第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U10教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit 10教學(xué)方案

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 10

三、課題：Review and check

四、課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和句子。

2、通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

六、重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分 教學(xué)過程

用時(shí)：25分鐘

第一步：復(fù)習(xí)（四個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）用時(shí)：8分鐘

1.T: Hello, boys and girls.I’m happy to see you again.很高興又和你在復(fù)習(xí)單元見面了。首先，我們一起來做一個(gè)猜謎游戲。

T: What’s this in English? Yes, it’s a toy monkey.Where is the toy monkey? Guess!

T: Look, it’s on the bookcase.T: Where are the chopsticks?

T: They’re on the desk.2.Now, let’s play a memory game.Look and remember what’s in the music room?

T: Now, tell your partner what’s in the music room.T:(PPT)Read after me.(同上office)

(本步驟設(shè)計(jì)說明：本單元是綜合復(fù)習(xí)，在本部分，教師安排對(duì)話交流、游戲互動(dòng)等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)用時(shí)：17分鐘

(一)B Look, read and respond 1.T: 剛才，我們復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，你掌握了嗎？現(xiàn)在，我來考考你。(PPT出示B部分的圖片)Look at the pictures, where can we find these things? Please talk with partner.2.T: 請(qǐng)你在書上寫答案

3.T: Let’s check the answer.請(qǐng)同學(xué)們注意，有的題目不止一個(gè)答案，只要你的答案符合情理就是正確的。

(二)A.Look, match and say 1.T:下面老師要加大難度啦！Look at the pictures, and try to practise in pairs.請(qǐng)大家看圖，同座位試著說說圖中人物的對(duì)話。

2.T: OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧！(學(xué)生完成書上練習(xí))

3.(出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)

(三)C.Look, read and write 1.T: 剛才，我們做的練習(xí)都是口頭表達(dá)，下面我們來試試書面練習(xí)。Look at the pictures and try to complete the dialogues.(PPT)(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))

2.(出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)

(四)D Look, talk and write 1.T: Look at Jim’s bedroom.What a mess!Let’s play a game.OK? 四人一組開火車用There’s … There are …說說圖中的物品，不能重復(fù)，重復(fù)的就被淘汰。首先。我們一起來看看示范表演。Now, you can play in fours.2.T：Now, let’s try to talk about the picture like this.(Read the sentences)Let’s watch a model.T: Please talk in pairs.(根據(jù)本單元各板塊的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，可以根據(jù)各個(gè)練習(xí)的難易程度作調(diào)整。每個(gè)板塊在練習(xí)前可就知識(shí)點(diǎn)或練習(xí)的形式作些示范和講解。)

第三部分 說明

（本節(jié)課是單元內(nèi)的綜合復(fù)習(xí)，本課分為兩個(gè)步驟：綜合復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。但是，由于時(shí)間的原因，每個(gè)單元復(fù)習(xí)和每個(gè)板塊的處理都沒有深入開來，教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況靈活地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。）

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U8教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 8 教學(xué)方案

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一，年級(jí)：6年級(jí)

二，Unit 8 三，課題：Review and check

四，課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課 五，教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句子。通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.What day is it today?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Look, what did David do on Sunday?(PPT2顯示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons.What else did he do ?(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs.(PPT3 顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)

T: Look,(PPT4顯示句子)Read after me.(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)

T: Are these festivals?（PPT5顯示節(jié)日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day?(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween?(稍停)

It’s in Oct.T: Now, Let’s match.Ask and answer with the sentence structures.請(qǐng)和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）T: Are you right? Let’s look.(PPT完成其他連線練習(xí))T: What do people usually do on New Year’s Day?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes, they go to parties.Did you go to parties last New Year’s Day?(等待學(xué)生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對(duì)話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

(一)B Look, read and respond 1 T: 剛才我們復(fù)習(xí)本冊(cè)書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對(duì)話及句型提示)(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)2 T: OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))3(出示PPT10--12核對(duì)正確答案, 講解容易出錯(cuò)的部分)

(二)A Look, match and say T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯(cuò).下面老師要加大練習(xí)難度啦!Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們,請(qǐng)大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒）T: OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧?。▽W(xué)生完成書上練習(xí)）3（出示PPT14--16核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分）

(三)C Look, read and complete 1 T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19 顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)2 T: OK!Let’s try to finish this exercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))3(出示PPT21--23 核對(duì)正確答案,講解易錯(cuò)部分)

(四)D Play a game 1 T: 同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個(gè)游戲吧!

