第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U1教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit 1(Part A)

教學(xué)方案

第一部分 簡要提示

一、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：新授課 五：教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組copybook, come in, sure, have, 2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：May I come in? May I have…? This … is for you.Sure.Here you are.七、重點難點：初步了解掌握句型：May I have … for …? This … is for …

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點突破

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Well, let’s start our English class, OK?

T: First, let’s play a guessing game.請看，老師這里有一個書包，請你猜猜老師包里面有什么？

I have … 我有…… Read after me, please.Have, have, …帶讀

Look, I have a ruler.I have a pencil.I have a rubber.I have a pencil sharpener.T: 同學(xué)們，你們想得到這些文具嗎？如果想要，請用英語說May I have a …?我可以要一個…嗎？ Read after me, please.（PPT4）（帶讀）

For example, 我想要一本書嗎，可以說May I have a book? 我想要一支圓珠筆嗎？可以說May I have a ball pen? 我想要一支鋼筆嗎？可以說May I have a pen?

T: OK.我們請同學(xué)來試一試。

S1: May I have a ruler? T: Yes.This ruler is for you..(老師把尺子給這位同學(xué)。)

同學(xué)們，你們聽到Miss Liu是怎樣回答的嗎？

Yes, this ruler is for you.(PPT5)This … is for you.這個…給你。Read after me, please.（帶讀）

T: 請你利用身邊的文具用老師給的句子編一組對話，Please work in pairs.(PPT6)A: May I have …? B: Yes, this … is for …

T: I think you’ve done a good job.相信你們一定做得很好。

（本步驟設(shè)計說明：May I have …? This … is for you.是本單元新出現(xiàn)的句型，學(xué)生理解比較困難。教師通過游戲復(fù)習(xí)舊知，引入新的語言知識，有利于學(xué)生理解后面的對話，減輕難度。）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1.T: 今天，Miss Liu 想介紹兩位新朋友，They are Su Yang and Su Hai.They are twins.（PPT7）This is Su Yang and this is Su Hai.Let’s say “Hello” to them.2.Well, boys and girls.Let’s watch an English cartoon, OK? 同學(xué)們，讓我們來看一段卡通片吧。在卡通片里，蘇海向Miss Li 要了什么？

播放金太陽4Aunit 1 Part A

3.T: 請同學(xué)們一起告訴我，Su Hai 要了什么？ Yes, she asks Miss Li for copybooks.(PPT9)A copybook.帶讀

How many copybooks does she have now? 她現(xiàn)在有幾個抄寫本呢？

Yes.She has two.One is for herself and one is for Su Yang.是的，她有兩本，一本給自己，另一本給蘇洋。

請同學(xué)們想一想，她是怎樣替Su Yang要抄寫本的呢？

Yes.She says, “May I have a copybook for Su Yang?”（PPT9）帶讀 Miss Li回答:Sure.Here you are.帶讀

現(xiàn)在劉濤也沒有抄寫本，請你替他要一個，你應(yīng)該怎么說呢？

Yes, May I have a copybook for Liu Tao？(PPT9)How to answer?怎樣回答呢？Sure.Here you are.同學(xué)們在動畫中看到，Miss Li 在辦公，Su Hai 想進(jìn)辦公室，她是怎樣說的？ Yes, May I come in? Yes, come in, please.4.現(xiàn)在咱們再來看一遍卡通片，請你跟卡通片朗讀對話。

播放金太陽4Aunit 1 Part A，學(xué)生跟讀

（本步驟設(shè)計說明：Read and say 部分是蘇海向老師要抄寫本，學(xué)生與老師之間的對話。設(shè)計讓學(xué)生帶著問題去看錄象，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，并借機引出新詞：a copybook，學(xué)生接受比較輕松。）

第三步：鞏固操練

Now, please work in pairs to practise this dialogue, OK?現(xiàn)在請你兩個人試著練一練來表演這個對話，好嗎？

T: 我們來看看同學(xué)的表演吧。

對學(xué)生，學(xué)生表演

They did very well.What about you? 好，現(xiàn)在就請你們在同學(xué)們面前表演吧。

（本步驟設(shè)計說明：語言輸入的最終目的是為了輸出，所以在本節(jié)課最后要求學(xué)生表演對話。但是表演又不完全是背誦，而是運用語言知識完成交際任務(wù)。教師的評價起到了關(guān)鍵的作用，它將引導(dǎo)學(xué)生將語言知識運用到生活中去。）

（結(jié)束語）

T: 本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了Part A部分的對話，知道怎樣向別人要東西及回答。你在課后可以和同學(xué)或家長練習(xí)說這一組對話，你會有更大的進(jìn)步。我們下節(jié)課再見。Goodbye!

