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      學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

      時(shí)間:2019-05-13 21:46:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

      職王村學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

      為了更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高教學(xué)成效,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性,提高教學(xué)效益。同時(shí),為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想 促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效;客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。

      二、工作目的

      1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;

      2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);

      3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī),為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

      三、檢查內(nèi)容

      學(xué)期授課計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度表)、工作計(jì)劃和總結(jié)、備課、學(xué)案(導(dǎo)學(xué)案)、測(cè)試、作業(yè)及作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教研活動(dòng)參與情況等。

      四、檢查原則

      檢查過(guò)程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。

      五、檢查形式

      1、教導(dǎo)處采取期中、期末及平時(shí)重點(diǎn)工作抽檢相結(jié)合。

      2、年級(jí)組對(duì)本級(jí)部教師每周一檢查,如實(shí)記錄檢查結(jié)果,給出恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)并打分排序。

      六、實(shí)施細(xì)則

      (一)制定教學(xué)計(jì)劃

      1、教師在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、參考書(shū)和學(xué)情的基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。

      2、教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:

      (1)本學(xué)期教材內(nèi)容的分析(包括全學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)目標(biāo)和要求,教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時(shí)分配等)。

      (2)學(xué)情分析(包括智力因素和非智力因素)。(3)完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。

      (4)教學(xué)進(jìn)度安排表(含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表)。(5)教學(xué)研究專題。

      (二)備課

      1、個(gè)人備課

      (1)備教材:認(rèn)真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求,突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn),提出落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的具體辦法。

      (2)備教法:在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

      (3)備學(xué)生:老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分預(yù)測(cè)學(xué)生

      在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

      (4)備學(xué)法:根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

      (5)備作業(yè):圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題,書(shū)上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

      (6)備德育:做到知識(shí)性與思想性結(jié)合,將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學(xué)目標(biāo),有機(jī)滲透。

      2、集體備課

      堅(jiān)持集體備課的制度,由年級(jí)備課負(fù)責(zé)人組織,做到統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一授課進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一基本作業(yè),統(tǒng)一檢測(cè)試題。備課活動(dòng)每周不少于1次,每次不少于40分鐘。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。集體備課可按單元、章節(jié)有計(jì)劃進(jìn)行,也可按不同課型進(jìn)行。

      (三)上課

      上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課,上足課時(shí),提高課堂教學(xué)效益,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

      1、教學(xué)目標(biāo)明確。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

      2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。要抓住知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)、德育教育的滲透點(diǎn),努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性闡述清楚,使學(xué)生聽(tīng)懂、想通、會(huì)用。

      3、恰當(dāng)使用教學(xué)方法。

      (1)教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間,讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

      (2)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境,引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感,進(jìn)入角色,深刻體驗(yàn)。

      (3)教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則,并根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

      (4)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線。

      (5)注意面向全體學(xué)生,因材施教。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

      (6)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué),使課堂教學(xué)知識(shí)納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系,精講多練,過(guò)程清晰,講練時(shí)間安排得當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,新舊知識(shí)銜接自然,教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢,重視教學(xué)反饋和教學(xué)調(diào)控。

      (7)要根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋隨時(shí)調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學(xué)方案,不可被教案束縛,但也不可隨心所欲,胡吹亂侃,偏離教學(xué)目標(biāo)。

      (8)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。多媒體的運(yùn)用應(yīng)科學(xué)合理,不可追求熱鬧或亂用濫用。

      4、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)

      (1)教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課,未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或年級(jí)組批準(zhǔn),教師不得私自調(diào)課、停課,不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看課、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課一般應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù),學(xué)校教務(wù)處安排的調(diào)課、代課必須無(wú)條

      件接受,不接受安排須經(jīng)分管校長(zhǎng)同意。

      (2)教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)帶好教科書(shū)、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等,不準(zhǔn)無(wú)教材、無(wú)教案授課。

      (3)教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,使其安靜;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。

