些葉片像彩蝶在空中翩翩起舞，好一幅百葉鬧秋圖。好可愛呀！

樹葉的精神可佳。每到秋天，它用力掙脫媽媽的手，從樹枝上飄落下來。讓媽媽保存水分，安穩(wěn)過冬，而小葉片卻回歸大地，成了養(yǎng)料，滲進泥土里，去供養(yǎng)曾經(jīng)哺育過它的媽媽。啊！我愛秋天。我更愛秋天的落葉，愛她顏色美，愛她形狀美，更愛她無私奉獻的精神。

落葉

大自然就像一個舞臺，春天表演出生機勃勃的鮮花；夏天表現(xiàn)出它那炎熱的驕陽；而秋天則顯現(xiàn)出多姿多彩的落葉。

落葉是秋天的象征，他為什么要離開大樹的呵護去那黑乎乎的泥土里呢？因為“落葉不是無情物，化作春泥更護花?！比~子一生都是精彩的，他從新綠到翠綠到深綠直到枯黃然后葉落歸根他一直都用光合為大樹出一些力，使他更加的美麗，死去時也要落葉歸根化肥料讓樹葉更加生機勃勃。

社會里也有許多這樣的人，如雷鋒叔叔一樣。雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句膾炙人口的名言：“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中?！彼沁@樣說的也是這樣做得。記得有一次，他去外地執(zhí)行任務，在火車站看見一個老奶奶在那里哭泣，雷鋒見了連忙問她怎么了，她說：“我要去兒子家可是火車票給丟了你說這可怎么辦呀?！崩卒h二話不說就給老奶奶買了一張火車票上了車，他一會幫忙倒水一會提醒乘客大家還以為他是車上的服務員呢！

我們要學習落葉的精神。

第三篇：落葉作文

落葉作文 15篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的落葉作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

落葉作文 1

秋風慢慢的吹落葉子，飄落在草皮上也飄落在瀝青的路上，偶然也會在飄落在行人的頭上。

這些天我的大學里的路上飄滿了大的、小的落葉，在早上早早的鋪上了厚厚的一層，踩在上面發(fā)出“沙沙”的聲響。這時你就放心的的踩在上面吧，盡情的享受大自然帶給你的這一筆寶貴的財富吧。你實在沒必要再擔心會踩到樹葉下的那一些小蟲子、小螞蟻的等小生命的。因為這些可愛的小生命已經(jīng)不會再跑到路上來了。土地的硬化蚯蚓也不能可能穿過那厚厚的硬硬的瀝青二鉆到地面上來，就算它通過草皮鉆了過來它也呆不了多長時間就會變成“干尸”。小螞蟻也不會到路上來了，在這它們是沒法找到它們需要的食物了，所以他們是不會再輕易的踏進這危險的地帶了，所以你就可以放心的在上面走的。

偶爾也會有麻雀從樹梢飛過，它們有用它們的翅膀拍下幾片葉子，也許他們是認為它們的食物掉了，于是就“嘰”的一聲俯沖下來，就叼住了葉子又飛回到樹上把樹葉壓在腳下，用它們嘴啄著樹葉，就這樣把玩了一會兒，雙腳輕輕一彎就跳了起來飛到另一棵樹上嬉戲，或是俯沖到地啄幾下葉子，又在地上跳躍著，好似一個頑皮的小孩，對著來自樹上的失寵的“寵物”充滿了好奇和喜歡，如果這個時候有一群雀兒在歇腳，它們就會加進去。和它們加入這大自然帶給它們的美好一刻?；蛟谝黄鹛爬?、或突然聚在一起又突然分開，又或躲字啊葉子后面，開始玩起了捉迷藏的游戲……這是樹上地上天上都是他們的樂園……不小心間有一輛車子碾過葉子，他們不約而同的飛向四面八方。

落葉作文 2

烈日炎炎的夏天終于走了，秋姑娘邁著輕快地步伐，拿著一支神奇的畫筆，把樹葉染成了五顏六色，成了一幅美麗迷人的風景畫。

俗話說“一葉便知秋?！鼻?，那一片片落葉被秋姑娘染成五彩繽紛的。有的是金黃色的，好像涂上了金粉;有的是紅色的，好像被大火燒過似的;有的半紅半綠，半黃半紅，就像一位畫家沒有把顏色畫完......讓人眼花繚亂。秋風一吹，樹葉離開了大樹媽媽，陸續(xù)地落下來，有的像跳水運動員，起跳后來了一個三百六十度的大旋轉;有的像一個個舞蹈家，在跳優(yōu)美的舞蹈;有的像一只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞......這多么富有詩情畫意呀!

最吸引人的是那猶如手掌般大小的梧桐樹葉。有的葉片已失去了生命力，有的還是綠色的，掛在樹枝上盡情的展現(xiàn)它最后的生命力。秋風輕輕一吹，樹時發(fā)出“沙沙”的聲音，猶如在演奏一首交響曲。有的梧桐葉正告別大樹媽媽，有的還掛在樹上，好像依依不舍，有的早就落到了地上，沉沉地睡著了。我撿起一片梧桐葉，拿起來觀察，只見它大大的，就像大人的手掌。葉尖上的小指頭黃的、綠的，像涂了一層又一層的金色指甲油。葉片上布滿了老人似的皺紋。葉柄又細又長，像后面拖著一個小尾巴，摸上去滑滑的，像嬰兒的皮膚一樣舒服。

正當我陶醉在梧桐樹的美麗時，忽然從我眼前飄過一片銀杏樹葉。只見全身穿著金黃色的外衣。仔細一瞧，它像一把小巧的扇子，把它倒過來，又像一條又小又美麗的裙子，更像一把精致的掃帚。我把它放在鼻子前，一股淡淡的清香味撲鼻而來，讓我神清氣爽。

地上已經(jīng)鋪滿了厚厚的葉子，好像給大地披上了黃色的外衣。踩在上面發(fā)出“沙沙”的聲音，軟軟的，就像踩在厚厚的棉被上。這些落葉都融入到土里，變成肥料供給大樹媽媽吸收，這真是“落紅不是無情樹，化作春泥更護花?！?/p>

啊，落葉，謝謝你!謝謝你在春天給我們帶來勃勃生機;謝謝你在夏天給我們帶來陰涼;謝謝你在秋天變成肥料給大樹媽媽施肥;謝謝你的無私奉獻!

落葉作文 3

人生是一次旅行，一個生命的降臨，就是來閱讀這世間萬物，善惡丑美，不光是在那一本本圖書中，可以收獲到營養(yǎng)，而在萬物當中，閱讀自然，更是可以得到發(fā)人深醒的啟迪。

閱讀落葉，那是一種生命的循環(huán)。秋風蕭瑟，吹的樹葉沙沙作響，在這寒冬將至的時節(jié)，樹木甩掉了豪華的裝飾，開始節(jié)省開支。而那樹葉，卻并不舍棄那已經(jīng)蒼老的樹，為了來年重生，為了來年的枝繁葉茂，它們奔向了土地，沒有絲毫的怨言，甘源與終年不見陽光的根共生共存，向著地心生長，一起筑造明年的輝煌。

閱讀落葉，那是一種精神，它們毫不猶豫的鉆進了泥土，與根終日相伴，沒有陽光，它們不在乎，甘愿化做肥料，為根服務，它默默無聞，不張揚，不炫耀，化作塵埃也沒有怨言，它是無私的，它堅信，明年會依然炫麗。

閱讀落葉，那落葉就好比那些建筑工人，默默無聞的奉獻著自己的一切，為這個城市的美好建設著，一點一點的增添著一磚一瓦。如果沒有他們，那里會有這一棟棟高樓大廈，平整寬闊的馬路?他們猶如落葉一樣，甘愿為根提供養(yǎng)料，支持著根，在最寒冷的時候送去了養(yǎng)料。默默無聞的他們在無私奉獻著，成為一根中心軸，向著四面八方給予著自己的溫暖，是他們，改變了一切。

落葉歸根，它自生又自滅，循環(huán)生長，使它不斷更新，它是支持大樹的源泉，而一座城市的根基，也是一群像落葉一樣無私奉獻的人們，他們創(chuàng)造城市，建設城市，為一個城市明天的美好創(chuàng)造條件，他們?yōu)槌鞘袆?chuàng)造了養(yǎng)料。

這就是落葉，它自生自滅，當它生長這是，為人們遮擋陽光，當它落下時，變成了養(yǎng)料，為根服務，它的一生默默無聞，沒有奢華的享受，沒有一味的索取，只是無止境的奉獻，給予，為了他人而獻出自己的一切，落葉歸根，這就是無私奉獻的落葉。

落葉作文 4

此時已是深秋，我靜靜地站在一棵樹下，看著漫天落葉飛舞。

“唉！也許葉的一生就這樣結束了吧！”我輕輕地發(fā)出嘆息。一時間，我仿佛聽見了無數(shù)片落葉發(fā)出了陣陣哀怨。葉，是否從發(fā)芽開始，已經(jīng)注定了會有這凄美的一刻？葉的一生不是傳奇，它們以無數(shù)的個體繪成一片濃蔭，給人們乘涼，但涼爽過后，人們感謝的只是大樹，但葉子們卻從來沒有抱怨過……

我拾起一片金黃的落葉，描摹著它那充滿著生命的奧秘的紋理?！耙换卸嗳罩祛伕摹?，她不再是從前那個總是一臉微笑的小姑娘了。事多變遷，如今的她再沒有往日的燥動，而是一臉平靜。葉，因風而萌生了一切翠綠，又因風而飄零地上，它的一生也不過如此。我小心翼翼地將它埋進泥土里，輕嘆一句：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”我的心不由得一緊。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。過不了多久，土地媽媽便會將她們的殘骸分解成許多微小的有機物和養(yǎng)分融入大地。再過不久，便是新春，這棵樹便不會再因枯枝而顯得衰敗，而是一片嫩綠、生機勃勃。??！是這落葉給它們生機！落葉飄落在地上，給予了大地養(yǎng)分，在來年春天，卻以另外的方式重現(xiàn)人們的眼球。想到這里，我心中豁然開朗，為這小小葉子不久的新生感到歡喜。是??！沒有落葉，怎么會有來年的綠？沒有落葉，怎么會有來年更茂盛的樹？人的一生就如葉子，起起落落，然而，此時的跌落，又給往后的成功打下了良好的基礎。人生沒有落，又怎么會有起？葉一般的人生更給了我們重生的希望。

我的肩膀上不知什么時候多了一束光輝，一抬頭，太陽公公正笑嘻嘻地向我告別。一天就這么結束了，但是，今天的結束不正是明天的開始嗎？不沉迷在今天的遺憾中，要為明天的開始做準備！

沒有太陽的夜晚，我照樣不懼怕黑暗，一路小跑回到家。因為我相信，明天的太陽一定會更光、更亮！

落葉作文 5

星期五最終一節(jié)課的下課鈴聲傳來，我意識到一周的雙休日日又悄然無聲地來臨了。做完作業(yè)，我出現(xiàn)異常激動，由于我又可以和掃把君她們打一下交道了了。

事兒是那樣的：我家的樹十分多，落葉也是“一波未平一波又起”！因此 ，大家一家人都會暑假里忙著清掃那大堆的“落葉軍團”。這一次，母親交到我的每日任務是清掃整潔種植園里的兩塊地域。

