第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案3A U8

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

3A Unit8（Part A）教學(xué)方案

（第一課時）第一部分 簡要提示

一、年級： 3年級

二、單元：Unit8

三、課題：Let’s go to the park

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握單詞、詞組let’s, a park, a cinema, a zoo, how, good, great, a plane, Xi’an。2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Let’s go to the park/cinema/zoo.Let’s go to Xi’an.But how? By bike/plane。

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握Let’s go to…極其回答All right./OK, let’s go./Good./Great.But how?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

1.T: Hello, I’m Miss Shen.Nice to see you!同學(xué)們，很高興見到你們。

T: Today, let’s learn Unit8 Let’s go to the park 今天，讓我們一起學(xué)習(xí)Unit8 Let’s go to the park

T:（PPT）park park(升降調(diào)朗讀)，This is a park.park,park Let’s go to the park.Let’s go（PPT）

T: Read, please.Let’s go.Let’s /l/ /l/ let’s.let’s go.T：當(dāng)老師邀請你們?nèi)ス珗@的時候，我說：Let’s go to the park.（PPT）那么，你們該怎么回答呢？我們可以說：OK, Let’s go.（PPT）我們還可以怎么說呢？（PPT）All right.T: 今天，Miss Shen 還要教給你們兩種新的回答方式，如果你很愿意去，你可以說：Good!如果你非常愿意去，那就加重語氣：Great!(PPT)T: Now please repeat.(PPT)2.T: Look,(手指屏幕上的圖片)Is this a park?（這是公園嗎？）T: No, it’s a zoo.Look at the zoo.What can you see at the zoo? Oh, I can see a … I can see many animals at the zoo.T: Yes, we can see animals in the zoo.zoo zoo /z/ /z/ zoo.go to the zoo.T: Let’s go to the zoo.But how? By bike.(出示自行車圖片,板書by bike)T: by-/b/-/b/-by by bike T: Please read after the tape.(PPT)A: Let’s go to the zoo.B: But how? A: By bike.（本步驟設(shè)計(jì)說明：一開始上課，我們就直切主題，學(xué)習(xí)Let’s句型，并通過go to…引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。在新授單詞教學(xué)時，注意輔音字母的發(fā)音，有助于學(xué)生對單詞的初步記憶）

第二步：課文學(xué)習(xí)

1.T: Now , let’s meet our friends Mike and Gao Shan, WangBing and Liu Tao.(屏幕上分別出現(xiàn)Mike and Gao Shan, Wang Bing and Liu Tao四個人物)T: Mike 會邀請高山去哪里呢？劉濤又會邀請王兵去哪里呢？watch carefully.請同學(xué)們認(rèn)真觀看。（金太陽Part A）

T: Got it?看懂了嗎？Mike and Gao Shan go to the park.Mike and Gao Shan去了公園，Wang Bing and Liu Tao go to the zoo.Wang Bing and Liu Tao去了動物園，How about Nancy and her mother? 和她媽媽呢？

（ppt:cinema）T: Nancy and her mother go to the park? T: No, Nancy and her mother go to the cinema.(PPT5 圖片旁邊出現(xiàn)單詞cinema)教師進(jìn)行認(rèn)讀教學(xué)：cinema ci-ne-ma

cinema cinema(升降調(diào)朗讀)go to the cinema 2.T: In the cinema, we can watch a film.What’s the film about? Let’s enjoy.你們看到了什么？是兵馬俑。你們知不知道在什么地方可以看到兵馬俑嗎？對了，在西安。很多人都很想去西安。David也不例外，看他多開心呀!T: OK.Let’s go to Xi’an.2 T: Now please repeat.(PPT)T: But how? By bike.？ No, by plane.(出示玩具飛機(jī))plane /p/ /p/ plane, by plane.5.T: Let’s listen and repeat.(PPT顯示課文內(nèi)容，放錄音學(xué)生跟讀，每句間停頓)6.T: Open your book to Page46 and follow the tape.接下來，請同學(xué)們打開書，跟錄音朗讀。Can you read.Please read together.（本步驟設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是句型Let’s go to…, 這在我們生活當(dāng)中會經(jīng)常使用到，因此，在教學(xué)當(dāng)中盡可能多地使用該句型，包括讓同學(xué)們觀看影片、跟錄音朗讀、集體讀、個人讀等等，都可以使用。）

第三部：鞏固操練

T: OK.Let’s play a game.Who will be the winner.好的，接下來我們來玩?zhèn)€游戲?？凑l能得第一。準(zhǔn)備好了嗎？Are you ready? T: Look at them.Gao Shan and Mike, Liu Tao and Wang Bing, Nancy and her mother.這是我們剛才看到的幾個人物，他們都去哪里呢？你們都記住了嗎？老師要考考你們。老師說前半句，你們說后半句。例如：我說：Nancy and her mother你回答：go to the…好嗎？

