第一篇：第一課 國(guó)歌教案

<中華人民共和國(guó)國(guó)歌>教案

【教學(xué)內(nèi)容】中華人民共和國(guó)國(guó)歌 【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愿意學(xué)習(xí)國(guó)歌及其音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，能夠體會(huì)并用歌聲真正表達(dá)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：演唱歌曲中，體會(huì)國(guó)歌的情感并能唱好國(guó)歌。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

① 知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者，知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。

② 準(zhǔn)確掌握國(guó)歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求，知道號(hào)角音素和出神入化的三連音、附點(diǎn)音符以及休止符給以歌曲音樂(lè)的力量。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)國(guó)歌及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)；指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)國(guó)歌、唱好國(guó)歌?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、尋找國(guó)歌：

請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你是否能聽(tīng)出熟悉的旋律？(《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》)

二、感受國(guó)歌

1．思考：（1）關(guān)于國(guó)歌，你知道多少？誕生時(shí)間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用（2）今天為什么還要學(xué)國(guó)歌？現(xiàn)在背景、已有基礎(chǔ)、深刻挖掘思想含義、唱得更好（3）為什么把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

A《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國(guó)，去建設(shè)社會(huì)主義。B國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，是國(guó)家的象征。賦予國(guó)歌與國(guó)旗、國(guó)徽同樣的憲法地位，有利于維護(hù)國(guó)歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)全國(guó)各族人民的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)家榮譽(yù)感。2．分析旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，感受樂(lè)曲中號(hào)角式音調(diào)的力量。從音樂(lè)角度上看，歌曲如何表達(dá)這樣的情感、力量？

（1）在唱這一句的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)“起來(lái)”的音一個(gè)比一個(gè)——？（高）

力度是越來(lái)越——？（強(qiáng)）

旋律往上走的，在音樂(lè)創(chuàng)作上叫做“上行”。（請(qǐng)學(xué)生在歌譜中“起來(lái)”處標(biāo)上“上行”）

旋律上有些什么特點(diǎn)？基本上用的是哪幾個(gè)音？

（結(jié)合沖鋒號(hào)讓學(xué)生感受到號(hào)角式音調(diào)的作用——有號(hào)召性、鼓舞性）

（2）節(jié)奏上有些什么特別？除了運(yùn)用附點(diǎn)音符、休止符，還運(yùn)用了沖鋒號(hào)中使用的三連音。（請(qǐng)學(xué)生在歌譜中標(biāo)出重點(diǎn)句）

作曲家就是運(yùn)用了號(hào)角音素、出神入化的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，讓我們?cè)谝魳?lè)中感到了勇往直前的力量！

3.歸納并板書(shū)要點(diǎn)： 旋律：較多出現(xiàn)“1 3 5”，上行，樂(lè)句簡(jiǎn)短，果斷有力，積極向上； 節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)、三連音，節(jié)奏鮮明，具有推動(dòng)力；

4.再次歌唱音樂(lè)片段，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)，用手隨著旋律的上行揮動(dòng)。

三、感悟國(guó)歌 探求精神：

（一）民族精神 這個(gè)音樂(lè)片段選自紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年大型晚會(huì)《國(guó)魂》。魂是指什么？（靈魂），國(guó)魂就是——國(guó)家的靈魂，一個(gè)國(guó)家的靈魂其實(shí)就是一種——精神！，一種民族的精神！哪個(gè)同學(xué)知道我們的民族精神是什么？

1.學(xué)生閱讀歌詞后說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的是什么精神。

2.學(xué)生找出重點(diǎn)句。

哪一句歌詞最能體現(xiàn)出這種精神？（學(xué)生找出）

3.學(xué)生唱一唱重點(diǎn)句。

4.唱準(zhǔn)、唱好重點(diǎn)句。

下面，我們就把體現(xiàn)我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神這一句唱好。（全班齊唱，男、女分組唱，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)唱。）