本節(jié)課說明：本節(jié)課，教師通過游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，分散了教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了May I have …? Yes.This … is for you.減輕了新授語言知識的難度。所以本節(jié)課的重點應(yīng)該在A部分對話的整體感知和理解上，教師應(yīng)該把主要的時間和精力放在這一環(huán)節(jié)上，放慢速度，讓學(xué)生多聽、多看、多練，加上精練的講解，這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上一定能把對話表演出來，掌握本節(jié)課的語言知識。

4A Unit 1(Part BCD)

教學(xué)方案

第一部分 簡要提示

二、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：單詞句型新授課 五：教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組: a pen, a ball pen, a pencil, a book（四會），a rubber, a ruler a bookmark, a notebook, a pencil case;2.進(jìn)一步鞏固掌握句型May I have…? Yes/Sure.Here you are.This … is for...七、重點難點：

1.各個新授單詞的讀音及含義

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：May I have … for …? This … is for …

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)對話

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.Last class, we studied Part A Read and say.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了A部分對話，現(xiàn)在我們再來看一遍卡通片復(fù)習(xí)一下吧。

播放金太陽Part A對話

Now, who can make a dialogue with me?現(xiàn)在誰能和老師一起表演這組對話呢？

一學(xué)生上前和老師一起表演對話

T: OK，你們也能想像這樣表演對話嗎？就請你先在下面練一練，然后在同學(xué)們面前表演吧。

（本步驟設(shè)計說明：在課的開頭設(shè)計表演對話這一環(huán)節(jié)既鞏固復(fù)習(xí)了對話的內(nèi)容，又為引入文具類的單詞作好了鋪墊。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

T: Now, let’s play a game.Look at the screen, and guess.(PPT2)What is it?

Yes, it’s a pencil case.稍慢，帶讀 T: Next one, what’s this?

Oh, it’s a notebook.稍慢，帶讀

T: What about this one?

Yeah!It’s a bookmark.稍慢，帶讀

2.老師的文具亂了，請你看一看，然后想一想哪些是直接放進(jìn)書包里？哪些文具應(yīng)該先放在筆帶里然后在放進(jìn)書包里？ 請你在橫線上填上正確的序號。（PPT8）

我們來看正確答案吧，怎么樣，你做對了嗎？

3.Well, boys and girls, please open your books on Page 8.Let’s read the words.請同學(xué)打開課本第八頁，我們來讀一下單詞。

4.Let’s play a game.多了什么？

Please, look at the screen.仔細(xì)看，多了什么？ Yes, a notebook.Next one, 多了什么？ Yes, a bookmark.OK,你可以利用身邊的文具來做一做這個游戲。

（本步驟設(shè)計說明：教師用猜物品游戲教授新詞，并通過整理文具和記憶游戲來鞏固單詞，學(xué)生接受起來比較輕松，有利于提高課堂教學(xué)效率。）

第三步：句型操練

T: 同學(xué)們，王冰想向劉濤要一個筆袋，應(yīng)該怎么說呢？請同學(xué)來試一試。

OK,請你看下面幾幅圖，編三組對話，先在小組里練一練吧。

我們來看同學(xué)的表演

T: OK.我想你一定完成得很好吧。

Look, the students are in the classroom now.現(xiàn)在學(xué)生們又回到了教室里，他們在分發(fā)文具呢？請聽…(PPT18)

現(xiàn)在請你看這兩幅圖，試編兩組對話（PPT20）

稍停一分鐘

好，我們來看正確答案吧。Picture 3

A: This rubber is for you.B: Thank you.Picture 4

A: This ball pen is for Yang Ling.B: All right.（本步驟設(shè)計說明：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語完成交際任務(wù)，讓他們在練習(xí)和表演的過程中鞏固句式，學(xué)生通過互相合作，最終達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

第四步：鞏固運用

T: 我們來看一段圖片資料(PPT21)

下面這些圖片是老師在網(wǎng)上看到一些失學(xué)兒童的照片，他們很想上學(xué)，但是由于貧困就快要輟學(xué)了，同學(xué)們，你們愿意為他們做點什么呢？

S1: Zhang Ming, this ruler is for you.S2: Li Ping, this notebook is for you.S3: Zhou Ting, this schoolbag is for you.我想我們在幫助他們的同時更應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，愛惜自己的文具，努力學(xué)習(xí)文化知識，對不對？

（本步驟設(shè)計說明：本步驟旨在通過這樣一個運用語言的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，教育他們要珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，愛惜自己的文具，努力學(xué)習(xí)文化知識。）

（結(jié)束語）

T：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了幾個文具類的單詞，相信你們一定會在課后及時鞏固和運用它們的。今天就到這里，See you!

本節(jié)課說明：本節(jié)課開始，教師利用游戲吸引學(xué)生的注意力，然后進(jìn)行新單詞教學(xué)，教師抓住新詞，而對于三年級學(xué)過的單詞只作為復(fù)習(xí)形式呈現(xiàn)。教師把主要的精力花在鞏固運用句式上，其實在運用句式的過程中學(xué)生也在反復(fù)地鞏固單詞。教師不斷讓學(xué)生配對，分組練習(xí)，讓他們切實感受語言的功能，體現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的交際性。

4A Unit 1(Part EFGH)

教學(xué)方案

第一部分 簡要提示

三、年級： 4年級

二、單元：Unit 1

三、課題：May I have…?