首先, 這是一個(gè)擲篩子的游戲,請(qǐng)根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25 顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)2 T: 游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣: 首先第一個(gè)同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問,如果第二個(gè)同學(xué)答對(duì)了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;如果答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。T: 下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）4 教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分 說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample 是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個(gè)板塊走一遍？還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個(gè)示范？（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U5教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程” 4A Unit 5 教學(xué)方案

第一部分

簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 5

三、課題：Review and check

四、課型： 單元復(fù)習(xí)課

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和詞句。

2.通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用新學(xué)的日常交際用語。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前四個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（四個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）

1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T:(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures..Let’s play a guessing game.T:

What’s this in English ?

（顯示句子）

T:

Yes, it’s a rabbit.T:

Now what’s that in English?（顯示句子）

T: Good.It’s a lion.T:

(點(diǎn)PPT)Now look.let’s talk about them.同學(xué)們, 請(qǐng)你們看圖用剛才的句型同桌談?wù)撘幌潞脝幔?Go, please.2.T: Ok.You have done a good job.同學(xué)們,下面我們來玩一個(gè)游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？(點(diǎn)PPT)Now look at the pictures.T: OK.Now please answer my questions.現(xiàn)在請(qǐng)回答老師的問題。

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

T:(點(diǎn)PPT)Look.Where is the pencil?

T:

Let’s have a look.Yes.It’s on the desk.T: Where is the monkey? T: Good.You’re right.It’s in the box.T : Now where’s the girl?

Do you remember ?

Yes.She’s in the classroom.T:

Are you right?

同學(xué)們，你們答對(duì)了嗎? Yes.You are clever.3.T: 同學(xué)們，你們一定有許多喜好吧。(點(diǎn) PPT)Ok.Now look at the picture.圖上的物品和動(dòng)物你喜歡嗎？Well, let’s do a survey.讓我們看一看現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的采訪吧。

（學(xué)生示范交流）(師點(diǎn)PPT，顯出答案√X)T: 同學(xué)們,請(qǐng)你們繼續(xù)看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？

Go, please.T: Ok.Now you may check your answers.現(xiàn)在你們可以檢查答案了。

4.T: 接下來我們分組做一個(gè)搶答練習(xí), 來比一比看誰答得最快。

(點(diǎn)PPT）Now look at the picture.Ready? Go!老師朗讀并核對(duì)正確答案。

T: 同學(xué)們,剛才的活動(dòng)有趣嗎？你一定表現(xiàn)的很棒吧。

第二步 ：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

一、A.Look , read and write.T:，剛才我們復(fù)習(xí)了前四單元的重點(diǎn)內(nèi)容，下面老師就來考考大家啦。1.T: OK.Now open your books at page 38，look at Part A.請(qǐng)同學(xué)們打開書,看圖、朗讀，并寫出對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

2.T: 現(xiàn)在請(qǐng)大家完成書上的練習(xí)好嗎？Ok, let’s start.3.T: Ok.同學(xué)們你們找到正確答案了嗎？

T: 現(xiàn)在，我們來核對(duì)一下吧。Now look點(diǎn)PPT邊讀句子邊顯示答案

T: Well.Are you right ? Yes.I think so.二、B.Read , write and colour.1.T: Now turn to page 40 and look at Part B.Read, write and colour.同學(xué)們,請(qǐng)大家讀句子，并填入正確的序號(hào)，然后分別給他們涂色。2.T: 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成書上練習(xí)好嗎? Ok.Let’s do it.同學(xué)們，你們的練習(xí)做完了嗎？ T:（點(diǎn)PPT）Now look at the picture.3.T: 請(qǐng)看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案。

T:

Are you right? Very good.三、Look, read and complete T: 剛才的練習(xí)，老師相信大家都完成的很好。現(xiàn)在老師給你們更難的題目了。

