第一篇：語言《一顆超級(jí)頑固的牙齒》教案

語言《一顆超級(jí)頑固的牙齒》教案

目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察繪本圖片，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法，體驗(yàn)作品的夸張與趣味。

2.通過多種導(dǎo)讀方法，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。

3.讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察繪本故事，大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。難點(diǎn)：大膽猜測(cè)情節(jié)發(fā)展，發(fā)揮想象力和語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：1.多媒體課件PPT 過程：

一.談話導(dǎo)入

1．師：你掉過牙齒嗎？你還記得你的牙是怎么掉下來的嗎？

2．師：今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。二.故事閱讀

有個(gè)小朋友叫芽芽，芽芽和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡，這時(shí)候發(fā)生哪些有趣的事情呢，我們一起來看看。

提問： “頑固”是什么意思？“一顆超級(jí)頑固的牙”會(huì)是一顆怎樣的牙？（幼兒猜測(cè)，教師關(guān)注幼兒對(duì)“頑固”的理解和換牙經(jīng)驗(yàn)）

（一）牙齒松動(dòng)了

1.芽芽在干什么？怎么吃？

2.結(jié)果只聽“哎喲......”，你們猜發(fā)生了什么事？

（二）盼掉牙

1.聽了爸爸的話芽芽會(huì)怎么想？為什么牙牙希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下來？ 2.怎么做？

（三）芽芽的辦法 方法一：扭

1.誰來告訴大家芽芽的第一個(gè)辦法是什么？ 2.這方法管用嗎？你看，芽芽怎么樣？？ 方法二：拴

1.芽芽沒有放棄，她又想到了一個(gè)辦法，是什么辦法？ 2.結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？ 方法三：蹦

1.芽芽想到的第三個(gè)是什么方法？ 2.為什么只能看到芽芽的腳丫？ 辦法四：粘

1.現(xiàn)在，時(shí)間越來越少了，芽芽只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上??

2.這是芽芽最后一個(gè)主意了，你覺得她會(huì)成功嗎？

(四)幫助芽芽想辦法

1.你們看芽芽的心情怎么樣？你能幫芽芽想到什么好辦法嗎？

（五）特別的噴嚏 1.芽芽的牙齒究竟是怎么掉的?讓我們一起來看看吧!2.現(xiàn)在芽芽的心情怎么樣?。

3、教師讀芽芽寫給牙仙子的信。三.完整欣賞故事。

請(qǐng)幼兒與教師共同看故事動(dòng)畫，進(jìn)一步體會(huì)故事的溫馨和幽默風(fēng)趣。教師讀牙仙子寄來的信

四、換牙的感受

1、小朋友，你們掉下來的牙齒是怎么處理的？

2、如果再遇到掉牙的事情你還會(huì)害怕嗎？為什么？

小結(jié)：遇到換牙時(shí)不用害怕和擔(dān)心，因?yàn)檫@是每個(gè)小朋友必須經(jīng)過的一個(gè)成長(zhǎng)過程。換牙了，說明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

教師：朱欣穎 2016年6月

第二篇：大班語言：一顆超級(jí)頑固的牙（推薦）

大班語言：一顆超級(jí)頑固的牙

大班語言：一顆超級(jí)頑固的牙

設(shè)計(jì)思路：

考慮到孩子成長(zhǎng)的需要：大班很多孩子開始換牙了，有的孩子會(huì)為自己換牙了而高興、興奮，也有很多孩子心情忐忑，會(huì)擔(dān)心牙齒掉的時(shí)候疼不疼？吃東西把它咬掉了怎么辦？……等等這樣那樣的擔(dān)憂。因此在大班開展換牙話題的探討是很有必要的。

考慮到教材中學(xué)習(xí)點(diǎn)的滲透，讓幼兒知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程，而把它當(dāng)做有趣的事情來看待，并克服不必要的害怕與擔(dān)心，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體。

基于以上兩點(diǎn)的思考，我選擇以繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》為載體，設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓孩子在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉，從而來疏導(dǎo)孩子們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)于換牙的擔(dān)心、害怕的情緒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試用完整連貫的語句講述換牙的趣事。

2、知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程，不需要害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事FLASH，繪本

活動(dòng)過程：

一、談話激趣（意圖：知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過程）

T：最近我們班好多小朋友都換牙了，誰換過牙了？

T：你換牙時(shí)候的心情怎么樣？發(fā)生了哪些有趣的事情，和我們一起分享一下吧！

小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，換牙說明我們長(zhǎng)大了，在換牙的時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些有趣的事。