在演唱這一句時(shí)，你有什么感覺(jué)？你的心情是怎樣的？

（二）理解國(guó)歌

抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角，和平年代，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。是的，無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你在世界任何一個(gè)地方，無(wú)論正遇到什么艱難困苦，只要你聽(tīng)到這振奮人心的旋律，你就會(huì)感到一種自豪！一種力量！因?yàn)樵谶@音符中，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員！同學(xué)們請(qǐng)看（播放地震后升旗、唱著國(guó)歌活下去、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上）

身為中國(guó)人，你能完整地演唱國(guó)歌嗎？你能背唱國(guó)歌嗎？你能唱好國(guó)歌嗎？

1.全班背唱國(guó)歌。

2.帶著情感唱好國(guó)歌。

你說(shuō)，我們的中華民族是不是“到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”？請(qǐng)你帶著心中的情感再次演唱這首國(guó)歌。

4.觀看音樂(lè)故事《國(guó)歌簡(jiǎn)介》，知道國(guó)歌的相關(guān)知識(shí)。

你知道我們的《國(guó)歌》是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？原名叫什么？是哪部電影的主題歌？……請(qǐng)你帶著問(wèn)題觀看音樂(lè)故事《國(guó)歌簡(jiǎn)介》，你會(huì)找到答案的。

四、唱響國(guó)歌：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》雄壯高亢的旋律，伴隨著中國(guó)人民前進(jìn)的腳步聲，奏響在一切象征中華人民共和國(guó)尊嚴(yán)與主權(quán)、展示中華民族偉大精神的地方，它激勵(lì)著一代代中華兒女為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)世界和平，頑強(qiáng)拼搏、浴血奮戰(zhàn)。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，每當(dāng)國(guó)歌響起我們每個(gè)人都感到驕傲與自豪。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫面（課件出示奧運(yùn)會(huì)升旗圖片）

《國(guó)歌》所產(chǎn)生的那種巨大的凝聚力，把每一個(gè)中國(guó)人緊緊地聯(lián)系在一起，在世界民族之林中創(chuàng)造著奇跡。

現(xiàn)在，讓我們以飽滿的精神、嘹亮的歌聲唱響《國(guó)歌》?。ㄕ?qǐng)全體師生站立演唱《國(guó)歌》結(jié)束本課）補(bǔ)充欣賞：馬賽曲

五、相關(guān)材料：國(guó)歌的誕生

十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)的《憲法（修正案）》在憲法第一百三十六條中增加一款，規(guī)定：中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。國(guó)歌同國(guó)旗、國(guó)徽一樣，是國(guó)家的象征。賦予國(guó)歌與國(guó)旗、國(guó)徽同樣的憲法地位，有利于維護(hù)國(guó)歌的權(quán)威性和穩(wěn)定性，增強(qiáng)全國(guó)各族人民的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)家榮譽(yù)感。為了解國(guó)歌的誕生及背后鮮為人知的故事，為更準(zhǔn)確地唱出國(guó)歌，我們特刊登有關(guān)國(guó)歌由來(lái)的專題文章并同時(shí)刊發(fā)《國(guó)歌》。

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國(guó)奴”的怒吼

由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國(guó)，去建設(shè)社會(huì)主義。

1931年“九·一八”事變，拉開(kāi)了日本帝國(guó)主義侵華序幕，“不作亡國(guó)奴”的吼聲喚起了全國(guó)人民高昂的愛(ài)國(guó)熱忱。先后于1932年和1933年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨的田漢、聶耳，全身心地投入到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)中。