1．T: Now open your books.請(qǐng)同學(xué)們打開書.Look ,read and complete dialogues.請(qǐng)看圖、朗讀并完成對(duì)話。

2． T: OK.Now let’s go on.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書繼續(xù)完成課本練習(xí)吧。

3．T: Are you ready?（點(diǎn)PPT）Now look at the pictures.下面,我們來核對(duì)正確答案。

Now listen.教師朗讀填寫的句子.Are you right? 你填寫對(duì)了嗎？ I think you can do better.四、D.Look and talk.1.T: 剛才我們都是書面練習(xí)，下面我們來試試口頭練習(xí)吧。

（點(diǎn) PPT）Now look at the pictures.下面我們一起看看這幾位 同學(xué)是怎樣看圖用Where’s…？ It’s on /in…句型表演對(duì)話的呢？（學(xué)生示范）

2, T: Very good.Now turn to page 43 Part D.Talk to your Partner about it.同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)看這些圖，用所給的句型同桌練習(xí)對(duì) 話好嗎？Go, please.3.T: 同學(xué)們。你們都會(huì)說了嗎？Good.T: 同學(xué)們，下面的問句你們都會(huì)用了嗎？（點(diǎn)PPT）邊說邊分層顯示問句

當(dāng)我們想知道某東西的英文名稱時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想尋問物品或人物的位置時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想確定物品的主人時(shí)，可以問：

當(dāng)我們想對(duì)別人提出請(qǐng)求時(shí)，可以問： 當(dāng)我們想了解別人的喜好時(shí)，可以問：

小結(jié)：

T: 同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)前四單元進(jìn)行了整體復(fù)習(xí)，你們都記住了嗎？希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能嘗試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。Good bye.第三部分

說明

本節(jié)課為4A第五單元的內(nèi)容，是單元內(nèi)的復(fù)習(xí)單元。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步，綜合復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的重點(diǎn)句式；第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并做重點(diǎn)提示。

在這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師重點(diǎn)安排游戲、對(duì)話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊，最后完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)比較有遞進(jìn)層次，學(xué)生不會(huì)感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U3教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit3教學(xué)方案

第一課時(shí)

第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握單詞、詞組：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all

2、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.Thank you.Not at all.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our class.T: First，let’s play a game.Look at the pictures.首先我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)看這幅圖。

（PPT2出示圖片）

T：接下來我考考你的記憶力。假設(shè)你是Nancy，請(qǐng)你用Yes, it is.或No, it isn’t.來回答我，下面圖中的物品是否屬于你。

(每問一題停2秒，讓學(xué)生回答，PPT出示問題和答案)T: Is this your pencil case?

(PPT3)T: Is that your ball pen?

(PPT4)T: Is this your bookmark?

(PPT5)T: Is that your toy monkey？(PPT6)

2、T：現(xiàn)在你也可以用你身邊的物品和你的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話了。

請(qǐng)使用句子Is this/that your …?提問?；卮鹩肶es, it is.或者No.it isn’t.（PPT7出示句子）

T:首先看看現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的表演吧。（停頓一下,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生表演）S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t.It’s Lily’s.S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is.T：現(xiàn)在你們也來表演一下吧。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為松散，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意抓住重點(diǎn)難點(diǎn)句型展開教學(xué)：在開始時(shí)教師讓學(xué)生看圖，然后根據(jù)圖中的內(nèi)容進(jìn)行問答對(duì)話;用以舊帶新的教學(xué)模式將難度降到最低，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始英語課的學(xué)習(xí)，更便于學(xué)生理解與記憶。）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你們完成得非常好。接下來請(qǐng)你看卡通片中的小故事并回答下面的問題。（PPT8出示問題，教師讀兩遍）

Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 問題你都讀懂了嗎?下面請(qǐng)看卡通片。（PPT9播放金太陽中課文對(duì)話）

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了嗎？讓我們核對(duì)一下。The first question: what’s that over there?(PPT10出示，解釋短語over there的意思并帶讀)over there的意思是在那邊。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示單詞）T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也許、可能。

Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT12出示問句答句與單詞.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the classroom.(PPT13出示)

