第一篇：線描課程教案
第一課：線描畫的工具和材料 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識線描的工具和材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具
2、記號筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的材料
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表現(xiàn)方法
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。第二課：線 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、掌握直線的變化
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握直線的變化 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。
2、直線的變化
直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感
三、欣賞
四、臨摹書上作品
第三課：形 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形
2、能畫出形體鮮明的線描畫
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。
如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品
第四課：構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。第五課：靜物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。
1、先畫出椅子的園面的形狀
2、再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)
3、根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
4、長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品
第六課：靜物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會畫各種各樣的鞋。分析鞋在一起的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析鞋在一起的特點(diǎn) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
人們所穿的鞋子變化多樣，鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟：
1、先畫出鞋面和鞋底的外輪廓
2、畫出鞋帶和鞋面的粘接處
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。
4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫鞋底上的花紋。
5、畫出鞋面和鞋帶。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
第七課：交通工具寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察生活中的各種交通工具，畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 重點(diǎn)難點(diǎn)：畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
1、先畫出車頂和前蓋
2、畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位
3、畫出反光燈和車廂
4、可再添畫出另一輛車
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
第八課：交通工具寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：注意表示交通工具的主體感，畫出自身喜歡的一種交通工具
重點(diǎn)難點(diǎn)：注意表示交通工具的主體感 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
1、先畫出車頂和前蓋
2、畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位
3、畫出反光燈和車廂
4、可再添畫出另一輛車
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
第九課：植物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
各種不同的植物性狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)線面的繁簡對比表示，不止要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
第十課：植物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：觀察學(xué)校里的各種植物，注意葉的細(xì)節(jié)的描繪。重點(diǎn)難點(diǎn)：注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
第十一課：風(fēng)景寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會取景的方法
2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。
1、畫出屋頂、圓窗。
2、畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。
3、畫長廊
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。
可臨摹書中的作品
第十二課：風(fēng)景寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。
2、能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè)
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。
可臨摹書中的作品
第十三課：動物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自己喜歡的動物。
2、注意動物皮毛的表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授 學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達(dá)神情。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第十四課：動物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。
2、可以畫一些動物的標(biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動物神情。
三、欣賞
要注意動物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第十五課：人物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例
2、學(xué)會畫人物的頭像
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注重人物的比例 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1、先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。
2、接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。
3、畫出頸部，加上頸部的皺紋。
三、欣賞
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第十六課：人物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情
三、欣賞
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第十七課：綜合練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫
2、注意畫面線條的疏密的變化
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會用細(xì)線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡為好。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第十八課、綜合練習(xí)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫
2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、新授
用線條描繪，必須抓住線條本身的精細(xì)、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現(xiàn)出來。
