第一篇：學校教學常規(guī)檢查細則

職王村學校教學常規(guī)檢查細則

為了更好地落實科學發(fā)展觀，大力推進素質(zhì)教育，全面實施《新課程標準》，提高教學成效，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業(yè)務(wù)，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查內(nèi)容

學期授課計劃（教學進度表）、工作計劃和總結(jié)、備課、學案（導學案）、測試、作業(yè)及作業(yè)批改記錄、聽課筆記、理論學習筆記、教學反思、教研活動參與情況等。

四、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

五、檢查形式

1、教導處采取期中、期末及平時重點工作抽檢相結(jié)合。

2、年級組對本級部教師每周一檢查，如實記錄檢查結(jié)果，給出恰當評語并打分排序。

六、實施細則

（一）制定教學計劃

1、教師在熟悉課程標準、教科書、參考書和學情的基礎(chǔ)上制定教學計劃。

2、教學計劃的主要內(nèi)容：

（1）本學期教材內(nèi)容的分析（包括全學期的教學任務(wù)，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時分配等）。

（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）完成教學任務(wù)的主要措施和方法。

（4）教學進度安排表（含實驗課與演示實驗安排表）。（5）教學研究專題。

（二）備課

1、個人備課

（1）備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實教學目標的具體辦法。

（2）備教法：在備教材、備學生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。

（3）備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預(yù)測學生

在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。

（4）備學法：根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)和學習特點，指導學生優(yōu)化學習方法，提高學習效率。

（5）備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

（6）備德育：做到知識性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學目標，有機滲透。

2、集體備課

堅持集體備課的制度，由年級備課負責人組織，做到統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一授課進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。備課活動每周不少于1次，每次不少于40分鐘。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行。

（三）上課

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學計劃規(guī)定的學時內(nèi)按課表上課，上足課時，提高課堂教學效益，保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。

1、教學目標明確。課堂教學中教師和學生的活動應(yīng)自始至終緊扣教學目標進行，課堂教學目標達成度高。

2、教學內(nèi)容準確。要抓住知識的重點難點、技能的訓練點、德育教育的滲透點，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學性闡述清楚，使學生聽懂、想通、會用。

3、恰當使用教學方法。

（1）教師應(yīng)使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。

（2）創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

（3）教學方法應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則，并根據(jù)不同教學內(nèi)容和教學對象采用恰當?shù)慕虒W方法，重視對學生進行學習方法的指導。

（4）體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線。

（5）注意面向全體學生，因材施教。激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)學生的思維，讓學生始終處于主動學習的狀態(tài)。

（6）要重視知識結(jié)構(gòu)的教學，使課堂教學知識納入學生的認知結(jié)構(gòu)體系，精講多練，過程清晰，講練時間安排得當，教學重點突出、難點分散，新舊知識銜接自然，教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢，重視教學反饋和教學調(diào)控。

（7）要根據(jù)課堂上學生的反饋隨時調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學方案，不可被教案束縛，但也不可隨心所欲，胡吹亂侃，偏離教學目標。

（8）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂教學效益。多媒體的運用應(yīng)科學合理，不可追求熱鬧或亂用濫用。

4、嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)

（1）教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)學校教務(wù)處或年級組批準，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習或請別人看課、代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù)，學校教務(wù)處安排的調(diào)課、代課必須無條

件接受，不接受安排須經(jīng)分管校長同意。

（2）教師在上課前應(yīng)做好充分的準備。上課時帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準無教材、無教案授課。

（3）教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

（4）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，教師不穿吊袋裝，不敞胸，不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進教室；體育教師上課要穿運動服、運動鞋。

（5）上課時不接打電話，不收發(fā)短信，不得玩耍手機教師，在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學無關(guān)的事，不隨便離開教室。

（6）教師上課不拖堂，一般情況下不坐著上課。

（7）教師必須堅持用普通話教學，教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。

（8）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。

（9）教育學生只能利用課余或課間時間，不得占用其它學科上課時間。（10）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。

（11）要注意教學衛(wèi)生，注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。

（12）有實習指導任務(wù)的教師，不能由實習生替代上課或輔導，實習生授課時，指導教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導。

（13）由校級領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組進行檢查。

（四）教學研究

1、教研活動

（1）各教研組每周一次教研活動，每次不少于90分鐘，各教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排好時間后上報教導處，由教導處安排地點，時間。

（2）教師要積極參加教研活動，不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認真完成各項教研任務(wù)。

（3）教研活動應(yīng)與時俱進，形式多樣。可以組織教師學習教育教學理論文章，交流教育教學經(jīng)驗，討論熱點、難點話題，研究課堂實錄，觀摩課堂錄像，組織課題研究，交流讀書心得等。

