第一篇：中班音樂(lè)教案：我和椅子來(lái)跳舞

幼兒園中班律動(dòng)教案：我和椅子來(lái)跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入、熟悉音樂(lè)旋律

教師：今天，小椅子想和我們一起來(lái)做游戲。小椅子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師：小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。

教師：小手啊還想跟小椅子來(lái)唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教師：聽(tīng)著音樂(lè)讓小手和椅子來(lái)唱唱歌吧！

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。

教師：剛才小手和椅子來(lái)唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來(lái)跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)試一試。教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。

教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來(lái)試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來(lái)，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開(kāi)心嗎？開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說(shuō)出拍手。

教師：開(kāi)心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。

6、完整表演音樂(lè)。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟椅子來(lái)唱歌、跳舞吧！2—3遍。

潑水歌

1=F 2/

411 123|11 5|3232 123|11 1|44 46|5654 3|44 46|5654 6|3232 123|11 5|3232

123|11 1||

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第二篇：幼兒園中班律動(dòng)教案：我和椅子來(lái)跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入、熟悉音樂(lè)旋律

教師：今天，小椅子想和我們一起來(lái)做游戲。小椅子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師：小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。

教師：小手啊還想跟小椅子來(lái)唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教師：聽(tīng)著音樂(lè)讓小手和椅子來(lái)唱唱歌吧！

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。

教師：剛才小手和椅子來(lái)唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來(lái)跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)試一試。教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。

教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來(lái)試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來(lái)，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型|xxx|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開(kāi)心嗎？開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說(shuō)出拍手。

教師：開(kāi)心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。

6、完整表演音樂(lè)。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟椅子來(lái)唱歌、跳舞吧！2—3遍。

第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《我和椅子來(lái)跳舞》及教學(xué)反思

《中班音樂(lè)教案《我和椅子來(lái)跳舞》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)教案《我和椅子來(lái)跳舞》含反思！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做游戲動(dòng)作。

2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入、熟悉音樂(lè)旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來(lái)做游戲。小椅子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師：小手聽(tīng)了音樂(lè)想唱歌了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小手來(lái)唱一唱。

2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動(dòng)作。

教師：小手啊還想跟小椅子來(lái)唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？

教師：聽(tīng)著音樂(lè)讓小手和椅子來(lái)唱唱歌吧！

3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動(dòng)作。

教師：剛才小手和椅子來(lái)唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來(lái)跳舞，他們會(huì)怎么跳呢？站以來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)試一試。

教師觀察幼兒的動(dòng)作，提煉動(dòng)作。

教師：剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn)，還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)？還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn)，后面點(diǎn)一點(diǎn)。

4、創(chuàng)編身體和椅子的動(dòng)作。

教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎？怎么跳呢？我們一起來(lái)試試。

教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來(lái)，輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

教師：和小椅子唱歌、跳舞開(kāi)心嗎？開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)說(shuō)出拍手。

教師：開(kāi)心的時(shí)候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學(xué)習(xí)。

6、完整表演音樂(lè)。

教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了？小腳和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，這邊點(diǎn)，那邊點(diǎn)，站在椅子旁邊，前面點(diǎn)，后面點(diǎn)，再跳個(gè)圓圈舞，拍拍手。

教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跟椅子來(lái)唱歌、跳舞吧！2—3遍。

潑水歌1=F 2/4

11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班音樂(lè)教案《我和椅子來(lái)跳舞》含反思這篇文章共2839字。

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第四篇：中班音樂(lè)教案：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂(lè)表演。

2、隨b段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/

1、這是誰(shuí)啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/

1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。

三/

1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/

1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

第五篇：中班音樂(lè)教案：熊跳舞

中班音樂(lè)教案：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)策略

有效提問(wèn)

一、圖形辨認(rèn)

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂(lè)，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè)表演。

2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。）

3、隨音樂(lè)完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/

1、這是誰(shuí)啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/

1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？是不是能合起來(lái)。

三/

1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/

1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。