三、欣賞
四、學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
第二篇：線描校本課程
美術(shù)線描課程
編者：王孟田
黨海濤
—————校本課程設(shè)計(jì)
商河縣胡集中學(xué)
引言：
線描是繪畫中的一種表現(xiàn)形式，它是用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)，是鍛煉繪畫技巧和搜集素材進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段。學(xué)生通過線描繪畫把自己用眼睛觀察到的事物生動的表現(xiàn)出來，并能將自己的感受、理解融合進(jìn)創(chuàng)作對象之中，再現(xiàn)物體的美感。本學(xué)年的創(chuàng)新活動課程將分為8個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第一單元
點(diǎn)、線、面這三種元素是人類在繪畫發(fā)展歷程中運(yùn)用的永恒語言。點(diǎn),作為繪畫藝術(shù)中的最小視覺元素和語言元素,它的產(chǎn)生是必然的?！包c(diǎn)”在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。點(diǎn)是線的開端和終點(diǎn),是兩線的相交處。但從造型意義上說,卻有其不同的含意。點(diǎn),必須有其形象存在才是可見的。因此,點(diǎn)是具有空間位置的視覺單位,它對畫面產(chǎn)生的視覺沖擊,對活躍畫面氣氛,平衡畫面組成顯得那么不可或缺。它是畫家在創(chuàng)作畫面時(shí),從具象到抽象,從復(fù)雜的視覺世界中提取出來的最為簡單的視覺語言元素?！包c(diǎn)”在畫面上的突出抹掉了空間在畫面上的價(jià)值,使得空間變得更加意象了,它同時(shí)也豐富了畫面的層次,“點(diǎn)”的各種形式的排列可以產(chǎn)生不同肌理效果的“面”,這時(shí)點(diǎn)作為裝飾繪畫里略顯單一的表達(dá)語言開始活躍起來,這是“點(diǎn)”作為畫面語言出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手段,同時(shí)也是藝術(shù)家的一種思維組合形式的體現(xiàn)。作為裝飾畫面里最小的語言單位,“點(diǎn)”本身就是一種情緒的流露,同時(shí)“點(diǎn)”作為一種符號,也就傳達(dá)給我們一種獨(dú)特的視覺信息,就像一段悅耳樂曲的音符,傳達(dá)著一種視覺的慰藉。
認(rèn)識點(diǎn)、線、面
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體的幾何意義；加深對點(diǎn)、線、面、體之間關(guān)系的理解；
2、通過探究點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗(yàn)證結(jié)論的習(xí)慣和能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力；
3、通過探究點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型，初步感知分類與化歸的數(shù)學(xué)思想在幾何中的應(yīng)用。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：對點(diǎn)、線、面、體及它們之間的關(guān)系的認(rèn)識； 難點(diǎn)：對“點(diǎn)動成線”、“線動成面”以及“面動成體”的理解。
三、學(xué)情分析：
在小學(xué)六年級，學(xué)生已經(jīng)接觸了點(diǎn)、線、面、體的初步知識，本節(jié)是對學(xué)生已有知識的總結(jié)和提高。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生找出這方面的實(shí)例，豐富學(xué)生的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識。
四、學(xué)法指導(dǎo)：
從學(xué)生熟悉的生活中的實(shí)例中感受點(diǎn)、線、面、體的含義，體驗(yàn)他們的區(qū)別與聯(lián)系。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流活動中感受這些基本概念。
學(xué)習(xí)過程： 課上探究：
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：
夜空中點(diǎn)點(diǎn)繁星，夜幕下的激光束,蜿蜒的盤山公路，平靜的海平面等等．觀察實(shí)物，說出學(xué)生聯(lián)想到的幾何圖形。（教師由情景中的問題和學(xué)生的生活素材，利用多媒體展示學(xué)生說到的幾何體）
問題：上述觀察到的面可以分為幾種類型？線可以分為幾種類型？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再交流討論，教師對學(xué)生說到的不同分類方式給予評價(jià)）
引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察、分析、歸納，通過對體的逐步解析，加深學(xué)生對點(diǎn)、線、面、體的認(rèn)識，并從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析中體會點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。
精講點(diǎn)撥：（教師用多媒體演示不同視角下的幾何體，學(xué)生小組交流后說出自己的結(jié)論）師生共同總結(jié)、完善，得出——體由面圍成，面與面相交成線，線與線相交成點(diǎn)。
活動二：合作交流，學(xué)習(xí)新知： 探究一點(diǎn)動成線 ①粉筆尖可以看作是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)在黑板上運(yùn)動時(shí)，形成什么？ ②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？ ③請?jiān)倥e出一些實(shí)例進(jìn)一步說明這一結(jié)論。
學(xué)生動手操作、小組交流并回答問題 精講點(diǎn)撥：（教師動畫演示，分形圖的形成）師生共同提煉：點(diǎn)動成線。學(xué)生舉出更多實(shí)例，如流星，運(yùn)動地汽車、摩托艇等等。
探究二線動成面 ①汽車的雨刷可以看成一條線，當(dāng)雨刷轉(zhuǎn)動時(shí)，它在擋風(fēng)玻璃會畫出一個(gè)什么圖形？ ②分析這一現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？ ③請?jiān)倥e出生活中的一些實(shí)例進(jìn)一步說明這一結(jié)論。學(xué)生動手操作、觀察、思考，小組交流后回答問題。
精講點(diǎn)撥：(教師動畫演示：線的平移成面與旋轉(zhuǎn)成面.)師生逐步提煉：線動成面。學(xué)生舉例并相互補(bǔ)充。
探究三面動成體 ①長方形紙片繞它的一邊旋轉(zhuǎn)一周，形成了什么圖形？ ②通過對上面現(xiàn)象的分析你得出了什么結(jié)論？
③請舉出更多例子進(jìn)一步說明這一結(jié)論。
學(xué)生動手操作、猜想；教師動畫演示旋轉(zhuǎn)過程；學(xué)生通過觀察和獨(dú)立思考后得出結(jié)論；學(xué)生動手實(shí)踐，然后分組討論、交流，回答問題，得出結(jié)論：面動成體。學(xué)生經(jīng)小組交流，舉出更多例子。學(xué)生回答，教師動畫驗(yàn)證。
精講點(diǎn)撥：教師動畫演示：體的形成(面的旋轉(zhuǎn)與平移)，師生共同 歸納。
有效訓(xùn)練，拓展升華：
1、地圖上看山東、濰坊，為什么在全國地圖上，山東、濰坊只是一個(gè)點(diǎn)？ 學(xué)生觀察、思考，討論、交流，回答問題。教師從天空星座和生活實(shí)例說明“點(diǎn)”的意義。
2、在這兩幅圖片中，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為 構(gòu)成幾何圖形的基本元素是什么？
精講點(diǎn)撥：教師參與學(xué)生的交流活動，總結(jié)出幾何圖形都點(diǎn)、線、面、體組成，點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素．并通過動畫看點(diǎn)的組合與運(yùn)動所形成的精美畫面．（多媒體展示“分形圖”）課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？
第二單元
本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點(diǎn)：不可過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的對比關(guān)系，是相對的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹?。線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。面：可分為獨(dú)立的面； 由線條分割、交叉形成的塊面。
點(diǎn)、線、面的運(yùn)用
[教學(xué)目標(biāo)] 訓(xùn)練學(xué)生對點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。