3、T：你答對(duì)了嗎? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.請(qǐng)打開書到22頁(yè),讓我們跟讀一下課文吧。

（PPT14出示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文，每句間有停頓。）

4、T: Please read the text.請(qǐng)你自己閱讀一下課文吧。注意今天我們遇到的生詞和詞組。（停2分鐘，讓學(xué)生自己讀書。）

T: 這里老師要提醒你一下:對(duì)幫助你的人要說聲Thank you, 得到別人的感謝應(yīng)該說Not at all。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師首先讓學(xué)生自己聽磁帶找出教師所設(shè)置的問題的答案，使用這種直觀簡(jiǎn)單的方法開始了課文的深入學(xué)習(xí)；最后讓學(xué)生跟讀課文，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞詞組句子的記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。）

第三步： 鞏固操練

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我們學(xué)習(xí)了一些新的內(nèi)容。Please look and say.請(qǐng)看圖說一說圖中人物的對(duì)話。（PPT15出示圖片和題目）T: 我們先請(qǐng)一組同學(xué)做一個(gè)示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他們說的對(duì)嗎？請(qǐng)看看正確答案。（PPT16出示正確的答案）T：下面請(qǐng)你看圖說句子。

T：Are you right? Let’s have a look！你說對(duì)了嗎，讓我們來看一看吧。（PPT17，18出示正確的答案）

T：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的句子，它們?cè)谖覀兊纳钪杏猛臼呛軓V的，希望你在課后要多說多練啊。我們下節(jié)課再見。Bye！

第三部分 本節(jié)課說明

教師首先通過一個(gè)視覺游戲（看，找和說）開始了本節(jié)課的教學(xué)，在游戲中出示了本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己去了解課文的內(nèi)容，找出教師所設(shè)置的問題的答案；教師在整個(gè)的教學(xué)過程中引導(dǎo)加指導(dǎo)，在給出學(xué)生正確答案的同時(shí)教學(xué)新的單詞與詞組。所以在指導(dǎo)中教師就應(yīng)該表現(xiàn)的有的放矢，在整體把握的同時(shí)，在讓學(xué)生鞏固閱讀并完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

4A Unit3教學(xué)方案

第二課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、認(rèn)識(shí)單詞：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse

2、進(jìn)一步掌握鞏固句型：Where’s … ? It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、本單元八個(gè)單詞的讀法與含義。

2、進(jìn)一步鞏固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、T: Nice to meet you again, boys and girls.T:上一節(jié)課我們看了一個(gè)小故事，讓我們?cè)倩仡櫼槐榘伞?/p>

（PPT2播放金太陽課文內(nèi)容）

2．T:你掌握得怎么樣了？讓我們表演一下課文的內(nèi)容吧。（教師與學(xué)生示范表演）

T:現(xiàn)在，請(qǐng)你和你的同學(xué)表演一下。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的重點(diǎn)句型已經(jīng)在A部分中學(xué)習(xí)過了。所以在本環(huán)節(jié)中，教師通過讓學(xué)生看動(dòng)畫表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初步掌握句型的基礎(chǔ)上，盡可能去靈活運(yùn)用這些句型，對(duì)教學(xué)效果而言是一舉兩得。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

1、T: Good job!Now, look at the pictures, and match the words.(PPT3出示圖片)請(qǐng)看圖,你還認(rèn)識(shí)這些單詞嗎? 現(xiàn)在請(qǐng)你找出這些圖片的正確的英文單詞。T：Let’s check out your answers.請(qǐng)核對(duì)一下你的答案吧。T: Read the words after me.請(qǐng)跟我讀這些單詞。（出示單詞卡帶讀單詞）

a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape

2、T: It’s very hot in summer.What do you need for summer？在夏天的時(shí)候如果你想出去游玩，你會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？(出示實(shí)物)

T: Look!We need an umbrella, a water bottle, and a fan T：Repeat the words please.請(qǐng)你跟讀這些單詞。

（PPT4，5，6出示單詞，教師帶讀單詞）

3、T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.請(qǐng)打開書本到24頁(yè),跟我讀單詞。