      (4)教師要精神飽滿,儀表端莊,穿著整潔,教師不穿吊袋裝,不敞胸,不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進(jìn)教室;體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

      (5)上課時(shí)不接打電話,不收發(fā)短信,不得玩耍手機(jī)教師,在教室內(nèi)不吸煙,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不隨便離開(kāi)教室。

      (6)教師上課不拖堂,一般情況下不坐著上課。

      (7)教師必須堅(jiān)持用普通話教學(xué),教師的教學(xué)語(yǔ)言要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動(dòng),符合學(xué)科特點(diǎn),力戒語(yǔ)病和口頭禪;要注意音量和力度,語(yǔ)速適中。

      (8)教師的板書(shū)要正確、工整、清楚,布局合理,重點(diǎn)突出,字體大小適度,不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字,解題過(guò)程的書(shū)寫要完整、規(guī)范。

      (9)教育學(xué)生只能利用課余或課間時(shí)間,不得占用其它學(xué)科上課時(shí)間。(10)尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生,嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。

      (11)要注意教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫的姿勢(shì)。

      (12)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師,不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo),實(shí)習(xí)生授課時(shí),指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

      (13)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、年級(jí)組進(jìn)行檢查。

      (四)教學(xué)研究

      1、教研活動(dòng)

      (1)各教研組每周一次教研活動(dòng),每次不少于90分鐘,各教研組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排好時(shí)間后上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排地點(diǎn),時(shí)間。

      (2)教師要積極參加教研活動(dòng),不遲到、不早退,服從教研組、備課組的工作安排,認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

      (3)教研活動(dòng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),形式多樣??梢越M織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論文章,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題,研究課堂實(shí)錄,觀摩課堂錄像,組織課題研究,交流讀書(shū)心得等。

      2、賽課活動(dòng)

      (1)教研組應(yīng)積極開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等活動(dòng)。

      (2)賽課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備,虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo),備課組應(yīng)組織集體備課,必要時(shí)可以在平行班級(jí)進(jìn)行試講。

      (3)正式賽課時(shí)間確定后上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。(4)授課教案應(yīng)及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

      (5)賽課教師應(yīng)積極主動(dòng)地聽(tīng)取意見(jiàn),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,促使自己不斷進(jìn)步。

      3、聽(tīng)課

      (1)本校任課教師,每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,以本學(xué)科聽(tīng)課為主。

      (2)中層干部、年級(jí)主任每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)。聽(tīng)課要及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題要及時(shí)糾正。

      (3)任何教師不得無(wú)故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課。未經(jīng)學(xué)校允許,不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽(tīng)課。

      (4)聽(tīng)課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室,關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評(píng)論,不準(zhǔn)中途離開(kāi),以免影響課堂秩序。

      (5)聽(tīng)課教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真思考,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課節(jié)數(shù)按教導(dǎo)處和教研組記錄為準(zhǔn)。

      4、評(píng)課

      (1)學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣,評(píng)課時(shí)應(yīng)各抒己見(jiàn),百家爭(zhēng)鳴,知無(wú)不言,言無(wú)不盡。

      (2)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論,嚴(yán)禁人身攻擊。

      (3)中、高級(jí)教師,省、市、縣骨干教師,學(xué)科帶頭人,青年教師的指導(dǎo)教師,年級(jí)備課組長(zhǎng)有指導(dǎo)青年教師的義務(wù),應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)言。

      (五)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

      1、理論學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容如下:(1)基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件及相關(guān)培訓(xùn)教程;(2)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn);(3)各學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論;(4)各學(xué)科教材;(5)教育教學(xué)理論;(6)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章等等。

      2、教師要按照要求做好個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期不低于一萬(wàn)字。

      3、教師要積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并達(dá)到規(guī)定要求。不服從學(xué)校安排或不按要求參加活動(dòng)的教師,在年度常規(guī)總成績(jī)中每次扣實(shí)分2分。

      3、做好期中、期末考前復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教案或?qū)W(xué)案中充分體現(xiàn)。