[教學(xué)重點(diǎn)] 對點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。[教學(xué)難點(diǎn)] 畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)構(gòu)想及方法] 通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。[教具、學(xué)具準(zhǔn)備] 電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。第一課時(shí) 教學(xué)過程：
活動一：今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。
1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。點(diǎn)： 線： 面：
2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師J。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。
活動二：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。課堂小結(jié)：
選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。
第三單元
白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；本單元著重學(xué)習(xí)白描花卉的表現(xiàn)技法;感受線的使用。
白描花卉臨摹
一、教學(xué)內(nèi)容：
《白描花卉》——臨摹畫
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生通過白描花卉畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。
四、教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧
五、教學(xué)教具：
掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課：
欣賞了國畫，可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最 重要的功夫是什么？
一、課題《白描花卉》——臨摹畫
二、教師宣布本節(jié)課是學(xué)習(xí)“白描花卉”。
1、講解“白描”的含義：
就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國畫的基本技法之一種。
2、同時(shí)指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義： “臨”——是照著原作描畫。
“摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫。
3、教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。我國傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。
4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對照欣賞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化。
三、教師先示范運(yùn)筆的方法：
通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運(yùn)筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程。
四、學(xué)生作業(yè)：
教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫進(jìn)行臨摹。
注：在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化，才能畫出原作的效果。
五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。
第四單元
多元線描創(chuàng)意構(gòu)成寫生則是建立于這兩種方法基礎(chǔ)之上，立足于畫面形式美感語言，畫面形式構(gòu)成語言為目的?；究筛爬楹诎讓Ρ?、蔬密對比、大小對比幾大類，這幾種對比如果細(xì)分又可涵蓋粗細(xì)、曲直、方圓、剛?cè)帷⒐鉂?、長短等。也許兒童對于物體的形體不易把握，但是兒童確很容易分辨出不同的幾何形、黑白、深淺變化，依據(jù)這種心理規(guī)律特征，多元線描創(chuàng)意構(gòu)成法讓學(xué)生觀察分析黑白的形狀，通過運(yùn)用與物體相符合的點(diǎn)、線等造型語言符號來表現(xiàn)物體的黑白對比等，把繪畫形式語言理論化為一種淺顯的、直白的教學(xué)游戲，通過自然的不露痕跡的方法，讓學(xué)生掌握運(yùn)用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：本課是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
創(chuàng)意線描--感受黑白
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
2、技能目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
第一課時(shí)
一、范畫導(dǎo)入，揭示課題
1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？
1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報(bào)）
2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）…… 板書：多樣
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）板書：線條粗細(xì)疏密 2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對比
4、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
第二課 時(shí)
一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)
1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
1、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對比
2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
五單元
欣賞各種京劇臉譜，觀看京劇臉譜的一些繪制短片。詳細(xì)講解部分具有代表性的京劇人物臉譜造型，加深對京劇臉譜的藝術(shù)感知；課尾欣賞各國臉譜與面具，通過對比區(qū)分京劇臉譜與其的不同點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)： 老師聽說同學(xué)們很熱愛戲曲藝術(shù)，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）
剛才你看到了什么？你有什么感受？
臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進(jìn)程中衍變了很多劇種。
臉譜的感受與創(chuàng)意設(shè)計(jì)
同學(xué)們知道中國戲曲有哪些劇種？ 有沒有同學(xué)會唱一小段？（有則請同學(xué)上臺表演，若沒有老師就表演一小段）
（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進(jìn)唱大戲的現(xiàn)場，一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨(dú)特魅力。揭示課題：線描京劇臉譜。宣布開展小組競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
老師看到同學(xué)們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜 知識，今天我們就來開展小組競賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運(yùn)用自己積累的知識解決問題，每回答對一個(gè)問題獎(jiǎng)勵(lì)100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學(xué)老師獎(jiǎng)給親手制 做的臉譜。
（出示主頁）你想了解哪方面的知識？
學(xué)生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識。出示圖片，學(xué)生對比觀察：你發(fā)現(xiàn)兩組人物的化妝有什么不同？ 小結(jié)：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味 為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？
