第一篇:學校教學常規(guī)檢查細則
職王村學校教學常規(guī)檢查細則
為了更好地落實科學發(fā)展觀,大力推進素質(zhì)教育,全面實施《新課程標準》,提高教學成效,加強學校教學工作的過程管理,規(guī)范教師教學行為,提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學效益。同時,為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù),抓好教學常規(guī)工作,提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學行為;
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作,提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查內(nèi)容
學期授課計劃(教學進度表)、工作計劃和總結(jié)、備課、學案(導學案)、測試、作業(yè)及作業(yè)批改記錄、聽課筆記、理論學習筆記、教學反思、教研活動參與情況等。
四、檢查原則
檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
五、檢查形式
1、教導處采取期中、期末及平時重點工作抽檢相結(jié)合。
2、年級組對本級部教師每周一檢查,如實記錄檢查結(jié)果,給出恰當評語并打分排序。
六、實施細則
(一)制定教學計劃
1、教師在熟悉課程標準、教科書、參考書和學情的基礎(chǔ)上制定教學計劃。
2、教學計劃的主要內(nèi)容:
(1)本學期教材內(nèi)容的分析(包括全學期的教學任務(wù),教學目標和要求,教材的重點、難點,各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時分配等)。
(2)學情分析(包括智力因素和非智力因素)。(3)完成教學任務(wù)的主要措施和方法。
(4)教學進度安排表(含實驗課與演示實驗安排表)。(5)教學研究專題。
(二)備課
1、個人備課
(1)備教材:認真鉆研教材,明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系,深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學目的與要求,突破重點與難點的具體意見,提出落實教學目標的具體辦法。
(2)備教法:在備教材、備學生的基礎(chǔ)上,提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
(3)備學生:老師要考慮學生知識狀況,從學生實際出發(fā),充分預(yù)測學生
在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題,掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點,了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。
(4)備學法:根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和學習特點,指導學生優(yōu)化學習方法,提高學習效率。
(5)備作業(yè):圍繞授課內(nèi)容精選練習題,書上的練習題教師自己要先做一次。
(6)備德育:做到知識性與思想性結(jié)合,將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學目標,有機滲透。
2、集體備課
堅持集體備課的制度,由年級備課負責人組織,做到統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一授課進度,統(tǒng)一教學要求,統(tǒng)一基本作業(yè),統(tǒng)一檢測試題。備課活動每周不少于1次,每次不少于40分鐘。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行,也可按不同課型進行。
(三)上課
上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地,上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學計劃規(guī)定的學時內(nèi)按課表上課,上足課時,提高課堂教學效益,保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。
1、教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應(yīng)自始至終緊扣教學目標進行,課堂教學目標達成度高。
2、教學內(nèi)容準確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點,努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學性闡述清楚,使學生聽懂、想通、會用。
3、恰當使用教學方法。
(1)教師應(yīng)使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上,努力為學生營造一個無拘無束的空間,讓學生思維在其間縱橫馳騁。
(2)創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境,引導學生在特定的情境中觸動情感,進入角色,深刻體驗。
(3)教學方法應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則,并根據(jù)不同教學內(nèi)容和教學對象采用恰當?shù)慕虒W方法,重視對學生進行學習方法的指導。
(4)體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線。
(5)注意面向全體學生,因材施教。激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,啟發(fā)學生的思維,讓學生始終處于主動學習的狀態(tài)。
(6)要重視知識結(jié)構(gòu)的教學,使課堂教學知識納入學生的認知結(jié)構(gòu)體系,精講多練,過程清晰,講練時間安排得當,教學重點突出、難點分散,新舊知識銜接自然,教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢,重視教學反饋和教學調(diào)控。
(7)要根據(jù)課堂上學生的反饋隨時調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學方案,不可被教案束縛,但也不可隨心所欲,胡吹亂侃,偏離教學目標。
(8)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂教學效益。多媒體的運用應(yīng)科學合理,不可追求熱鬧或亂用濫用。
4、嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)
(1)教師應(yīng)嚴格按課程表上課,未經(jīng)學校教務(wù)處或年級組批準,教師不得私自調(diào)課、停課,不得隨意安排自習或請別人看課、代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù),學校教務(wù)處安排的調(diào)課、代課必須無條