二、閱讀理解繪本（意圖：體驗(yàn)換牙時(shí)的樂趣，緩解在換牙過程中的擔(dān)心）

T：有個(gè)外國(guó)小朋友叫做丫丫，她也要換牙了，她在換牙的過程中也發(fā)生了一些有趣的事情，我們一起去看看吧。

1、（播放：牙齒松動(dòng)了）

T：發(fā)生了什么事？

小結(jié)：是呀，丫丫的一顆牙齒松動(dòng)了。

T：我們一起來聽聽看，她的爸爸是怎么跟她說的。

（播放MP3）

T：爸爸對(duì)她說了什么呀？

小結(jié)：換牙的時(shí)候不要擔(dān)心、不用害怕，換牙了說明你長(zhǎng)大了。丫丫聽了爸爸的話，很想讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來，你們猜猜丫丫會(huì)用什么方法讓牙齒掉下來呢？

2、分散閱讀第二部分

（1）T：丫丫還想了很多辦法，你可以去后面的書中認(rèn)真地看一看，待會(huì)一起來跟大家交流一下，丫丫用了哪些方法讓牙齒掉下來，仔細(xì)地看哦，輕輕地說一說。（看完把小椅子推進(jìn)去，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)）

（幼兒分散閱讀）

（2）交流

T：丫丫想了很多方法，有哪些方法呀？

（誰也看到了，你也來說說看？誰也想來說說，誰也看了這幅圖？）

用了這個(gè)方法丫丫的牙齒掉了嗎？丫丫還是不擔(dān)心、不害怕，她還想到了其他的辦法，是什么呀？

預(yù)設(shè)提問：

圖一：丫丫在干嘛呢？

圖二：她請(qǐng)烏龜怎么幫忙的？

圖三：怎么就看到了兩只腳，她在干嘛呀？她為什么要用力地蹦呢？

圖四：這是什么植物？丫丫會(huì)怎么做？（誰來把這個(gè)方法再說一遍）

圖五：什么東西拉這么長(zhǎng)？ 小結(jié)：丫丫想了那么多辦法，可是這顆牙齒還是沒有掉下來，真是一顆頑固的牙齒。

3、閱讀第三部分

T：后來發(fā)生了什么事情呢？丫丫的牙齒到底有沒有掉下來呢？讓我們繼續(xù)看下去。

（閱讀理解繪本第三部分）

T：看，最后發(fā)生了什么事呀？你們做做看。打過噴嚏后牙齒怎么樣了？

小結(jié)：有的時(shí)候打了個(gè)噴嚏牙齒就掉下來了。

三、完整欣賞，經(jīng)驗(yàn)遷移（意圖：不害怕?lián)Q牙，知道換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程）

T：這個(gè)故事可真有趣，名字是《一顆超級(jí)頑固的牙》，我們?cè)賮砺犚槐榘桑?/p>

（完整欣賞故事）

T：丫丫一點(diǎn)都不擔(dān)心、不害怕，她想了那么多的方法，牙齒還是自己掉下來了，你們以后再遇到換牙的時(shí)候會(huì)怎么樣？

小結(jié)：雖然，換牙的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問題，但不要擔(dān)心和害怕，因?yàn)檫@是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程。換牙了，說明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

第三篇：一顆超級(jí)頑固的牙教案[范文模版]

2015-2016學(xué)年公開課教研課教案及反思

繪本活動(dòng)《一顆超級(jí)頑固的牙 》

執(zhí)教：譚敏桐

班級(jí)：大五班

日期：2015-2016第二學(xué)期

設(shè)計(jì)意圖：

換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)以家長(zhǎng)參與討論的形式，通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子和家長(zhǎng)更多了解換牙、護(hù)牙知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)仔細(xì)觀察繪本，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)繪本故事的詼諧，感受到生活的美好，對(duì)自己的換牙經(jīng)歷充滿期待。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

一、交流討論，引發(fā)興趣。

1、師：你們知道什么叫換牙嗎？（我們每一個(gè)小朋友，到了一定的年齡，舊的牙齒就會(huì)松動(dòng)，離開我們，然后啊，在她原來生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒。這叫做換牙。）你掉過牙齒嗎，你還記得她是怎樣掉下來的嗎？（幼兒講述經(jīng)歷）

二、觀察并講述故事。

1、師：今天老師帶來一本書，書里有一個(gè)叫芽芽的小女孩，她有一顆很特別的牙齒，究竟有多特別呢。（圖片1）

2、（圖片1）師：先來看看書名“一顆超級(jí)頑固的牙”，叫什么？

那么你們知道“頑固”是什么意思嗎？（看來芽芽的特別的牙齒非常牢固，芽芽要與這顆頑固的牙齒來一個(gè)超強(qiáng)的斗爭(zhēng)。）芽芽和這個(gè)頑固的牙會(huì)發(fā)生了什么事呢，我們一起來聽一聽。

