第一篇：小班 科學(xué) 好玩的冰

科學(xué)《好玩的冰》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，學(xué)習(xí)制作凍冰花。2.初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。3.喜歡動(dòng)手操作，敢于嘗試。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一盤(pán)冰，每組一盆溫水。

2.教師做好的冰花，彩紙、果凍盒、水、線?；顒?dòng)建議：

一、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)冰，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它在什么季節(jié)出現(xiàn)？它是什么樣子的？”

總結(jié)：冰在寒冷的冬天才會(huì)出現(xiàn)，它是透明的、亮晶晶的。

二、通過(guò)摸一摸、玩一玩，引導(dǎo)幼兒感知冰是涼的、硬的、光滑的特點(diǎn)。

提問(wèn)：“摸一摸，捏一捏，有什么感覺(jué)?！?“把冰放在手心，看看會(huì)有什么變化？”

總結(jié)：冰是涼涼的、硬硬的、摸起來(lái)滑滑的。

三、通過(guò)探索冰的融化，引導(dǎo)幼兒了解冰是由水變成的。1.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探索冰化成水的方法。

提問(wèn)：“冰在手里會(huì)化成水，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么方法會(huì)讓冰變成水？”

2.請(qǐng)幼兒將自己的冰放到溫水盆里，觀察冰的變化。

總結(jié)：當(dāng)用手捧著冰或把冰放在溫水里，溫度較高時(shí)，冰會(huì)化成水。

三、出示凍冰花，教師演示制作方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作凍冰花。1.出示冰花，通過(guò)談話引起幼兒制作興趣。提問(wèn)：“你知道冰花是怎么形成的嗎？”

2.介紹冰花的制作方法，引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)冰花是怎么做出來(lái)的。

四、活動(dòng)延伸： 回家制作凍冰花

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的冰

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用各種感官感知冰的特性。

2．體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

八寶粥桶、冰塊、盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景引入、引起興趣

1．出示冰。（出示里面放有冰塊的八寶粥桶。）

師：“這是一個(gè)魔術(shù)桶，你猜猜看里面裝了什么？為什么？”

鼓勵(lì)幼兒通過(guò)搖晃聽(tīng)聲音，摸摸桶的外面有一些涼，判斷出桶里裝的是什么。2．觀察冰。

請(qǐng)幼兒打開(kāi)魔術(shù)桶，把冰放在盤(pán)子里，仔細(xì)觀察。師：“冰什么樣？摸起來(lái)有什么樣感覺(jué)?！?/p>

教師小結(jié)：冰是涼涼的、硬硬的、滑滑的、濕濕的，透明的??

二、幼兒探索、了解冰的主要特征 1．提出問(wèn)題。

師：你們想用什么方法來(lái)玩冰？ 引發(fā)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。2．初次探索。

幼兒用自己的方式來(lái)玩冰。3．交流分享。

師：你們用了哪些方法來(lái)玩冰？還可以用哪些方法？ 4．再次探索。

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。

三、交流討論、了解冰的物理特性。師：你覺(jué)得冰是什么樣的？為什么？

教師小結(jié)：冰是無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的冰》及教學(xué)反思

小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的冰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣，培養(yǎng)探索自然的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入語(yǔ)：

今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?

1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。

本文擴(kuò)展閱讀：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非?！笆杷伞?低密度)的剛性結(jié)構(gòu)。最鄰近水分子的O-O 核間距為0.276nm，O-O-O鍵角約為109度，十分接近理想四面體的鍵角109度28分。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)詳案教案《好玩的冰》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)詳案教案《好玩的冰》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過(guò)兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，最后在欣賞夾心冰塊制作過(guò)程中激發(fā)幼兒動(dòng)手制作冰制品的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化并大膽說(shuō)出自己的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤(pán)子，毛巾，盆，PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激發(fā)興趣 今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來(lái)告訴老師冰是怎么樣的?

2.幼兒探索并交流。

提問(wèn)：冰是怎么樣的?

3.小結(jié)：原來(lái)冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。

二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

1.提出要求 老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。

2.嘗試取物并交流 你用了什么辦法拿到了禮物?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了?

3.小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開(kāi)心!

三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過(guò)程。

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。(播放PPT)

四、延伸：.制作夾心冰塊送給爸爸媽。

教學(xué)反思：

冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小班科學(xué)詳案教案《好玩的冰》含反思這篇文章共2637字。

第五篇：小班科學(xué)好玩的球教案

幼兒園教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

日期：2016.6.7 班級(jí)：小班

活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的球（科學(xué)）活動(dòng)范圍：全園 活動(dòng)教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

１、探索并感知球的基本特征，了解球的種類(lèi)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

３、通過(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、玻璃球、氣球、網(wǎng)球、沙球等。

２、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

３、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、棉花、泥土、沙土、橡皮泥、膠帶、塑料袋。

４、斜面若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

１、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。

２、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。

１、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

２、提問(wèn)：這些氣球有什么不同？

３、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的重，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

４、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。

５、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

１、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。

２、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)

教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？

六、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。

活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)好玩的球是通過(guò)讓幼兒在玩球和在用各種材料制作球的時(shí)候然幼兒初步了解球的種類(lèi)。在換屆的制動(dòng)中，空心球和實(shí)心球的制定有點(diǎn)突兀，重點(diǎn)目標(biāo)在認(rèn)識(shí)球的種類(lèi)和球的基本特征。把空心球和實(shí)心球作為一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒的活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)。