件接受,不接受安排須經(jīng)分管校長同意。
(2)教師在上課前應(yīng)做好充分的準備。上課時帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等,不準無教材、無教案授課。
(3)教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達教室門口,目視學生做好上課準備,使其安靜;上課鈴響,進入教室,師生問好后開始上課。
(4)教師要精神飽滿,儀表端莊,穿著整潔,教師不穿吊袋裝,不敞胸,不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進教室;體育教師上課要穿運動服、運動鞋。
(5)上課時不接打電話,不收發(fā)短信,不得玩耍手機教師,在教室內(nèi)不吸煙,不做與教學無關(guān)的事,不隨便離開教室。
(6)教師上課不拖堂,一般情況下不坐著上課。
(7)教師必須堅持用普通話教學,教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動,符合學科特點,力戒語病和口頭禪;要注意音量和力度,語速適中。
(8)教師的板書要正確、工整、清楚,布局合理,重點突出,字體大小適度,不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字,解題過程的書寫要完整、規(guī)范。
(9)教育學生只能利用課余或課間時間,不得占用其它學科上課時間。(10)尊重、愛護和信任學生,嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生,嚴禁體罰和變相體罰學生,嚴禁將學生趕出教室。
(11)要注意教學衛(wèi)生,注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。
(12)有實習指導任務(wù)的教師,不能由實習生替代上課或輔導,實習生授課時,指導教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導。
(13)由校級領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組進行檢查。
(四)教學研究
1、教研活動
(1)各教研組每周一次教研活動,每次不少于90分鐘,各教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排好時間后上報教導處,由教導處安排地點,時間。
(2)教師要積極參加教研活動,不遲到、不早退,服從教研組、備課組的工作安排,認真完成各項教研任務(wù)。
(3)教研活動應(yīng)與時俱進,形式多樣。可以組織教師學習教育教學理論文章,交流教育教學經(jīng)驗,討論熱點、難點話題,研究課堂實錄,觀摩課堂錄像,組織課題研究,交流讀書心得等。
2、賽課活動
(1)教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等活動。
(2)賽課的教師應(yīng)提前做好充分準備,虛心向同事求教。指導教師要加強指導,備課組應(yīng)組織集體備課,必要時可以在平行班級進行試講。
(3)正式賽課時間確定后上報教導處統(tǒng)一安排。(4)授課教案應(yīng)及時交教導處存檔。
(5)賽課教師應(yīng)積極主動地聽取意見,認真進行教學反思,促使自己不斷進步。
3、聽課
(1)本校任課教師,每學期聽課20節(jié)以上,以本學科聽課為主。
(2)中層干部、年級主任每學期聽評課不少于40節(jié)。聽課要及時評價,對帶有傾向性的問題要及時糾正。
(3)任何教師不得無故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導聽隨堂課。未經(jīng)學校允許,不準接納外校教師及其他校外人員聽課。
(4)聽課教師應(yīng)提前進入教室,關(guān)閉通訊工具。不準在課堂內(nèi)私下評論,不準中途離開,以免影響課堂秩序。
(5)聽課教師應(yīng)認真聽課,認真思考,認真做好聽課記錄,聽課節(jié)數(shù)按教導處和教研組記錄為準。
4、評課
(1)學校大力提倡民主、自由的教研風氣,評課時應(yīng)各抒己見,百家爭鳴,知無不言,言無不盡。
(2)鼓勵學術(shù)爭論,嚴禁人身攻擊。
(3)中、高級教師,省、市、縣骨干教師,學科帶頭人,青年教師的指導教師,年級備課組長有指導青年教師的義務(wù),應(yīng)積極主動地發(fā)言。
(五)學習培訓
1、理論學習的基本內(nèi)容如下:(1)基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件及相關(guān)培訓教程;(2)各學科課程標準;(3)各學科專業(yè)基礎(chǔ)理論;(4)各學科教材;(5)教育教學理論;(6)有關(guān)經(jīng)驗文章等等。
2、教師要按照要求做好個人業(yè)務(wù)學習筆記,每學期不低于一萬字。
3、教師要積極參加各級各類學習培訓活動,并達到規(guī)定要求。不服從學校安排或不按要求參加活動的教師,在年度常規(guī)總成績中每次扣實分2分。
3、做好期中、期末考前復習工作,制定好復習計劃,并在教案或?qū)W案中充分體現(xiàn)。
備注:測試次數(shù)多余規(guī)定次數(shù)給與酌情加分。
職王村學校
教 學 常 規(guī) 檢 查
第二篇:細抓教學常規(guī)
細抓教學常規(guī) 形成優(yōu)良校風
2012年3月28日,深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學、英語、綜合科教研員領(lǐng)導各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學老師的教學進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學生的各項作業(yè)進行了細致檢查。最后,經(jīng)過檢查,各科教研員對鵝溪小學教師的常規(guī)教學工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學老師能做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,關(guān)愛每一位學生。教案的教學環(huán)節(jié)科學緊湊,條理清晰,能夠充分體現(xiàn)學生主體地位;聽課記錄層次分明,重點突出,能夠針對教學設(shè)計、教法及學法上的亮點與不足做出合理評價,并提出改進建議;很多老師能夠準確把握教學中存在的問題,并提出詳實有效的整改措施;作業(yè)批改及時,并給予學生鼓勵性評語。
今后,平湖街道鵝溪小學教師將不負上級領(lǐng)導期望,進一步加強學校常規(guī)管理,深化教育改革,形成良好的校風、教風和學風,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風采--實驗小學開展“骨干教師示范課活動”