2、賽課活動

（1）教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等活動。

（2）賽課的教師應(yīng)提前做好充分準備，虛心向同事求教。指導教師要加強指導，備課組應(yīng)組織集體備課，必要時可以在平行班級進行試講。

（3）正式賽課時間確定后上報教導處統(tǒng)一安排。（4）授課教案應(yīng)及時交教導處存檔。

（5）賽課教師應(yīng)積極主動地聽取意見，認真進行教學反思，促使自己不斷進步。

3、聽課

（1）本校任課教師，每學期聽課20節(jié)以上，以本學科聽課為主。

（2）中層干部、年級主任每學期聽評課不少于40節(jié)。聽課要及時評價，對帶有傾向性的問題要及時糾正。

（3）任何教師不得無故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導聽隨堂課。未經(jīng)學校允許，不準接納外校教師及其他校外人員聽課。

（4）聽課教師應(yīng)提前進入教室，關(guān)閉通訊工具。不準在課堂內(nèi)私下評論，不準中途離開，以免影響課堂秩序。

（5）聽課教師應(yīng)認真聽課，認真思考，認真做好聽課記錄，聽課節(jié)數(shù)按教導處和教研組記錄為準。

4、評課

（1）學校大力提倡民主、自由的教研風氣，評課時應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。

（2）鼓勵學術(shù)爭論，嚴禁人身攻擊。

（3）中、高級教師，省、市、縣骨干教師，學科帶頭人，青年教師的指導教師，年級備課組長有指導青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動地發(fā)言。

（五）學習培訓

1、理論學習的基本內(nèi)容如下：（1）基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件及相關(guān)培訓教程；（2）各學科課程標準；（3）各學科專業(yè)基礎(chǔ)理論；（4）各學科教材；（5）教育教學理論；（6）有關(guān)經(jīng)驗文章等等。

2、教師要按照要求做好個人業(yè)務(wù)學習筆記，每學期不低于一萬字。

3、教師要積極參加各級各類學習培訓活動，并達到規(guī)定要求。不服從學校安排或不按要求參加活動的教師，在年度常規(guī)總成績中每次扣實分2分。

3、做好期中、期末考前復習工作，制定好復習計劃，并在教案或?qū)W案中充分體現(xiàn)。

備注：測試次數(shù)多余規(guī)定次數(shù)給與酌情加分。

職王村學校

教 學 常 規(guī) 檢 查

第二篇：細抓教學常規(guī)

細抓教學常規(guī) 形成優(yōu)良校風

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學、英語、綜合科教研員領(lǐng)導各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學老師的教學進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學生的各項作業(yè)進行了細致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學教師的常規(guī)教學工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學老師能做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學生。教案的教學環(huán)節(jié)科學緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學設(shè)計、教法及學法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準確把握教學中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學教師將不負上級領(lǐng)導期望，進一步加強學校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風、教風和學風，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風采--實驗小學開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當作課堂教學研究、展示自己教學水平的絕好機會，認真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風，臨沂湯莊實驗學校教學改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學校召開了“教師共同體"成立動員會，學校全體骨干教師、教學新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學而有友必不孤

學生成長、學校進步都離不開教師的成長進步，在當前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學校教育教學質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學習，學校互相促進。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽、教學研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。同時，各學科“共同體”的負責人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學新秀、教學能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔負著自我成長、助人成長得擔子，也擔負著促進學生成長進而促進學校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學習既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學生“學習共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學習共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學相繼開展語文、數(shù)學、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學自能高效課堂建設(shè)的特色，各學科主題鮮明，像語文學科的單元整體教學、數(shù)學學科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學生評相結(jié)合的方法，讓學生參與評價，真正體現(xiàn)了學生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學。

近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學活動的又一成功舉措。

抓好“教干責任田”，激活“教學一盤棋”

新學期伊始，冊山街道中心小學推出教學管理新模式，實行教干承包“責任田”，要求率先帶頭任教考試學科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學科，由于忙于學校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學成績?！傲良t燈”。教干的教學質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學校整體教學質(zhì)量的提升。寒假前，學校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責任田”，本學期，學校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學科，勇挑重擔，教學獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責任心，提高了工作的積極性。

開學一周以來，各科室和各村小教干在學校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學校管理中，從而激活整個學校教學工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學技能展示的大餐。培養(yǎng)學生學習習慣，交給學生學習方法，訓練學生學習能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學的環(huán)節(jié)處理和對學生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風格的教學設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學的自信和快樂。

當學生自信樂其學，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導廣大學生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細心的習慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：學校教學常規(guī)檢查方案

教學常規(guī)檢查方案

教學是學校的中心工作，學校常規(guī)管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質(zhì)量的重要前提。計劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。根據(jù)市“四項教學規(guī)范達標”精神，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。

一、建立領(lǐng)導小組

組 長：x

副組長：x

成 員：x

二、組織檢查組

檢查組一：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

檢查組二：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

三、檢查方式：

學校組織檢查組進行定期與不定期相結(jié)合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔，定檔方式：