1934年春，田漢決定寫一個(gè)以抗日救亡為主題的電影劇本。在他剛完成一個(gè)故事梗概和一首主題歌的歌詞時(shí)，就被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕入獄。另一位共產(chǎn)黨員、戲劇家夏衍接手將這個(gè)故事寫成了電影劇本，聶耳主動(dòng)要求為田漢寫就的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》譜曲。當(dāng)他讀到歌詞“起來(lái)！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進(jìn)！冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”他仿佛聽(tīng)到了母親的呻吟、民族的呼聲、祖國(guó)的召喚、戰(zhàn)士的怒吼，愛(ài)國(guó)激情在胸中奔涌，雄壯、激昂的旋律從心中油然而生，很快就完成了曲譜初稿。后來(lái)又在躲避國(guó)民黨政府追捕的顛沛流離中完成了曲譜定稿。一首表現(xiàn)中華民族的剛強(qiáng)性格，顯示祖國(guó)尊嚴(yán)、充滿同仇敵愾、團(tuán)結(jié)御敵豪邁氣概的革命戰(zhàn)歌就這樣誕生了。這是聶耳短暫一生中的最后一個(gè)作品。

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生后，立即就像插上了翅膀，在祖國(guó)的大地上傳唱開(kāi)來(lái)。伴隨著“一二·九”運(yùn)動(dòng)的**，救亡運(yùn)動(dòng)的巨浪，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，遍及大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。這首革命歌曲甚至享譽(yù)海外，在全世界傳播。1940年美國(guó)著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜在紐約演唱了這首歌，接著他又灌制了一套名為《起來(lái)》的中國(guó)革命歌曲唱片，宋慶齡親自為這套唱片撰寫了序言。在當(dāng)時(shí)的反法西斯戰(zhàn)線上，《義勇軍進(jìn)行曲》代表了中國(guó)人民最強(qiáng)音的一支戰(zhàn)歌。第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束之際，在盟軍勝利凱旋的曲目中，《義勇軍進(jìn)行曲》赫然名列其中。

第二篇：國(guó)歌教案

第二課 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案

課 時(shí)：一課時(shí) 年 級(jí)：四年級(jí)

教材選用：人音版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)第二課 教材分析：

《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn) 歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的分析理解，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》。初步掌握“上行”知識(shí)，并唱準(zhǔn)和感受重音、漸強(qiáng)音在作品中的表現(xiàn)效果。

二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．體會(huì)各種音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的作用。

2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。3．使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)

(課前播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》..歌曲原唱一音下 國(guó)旗國(guó)旗真美麗_1.MP3

1．考考你：中國(guó)的國(guó)旗是什么?

中國(guó)的國(guó)歌是什么?

誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?

學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

2．教師說(shuō)說(shuō)國(guó)歌的意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候：廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱著國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情由然而生。

3．聽(tīng)一聽(tīng)：

聆聽(tīng)齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。..歌曲原唱國(guó)歌.mp3

4．考考你：

你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢? 你對(duì)國(guó)歌了解多少呢? 5．教師根據(jù)學(xué)生了解的情況普及國(guó)歌的知識(shí)。

二、寓教于樂(lè)，引導(dǎo)體驗(yàn)

1．唱一唱：

下面我們用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱《國(guó)歌》。

2．今天我們一起來(lái)探究《國(guó)歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?、?dú)立自強(qiáng)的精神?聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧！

3．探究《國(guó)歌》的秘密行動(dòng)：學(xué)唱并分析《國(guó)歌》部分曲調(diào)。(1)探究活動(dòng)一：(運(yùn)用比較法，體會(huì)重音記號(hào)的作用。)A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。

B、為什么在“中華民族”四個(gè)字上要加上重音記號(hào)?，聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感呢?

C、學(xué)生用兩種不同的演唱來(lái)進(jìn)行比較，體會(huì)這句歌詞的含義以及重音運(yùn)用的作用。

D、學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)聶耳的用意。

(2)探究活動(dòng)二：(對(duì)比演唱，講解“上行”知識(shí))A、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。B、學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。C、教師穿插介紹音樂(lè)知識(shí)“上行”。

D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法?

