第一篇：線 描 教 學(xué)

線 描 教 學(xué)

一、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識線條?？梢龑?dǎo)學(xué)生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。如一只貓?zhí)稍谝巫由希垙澢岷偷木€條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學(xué)生敢于用線。在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學(xué)生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。

三、注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的兒童美術(shù)教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動。

在教學(xué)過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強(qiáng)有力的，纖細(xì)優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗的過程中理解線條的多樣性。

四、正確評價學(xué)生的線描作品

正確指導(dǎo)學(xué)生線描，首先要正確評價學(xué)生的線描作品。評價學(xué)生的線描作品，應(yīng)從不同年齡學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一是看這些畫是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受和個性特點(diǎn)；二是看線條的運(yùn)用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應(yīng)以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學(xué)生交流，一起欣賞他們的作品，讓學(xué)生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。

線描造型是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領(lǐng)域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學(xué)的熱點(diǎn)，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

第二篇：《線描》教學(xué)設(shè)計

《線描》教學(xué)設(shè)計

道鎮(zhèn)九年制學(xué)校

王瑩

教學(xué)內(nèi)容：線描 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條

1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？ 學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢）——曲線 波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線 海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險）——放射線 ??

二、嘗試畫線 1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

課件圖片

課件作品欣賞

第三篇：線描教學(xué)設(shè)計

線描教學(xué)設(shè)計

線描教學(xué)設(shè)計1

一、課題背景

線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性。本課確定主題為線描裝飾畫，便是側(cè)重于裝飾性，它注重線條的條理性和疏密對比，是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用，是發(fā)展學(xué)生眼和手的訓(xùn)練方法，能培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、是要通過學(xué)習(xí)來提高孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉自然及生活中蘊(yùn)藏的美，發(fā)掘孩子的觀察、審美、想象、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，提高鑒賞水平，開拓審美視野。

2、初步感受線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)分析和發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識，并學(xué)習(xí)怎樣發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學(xué)習(xí)中輕輕松松地體驗到創(chuàng)造美的樂趣，樹立對繪畫學(xué)習(xí)的信心，順利渡過“繪畫困難期”。

3、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心及情感的發(fā)展，能適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗、特色美術(shù)文化的現(xiàn)狀及發(fā)展，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)。

三、教材原則

理論依據(jù)：“美術(shù)是以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征的人文學(xué)科。美術(shù)學(xué)習(xí)不是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，要在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。”在教材的編寫上我以新課程的基本理念為指導(dǎo)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，在課程的學(xué)習(xí)過程中靈活穿插了關(guān)于自然科學(xué)、人文歷史等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對自然科學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和關(guān)注，在欣賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品中加強(qiáng)對世界多元文化的尊重和了解。

四、主題內(nèi)容

1、線描裝飾畫學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的選擇及確定。

線描裝飾畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律。實(shí)際上，一切的藝術(shù)創(chuàng)作都來源于生活！我們生活的世界中蘊(yùn)藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。在線描畫內(nèi)容的設(shè)計編寫方面，我將“孩子對此主題是否感興趣，容易接受嗎？”做為選材的主要因素。我先后設(shè)計了《格子布（點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí)）》、《美麗的樹葉》、《蝸?！?、《花兒朵朵》、《海灘上的貝殼》、《美麗的向日葵》、《仙人掌》、《植物大聯(lián)盟》等課題做為教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過4年多的教學(xué)實(shí)踐，積累了很多造型生動、充滿稚拙、童趣而且富有創(chuàng)意的具有個性特點(diǎn)的線描裝飾畫繪畫作品。

2、教與學(xué)方式的確定。

（1）在教學(xué)中我主要運(yùn)用欣賞評述法、比較觀察法、講解啟發(fā)法、談話交流法、思維發(fā)散法、繪畫實(shí)踐、個別指導(dǎo)等教學(xué)方法。

（2）關(guān)注成長，以學(xué)定教。

（3）多媒體教學(xué)手段的有力輔助，提高藝術(shù)鑒賞力。

五、課程實(shí)施建議

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。線描畫。簡單地說，它具有裝飾、美化、組合之意。具有極強(qiáng)的裝飾性美感及視覺效果。它所需要的材料也很簡單，一張白紙，一支筆（也可用粗細(xì)不同的多支筆），就能隨心所欲的'變換出美倫美奐的美術(shù)作品來。它是通過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。也就是以點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細(xì)節(jié)的真實(shí)刻畫，重裝飾，創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。這樣一來，可以避免學(xué)生過多地受到來自“形”的困擾，同時又能開發(fā)思維，切實(shí)有效地提高繪畫水平，體驗成功。這種繪畫訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)孩子的潛能和智力能力。這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術(shù)活動形式將代替那種枯燥的低段臨畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點(diǎn)、線、面的結(jié)合，具像和抽象的有機(jī)統(tǒng)一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種繪畫活動中理解點(diǎn)、線的多樣性，如：點(diǎn)的大小、形狀，線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；了解點(diǎn)、線面的排列與組合帶來的形式美感，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得信息和知識，更為孩子以后的創(chuàng)造能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水，也就是說通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的觀察方法，提高造型表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)新性思維能力。