小結(jié)：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術(shù)，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因?yàn)槟樧V的每種色彩就代表一種人物性格。出示六種性格，請六個(gè)小組的組長來抽選，小組里討論這種性格對應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應(yīng)的臉譜下面。師生共同評價(jià)，對同學(xué)們有異議的人物性格答案，提供圖片，請 學(xué)生介紹人物，幫助認(rèn)識人物性格特點(diǎn)。
出示正確畫面：
黑色：忠耿正直、粗率魯莽。白色：陰險(xiǎn)奸詐、手段狠毒 紅色：忠勇義烈
黃色：兇殘陰險(xiǎn)，工于心計(jì) 藍(lán)色：粗獷驍勇，桀驁不馴 金、銀：用于神怪象征虛幻（打開譜式）你想了解那個(gè)譜式？請學(xué)生選擇 根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式： 整臉： 為什么叫整臉？
小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個(gè)色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個(gè)部分的臉譜構(gòu)圖簡單的譜式叫整臉。
三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？
小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：
六分臉：這個(gè)六分從何而來呢？
小結(jié)：腦門的主色縮為一個(gè)色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。十字門：在臉上你能找到十字嗎？ 小結(jié)：從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。
僧臉：僧指的是什么人？這個(gè)臉譜上有僧人的特點(diǎn)嗎？
小結(jié)： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個(gè)舍利珠或九個(gè)點(diǎn)，表示佛門受戒。
歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對稱，給人歪斜 之感。
玩一個(gè)拼圖游戲：這里是一個(gè)臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）
你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形）
這個(gè)臉譜左右兩邊的圖案有什么特點(diǎn)？（右大致對稱）制作臉譜
第六單元
線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點(diǎn)，后來又有了線描裝飾畫。
設(shè)計(jì)裝飾圖案
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）1、課件出示裝飾畫和寫實(shí)繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
（1）定義：裝飾畫是一種并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。（2）課件出示裝飾畫特征： 裝飾畫的特點(diǎn)：裝飾畫與寫實(shí)畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。（3）讓學(xué)生匯報(bào)有關(guān)裝飾畫的資料：
學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。（4）講解線描裝飾畫的概念。
線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運(yùn)用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
（5）出示線描裝飾畫作品欣賞（6）出示線描裝飾畫的畫法：（1）、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。（2）、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡化大的形體。（3）、在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和 構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。（4）、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、等造型元素對自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
（三）、創(chuàng)作作品：
學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
5、裝飾畫 構(gòu)圖：均衡、和諧 造型
：
夸
張、變
形
第七單元
傳統(tǒng)民俗畫線描訓(xùn)練 疏體人物畫，按唐人的說法是“筆才一二，像已應(yīng)焉，離披點(diǎn)畫，時(shí)見缺落”，屬于“筆不周而意周”的面貌。疏體畫風(fēng)啟運(yùn)在魏晉紛擾的年代，畫師名手活躍在民間，有考古出土的大量魏晉磚畫可供欣賞。磚不盈尺，人物用筆生動，線條疏簡放逸已到了無心自達(dá)的境地，流露出簡易率性的美。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：
1·欣賞民俗畫作品（如：楊柳青 桃花塢 楊家埠）
2·講授民俗畫的欣賞方法 3.臨摹民俗畫
第八單元
在各種風(fēng)景畫畫法中，線描風(fēng)景畫的畫法是一種相對容易掌握的畫法，因?yàn)樽匀伙L(fēng)景是相對靜止的，除了因天氣變化會產(chǎn)生一些陰影及風(fēng)吹草動、水波漣漪之類的局部變化之外，自然物體本身不會產(chǎn)生位置的移動，這就使我們有較多的時(shí)間選擇作畫角度，確定構(gòu)圖，長時(shí)間描繪和潤色。線描風(fēng)景畫線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，線描風(fēng)景是運(yùn)用點(diǎn)、線的長短、粗細(xì)變化和排列的疏密、交叉重疊來塑造和表現(xiàn)自然景物的。因此，根據(jù)學(xué)生觀察到的景物的結(jié)構(gòu)特征，歸納出一些最基本的線條排列組合來進(jìn)行練習(xí)。例如：橫線、斜線、連接或斷開的曲線，線條與線條之間的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，就可以進(jìn)行一些單一的景物寫生練習(xí)，從簡單到復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，基中需要滲透一些取景、構(gòu)圖、透視等方面的知識，使學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸掌握線描風(fēng)景的基本知識和技法。
線描風(fēng)景畫
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、風(fēng)景圖案的形象變化
風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)宏大的場景，也可描繪局部小景。因此，風(fēng)景圖案首先應(yīng)從組成內(nèi)容的形象變化人手，將構(gòu)成風(fēng)景的個(gè)體景物形象運(yùn)用圖案化語言進(jìn)行表現(xiàn)。風(fēng)景圖案的形象內(nèi)容可分為兩大類。
自然景物包括山、石、云、水，樹等，這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣，重點(diǎn)要將它們進(jìn)行秩序化的歸納、整理和修飾。山石的變化著重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性處理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細(xì)，疏密排列，并可進(jìn)行紋理的添加裝飾。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、風(fēng)景圖案的形象變化
風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)宏大的場景，也可描繪局部小景。因此，風(fēng)景圖案首先應(yīng)從組成內(nèi)容的形象變化人手，將構(gòu)成風(fēng)景的個(gè)體景物形象運(yùn)用圖案化語言進(jìn)行表現(xiàn)。風(fēng)景圖案的形象內(nèi)容可分為兩大類。
自然景物包括山、石、云、水，樹等，這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣，重點(diǎn)要將它們進(jìn)行秩序化的歸納、整理和修飾。
山石的變化著重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性處理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細(xì)，疏密排列，并可進(jìn)行紋理的添加裝飾。