（PPT7出示單詞帶讀單詞兩遍）

4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我們來玩一個(gè)猜單詞的游戲。請(qǐng)你根據(jù)你所看到的物品的部分猜單詞。Are you ready? OK，go.（PPT8，9，10，11，12出示圖片進(jìn)行游戲）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本單元的重點(diǎn)是八個(gè)單詞，其中有key，crayon和tape是3A中學(xué)習(xí)過的，purse是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生通過已有的知識(shí)去完成選擇練習(xí)，然后再進(jìn)行發(fā)音練習(xí)這樣能夠很好的地讓學(xué)生鞏固舊知。接下來再通過實(shí)物進(jìn)行其余三個(gè)單詞的教學(xué)，會(huì)使本節(jié)課的難度降低很多，也便于學(xué)生的記憶。最后猜單詞游戲，也能夠使學(xué)生在輕松地氛圍中鞏固復(fù)習(xí)單詞。）

第三步:句型操練

1、T: 游戲很有趣吧，下面我們來完成一個(gè)練習(xí)。

Now please look at the pictures.What are they talking about? 請(qǐng)看圖，他們說了些什么呢？（PPT13出示圖片）

T: 看第一幅圖，兩個(gè)女孩在談?wù)撨@只水壺是誰的，她們是怎么說的。讓我們聽聽看。（PPT14出示第一幅圖）

T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.請(qǐng)打開書，為第三幅圖編一個(gè)相似的對(duì)話吧。（PPT15出示第三幅圖）

T: Now please check out your answer.看看你們說的對(duì)嗎?（PPT15出示正確答案。）

T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再來看這一幅圖，他們?cè)谡務(wù)撘话褌悖@把傘是Helen的，他們是怎么說的呢，聽聽看吧。

(PPT 16出示第二幅圖)

T: 請(qǐng)看書，為第四幅圖編一個(gè)相似的對(duì)話吧。

（PPT17出示第四幅圖）T：我們來看看正確答案吧。

T：下面請(qǐng)你和你的同伴，兩人一組練習(xí)一下對(duì)話吧。

2、T: Now, let’s play a game.Look at the picture.現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)看圖。（PPT18出示D部分的圖）

T: 圖中的物品都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)字，我說數(shù)字，你說出相對(duì)應(yīng)的單詞。

T: What's number 1,2,3,4,5?

Where’s the…?

T: 請(qǐng)你打開書，自己完成書上的練習(xí)吧。

T: Let’s check out your answers.讓我們核對(duì)一下答案吧。（PPT18出示正確答案。）T：請(qǐng)跟我讀一遍句子。

（本步驟設(shè)計(jì)說明：C、D部分都是對(duì)課文內(nèi)容的深入理解與進(jìn)一步操練，一個(gè)以說為主，另一個(gè)以寫為主，但兩者卻又都是有著深刻聯(lián)系的。所以在D部分的教學(xué)中，先通過游戲讓學(xué)生會(huì)說，能聽懂，再讓學(xué)生自己去完成寫的練習(xí)，會(huì)使練習(xí)的效果提高很多。）

T：今天我們學(xué)習(xí)一些新的單詞，這些單詞都是我們生活中常見的，相信你會(huì)在課后能夠及時(shí)鞏固和運(yùn)用。See you.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授B部分的單詞和操練CD部分的句型為中心，首先教師通過看圖問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)可已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，加深了學(xué)生的記憶。然后呈現(xiàn)一個(gè)選擇練習(xí)，通過練習(xí)幫助學(xué)生回憶3A已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，在根據(jù)實(shí)物教學(xué)另外三個(gè)單詞，可以大大降低教學(xué)的難度。在CD部分，教師緊緊圍繞書本中所給的場(chǎng)景，由易到難、由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練，以達(dá)到鞏固目的。

4A Unit3教學(xué)方案

第三課時(shí) 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級(jí)：四年級(jí)

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧猵art EFG

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀E部分的小故事。

2、了解字母g、h在單詞中的發(fā)音。

3、能讀懂G部分第一節(jié)里的小故事，并且了解TV room、computer room單詞的意思。

4、能在老師的幫助下，圖片的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)G部分第二小節(jié)里單詞的意思，自己動(dòng)手做一把小扇子。

