第一篇：《一顆超級頑固的牙》教學(xué)反思[精選]

《一顆超級頑固的牙》教學(xué)反思

箬塘中心幼兒園

賴 群

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風(fēng)趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以“塔比莎的牙齒到底有多頑固”設(shè)置疑問，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，我的一些設(shè)計(jì)提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在預(yù)設(shè)回答問題的時(shí)候都能有較多的自己的想法。比：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉”、“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的”、“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的”等等這樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。孩子的回答永遠(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，我相信學(xué)習(xí)的氛圍將非常的積極、熱烈。但本次活動為無生匯報(bào)課，所以在匯報(bào)時(shí)也卻出現(xiàn)很多問題：

1、準(zhǔn)備的不夠充分：由于準(zhǔn)備時(shí)間的緊張，對繪本存在片面的不熟悉理解。同時(shí)對教案和ppt的熟悉程度也不夠，以至于在匯報(bào)時(shí)，存在無法完全脫離教案，上起來難免顯得生分，少了繪本故事的有趣和溫馨；

2、環(huán)節(jié)設(shè)置：本次活動多以問答來梳理故事，只是淺顯的讓孩子們理解故事的意思和意義。在語言的發(fā)展上有所欠缺，在表達(dá)能力并未能良好的發(fā)展。但也許在有生的課堂上，孩子的參與會有所提升氣氛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；

3、在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我用塔比莎寫給孩子的一封信結(jié)尾，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。

4、課件的不足：課件是幫助孩子理解，為課堂提供生動有趣的媒介，但我的課件并未很簡潔明了，而是簡單的把繪本搬了上去。

5、自身素質(zhì)的不足：普通話的不足是首要，其次是教師素養(yǎng)需要提升。太多的不足需要去整改，太多的優(yōu)秀前輩同輩需要去學(xué)習(xí)。相信有了前行的目標(biāo)，再加上自身的努力，在今后的教學(xué)工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

第二篇：一顆超級頑固的牙 教案

《一顆超級頑固的牙》教案

活動設(shè)計(jì)背景

換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程，是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對此有小小的害怕，擔(dān)心流血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對換牙。本活動以家長參與討論的形式，通過欣賞一個可愛而有趣的故事，讓孩子和家長更多了解換牙、護(hù)牙知識，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷?；顒幽繕?biāo)：

1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙

2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。活動準(zhǔn)備：

課件、圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關(guān)知識 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.親愛的小朋友們，今天老師給大家將一個非常有趣的故事，你們高興嗎？ 小朋友們可高興了，都咧著嘴笑呢，有一個小朋友還露出了他白白的牙齒呢！

有一個小朋友卻一點(diǎn)兒也笑不出來，有一件事情正困擾著她，讓我們來人認(rèn)識一下她吧。2.出示人物圖片——芽芽 3.你來和芽芽打個招呼好嗎？

4.你們猜猜看芽芽為什么笑不出來呢？（出示芽芽照鏡子的照片）

5.小朋友們，就想你們說的芽芽的苦惱和他的牙齒有關(guān)呢，因?yàn)樗幸活w超級頑固的牙（出示課題）

6.今天就讓我們?nèi)タ纯囱垦亢瓦@顆超級頑固的牙之間發(fā)生的故事。

二、繪本導(dǎo)讀

（一）牙松了

1．出示芽芽咬蘋果的畫面。2．芽芽在干什么？

3．出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。

4．“注意看”：這個蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都快流出來啦！

5．正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，出示：哎喲！

“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！6.小朋友們你沒有過牙松了的經(jīng)歷呢？

（二）盼掉牙

1．出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說說芽芽心里在想著的牙精靈的故事）2．出示文字：爸爸也沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你帶去一樣好玩的玩具?！保ɡ蠋熥x爸爸說的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽）