四、課型：新授課 五：教學(xué)內(nèi)容：單元Part EFGH

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組:card, Teachers’ Day 2.能看懂E部分對話，并表演

3.了解字母B和C在單詞開頭的讀音 4.會說Rhyme A little book

七、重點難點：E部分對話

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具以及如何向別人要一件物品，你都記住了嗎？

現(xiàn)在老師來考考你，仔細(xì)聽并說出相應(yīng)的序號。(PPT1 文具、序號)

T: 1.May I have a notebook?---Sure.Here you are.2.May I have a bookmark?---Yes, here you are.3.May I have a pencil case?---Yes, here you are.4.This ball pen is for Su Hai.---All right.5.This rubber is for David.---OK.我們來看一看正確答案吧。(PPT2)

你做對了嗎？

（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。）第二步：完成各版塊教學(xué)

（一）E部分

1.T: OK.剛才我們一起回憶了本單元的單詞和句式。下面老師請你們來觀看一段錄象。

播放金太陽Part E

OK.請大家回憶一下，Wang Bing 送什么給Mr Green? 稍停

Yes.A card.卡片（PPT4）帶讀。And he says: “Here’s a card for you.” 它的意思和This card is for you.完全相同。

Because today is Teachers’ Day.So Wang Bing says: “Happy Teachers’ Day!”（PPT5）帶讀

請同學(xué)們跟讀

Now, please work in pairs.One is a student, the other is a teacher.請你們兩人一組，一位扮演學(xué)生，一位扮演教師。Please try to make a dialogue, OK?

稍停

我們來看同學(xué)的表演吧。

（二）F部分

王冰送一張卡片給Mr Green, 那么David給Liu Tao 什么呢？請看動畫。記得一邊看一邊跟讀噢。

播放金太陽Part F

Yes, David 送給Liu Tao 一只貓和一個大帽子。帶讀句子

在你學(xué)過的單詞中，你能不能找到跟它們發(fā)音一樣的單詞呢？

老師找到了，Read after me, please.教師帶讀(PPT9)

bird bed bag

bus ball

book bread

blue brown

cup

car coffee

cake

card

T: 字母B在單詞的開頭一般發(fā)∣b∣，字母C在單詞的開頭一般發(fā)∣k∣

（三）G部分

1.聽完了發(fā)音，我們來輕松一下吧。老師先請你們來觀看一個短片，然后請你們分組討論一下這個短片的內(nèi)容，Nancy 向劉濤要了哪些東西？

播放金太陽Part G Look and read

好，開始討論吧。

請同學(xué)們一起告訴我Nancy 向劉濤要了什么？Yes, she asks Liu Tao for a notebook, a bookmark, a pencil case and a schoolbag.請你們課后把這個對話讀一讀，演一演，OK?

下面我們來聽一首兒詩吧。

播放金太陽Part G Say a rhyme Read after me, please.對鏡頭

我們再來看一遍吧，請你跟讀。

播放金太陽Part G Say a rhyme

3.兒詩里面的小書真漂亮。老師相信你們的書包里面一定還有許多漂亮的文具吧。

（PPT12）Now, please do a survey.Work in groups, OK?

A: What’s in your pencil case? B: I’ve got …

請同學(xué)來來表演一下吧。

學(xué)生表演

Thank you.同學(xué)們，你們也開始吧。

停止一分鐘

（本步驟設(shè)計說明：教師利用動畫引入新知，并讓學(xué)生分組會話、討論，使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動，他們在聽一聽，讀一讀，演一演的過程中掌握了語言知識。）

（結(jié)束語）

T: 在第一單元中，我們又學(xué)習(xí)了一些文具類的單詞，并學(xué)會了句式：May I have …? This … is for …。希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能很好地運用所學(xué)到的英語知識進(jìn)行交流。Goodbye!

本節(jié)課說明：本節(jié)課的開始，教師設(shè)計了一個小練習(xí)來復(fù)習(xí)舊知。在各個版塊的教學(xué)中，教師采用多種多樣的教學(xué)途徑，讓學(xué)生聽一聽，看一看，演一演，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識。教師還注重創(chuàng)設(shè)語言氛圍，如Part E部分的教學(xué)，教師沒有過多的講解，而是創(chuàng)設(shè)了教師節(jié)的氛圍，學(xué)生身臨其境。在這樣的版塊教學(xué)中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的傳授，同時還要兼顧趣味性和實用性。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U8教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 8 教學(xué)方案

第一部分 簡要提示

一，年級：6年級

二，Unit 8 三，課題：Review and check

四，課型：單元復(fù)習(xí)課 五，教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組和句子。通過本單元各個板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運用所學(xué)的日常交際用語。六，重點難點：在本單元各個練習(xí)中綜合運用前三個單元的四會內(nèi)容。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（5、6、7三個單元的重點內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.What day is it today?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ?(稍停,等待學(xué)生回答問題)T: Look, what did David do on Sunday?(PPT2顯示David 在看卡通片)T: Yes, he watched cartoons.What else did he do ?(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs.(PPT3 顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)

T: Look,(PPT4顯示句子)Read after me.(帶讀第一單元重點句式,結(jié)合PPT強調(diào)需要注意的地方)

T: Are these festivals?（PPT5顯示節(jié)日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day?(稍停)（PPT6呈現(xiàn)句型和答案）

It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween?(稍停)