最先，我找到了小伙伴們——大掃把君、小掃把君和竹筐俠，及其不可或缺的簸箕小戰(zhàn)士。另外，我也想好啦我的戰(zhàn)略戰(zhàn)術——把A區(qū)B區(qū)落葉統(tǒng)統(tǒng)掃成一大堆，最終一次性處理她們！嘿嘿！攻擊。

伴隨著大掃把君的一陣進攻，A區(qū)落葉軍團統(tǒng)統(tǒng)慌了神。她們逃的逃，死的死，但依然會有散兵游勇。但是又怎能逃得過小掃把君的見心？落葉們都提心吊膽，而大掃把君和小掃把君也累到上氣不接下氣，但是經(jīng)他們這一“瞎折騰”，A區(qū)越來越整潔多了。

B區(qū)落葉軍團見到A區(qū)落葉軍團已兵敗，那界面真是不忍直視。因此，B區(qū)就忙著匯報工作商量對策。全部落葉都會發(fā)布自身的觀點，一片落葉都會想究竟該怎么才能避免 攻擊。

最終，B區(qū)決策請外籍球員——“楊梅花專業(yè)隊”。楊梅花輕柔并且嬌小玲瓏，因此 大掃把君拿她們無計可施！但是，這針對小掃把君而言倒是一個大展身手的好機會。他左走一走，右看一下，始料未及的進攻讓楊梅花專業(yè)隊潰不成軍。B區(qū)落葉軍團覺得事兒糟糕，可小掃把君早已攻上來了，并且仍在那邊趾高氣揚：“我講B區(qū)落葉軍團大家這請的是啥外籍球員，如何那麼不堪一擊，還瞎折騰哪些？”

最終，簸箕小戰(zhàn)士和竹筐俠來整理葷場。她們一個承擔封袋，一個承擔運送，兩人齊心合力，在倆位掃把君的熱情協(xié)助下，把A區(qū)和B區(qū)清掃得干凈整潔！

四位小勇士打過大仗之后累垮了，母親忙著照料她們，誰你是否還記得大量出汗的我呢？

落葉作文 6

清晨，我漫步在林間小徑中，點點細碎的陽光穿越樹葉的間隙在幽靜的小道上跳躍，幾片金黃色的葉兒悠悠揚揚地飄過，那悠然的曲線，驀然劃亮了我的目光。

眼前好美的一幅秋風掃落葉圖。林子里，樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的半青半黃，掛在樹枝上搖搖欲墜。一陣秋風襲來，樹上的葉兒“沙沙”做響，一些葉子隨風從樹上晃晃悠悠地飄下來，它們在空中輕盈地婆娑著，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美麗的蝴蝶，又似翩翩起舞的精靈，輕盈地旋轉著、飛舞著，緩緩地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的毯子，被風兒一吹，便像跳起了歡快的舞蹈一樣，層層疊疊，連綿起伏。

輕輕地拾起一片落葉，小心翼翼地撫摩著它，那葉片黃燦燦的，在陽光的照射下，鵝黃的底兒泛著淡青色的光彩。葉片上清晰可見的脈絡，一絲一絲，連接的是如此緊密、有條不絮，宛如整齊的圖案。放在鼻下聞聞，一股淡淡的葉片清香和著泥土的幽香沁人心脾，讓人陶醉。

風還在吹著，葉，還在飄落，翻飛著，翩躚著，一片，兩片，三片。

我靜靜的看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，情不自禁地張開雙臂，閉上眼睛，聽著落葉墜地時薄如蟬翼的窸窣聲，感受著大自然的溫暖，呼吸大自然的氣息，心中升騰起一種美妙的情感。

“落葉不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>

落葉是美麗的，是無暇的。秋風吹過，它們跳完生命的最后之舞，坦蕩而安詳?shù)芈湎拢谌肽嗤?，化為養(yǎng)料，孕育春的希望。這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間，但卻是永恒的。

我喜歡這飛舞的落葉！

落葉作文 7

一場秋雨，緊接著幾場秋風，秋天真正的來到了。

好幾年前的秋天，我大概是9歲還是10歲的時候吧。那日秋陽高照，天氣格外晴朗，天空如同剛被水洗過一般干凈，純潔。我站在家門口，望著遠處雖然只有幾棵嶙峋的樹，但是總能感到一絲絲涼意，情不自禁地嘆息了一聲。此時遍地都是落葉，一陣秋風吹過就會發(fā)出“吱—”的聲音，或許這才是秋。

我有意上去踏，它總能發(fā)出被踩碎后清脆的聲響，我一時的快樂卻給奶奶帶來了許多麻煩，奶奶掃著門口的落葉，看著她彎著背，不懂事的我竟模仿起來，奶奶笑了，在陽光下銀絲閃閃發(fā)光，我也笑了，那么燦爛如同那陽光般溫暖。

幾天以后，又下起了秋雨。奶奶站在門口，望著門前的樹，笑了笑說：“這下這些樹該好好過冬了?！闭f完用那深沉的目光看著遠方。

我好奇地問奶奶：“為什么要把葉子掃到樹根下呀？”

奶奶說：“你不懂了吧？這就 是落葉歸根，樹葉腐爛后會成為大樹的養(yǎng)料，其實每個人都如同落葉一樣，都有生老病死，都會有人生的最后一刻，奶奶總有一天會離開你，以后要靠你自己，或許大樹是你的標桿，當你感到迷茫時就去問問大樹，可能它能告訴你什么！”

當時聽的時候只是感覺怪怪的，大樹怎么會說話呢?但是現(xiàn)在想想是啊，或許大樹知道我該怎么做。等我真正明白時，奶奶去世了，想到奶奶那往日容顏，不知不覺已淚流滿面……

從那以后，當我在生活中感到迷茫時都會去看看那棵大樹，大樹會告訴我人生不能只扮演曇花的角色；會告訴我奉獻也是一種快樂；會告訴我信念是一朵常開不敗的花。從那棵小樹苗長成參天大樹，然后落葉歸根，第二年春天再長出綠油油的葉子，雖然這整個過程看起來是那樣平凡，但它所付出的，是誰也想不到的。

每到秋天，我都會以落葉歸根的方式給大樹施肥，等待來年的豐茂……一年又一年，我也從中感悟到：人的一生中有重重困難，艱難萬險，布滿荊棘。

“迷惑時，去問問大樹吧！”奶奶對我的叮嚀再次出現(xiàn)在我的夢鄉(xiāng)中……

落葉作文 8

一片落葉掙脫了樹枝的纏繞，在空中旋轉著，風吹它飄來飄去，最沉睡在大地上，它是自由的，是瀟灑的，是偉大的。

小時侯，仰望天空，總是有無數(shù)的落葉在我頭頂徘徊，它們像斷了線的風箏，在空中盡情釋放著它們的歡樂和悲痛，不用去留戀什么；平觀四周，總是有無數(shù)的落葉和我檫肩而過，它們借助著風力，匆匆的飄來，匆匆的飄去，飄到它們想到的地方，飄到那令人向往以久的布宜若斯艾利斯；府視大地，總是有無數(shù)的落葉在我腳底沉睡，就像巖石一樣，無聲無息的沉睡在海邊，似乎已經(jīng)看穿時世，隱居在那里，無憂無慮，自由自在，令人羨慕。

現(xiàn)在我以不想在父母的呵護下成長了。他們總是像一棵大樹，為我遮擋著狂風暴雨。不覺，感激之情由心而起。我沒有能力去做一棵比他們更大的樹來為他們遮擋狂風暴雨，但是我可以做一片綠葉，一片長在他們身上的普普通通的綠葉，來為他們在春天吸收每一束陽光，使他們更加的強壯；在夏天給他們帶來些許清涼，使他們戰(zhàn)勝炎熱；秋天就讓我回到那實現(xiàn)自身價值后的歸宿吧；冬天我便成為了這世上最瀟灑的落葉。

未來我要成為一名教師，也許我沒有春蠶般到死才將絲吐盡的浩然正氣，但是我回會像樹葉一樣，為葉下的花兒遮擋嚴寒酷署，哪怕最后變成一片枯黃的樹葉落下，我也要變成這世上最好的肥料，落在花兒旁邊，使它們更好的茁壯成長，我相信它是偉大的，是值得我們永遠紀念的。

不知何時開始，我便喜歡上了落葉，喜歡它的自由，喜歡它的瀟灑，喜歡它的偉大。從小到大，乃至未來，它都伴隨著我，和我形影不離，甚至……

夢中一片落葉掙脫了樹枝的纏繞，在空中旋轉著，風吹著它飄來飄去，最后沉睡在大地上。

落葉作文 9

秋天，陽光明媚，秋意盎然，太陽公公溫和地注視著大地。我和爸爸來到十里杏花村去尋找秋天最美麗的樹葉。

杏花村里游人如織，我們租了一輛兩人自行車，開始了我們的騎行之旅。

一進杏花村，就是一片樹的海洋。放眼望去，都是綠色，哪里看的出已是深秋。連地上的小草小花也不甘寂寞，綠油油地生長，傲然綻放。

我們騎著車子，看著兩旁一路的風景。每看到一片樹林，我們都停下來，去采摘樹葉?？矗踝訕淙~修長的身姿，茶花樹葉青翠欲滴，形狀雖有些相似，個頭卻完全不同。撫摸它們的邊緣，冷不丁被栗子的葉子把手割破了就像鋸齒一般。我伸手接住一片飄落下來的銀杏樹葉，銀杏葉已經(jīng)開始變黃，深綠色、淡黃色交錯在一起，就像畫家用筆渲染一樣。仔細看它，就像一把扇子，聞起來透出淡淡幽香。水杉的葉子好奇怪，它像許多細小的小枝整齊地排在兩邊，錯落有致。撿起一片搖啊搖，像鳥的羽毛，鳳凰的尾巴。

杏花村里面的樹真多??！樹枝有大有小，有厚有薄，顏色或淡或濃。有的葉子像鴨掌，有的一顆樹上樹葉五顏六色，有綠的，有紅的。只可惜我懂得太少，許多樹葉叫不出它們的名字。

要說我最喜歡的還是這楓樹葉。遠遠看楓樹林就像一團燃燒的火，從這“火”里取出一片楓葉，撫摸起來很光滑就連它的“鋸齒”也顯得特別溫柔。摸起來一點兒也不刺手。楓樹葉不僅顏色分明，而且造型獨特，就像剪紙師傅剪出來的精美圖案。霜葉紅于二月花，看著這楓葉林，我也醉了。

捧著一路采摘的樹葉，我要把它們做成了書簽，讓這美麗陪我一起讀書、學習。

落葉作文 10

這是入秋的第一場雨,在輕風的吹拂下,從灰蒙蒙的天空中斜落下來,伴隨著片片落葉.我在大樹下避雨,看著這“敘風細雨伴落葉”的景象默默地站著，繼而彎腰拾起一片落葉，捧在掌心中端詳著……我想起了那爛漫明媚春天的嫩葉，想起那炎炎夏日的綠葉，又想起這秋天的枯敗落葉……我漫無邊際地遐想著。

又一片落葉悠悠落在我的頭頂，手一按，又悠悠落在地上。人們都說“春華秋實”，不錯，秋天，瓜果飄香，五谷豐登。古今的名人墨客，為此不惜筆墨作了許多惟妙惟肖的描繪，到我卻知識贊美你——秋日的落葉。