(PPT上顯示連線游戲，每次回答前都留出一些時間給現(xiàn)場學(xué)生進(jìn)行思考并參與)1.T: Nancy and her mother---go to the cinema 2.T: Gao and Mike---go to the park 3.T: Liu Tao and Wang Bing---go to the zoo 4.T: David and his father---go to Xi’an(結(jié)束語)T:（PPT）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何邀請某人去某地的句子，你記住了嗎？我們可以這樣說Let’s go to…和你的同桌練習(xí)一下（停頓一下）。那么怎么去呢？But how? By bike.By plane.第三部分 說 明

本節(jié)課教師通過命令學(xué)生做事情，導(dǎo)入新授內(nèi)容，學(xué)生形成形象思維有利于學(xué)生的理解。在教學(xué)中，教師要注意地點(diǎn)名詞的不同用法：go to the park 與go to Xi’an中the 的用法。教師還要注意鼓勵學(xué)生通過競爭，提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性。最后通過一個游戲活動，讓學(xué)生再鞏固課文內(nèi)容，再一次朗讀使學(xué)生牢牢記住所學(xué)知識。

3A Unit8（Part BD）教學(xué)方案

（第二課時）第一部分 簡要提示

一、年級： 3年級

二、單元：Unit8

三、課題：Let’s go to the park

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BD

六、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握單詞、詞組a supermarket, the Great Wall, car, bus。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)Let’s句型，并進(jìn)行完整地運(yùn)用： Let’s go to the park/cinema/zoo by bike/bus.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通工具及剩余地點(diǎn)詞匯，特別注意supermarket的讀音和大寫the Great Wall.教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（A部分教學(xué)內(nèi)容）1.T: Hi, boys and girls, nice to see you again.同學(xué)們！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地點(diǎn)的名詞，你們還記得嗎？Let’s review.讓我們復(fù)習(xí)一下。（PPT）a park, a cinema, a zoo.(教師朗讀)T: 上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了邀請某人去某地，讓我們一起去動物園吧，應(yīng)該怎么說呢？Yes.Let’s go to the zoo.怎么回答呢？我們可以說：OK/All right./Good./Great.T: Let’s review.(PPT)Read after me: Let’s go to the zoo.OK/All right./Good./Great.But how? By bike.T: Now let’s practice this dialogue.下面請同學(xué)們練習(xí)一下這個對話。（PPT練一練）

2.T: Well done.相信同學(xué)們一定做得很棒。Boys and girls, let’s go the cinema.(手拿圖片cinema)Let’s go to the cinema by car.(出示玩具小汽車)car car by car, let’s go to the cinema by car.(老師示范朗讀)T: Let’s go to the cinema by bus.(出示bus圖片，示范朗讀，間隔停頓)

（本步驟設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)階段是為了使學(xué)生想起上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師要注意復(fù)習(xí)過程中仍要遵循詞不離句的教學(xué)原則，把單詞放入到句子當(dāng)中運(yùn)用。游戲活動又是學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，有助于他們積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。）

第二步：詞匯學(xué)習(xí)

1.T: OK.Let’s play a game.讓我們玩?zhèn)€游戲吧。Listen and guess.聽一聽并猜猜看。

（PPT6屏幕上有4個序號，點(diǎn)擊聲音，留出請同學(xué)們猜的時間）T: Look at No1, it’s a bike.（PPT7顯示正確答案）T: Are you right? 你對了嗎？

T: How about the last number.Number 8.T: Oh, It’s the Great Wall.（進(jìn)行朗讀教學(xué)，出示圖片）T: Let’s go to the Great Wall by plane.(進(jìn)行朗讀教學(xué))T:（換圖片為supermarket, 進(jìn)行朗讀教學(xué)）

supermarket supermarket Let’s go to the supermarket by bike.2.Let’s review.好，我們來鞏固復(fù)習(xí)一下。（PPT出現(xiàn)地點(diǎn)圖片進(jìn)行鞏固朗讀）

Who will go to the supermarket? Let’s have a look.誰會去超市買東西呢？我們一起來看一看。

（PPT播放錄音）

Mother and her daughter go to the supermarket by car.Now please make a dialogue like them.請同學(xué)們也像他們一樣練習(xí)一下對話。Please open your books and turn to Page 49, Part D, please work in pairs.同學(xué)們把書翻到49頁，兩人一組練習(xí)一下這個對話。

3.Now let’s check.好，我們來檢查一下。（PPT間隔播放）

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分有兩個新授交通工具詞匯和兩個地點(diǎn)詞匯，通過實(shí)物呈現(xiàn)有助于學(xué)生形象思維，便于理解。游戲引出地點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會其中一個地點(diǎn)，另一個也是最難的干脆在朗讀中進(jìn)行教學(xué)，避免了使用一種單一的教學(xué)，在變化中解決了本節(jié)課的新授詞匯。）（結(jié)束語）

T: 今天我們一起學(xué)習(xí)了邀請某人去某地，使用的句子是Let’s go to the park by bike.下面再請同學(xué)們練習(xí)一下。OK.So much for today.Bye bye!