It’s in Oct.T: Now, Let’s match.Ask and answer with the sentence structures.請和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)（PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí)）T: Are you right? Let’s look.(PPT完成其他連線練習(xí))T: What do people usually do on New Year’s Day?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes, they go to parties.Did you go to parties last New Year’s Day?(等待學(xué)生回答)T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners.T: Look at these pictures, what are they talking about?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：單元各板塊綜合練習(xí)

(一)B Look, read and respond 1 T: 剛才我們復(fù)習(xí)本冊書后三個單元的重點內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)2 T: OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))3(出示PPT10--12核對正確答案, 講解容易出錯的部分)

(二)A Look, match and say T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯.下面老師要加大練習(xí)難度啦!Look at the pictures and try to practice with your partner.同學(xué)們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。

（PPT13顯示第一幅圖及句子提示）

（學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒）T: OK.現(xiàn)在請你們完成書上的練習(xí)吧?。▽W(xué)生完成書上練習(xí)）3（出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分）

(三)C Look, read and complete 1 T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19 顯示各個單元重點句式中容易出錯的地方,需要強調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)2 T: OK!Let’s try to finish this exercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))3(出示PPT21--23 核對正確答案,講解易錯部分)

(四)D Play a game 1 T: 同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!

首先, 這是一個擲篩子的游戲,請根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25 顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)2 T: 游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣: 首先第一個同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個同學(xué)提問,如果第二個同學(xué)答對了就換成第二個同學(xué)擲篩子提問;如果答錯了,第一個同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。T: 下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

（教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序）4 教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分 說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample 是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個課時，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個板塊走一遍？還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點內(nèi)容的精講，在講解和活動的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范？（其余內(nèi)容讓使用教師自己操作）

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U5教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

“送優(yōu)質(zhì)教育資源下鄉(xiāng)工程” 4A Unit 5 教學(xué)方案

第一部分

簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 5

三、課題：Review and check

四、課型： 單元復(fù)習(xí)課

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會單詞、詞組和詞句。

2.通過本單元各個板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運用新學(xué)的日常交際用語。

3.重點難點：在本單元各個練習(xí)中綜合運用前四個單元的四會內(nèi)容。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（四個單元的重點內(nèi)容）

1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.T:(點PPT)Now look at the pictures..Let’s play a guessing game.T:

What’s this in English ?

（顯示句子）

T:

Yes, it’s a rabbit.T:

Now what’s that in English?（顯示句子）

T: Good.It’s a lion.T:

(點PPT)Now look.let’s talk about them.同學(xué)們, 請你們看圖用剛才的句型同桌談?wù)撘幌潞脝幔?Go, please.2.T: Ok.You have done a good job.同學(xué)們,下面我們來玩一個游戲，考考你的記憶力,記一下圖上的物品和人物分別在哪里？(點PPT)Now look at the pictures.T: OK.Now please answer my questions.現(xiàn)在請回答老師的問題。

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎？

T:(點PPT)Look.Where is the pencil?

T:

Let’s have a look.Yes.It’s on the desk.T: Where is the monkey? T: Good.You’re right.It’s in the box.T : Now where’s the girl?

Do you remember ?

Yes.She’s in the classroom.T:

Are you right?

同學(xué)們，你們答對了嗎? Yes.You are clever.3.T: 同學(xué)們，你們一定有許多喜好吧。(點 PPT)Ok.Now look at the picture.圖上的物品和動物你喜歡嗎？Well, let’s do a survey.讓我們看一看現(xiàn)場同學(xué)的采訪吧。

（學(xué)生示范交流）(師點PPT，顯出答案√X)T: 同學(xué)們,請你們繼續(xù)看圖也像這樣采訪一下你的同桌好嗎？

Go, please.T: Ok.Now you may check your answers.現(xiàn)在你們可以檢查答案了。

4.T: 接下來我們分組做一個搶答練習(xí), 來比一比看誰答得最快。

(點PPT）Now look at the picture.Ready? Go!老師朗讀并核對正確答案。

T: 同學(xué)們,剛才的活動有趣嗎？你一定表現(xiàn)的很棒吧。

第二步 ：單元各板塊綜合練習(xí)

一、A.Look , read and write.T:，剛才我們復(fù)習(xí)了前四單元的重點內(nèi)容，下面老師就來考考大家啦。1.T: OK.Now open your books at page 38，look at Part A.請同學(xué)們打開書,看圖、朗讀，并寫出對應(yīng)的序號。

2.T: 現(xiàn)在請大家完成書上的練習(xí)好嗎？Ok, let’s start.3.T: Ok.同學(xué)們你們找到正確答案了嗎？

T: 現(xiàn)在，我們來核對一下吧。Now look點PPT邊讀句子邊顯示答案

T: Well.Are you right ? Yes.I think so.二、B.Read , write and colour.1.T: Now turn to page 40 and look at Part B.Read, write and colour.同學(xué)們,請大家讀句子，并填入正確的序號，然后分別給他們涂色。2.T: 現(xiàn)在請同學(xué)們完成書上練習(xí)好嗎? Ok.Let’s do it.同學(xué)們，你們的練習(xí)做完了嗎？ T:（點PPT）Now look at the picture.3.T: 請看看你們的答案和老師的答案一致嗎？教師邊讀句子邊顯示答案。