為深入開展教學改革,提高課堂教學水平,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用,同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會,3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學活動中,骨干教師們高度重視,把此次活動當作課堂教學研究、展示自己教學水平的絕好機會,認真?zhèn)湔n,精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討,極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學能力和業(yè)務(wù)水平。
小鍋飯”燒出“大教育”
——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺
伴隨著溫暖的春風,臨沂湯莊實驗學校教學改革駛?cè)胂M拇禾臁T谶@個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié),學校召開了“教師共同體"成立動員會,學校全體骨干教師、教學新秀、教研員、備課組長齊聚一堂,共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學科為單位為每位教師制作“小鍋飯”,為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺,同時也為學生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
學而有友必不孤
學生成長、學校進步都離不開教師的成長進步,在當前信息急劇膨脹的時代,教師的成長不能不僅僅靠“自學”,那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學策略研究的精神,促進教師共同發(fā)展,有效提高學校教育教學質(zhì)量,積極培養(yǎng)骨干教師隊伍,推進區(qū)域教育均衡發(fā)展,臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺,以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”,有效解決“學而無友必然孤”的難題,把志同道合,興趣相投的教師聚集起來,共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題,共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策,使他們的教育理想與行動并軌,共同創(chuàng)造幸福的教育生活。
搭建立體平臺促共贏
學校孫校長告訴筆者,“教師成長共同體”就像一扇窗,幫教師打開了一個世界;“教師成長共同體”就是一座連心橋,讓教師互相學習,學校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣,以加強課堂教學改革為主線,本著平等、互助、民主、尊重的原則,優(yōu)勢互補,資源共享,共同成長,最終促進學校均衡發(fā)展,構(gòu)建和諧教育,提高辦學水平。
為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展,臨沂湯莊實驗學校建立健全校長、中層管理干部定期交流,“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制,利用公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽、教學研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流,實現(xiàn)信息共享,促進各學校教師之間相互學習共同提高。同時,各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報,在教研員的知道下,把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里,實現(xiàn)縱向提升,讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。
一起成長更有勁頭
據(jù)了解,“教師成長共同體”的成員中,既有教研員、校長也有教研組長和普通老師;既有高級教師、教學骨干等老教師,也有一批在本地“小有名氣”的教學新秀、教學能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù),他們肩上既擔負著自我成長、助人成長得擔子,也擔負著促進學生成長進而促進學校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后,一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉,而一些青年教師也找到了前進的方向,這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”,重新找回了“激情”。
蘇聯(lián)早期著名的心理學家維果斯基指出,人的發(fā)展既是個體的又是社會的,個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學習既是個性化行為,又是社會性活動,需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路,在成功推行學生“學習共同體”之后,又推出了”教師成長共同體”,下一步還要成立“家長成長共同體”,變“資源稀有”為“資源共享”,實現(xiàn)教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與家長面對面平等對話,甚至是思想的碰撞,讓智慧在碰撞中進出火花,讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴,在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。
目前,臨沂湯莊實驗學校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學習共同體,隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn),臨沂湯莊實驗學校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面,以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。
小學開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學科
課堂大比武
3月份,臨沂高都小學相繼開展語文、數(shù)學、英語、品德與生活(品德與社會)、音樂、美術(shù)、體育學科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導,目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時,凸顯臨沂高都小學自能高效課堂建設(shè)的特色,各學科主題鮮明,像語文學科的單元整體教學、數(shù)學學科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學生評相結(jié)合的方法,讓學生參與評價,真正體現(xiàn)了學生是課堂的主角,也使本次的課堂評價更為科學。