云水大多處于運(yùn)動的狀態(tài)中，外形游移不定．但它們的運(yùn)動是具有一定節(jié)奏和規(guī)律的。云水的變化可采用一組形的態(tài)的重復(fù)排列或相似組合，表現(xiàn)一種連綿反復(fù)的韻律美。樹的變化與植物花卉的裝飾手法基本相同，追求外形的歸納與簡括，動態(tài)的對稱與均衡枝葉的條理化以及適當(dāng)?shù)募y飾添加處理。樹的形態(tài)比較復(fù)雜．因此在造型設(shè)計(jì)上需要更高程度的概括。
人造景物包括亭臺樓閣、車船路橋等。人造景物是經(jīng)過人類精心設(shè)計(jì)、建造而成，本身已具有較完美的形式。在圖案表現(xiàn)中只需在結(jié)構(gòu)透視等方面進(jìn)行簡化處理，在造型上進(jìn)一步夸張、美化，并注意與自然景物相結(jié)臺，使其更富于生命活力。
二、風(fēng)景圖案的構(gòu)圖 要畫好一幅風(fēng)景圖案．首先要有一個(gè)適宜的構(gòu)圖。風(fēng)景圖案的素材可以通過寫生或攝影來收集，但風(fēng)景圖案的構(gòu)圖形式與風(fēng)景繪畫攝影有所不同．在表現(xiàn)的視點(diǎn)和角度以及組織結(jié)構(gòu)上，比較自由靈活，并有獨(dú)特的程式化格式。
一）多視點(diǎn)景物組合構(gòu)圖
這種構(gòu)圖方式類似于中國山水畫中的散點(diǎn)透視法，把不同視點(diǎn)，不同視角所看到的景物有機(jī)地組臺在一起，打破正常的空間順序和結(jié)構(gòu)關(guān)系。在畫面中景物的比例透視，前后關(guān)系都可以根據(jù)需要任意安排，甚至可出現(xiàn)近小遠(yuǎn)大，近短遠(yuǎn)長的反向透視，景物仍能保持較明顯的立體效果，這種構(gòu)圖形式尤其適用于建筑物的表現(xiàn)，可將其各個(gè)層面充分展示，有很強(qiáng)的形式感。
多視點(diǎn)組臺構(gòu)圖在組織畫面時(shí)應(yīng)注意景物組合的主次關(guān)系，形態(tài)對比變化，切忌平均處理。二）平視體構(gòu)圖
平視體構(gòu)圖是中國傳統(tǒng)民間裝飾圖案的一種典型構(gòu)圖形式，廣泛地應(yīng)用于植物、動物、人物及景物的綜合性紋樣中。
在風(fēng)景圖案中，平視體構(gòu)圖所表現(xiàn)的物象均是以一個(gè)最佳視角(正面)所觀看的平面化、形美的造型呈現(xiàn)于畫面。形象不分前后、大小，上下左右分布排列，充分利用畫面空間。
平視體風(fēng)景圖案構(gòu)圖在組織構(gòu)成上可有兩種方式。
構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線，景物排列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術(shù)效果，有很強(qiáng)的均衡穩(wěn)定感。
將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、活潑富于變化，有很強(qiáng)的視覺流動效果。
立視體構(gòu)圖是一種以大觀小的構(gòu)圖形式，把觀者定為無限大，把所有景物納入一個(gè)立方體的空間中，視點(diǎn)略高并固定不變，可同時(shí)看到景物的正面、頂面和一個(gè)側(cè)面，就像在觀看一個(gè)立體模型，即所謂盆景式的表現(xiàn)方法。立視體構(gòu)圖視野開闊，空間感強(qiáng)，形象互不遮擋。立視體風(fēng)景圖案中的景物造型是多種形式的，常常是大的主體的景物用立視造型，如：建筑、山石等；小的陪襯的景物用平視造型，如：草木、動物等，兩種形式結(jié)臺運(yùn)用使畫面更加生動、豐富。
風(fēng)景圖案構(gòu)圖的平衡十分重要，可采用對稱的形式達(dá)到畫面的均衡，體現(xiàn)一種重復(fù)的節(jié)奏。也可運(yùn)用景物的形態(tài)對比和造型布局變化，如面積的大小變化，聚散安排，虛實(shí)處理來構(gòu)成畫面的平衡，形成錯(cuò)落有致，主次分明的節(jié)奏變。
三、風(fēng)景圖案的處理手法
風(fēng)景圖案中的各種形象在變化處理上應(yīng)遵循以下幾方面的規(guī)則。風(fēng)景圖案一般是由多種物象組合構(gòu)成，因此在景物的造型變化上就更加追求單純化、平面化，便于形象的穿插組合。在景物形象的處理上，要遵循裝飾性規(guī)律，采用歸納簡化、夸張、添加等手法，并注意整體形式風(fēng)格的統(tǒng)一。
（二）改變景物正常的比例關(guān)系
風(fēng)景圖案中景物的大小不必拘于自然的比例關(guān)系，可根據(jù)需要自由設(shè)定，樹可大于山，鳥可大于屋。要注重景物形象之間的組合美，整體美，把每個(gè)形象造型作為構(gòu)成整體畫面的一個(gè)個(gè)元素，合理安排這些元素之間的比例關(guān)系，達(dá)到圖案整體效果的和諧。
（三）漸層．透疊的組織手法
圖案注重的是景物形象的大結(jié)構(gòu)和外形美，在眾多景物的組織中，為體現(xiàn)一種統(tǒng)調(diào)性和層次感，保持形象原有的影象美，使圖案效果變化豐富而不失條理，可采用透疊與漸層的處理手法。
透疊是在形象發(fā)生部分重疊時(shí)互不遮擋，仍保持外輪廓的完整，通過色彩替換．使重疊的部分形成新的圖形，而不破壞原來形象的外形。形象有一種透明效果，無前后層次之分。
透疊可使畫面產(chǎn)生豐富的偶然形變化，而在形式上又有極強(qiáng)的統(tǒng)一性。
漸層是一種表現(xiàn)面形前后關(guān)系的處理手法，在風(fēng)景圖案中，運(yùn)用漸層的方法將景物形象依遠(yuǎn)近關(guān)系層層安排，前面景物壓住后面的，體 現(xiàn)一種層次感。
漸層表現(xiàn)出一種合理的秩序，可充分展現(xiàn)景物美的外形，并將不易表現(xiàn)的部分遮擋起來，使形象更富于變化。
色調(diào)是指畫面的黑白灰基調(diào)和顏色的總體傾向。風(fēng)景圖案內(nèi)容豐富、繁雜，在色調(diào)處理上就更應(yīng)遵循統(tǒng)一與和諧的原則。在黑白處理上，表現(xiàn)手法要盡量歸一化、單純化，不需變化太多，要保持一個(gè)整體的形式風(fēng)格與色調(diào)。
黑白灰、線與面互相襯托，層次分明。
在顏色設(shè)計(jì)上應(yīng)遵照圖案色彩的配色規(guī)律，運(yùn)用調(diào)和色、對比色的搭配方法和處理技巧，實(shí)現(xiàn)畫面色調(diào)的統(tǒng)一與和諧。
四、風(fēng)景圖案練習(xí)方法（步驟 一）風(fēng)景寫生
風(fēng)景圖案是基礎(chǔ)圖案中一種較為重要的組成部分，涉及的內(nèi)容極為廣泛，近有祖國名山大川、江河湖海、亭臺樓閣，遠(yuǎn)有世界各國的風(fēng)情景物，都是圖案設(shè)計(jì)取材的范圍。但因地理?xiàng)l件的限制，我們不可能到處都去寫生，這樣我們只能采用近處寫生，遠(yuǎn)處則通過收集繪畫及照片資料來進(jìn)行取材。當(dāng)然，收集資料也應(yīng)是一些較有特點(diǎn)的風(fēng)景、建筑為好，這樣有利于在初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)掌握。如桂林山水、苗家木樓、河邊的小木船、國外的城堡、教堂等，都是風(fēng)景裝飾中很有特點(diǎn)的題材。
（二）風(fēng)景圖案格式與簡單形設(shè)計(jì)
在風(fēng)景圖案設(shè)計(jì)中，初學(xué)者往往對大量的風(fēng)景素材不知從哪里入手。其實(shí)，大多數(shù)的風(fēng)景圖案是由樹木和建筑物來體現(xiàn)的，外加一些山水、動物、人物來襯托。所以，初學(xué)者在開始設(shè)計(jì)風(fēng)景圖案時(shí)，只需從簡單的各種樹形及房屋建筑物入手，設(shè)計(jì)一些單個(gè)的不同風(fēng)格的樹形及建筑物的圖案，即可為往后復(fù)雜形風(fēng)景圖案設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。在格式方面，風(fēng)景圖案大多采用自由均衡式，但也可采用對稱式、適合圖形等格式，設(shè)計(jì)可根據(jù)不同的風(fēng)景特點(diǎn)來選擇。在技法上仍著重在點(diǎn)、線、面等方法上的配合運(yùn)用。
（三）風(fēng)景圖案綜合設(shè)計(jì)
在能夠較為熟練地掌握了格式與簡單形的設(shè)計(jì)以后，可著手設(shè)計(jì)一些較為復(fù)雜的、綜合性強(qiáng)的風(fēng)景圖案，如植物建筑等相結(jié)合的圖案，有時(shí)可增加鳥類、人物、動物等形體到風(fēng)景圖案里，使圖案更加生動、有趣味性、有意境。但有時(shí)也應(yīng)注意景物配合的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，千萬不可硬性搭配入一些不相關(guān)的景物，以保證整個(gè)圖形的完美和統(tǒng)一。
［小結(jié)］
1、風(fēng)景圖案的形象內(nèi)容可分為自然景物、人造景物兩大類。
2、風(fēng)景圖案的構(gòu)圖有多視點(diǎn)景物組合構(gòu)圖、平視體構(gòu)圖、立視體構(gòu)圖、立視體構(gòu)圖等幾種形式。
3、風(fēng)景圖案的處理手法有景物形象的裝飾性、改變景物正常的比例關(guān)系、漸層和透疊的組織手法、色調(diào)的處理等。
4、風(fēng)景圖案練習(xí)方法有風(fēng)景寫生、風(fēng)景圖案格式與簡單形設(shè)計(jì)、風(fēng)景圖案綜合設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟。
1、簡述風(fēng)景圖案的構(gòu)圖形式？
2、收集自然中山石、云水、樹及建筑的資料，分別做4種變化造型。
目錄
第一單元-------------認(rèn)識點(diǎn)、線、面