E、試一試：運(yùn)用其他旋律走向唱唱“起來(lái)起來(lái)起來(lái)”，談?wù)勛约旱母惺堋、唱一唱：加入漸強(qiáng)記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)逐漸培養(yǎng)識(shí)的能力，建立音高的概念，所以在設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)“上行”知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂(lè)要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。(4)探究活動(dòng)三：(“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”)

A、試一試，把最后一個(gè)“進(jìn)”去掉。

B、為什么最后的“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)進(jìn)? C、學(xué)生討論、回答。D、完整演唱最后一句。

[設(shè)計(jì)意圖]以真實(shí)的情境來(lái)引發(fā)學(xué)生探究，以動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生探究，在學(xué)生內(nèi)在心理需求的關(guān)節(jié)點(diǎn)上發(fā)展探究，在最有收獲的問(wèn)題上深化探究，構(gòu)建好有層次的中心問(wèn)題，將關(guān)鍵問(wèn)題的發(fā)言權(quán)甚至發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生。通過(guò)討論、對(duì)比演唱，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

4．完成了探究《國(guó)歌》秘密的活動(dòng)，讓我們一起來(lái)完整演唱<國(guó)歌》，看看誰(shuí)最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。..歌曲原唱國(guó)歌.mpeg

學(xué)生演唱《國(guó)歌》，教師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。5．進(jìn)行一次升旗儀式。

每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在學(xué)校上空激蕩。同學(xué)們，今天就讓我們?cè)诮淌乙黄饋?lái)舉行一次升旗儀式。

“全體起立——升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始——升國(guó)旗——奏唱國(guó)歌(全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》)”..歌曲原唱國(guó)歌(視頻音樂(lè)加唱).avi

[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生完全把握歌曲情緒、理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式，為整個(gè)課堂畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。在這過(guò)程中，學(xué)生不僅進(jìn)一步鞏固了情緒，而且這樣的結(jié)尾也能給學(xué)生留下深刻的印象。

四、小結(jié)

今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。

第三篇：國(guó)歌教案

中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 教案

櫻桃園鎮(zhèn)中心初中

董書(shū)超 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國(guó)歌》的重要意義，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

2、初步掌握三連音，并感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

教材分析：

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲的引子用分解的大調(diào)主三和弦（do.mi.sol）和三連音節(jié)奏構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放地召喚人們奮起戰(zhàn)斗，歌曲旋律就在這一基礎(chǔ)上環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，鼓舞著人民群眾與敵人展開(kāi)不屈不撓的斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。教具準(zhǔn)備：聶耳肖像掛圖、《國(guó)歌》歌曲、鋼琴、。

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二．發(fā)聲訓(xùn)練：（略）三．導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一段歌曲，說(shuō)說(shuō)他的作者是誰(shuí)？（放一段《賣報(bào)歌》的音樂(lè)，同時(shí)說(shuō)：“你聽(tīng)，多么熟悉的歌，這不是《賣報(bào)歌》嗎？作者是誰(shuí)呀？”）生：聶耳。（出示聶耳肖像掛圖）

四：介紹作者，引出《國(guó)歌》

師：聶耳是我國(guó)現(xiàn)代作曲家，同學(xué)們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)他的一些作品，對(duì)聶耳也有了一定的了解。聶耳之所以能成為著名的音樂(lè)家，不只是他從小愛(ài)好音樂(lè)，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年月里，他用音樂(lè)作為什么？（生：戰(zhàn)斗武器）激勵(lì)無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他有一首歌曲非常出名，這首歌在國(guó)家和民族面臨著生死存亡時(shí)，曾喚起了中華民族的覺(jué)醒，所有的愛(ài)國(guó)同胞拿起武器和日本侵略者展開(kāi)了血與火的斗爭(zhēng)。你知道這首歌叫什么嗎？

生：《義勇軍進(jìn)行曲》

師：對(duì)，就是現(xiàn)在的《國(guó)歌》。（投影《國(guó)歌》歌曲）

師：聶耳多次親自指揮工人合唱隊(duì)，到街頭，到廣場(chǎng)去演唱。這支戰(zhàn)斗的歌，象嘹亮的號(hào)角很快傳遍了全國(guó)，當(dāng)時(shí)有一位美國(guó)黑人歌唱家，非常同情和支持中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)，曾多次演唱這首歌，使這首號(hào)角般的歌曲響遍全世界，震撼了無(wú)數(shù)被壓迫的人民的心。由于這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起到了巨大的鼓舞作用，在中華人民共和國(guó)成立的前夕，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議通過(guò)為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年經(jīng)全國(guó)人大會(huì)議決定，正式定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。請(qǐng)看錄像：