試想：春暖花開，百花斗艷，萬紫千紅，可謂“五彩繽紛”了，綠葉卻默默無聞地工作著，將那些花兒滋養(yǎng)、陪襯。

盛夏酷暑，你以盎然生機賦予夏以生命和豐采，你的身體張張相依，自覺地為行人織綠蔭，撐涼傘，遮雨搭涼，而自己卻甘受驕陽似火的炙烤，沒有半句怨言。

然而，正直這金風送爽的時候，你卻飄落了，打著旋，緩緩地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不，都不是！那是你投入大地母親懷抱的欣欣然的婆娑舞姿。

你掉到地上，深深地被泥土埋住，雖然自己陪淹沒以至腐朽，卻又以全部生命去滋養(yǎng)新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美……這不是孕育著一個“春”的希望嗎？你“生”的時候，甘當配角，“死”后全力貢獻，這種無私奉獻的精神，難道不值得贊美嗎？

由，我想了許多。想到了老師，想到了那許許多多“秋葉”似的人們……社會主義建設不正需要這些“無聞”的秋葉嗎？

落葉作文 11

在一個秋天里，所有的事物都發(fā)生了變化。我也被上天變成了一棵樹上的樹葉。其實感覺也不錯，不用吃飯，不用工作，也不會這么累。每天只需要在樹上享受風景就行了。這棵樹上有四十四片樹葉。樹干是老師，這一個集體永不分開。我們都有屬于自己的超能力，只是不能被人類看見。

下午，我突然被一陣涼爽的秋風吹過。感覺不錯，而且這么一吹，讓我們心情愉快了許多?？刹恍业氖俏冶伙L吹了下來。樹上原來有四十四片樹葉，現(xiàn)在只有四十三片了。

其實，同學們完全可以用超能力把我拉上來?？墒?，現(xiàn)在人太多了，他們也無能為力。

又過了好長時間，天上突然下起了小雨。打在我身上“滴答滴答”的聲音，沒有規(guī)律。我被雨水沖刷著，身上的傷口還在不斷的流血。我哭了起來，那哭聲雖然只有我能聽見，但有許多人聽見的是“哈哈”的笑聲。那是屬于人類的，他們會慢慢感受到雨給他們帶來的好心情。但沒有人知道，我就在他們腳下。

現(xiàn)在，雨停了，月亮姐姐來值班了。人們，都回家睡覺了。我尖叫著：“老師，救命?。【让?！”但我再怎么喊，也無能為力。因為他們，都已經(jīng)睡了。為了不驚醒他們，我嘗試著自己往上爬。爬呀爬，爬呀爬，我突然感覺到一種力量正在把我使勁向上推，還時不時有一種特殊磨牙聲。我回過頭來，向下看了一眼，但什么都沒看見。當我回過頭來接著往上爬，那種力量又出現(xiàn)了。一直爬了二十分鐘，我又回到了樹上。

后來，我才知道，那是同學們和老師在后面推我。當我一回頭，他們就裝睡。至于磨牙聲，那當然是在使勁了。

其實，看似簡單的一切，背后都有一個集體在支持著你。不論這個集體里有誰。

落葉作文 12

秋風吹來，葉子在樹上搖曳。總有幾片葉子從高高的枝頭上飄落，用完美的曲線來完成生命中最后一支舞蹈，也是僅有一次的飛翔，變成了永恒的落葉。

有句話說得好：紛飛的落葉，是一種悲壯，一種無言的輝煌。落葉也曾是在陽光普照下長大的綠葉，落葉也曾有歡樂，那便是落葉輝煌的時刻。它的頹落，不會是一種遺憾。它要在這蕭瑟的秋風中，勇敢地與大地相擁，投入大地母親的懷抱，落葉將要到另一個美麗的世界，那里叫做永恒國度。落葉不會有一絲遺憾，因為它已完成了使命，向人類奉獻它的一生。

落葉的最后一支舞在秋風中畫上了完美的句號，然而這也代表著新生命的誕生。落葉選擇了在秋風中飄落，這不代表它生命的終結，而是另一新生命的延續(xù)。大自然為大地留下了一幅壯麗的風景圖：落葉化作春泥更護花！

時間已老去，紛飛的落葉仿佛暗示著生命的短暫。把握不住的青春年華，能否給我們留下美好的回憶？

落葉為什么不會有遺憾？因為它曾經(jīng)奉獻自己的綠給這個世界，或許有人嘆息落葉不能夠再有機會在樹上歡騰、起舞，實際上落葉是永恒的，它把它的靈魂給予了下一代！

太陽總有落下的時候，流星總有滑落的時候，彩虹總有消失的時候……落葉告訴我們，歲月如流水，正在從我們手中緩緩流逝，即使生命像樹木那樣蒼翠如洗，但總有像綠葉那樣有頹落的一天。然而，我們應該像落葉一樣，把生命的綠奉獻給世界，成為永恒的生命風景線。

落葉會永遠地頹落嗎？

不，落葉不會消失，它是永恒的。生命的終止就是另一生命的誕生，它會持久延續(xù)下去。

落紅不是無情物，化作春泥更護花……

落葉作文 13

深秋是葉的凋零、花的委蔫季節(jié)，踩在“沙沙”作響的'落葉上，散發(fā)著淡淡清香的落葉上，常常給人以回憶，給人以思索，也時也給人以靈感……”

靜靜地望著窗外，佇立風中，望著簌簌而下的落葉，它們像一些無家可歸的棄兒，在野外隨風飄散。我的心隨著飄逸而下的落葉泛起陣陣漣漪。看那翻滾的姿態(tài)，猶如長空下劃過的流星，一瞬即逝；又如漫天飄舞的飛絮，搖搖曳曳。葉落寒秋，激靈著心中的孤寂，莫名的涌上淡憂輕愁。

“自古傷懷多別離”。望著翻滾飄搖的落葉，我仿佛看到了她脫離枝條的瞬間，那掙扎的努力，渾身歇斯底里般的幽嘆，卻又飽含著無可奈何的眷戀。所有的熱忱竟在這飄落的瞬間消逝。淚眼干涸，獨留下無窮無盡的思念。恰如別離的牽掛，隱隱約約、纏纏綿綿。

千百年來落葉在重復的訴說著這樣一個故事：陽光明媚普照大地萬物迎來了四季的春天一切的一切都充滿了那朝氣蓬勃的生命力這時樹發(fā)芽了長出嫩綠的新葉小小的生命就這樣開始在春天的陽光里嫩葉朝氣蓬勃的生長著但隨著時光的流逝星夜的變換生命也在流逝嫩綠的顏色在流光中已變的更深了這時的太陽變的更加火熱綠葉仍然在火熱中生長無論刮風下雨仍然站在自己的崗位上。光陰似水綠葉終于用盡了最后的生命力在半空中劃出一道弧線他的身體在秋風中飄飄然的下落最后它蓋在了一片空地上結束了最后的生命，在人們感到惋惜之時，耳畔又會響起老人們的話語，明年它們還會綠的……

樹影不再婆娑，不再斑駁，是誰拋棄了誰？是誰讓誰寂寞，徬惶無助。留下空空的枝干，讓自己冷靜，卻也讓世界安靜了！

抓起一把把破碎枯黃的夢，灑在記憶深處……

落葉作文 14

春夏秋冬，四季始終交替。有春天落葉的生機勃勃，有夏天秋天的含苞待放，有冬天的綠葉盎然，有秋天的落葉紛飛。

秋天的落葉是其中最特殊的一個了。那落葉是點綴秋天的獨特美景，火紅的楓葉，金燦燦的銀杏葉，無不為秋天增添了一份獨特。仔細的觀察，落葉從空中下落，左右搖晃著，一會兒被風刮到了天空中，一會兒又被風掛回樹梢搖搖欲墜。好似一只只彩蝶在花叢中翩翩起舞。它們在空中婆娑著，飛舞著，旋轉著落到了地上。

有人說秋天的落葉是沒有生命的，是枯竭的。秋天的落葉別有一番獨特美景，活靈活現(xiàn)的樣子比生命還更生機勃勃。落紅不是無情無，化作春泥更護花。秋天的落葉落在地面上，雖然已經(jīng)停止了它的一聲，但是待到那些雪花化的時候，春天來到，它將幫助那大樹更加生機勃勃，繁榮昌盛吧！

??！那些秋天的落葉，是那樣的無私，那樣的偉大。它自己的生命是那么絢爛多姿但卻不求回報。它的一生是那么平淡：出生生長老去掉落接著化入土中，沒有絲毫的炫耀。那參天大樹一年比一年強壯，一年比一年旺盛，那還不是這秋天的落葉對它的幫助嗎？

秋天的落葉是感恩的，大樹孕育了它，在它生命結束的時候，拿它的整個生命回報了這棵養(yǎng)育它的大樹，為它的茁壯成長做出了貢獻。為著下一代做出了不盡的貢獻。

秋天的落葉飽含著一種強大的精神，它的精神是別人無法學習到的。樹葉不怕犧牲，為著生命的下一代做出了貢獻。秋天的落葉??！你面對死亡絲毫沒有退縮，迎難而上，雖死猶生，這是常人無法做到的。落葉，一個偉大的名稱，我再次想到那句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護花！”愿秋天落葉的精神永遠流傳！

落葉作文 15

落葉是秋天的使者。

隨著一陣涼爽的秋風吹過，一片秋天的落葉它隨風飄動，但是它沒有一下子就落下來，而是在空中隨風飛舞。它飛到天空中，對大雁說道：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！準備向南方飛吧！”它又飛到樹林里，對正在吃蜂蜜的狗熊說：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天馬上就要來了，快準備過冬的食物吧！”真是“風吹一片葉，萬物已驚秋?！?/p>

落葉是秋天的饋贈。

撿一片秋葉悄悄的珍藏，它的形狀各不相同。有像臉圓滾滾的，有像手掌那樣尖尖的，形狀不一，就意味著大小是不一樣的。有像眼睛那么小的，有像臉兒那樣大大的。撿一片樹葉看看顏色，聞聞味道，紅的綠的黃的，都散發(fā)著大自然的清香。在樹葉上打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，踩上去軟軟的，舒服極了。真是“秋風吹渭水，落葉滿長安。”

落葉是秋天最美的花。

人們都說春天是花兒的季節(jié)，可是秋天的花兒要比春天的美。秋風里那朵花兒正由青變黃，由黃變紅，遠遠望去，燦爛一片，紅中夾雜著點點金黃，金黃中夾雜著碎碎的綠色。那朵花有三個角，像一把小扇子一般搖搖欲墜。還未變紅的花兒有的披上一件黃袍子，黃燦燦的；有的墨綠色，綠的深沉，綠的蒼翠，仿佛可以看出它們已經(jīng)飽受風霜。那朵花兒就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的霜葉。

落葉是飽含深情的。

秋風拼命地吹著，樹葉緊緊地依偎著自己的母親，它在與秋風抗爭，它不想離開自己的母親。秋風用力一吹，它便隨風飛舞，它回憶著那年春天它還是一根嫩綠的綠芽，轉眼間自己已成了一片健壯的樹葉。它回望著自己的母親，回望著那個生他養(yǎng)他的母親?！胺w未肯下，猶言惜故林?！彼酆瑹釡I，看了母親最后一眼，便踏上了新的旅程。

落葉真美，秋意正濃。

第四篇：落葉作文

落葉作文 (15篇)

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的落葉作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

落葉作文 1

又是一年一度秋風勁，我跟隨著秋風的步伐，不覺地繞進一片幾近脫落的樹林。

一顆棵光禿的樹枝染上了夕陽，變成一座座燃燒的尖塔。哦，又有一片枯黃的蕉葉隨風垂擺，它漂落，他飄搖，它用最后的力量掙扎，微不足道，飄進了黃色的波浪，無聲無息。又離冬天近了一步。