第三部分 說 明

本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)了交通工具類單詞和一些有關(guān)地點(diǎn)的單詞。通過學(xué)生們已知的內(nèi)容迅速反應(yīng)、回顧復(fù)習(xí)了Let’s句型，又通過句型引出新的詞匯，做到新詞教學(xué)離不開舊的句型，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的詞匯，詞匯教學(xué)也是圖片與實(shí)物相結(jié)合。游戲活動又大大提高了教學(xué)的趣味性。

3A Unit8（Part CE）教學(xué)方案

（第三課時）第一部分 簡要提示

一、年級： 3年級

二、單元：Unit8

三、課題：Let’s go to the park

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part CE

六、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固復(fù)習(xí)交通工具類單詞和地點(diǎn)類單詞、詞組。2.學(xué)習(xí)字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, 并進(jìn)行書寫教學(xué)。3.會唱歌謠We are happy today.七、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.句型在日常生活中的運(yùn)用。

2.字母的書寫一定要規(guī)范，并做好示范教學(xué)。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：學(xué)習(xí)兒歌（E部分教學(xué)內(nèi)容）

1.T: Hello, boys and girls, happy to see you again.I’m very happy.happy 高興 Are you happy? T: Good.let’s say a rhyme.We are happy today.(PPT1演示金太陽軟件)T: Do you like it?喜歡嗎？那我們來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（PPT2 老師領(lǐng)讀，要有停頓）

T: Miss Shen makes a new rhyme.Please listen.Bright day, sunny day.We are happy today.Let’s go to the bay.By plane..好了，下課以后，同學(xué)們試著像Miss Shen一樣編一首新的兒歌。好嗎？

第二步：游戲活動

1.T: Good.Let’s play a game.好了，讓我們來玩?zhèn)€游戲吧。與鏡頭學(xué)生活動：

T：Boys and girls, come here.Ss: OK.T: let’s play a game.Ss: Great.T: Please look.這里有一個大轉(zhuǎn)盤，說說看你看到了什么？ Ss: a park a zoo a cinema the Great Wall Ss: a bike a car a bus

a plane(老師進(jìn)行演示，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停下來，老師組織出句型：Let’s go to… by …)T: 會了嗎？誰先來？（學(xué)生進(jìn)行游戲活動）

S1：Let’s go to the …(比劃手指頭，老師按學(xué)生要求繼續(xù)玩游戲，并請S3說出完整句子)S2: All right.S3: Let’s go to the… by…

T: 看他們玩得多開心呀！下課后，同學(xué)們也可以做一個，在一起玩玩這個游戲。

第三步：練習(xí)

1.OK.Now let’s do an exercise.接下來我們做個游戲。Please open your books and turn to page 50.請同學(xué)們把書翻到50頁。Fun house, listen and number.聽音編號。請同學(xué)們拿出筆，根據(jù)你所聽到的句子的順序，在圖片的小方框中標(biāo)上序號。Are you ready? Listen carefully.請仔細(xì)聽。(PPT 顯示書上PartE 練習(xí)1)

2.Finished.好了嗎？Let’s check.我們來檢查一下。

第三步：字母教學(xué)

T: Are you right? 做對了嗎？

T: Let’s have a look at the pictures again.我們再來看一看練習(xí)中的圖片。

（PPT a b c d四幅圖片）同學(xué)們看看發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖片的序號是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字母。Aa Bb Cc

Dd 好的,今天Miss Shen再教大家學(xué)習(xí)其他字母。OK?(PPT播放Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的書寫錄像)T: Now please read after me.請跟我讀：Ee, Ff, Gg, Hh, Ii T: Now please open your book and turn to Page 48.好，接下來，請同學(xué)們把書翻到48頁P(yáng)art C,一筆一劃地認(rèn)真把這幾個字母寫下來，邊寫邊輕聲朗讀。開始！

（本步驟設(shè)計(jì)說明：本部分是字母書寫教學(xué)，請老師上課前就把學(xué)生的本子發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生進(jìn)行模仿書寫時，老師應(yīng)注意關(guān)注每一位學(xué)生書寫姿勢，及書寫筆劃是否正確，發(fā)現(xiàn)不正確應(yīng)及時予以糾正。）結(jié)束語：

In this unit , we have learned 9 new words.在這個單元我們學(xué)習(xí)了9個單詞，以及邀請某人去某地的句型，我們還學(xué)習(xí)了5個字母，下課以后，同學(xué)們還要多寫多練，注意書寫姿勢和書寫筆劃，好嗎？）