（播放祖國(guó)東西南北中升旗的錄像，同時(shí)說(shuō)下面的一段話）這首號(hào)召性很強(qiáng)的歌、激蕩人心的歌，從新中國(guó)誕生的第一天起，他的雄壯、激昂、高亢明亮的旋律，曾無(wú)數(shù)次伴隨著冉冉升起的五星紅旗在祖國(guó)東西南北中的上空激蕩，在各個(gè)邊境的上空激蕩，在我們學(xué)校的上空激蕩，在我們每個(gè)中國(guó)人民的心中激蕩。

同學(xué)們，我們不僅要知道這些，更重要的是要唱好這首歌，用我們的歌聲把歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵唱出來(lái)。

五．學(xué)唱《國(guó)歌》 1．欣賞男女聲齊唱的《國(guó)歌》（邊聽(tīng)邊看大歌譜）。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出譜中不熟悉的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡片）

┌-3-┐

×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 3． 講授“三連音”節(jié)奏型： 三連音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）┌-3-┐

┌-3-┐

×××＝× ××× 不能唱成 ××× ××× ××× 4． 學(xué)生跟著老師念三連音節(jié)奏。5． 節(jié)奏訓(xùn)練（歌曲中較難節(jié)奏短句）

┌-3-┐ ×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 0× ×××│× ×│×.× ×.×│×.× ×│×─│ ① 學(xué)生劃拍自由試讀節(jié)奏。② 全體隨教師邊劃拍邊讀節(jié)奏。③ 學(xué)生在大歌譜中找出上面節(jié)奏的歌譜。6． 學(xué)習(xí)歌譜：

① 學(xué)生說(shuō)出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)）

② 復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）③ 隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）7． 學(xué)習(xí)歌詞 ① 集體朗讀歌詞

② 隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）③ 完整演唱歌曲 ④ 歌曲分析，演唱處理

師：《國(guó)歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國(guó)歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來(lái)呢？下面，我們一起來(lái)分析歌曲： A: 學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。B：連接相應(yīng)的提示語(yǔ)：

師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一句的簡(jiǎn)要提示，請(qǐng)你根據(jù)歌詞的理解，找出相應(yīng)的提示：

（出示五句提示語(yǔ)）： 軍號(hào)般的前奏引出——

⑵．無(wú)所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志

⑴．急切的吶喊，召喚著被壓迫的人們，呼喚人們奮起戰(zhàn)斗 ⑶．大敵當(dāng)前，形勢(shì)緊迫 ⑸．億萬(wàn)人民沖破黑暗，勇往直前 ⑷．激起無(wú)數(shù)同胞的奮起反抗

（學(xué)生四人小組討論，給5句提示編號(hào)）⑤ 按上面的提示有激情地朗讀歌詞。⑥ 有表情地演唱歌曲：

師：在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度、飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。六．簡(jiǎn)介《國(guó)歌》的誕生：

師：你知道《國(guó)歌》是怎樣誕生的嗎？下面我給大家講一段有關(guān)《國(guó)歌》誕生的故事：

《國(guó)歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是三十年代的進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，這部電影描寫了一個(gè)青年詩(shī)人參加抗日義勇軍的故事。

影片剛開(kāi)始拍，主題歌的歌詞還沒(méi)有寫出來(lái)，田漢就被捕了，于是，田漢在獄中把歌詞寫在香煙紙上，并設(shè)法讓探獄的家人帶出去，交給了聶耳，聶耳接到歌詞后，無(wú)比激動(dòng)，他懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情，譜出了《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿，這時(shí)反動(dòng)派的魔爪已經(jīng)伸向聶耳，黨組織為了保護(hù)這位音樂(lè)家，讓他暫時(shí)離開(kāi)祖國(guó)。1935年4月1日，聶耳帶著《義勇軍進(jìn)行曲》的初稿來(lái)到日本東京，他抓緊時(shí)間修改了主題歌，并很快就寄回祖國(guó)。在抗戰(zhàn)的年月里，這首歌隨著電影，象嘹亮的號(hào)角，傳遍祖國(guó)大地，激勵(lì)著無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)同胞冒著敵人的炮火奮勇前進(jìn)。