2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（1）學(xué)習(xí)的同時穿插欣賞課內(nèi)容，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容積極搜集資料、下載漂亮的圖片以及學(xué)生剛剛完成的作品，利用課余時間把它們制作成了精美的課件供孩子們欣賞、學(xué)習(xí)。欣賞是美育的重要途徑，通過輕松、愉快的欣賞，讓孩子在感悟中體驗，從再創(chuàng)作中得到畫技的提高與情感智慧的熏陶。

（2）學(xué)習(xí)過程中注意拓寬學(xué)生的知識面，了解一些自然科學(xué)知識，讓學(xué)生知道：原來我們所描繪的事物這么有趣！因為美術(shù)不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術(shù)活動來培養(yǎng)兒童的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創(chuàng)造力。使兒童在繪畫中舒展他們內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把他們對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來。進(jìn)而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，更注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）嚴(yán)格考勤制度，養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）訓(xùn)練做到了由易到難，循序漸進(jìn)。因為在活動小組中，學(xué)生水平各異，活動中養(yǎng)成了以大帶小互助、交流的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（4）多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，以教師指導(dǎo)、及時評講、展示為主。在較嚴(yán)格的管理下本次活動取得了很好的展示效果。

六、評價建議

1、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位。本課程建議讓學(xué)生成為評價的主體，因為這樣有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

2、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用。

評價的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展，因此，本課程建議對學(xué)生進(jìn)行多元評價，注意評價的正面鼓勵與激勵作用。

3、注重評價方法的多樣性和靈活性。

教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。

4、本校本課程將以加強(qiáng)對學(xué)生美的認(rèn)識、感悟能力、造型能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。

線描教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：線描

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條

1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。 2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？ 學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。 部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢）——曲線 波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線 海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險）——放射線 ??

二、嘗試畫線 1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的`線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

第四篇：線描教案

太陽寶寶

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?/p>

2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。

3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣。”

“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>

4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？

總結(jié)：直發(fā)

卷發(fā)

5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，幼兒作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給”太陽“添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿”太陽"四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評價作品，結(jié)束活動

活動內(nèi)容：蝸牛的新房

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。

2、具有一定的想象力和堅持性。

活動準(zhǔn)備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計的新房

3、筆、紙（分別畫有五種圖形）

4、幼兒設(shè)計過的瓷磚線描畫

5、文字

活動預(yù)設(shè)流程：

一、蝸牛換新家了

l 引導(dǎo)語：這些是什么？

——出示五種圖形。

l 引導(dǎo)語：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

l 引導(dǎo)語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的寶寶會設(shè)計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計的瓷磚怎么樣？

——出示幼兒設(shè)計過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。

l 引導(dǎo)語：瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。

——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

l 引導(dǎo)語：這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？

——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。

l 引導(dǎo)語：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？

——個別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

l 引導(dǎo)語：還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。

——幼兒進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。

線描牛的教案

線描牛 目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫線描牛。

3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。

過程

一、帶幼兒進(jìn)教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語：“哇！小朋友，我們一起來看看這是什么呀？”

2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語：你們知道牛分哪些種類嗎？

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。

過渡語：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫

教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導(dǎo)幼兒用簡單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

三、幼兒討論如何裝飾牛面。

教師引導(dǎo)語：我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。

教師引導(dǎo)語：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）

四、幼兒制作繪畫。

教師引導(dǎo)語：請小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

《線描寫生—蔥》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。

2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

二、教材分析：

美術(shù)創(chuàng)作的源泉來自生活，捕捉靈感的主要手段來自寫生。寫生教學(xué)不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。在兒童自身發(fā)展的過程中，他們的寫生能力早已存在，兒童作畫，從第一天握筆開始，就是一種最為“原始的寫生”。本課教學(xué)緊緊圍繞工作室的線描研究課題以及學(xué)生的自身實(shí)際展開教學(xué)，以生活中常見的蔥為寫生對象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察、比較、觸摸，強(qiáng)化內(nèi)心體驗，充分感受蔥的色彩、紋理、形態(tài)等美感，用

兒童特有的用筆用線方式，表達(dá)出對蔥的真實(shí)感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫生作品 學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號筆

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠(yuǎn)景圖）這一大片

生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？

生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……

師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因為有了這一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。