第三部分 說 明

本節(jié)課教學(xué)識單元的最后一課時，重點(diǎn)是把整個單元中所學(xué)詞匯運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，于是在教學(xué)中從學(xué)生喜聞樂見的兒歌的形式，進(jìn)行填詞，通過練習(xí)對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固操練。而字母教學(xué)通過金太陽的演示，使字母書寫規(guī)范到位、形象生動，有利于學(xué)生更好地記憶。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4A U6

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

牛津小學(xué)英語4A Unit 6 教學(xué)方案

4A Unit 6 教學(xué)方案（第一課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part A

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞、詞組small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, try?on

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

七、重難點(diǎn)：初步了解句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：重難點(diǎn)突破

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4A第六單元的A部分。好，請大家先看圖說單詞。

出示單詞已學(xué)過的服裝類單詞a sweater, a jacket, shoes T： What’s this?(稍停頓)It’s a sweater/jacket.What are these?(稍停頓)They’re shoes.T：Good.Can you say these words? 真棒，你會說下列單詞嗎？（逐個學(xué)習(xí)其它服裝類單詞a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）

如：

T： What’s this?(稍停頓)It’s a dress.a dress，一件連衣裙。Please read after me, a dress(稍停頓)a dress。（同法學(xué)習(xí)a skirt）

T：What are these?(稍停頓)They’re shoes.It’s a pair of jeans.a pair of,一雙，一副，一條，當(dāng)我們表達(dá)一雙鞋子、一副手套、一條褲子的時候就用a pair of?（帶讀a pair of shoes，呈現(xiàn)a pair of gloves并學(xué)習(xí)）T：Good.我們學(xué)習(xí)了服裝類詞語，當(dāng)我們想知道這些服裝是屬于誰的時候應(yīng)該怎么說呢？

T：(出示圖片dress)What’s this? It’s a dress.Whose dress is this? 這是誰的連衣裙？Whose，誰的。Whose dress is this?(出示人物)Ｉt’s Helen’s.（帶讀句型，同樣的方法學(xué)習(xí)Whose gloves are they? They’re Nancy’s）

T：（出示四副圖）同學(xué)們，你們能用Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?這個句型談?wù)撨@幾副圖嗎？（給學(xué)生1分鐘時間操練）

第二步：課文學(xué)習(xí)

T：Very good，boys and girls.同學(xué)們，你們做得真棒！蘇海、蘇陽要去參加一個party，他們會穿什么樣的衣服呢，他們穿的衣物又是誰的呢？OK.Please look at the picture.好，請看圖。T：（出示圖）This is Su Hai.She is trying a dress and a pair of jeans on.The dress is too small and the jeans are too long.同學(xué)們，這是蘇海，她正在試穿一件連衣裙和一條牛仔褲，連衣裙太小而牛仔褲太長了（重復(fù)句子The dress is too small and the jeans are too long.并學(xué)習(xí)too small，too long）這些衣服有的是太小了，有的又是太長了，讓我們試穿一下吧。你們知道“試穿”用英語怎么說嗎？（出示學(xué)習(xí)try?on, try this one on, try this pair on等詞語并學(xué)習(xí)）

T：Good.Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我們來學(xué)習(xí)A部分，請同學(xué)們先看這四個問題。

出示并讀一遍：

Q1 Whose gloves are they? Q2 Are they big? Q3 Whose skirt is it? Q4 Is it long?

T：OK.Please watch cartoon.金太陽：A部分影像

T： Can you answer the questions? 同學(xué)們，聽了課文，你們能自己嘗試做出來嗎？（出示問題PPT）

T：Well, let’s check.No.1:Whose gloves are they? Yes, they’re Su Hai’s father’s.No.2:Are they big? Yes, they’re so big.Look, they’re so big.Su Hai looks so funny.（出示和詞語so big和so funny并學(xué)習(xí)）

T：No.3: Whose skirt is it? Yes.It’s Yang Ling’s.No.4: Is it long? No, it isn’t.Look, Yang Ling’s skirt is too short.It’s pretty.（出示圖畫和詞語too short和pretty并學(xué)習(xí)）

T：OK.Please watch cartoons again.請同學(xué)們再看一遍。

金太陽：A部分影像

T：OK.Do you understand? Please open your books at page 44.Listen and imitate.好，同學(xué)們，你們看懂了嗎？現(xiàn)在請打開，書第44頁，聽錄音跟讀。（分句朗讀）

第三步：鞏固操練

T：(出現(xiàn)課文第五幅圖)Well down.Here’s a picture about Su Yang and Yang Ling.Can you talk about them? 同學(xué)們讀得真不錯，這是一幅課文中的圖片，你能用課文內(nèi)容談?wù)撍鼏?？請看兩位同學(xué)的示范。