3．出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！

（三）、芽芽的主意

主意一：扭 1．出示圖畫。

誰來告訴大家芽芽的第一個主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。?/p>

2．出示文字：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來?? 3．繼續(xù)交流：為了使牙齒快點(diǎn)掉下來，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來了。小朋友么芽芽的方法管用嗎，讓我們也來跟著音樂扭扭看。（音樂健康歌）

4．小朋友們，你們的牙掉了嗎？這方法管用嗎？而且（出示圖片）??可是這太熱了，太累了。

5．出示圖畫，再交流：你看，芽芽怎么樣？？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

6．小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。（板書頑固的牙）

主意二：拴

1.芽芽沒有放棄，她又想到了一個主意。

2.出示圖畫，芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上??（理解：拴）3.這時(shí)芽芽在想什么呢？

4.交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。5.結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？（播放熟睡的音樂）

出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！6.小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。（點(diǎn)題）主意三：蹦

1.芽芽還是沒有放棄，她想到了第三個主意。2.出示圖畫文字，第三個主意又是什么呢？

3指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽這是在哪呢？你猜猜看。芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。4.請班里牙齒松動的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。5..出示：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！主意四：捕

1.過渡：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？

2.出示：（芽芽）回到家里，她又有了一個主意。他來到了一顆植物的面前，那么認(rèn)識這株植物嗎？（介紹捕蠅草）

3.于是，芽芽張開嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心理想著：這次一定要把你解決掉。

4.“啪”（停頓一下）你們猜，怎么了？牙齒掉啦？！不??出示圖畫文字：??可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。

捕蠅草捕住了蒼蠅，沒捕住芽芽的牙齒。

主意五：粘

1.現(xiàn)在，時(shí)間越來越晚了，芽芽只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上??

2.這是芽芽最后一個主意了，她成功了嗎？

3.出示圖文：??可是也沒有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。這可真是一顆超級頑固的牙。

（四）回顧芽芽的辦法

小朋友們，為了這顆超級頑固的牙，芽芽想盡了各種辦法讓讓她掉下來，你們還記得有哪些辦法嗎？看書說芽芽的辦法。

（五）說說你的方法

1.芽芽用了扭、拴、蹦、捕、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，芽芽不高興了，一點(diǎn)兒也笑不出了。小朋友們你能幫幫他嗎？你說還有什么方法能讓他的牙掉下來呢？ 2.小朋友們，你們的想法可真多，現(xiàn)在就請你們在小組內(nèi)討論一下，然后把你們的辦法表演出來，過會老師請你上來展示給大家看。

（六）特別的噴嚏 1．小朋友們，棒芽芽想了這么多的辦法，最后芽芽的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后?? 2．出示一幅一幅打噴嚏的圖

3．出示文字：??芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來！

4．出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！5．（播放優(yōu)美的音樂）你們瞧。芽芽還寫了一封信給牙齒小精靈呢！6．（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、閱讀拓展

1.你知道你有幾顆牙？它們分別叫什么名字嗎？這些牙齒都是什么時(shí)候長出來的嗎？我們一起跟著芽芽來看看吧。

2.原來，我們有這么多牙齒，那你覺得牙齒重要嗎？你知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？ 3．芽芽和一顆超級頑固的牙的故事就這么結(jié)束了，小朋友們，你們喜歡這故事嗎？ 4.介紹作者。

我們要感謝夏洛特.米德爾頓給我們帶來這么精彩的故事，像這樣美妙的圖畫書還有很多，下次我們再一起來看一看吧。

第三篇：一顆超級頑固的牙教案

大班語言活動：《一顆超級頑固的牙》

啟東市濱海幼兒園 王歡歡

活動目標(biāo)：

1．通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。2．知道換牙時(shí)乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。3．通過故事，體會塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情?；顒訙?zhǔn)備：

課件：《一顆超級頑固的牙》 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．教師：今天老師給你們帶來了一本書，來看一看，你覺得這本書講述的會是什么？