由于它在中國(guó)人民爭(zhēng)取民族解放的革命斗爭(zhēng)中起了巨大的鼓舞作用，1949年經(jīng)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》，到1982年12月在六屆人大一次會(huì)議上被定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

所以，我們每一位同學(xué)要知道《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。聽(tīng)了老師剛才講的《國(guó)歌》誕生的故事，我想同學(xué)們對(duì)《國(guó)歌》有了更深的了解。

“起來(lái)！起來(lái)！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。

同學(xué)們，下面讓我們?cè)僖淮胃吒枰磺吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》。（全體起立隨伴奏帶唱《國(guó)歌》，同時(shí)播放升旗的錄像）

七．課堂小結(jié)：

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

第四篇：國(guó)歌教案

音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)歌響起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

講解什么是大三和弦和小三和弦，聽(tīng)辨大三和弦和小三和弦的音響特點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固三連音、附點(diǎn)、休止符等音樂(lè)知識(shí)。能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》。

2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)對(duì)歌曲的分析，把握歌曲旋律、節(jié)奏上的特點(diǎn)，感受作品要傳達(dá)的音樂(lè)內(nèi)函，有感情地表現(xiàn)歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞、演唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱，好國(guó)歌的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國(guó)歌》。能夠通過(guò)對(duì)歌曲的分析，把握歌曲旋律、節(jié)奏上的特點(diǎn)，感受作品要傳達(dá)的音樂(lè)內(nèi)函，有感情地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：欣賞本周推薦歌曲《紅旗頌》。車行詞，戚建波曲，陳莉莉演唱 播放歌曲《紅旗頌》，由紅旗——國(guó)旗——國(guó)歌，引出我們今天的課題《國(guó)歌響起》，并出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聽(tīng)賞歌曲《紅旗頌》，伴隨歌者深情的演唱，進(jìn)入我們今天課題的情境。明了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、歌曲初聽(tīng)

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞《國(guó)歌》，在聽(tīng)賞后給“國(guó)歌”加一個(gè)形容詞來(lái)表達(dá)聽(tīng)后的感受。（）的國(guó)歌歌曲初聽(tīng)

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞《國(guó)歌》，在聽(tīng)賞后給“國(guó)歌”加一個(gè)形容詞來(lái)表達(dá)聽(tīng)后的感受。（）的國(guó)歌

3、聽(tīng)賞，說(shuō)一說(shuō)《國(guó)歌》給我們一種什么樣的音樂(lè)信息，用什么詞來(lái)形容我們的國(guó)歌？

一、歌曲試唱

老師伴奏，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚦獓?guó)歌。

引言 同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)用這些詞來(lái)形容《國(guó)歌》呢？我們先來(lái)看一份資料。教材簡(jiǎn)介：《義勇軍進(jìn)行曲》作于1935年，是三十年代抗日題材電影《風(fēng)去兒女》的主題歌，當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于外敵入侵，民族危急深重之際。這首歌的歌詞是由我國(guó)著名詩(shī)人，劇作家田漢在被敵人逮捕前倉(cāng)促寫在香煙的裝紙上送出去的。音樂(lè)家聶耳也因遭敵人的迫害要離開(kāi)自己的祖國(guó)，他主動(dòng)提出“作曲交給我，我干！”他懷著滿腔的愛(ài)國(guó)熱情寫成了歌曲，隨著電影的放映，這首歌在人民群眾中引起強(qiáng)烈的反響，并很快傳遍全國(guó)，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神起了巨大的作用。（播放電影中演唱的資料）引言： 美國(guó)著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，多次演唱這首《義勇軍進(jìn)行曲》，使這首歌的影響遍及全世界。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)上個(gè)世紀(jì)三十年代這來(lái)自大西洋彼岸的歌聲。（播放課件羅伯遜演唱的《義勇軍進(jìn)行曲》）每次聽(tīng)唱國(guó)歌，我們心里都會(huì)有或多或少的感受，詞曲作家把這些感受匯成了一首歌曲，讓我們來(lái)一起欣賞和體會(huì)。拓展欣賞：欣賞彭麗媛演唱的歌曲《國(guó)歌響起》： 國(guó)歌響起，我們會(huì)想到什么，我們應(yīng)做些什么？ 聽(tīng)賞與思考