T:

Are you right? Very good.三、Look, read and complete T: 剛才的練習(xí)，老師相信大家都完成的很好?，F(xiàn)在老師給你們更難的題目了。

1．T: Now open your books.請同學(xué)們打開書.Look ,read and complete dialogues.請看圖、朗讀并完成對話。

2． T: OK.Now let’s go on.現(xiàn)在請同學(xué)們看書繼續(xù)完成課本練習(xí)吧。

3．T: Are you ready?（點PPT）Now look at the pictures.下面,我們來核對正確答案。

Now listen.教師朗讀填寫的句子.Are you right? 你填寫對了嗎？ I think you can do better.四、D.Look and talk.1.T: 剛才我們都是書面練習(xí)，下面我們來試試口頭練習(xí)吧。

（點 PPT）Now look at the pictures.下面我們一起看看這幾位 同學(xué)是怎樣看圖用Where’s…？ It’s on /in…句型表演對話的呢？（學(xué)生示范）

2, T: Very good.Now turn to page 43 Part D.Talk to your Partner about it.同學(xué)們，請大家仔細(xì)看這些圖，用所給的句型同桌練習(xí)對 話好嗎？Go, please.3.T: 同學(xué)們。你們都會說了嗎？Good.T: 同學(xué)們，下面的問句你們都會用了嗎？（點PPT）邊說邊分層顯示問句

當(dāng)我們想知道某東西的英文名稱時，可以問：

當(dāng)我們想尋問物品或人物的位置時，可以問：

當(dāng)我們想確定物品的主人時，可以問：

當(dāng)我們想對別人提出請求時，可以問： 當(dāng)我們想了解別人的喜好時，可以問：

小結(jié)：

T: 同學(xué)們，這節(jié)課我們對前四單元進(jìn)行了整體復(fù)習(xí)，你們都記住了嗎？希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能嘗試著運用所學(xué)的知識進(jìn)行交流。Good bye.第三部分

說明

本節(jié)課為4A第五單元的內(nèi)容，是單元內(nèi)的復(fù)習(xí)單元。本課分為兩個步驟設(shè)計：第一步，綜合復(fù)習(xí)前四個單元的重點句式；第二步：分板塊完成各項目要求，并做重點提示。

在這節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師重點安排游戲、對話交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊，最后完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計比較有遞進(jìn)層次，學(xué)生不會感到有太大的難度，易于學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U3教案

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4A Unit3教學(xué)方案

第一課時

第一部分 內(nèi)容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握單詞、詞組：purse，perhaps，over there，Come here，let me see，not at all

2、學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常交際用語：What’s that over there? Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.Thank you.Not at all.七、重點難點：初步了解掌握句型：Is that / this your purse? Yes, it is./ No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點突破

1.T: Hi, boys and girls.How are you ? Today we’ll learn Unit3 part A read and say.T: Well, let’s begin our class.T: First，let’s play a game.Look at the pictures.首先我們來玩一個游戲，請看這幅圖。

（PPT2出示圖片）

T：接下來我考考你的記憶力。假設(shè)你是Nancy，請你用Yes, it is.或No, it isn’t.來回答我，下面圖中的物品是否屬于你。

(每問一題停2秒，讓學(xué)生回答，PPT出示問題和答案)T: Is this your pencil case?

(PPT3)T: Is that your ball pen?

(PPT4)T: Is this your bookmark?

(PPT5)T: Is that your toy monkey？(PPT6)

2、T：現(xiàn)在你也可以用你身邊的物品和你的同學(xué)進(jìn)行對話了。

請使用句子Is this/that your …?提問?；卮鹩肶es, it is.或者No.it isn’t.（PPT7出示句子）

T:首先看看現(xiàn)場同學(xué)的表演吧。（停頓一下,現(xiàn)場學(xué)生表演）S1: Is this your pencil case? S2:No.it isn’t.It’s Lily’s.S1:Is that your toy lion? S2: Yes, it is.T：現(xiàn)在你們也來表演一下吧。

（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為松散，所以教師在教學(xué)時應(yīng)注意抓住重點難點句型展開教學(xué)：在開始時教師讓學(xué)生看圖，然后根據(jù)圖中的內(nèi)容進(jìn)行問答對話;用以舊帶新的教學(xué)模式將難度降到最低，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始英語課的學(xué)習(xí)，更便于學(xué)生理解與記憶。）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1、T:Good job!Today we have a little story.Now, look and answer the questions, please.你們完成得非常好。接下來請你看卡通片中的小故事并回答下面的問題。（PPT8出示問題，教師讀兩遍）

Q1: What’s that over there? Q2: Is it Nancy’s purse? Q3: Where’s Yang Ling? T: 問題你都讀懂了嗎?下面請看卡通片。（PPT9播放金太陽中課文對話）

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了嗎？讓我們核對一下。The first question: what’s that over there?(PPT10出示，解釋短語over there的意思并帶讀)over there的意思是在那邊。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.Read after me: A purse, a purse, it’s a purse（PPT11出示單詞）T: The second question : Is it Nancy’s purse? The answer is : No.it isn’t.Perhaps it’s Yang Ling’s.Perhaps的意思是也許、可能。