師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）

生：是蔥！

師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展

示蔥苗的特寫）

師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。

揭題：線描寫生——蔥

(二)、新授：

1、啟發(fā)回憶：

師：同學(xué)們平時見過蔥嗎？有沒有吃過蔥？請說說對蔥的認(rèn)識。

生：……

師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)

村有這樣一句諺語：“常吃蔥，人輕松。” 師：蔥的種類很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。（展示兩種實(shí)物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛吃的一道菜。細(xì)香蔥香味很濃，一般在湯類燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了

香味又增添了色彩。

2、觀察實(shí)物：

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了家鄉(xiāng)的胡蔥。

生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。

師：請大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個部分組成的？

生：根、莖、葉。

師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？

引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。

生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線；

莖——長長的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色： 葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地擠一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）

師：有些蔥長大了還會開花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥

葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長得與眾不同，又粗又長還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時辣中帶甜，脆里含香，出口很多國家。有俗語這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下。”讓我們自豪的一起來讀一讀。

生：自豪大聲地齊讀。

3、審美感受：

師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽了這么多蔥的介紹，你有沒有喜歡上蔥呢？能具體說說喜歡蔥的什么嗎？

生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。

生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。

生: ……

師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時候，那個顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國娃》，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。

師：老師希望你們都能做一個清清白白、堂堂正正的中國娃。

你們能做到嗎？（能?。┖脴拥模蠋熛嘈糯蠹?！

4、師生探究：

師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來畫一畫呢？

生：想！

師：先看老師在黑板上畫一棵蔥，請你們仔細(xì)觀察，老師是怎樣畫的的？畫時要注意什么？（師用流暢

肯定的線條寫生一棵蔥）

——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)?！o與葉的長短比較?！o與葉相接部位的細(xì)部特征。

師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請你們來評一評，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？

生：蔥的根用了直直的線，應(yīng)該是彎彎曲曲的。

生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)

里面的蔥葉。

生：畫面上的蔥畫的太小了！

5、學(xué)生寫生：

寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。

點(diǎn)評有代表性的學(xué)生作業(yè)。

6、范畫賞析——組合蔥：

出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫生。師：請大家仔細(xì)觀察畫中表現(xiàn)了什么？

生：兩棵交叉的蔥。師：畫這些蔥要注意什么？ 生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系； 生：蔥葉上的細(xì)小紋理；

生：線條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細(xì)線條；

生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！

(板書：粗細(xì) 疏密)

（三）、學(xué)生寫生：

同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫生練習(xí)。

（四）、作業(yè)評價： ——構(gòu)圖是否飽滿 ——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn) ——線條的粗細(xì)、疏密

（五）、拓展：

生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：

——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線描（畫一畫蔥）

生活用品

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：

作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計 注意黑白灰的表現(xiàn) 范畫

線描寫生畫：花瓶臉譜

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評。

表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

第五篇：線描教案

《線描》教案

課題：線描 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、紙。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條

1.課件出示一張線條風(fēng)景畫，讓學(xué)生找找風(fēng)景中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受“線條的魅力”（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還能說的出其它的線條嗎？（學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條）

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。小組討論，把對不同線條的感受寫下來。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

直線、水平線

柔和、舒暢——曲線

飄逸流暢——網(wǎng)狀曲線

翻騰——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

危險——放射線 ??

二、嘗試畫線

1．通過討論分析，讓學(xué)生對知道線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)互相說說自己對畫中線條的不同感受。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品以，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)

線描畫校本課程教案

線描畫的工具和材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和材料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 認(rèn)識線描的工具和材料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的材料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表現(xiàn)方法

線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和材料。

3、掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。2 直線的變化 直線——有規(guī)則排列中的變化

直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑

不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。

如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。

構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表現(xiàn)。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同部分的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表現(xiàn)出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

孩子們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂及前蓋。畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。

三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表現(xiàn)交通工具主體感

2、畫出自己喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意表現(xiàn)交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。2 畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自己的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對比表現(xiàn)，不僅要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個部分以表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)植物。可臨摹書中的作品

11、風(fēng)景寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會取景的方法

2、注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。2 畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。3 畫長廊

4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)?？膳R摹書中的作品

12、風(fēng)景寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)?？膳R摹書中的作

13、動物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫出自己喜歡的動物。

2、注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

可臨摹書中的作品

14、動物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。

2、可以畫一些動物的標(biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞

要注意動物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。

四 學(xué)生作業(yè)

可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞 要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)作一幅線描畫

2、注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

在描繪物象的時候，先要學(xué)會用細(xì)線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時是以繁為簡為好。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

18、綜合練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)作一幅線描畫

2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細(xì)、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現(xiàn)出來。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品