5、會(huì)唱英語歌曲perhaps.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：E部分的對(duì)話。

第二部 教學(xué)過程

第一部：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、T：Nice to see you，boys and girls.T：First, let’s play a game.Listen and draw.首先我們來做一個(gè)小游戲。我說物品的名稱，請(qǐng)你用最快的速度把它們畫下來。

T: 你畫的對(duì)嗎？請(qǐng)看看正確答案并讀一讀這些單詞。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？

現(xiàn)在請(qǐng)你用你剛才畫的簡(jiǎn)筆畫用Is this/that your這樣的句子和你的小伙伴進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話吧。（稍停）

T：我們來看看同學(xué)的表演吧。

（暫停，學(xué)生示范表演）

S1: Is this your…?

S2: Yes, it is.Is that your…?

S1: No, it isn’t.It’s …’s.（本步驟設(shè)計(jì)說明：在這一部的教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞，接著讓學(xué)生用自己的畫去和同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣的環(huán)節(jié)安排，既能夠鍛煉學(xué)生的聽力，又能夠達(dá)到口語鍛煉的效果。）

第二步：完成版塊教學(xué)

（一）E部分

1、T: Well done!How about you? 他們完成的非常好，你呢? T: Look at the story.Let’s help David.David是個(gè)小糊涂，請(qǐng)看小故事，幫David找找他的故事書在哪里。（PPT2播放金太陽）

T: Do you know where’s David’s storybook? 現(xiàn)在你知道David的故事書在哪里了嗎? Yes, it’s on the desk.2.T: 你能夠表演這個(gè)對(duì)話嗎？ 試一試吧。

（二）F部分

1、T: Excellent!大家剛剛完成的非常好，下面讓我來考考你的聽力吧。

Please repeat the words.請(qǐng)你跟讀下面的四個(gè)單詞，并想一想g和h這兩個(gè)字母在單詞里發(fā)什么音。（PPT3播放金太陽）

3、T: Well done!它們的發(fā)音分別是[g] [h]（PPT4出示音標(biāo)）

T: 你能用這四個(gè)單詞編一個(gè)句子嗎？

（PPT5出示圖片）我們看看書上的句子吧。（出示句子）

4、T：Please read the sentence.請(qǐng)你跟讀這個(gè)句子。

（PPT6播放句子錄音，學(xué)生跟讀句子兩遍）

4、T: 下面讓我們來看幾個(gè)相同的例子。跟我讀一讀。

(停頓,PPT7出示單詞,讓學(xué)生自己讀一讀單詞)

（三）G部分

1、Look and read T: 劉濤和我們玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，猜猜看，他到底藏在哪里？（PPT8播放金太陽中小故事）

T: He’s in the computer room.Are you right? 原來他是藏在電腦室呢，你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你自己讀一讀這個(gè)小故事吧

4、Make and play T：You did a good job, now I’ll make a present for you.Please look and guess.你們今天的表現(xiàn)非常好，下面我要做一樣?xùn)|西送給你們，你猜猜看，我們要做什么呢？

（教師一步一步展示手工制作過程）

T: First, draw a shape.首先讓我們?cè)诓噬埳袭嬕粋€(gè)圖形。Then cut the paper.然后將這個(gè)圖形剪下來。Draw a picture.再畫上你喜歡的圖案。Cut a stick.準(zhǔn)備一根小木棍，把它從中間劈開。Use it.再將小棍夾到卡紙上。

T: Wow，it’s a fun.Can you make a fun now? 原來是一把小扇子，你會(huì)做了嗎？ 課后你也可以照著樣子做一把小扇子，送給親愛的老師，同學(xué)和家長(zhǎng)。

5、Sing a song T: Let’s listen to a song.最后讓我們聽一首好聽的英語歌曲。（PPT9播放金太陽）

T: 歌詞里要注意一些單詞，句子的意思。（PPT10出示單詞與句子）

everything 所有的東西

I’ll buy you a… 我將買一個(gè)…給你

T：Now, let’s listen to the song again.我們?cè)俾犚槐榘桑阋部梢愿黄鸪?/p>

（出示幻燈片PPT11）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分為復(fù)習(xí)延伸練習(xí)，在本部分復(fù)習(xí)中涉及到了本單元的句子和一些有趣的小故事。所以教師通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口這一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深理解記憶。）