2．教師：一起猜一個謎語，書的內(nèi)容會和我們的謎底有關(guān)。

謎語：兄弟長得白又硬，排隊(duì)上下站兩排，食物送上門，兄弟一起忙。3．教師：讓我們一起來看一段這本有趣的繪本的動畫。

二、逐頁閱讀，理解內(nèi)容

1.觀看繪本動畫，結(jié)合PPT引發(fā)幼兒猜想

（1）教師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

(2)教師：塔比莎想了幾個辦法把牙齒弄掉？

（3）教師：跟著音樂，我們也扭一下，看看我們的牙齒有沒有跟著一起扭動？

（3）教師：塔比莎想讓烏龜把她的牙齒怎么弄下來？妮能用動作表示嗎？結(jié)果呢？

（4）教師：在蹦蹦床上希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（一起蹦一蹦，跳一跳）

（5）教師：用捕蠅草希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（6）教師：用泡泡糖希望把牙齒怎么弄下來？結(jié)果怎么樣？（7）教師：塔比莎想了很多辦法，她最后把牙齒弄下來了嗎？（8）教師：塔比莎有用了哪些方法讓她的牙齒掉下來？

（8）教師：想了五個辦法讓牙齒掉下來，都沒有弄下來，所以我們說這顆牙齒“頑固”

2.觀看ppt11-ppt13(1)教師：塔比莎想了那么多的辦法，那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢？ 最后怎么樣了？

(2)教師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）(3)教師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

(4)教師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

三、完整欣賞，交談解惑 1．幼兒完整觀看繪本視頻

2．教師：我們每個人都要經(jīng)歷換牙的過程，乳牙掉了，恒牙就慢慢長出來了。是嗎？其實(shí)，我們可不必操心。要知道，每一個人到了我們這個年齡都要換牙的，這就是我們長大的一個重要標(biāo)志。

3.教師：把小精靈告訴我們的話轉(zhuǎn)達(dá)給我們班的其它小朋友聽。

第四篇：語言一顆超級頑固的牙教學(xué)反思大班教學(xué)反思

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風(fēng)趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以談話活動引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在非常認(rèn)真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比如：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然后讓爸爸媽媽拉掉?！边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“可以到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式?；顒娱_始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思？讓孩子們根據(jù)自己的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí)，教師相對引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事里告訴我們什么道理等，一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié)，我請孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷，讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情，不需要害怕或者對它產(chǎn)生恐懼。

第五篇：一顆超級頑固的牙幼兒故事

塔比莎最愛吃蘋果，這天，她像往常一樣拿起一只紅紅的大蘋果，“啊嗚”一口，可是……

“哎喲！”

塔比莎的一顆牙齒松了。

她沖著爸爸笑了。

爸爸也沖著她笑著說：“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留一點(diǎn)錢?！?/p>

塔比莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！

她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭曲就能把牙齒扭下來……

……可是，這太熱了，太累了。

塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……

可是，烏龜走了兩步就睡著了！

塔比莎來到公園，在蹦床上蹦得高高的。她希望牙齒能蹦出來……

可是，牙齒連動都沒動！

……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。

現(xiàn)在，時(shí)間越來越晚了，塔比莎只剩下一個主意了。

她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……

……可是也沒有用。

塔比莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。

今天晚上，牙齒小精靈不會來了。

突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……

……塔比莎的牙齒“嘣”地一下跳了出來！

親愛的牙齒小精靈，請好好照顧我這顆頑固的牙齒。

謝謝。

塔比莎

塔比莎寫完這封信，小心翼翼地把它和牙齒一起塞進(jìn)信封里，然后就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

小故事有大智慧：我們每個寶寶在小的時(shí)候都經(jīng)歷過換牙，這個故事用輕松幽默的筆觸將換牙輕松展現(xiàn)，童趣十足。另外桃子姐姐還要給小朋友們一個小小叮嚀：為了我們牙齒的健康，一定經(jīng)常刷牙哦！

回到家里，她又有了一個主意。說不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……