Follow me, please.Perhaps, perhaps, perhaps.(PPT12出示問句答句與單詞.)T: The third question : Where’s Yang Ling? The answer is : She’s in the classroom.(PPT13出示)

3、T：你答對了嗎? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.請打開書到22頁,讓我們跟讀一下課文吧。

（PPT14出示課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀課文，每句間有停頓。）

4、T: Please read the text.請你自己閱讀一下課文吧。注意今天我們遇到的生詞和詞組。（停2分鐘，讓學(xué)生自己讀書。）

T: 這里老師要提醒你一下:對幫助你的人要說聲Thank you, 得到別人的感謝應(yīng)該說Not at all。

（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師首先讓學(xué)生自己聽磁帶找出教師所設(shè)置的問題的答案，使用這種直觀簡單的方法開始了課文的深入學(xué)習(xí)；最后讓學(xué)生跟讀課文，鞏固了學(xué)生對單詞詞組句子的記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)注意指導(dǎo)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。）

第三步： 鞏固操練

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我們學(xué)習(xí)了一些新的內(nèi)容。Please look and say.請看圖說一說圖中人物的對話。（PPT15出示圖片和題目）T: 我們先請一組同學(xué)做一個示范。S1: What’s that over there? S2: It’s a purse.T：他們說的對嗎？請看看正確答案。（PPT16出示正確的答案）T：下面請你看圖說句子。

T：Are you right? Let’s have a look！你說對了嗎，讓我們來看一看吧。（PPT17，18出示正確的答案）

T：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的句子，它們在我們的生活中用途是很廣的，希望你在課后要多說多練啊。我們下節(jié)課再見。Bye！

第三部分 本節(jié)課說明

教師首先通過一個視覺游戲（看，找和說）開始了本節(jié)課的教學(xué)，在游戲中出示了本節(jié)課教學(xué)的重點和難點，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在接下來的課文學(xué)習(xí)中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到了學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己去了解課文的內(nèi)容，找出教師所設(shè)置的問題的答案；教師在整個的教學(xué)過程中引導(dǎo)加指導(dǎo)，在給出學(xué)生正確答案的同時教學(xué)新的單詞與詞組。所以在指導(dǎo)中教師就應(yīng)該表現(xiàn)的有的放矢，在整體把握的同時，在讓學(xué)生鞏固閱讀并完成書面練習(xí)。這樣的設(shè)計有利于學(xué)生更好的掌握課文內(nèi)容。

4A Unit3教學(xué)方案

第二課時 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、認(rèn)識單詞：a key, an umbrella, a crayon, a water bottle, a story book, a fan , a purse

2、進(jìn)一步掌握鞏固句型：Where’s … ? It’s …It’s this / that your…? Yes, it is./No, it isn’t.七、重點難點：

1、本單元八個單詞的讀法與含義。

2、進(jìn)一步鞏固掌握句型：Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn’t.第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、T: Nice to meet you again, boys and girls.T:上一節(jié)課我們看了一個小故事，讓我們再回顧一遍吧。

（PPT2播放金太陽課文內(nèi)容）

2．T:你掌握得怎么樣了？讓我們表演一下課文的內(nèi)容吧。（教師與學(xué)生示范表演）

T:現(xiàn)在，請你和你的同學(xué)表演一下。

（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課的重點句型已經(jīng)在A部分中學(xué)習(xí)過了。所以在本環(huán)節(jié)中，教師通過讓學(xué)生看動畫表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初步掌握句型的基礎(chǔ)上，盡可能去靈活運用這些句型，對教學(xué)效果而言是一舉兩得。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

1、T: Good job!Now, look at the pictures, and match the words.(PPT3出示圖片)請看圖,你還認(rèn)識這些單詞嗎? 現(xiàn)在請你找出這些圖片的正確的英文單詞。T：Let’s check out your answers.請核對一下你的答案吧。T: Read the words after me.請跟我讀這些單詞。（出示單詞卡帶讀單詞）

a key, a crayon, a storybook, a purse, a tape

2、T: It’s very hot in summer.What do you need for summer？在夏天的時候如果你想出去游玩，你會準(zhǔn)備些什么呢？(出示實物)

T: Look!We need an umbrella, a water bottle, and a fan T：Repeat the words please.請你跟讀這些單詞。

（PPT4，5，6出示單詞，教師帶讀單詞）

3、T: Please open your books ,turn to page 24.Read the words after me.請打開書本到24頁,跟我讀單詞。

（PPT7出示單詞帶讀單詞兩遍）

4、T: Now, let’s play a guessing game.下面我們來玩一個猜單詞的游戲。請你根據(jù)你所看到的物品的部分猜單詞。Are you ready? OK，go.（PPT8，9，10，11，12出示圖片進(jìn)行游戲）