T: 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定又學(xué)會(huì)了一些新的單詞和句型，希望你在課后能夠多用英語進(jìn)行交流。Goodbye！

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課教師針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后針對(duì)不同的版塊制定了不同形式的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過讀、說、練、唱、玩等形式完成復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞；接著讓學(xué)生自己讀小故事去試著理解故事的內(nèi)容，讓他們能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去閱讀；在語音部分，教師放手讓學(xué)生自己去讀找出發(fā)音規(guī)律。最后再讓學(xué)生課堂開口唱英語歌，課后動(dòng)手做小扇子，將實(shí)用性趣味性融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學(xué)英語4A Unit 6 教學(xué)方案

4A Unit 6 教學(xué)方案（第一課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點(diǎn)：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4A第六單元的A部分。好，請(qǐng)大家先看圖說單詞。

出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會(huì)說下列單詞嗎？（逐個(gè)學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達(dá)一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時(shí)候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）T：Good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時(shí)候應(yīng)該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個(gè)句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時(shí)間操練）

第二步：課文學(xué)習(xí)

T：Very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個(gè)party，他們會(huì)穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請(qǐng)看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長(zhǎng)了（重復(fù)句子The dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長(zhǎng)了，讓我們?cè)嚧┮幌掳?。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)A部分，請(qǐng)同學(xué)們先看這四個(gè)問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）

T：OK.Please watch cartoons again.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆槐椤?/p>

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)打開，書第44頁(yè)，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現(xiàn)課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏?？?qǐng)看兩位同學(xué)的示范。

學(xué)生活動(dòng)：表演課文第五幅圖內(nèi)容。

T：Excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請(qǐng)選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Ａ部分內(nèi)容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請(qǐng)同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個(gè)服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點(diǎn)。接著教師通過游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點(diǎn)，并利用一定的途徑進(jìn)行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進(jìn)一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運(yùn)用

2、進(jìn)一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點(diǎn)擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)

第二步：學(xué)習(xí)B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯(cuò)。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個(gè)已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個(gè)新單詞。

第二步學(xué)習(xí)未見的三個(gè)單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會(huì)讀這些單詞嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書跟讀。

第三步：學(xué)習(xí)C部分

Picture 1: T：Great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰的時(shí)候，你就問：Whose?is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：Whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當(dāng)你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時(shí)候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請(qǐng)同學(xué)們打開書第47頁(yè)，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時(shí)間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽C部分內(nèi)容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對(duì)照錄音，你們感覺自己說得如何。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。

第四步：學(xué)習(xí)D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學(xué)們，你們做得真不錯(cuò)。我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)一個(gè)東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個(gè)句型，結(jié)合Ａ部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)做個(gè)示范。

學(xué)生活動(dòng)： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請(qǐng)你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>

（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請(qǐng)打開書第48頁(yè)，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點(diǎn)擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)

結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語和C部分的句型，請(qǐng)同學(xué)們課外多運(yùn)用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進(jìn)一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art E F G H

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會(huì)誦讀小詩(shī)A funny goat

七、重難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個(gè)猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請(qǐng)同學(xué)們打開書第51頁(yè)，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對(duì)照，以看圖標(biāo)號(hào)形式復(fù)習(xí)本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習(xí)E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木?，認(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對(duì)照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對(duì)嗎？我們看一遍動(dòng)畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請(qǐng)同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場(chǎng)的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動(dòng)：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請(qǐng)兩個(gè)人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習(xí)G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長(zhǎng)的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個(gè)有趣的故事呢，請(qǐng)打開書第50頁(yè)，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學(xué)習(xí))

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀?。◣ёx）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動(dòng)畫。

金太陽（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對(duì)了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習(xí)，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩(shī)，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時(shí)此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個(gè)單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點(diǎn)擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請(qǐng)同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課開始部分通過兩個(gè)小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會(huì)其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進(jìn)行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。