一番黃色的波浪褪去，露出的是徜徉林間伴風而舞，拾葉為簽的記憶。我有多少的童年散落在這里。

憶起方才飄落的枯葉，竟吟起龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@些落葉落在泥土中，犧牲了自我，盡最大的養(yǎng)分供給一花、一草、一木。盡管是悲慘地逝去，但在泉水叮咚之時，仍能為那一抹綠意開出更美的花朵。小小的樹葉承載著生命流轉、養(yǎng)育后代的使命，每片樹葉都銘記著大樹的囑咐：要做好自己，為下一代盡自己最大的能力。

它們結束了自己的年華，成就了新的開始。真是這種轉回，才有了一棵樹的生老病死，有了一片樹林的繁華衰亡，有了一個世界的經(jīng)久不息。

就好比螳螂，雌螳螂總要吃掉雄螳螂，來獲取更多的能量和營養(yǎng)。正是有了雄螳螂的這種犧牲，成就了整個家庭，為了后一代而燃燒自己。結束，原來是一種新的開始。

世界何嘗不是如此？一個時代氣數(shù)已盡，奄奄一息，如果沒有改變，將會變成怎樣？唯有結束，才有開始，有新的明天，明天的希望。

那——宇宙中呢？在那之前，一切的一切都塌陷于一個奇點，在爆炸后，慢慢有了我們。這一場轟烈的結束，成就了世界與我們。若沒有沒有那爆炸，會有這開始嗎？只有那混沌的黑暗，無窮亦無盡。

我與這美景融為一體，但，仍有我思考的——究竟是那個秋天那片樹林，還是那位詩人那句詩詞，給了我生命的落葉呢……

落葉作文 2

這是入秋的第一場雨,在輕風的吹拂下,從灰蒙蒙的天空中斜落下來,伴隨著片片落葉.我在大樹下避雨,看著這“敘風細雨伴落葉”的景象默默地站著，繼而彎腰拾起一片落葉，捧在掌心中端詳著……我想起了那爛漫明媚春天的嫩葉，想起那炎炎夏日的綠葉，又想起這秋天的枯敗落葉……我漫無邊際地遐想著。

又一片落葉悠悠落在我的頭頂，手一按，又悠悠落在地上。人們都說“春華秋實”，不錯，秋天，瓜果飄香，五谷豐登。古今的名人墨客，為此不惜筆墨作了許多惟妙惟肖的描繪，到我卻知識贊美你——秋日的落葉。

試想：春暖花開，百花斗艷，萬紫千紅，可謂“五彩繽紛”了，綠葉卻默默無聞地工作著，將那些花兒滋養(yǎng)、陪襯。

盛夏酷暑，你以盎然生機賦予夏以生命和豐采，你的身體張張相依，自覺地為行人織綠蔭，撐涼傘，遮雨搭涼，而自己卻甘受驕陽似火的炙烤，沒有半句怨言。

然而，正直這金風送爽的時候，你卻飄落了，打著旋，緩緩地落下。是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不，都不是！那是你投入大地母親懷抱的欣欣然的婆娑舞姿。

你掉到地上，深深地被泥土埋住，雖然自己陪淹沒以至腐朽，卻又以全部生命去滋養(yǎng)新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美……這不是孕育著一個“春”的希望嗎？你“生”的時候，甘當配角，“死”后全力貢獻，這種無私奉獻的精神，難道不值得贊美嗎？

由，我想了許多。想到了老師，想到了那許許多多“秋葉”似的人們……社會主義建設不正需要這些“無聞”的秋葉嗎？

落葉作文 3

每個人都有自己喜歡的季節(jié)，有人喜歡夏季涼爽的風，有人喜歡春天美麗的花，有人喜歡冬天白茫茫的雪，。而我喜歡秋天金黃的落葉，因為落葉飄落的樣子，就像舞者在翩翩起舞。

今天，我在小區(qū)里逛了一圈，發(fā)現(xiàn)地面上滿是秋天的落葉。香樟樹的葉子有的是深紅色的，有的是黃綠色的，還有的是金黃色的。而紫蘇的葉子依舊是那么的綠，綠得發(fā)亮，綠得出奇。銀杏樹的葉子像一把把金黃色的小扇子在微風中搖曳，突然一陣大風吹來，落葉像蝴蝶一樣紛紛揚揚飛舞起來。我如獲至寶般地撿起地上的落葉，捧在手里想帶回家去做樹葉貼畫。我撿了綠蘿樹葉、香樟樹葉、紫蘇樹葉，還有銀杏樹葉，看著這些美麗的樹葉，我陷入了沉思，我用它們來做一幅什么畫作呢？突然，我的腦海中閃現(xiàn)出曾經(jīng)看過的動畫片《小鹿斑比》的畫面，靈感乍現(xiàn)，說做就做。

我用又大又滑的綠蘿葉做梅花鹿的身體，又用香樟樹葉做梅花鹿的頭，我還把紅色的香樟樹葉剪出兩個圓形做梅花鹿的眼睛，又用一片綠色的香樟樹葉子，剪出小鹿正在吃草的嘴巴。我還把綠蘿的長葉柄剪成四段，當作小鹿的四條腿，又把紅色的香樟樹葉剪成波浪形的兩片，用作小鹿的角。最后把剪碎的綠樹葉做成草地鋪在小鹿腳邊。我還用紫蘇的葉子剪出一棵棵挺拔的小松樹。終于完成了我的“大作”。輕輕的撫摸著我的畫作，能感受到那小鹿、小草、小松樹，都毛茸茸的，可愛極了。鼻子湊近我的畫作，能聞到淡淡的秋天的味道，沁人心脾。這就是我靈機一動的樹葉貼畫作品。

這幅畫作看起來真的很美，雖然用來作畫的材料是再普通不過的落葉，但通過自己的創(chuàng)意和親手制作，我發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

落葉作文 4

落葉宛如一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地；輕輕地；在你不經(jīng)意的瞬間，把秋天的大門給打開了。

清晨的金獅湖邊，秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃，樹枝和樹葉交織出了金色的旋律，落葉遍地，踩上去是那么的柔軟和舒適……早早起來，去金獅湖晨跑，忽然一陣秋風吹來，許多葉子飄了起來，漫天飛舞，在空中盡情地飛翔，金黃的、火紅的、半黃半綠的，落在地上形成了一層厚厚的“地毯”，孩子們踩著軟綿綿的“毛毯”嘎吱嘎吱作響，嘻嘻哈哈地笑著、跳著、為遲來的秋天增添了無限的生機。

每年深秋，金獅湖畔都會有許多這樣的落葉，可惜前幾年我沒有注意而已，今年我意外地發(fā)現(xiàn)了這秋天的落葉，蕭瑟而凄美。觸景生情，有感而發(fā)，我長大了，望著塑膠跑道上的那片片落葉，它似乎給大地描繪了一幅美麗的畫面，也給人們帶來了豐收的喜悅，大地媽媽敞開了它博大的胸懷，仿佛在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到了母親的懷抱，與大地融為一體。

流連忘返于金獅湖畔的秋色，我撿起來一片枯黃的“葉子”，為此我還在《十萬個為什么》里查找了一些有關樹葉的知識，如果是剛從樹上掉下來的樹葉應該是柔嫩的，但是如果時間久了以后就會變硬了，這個“小巴掌”來自法國梧桐樹，一片片都是那么小巧玲瓏，平展地粘在地上。不僅像小巴掌，還像小扇子，一扇一扇地扇走了夏天的炎熱。

秋天，擁有超凡脫俗的美麗，無可比擬的神韻，秋之神韻，我欣賞你；秋之高潔，我贊美你；秋天的落葉給人以無盡的遐想，有豐收的喜悅，也有凄美的落寞。我喜愛這絢麗燦爛的秋色，更愛秋色中落葉的情懷---落葉知秋。

落葉作文 5

如何叫我正視你，望不了你的孤苦伶仃；在秋風中瑟瑟發(fā)抖，寂寞有誰聽寂？

褪走了綠色，再沒有人傾聽你的只言片語?？蔹S的身體，亦無所謂淚水。愁緒、愁緒、蔓延的愁緒。它擁有粗壯的枝干，竟忘了昔日你碧綠的生機為它怎添些許美麗，狠心將你遺棄。

你在秋風中漂泊，居無定所，有家難歸。然而，你卻成為了秋風的玩物。他猙獰著，咆哮著展開巨大的長袍緊緊裹住你，他讓你或上或下地旋，忽東忽西地飄落，如同一個恐怖的獅子隨意撕咬著，玩弄著

自己的獵物?？赡憬^不是獵物，你是有思想有生命的。但你免不了流浪的生活，只能讓他擺弄，任他吹落。

你落于田野，落于山坡，落于大地每一個角落。漫山遍野的金色蝴蝶，在塵埃中沉睡。他們把你點燃，裊裊的輕煙在空中升騰。那顫抖如綢的精靈肆無忌憚地燃燒，升展。你無怨無悔，化為一縷死亡的氤氳。你仿佛一顆枯澀的青梅果，偏要粉碎自己的生命去奉獻于他們。質本潔來還潔去，又怎樣去控訴你的滿腔情懷，怒怨哀思呢？

難以想象你清苦的一生?。≡?jīng)，你拼命地吸收養(yǎng)分，給予大樹以無限的生機與活力，千般努力，你已經(jīng)跟歲月的痕跡融為一體了。別離了樹，你倍受秋風的折磨，苦難了深痛了，燃為了灰燼，最終在這個塵世消逝。

你從悲中來，又從苦中去，在歷史的長空流露出瞬間的永恒；你淚眼婆娑，又悄然而去，讓流星劃過深藍的夜幕，去體會最后一絲深沉。六弦琴落出了眼淚，血色殘陽斜斜得照著，反射出朱紅色的光芒，竟閃爍著一些奇異的晶亮。那是什麼，回憶？還是希望？沒人知道。

江橫獨斷，千年染寒，幾千年的滄桑，亙古難變。落葉秋瑟，在漂泊出了凄涼并愁悶之后，早已煙滅灰飛。

落葉作文 6

秋天，陽光明媚，秋意盎然，太陽公公溫和地注視著大地。我和爸爸來到十里杏花村去尋找秋天最美麗的樹葉。

杏花村里游人如織，我們租了一輛兩人自行車，開始了我們的騎行之旅。

一進杏花村，就是一片樹的海洋。放眼望去，都是綠色，哪里看的出已是深秋。連地上的小草小花也不甘寂寞，綠油油地生長，傲然綻放。

我們騎著車子，看著兩旁一路的風景。每看到一片樹林，我們都停下來，去采摘樹葉。看，栗子樹葉修長的身姿，茶花樹葉青翠欲滴，形狀雖有些相似，個頭卻完全不同。撫摸它們的邊緣，冷不丁被栗子的葉子把手割破了就像鋸齒一般。我伸手接住一片飄落下來的銀杏樹葉，銀杏葉已經(jīng)開始變黃，深綠色、淡黃色交錯在一起，就像畫家用筆渲染一樣。仔細看它，就像一把扇子，聞起來透出淡淡幽香。水杉的葉子好奇怪，它像許多細小的小枝整齊地排在兩邊，錯落有致。撿起一片搖啊搖，像鳥的羽毛，鳳凰的尾巴。

杏花村里面的樹真多??！樹枝有大有小，有厚有薄，顏色或淡或濃。有的葉子像鴨掌，有的一顆樹上樹葉五顏六色，有綠的，有紅的。只可惜我懂得太少，許多樹葉叫不出它們的名字。