學(xué)生活動：表演課文第五幅圖內(nèi)容。

T：Excellent.表演得真好，同學(xué)們，你們也能像剛剛的同學(xué)那樣嗎？請選擇其中１－２幅圖畫，同桌之間配合，看誰表演得最棒奧。

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Ａ部分內(nèi)容，主要句型有：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?，請同學(xué)們課外認(rèn)真聽錄音模仿，以小組為單位表演課文內(nèi)容，好嗎？See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課首先通過已學(xué)過的服裝類單詞做引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的其它幾個服裝類單詞，從而直接介入本單元的主句學(xué)習(xí)，有效突破重難點(diǎn)。接著教師通過游戲進(jìn)一步鞏固學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的把握。在課文的教授過程中，教師注重引出新的語言點(diǎn)，并利用一定的途徑進(jìn)行操練，在此基礎(chǔ)上整體呈現(xiàn)課文并學(xué)習(xí)，學(xué)生通過回答問題與完成相應(yīng)的練習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第二課時）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 2.進(jìn)一步鞏固句型：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The?is/are too?

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運(yùn)用

2、進(jìn)一步鞏固句型：Whose ? is this /are they ? It's /They’re ?

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）

金太陽：A部分影像

T：Ｈere are are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點(diǎn)擊播放讓學(xué)生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)

第二步：學(xué)習(xí)B部分

T：Ｗell down.課文掌握得真不錯。同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的服裝類單詞嗎？

第一步出示已學(xué)單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, let’s learn the new words.復(fù)習(xí)了幾個已學(xué)單詞，下面我們來學(xué)習(xí)三個新單詞。

第二步學(xué)習(xí)未見的三個單詞：

a pair of socks，a pair of shorts，a scarf

T：Can you say these words? Please open your books at page 46.Read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學(xué)們打開書跟讀。

第三步：學(xué)習(xí)C部分

Picture 1: T：Great.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，當(dāng)你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：Whose?is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：Whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Now, please read after me.Whose scarf is this? It’s Wang Fang’s.Picture 2: 當(dāng)你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：?（方法同上）

T：OK.Let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)

T：Well down，Here are some pictures.Please talk about them.請同學(xué)們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時間)

T：Excellent.Well, let’s check.很好，同學(xué)們，下面我們來檢查。(聽C部分內(nèi)容，播放正確答案)

T：OK.Are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學(xué)們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。

第四步：學(xué)習(xí)D部分

T：Hello, boys and girls.You all did a good job.同學(xué)們，你們做得真不錯。我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合Ａ部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學(xué)做個示范。

學(xué)生活動： A：Hello,? B：Hello,?

A：Look at this picture.Whose socks are they? B：They’re David’s.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good.Can you talk about these pictures? 同學(xué)們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>

（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）

T: Well down.Please open your books at Page 48.Complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點(diǎn)擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)

結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語和C部分的句型，請同學(xué)們課外多運(yùn)用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)，通過猜謎游戲進(jìn)一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時）

第一部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part E F G H

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會誦讀小詩A funny goat

七、重難點(diǎn)：能聽懂、會說、會讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請同學(xué)們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對照，以看圖標(biāo)號形式復(fù)習(xí)本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習(xí)E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木?，認(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請同學(xué)們再讀一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。

金太陽：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請同學(xué)們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)

T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習(xí)G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： Oh, dear！并學(xué)習(xí))

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀?。◣ёx）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來看動畫。

金太陽（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習(xí)，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）

T：Now, watch cartoons.金太陽（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是Jim此時此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點(diǎn)擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。

結(jié)束語：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課開始部分通過兩個小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步通過教師示范教學(xué)生學(xué)會其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)同時也節(jié)約了時間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進(jìn)行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案5B U8

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

5B Unit 8 教學(xué)方案

(第三課時)

第一部分

簡要提示

一、年級：5年級

二、單元：Unit 8

三、課題：At the weekends

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容： 單元Part EFGH

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞、詞組：primary school, other, carry, glow 2.能看懂E 部分短文;3.了解字母組合ee在單詞中的讀音。4.會演唱歌曲We know

七、重點(diǎn)難點(diǎn)：E部分短文。

第二部分

教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.前幾次課，我們一起談?wù)摿酥苣┗顒印，F(xiàn)在老師打算來考考你。Let's review!(用上節(jié)課結(jié)尾的根據(jù)情景說句子）T: 同學(xué)們掌握的不錯。（PPT出示圖片）

Look, my friends are coming.Who are they? They are Liu Tao and Yang Ling.他們倆是如何度周末的？你能用以下句子和同桌交流一下嗎？(PPT出示句型)

Are you ready? Let’s begin.T: 完成了嗎？我們來校對一下。

T: 同學(xué)們說得很好。我們還學(xué)習(xí)了一些昆蟲名稱。我們來猜謎語吧。Think and guess what insect it is.猜猜老師說得是哪一種昆蟲。Listen carefully.1.It has long legs.It jumps high.What is it?(PPT出示謎語)

Is it a butterfly? Is it a bee? 請你用問句 Is it…?來猜答案。(PPT出示句子)

Look, it’s a grasshopper.(PPT出示圖片)你猜對了嗎？Let’s go on with the game.2.It likes flowers.It’s very beautiful.What is it?