小結(jié)：今天，我們每一位同學(xué)再次重溫了這首不朽的旋律——《義勇軍進(jìn)行曲》。《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲?！捌饋?lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。每周我們都會(huì)在操場(chǎng)上進(jìn)行一次升旗儀式進(jìn)行一次愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮，今天讓我們?cè)谶@里唱響國(guó)歌也進(jìn)行一次升旗。全體起立?。úシ派煲曨l，齊唱國(guó)歌）

板書(shū)設(shè)計(jì)：、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。

2、歌曲旋律特點(diǎn)：莊嚴(yán)、雄壯，大三和弦音1、3、5貫穿始終。

3、歌曲運(yùn)用了三連音、附點(diǎn)、休止節(jié)奏，使歌曲顯得緊張、有力，充滿號(hào)召性，像一支沖鋒的號(hào)角。

作業(yè) 背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第五篇：《國(guó)歌》教案

《國(guó)歌》教案

課型：綜合課 年級(jí)：七年級(jí)

執(zhí)教：陸川縣米場(chǎng)一中 郭瑩 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌（樂(lè)）曲所反映的祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風(fēng)發(fā)的情景,從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)有感情地背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿。

3、理解重音與漸強(qiáng)音記號(hào)的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：唱國(guó)歌

教學(xué)難點(diǎn): 節(jié)奏感 休止拍 音程推進(jìn) 教學(xué)方法: 聽(tīng)唱 練習(xí)學(xué)具準(zhǔn)備: MP3 音箱等

板書(shū)設(shè)計(jì)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌（《義勇軍進(jìn)行曲》）教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。

二、自我介紹（同學(xué)們好，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課由我來(lái)和大家共同學(xué)習(xí)、討論。我姓郭…，希望可以和大家愉快的度過(guò)我們每一節(jié)課?！?/p>

三、新課導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你和你的父母及家人組成了一個(gè)家，同學(xué)們?cè)谝黄鸾M成了一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)學(xué)校。很多人在一起就組成了一個(gè)國(guó)家，中華人民共和國(guó)由全體中國(guó)人民組成。每個(gè)國(guó)家除了有國(guó)名之外，還有國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。我們大家從小學(xué)開(kāi)始，每逢升旗儀式，都要對(duì)冉冉升起的國(guó)旗行注目禮，還要齊聲唱國(guó)歌，相信大家對(duì)這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們今天就來(lái)復(fù)習(xí)和詳細(xì)了解一下這首歌曲。

師：首先，大家知道歌曲的原名是什么嗎？ 生：《義勇軍進(jìn)行曲》。師：那么，它的詞曲作者分別是誰(shuí)呢？ 生：…… 師：《義勇軍進(jìn)行曲》由中國(guó)詩(shī)人田漢作詞，中國(guó)音樂(lè)家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年，當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國(guó)國(guó)歌；1982年12月4日全國(guó)人民代表大會(huì)決定為正式國(guó)歌。