（本步驟設(shè)計說明：本單元的重點是八個單詞，其中有key，crayon和tape是3A中學(xué)習(xí)過的，purse是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)過程中教師讓學(xué)生通過已有的知識去完成選擇練習(xí)，然后再進(jìn)行發(fā)音練習(xí)這樣能夠很好的地讓學(xué)生鞏固舊知。接下來再通過實物進(jìn)行其余三個單詞的教學(xué)，會使本節(jié)課的難度降低很多，也便于學(xué)生的記憶。最后猜單詞游戲，也能夠使學(xué)生在輕松地氛圍中鞏固復(fù)習(xí)單詞。）

第三步:句型操練

1、T: 游戲很有趣吧，下面我們來完成一個練習(xí)。

Now please look at the pictures.What are they talking about? 請看圖，他們說了些什么呢？（PPT13出示圖片）

T: 看第一幅圖，兩個女孩在談?wù)撨@只水壺是誰的，她們是怎么說的。讓我們聽聽看。（PPT14出示第一幅圖）

T: Please open your books and make a dialogue according to picture 1.請打開書，為第三幅圖編一個相似的對話吧。（PPT15出示第三幅圖）

T: Now please check out your answer.看看你們說的對嗎?（PPT15出示正確答案。）

T:Look at picture 2, they are talking about an umbrella.再來看這一幅圖，他們在談?wù)撘话褌?，這把傘是Helen的，他們是怎么說的呢，聽聽看吧。

(PPT 16出示第二幅圖)

T: 請看書，為第四幅圖編一個相似的對話吧。

（PPT17出示第四幅圖）T：我們來看看正確答案吧。

T：下面請你和你的同伴，兩人一組練習(xí)一下對話吧。

2、T: Now, let’s play a game.Look at the picture.現(xiàn)在讓我們玩一個游戲，請看圖。（PPT18出示D部分的圖）

T: 圖中的物品都有一個對應(yīng)的數(shù)字，我說數(shù)字，你說出相對應(yīng)的單詞。

T: What's number 1,2,3,4,5?

Where’s the…?

T: 請你打開書，自己完成書上的練習(xí)吧。

T: Let’s check out your answers.讓我們核對一下答案吧。（PPT18出示正確答案。）T：請跟我讀一遍句子。

（本步驟設(shè)計說明：C、D部分都是對課文內(nèi)容的深入理解與進(jìn)一步操練，一個以說為主，另一個以寫為主，但兩者卻又都是有著深刻聯(lián)系的。所以在D部分的教學(xué)中，先通過游戲讓學(xué)生會說，能聽懂，再讓學(xué)生自己去完成寫的練習(xí)，會使練習(xí)的效果提高很多。）

T：今天我們學(xué)習(xí)一些新的單詞，這些單詞都是我們生活中常見的，相信你會在課后能夠及時鞏固和運用。See you.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授B部分的單詞和操練CD部分的句型為中心，首先教師通過看圖問答的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)可已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，加深了學(xué)生的記憶。然后呈現(xiàn)一個選擇練習(xí)，通過練習(xí)幫助學(xué)生回憶3A已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，在根據(jù)實物教學(xué)另外三個單詞，可以大大降低教學(xué)的難度。在CD部分，教師緊緊圍繞書本中所給的場景，由易到難、由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話操練，以達(dá)到鞏固目的。

4A Unit3教學(xué)方案

第三課時 第一部分 內(nèi)容提示

一、年級：四年級

二、單元：Unit3

三、課題：A purse

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元part EFG

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂、會讀E部分的小故事。

2、了解字母g、h在單詞中的發(fā)音。

3、能讀懂G部分第一節(jié)里的小故事，并且了解TV room、computer room單詞的意思。

4、能在老師的幫助下，圖片的引導(dǎo)下認(rèn)識G部分第二小節(jié)里單詞的意思，自己動手做一把小扇子。

5、會唱英語歌曲perhaps.七、重點難點：E部分的對話。

第二部 教學(xué)過程

第一部：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、T：Nice to see you，boys and girls.T：First, let’s play a game.Listen and draw.首先我們來做一個小游戲。我說物品的名稱，請你用最快的速度把它們畫下來。

T: 你畫的對嗎？請看看正確答案并讀一讀這些單詞。

2、T：Please ask your partners with sentences …Is this/that your …？

現(xiàn)在請你用你剛才畫的簡筆畫用Is this/that your這樣的句子和你的小伙伴進(jìn)行一個簡短的對話吧。（稍停）

T：我們來看看同學(xué)的表演吧。

（暫停，學(xué)生示范表演）

S1: Is this your…?

S2: Yes, it is.Is that your…?