要說我最喜歡的還是這楓樹葉。遠遠看楓樹林就像一團燃燒的火，從這“火”里取出一片楓葉，撫摸起來很光滑就連它的“鋸齒”也顯得特別溫柔。摸起來一點兒也不刺手。楓樹葉不僅顏色分明，而且造型獨特，就像剪紙師傅剪出來的精美圖案。霜葉紅于二月花，看著這楓葉林，我也醉了。

捧著一路采摘的樹葉，我要把它們做成了書簽，讓這美麗陪我一起讀書、學習。

落葉作文 7

秋，過去了，夢一般的日子結束了，你們還會記得嗎？五年前的今天，我們共同相聚……

黃色的，輕輕地，飄落下來。像滴滴淚水，升華著我的心……那天，鮮花與歌聲讓我變成了一只離家的鳥，懷念每一刻。為何那時不懂珍惜，原來一切如此美好。歲月如歌，時喜時悲。而那些機靈可愛的音符，為何聚散匆匆，永遠譜不出一首永恒之歌。也許是的，天下沒有不散的宴席，為何憧憬的未來時至已變成無盡的哀愁，后面的路代表純真、善良與歡樂。前路茫茫，何處為盡，人間事態(tài)，冷熱無常。也許，今后更美好。但是，沒有人能夠忘記：曾經(jīng)，我們一起打鬧、一同開心、一塊悲傷、一言哀愁。夢注定不能持久，人聚散天地分明。天地滄桑，世事更變，人，也在變。周圍的人，變成了一只只百靈鳥，叫著不同聲音，唱著不同的故事……聽過了就過了，可有誰想到珍藏？

落葉若思緒，喜怒皆常事。一片片落葉，講述著一個個故事；一片片落葉，敘說著一種種情感。追憶往事，哪件不是像張張藏在書里的落葉簽，由翠變黃永遠不忘……人也是一樣的，小時侯純潔、明凈，像翠嫩的新葉，可愛、蒼翠。不知從什么時候起，變得見利忘義，少了那一份純潔，少了那一份善良，為別人而活，為虛無飄渺的利益而活，又有誰想過，當自己埋怨世態(tài)炎涼時，忘了那時的得意忘形，忘了那次的欺善怕惡，忘了那刻的欺上瞞下，忘了一向的視別人之苦為己心中之樂。我們何曾不是落葉，由翠化為枯。直到終年才領悟，當初是多么傻，為什么要那樣做？于是，甘愿盡最后一口氣，為國家效力，也如落葉歸根，投進了大樹國家的懷抱。沒有人不犯錯，知錯能改，善莫大焉。懷念昨天，不如展望明天，成為一個真真正正的“四有”少年，勇敢地邁進新的課堂，何償不是這樣，用新的面貌改變自己！

人生如落葉，真的如落葉……

落葉作文 8

走，也許是那么優(yōu)雅，那么順其自然，但是，當你在漫步遐思得時候也許你會發(fā)現(xiàn)路邊已無人存在甚至連花兒也都失去了往日的神采，變得憔悴，一切似乎都已經(jīng)晚了。

朋友們，忘卻那最優(yōu)雅的步伐，給自己插上一對動力的翅膀，在世界中盡情奔跑，飛翔。那么你就會看到那開得最艷最燦爛的花兒，是那么的美麗。

學習也是如此，當我們在知識的田地里漫步觀賞外界的“美好“時，殊不知別人已經(jīng)在辛勤耕耘，留下了一片片奔跑的足跡，學習總需要動力，需要速度，在漫長的學習中，什么都有可能改變，但不變的是時間，時間一定，路程相同。最重要的就在于我們是選擇奔跑，還是選擇漫步。

我們總是在時間中消磨自己，當考試成績公布時，你會發(fā)現(xiàn)你比別人差的是那么多，那么的不足，也許你還不知道原因，在那里郁悶讓我來告訴你吧：是速度，奔跑一定要比走要快得多的多。

勤能補拙，笨鳥先飛，我們不能總依賴別人，去重復別人走的路，我們要創(chuàng)新，要趕在他們的前面，終有一日你會發(fā)現(xiàn)我們終于超過他們了!

在我們求知的生涯中，也會需要一些時機創(chuàng)造，有些人會傻傻的等待時機的到來，而有些人總會去創(chuàng)造時機，這就是我們的動力，動力催促著我們的步伐，使我們的步伐變得堅實而有力，輕快而又敏捷。

是啊，以后我們要走的路還有很長很長，路的盡頭也許是曙光，也許是黑暗，這就要看我們怎樣去走了。路邊也許會有那些美麗的花，會有那些刺人的荊棘，我們不要光欣賞那些美麗的花，要知道那些都是短暫的，只有我們鼓足勇氣邁著飛快強健的步伐越過一路的荊棘，我們就會看到那永恒的曙光!

讓自己跑起來吧!我們一定會擁抱燦爛的明天!

落葉作文 9

那是一片葉子，那是大樹媽媽最小的兒子。

他是大樹媽媽最疼的一片葉子，雖然，他經(jīng)常受嘲笑，“喂，你看這片葉片多么小啊，哈哈……”，“是啊，是啊多么小啊?！钡麉s說：“這有什么，我一定會長大的?！?/p>

不過，有一天，一陣狂風吹來吹得他搖搖欲墜，大樹媽媽不得不抓緊了手，但有一陣狂風吹來，他與大樹媽媽脫手了，一剎那，他天旋地轉，一陣撕心裂肺的疼痛隨之傳來，他，暈了過去。

“媽媽，媽媽，”他一睜開眼說道：“你在哪里？”“你可別搖，再搖我就掉下去了。”小葉子一看有一只小小的螞蟻在上面，，他突然感覺一陣冰涼，原來他飄到了小河里。

“我本來想過河的，不過水太深過不去，后來看見你，我就跳了上去把你當小船用了?！薄昂冒桑贿^過河之后我還要走的哦?！毙∪~子很樂意當小螞蟻的船。

送走了小螞蟻，小葉子又在找媽媽了?！皨寢?，媽媽……”小葉子又喊起來了?！熬让?，救命！”“咦，是誰呀？”小葉子一看原來是小蝴蝶?！靶『掠炅四銥槭裁催€不飛呀？”小蝴蝶說：“我的翅膀淋濕了，飛不了了，我這樣淋下去遲早要生病的?！薄澳?，那我就當你的雨傘吧！”于是小葉子當了小蝴蝶的雨傘。

與此同時大樹媽媽也在擔心他，一遍一遍的喊：“小葉子，小葉子！”她非常擔心。

雨停了，小葉子又在一遍遍的喊，他終于回到了媽媽身邊。他一遍遍的喊媽媽，媽媽！還是聽不見，喊累了便睡著了，等他醒來發(fā)現(xiàn)在媽媽身體里暖暖的，他心滿意足了，知道自己已經(jīng)盡自己所能做了所有的事，他感到很高興很快樂很幸?！?/p>

與此同時，又長出了一片小葉子。

落葉作文 10

五彩繽紛的鮮花，如同九天仙女一般在綠葉上舞蹈，令人心曠神怡，作文美麗落葉。

然而，“佛要金裝，人要衣裝”，更何況是一朵花呢?倘若沒有綠葉無私的襯托，哪有花兒明媚的歡笑?倘若沒有綠葉各異的形態(tài)，哪有花兒脫俗的資質?相比綠葉，花兒恐怕要遜色幾分吧!然而，綠葉卻永遠比不上那漫天紛紛揚揚飛舞的彩蝶——落葉!

城市的秋天是枯燥的，幾乎每一棵樹上的綠葉都凍黃了臉，幾乎每一朵花都無法忍耐這刺骨的寒風和那冷寂的肅殺。在誰都不愿站立在這寂靜的天地間時，唯有那落葉愿意犧牲自己弱小的生命，給大地帶來一份生機、一份活力、一份美好。也唯有那落葉至死不忘飄落到泥土的懷抱中——是泥土哺育了它們的母親，是母親給了它們短暫而美好的一生。它們滿足地躺在母親的腳下，恍若朵朵灑落的花，在展示完它們最后超凡的舞姿后，欣然安息! 落紅不是無情物，化作春泥更護花?；蛟S多少年后，它們將和泥土歡樂地交融。即使軀體已然腐爛，心卻永遠不會被氧化;即使命運曲折不堪，歡顏卻從不離面頰;即使生命不再年輕，胸中卻始終保留著孩童般的純真和開朗。在那不十分美麗的泥土里，安葬著美麗的'靈魂!我們依稀可以看到它們優(yōu)美的舞姿，盡情感受那動人的氣質。然而這一切再也不是那些凡夫俗子所可以領略到的了。

或許幾百年后，經(jīng)過幾代人的“艱辛”，它們被深埋在石泥路下，日夜接受無數(shù)車輛和行人的踐踏。它們的母親也“光榮犧牲”，連樹根都沒能保祝它們在暗無天日中幽幽地啜泣，傻傻地為它們的母親驕傲。

在遙遠的地方，還有無數(shù)的落葉在盡情地歡舞。落葉的善良難道可以關閉人們心中那扇“陰暗之門”?落葉的美麗難道可以微微潤濕人們眼中的一角?

在陽光燦爛日子里，“溫室效應”在人們的幫助下猖狂，人類的世界卻開始冰封，而那飛舞的落葉依然美麗如初。

落葉作文 11

烈日炎炎的夏天終于走了，秋姑娘邁著輕快地步伐，拿著一支神奇的畫筆，把樹葉染成了五顏六色，成了一幅美麗迷人的風景畫。

俗話說“一葉便知秋。”瞧，那一片片落葉被秋姑娘染成五彩繽紛的。有的是金黃色的，好像涂上了金粉;有的是紅色的，好像被大火燒過似的;有的半紅半綠，半黃半紅，就像一位畫家沒有把顏色畫完......讓人眼花繚亂。秋風一吹，樹葉離開了大樹媽媽，陸續(xù)地落下來，有的像跳水運動員，起跳后來了一個三百六十度的大旋轉;有的像一個個舞蹈家，在跳優(yōu)美的舞蹈;有的像一只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞......這多么富有詩情畫意呀!

最吸引人的是那猶如手掌般大小的梧桐樹葉。有的葉片已失去了生命力，有的還是綠色的，掛在樹枝上盡情的展現(xiàn)它最后的生命力。秋風輕輕一吹，樹時發(fā)出“沙沙”的聲音，猶如在演奏一首交響曲。有的梧桐葉正告別大樹媽媽，有的還掛在樹上，好像依依不舍，有的早就落到了地上，沉沉地睡著了。我撿起一片梧桐葉，拿起來觀察，只見它大大的，就像大人的手掌。葉尖上的小指頭黃的、綠的，像涂了一層又一層的金色指甲油。葉片上布滿了老人似的皺紋。葉柄又細又長，像后面拖著一個小尾巴，摸上去滑滑的，像嬰兒的皮膚一樣舒服。

正當我陶醉在梧桐樹的美麗時，忽然從我眼前飄過一片銀杏樹葉。只見全身穿著金黃色的外衣。仔細一瞧，它像一把小巧的扇子，把它倒過來，又像一條又小又美麗的裙子，更像一把精致的掃帚。我把它放在鼻子前，一股淡淡的清香味撲鼻而來，讓我神清氣爽。

地上已經(jīng)鋪滿了厚厚的葉子，好像給大地披上了黃色的外衣。踩在上面發(fā)出“沙沙”的聲音，軟軟的，就像踩在厚厚的棉被上。這些落葉都融入到土里，變成肥料供給大樹媽媽吸收，這真是“落紅不是無情樹，化作春泥更護花?！?/p>

啊，落葉，謝謝你!謝謝你在春天給我們帶來勃勃生機;謝謝你在夏天給我們帶來陰涼;謝謝你在秋天變成肥料給大樹媽媽施肥;謝謝你的無私奉獻!