      備注:測(cè)試次數(shù)多余規(guī)定次數(shù)給與酌情加分。

      職王村學(xué)校

      教 學(xué) 常 規(guī) 檢 查

      第二篇:細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

      細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

      2012年3月28日,深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)課程的聽(tīng)課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對(duì)鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。隨后四科教研員小組成員分別集中對(duì)鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽(tīng)課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后,經(jīng)過(guò)檢查,各科教研員對(duì)鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表?yè)P(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊,條理清晰,能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位;聽(tīng)課記錄層次分明,重點(diǎn)突出,能夠針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評(píng)價(jià),并提出改進(jìn)建議;很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出詳實(shí)有效的整改措施;作業(yè)批改及時(shí),并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

      今后,平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,深化教育改革,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

      促成長(zhǎng) 搭平臺(tái) 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“骨干教師示范課活動(dòng)”

      為深入開(kāi)展教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)水平,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì),3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中,骨干教師們高度重視,把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和相互研討,極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

      小鍋飯”燒出“大教育”

      ——學(xué)校巧借“教師成長(zhǎng)共同體”搭建師生成長(zhǎng)大舞臺(tái)

      伴隨著溫暖的春風(fēng),臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂M拇禾?。在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié),學(xué)校召開(kāi)了“教師共同體"成立動(dòng)員會(huì),學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長(zhǎng)齊聚一堂,共同研究通過(guò)了“教師成長(zhǎng)共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?!敖處煶砷L(zhǎng)共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”,為教師成長(zhǎng)搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺(tái),同時(shí)也為學(xué)生成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      學(xué)而有友必不孤

      學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)步都離不開(kāi)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步,在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代,教師的成長(zhǎng)不能不僅僅靠“自學(xué)”,那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神,促進(jìn)教師共同發(fā)展,有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建多元平臺(tái),以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長(zhǎng)共同體”,有效解決“學(xué)而無(wú)友必然孤”的難題,把志同道合,興趣相投的教師聚集起來(lái),共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問(wèn)題,共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策,使他們的教育理想與行動(dòng)并軌,共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

      搭建立體平臺(tái)促共贏

      學(xué)校孫校長(zhǎng)告訴筆者,“教師成長(zhǎng)共同體”就像一扇窗,幫教師打開(kāi)了一個(gè)世界;“教師成長(zhǎng)共同體”就是一座連心橋,讓教師互相學(xué)習(xí),學(xué)?;ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣,以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線,本著平等、互助、民主、尊重的原則,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,共同成長(zhǎng),最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,構(gòu)建和諧教育,提高辦學(xué)水平。

      為確保教師共同體建設(shè)工作順利開(kāi)展,臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長(zhǎng)、中層管理干部定期交流,“成長(zhǎng)共同體”老師定期舉行活動(dòng)的管理機(jī)制,利用公開(kāi)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)加強(qiáng)橫向交流,實(shí)現(xiàn)信息共享,促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí),各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況向市區(qū)教研員匯報(bào),在教研員的知道下,把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長(zhǎng)共同體”里,實(shí)現(xiàn)縱向提升,讓“教師成長(zhǎng)共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

      一起成長(zhǎng)更有勁頭

      據(jù)了解,“教師成長(zhǎng)共同體”的成員中,既有教研員、校長(zhǎng)也有教研組長(zhǎng)和普通老師;既有高級(jí)教師、教學(xué)骨干等老教師,也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù),他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長(zhǎng)、助人成長(zhǎng)得擔(dān)子,也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后,一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動(dòng)力和源泉,而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向,這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長(zhǎng)讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”,重新找回了“激情”。

      蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出,人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會(huì)的,個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程和社會(huì)共享的理解過(guò)程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為,又是社會(huì)性活動(dòng),需要對(duì)話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路,在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后,又推出了”教師成長(zhǎng)共同體”,下一步還要成立“家長(zhǎng)成長(zhǎng)共同體”,變“資源稀有”為“資源共享”,實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面平等對(duì)話,甚至是思想的碰撞,讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花,讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴,在師生成長(zhǎng)共同體中描繪出精彩的重彩。