3、（出示圖片2）師：這是誰，她在干嗎？她是怎么吃蘋果的呢？（幼兒說一說）對(duì)，每天早上，芽芽吃完早餐以后，都會(huì)吃一個(gè)蘋果。她大口的咬下去??，我們一起來學(xué)一學(xué)！接著會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、（圖片3）師：呀，怎么啦？（幼兒找找松動(dòng)的牙齒）一顆牙齒 搖動(dòng)了，要掉不掉的。這時(shí)芽芽的心情怎么樣？（害怕，恐懼，高興）

5、（圖片4）于是芽芽去找爸爸，講述故事。師：瞧，聽了爸爸的話，芽芽會(huì)想什么呢？看看她的樣子，你覺得她的心情怎么樣?。浚ǜ吲d）為什么呢？那么她會(huì)做什么呢？（想辦法把牙齒弄下來）

6、師：對(duì)啊，猜猜看芽芽會(huì)想什么方法把牙齒弄下來呢？（幼兒說一說）

7、師：你們的辦法真好，芽芽也想了很多辦法，我們來看一看。（圖片5）

師：咦！芽芽在干嘛呢？哪里看出來的呢？她能成功嗎，我們來學(xué)一學(xué)。牙齒掉下來了么？

（圖片6）芽芽跳的又熱又累，可牙齒還是沒掉下來！

8、（圖片7）師：這時(shí)芽芽又想了什么方法呢？她成功了么？為什么？（幼兒說一說）

9、（圖片8）師：突然，芽芽覺得鼻子癢癢的！她...（芽芽打噴嚏了）我們一起來學(xué)一學(xué)。會(huì)有什么事發(fā)生呢？（圖片9呀，芽芽的牙齒飛出來了）這時(shí)芽芽會(huì)是什么心情呢？（圖片10）

10、（圖片11）師：天黑了，芽芽去睡覺了，她手里拿的是什么呢？（信）對(duì)呀，這是寫給牙仙子的信，信上說......三、完整欣賞故事。

師：我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)故事吧。

教學(xué)反思：

課堂整體效果很好，幼兒家長(zhǎng)都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識(shí)，引起了家長(zhǎng)對(duì)孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長(zhǎng)老師三方互動(dòng)的新上課方式的嘗試，家長(zhǎng)看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長(zhǎng)的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

第四篇：一顆超級(jí)頑固的牙 教案

《一顆超級(jí)頑固的牙》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)以家長(zhǎng)參與討論的形式，通過欣賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子和家長(zhǎng)更多了解換牙、護(hù)牙知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙

2、理解超級(jí)頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解換牙是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對(duì)換牙；了解牙齒的有關(guān)知識(shí) 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.親愛的小朋友們，今天老師給大家將一個(gè)非常有趣的故事，你們高興嗎？ 小朋友們可高興了，都咧著嘴笑呢，有一個(gè)小朋友還露出了他白白的牙齒呢！

有一個(gè)小朋友卻一點(diǎn)兒也笑不出來，有一件事情正困擾著她，讓我們來人認(rèn)識(shí)一下她吧。2.出示人物圖片——芽芽 3.你來和芽芽打個(gè)招呼好嗎？

4.你們猜猜看芽芽為什么笑不出來呢？（出示芽芽照鏡子的照片）

5.小朋友們，就想你們說的芽芽的苦惱和他的牙齒有關(guān)呢，因?yàn)樗幸活w超級(jí)頑固的牙（出示課題）

6.今天就讓我們?nèi)タ纯囱垦亢瓦@顆超級(jí)頑固的牙之間發(fā)生的故事。

二、繪本導(dǎo)讀

（一）牙松了

1．出示芽芽咬蘋果的畫面。2．芽芽在干什么？

3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。

4．“注意看”：這個(gè)蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個(gè)點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來啦！

5．正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，出示：哎喲！

“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！6.小朋友們你沒有過牙松了的經(jīng)歷呢？

（二）盼掉牙

1．出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙精靈的故事）2．出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你帶去一樣好玩的玩具?！保ɡ蠋熥x爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）

3．出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！

（三）、芽芽的主意

主意一：扭 1．出示圖畫。

誰來告訴大家芽芽的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢！）

2．出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來?? 3．繼續(xù)交流：為了使牙齒快點(diǎn)掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來了。小朋友么芽芽的方法管用嗎，讓我們也來跟著音樂扭扭看。（音樂健康歌）

4．小朋友們，你們的牙掉了嗎？這方法管用嗎？而且（出示圖片）??可是這太熱了，太累了。

5．出示圖畫，再交流：你看，芽芽怎么樣？？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

6．小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。（板書頑固的牙）

主意二：拴

1.芽芽沒有放棄，她又想到了一個(gè)主意。

2.出示圖畫，芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上??（理解：拴）3.這時(shí)芽芽在想什么呢？