落葉作文 12

秋風習習，把夏姑娘送走了，秋姑娘穿著一身美麗的黃裙子來了，果瓜熟了、樹葉黃了。秋天把許許多多的樹葉都換成了多姿多彩的秋裝，有火紅的，有金黃的。微風吹來，金黃的落葉紛紛從樹枝上飄落下來，落在了屋頂上，落在了馬路邊，落在了……，整個大地像是蓋上了一層金黃色的被子。

一陣秋風吹過，樹葉寶寶迎著風就要告別它的樹媽媽了，它傷心的問樹媽媽說：“媽媽，我為什么不能永遠跟你在一起？我想一直躺在你溫暖的懷抱里，變成落葉后，我就沒有用了?！睒鋴寢層盟菍捄竦拇笫謸崦~寶寶，安慰道：“孩子，別傷心！媽媽也舍不得與你分開呀?？墒牵@是大自然的規(guī)律，天氣變冷了，隨著葉綠樹被破壞，媽媽吸收不到更多的養(yǎng)分，因為缺失水份，所以你就不得不和媽媽分開了。說著，樹葉寶寶就像蝴蝶般飛舞，飄落在了樹媽媽的腳下。它懷著對媽媽的眷戀，靜靜的躺在那里，一聲不吭。樹媽媽低著頭對樹葉寶寶說：“孩子，你還好嗎？”樹葉寶寶流著淚悲傷的對樹媽媽說：“我很難過，因為我現(xiàn)在成為落葉了，我再也不能給人們遮陰乘涼了，我成為了一個廢物，沒有任何用處?！睒鋴寢屄犃藰淙~寶寶的回答后，心里無比的心痛，它在自責自己，連自己的孩子都沒能好好的保護好。沉思片刻后，樹媽媽對樹葉寶寶說：“孩子，不要難過了，落葉也有它美的一面，落葉的用處也有很多，它可以給農民伯伯當肥料；可以制作成標本當書簽；還可以繪剪成多彩的圖畫?！甭犃藡寢屢环卮鸷?，樹葉寶寶臉上露出了燦爛的笑容，原來現(xiàn)在的自己用處還是很多的，并不是一個任人遺棄和踩踏的廢物。

春天來了。落葉，融入了大地，滋養(yǎng)著田野里的莊稼；它被天真的孩子們制作成了可愛的標本，天天夾在自己的書中；還編繪成一副美麗的圖畫，點綴著世界的每一個角落。因為它們，春天穿上了更加漂亮的衣裳；因為它們，世界才更加美麗；因為它們，生活才更加多彩。

落葉作文 13

高一年級下冊期末考試作文題目：落葉

秋天，又是一個傷感的季節(jié)。我站在窗邊，望著那一片片飄落的葉子，心中竟涌起了一種莫名的滋味，酸酸的，苦苦的。也許，這就是傷心的味道吧。

“送你一樣東西!”死黨小何的叫聲把我從題海中拉了出來?！笆裁礀|西啊?”我按捺不住好奇心。“就是這個?！闭f完她變魔術似的拿出一張葉脈書簽遞到我面前?！巴坂?好棒噢!你自己做的嗎?”我搶過那張書簽問道。“嘿嘿，那當然?！彼孕诺嘏牧伺男馗??！斑@個就留給你當紀念吧。”聽到這句話我擔心起來，再過不久就要畢業(yè)，我們要是分開了怎么辦。想到這，我問了小何一個無聊至及的問題?！鞍?，畢業(yè)之后我們要是不在一起，你會不會忘了我?”她聽了，詫異地看著我，“我嘛，倒是不會?？赡懵铮揖筒恢懒?”“什么嘛”我用手把她的臉一推，她隨手抓起一本書往我身上一丟。“哈哈哈哈”教室里充滿了我們的笑聲。

管它畢業(yè)之后會怎么樣，好好的把握住現(xiàn)在是最重要的。我當時這樣想。隨后，我把那張書簽夾在了一本書里。那本書叫什么名字我已不記得了，否則，當我想拿出來看看時也不會連個影子也找不到。

小學的最后一次考試終于考完了，我感到一絲的輕松，隨即就是擔憂。后來我即不是在一中，也不是在二中。姑祖父讓我到他那邊讀書，我便和他們分開了。雖然我也偶爾和他們聯(lián)系，可是我們之間也多了一層叫做距離的隔膜。為此，我常常感到后悔，要是我沒有到七中來讀書，也許我們就不會變成這樣。可是，我錯了。即使我沒和他們分開，一種叫做時間的東西也會把這份感情沖淡，而我們只能選擇無奈。

我站在樹下，伸出手，一片葉子落入手中。它已經(jīng)失去了往日的青春，有的，只是那布滿灰色的軀殼。也許，這代表著完結吧。正如我們的友誼，已經(jīng)逝去。

落葉作文 14

優(yōu)勝劣汰是21世紀的一個常見事情，同樣，在生活中也是這樣。

昨天下午，我回家的時候看到清潔工阿姨掃在路邊上的樹葉。樹葉非常黃，像小米一樣。出于好奇，我在上面踩了一腳，那些樹葉就像薄脆一樣，一個個地全都碎了。我很納悶兒，看了看自己的衣服，又看了看其他人的衣服，都穿得很少，我想：是不是到了呀？不對呀，如果真是秋天到了，人們就應該穿長袖衣服和長褲子了，怎么還有那么多人穿裙子、短褲和背心呢？此時，我真是丈二和尚-----摸不著頭腦。再看看遠處，茂盛的柳樹長得是那樣的旺盛，一個個的葉子挨在一起，密不透風，表明這一定是夏天，但夏天怎么還會有落葉呢？，我拍了拍頭，突然恍然大悟，原來這都是被那些旺盛樹葉淘汰下來的黃樹葉、干樹葉。

不要認為是夏天就不會有落葉，這讓人聽起來就會笑掉大牙。在社會、生活、比賽和學習中都存在著這人人皆知的道理——優(yōu)勝劣汰，你好你就會勝利，你劣，你就會被淘汰。假如一個人對你說：“咳，廠里剛調動完，我沒有下崗，最近也不會再下崗了?！蔽蚁肽懵牭竭@句話也會笑得前仰后合吧！他根本不知道一個人在世上的每是每刻都有將淘汰的可能，不論任何時候。在社會中，你有能耐，就會有飯吃，你沒出息就沒有飯吃；再比賽中，你強就會得冠，受到表揚，你弱就會落后；在學習中，你努力就會得獎狀，受表揚，你不努力就會受批評……這些，你就可以說我在春天就不會沒有飯吃；我在夏天就不會落后；我在秋天就不會受批評嗎？如果你真這么想，那你就錯了，大錯特錯！

在這個世界上我們每個人每時每刻都有被淘汰的可能性，我們只有努力，努力，再努力！學習，學習，再努力！才會勝利。

落葉作文 15

秋，紛至沓來，萬物即將凋零，也即將萌生新的篇章。凄美的秋，孤寂的葉，相伴度過這短暫的時光。很快很快，葉也將離它而去，留下的只是一片寂寥

記得那是秋剛來的時候，一切依舊綠意盎然、生機勃勃。初識的他，只是沉默寡言、愁眉不展，不與任何植物、動物交談，只是靜靜地享受自己的那份安靜與悲歡。平日里，樹梢頭的那片綠葉總與它逗趣兒，那沐浴著陽光的綠葉，那享受著秋風撫摸的綠葉，那樣活潑可愛，是它帶給了秋生命的豐盈。

日復一日，秋逐漸習慣了被那樣打擾，在綠葉日不間斷的陪同下，那種充滿陽光，樂觀向上的精神洗滌了秋悲觀的心靈，打開了秋繁瑣的心門。而當秋正準備敞開心扉與葉兒共患難，一起迎接所有喜怒哀樂時，一陣狂風暴雨猛然間襲來，風面目猙獰地朝秋葉逼近，昔日的它溫文爾雅，如今是怎么了呢？是什么使它前后判若兩人？“啊”！快看吶！秋葉在歲月悄無聲息的流逝中漸漸枯黃，一片死氣沉沉，這棵古老的大樹上，再無端坐著聽故事的秋了，也再不會有一抹清鮮綠葉與他相伴逗趣兒了。一切在恍惚中開始，而又悲傷著結束，秋葉孤零零地掛在光禿禿的大樹上，它瘦骨如柴，已不成樣子，但卻仍有著它獨特的那份樂觀，讓人覺得，它還是那個渾身充滿陽光，充滿活力的綠葉，它期待著秋風將它吹下，享受這轉瞬即逝的飛舞，在它彌留之際，秋風滿足了它的愿望，一陣微風，將搖搖欲墜的秋葉吹落，它奄奄一息地離開大樹，含著淚微笑著，仿佛回到了最初，好到了起點。像飛蛾撲火的那一瞬間，像毛毛蟲破繭成蝶，揮舞著美麗的雙翼，在空中飛舞就這樣，落葉結束了它美妙，凄慘而又充滿希望與樂觀的一生。秋藏進了雪堆中，在夢中與葉兒繼續(xù)歡舞

時間不會等秋敞開心扉，珍惜是唯一可以挽救的方法。年復一年，重演著秋與落葉的故事，風掃落葉誰起舞？

第五篇：落葉教學反思

落葉教學反思15篇

落葉教學反思1

課件《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，要尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！痹诮虒W中，我時時刻刻關注這一理念，盡量用這一理念在課堂中教學……《落葉》雖然是一篇老課文，但是在今天它踩著新課程的鼓點，帶著新理念走進了課堂，我感觸頗深。

教學片段一：

師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎？（學生拿出撿來的落葉。）

師：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）

生：落葉五顏六色，美極了。

生：落葉一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。

生：美麗的落葉像給大地蓋上了一條花被子。

生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。

生：落葉太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境

作為一位語文教師，我們要樹立大語文觀：“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去?！睘榱藢崿F(xiàn)語文的生活化，我在教學《落葉》這篇課文時，課前讓學生去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用課件向學生展示美麗的落葉。學生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請學生描述落葉的美麗時，學生的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是學生已有的生活積累，極大地調動了學生的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關注學生，成為體驗的主人

學生是語文學習的主人。學生在教學過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓學生在新語文課程所營造的廣闊的空間中自由翱翔……為了完成學生在聽讀中識字這一目標，我讓學生在自由讀課文時圈出自己不認識的字，然后讓學生采用自己的喜歡的方式識字，有的組成四人小組同來學習，有的小老師在考小伙伴了，有的在拼讀音節(jié)呢，有的在寫寫畫畫想著好辦法?？粗鴮W生們學得津津有味，我真為他們感動。

三、重視體驗，讓個性飛揚

在教學時，我注意引導學生用心去思考祖國語言文字，用心去咀嚼語言文字的美，去體驗語言文字所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導學生在自主學習活動中自己去感悟體驗。在指導學生朗讀課文，美美地讀課文，熟讀成誦時，我鼓勵學生發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說小螞蟻、甲蟲、小魚、燕子看見美麗落葉時的高興和激動。并結合學生年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著學生富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