第二單元---------------點(diǎn)、線、面的運(yùn)用
第三單元---------------白描花卉臨摹
第四單元---------------創(chuàng)意線描--感受黑白
第五單元---------------臉譜的感受與創(chuàng)意設(shè)計(jì)
第六單元---------------設(shè)計(jì)裝飾圖案
第七單元--------------傳統(tǒng)民俗畫線描訓(xùn)練
第八單元-------------線描風(fēng)景畫
第三篇：線描教案
太陽寶寶
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽?！?/p>
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣?！?/p>
“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>
4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)：直發(fā)
卷發(fā)
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給”太陽“添各種頭發(fā)。
（3）要求添滿”太陽"四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價(jià)作品，結(jié)束活動
活動內(nèi)容：蝸牛的新房
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。
2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。
活動準(zhǔn)備：
1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖
2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房
3、筆、紙（分別畫有五種圖形）
4、幼兒設(shè)計(jì)過的瓷磚線描畫
5、文字
活動預(yù)設(shè)流程：
一、蝸牛換新家了
l 引導(dǎo)語：這些是什么？
——出示五種圖形。
l 引導(dǎo)語：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。
——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。
二、為蝸牛的新家選瓷磚
l 引導(dǎo)語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的寶寶會設(shè)計(jì)各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計(jì)的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？
——出示幼兒設(shè)計(jì)過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。
l 引導(dǎo)語：瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？
——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。
——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
l 引導(dǎo)語：這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？
——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。
l 引導(dǎo)語：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？
——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家
l 引導(dǎo)語：還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
——幼兒進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。
線描牛的教案
線描牛 目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備
1、制作好關(guān)于牛的課件。
2、教師制作好范畫線描牛。
3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。
過程
一、帶幼兒進(jìn)教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。
教師引導(dǎo)語：“哇！小朋友，我們一起來看看這是什么呀？”
2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語：你們知道牛分哪些種類嗎？
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。
二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
過渡語：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。
1、出示范畫
教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒用簡單的幾何形概括牛頭。
教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）
三、幼兒討論如何裝飾牛面。
教師引導(dǎo)語：我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？
1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。
教師引導(dǎo)語：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）
四、幼兒制作繪畫。
教師引導(dǎo)語：請小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。
《線描寫生—蔥》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。
2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
二、教材分析：
美術(shù)創(chuàng)作的源泉來自生活，捕捉靈感的主要手段來自寫生。寫生教學(xué)不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。在兒童自身發(fā)展的過程中，他們的寫生能力早已存在，兒童作畫，從第一天握筆開始，就是一種最為“原始的寫生”。本課教學(xué)緊緊圍繞工作室的線描研究課題以及學(xué)生的自身實(shí)際展開教學(xué)，以生活中常見的蔥為寫生對象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察、比較、觸摸，強(qiáng)化內(nèi)心體驗(yàn)，充分感受蔥的色彩、紋理、形態(tài)等美感，用
兒童特有的用筆用線方式，表達(dá)出對蔥的真實(shí)感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫生作品 學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號筆
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！生：老師好！
師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠(yuǎn)景圖）這一大片
生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？
生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……
師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。
師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）
生：是蔥！
師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展
示蔥苗的特寫）
師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。
揭題：線描寫生——蔥
(二)、新授：
1、啟發(fā)回憶：
師：同學(xué)們平時(shí)見過蔥嗎？有沒有吃過蔥？請說說對蔥的認(rèn)識。
生：……
師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)
村有這樣一句諺語：“常吃蔥，人輕松?！?師：蔥的種類很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細(xì)香蔥。（展示兩種實(shí)物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛吃的一道菜。細(xì)香蔥香味很濃，一般在湯類燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了
香味又增添了色彩。
2、觀察實(shí)物：
師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了家鄉(xiāng)的胡蔥。