      目前,臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長(zhǎng)俱樂(lè)部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動(dòng)空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體,隨著“成長(zhǎng)共同體”如雨后春筍般出現(xiàn),臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面,以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

      小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

      課堂大比武

      3月份,臨沂高都小學(xué)相繼開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活(品德與社會(huì))、音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo),目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí),凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色,各學(xué)科主題鮮明,像語(yǔ)文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)化等等。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方法,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角,也使本次的課堂評(píng)價(jià)更為科學(xué)。

      近年來(lái),臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地,本著凸顯高效、彰顯特色的原則開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展老師們的上課、觀課、評(píng)課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升,老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),培養(yǎng)了多名區(qū)級(jí)課改之星、市級(jí)教學(xué)能手、沂蒙名師,成果初顯。此次活動(dòng)是這一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的又一成功舉措。

      抓好“教干責(zé)任田”,激活“教學(xué)一盤棋”

      新學(xué)期伊始,冊(cè)山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式,實(shí)行教干承包“責(zé)任田”,要求率先帶頭任教考試學(xué)科,包靠弱班和弱師,扭轉(zhuǎn)成績(jī)落后的局面,這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

      以往教干兼課,大多任教考查學(xué)科,由于忙于學(xué)校事務(wù)管理,有時(shí)上得還不正規(guī),教學(xué)成績(jī)?!傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用,影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前,學(xué)校廣泛征求教干教師的意見(jiàn),傾聽(tīng)到一線教師的呼聲,要求教干也要種好“責(zé)任田”,本學(xué)期,學(xué)校制定了《教干包靠班級(jí)制度》和《教干包靠弱師制度》等措施,給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”,明白各自的分工,要求各中層教干積極任教考試學(xué)科,勇挑重?fù)?dān),教學(xué)獎(jiǎng)懲評(píng)估與個(gè)人成績(jī)和包靠班級(jí)掛鉤,這樣,加大了教干的危機(jī)感,增強(qiáng)了教干的責(zé)任心,提高了工作的積極性。

      開(kāi)學(xué)一周以來(lái),各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效,他們以一種主人翁的精神,真正參與到學(xué)校管理中,從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

      落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

      ——小語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕

      根據(jù)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際,我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語(yǔ)文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次比賽,一、二、三、四、五,五個(gè)年級(jí),低中高三個(gè)年段兼顧;歷史故事、神話傳說(shuō)、有趣童話、人物傳記,不同內(nèi)容,多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺(tái)競(jìng)技,帶給聽(tīng)課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴,更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽(tīng)課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評(píng)課環(huán)節(jié),老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā),更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠(chéng)交流。每位老師都能從講課教師的專長(zhǎng)出發(fā),探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì),幫助講課教師在自己的個(gè)性特長(zhǎng)里滲透新課改的理念,在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂(lè)。

      當(dāng)學(xué)生自信樂(lè)其學(xué),教師揚(yáng)擅樂(lè)其教,那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

      希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

      用字規(guī)范化 最美“啄木鳥(niǎo)”

      ——臨沂六小開(kāi)展“最美啄木鳥(niǎo)”評(píng)選暨成果展示活動(dòng)

      草發(fā)新綠,柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始,為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字共建美麗羅莊”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的通知精神,營(yíng)造我?!爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)”的濃郁氛圍,促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開(kāi)展,在我校假期啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的基礎(chǔ)上,于2月26日至 3月2日

      與全處范圍內(nèi)開(kāi)展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥(niǎo)” 評(píng)選暨成果展示活動(dòng)。

      活動(dòng)分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會(huì)三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道,把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字共建魅力羅莊”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的通知精神。