落葉教學反思2

秋天的氣候總是格外的喜人，自然，我們這個時候也都是非常喜歡戶外活動的，而秋風吹在身上涼颼颼的感覺，讓我們的心也顯得格外寧靜，在這個季節(jié)中，秋風把秋葉吹黃了，吹落了下來，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合在一起。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……

正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構著自己的認知結構，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。正是在“落葉飄飄”主題活動中，幼兒克服著自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學習狀態(tài)。

在這一周的教學活動中，我們安排了常識活動《收藏樹葉》、體育游戲《跳跳樹葉山》、常識活動《什么東西飄下來》、美工活動《片片樹葉》四個教學活動，在這四個教學活動中，我們都是圍繞著落葉飄飄這個主題開展的教學活動，在《收藏樹葉》這個活動中，把教學的目標定位在讓幼兒能積極參與收藏樹葉的討論；感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為了讓幼兒更加喜歡收藏樹葉，我還采取了在樹葉的葉柄上系上紅絲線，做成書簽的樣子，然后讓幼兒選擇一本自己喜歡的書，把書簽夾在中間進行收藏的形式，激發(fā)幼兒收藏樹葉的積極性，取得了良好的教學效果。在美工活動《片片樹葉》這個教學活動中，在認識紅、黃、綠三種顏色的基礎上，通過涂色活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調性。在活動中，我為孩子們準備了幾種形狀不同的樹葉，讓幼兒在樹葉上涂上自己喜歡的紅色或者黃色、綠色的顏色，制作成一張樹葉，并且為孩子們準備一棵沒有樹葉的樹干，把孩子們制作好的各色樹葉粘帖在樹干上，變成一棵茂盛的大樹，布置成主題墻，供幼兒欣賞。

一周的教學活動豐富而精彩，深得孩子們的喜歡，原來蕭蕭秋風吹落的樹葉也會給孩子們帶來學習的快樂。

落葉教學反思3

散文《落葉》是非常優(yōu)美、富有意境的散文，文中落葉飄到了屋頂、草地上、小河里、等等為了讓學生體驗散文的意境美和語言美，我嘗試了以下教學方法。

1．實物激趣法：為了引發(fā)活動的興趣，我特地去撿了一些樹葉，我拿樹葉拋灑下來，請小朋友看樹葉怎么啦？像什么？小朋友說：“樹葉像蝴蝶飄落下來?！庇械恼f：“樹葉變黃了，所以落下來了?！庇械恼f：“是因為秋天來了，才有落葉的。”小朋友在輕松地氛圍中大膽表達自己的想法，發(fā)展了語言表達能力。孩子已經(jīng)對活動有了興趣。

2．傾聽法；這是一首非常優(yōu)美的散文，為了讓學生充分體驗小樹葉生長、落下、離開樹媽媽的心情，我請幼兒跟著錄音磁帶一起走進樹葉的世界，聽了錄音我問：“你聽了有什么感覺？”有的小朋友說：“我想要睡覺?！庇械恼f：“我感覺很優(yōu)美?！庇械恼f： “聽了感覺有點難過?！毙∨笥讯技娂娬f出了自己對散文的理解，經(jīng)過幾次的傾聽和講述幼兒感受到了散文獨特的意境美。

3．表演法：《落葉》中講述了小樹葉離開媽媽憂傷的情感，講述了小樹葉離開媽媽想念媽媽的情感，我請小朋友當小樹葉，我來扮演媽媽，跟著優(yōu)美的音樂一起表演，很多的小朋友都很跟著散文里的句子來表現(xiàn)樹葉的心情。我又請幾個小朋友當媽媽，進行表演，進行生生互動，小朋友表演也是非常的投入。

活動的不足：沒有借助圖譜進行教學，活動中當我提問到：“小樹葉飄到什么地方去了？”小朋友無法回憶散文里的內容，小朋友單憑音樂無法體驗到小樹葉飄落的情景，如果能根據(jù)落葉制作圖譜，在活動中，一邊欣賞音樂一邊看圖譜，我想效果一定會更好。

落葉教學反思4

活動目標 ：

1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

活動重點：

理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復述小老鼠清掃落葉的句子

活動難點：

能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的復述。

活動準備：

兒童經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。

物質材料準備：圖片若干幅。

活動過程：

一、完整欣賞。

1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

2、提問

（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）

（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？

（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）

三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？

（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。）

2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

四、繼續(xù)講述故事，直至結束。

1、提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？

鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？

（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。

附故事： 《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。

這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”

打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

活動反思：

1. 在前幾個教學環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2. 在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

落葉教學反思5

本周我進行了一節(jié)音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。在這次活動中，我主要設計了與歌詞相關的圖譜節(jié)奏，比如，用形象的手、腳印等圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏，在熟悉節(jié)奏型的基礎上再用樂器進行演奏，由于圖譜直觀、簡明，所以能幫助幼兒記憶，幼兒發(fā)揮的情況比較好，情緒也比較高。

由于是初步地探索、學習看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案。活動中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解，活動中幼兒主導地位還顯得較薄弱。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一。這首歌曲還可以進行第二課時的教學，比如增加一些節(jié)奏樂的成分，通過演奏打擊樂器讓幼兒更加能感受到歌曲的意境。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。

20xx年11月21日

落葉教學反思6

雖然，冬天來了，但由于我們這兒四季不太分明，在初冬卻具有秋天的特點，因此，《落葉》選擇在這時上，在時間上也很合適。

《落葉》是一篇意境優(yōu)美的散文詩。秋天到了，秋風吹來，一片片樹葉從樹枝上飄落下來，給地上的小動物們帶來了無限的樂趣。瞧，小蟲將樹葉當作小屋，小螞蟻將樹葉當作小船，小魚將樹葉當作雨傘，小燕子將樹葉當作一封信。文章以詩歌的形式講述童話故事，從而讓文章簡單易懂，容易被幼兒接受，因此，我將本課的重點放在引導幼兒理解文中句式、創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)上。

為了達到這一目標，我從活動開始，就著重引導幼兒理解并發(fā)現(xiàn)散文詩的“樹葉落在哪里？誰看見了？它是怎么做的？”這一句式特點。不負我所望，聰明的孩子在理解句式的基礎上，順利地創(chuàng)編出一些令人意想不到的有趣句子，如：樹葉落在池塘里，小青蛙看見了，連忙鉆進泥洞；樹葉落在松樹枝上，小松樹看見了，連忙把曬干的松果搬回樹洞；樹葉落在草地上，小白兔看見了，說：“我該換上厚厚的絨衣了”……

因為本課選材貼近幼兒生活，在秋天，落葉隨處可見，易于幼兒的理解。而創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)在老師的引導下，幼兒動動腦筋，“跳一跳”就能夠得著。所以，整個活動幼兒參與活動的積極性強，敢于大膽地表達自己的想法，故而不同程度地提高了幼兒的語言表達能力。

雖然，本課的各個活動環(huán)節(jié)都能緊湊地銜接在一起，但在時間的分配上卻有偏差，在理解課文環(huán)節(jié)上用的時間稍顯長些，留給幼兒創(chuàng)編兒歌的時間就略顯緊張，不少表現(xiàn)欲極強的幼兒想要在集體面前講述自己的創(chuàng)編內容，都只能推到延伸活動來進行，這多少打擊了孩子的熱情，這是在以后的活動中我需要更加注意的。

落葉教學反思7

寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：

一是指教學大綱規(guī)定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，并能牢固地記憶和熟練地掌握；

另一方面要求學生在掌握規(guī)定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發(fā)揮學習的積極性和創(chuàng)造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現(xiàn)這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規(guī)律性的教學方案，遵循教學規(guī)律有的放矢地進行教學。

如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數(shù)、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。

落葉教學反思8

《秋天的落葉》是三年級美術下冊第十五課的教學內容，相比起上一次來說，本次的結對研課讓我又有個更深的突破。同時也再一次感覺到自己的教學存在很多問題，經(jīng)過老師們的觀察和指點，發(fā)現(xiàn)了我在上課存在著許多的問題及不足，整理如下:

1、這一節(jié)課我用有秋天情景的視頻和音樂作為導入，先讓學生的情緒穩(wěn)定下來，跟著音樂置身于秋天的情境中，感受視覺和聽覺的享受，激發(fā)學習興趣，導出課題《秋天的落葉》。但沒有和后面的問題做好銜接，轉換的有些生硬。

（語言藝術是我一直都是比較弱的一項，應多觀摩學習優(yōu)秀教師上課語氣的轉換，仔細鉆研相關書籍，提升說話之道。）

2、在教學目標上，重難點的表現(xiàn)比較含糊，秋天的落葉和書簽之間的關聯(lián)并不是很深，沒有詳講落葉怎么和書簽結合在一起，忽略了書簽和書的關系，強調書簽文化，二者還是獨立的個體?？梢詮淖约寒嫵龅那锾焱庑渭舫陕淙~的形狀入手，以及加文字、詩詞與書簽結合，整節(jié)課的重點有些含糊。（應課前理解教材、教參，清晰重點，抓住重點，對課本進行二次創(chuàng)造，滲透書簽文化，多方位結合）

3、在教學過程中，視頻發(fā)揮了很大的作用，幫助學生理解秋天的葉子會什么會飄落等問題。但卻沒有給足學生自主思考的時間和機會。整節(jié)課上，我與學生的交流互動多于我直接的講解，一節(jié)課下來，學生不僅很好的掌握了本節(jié)課的知識，又培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力等，但在練習時，若能讓學生自己邀伴合作，可能制作書簽的效果會更好，也更能發(fā)揮他們的積極性。

（應增強學生小組交流合作，增進學生之間的情感，豐富課堂形式）

4、在學生創(chuàng)作時，欣賞優(yōu)秀作品的同時，沒有仔細講解點、線、色在書簽作品中的運用，而是輕易帶過了一下。只留了12分鐘給他們制作并剪貼，時間是完全不夠的。許多同學在剪貼的時候，工具不齊全，動手的速度也比較慢，所以拖了很多時間在剪貼上，以至于在展示評價的時候大部分都是半成品，作品也未達到預期效果。

（點、線、色貫穿在整個美術學習中，應仔細示范講解，如何更好的運用在書簽作品上，達到豐富畫面的效果。時間的把控上，應多次試驗預留足夠的時間給學生創(chuàng)作。）

5、最后在課堂結束的時候，我犯了一個最基礎最不應該犯的錯誤，竟提前下課了！看錯時間整整提前了五分鐘下課，導致學生展評階段倉促結束，沒有體現(xiàn)互評自評。這是沒有任何理由任何原因的錯。為此我也感到十分懊惱，我將一輩子記得這次的教訓。

（提前下課和拖堂都是課堂大忌，這一次的失誤讓我有深刻意識到，時間管理是多么的重要，影響整節(jié)課的秩序！為此我進行了深刻的反省，確保以后不會再發(fā)生此類事件。）

本次的結對研課，作為一名年輕教師，沒有什么經(jīng)驗，但是學習到了很多前輩們不同的見解，讓我對自己的教學設計有了整體的認識和發(fā)現(xiàn)，之前也知道自己的課堂有很多問題，卻沒有找到本質上的問題，所以一直都在一條線上，沒有明確到每一步上去，這次評課之后，才發(fā)現(xiàn)不僅僅是課堂上的問題，實質上是在備課設計教學上，還有自身的知識儲備，眼界上都還需要更大努力。平時應該多向有經(jīng)驗的教師取取經(jīng)，學習教學各方面的知識，提高自身備課、教學能力。同時上好每一節(jié)常規(guī)課，注意小細節(jié)，及時做好反思才能有所提高。有了這一次的經(jīng)驗，相信以后的教學一定會越來越好！