師：我們知道，一首歌曲的曲譜，通常在曲譜的右上方標(biāo)示出的是歌曲的詞曲作者，左上方標(biāo)示出的是歌曲的調(diào)號(hào)、節(jié)拍和速度感情基調(diào)。那么，我們可以看到，這是一首G調(diào)、四二拍的以進(jìn)行曲速度行進(jìn)的歌曲，進(jìn)行曲的速度一般是每分鐘120拍，是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。最初它產(chǎn)生于軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞戰(zhàn)士斗爭(zhēng)意志，激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情，后來(lái)人們?cè)谏鐣?huì)生活中也常采用這種體裁來(lái)表達(dá)集體的力量和共同的決心。雄勁剛鍵的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4，4/4 的拍子。所以，我們演唱這首歌曲的時(shí)候，要表現(xiàn)的堅(jiān)定、有力量。師：既然大家都會(huì)唱，那么我們就先齊唱一遍：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們…一二…” 生：“起來(lái)……”

師：大家唱的很好，很流暢，那么，下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌曲，大家在欣賞的時(shí)候，要注意體會(huì)一下這首歌曲的感情基調(diào)。（播放MP3）師：賞析與歌唱指導(dǎo)：

１）開(kāi)始是六節(jié)進(jìn)軍號(hào)般的前奏，節(jié)奏鏗鏘,明亮雄偉的旋律.三連音的妙用更增添了歌曲戰(zhàn)斗的氣氛。

２）第一.二句：旋律 ５１３５上行，給人以緊迫感，猶如戰(zhàn)斗的號(hào)角在喚醒人們，又好象戰(zhàn)斗的人們?cè)趨群啊?/p>

３）第３句：該句用了全曲中的最強(qiáng)音和堅(jiān)定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

４）第四句，該用蘊(yùn)藏著一種不可阻擋的力量，?引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號(hào)角給人以強(qiáng)有力的鼓舞。

５）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號(hào)召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強(qiáng)了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進(jìn)一步肯定。

6）結(jié)束的“進(jìn)”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強(qiáng)了這首歌曲的終止感。

師：大家都會(huì)唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點(diǎn)。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個(gè)“>”重音記號(hào)標(biāo)志（板書(shū)示意給學(xué)生），它表示這幾個(gè)字要唱的更有力量。其次，三個(gè)“起來(lái)”上方，有一個(gè)表示漸強(qiáng)的記號(hào)（板書(shū)示意給學(xué)生），這表示，這三個(gè)“起來(lái)”要唱的一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)而有力量。另外，“敵人的”上面那個(gè)是三連音的標(biāo)記，表示這三個(gè)字要唱同樣的時(shí)值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點(diǎn)和休止（教師示范演唱這一句）。

師：通過(guò)對(duì)這首歌曲的詳細(xì)分析，我們?cè)賮?lái)唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對(duì)這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來(lái)，不愿做奴隸的人們…一二…）生：“起來(lái)…”

師：非常好。大家覺(jué)得，我們這次是不是比上次對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)更加深刻，演唱起來(lái)也更加堅(jiān)定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來(lái)才能更生動(dòng)、更形象。

教學(xué)小結(jié)：我們剛剛結(jié)束08年的北京奧運(yùn)會(huì)，我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員一共獲得了多少枚金牌呢？！（生：51枚）那么也就意味著，我們的國(guó)歌在奧運(yùn)會(huì)奏響了51次，我們的國(guó)旗在奧運(yùn)會(huì)上升起了51次。大家是不是覺(jué)得身為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的驕傲和自豪呢？！我們要唱好我們的國(guó)歌，當(dāng)然，也要了解我們廣西的一些民俗歌曲，那么下節(jié)課，我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)和欣賞我們廣西地區(qū)的一些非常動(dòng)聽(tīng)的山歌！

最后，可以和學(xué)生們討論一下希望上什么樣的音樂(lè)課？?。ㄔ趯W(xué)習(xí)課本歌曲的同時(shí)，可以穿插一些大家喜歡的歌曲的學(xué)習(xí)，也可以教大家一些樂(lè)理知識(shí)，總之，讓大家多多開(kāi)發(fā)右腦，變得更聰明！）音樂(lè)可以在開(kāi)發(fā)人的右腦的同時(shí)，讓人的左腦得到更好的休息……