第一篇：中班社會《 打針吃藥我怕》教學設計（小編推薦）

2013年11月8日 星期五 下午

活動內容：社會活動《打針吃藥我不怕》（自我成長）活動目標：

1.知道自己長大了要表現(xiàn)的越來越勇敢。2.初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難?；顒訙蕚洌?/p>

1.材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會 能干的我》 2.教育掛圖《打針吃藥我不怕》 活動過程：

1.共同閱讀操作材料《能干的我》，引導幼兒感受自己變能干了。2.引導幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)為圓圈涂色，感受成長的喜悅。

看看自己哪些事情已經做得很棒了，就在這些事下面的圓圈里涂上紅色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。3.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》 討論：

(1)害怕打針吃藥的原因是什么？(2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些？

4.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

（1）深呼吸，同時默默的在心里數(shù)5下，一下子針就打完了。（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

（3）通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。

第二篇：中班下學期社會教案《打針吃藥我怕》及教學反思

中班下學期社會教案《打針吃藥我怕》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難，知道自己長大了要表現(xiàn)的越來越勇敢，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子，快來看看幼兒園中班下學期社會《打針吃藥我怕》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道自己長大了要表現(xiàn)的越來越勇敢。

2、初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

活動準備：

1、材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會能干的我》

2、教育掛圖《打針吃藥我不怕》

活動過程：

1、共同閱讀操作材料《能干的我》，引導幼兒感受自己變能干了。

2、引導幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)為圓圈涂色，感受成長的喜悅。

看看自己哪些事情已經做得很棒了，就在這些事下面的圓圈里涂上紅色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。

3、出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》

討論：

(1)害怕打針吃藥的原因是什么？

(2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些？

4、出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

（1）深呼吸，同時默默的在心里數(shù)5下，一下子針就打完了。

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

（3）通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：打針就是將藥劑通過針注射進入人體。在治療中，有些藥劑并不像口服類那樣得到藥效，所以會通過直接注射到人體才能發(fā)揮藥效。目前提倡不濫用注射治療方式，做到''能口服，不肌注，能肌注，不靜注''。

第三篇：中班安全《吃藥的安全》教學反思

中班安全《吃藥的安全》教學反思

中班安全《吃藥的安全》教學反思

安全教育一直是幼兒園的重點，因為孩子的還小，對什么事情都抱著好奇的心態(tài)，不知道哪些事是可以做，哪些事情不能做。所以幼兒園會特別安排安全周，讓我們與孩子更好的交流，接著我在班里和小朋友展開了的這次的科學活動：吃藥的安全。

在這個活動中，是主要要讓孩子知道藥不可以亂吃，隨便亂吃藥會帶來危害，培養(yǎng)小朋友對吃藥的安全意識。

活動導入時用談話的形式，我接著講述了我在網(wǎng)上查找的兩例發(fā)生在人們生活周圍的實例，用這兩個例子來提醒幼兒，讓幼兒知道到藥是不可以亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。我還與孩子們討論怎么樣能有效避免吃錯藥，如果一不小心真的吃錯藥了該怎么辦。在活動過程中，其實大班的孩子知道生病要吃藥的這個常識。這堂課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥，讓他們意識到小孩子只能吃小孩子自己的藥，這樣在吃藥方面也可以更加的安全一些。

通過這個活動我發(fā)現(xiàn)我的說教比較嚴重，應該是以兒童為主體，為這個問題，我做了深刻的反思。所以，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，我可以多做些課件或者關于這個方面的安全視頻，更好的讓孩子去理解安全問題的重要性。也可以在平時的談話中，可以讓孩子們之間多交流一些基本的安全知識，或者讓他們告訴我一些他們知道的安全知識，這樣的交流能更好地增強他們自我保護的意識，增加孩子們對生活的經驗。

第四篇：中班安全教案吃藥安全

吃藥安全

一、說教材。

神奇的阿拉伯數(shù)字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數(shù)字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。

《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結合著現(xiàn)實生活的認知，將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的，門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：

1、復習鞏固6以內序數(shù)的排列。

2、認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

3、對生活中數(shù)字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。

《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數(shù)學方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài)，更別說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。

三、說教具。

為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成，我做了一下的準備工作。

1、動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房.）

2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。

四、說過程。

活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分：

1、故事導入。

以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、鞏固經驗。

此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數(shù)樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數(shù)樓房的方法。

3、幼兒討論。

此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。

4、幼兒嘗試操作。

此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間。

5、教師講評。

此環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。

6、體驗幫助小動物的快樂。

我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第五篇：小班健康活動《吃藥打針我不怕》(身心保健)

小班健康活動《吃藥打針我不怕》（身心保?。┗顒幽繕耍?/p>

1、能勇敢地面對黑夜、雷電、打針、吃藥等，學會尋找消除心理恐懼的方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、幫助幼兒搜集有關黑夜、雷電、打針、吃藥等的資料?；顒舆^程：

激發(fā)興趣

——教師提問：夜里是自己獨自睡嗎？怕不怕打雷打閃？怕不怕打針吃藥？為什么？請幼兒分別說一說。

講述故事

——請幼兒聽老師有表情地將故事《怕娃娃》。

理解故事

——教師提問：妞妞為什么叫怕娃娃？她怕什么了？她最怕什么？她看到黑屋子里有什么？都是真的嗎？后來怎么樣了？

——請幼兒了另一些小朋友遇到自己害怕的事情是怎么樣做的。

看畫冊

——請幼兒說一說每幅畫的意思，他們都是怎么做的？

討論活動

——遇到黑夜、打雷、打針、吃藥等情況時，我們用什么方法可以讓自己不害怕？

——鼓勵幼兒看畫冊和資料，針對上述幾種情況展開討論，介紹已有經驗，尋求不同的解決方法。

如：講講黑夜形成的故事，玩一些黑屋子的游戲；遇到打雷時，關上門窗跟爸爸、媽媽、老師、同伴在一起做游戲，或講述簡單飛雷電形成知識；觀看一些勇敢孩子打預防針或吃藥的圖片等，讓大家共同分享，學會一些消除恐懼的方法。——小結幼兒討論結果，鼓勵幼兒要勇敢。