近年來,臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地,本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升,老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來,培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學能手、沂蒙名師,成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學活動的又一成功舉措。
抓好“教干責任田”,激活“教學一盤棋”
新學期伊始,冊山街道中心小學推出教學管理新模式,實行教干承包“責任田”,要求率先帶頭任教考試學科,包靠弱班和弱師,扭轉(zhuǎn)成績落后的局面,這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學積極性。
以往教干兼課,大多任教考查學科,由于忙于學校事務(wù)管理,有時上得還不正規(guī),教學成績?!傲良t燈”。教干的教學質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用,影響了學校整體教學質(zhì)量的提升。寒假前,學校廣泛征求教干教師的意見,傾聽到一線教師的呼聲,要求教干也要種好“責任田”,本學期,學校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施,給中層教干明確劃分一塊“責任田”,明白各自的分工,要求各中層教干積極任教考試學科,勇挑重擔,教學獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤,這樣,加大了教干的危機感,增強了教干的責任心,提高了工作的積極性。
開學一周以來,各科室和各村小教干在學校管理的各個方面均有明顯成效,他們以一種主人翁的精神,真正參與到學校管理中,從而激活整個學校教學工作的不斷提升
落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”
——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕
根據(jù)全區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際,我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽,一、二、三、四、五,五個年級,低中高三個年段兼顧;歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記,不同內(nèi)容,多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技,帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學理念呈現(xiàn)的盛宴,更是一道道教學技能展示的大餐。培養(yǎng)學生學習習慣,交給學生學習方法,訓練學生學習能力,講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié),老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環(huán)節(jié)處理和對學生的引領(lǐng)與啟發(fā),更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā),探討更適合其講課思路和講課風格的教學設(shè)計,幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念,在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學的自信和快樂。
當學生自信樂其學,教師揚擅樂其教,那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。
希望新春的播種能收獲金秋的碩果。
用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”
——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動
草發(fā)新綠,柳吐嫩芽。新學期伊始,為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神,營造我?!爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍,促進轄區(qū)推普工作的深入開展,在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上,于2月26日至 3月2日
與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。
活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學生的能動性,通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道,把學校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來,引導廣大學生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。
通過活動,全處學生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條(個),發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中,學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學所說:“剛開始看起來非常簡單的任務(wù),在完成的時候才知道,這不是一件容易的事。但是我認真去做了,我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒!”四年級的一位同學也深有感觸:“我也是一個錯別字大王,所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’,我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤,自己首先要掌握得更好,以后我也要養(yǎng)成細心的習慣,爭取和錯別字說‘byebye’!”而六年級同學的思考則體現(xiàn)出一定的深度:“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了,做事也都非常認真,所以,這次活動我找到的錯別字很少,只有四個。而諧音字我找到了十個,這些字都很有創(chuàng)意,都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的,聽起來非常有意思,能讓人一下子就記住它。我相信,再過幾年,大街上一個錯別字都沒有了,只有各種新奇、好玩的諧音字?!?/p>