落葉教學反思9

情境描述：

秋天是個美麗的季節(jié)：涼爽的天氣給人以好心情；許多水果和莊稼都成熟了。我們組織幼兒秋游，組織幼兒用樹葉貼畫……在這樣的季節(jié)里，蘊涵著豐富的教育資源。因此，本周圍饒《秋天真美麗》，這一主題開展了一系列的活動，本周五的語言教學活動是詩歌欣賞：落葉。在教學中，我先以一片落葉引出教學，讓幼兒說說落葉像什么？有的幼兒說落葉像降落傘、像小船、像蝴蝶……幼兒的想象力出人意料，并能大膽表達。接著通過圖片、頭飾，幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒安靜地傾聽散文詩，體驗其中的童趣。

評價分析：

通過教學，取得了較好的教學效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了不足的地方：

1、在分句練習時，幫助幼兒理解詩歌內容的時候，圖片太小了，有的幼兒看不清楚，其實可以把4個頭飾利用起來，再配上實物樹葉，這樣就很漂亮，很形象了。

2、再有，我覺得讓幼兒發(fā)揮想象進行仿編這一環(huán)節(jié)比較重要，孩子們也有話可說。而表演這個環(huán)節(jié)可以放到延伸活動或區(qū)域活動中，因為這首詩歌的動作

性，表演性不是很強，不容易出效果。

所思所悟：

隨著《綱要》學習的深入，先進的教育觀念正在教育實踐中逐步得到落實。以幼兒為本，尊重幼兒，傾聽幼兒的理念在這次活動中得以體現(xiàn)。當教師問到：“你覺得這片落葉像什么？”時，幼兒的思維非?；钴S，而且教師能及時肯定孩子的想法，讓孩子有一種得到肯定的滿足感。當然，在實際教學中，教師的隨機教育也很重要，根據(jù)幼兒的反映，教師及時調整自己的教學行為。

總之，我們教師要在《綱要》的引領下，時刻做個有心人，為孩子的發(fā)展打好基礎。

落葉教學反思10

各評委：

早上好！

今天我執(zhí)教的是廣東嶺南版美術課本第七冊中的《秋天的落葉》。本課主要是讓學生了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，并讓學生掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化。綜觀整節(jié)課，我覺得有以下幾方面值得反思：

一、重視探究性學習的培養(yǎng)。

《課程標準》提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)?！彼?，這節(jié)課我主要是通過探究學習來引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，如在導入新課時，我創(chuàng)設了問題情境，秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？以此問題來調動學生對秋天的認識，同時也滲透了自然常識，讓美術學科與其他學科聯(lián)系起來；在書簽制作中，我通過分小組的形式讓學生進行探究性學習，在探究學習中，讓學生發(fā)表自己獨特的見解，在讓學生掌握書簽制作的方法的同時也培養(yǎng)學生的團結協(xié)助精神。從課堂的效果來看，我預設的目標已經(jīng)達到了。

二、重視課堂評價，促進學生發(fā)展。

評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，在這節(jié)課中，我從多個維度來進行評價以適應不同個性和能力的學生學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術的興趣和能力。在關注學生掌握美術知識、技能的情況下，我更重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；使學生在自我評價和同學之間的互評中，明確自己需要克服的弱點與發(fā)展方向。

三、在課程資源開發(fā)方面，我覺得還是欠缺的。

這課是講與學生生活息息相關的秋天，其實課前，我可以讓學生到大自然去拾一些落葉回課堂，讓自然環(huán)境資源進入美術教學。

落葉教學反思11

兒歌《落葉》是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于小班幼兒來說不容易理解。《指南》中指出：“幼兒在游戲中可以更好的掌握學習內容?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，我?guī)Ш⒆觽儊淼搅耸彝饨M織活動。在活動中，孩子們并沒有因為來到了室外分散注意力，反而在活動中更投入了。接下來我來說說自己在組織活動中的幾點策略：

一、充分利用自然資源開展活動。

兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學習的熱情。

二、盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。

當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風吹、樹枝搖”。當孩子拿著樹葉輕輕訴說時，樹葉就是他們的伙伴，當幼兒選擇樹媽媽去講述時，樹媽媽就是有生命的充滿愛的個體；當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。

三、不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。

用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。

落葉教學反思12

秋天是多彩的季節(jié)，樹葉們不約而同地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的樹葉、黃黃的.銀杏裝點著秋天的大地。在如此美好的秋天們里，帶著孩子們與“秋天”親密接觸，把大自然的”、“痕跡”帶進活動室，真是無比愜意而又富有教育價值?！毒V要》中指出：在幼兒園的語言教育中，我們要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

我把本次語言活動的目標定位在：1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3、嘗試根據(jù)散文詩的結構進行仿編。

本次活動的問題是：問題的設計循序漸進?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權利，使他們說話的原意得到了滿足。

落葉教學反思13

《落葉》是自編的教學內容，是根據(jù)秋天到落葉飄這樣一個情景設計的。

本課教學目標是觀察落葉的色彩，形狀，及表現(xiàn)落葉的紋理，讓學生通過涂一涂，畫一畫及剪一剪的方式表現(xiàn)美麗的落葉，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。這一課上來下，發(fā)現(xiàn)學生能感受到落葉的美，同時能通過自己的觀察表現(xiàn)落葉表面的紋理，表達自己對落葉的一種憐惜。學生在課堂上表現(xiàn)得很快樂，在動腦，動手的過程中體驗的成功感。但是課堂是遺憾的藝術，在教學過程中或多或少存在著問題。

首先，教學目標過于寬泛。

本課既要讓學生表現(xiàn)落葉的色彩，形狀，又要讓學生表現(xiàn)落葉的紡理，形，色，紋理三個方面都要在一堂課中體現(xiàn)，對于三年級的學生來說內容太多。這堂課可以分成幾個課時來上更能讓學生深刻感受落葉的美。而且本課對于落葉的形，色和紋理，本來是著重表現(xiàn)葉紋的，可是在實際的教學中，這三個內容分布得過于平均，沒有突出重點。一開始讓學生涂秋天的色彩，本想三分鐘就解決的，可以實際上卻花了五六分鐘，讓學生涂色彩，學生很興奮，一時半會靜不下來。而在表現(xiàn)落葉形的時候，采用的是沿著實物落葉畫輪廓的方法讓學生表現(xiàn)落葉的形，由于實物落葉邊緣有許多小細節(jié)，學生畫了很久，他們不會用很概括的方法去表現(xiàn)。本來是重點表現(xiàn)的葉子的紋理由于時間的關系就相對弱化了。

其次，情感表達相對弱化。

這是一節(jié)富有詩意的課，對于落葉，我們有著太多美好的語言來形容。在課堂上，教師需要把這種美內化到學生的心里，從而用美術的語言表現(xiàn)落葉的美。學生對于落葉的感受應該是多變的，如愛憐的，如色彩美，如殘缺美……這么豐富的情感都可以在課堂中體現(xiàn)出來，可是教師引導不夠，導致了學生對于落葉美都停留在表面上，沒人深入到內在。

落葉教學反思14

最初設計的《掃落葉》活動是健康領域的體育游戲活動，在“落葉飄飄”背景下，培養(yǎng)幼兒聽信號走跑交替做動作，鍛煉動作的靈敏性，并感受集體游戲活動帶來的樂趣的體育游戲活動。由幼兒具備觀察感受過落葉飄落的樣子為經(jīng)驗準備，從樹葉和樹葉跳舞為導入，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情景。豐富了幼兒對秋天季節(jié)的感受，促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高，充分體驗體育游戲的樂趣。

在小二班試教的時候，語言組織有點混亂，試教完后嚴謹了我自己的語言表達，比如在說明落葉被掃到了該飄去哪兒時我說：紅色的圓圈是落葉的家，我要把他們都掃到它的家里去。這樣幼兒都能夠明白，被掃帚碰到了該飄去哪里。過程中，大家玩的很開心，積極性高，但是到最后，小落葉隨意地飄來飄去，不聽指揮。師傅徐老師建議配上風吹的音樂，這樣能形象生動的營造出游戲活動氣氛。

在找音樂的時候，網(wǎng)上找了風的片段，自己也錄了兩段風的聲音，但是總感覺太單調，而且風大和風小很難把握。然后想到了用鋼琴曲的節(jié)奏快慢來表現(xiàn)風大和風小，但是沒有風聲就說大風吹來了感覺很突兀，于是用截取聲音片段的軟件把風聲放到了節(jié)奏稍快的音樂片段中，然后加上節(jié)奏舒緩的音樂片段。

在游戲展示時，活動氣氛輕松，師友互動親切。本次游戲活動的要求是“無痕式——以幼兒為主體，淡化教師教的成分”，在這個“掃落葉”的活動中淡化了教師教的成分，充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。在過程中能關注到個別幼兒：活動進行時我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友沒有參與進來，在表現(xiàn)落葉舞蹈時我鼓勵他大膽表現(xiàn)，并且為了調動積極性，我?guī)е黄饞呗淙~，讓他能參與到集體的游戲活動中來。

課后教研組進行了研討活動，很多有經(jīng)驗的老師給我提出了許多意見和修改建議。比如，這個活動應該定位的領域是藝術領域的音樂游戲活動，在活動中我尋找的音樂偏于柔和，應該充分發(fā)揮音樂的作用，用節(jié)奏的快和慢形象的表現(xiàn)出樹葉在大風吹和小風吹時不一樣的舞蹈的景象，引導幼兒仔細傾聽音樂的節(jié)奏，大膽的用自己的身體動作自由表達落葉舞蹈的情景。另外在教案的設計方面，教材分析應貼合活動內容，活動目標應具體、實際具有針對性、操作性。

我對《掃落葉》這個活動進行了再一次的修改。修改后的教材分析為：在“落葉飄飄”的主題背景下，以“綱要”為指導，從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，以樹葉和樹葉跳舞為導入，創(chuàng)設活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)樹葉飄動的情境。隨著音樂節(jié)奏舞蹈，提高音樂傾聽和表達能力，豐富幼兒對秋天季節(jié)的感受，充分體驗音樂游戲的樂趣。修改后的活動目標為：

1、隨著音樂節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景；

2、提高音樂傾聽、表達能力，培養(yǎng)幼兒想象力。

落葉教學反思15

[教材分析]

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀察---落葉。在認識各種形狀的樹葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言，行為習慣的相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的?；顒又幸詷淙~的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。

[設計思路]

秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。

從內容上看：

第一部分觀察落葉。通過引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，調動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼兒探索樹葉的妙趣。

從教學方法和學習方式上看：

生活中設置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。

從幼兒的發(fā)展看：

整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動，讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況，能夠充分關注每個孩子的活動過程，有利于教師對不同孩子進行適時的引導，讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動，培養(yǎng)了幼兒的親情感。

[活動目標]

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

[活動準備]

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

[活動過程]

(一)觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)

(二)欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)

(三)展開幼兒想象

1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。

(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。)

(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

(五)作品欣賞、評價

欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。)

評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會 更好，為下次努力打好基礎。)

(六)親情活動

1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護它”等。

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

(通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。)

(七)歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

(八)游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。

2、兩人要同時用力。

3、兩人要同時用力勒樹葉。

[活動延伸]

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。