(A butterfly)

3.It’s small.It can fly.It’s busy in the flowers.What is it?

(A bee)

4.It flies high.It likes flowers too.What is it?

(A dragonfly)

5.It’s very small, but it can carry big things(搬運(yùn)大物品).(An ant)

6.It can fly.It glows at night(在夜晚發(fā)光).(A firefly)

T: 你都猜對了嗎？ 在猜謎語的時候我們遇到了幾個生詞，跟老師來學(xué)一學(xué)吧！

(PPT出示)

carry 搬，運(yùn)，帶

carry big things

glow

發(fā)光

glow at night

第二步：完成各版塊教學(xué)(一)F部分

T: Now look at the boy and the girl.What are they doing?他們也在猜昆蟲的謎語呢！請同學(xué)們打開書，翻到66頁，先讀一讀他們之間的對話。（學(xué)生自由朗讀）

T: 怎么樣？這個游戲你會玩了嗎？和小伙伴一起試試吧！你可以參考下面的一些詞組。(PPT出示)注意，猜的時候要用問句 Is it… ? 來猜答案。

OK.Time for the game.Let’s start.(學(xué)生活動)

(二)E部分

T:

這個游戲很有趣吧！同學(xué)們還可以在課后繼續(xù)玩。

我們知道每種昆蟲都有它的特點(diǎn)。Let's learn to say.跟著老師一起說。Ants can carry big things.Butterflies and dragonflies are beautiful.They dance in the flowers.Fireflies are very special.(教special)They glow at night.你自己來把這幾句話讀一讀吧！

T: Now let’s meet a new friend.He likes insects, too.現(xiàn)在我們來認(rèn)識一位新朋友。他也 喜歡昆蟲。聽聽他要對我們說什么。Let’s watch the cartoon.(播放金太陽E部分)T: 聽懂了嗎？I think the boy likes insects very much.Let’s watch again，and try to answer my questions.我們再來看一遍,然后回答這幾個問題。

(再次播放金太陽E部分)T: Now look at the questions.1.Where does the boy study?

He studies at Yu Cai Primary School.(教學(xué)primary school)

2.How does he spend his weekends?

He often goes to the park.3.What is he talking about?

He's talking about insects.(此處不出字幕）

T:(PPT呈現(xiàn)E部分圖片)There are a lot of insects in the park.There are ants, butterflies, dragonflies, fireflies and other interesting insects.(教學(xué)other, other interesting insects)T:

What can the insects do? 這些昆蟲都有什么本領(lǐng)呢？You may read the passage, then tell me.請你打開書，翻到65頁。朗讀這篇短文后告訴老師。T: 你一定在書上找到答案了吧。We know the ants are very small.3.What can ants do?

They can carry big things.4.What can butterflies and dragonflies do?

They can dance in the flowers.5.What can fireflies do?

They can glow at night.T: So the boy catch them and put them in bottles.What a lovely boy!

T: 每種昆蟲的特點(diǎn)各不相同。What insect do you like? 你喜歡哪一種昆蟲呢？Listen to me!

I like butterflies.They are beautiful.They can dance in the flowers.(PPT出示)

How about you? What insect do you like?(PPT出示)

請你仿照老師的話用英語在小組里說一說你喜歡的昆蟲，以及喜歡它的理由?？扉_ 始吧！

(三)H部分

T: 每個同學(xué)都有自己喜愛的昆蟲。Look at this rhyme.Let's try to read!我們一起來讀一讀這首詩。

你知道嗎？這其實(shí)是一手歌曲，名字叫We know.Let’s watch and enjoy!我們先來欣賞一下。(播放金太陽U8歌曲)T: Now, let’s enjoy the song again.This time you can try to sing.現(xiàn)在我們跟著音樂一起來演唱吧！(播放金太陽U8歌曲)T: 這首歌曲能幫助我們更好的表達(dá)每種昆蟲的特點(diǎn)，大家課后要多多練習(xí)哦！

(四)G部分

T: Insects are our good friends.Look at the bees.(PPT出示圖片)Where are they? They're in the tree.What are they doing? They're sleeping.Good.I can see bees sleeping in the tree.(PPT出示句子)

Please read the four words.請你先讀一讀句中的這四個單詞。T: Now please read after me.(教師帶讀bee, see, sleep, tree)

請你自己再讀一讀，想一想，這四個單詞中字母組合ee的發(fā)音是什么呢？ T: Right!They pronounce / i: /.這里字母組合ee的發(fā)音是 / i: /(PPT出示)

Follow me.（讀音標(biāo)3遍）

把這四個單詞連成一句話。Now, read after me.（讀書上的句子2遍。）

T: Good!除了這四個單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母組合ee發(fā)/ i: /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）

OK.這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？我們來讀一讀吧。T: 如果你能找到更多這樣的單詞，請你把它們加上去。

(結(jié)束語)T: 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了有關(guān)六種昆蟲的知識，了解了它們的特性。這些昆蟲就生活在我們身邊，希望大家在課后多注意觀察，看一看，說一說，把我們所學(xué)得知識掌握得更牢固。Time for break.Goodbye, everyone!