生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。
師：請大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個(gè)部分組成的？
生：根、莖、葉。
師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？
引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。
生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線；
莖——長長的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色： 葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）
師：有些蔥長大了還會開花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥
葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長得與眾不同，又粗又長還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時(shí)辣中帶甜，脆里含香，出口很多國家。有俗語這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋碜x一讀。
生：自豪大聲地齊讀。
3、審美感受：
師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽了這么多蔥的介紹，你有沒有喜歡上蔥呢？能具體說說喜歡蔥的什么嗎？
生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。
生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。
生: ……
師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國娃》，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。
師：老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國娃。
你們能做到嗎？（能?。┖脴拥模蠋熛嘈糯蠹?！
4、師生探究：
師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來畫一畫呢？
生：想！
師：先看老師在黑板上畫一棵蔥，請你們仔細(xì)觀察，老師是怎樣畫的的？畫時(shí)要注意什么？（師用流暢
肯定的線條寫生一棵蔥）
——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)。——莖與葉的長短比較。——莖與葉相接部位的細(xì)部特征。
師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請你們來評一評，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？
生：蔥的根用了直直的線，應(yīng)該是彎彎曲曲的。
生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)
里面的蔥葉。
生：畫面上的蔥畫的太小了！
5、學(xué)生寫生：
寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。
點(diǎn)評有代表性的學(xué)生作業(yè)。
6、范畫賞析——組合蔥：
出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫生。師：請大家仔細(xì)觀察畫中表現(xiàn)了什么？
生：兩棵交叉的蔥。師：畫這些蔥要注意什么？ 生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系； 生：蔥葉上的細(xì)小紋理；
生：線條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細(xì)線條；
生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。
師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！
(板書：粗細(xì) 疏密)
（三）、學(xué)生寫生：
同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫生練習(xí)。
（四）、作業(yè)評價(jià)： ——構(gòu)圖是否飽滿 ——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn) ——線條的粗細(xì)、疏密
（五）、拓展：
生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：
——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線描（畫一畫蔥）
生活用品
教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。
2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：
作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計(jì) 注意黑白灰的表現(xiàn) 范畫
線描寫生畫：花瓶臉譜
設(shè)計(jì)意圖：
長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過程：
一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）
大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）
師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）
3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？
二、寫生花瓶。
（一）介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
四、講評。
表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
五、結(jié)束。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。
第四篇：線描教案
《線描》教案
課題：線描 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、紙。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.課件出示一張線條風(fēng)景畫，讓學(xué)生找找風(fēng)景中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受“線條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還能說的出其它的線條嗎？（學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條）
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。小組討論，把對不同線條的感受寫下來。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
直線、水平線
柔和、舒暢——曲線
飄逸流暢——網(wǎng)狀曲線
翻騰——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
危險(xiǎn)——放射線 ??
二、嘗試畫線
1．通過討論分析，讓學(xué)生對知道線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)互相說說自己對畫中線條的不同感受。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品以，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價(jià)。
五、總結(jié)
線描畫校本課程教案
線描畫的工具和材料 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 認(rèn)識線描的工具和材料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具
2、記號筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的材料
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表現(xiàn)方法
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。
2、、線 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。2 直線的變化 直線——有規(guī)則排列中的變化
直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品
3、、形 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形