用字規(guī)范化,最美啄木鳥。擁有求實精神,踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空,將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。
第三篇:學校教學常規(guī)檢查方案
教學常規(guī)檢查方案
教學是學校的中心工作,學校常規(guī)管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證,是深化教學改革,大面積提高教學質(zhì)量的重要前提。計劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié),應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。根據(jù)市“四項教學規(guī)范達標”精神,結(jié)合我校實際,特制訂本方案。
一、建立領(lǐng)導小組
組 長:x
副組長:x
成 員:x
二、組織檢查組
檢查組一:
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
檢查組二:
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
三、檢查方式:
學校組織檢查組進行定期與不定期相結(jié)合,期中檢查一次,期末檢查一次,不定期檢查至少一次(提前半天告知)。學校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔,定檔方式:
一、每次評估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔,分別用“a、b、c、d”表示,任一大項結(jié)果三次總評為哪一檔定為那一檔;兩次總評為a、一次c以上者定為a檔;兩次總評為b、一次總評為c者定為b檔;兩次總評為d者定為d檔;若總評a、b、c各一次者定為b檔;出現(xiàn)一次總評為d者由領(lǐng)導小組最終定檔。
二、1.大項 a1-4中至少三項為a,a5為a,且沒有d的,總評為優(yōu)秀; a1-5中有三個b的,且沒有d的,總評為良好;a1-5中有四個c的,總評為合格。其他情況的總評為由領(lǐng)導小組定檔。
2.根據(jù)實際,認真、出色的可給優(yōu)秀。
3、任一大項中若出現(xiàn)d檔的,此大項不能為優(yōu)秀或良好。
5.嚴重違反師德規(guī)定的教師評估為待合格。
四、具體實施方案(見附件)
第四篇:學校教學常規(guī)檢查方案
學校教學常規(guī)檢查方案
教學常規(guī)檢查方案
教學是學校的中心工作,學校常規(guī)管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證,是深化教學改革,大面積提高教學質(zhì)量的重要前提。計劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié),應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。根據(jù)市“四項教學規(guī)范達標”精神,結(jié)合我校實際,特制訂本方案。
一、建立領(lǐng)導小組
組長:x
副組長:x
成員:x
二、組織檢查組
檢查組一:
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
檢查組二:
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
三、檢查方式:
學校組織檢查組進行定期與不定期相結(jié)合,期中檢查一次,期末檢查一次,不定期檢查至少一次(提前半天告知)。學校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔,定檔方式:
一、每次評估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔,分別用“a、b、c、d”表示,任一大項結(jié)果三次總評為哪一檔定為那一檔;兩次總評為a、一次c以上者定為a檔;兩次總評為b、一次總評為c者定為b檔;兩次總評為d者定為d檔;若總評a、b、c各一次者定為b檔;出現(xiàn)一次總評為d者由領(lǐng)導小組最終定檔。
二、1.大項 a1-4中至少三項為a,a5為a,且沒有d的,總評為優(yōu)秀; a1-5中有三個b的,且沒有d的,總評為良好;a1-5中有四個c的,總評為合格。其他情況的總評為由領(lǐng)導小組定檔。
2.根據(jù)實際,認真、出色的可給優(yōu)秀。
3、任一大項中若出現(xiàn)d檔的,此大項不能為優(yōu)秀或良好。
5.嚴重違反師德規(guī)定的教師評估為待合格。
四、具體實施方案(見附件)
第五篇:學校教學常規(guī)檢查計劃
教學常規(guī)檢查計劃
為了有效落實**縣教體局十項重點工作中關(guān)于教學常規(guī)的具體要求,認真執(zhí)行教學常規(guī),規(guī)范教師的教學行為,明確教師的教學任務(wù)和考評細則要求。特制訂本學教學常規(guī)檢查計劃:
一、領(lǐng)導小組
組長:***
副組長:***
組員:
***
***
***
**
***
***
二、具體要求與檢查安排
(一)教學常規(guī)檢查
1.落實教學常規(guī)檢查,對全校教師的備課和作業(yè)批改情況做細致全面的檢查記載工作。旨在通過教學常規(guī)的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)提高,以利于教師更好的成長,學生更好的發(fā)展。
2.每學期檢查兩次,期中、期末各一次。所有年級和科目均在檢查之列。地點在各年級辦公室。各教研組長按檢查打分,匯總后上交教導處。
3.加強教學巡堂檢查,查看教師有無遲到、誤課、脫崗、拖課等現(xiàn)象,有無違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,中層領(lǐng)導認真填寫號值班記錄。
三、抓實校本培訓,提高新課程實施水平
1.積極參加培訓,提高認識,強化措施,積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動注重實效,要送的出去,能拿的回來,保證培訓效果。外出培訓的教師返校后要會把培訓情況,撰寫培訓心得和體會。
2.積極開展校本培訓,突出抓好新課程校本教研與課堂教學和教材學習與研究,通過個別輔導、集體學習、觀摩交流等形式,指導教師深入學習各學科課程標準,研讀新教材,提高教師學習的主動性和積極性。教師要寫出5000字的學習筆記,期末上交考評。
3.加強青年教師基本功訓練,要求全體教師堅持寫粉筆字,統(tǒng)計字數(shù)。
4.在全體教師中,開展讀書交流的活動,要求每位教師寫好讀書筆記或心得體會。
四、活動要求
1.各教研組以及年級組務(wù)必認真扎實地開展組織好常規(guī)檢查活動,各位教師應(yīng)積極主動的接受檢查,不按時接受檢查的扣除相應(yīng)的分數(shù),后果自負。
2.每位教師均應(yīng)認真上好課、聽好課,評好課,做好常規(guī)工作。
3.計劃中的各項任務(wù)及要求,請各位教師、各教研組、各位教師認真學習,按時按質(zhì)完成。
4.常規(guī)檢查的有關(guān)資料和表冊,由教導室發(fā)放、收集、匯總、整理、存檔。