第三部分

說明

本節(jié)課上教師首先用看圖對話的形式鞏固了這個單元的主要話題，用猜謎的方式 復(fù)習(xí)昆蟲類單詞，為E,F部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，教師注重學(xué)生閱讀能力 和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，E部分是通過看動畫，閱讀短文尋找問題的答案進(jìn)行教學(xué)，再 通過描述自己喜歡的昆蟲這一口語交際活動鞏固對短文的理解與掌握。G部分語音教學(xué) 注重知識的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生體會字母組合ee在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。H部分歌曲 雖然是本節(jié)課的內(nèi)容，但在平時的教學(xué)中，我們可結(jié)合歌曲，歌謠內(nèi)容在每節(jié)課前或課 后播放，既能滲透教學(xué)內(nèi)容，又能營造良好的英語氛圍?？偟膩碚f，在這樣的單元綜合 課中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變換不同的教學(xué)方法，以達(dá)到知識的不斷鞏固和提高。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U7-Part A

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6B Unit 7（Part A）教學(xué)方案

年級—六年級 單元--Unit 7 課型—新授課 教學(xué)目標(biāo)

1．能理解會讀詞匯writing paper, envelope, e-mail address 2．能初步理解會讀會用日常交際用語Can I have a …?What for? I want to… 3.能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能讀懂課本文字，完成相應(yīng)閱讀練習(xí)。

2.正確發(fā)音writing paper, envelope, e-mail address 媒體：電腦，PPT課件 投影

攝像注明：（老師）鏡頭對教師，（學(xué)生）鏡頭對學(xué)生（課件___）鏡頭對課件__（光碟）鏡頭對光碟（暫停。。）屏幕上顯示暫停（卡片）教師手持卡片

教學(xué)過程（30分鐘）

Step 1 詞匯學(xué)習(xí)(約3分鐘)T--Hi!Boys and girls.Glad to see you again.同學(xué)們好，很高興再次見到大家。Today, let’s learn a new Unit-Unit 7 A letter to a penfriend.Here’re two new words.Look.PPT2–Look.Letter means書信let’s learn(播放錄音兩遍),penfriend means筆友a(bǔ) letter tp a penfriend means一份給筆友的信。

T—By the way, do you have a penfriend? I have a penfriend, he lives in Canada.Now, I want to write a letter to him.What do I need 我需要什么呢？

PPT3–Look, I need these things.a pen, some stamps,some writing paper and an envelope.PPT4–Now, look, writing paper means 信紙let’s learn(播放錄音兩遍)(播放錄音）, pay attaton, we don’t say a writing paper, we say some writing paper.PPT5–an envelope means信封，let’s learn(播放錄音兩遍)pay attaton to ―an‖

Step 2 Presentation(約3分鐘)T—Please look at my mouth and say after me.(卡片)Now, Liu Tao wants to write a letter.Who does he want to write to?他想寫信給誰。Let’s watch.PPT6–播放卡通

PPT7–Can you answer-Who does Liu Tao want to write to ? Yes, he wants to write to Peter.PPT8–Look, here’re five sentences.讀一遍

1.Liu Tao read about Peter in the magazine.()2.Peter lives in London.()3.Peter is the only child in his family.()4.Peter has two hobbies.()5.Liu Tao has an e-mail address.()Are they true or false, let’s watch the cartoon again.PPT9–播放卡通

PPT10–Now, let’s judge.讀題F,T,F,T,F, you see e-mail address means 電子郵件地址。Let’s read.(播放點(diǎn)及)T-Good.Now, let’s read the text.下面讓我們來朗讀課文。請同學(xué)們將書翻至54和56頁，first, let’s follow the tape, 首先讓我們跟錄音朗讀，仔細(xì)聽，注意模仿語音語調(diào)。PPT11-14—Are you ready？ Let’s start.T---Now, can you read by yourselves.現(xiàn)在同學(xué)們可以在小組內(nèi)分角色讀，比比誰讀得好。