一、每次評估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“a、b、c、d”表示，任一大項結(jié)果三次總評為哪一檔定為那一檔；兩次總評為a、一次c以上者定為a檔；兩次總評為b、一次總評為c者定為b檔；兩次總評為d者定為d檔；若總評a、b、c各一次者定為b檔；出現(xiàn)一次總評為d者由領(lǐng)導小組最終定檔。

二、1.大項 a1-4中至少三項為a，a5為a，且沒有d的，總評為優(yōu)秀； a1-5中有三個b的，且沒有d的，總評為良好；a1-5中有四個c的，總評為合格。其他情況的總評為由領(lǐng)導小組定檔。

2.根據(jù)實際，認真、出色的可給優(yōu)秀。

3、任一大項中若出現(xiàn)d檔的，此大項不能為優(yōu)秀或良好。

5.嚴重違反師德規(guī)定的教師評估為待合格。

四、具體實施方案（見附件）

第四篇：學校教學常規(guī)檢查方案

學校教學常規(guī)檢查方案

教學常規(guī)檢查方案

教學是學校的中心工作，學校常規(guī)管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質(zhì)量的重要前提。計劃備課、上課、作業(yè)批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規(guī)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。根據(jù)市“四項教學規(guī)范達標”精神，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。

一、建立領(lǐng)導小組

組長：x

副組長：x

成員：x

二、組織檢查組

檢查組一：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

檢查組二：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

三、檢查方式：

學校組織檢查組進行定期與不定期相結(jié)合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學校將根據(jù)檢查組每次檢查結(jié)果最終定檔，定檔方式：

一、每次評估分優(yōu)秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“a、b、c、d”表示，任一大項結(jié)果三次總評為哪一檔定為那一檔；兩次總評為a、一次c以上者定為a檔；兩次總評為b、一次總評為c者定為b檔；兩次總評為d者定為d檔；若總評a、b、c各一次者定為b檔；出現(xiàn)一次總評為d者由領(lǐng)導小組最終定檔。

二、1.大項 a1-4中至少三項為a，a5為a，且沒有d的，總評為優(yōu)秀； a1-5中有三個b的，且沒有d的，總評為良好；a1-5中有四個c的，總評為合格。其他情況的總評為由領(lǐng)導小組定檔。

2.根據(jù)實際，認真、出色的可給優(yōu)秀。

3、任一大項中若出現(xiàn)d檔的，此大項不能為優(yōu)秀或良好。

5.嚴重違反師德規(guī)定的教師評估為待合格。

四、具體實施方案（見附件）

第五篇：學校教學常規(guī)檢查計劃

教學常規(guī)檢查計劃

為了有效落實**縣教體局十項重點工作中關(guān)于教學常規(guī)的具體要求，認真執(zhí)行教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為，明確教師的教學任務(wù)和考評細則要求。特制訂本學教學常規(guī)檢查計劃：

一、領(lǐng)導小組

組長：***

副組長：***

組員：

***

***

***

**

***

***

二、具體要求與檢查安排

（一）教學常規(guī)檢查

1.落實教學常規(guī)檢查，對全校教師的備課和作業(yè)批改情況做細致全面的檢查記載工作。旨在通過教學常規(guī)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)提高，以利于教師更好的成長，學生更好的發(fā)展。

2.每學期檢查兩次，期中、期末各一次。所有年級和科目均在檢查之列。地點在各年級辦公室。各教研組長按檢查打分，匯總后上交教導處。

3.加強教學巡堂檢查，查看教師有無遲到、誤課、脫崗、拖課等現(xiàn)象，有無違反教師職業(yè)道德的現(xiàn)象，中層領(lǐng)導認真填寫號值班記錄。

三、抓實校本培訓，提高新課程實施水平

1.積極參加培訓，提高認識，強化措施，積極組織教師參加上級組織的各類培訓活動注重實效，要送的出去，能拿的回來，保證培訓效果。外出培訓的教師返校后要會把培訓情況，撰寫培訓心得和體會。

2.積極開展校本培訓，突出抓好新課程校本教研與課堂教學和教材學習與研究，通過個別輔導、集體學習、觀摩交流等形式，指導教師深入學習各學科課程標準，研讀新教材，提高教師學習的主動性和積極性。教師要寫出5000字的學習筆記，期末上交考評。

3.加強青年教師基本功訓練，要求全體教師堅持寫粉筆字，統(tǒng)計字數(shù)。

4.在全體教師中，開展讀書交流的活動，要求每位教師寫好讀書筆記或心得體會。

四、活動要求

1.各教研組以及年級組務(wù)必認真扎實地開展組織好常規(guī)檢查活動，各位教師應(yīng)積極主動的接受檢查，不按時接受檢查的扣除相應(yīng)的分數(shù)，后果自負。

2.每位教師均應(yīng)認真上好課、聽好課，評好課，做好常規(guī)工作。

3.計劃中的各項任務(wù)及要求，請各位教師、各教研組、各位教師認真學習，按時按質(zhì)完成。

4.常規(guī)檢查的有關(guān)資料和表冊，由教導室發(fā)放、收集、匯總、整理、存檔。