4.交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。5.結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？（播放熟睡的音樂）

出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！6.小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點(diǎn)題）主意三：蹦

1.芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個(gè)主意。2.出示圖畫文字，第三個(gè)主意又是什么呢？

3指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽這是在哪呢？你猜猜看。芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。4.請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。5..出示：可是，牙齒連動(dòng)都沒有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！主意四：捕

1.過渡：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動(dòng)的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？

2.出示：（芽芽）回到家里，她又有了一個(gè)主意。他來到了一顆植物的面前，那么認(rèn)識(shí)這株植物嗎？（介紹捕蠅草）

3.于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心理想著：這次一定要把你解決掉。

4.“啪”（停頓一下）你們猜，怎么了？牙齒掉啦？！不??出示圖畫文字：??可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。

捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。

主意五：粘

1.現(xiàn)在，時(shí)間越來越晚了，芽芽只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上??

2.這是芽芽最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？

3.出示圖文：??可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來了。這可真是一顆超級(jí)頑固的牙。

（四）回顧芽芽的辦法

小朋友們，為了這顆超級(jí)頑固的牙，芽芽想盡了各種辦法讓讓她掉下來，你們還記得有哪些辦法嗎？看書說芽芽的辦法。

（五）說說你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級(jí)頑固的牙掉下來，芽芽不高興了，一點(diǎn)兒也笑不出了。小朋友們你能幫幫他嗎？你說還有什么方法能讓他的牙掉下來呢？ 2.小朋友們，你們的想法可真多，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，然后把你們的辦法表演出來，過會(huì)老師請(qǐng)你上來展示給大家看。

（六）特別的噴嚏 1．小朋友們，棒芽芽想了這么多的辦法，最后芽芽的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后?? 2．出示一幅一幅打噴嚏的圖

3．出示文字：??芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！

4．出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會(huì)來的！5．（播放優(yōu)美的音樂）你們瞧。芽芽還寫了一封信給牙齒小精靈呢！6．（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、閱讀拓展

1.你知道你有幾顆牙？它們分別叫什么名字嗎？這些牙齒都是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的嗎？我們一起跟著芽芽來看看吧。

2.原來，我們有這么多牙齒，那你覺得牙齒重要嗎？你知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？ 3．芽芽和一顆超級(jí)頑固的牙的故事就這么結(jié)束了，小朋友們，你們喜歡這故事嗎？ 4.介紹作者。

我們要感謝夏洛特.米德爾頓給我們帶來這么精彩的故事，像這樣美妙的圖畫書還有很多，下次我們?cè)僖黄饋砜匆豢窗伞?/p>

第五篇：一顆超級(jí)頑固的牙教案

大班語言活動(dòng)：《一顆超級(jí)頑固的牙》

啟東市濱海幼兒園 王歡歡

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。2．知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。3．通過故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：《一顆超級(jí)頑固的牙》 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．教師：今天老師給你們帶來了一本書，來看一看，你覺得這本書講述的會(huì)是什么？

2．教師：一起猜一個(gè)謎語，書的內(nèi)容會(huì)和我們的謎底有關(guān)。

謎語：兄弟長(zhǎng)得白又硬，排隊(duì)上下站兩排，食物送上門，兄弟一起忙。3．教師：讓我們一起來看一段這本有趣的繪本的動(dòng)畫。

二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容

1.觀看繪本動(dòng)畫，結(jié)合PPT引發(fā)幼兒猜想

（1）教師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

(2)教師：塔比莎想了幾個(gè)辦法把牙齒弄掉？

（3）教師：跟著音樂，我們也扭一下，看看我們的牙齒有沒有跟著一起扭動(dòng)？

（3）教師：塔比莎想讓烏龜把她的牙齒怎么弄下來？妮能用動(dòng)作表示嗎？結(jié)果呢？

（4）教師：在蹦蹦床上希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（一起蹦一蹦，跳一跳）

（5）教師：用捕蠅草希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（6）教師：用泡泡糖希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（7）教師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？（8）教師：塔比莎有用了哪些方法讓她的牙齒掉下來？

（8）教師：想了五個(gè)辦法讓牙齒掉下來，都沒有弄下來，所以我們說這顆牙齒“頑固”

2.觀看ppt11-ppt13(1)教師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？ 最后怎么樣了？

(2)教師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）(3)教師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

(4)教師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

三、完整欣賞，交談解惑 1．幼兒完整觀看繪本視頻

2．教師：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長(zhǎng)出來了。是嗎？其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。

3.教師：把小精靈告訴我們的話轉(zhuǎn)達(dá)給我們班的其它小朋友聽。