2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。
如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品
4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
5、、靜物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫面的組織以及細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表現(xiàn)。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同部分的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表現(xiàn)出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品
6、靜物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫各種各樣的鞋
2、分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。
4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)
7、交通工具寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察生活中的各種交通工具
2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的共同特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
孩子們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂及前蓋。畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。
三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)
8、交通工具寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意表現(xiàn)交通工具主體感
2、畫出自己喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意表現(xiàn)交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。2 畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
9、植物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察家里的各種植物
2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自己的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對比表現(xiàn)，不僅要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
10、植物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系
2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)部分以表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)植物?？膳R摹書中的作品
11、風(fēng)景寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會取景的方法
2、注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。2 畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。3 畫長廊
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)
通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)?？膳R摹書中的作品
12、風(fēng)景寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。
2、能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。可臨摹書中的作
13、動物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自己喜歡的動物。
2、注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 學(xué)生思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)
可臨摹書中的作品
14、動物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。
2、可以畫一些動物的標(biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞
要注意動物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四 學(xué)生作業(yè)
可臨摹書中的作品
15、人物寫生
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例
2、學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞
要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
16、人物寫生
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞 要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
17、綜合練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫
2、注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授
在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會用細(xì)線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡為好。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品
18、綜合練習(xí)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫
2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細(xì)、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現(xiàn)出來。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品
第五篇：教案-線描
幼兒線描教案
一．教學(xué)目的
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、培養(yǎng)學(xué)生分散思維和與人合作的能力。二．教學(xué)內(nèi)容
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。2.講解示范，掌握繪畫要求 3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo) 三．教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)生合作與感知的過程中，初步認(rèn)識線條美 五．教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師范畫，白板紙。
2、線描筆、畫紙人手一份。
3、評選用五角星貼紙。六．教學(xué)過程與主要內(nèi)容：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師（展示范畫，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（展示范畫）
（4）師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求
（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??
2.講解示范，掌握繪畫要求
（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??
（2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。
（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（6）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結(jié)束活動
（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
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