S1: No, it isn’t.It’s …’s.（本步驟設(shè)計說明：在這一部的教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞，接著讓學(xué)生用自己的畫去和同伴進(jìn)行對話練習(xí)，這樣的環(huán)節(jié)安排，既能夠鍛煉學(xué)生的聽力，又能夠達(dá)到口語鍛煉的效果。）

第二步：完成版塊教學(xué)

（一）E部分

1、T: Well done!How about you? 他們完成的非常好，你呢? T: Look at the story.Let’s help David.David是個小糊涂，請看小故事，幫David找找他的故事書在哪里。（PPT2播放金太陽）

T: Do you know where’s David’s storybook? 現(xiàn)在你知道David的故事書在哪里了嗎? Yes, it’s on the desk.2.T: 你能夠表演這個對話嗎？ 試一試吧。

（二）F部分

1、T: Excellent!大家剛剛完成的非常好，下面讓我來考考你的聽力吧。

Please repeat the words.請你跟讀下面的四個單詞，并想一想g和h這兩個字母在單詞里發(fā)什么音。（PPT3播放金太陽）

3、T: Well done!它們的發(fā)音分別是[g] [h]（PPT4出示音標(biāo)）

T: 你能用這四個單詞編一個句子嗎？

（PPT5出示圖片）我們看看書上的句子吧。（出示句子）

4、T：Please read the sentence.請你跟讀這個句子。

（PPT6播放句子錄音，學(xué)生跟讀句子兩遍）

4、T: 下面讓我們來看幾個相同的例子。跟我讀一讀。

(停頓,PPT7出示單詞,讓學(xué)生自己讀一讀單詞)

（三）G部分

1、Look and read T: 劉濤和我們玩了一個捉迷藏的游戲，猜猜看，他到底藏在哪里？（PPT8播放金太陽中小故事）

T: He’s in the computer room.Are you right? 原來他是藏在電腦室呢，你猜對了嗎？請你自己讀一讀這個小故事吧

4、Make and play T：You did a good job, now I’ll make a present for you.Please look and guess.你們今天的表現(xiàn)非常好，下面我要做一樣?xùn)|西送給你們，你猜猜看，我們要做什么呢？

（教師一步一步展示手工制作過程）

T: First, draw a shape.首先讓我們在彩色卡紙上畫一個圖形。Then cut the paper.然后將這個圖形剪下來。Draw a picture.再畫上你喜歡的圖案。Cut a stick.準(zhǔn)備一根小木棍，把它從中間劈開。Use it.再將小棍夾到卡紙上。

T: Wow，it’s a fun.Can you make a fun now? 原來是一把小扇子，你會做了嗎？ 課后你也可以照著樣子做一把小扇子，送給親愛的老師，同學(xué)和家長。

5、Sing a song T: Let’s listen to a song.最后讓我們聽一首好聽的英語歌曲。（PPT9播放金太陽）

T: 歌詞里要注意一些單詞，句子的意思。（PPT10出示單詞與句子）

everything 所有的東西

I’ll buy you a… 我將買一個…給你

T：Now, let’s listen to the song again.我們再聽一遍吧，你也可以跟著一起唱。

（出示幻燈片PPT11）

（本步驟設(shè)計說明：本部分為復(fù)習(xí)延伸練習(xí)，在本部分復(fù)習(xí)中涉及到了本單元的句子和一些有趣的小故事。所以教師通過讓學(xué)生動手、動腦、動口這一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠靈活地運用所學(xué)習(xí)的知識，加深理解記憶。）

T: 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定又學(xué)會了一些新的單詞和句型，希望你在課后能夠多用英語進(jìn)行交流。Goodbye！

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課教師針對重難點進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后針對不同的版塊制定了不同形式的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過讀、說、練、唱、玩等形式完成復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，教師首先讓學(xué)生通過聽和畫來復(fù)習(xí)B部分的單詞；接著讓學(xué)生自己讀小故事去試著理解故事的內(nèi)容，讓他們能夠靈活的運用所學(xué)知識去閱讀；在語音部分，教師放手讓學(xué)生自己去讀找出發(fā)音規(guī)律。最后再讓學(xué)生課堂開口唱英語歌，課后動手做小扇子，將實用性趣味性融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學(xué)英語4A Unit 6 教學(xué)方案

4A Unit 6 教學(xué)方案（第一課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4A第六單元的A部分。好，請大家先看圖說單詞。

出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達(dá)一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）T：Good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）

第二步：課文學(xué)習(xí)

T：Very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子The dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)A部分，請同學(xué)們先看這四個問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）

T：OK.Please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現(xiàn)課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏?？請看兩位同學(xué)的示范。

學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。

T：Excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Ａ部分內(nèi)容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點。接著教師通過游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對重點內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點，并利用一定的途徑進(jìn)行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第二課時）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進(jìn)一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運用

2、進(jìn)一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)

第二步：學(xué)習(xí)B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個新單詞。

第二步學(xué)習(xí)未見的三個單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。

第三步：學(xué)習(xí)C部分

Picture 1: T：Great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：Whose?is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：Whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當(dāng)你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽C部分內(nèi)容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。

第四步：學(xué)習(xí)D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學(xué)們，你們做得真不錯。我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合Ａ部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個示范。

學(xué)生活動： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>

（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)

結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了B部分的詞語和C部分的句型，請同學(xué)們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進(jìn)一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part E F G H

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會誦讀小詩A funny goat

七、重難點：能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)單元重點內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請同學(xué)們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對照，以看圖標(biāo)號形式復(fù)習(xí)本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習(xí)E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木撸J(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請同學(xué)們再讀一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習(xí)G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學(xué)習(xí))

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀?。◣ёx）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動畫。

金太陽（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習(xí)，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課開始部分通過兩個小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)同時也節(jié)約了時間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進(jìn)行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。