Step 3 Fill and talk T---讀完了課文后，相信同學(xué)們一定對Peter更加了解?，F(xiàn)在請你來填寫55頁下方的有關(guān)Peter的個人信息表.（暫停，閱讀填寫peter個人信息表）PPT15--let’s check.T---現(xiàn)在你能根據(jù)剛才的表格組織話語和同桌談?wù)撘韵聀eter嗎？先看兩位同學(xué)的示范。（楊和陳）

楊—Hi!Chen.Do you know Liu Tao has a new penfriend？ 陳—Really? What’s his name? 楊—He’s Peter.陳—Where does he live? 楊—He lives in London.陳—What are his hobbies? 楊—He likes listening to music and making model planes.陳— Is he the only child in his family? 楊—No, he has a brother and a sister.陳—Oh, I see.He and Liu Tao have the same hobbies.I think they will be good friends.lso tell him about my new house and my e-mail address.(老師)好，下面請你仿照剛才的對話，和同學(xué)開始談?wù)?。（暫停，學(xué)生對話）Step 4 Sum up(總結(jié))問題：如何總結(jié)。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U7 A

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit 7(Part A)教學(xué)方案

年級： 6 年級

單元： Unit 7

課題： At Christmas

課型： 新授課

教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂，會說，會讀單詞ours, mine, yours, his, hers, a calculator, a hairdryer, a wallet, a skateboard, a teapot.2.能聽懂，會說和會讀日常交際用語：This one is from Grandma.Open it for me.Who are they from? They’re from Grandma and Grandpa.You’re welcome.3 理解對話的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：１.日常交際用語：Who is it /are they from? They ‘re from..Open it for me.２．介詞for 和from的區(qū)別。

３．初步了解名詞性物主代詞的用法。

教學(xué)過程

第一步：重點(diǎn)難點(diǎn)突破

１． T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.When’s Christmas, do you know?(稍停)Yes, it’s on the 25th of December.在圣誕節(jié)，我的朋友和我都收到了許多的禮物。

２． T: Look, what’s this? It’s a pen.Whose pen is it? It’s my pen.我也可以簡單說成It’s mine.The pen is mine.Look here.（PPT2顯示）（帶讀）Please read after me, mine.T: Who is it from? It’s from my friend.From 在這里的意思是給的，送的，是我的朋友給的。（帶讀）（PPT2顯示）

2..Oh, this is a beautiful T-shirt.It’s Yang Ling’s T-shirt.我們也可以說 It’s hers.It’s from her mother.（帶讀）（PPT2顯示）Please read after me, hers

3．T: Look, what are these ? They’re CDs.Are they your CDs? Are they yours?（帶讀）（PPT2顯示）They’re Liu Tao’s CDs.They’re his CDs.我們也可以說They’re his他的（東西）.Who are they from? They’re from his father.（帶讀）（PPT2顯示）

4.T: 我知道Jim 一家在圣誕節(jié)也收到了好多禮物。Let’s go and have a look.第二步：課文學(xué)習(xí)

１． T: Boys and girls, please read the first paragraph and answer my questions.請同學(xué)們讀課文的旁白部分，然后回答老師的問題。(PPT3顯示)Are you right? Good.2.T: Look, what’s this? It’s a wallet.（PPT4顯示）Wallet（帶讀）Whose wallet is it? Please listen carefully and answer the following questions.（PPT5顯示）Oh, it’s Grandpa’s wallet.” Who is it from?(稍停)It’s from Grandma.Now, let’s look at some language points.（PPT6 PPT7顯示）T: Boys and girls, please listen to the next dialogue.Here are some questions for you.What’s the big present? Whose present is it? Who is it from? Let’s listen carefully.(PPT8顯示)Oh, it’s a teapot and some tea.Read after me.A teapot.(PPT顯示)It’s Grandma’s.It’s hers.It’s from Grandpa.5T:.Now what are Jim’s presents? Let’s go on listening.(PPT9顯示)Oh, Jim has got two presents from Mum and Dad.A calculator and a skateboard.（帶讀）

6.T: What are Mum and Dad’s presents?（PPT10顯示）Here are some Questions: What’s Dad’s present? Yes, it’s a watch.What’s Mum’s Present? Yes, it’s a hairdryer.（帶讀）第三步：鞏固復(fù)習(xí)

1.T: Please listen to the text once more and fill the table（PPT11顯示）T:Let’s check the answers together.Are you right?

2.T: Let’s complete the sentences.請注意for 和from的區(qū)別。（PPT11顯示）

3.T: It’s time for you to read the text.同學(xué)們，請你們一句句地模仿朗讀課文吧。Good.T: Do you understand these sentences?(PPT12 13 14顯示)

4．Ok, kids.You did very well today.Here’s a card for you.（PPT15顯示）結(jié)束語：課后，老師希望你能再多聽磁帶多跟讀多模仿，如果你能與你的小伙伴把這個對話表演出來，那就更好了。Hope to see you again.Bye!（PPT16顯示）