      通過(guò)活動(dòng),全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條(個(gè)),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動(dòng)中,學(xué)生真實(shí)感受到了開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的巨大意義和魅力。正如五年級(jí)二班的姜珊同學(xué)所說(shuō):“剛開(kāi)始看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的任務(wù),在完成的時(shí)候才知道,這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了,我覺(jué)得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒!”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸:“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王,所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’,我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤,自己首先要掌握得更好,以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,爭(zhēng)取和錯(cuò)別字說(shuō)‘byebye’!”而六年級(jí)同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度:“我覺(jué)得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了,做事也都非常認(rèn)真,所以,這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少,只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè),這些字都很有創(chuàng)意,都是根據(jù)一些成語(yǔ)或城市的名字改編的,聽(tīng)起來(lái)非常有意思,能讓人一下子就記住它。我相信,再過(guò)幾年,大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有了,只有各種新奇、好玩的諧音字?!?/p>

      用字規(guī)范化,最美啄木鳥(niǎo)。擁有求實(shí)精神,踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語(yǔ)言文字的天空,將會(huì)因這些美麗的“啄木鳥(niǎo)”而更富魅力。

      第三篇:學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

      教學(xué)常規(guī)檢查方案

      教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校常規(guī)管理是建立和維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證,是深化教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。計(jì)劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與檢測(cè)、教研活動(dòng)是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié),應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。根據(jù)市“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

      一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

      組 長(zhǎng):x

      副組長(zhǎng):x

      成 員:x

      二、組織檢查組

      檢查組一:

      組 長(zhǎng):xx

      副組長(zhǎng):xx

      成 員:xx

      檢查組二:

      組 長(zhǎng):xx

      副組長(zhǎng):xx

      成 員:xx

      三、檢查方式:

      學(xué)校組織檢查組進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合,期中檢查一次,期末檢查一次,不定期檢查至少一次(提前半天告知)。學(xué)校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔,定檔方式:

      一、每次評(píng)估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔,分別用“a、b、c、d”表示,任一大項(xiàng)結(jié)果三次總評(píng)為哪一檔定為那一檔;兩次總評(píng)為a、一次c以上者定為a檔;兩次總評(píng)為b、一次總評(píng)為c者定為b檔;兩次總評(píng)為d者定為d檔;若總評(píng)a、b、c各一次者定為b檔;出現(xiàn)一次總評(píng)為d者由領(lǐng)導(dǎo)小組最終定檔。

      二、1.大項(xiàng) a1-4中至少三項(xiàng)為a,a5為a,且沒(méi)有d的,總評(píng)為優(yōu)秀; a1-5中有三個(gè)b的,且沒(méi)有d的,總評(píng)為良好;a1-5中有四個(gè)c的,總評(píng)為合格。其他情況的總評(píng)為由領(lǐng)導(dǎo)小組定檔。

      2.根據(jù)實(shí)際,認(rèn)真、出色的可給優(yōu)秀。

      3、任一大項(xiàng)中若出現(xiàn)d檔的,此大項(xiàng)不能為優(yōu)秀或良好。

      5.嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師評(píng)估為待合格。

      四、具體實(shí)施方案(見(jiàn)附件)

      第四篇:學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

      學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案

      教學(xué)常規(guī)檢查方案

      教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校常規(guī)管理是建立和維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的基本保證,是深化教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。計(jì)劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與檢測(cè)、教研活動(dòng)是教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié),應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。根據(jù)市“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

      一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):x

      副組長(zhǎng):x

      成員:x

      二、組織檢查組

      檢查組一:

      組長(zhǎng):xx

      副組長(zhǎng):xx

      成員:xx

      檢查組二:

      組長(zhǎng):xx

      副組長(zhǎng):xx

      成員:xx

      三、檢查方式:

      學(xué)校組織檢查組進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合,期中檢查一次,期末檢查一次,不定期檢查至少一次(提前半天告知)。學(xué)校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔,定檔方式:

      一、每次評(píng)估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔,分別用“a、b、c、d”表示,任一大項(xiàng)結(jié)果三次總評(píng)為哪一檔定為那一檔;兩次總評(píng)為a、一次c以上者定為a檔;兩次總評(píng)為b、一次總評(píng)為c者定為b檔;兩次總評(píng)為d者定為d檔;若總評(píng)a、b、c各一次者定為b檔;出現(xiàn)一次總評(píng)為d者由領(lǐng)導(dǎo)小組最終定檔。

      二、1.大項(xiàng) a1-4中至少三項(xiàng)為a,a5為a,且沒(méi)有d的,總評(píng)為優(yōu)秀; a1-5中有三個(gè)b的,且沒(méi)有d的,總評(píng)為良好;a1-5中有四個(gè)c的,總評(píng)為合格。其他情況的總評(píng)為由領(lǐng)導(dǎo)小組定檔。

      2.根據(jù)實(shí)際,認(rèn)真、出色的可給優(yōu)秀。

      3、任一大項(xiàng)中若出現(xiàn)d檔的,此大項(xiàng)不能為優(yōu)秀或良好。

      5.嚴(yán)重違反師德規(guī)定的教師評(píng)估為待合格。

      四、具體實(shí)施方案(見(jiàn)附件)

      第五篇:學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃

      教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃

      為了有效落實(shí)**縣教體局十項(xiàng)重點(diǎn)工作中關(guān)于教學(xué)常規(guī)的具體要求,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),規(guī)范教師的教學(xué)行為,明確教師的教學(xué)任務(wù)和考評(píng)細(xì)則要求。特制訂本學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查計(jì)劃:

      一、領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長(zhǎng):***

      副組長(zhǎng):***

      組員:

      ***

      ***

      ***

      **

      ***

      ***

      二、具體要求與檢查安排

      (一)教學(xué)常規(guī)檢查

      1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)全校教師的備課和作業(yè)批改情況做細(xì)致全面的檢查記載工作。旨在通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)提高,以利于教師更好的成長(zhǎng),學(xué)生更好的發(fā)展。

      2.每學(xué)期檢查兩次,期中、期末各一次。所有年級(jí)和科目均在檢查之列。地點(diǎn)在各年級(jí)辦公室。各教研組長(zhǎng)按檢查打分,匯總后上交教導(dǎo)處。

      3.加強(qiáng)教學(xué)巡堂檢查,查看教師有無(wú)遲到、誤課、脫崗、拖課等現(xiàn)象,有無(wú)違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真填寫號(hào)值班記錄。

      三、抓實(shí)校本培訓(xùn),提高新課程實(shí)施水平

      1.積極參加培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化措施,積極組織教師參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)注重實(shí)效,要送的出去,能拿的回來(lái),保證培訓(xùn)效果。外出培訓(xùn)的教師返校后要會(huì)把培訓(xùn)情況,撰寫培訓(xùn)心得和體會(huì)。

      2.積極開(kāi)展校本培訓(xùn),突出抓好新課程校本教研與課堂教學(xué)和教材學(xué)習(xí)與研究,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、集體學(xué)習(xí)、觀摩交流等形式,指導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),研讀新教材,提高教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師要寫出5000字的學(xué)習(xí)筆記,期末上交考評(píng)。

      3.加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練,要求全體教師堅(jiān)持寫粉筆字,統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。

      4.在全體教師中,開(kāi)展讀書(shū)交流的活動(dòng),要求每位教師寫好讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

      四、活動(dòng)要求

      1.各教研組以及年級(jí)組務(wù)必認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展組織好常規(guī)檢查活動(dòng),各位教師應(yīng)積極主動(dòng)的接受檢查,不按時(shí)接受檢查的扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),后果自負(fù)。

      2.每位教師均應(yīng)認(rèn)真上好課、聽(tīng)好課,評(píng)好課,做好常規(guī)工作。

      3.計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)及要求,請(qǐng)各位教師、各教研組、各位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)按質(zhì)完成。

      4.常規(guī)檢查的有關(guān)資料和表冊(cè),由教導(dǎo)室發(fā)放、收集、匯總、整理、存檔。

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