第一篇：中班下學(xué)期安全活動(dòng)教案

中班安全活動(dòng)教案：狼與七只小羊

執(zhí)教人：劉丹

設(shè)計(jì)意圖: 針對(duì)全國各地發(fā)生的拐賣幼兒案件，幼兒園開展了安全教育活動(dòng)，結(jié)合幼兒園生活特點(diǎn)及周邊環(huán)境，普及具有針對(duì)性的安全常識(shí)和安全技能。特設(shè)計(jì)了本次安全教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、提高在生活中的安全意識(shí)。

2、通過這個(gè)故事在遇到事情的情況下能動(dòng)腦筋，形成初步的自保常識(shí)。

3、在遇到問題的時(shí)候自己能主動(dòng)想辦法保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《七只小羊》故事掛圖、故事音樂背景：《菊次郎的夏天》 活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。手指游戲——紅番茄。

教師：“好了小朋友們請(qǐng)坐好，老師要給小朋友們猜一個(gè)謎語：年紀(jì)不大，胡子一大把，身上雪白，總愛叫媽媽。小朋友們知道這是什么嗎？（小羊）“小朋友真棒。今天呀，老師要給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《狼與七只小羊》。”

2、主題：講述《狼與七只小羊》的故事。

教師以提問的方式復(fù)述一遍故事。教師：“對(duì)啦！小朋友們，讓我們一起來表演一下這個(gè)故事好嗎？”（好！）

3、詮釋故事情景表演。

場(chǎng)景一：小羊家（冰箱、電視、洗衣機(jī)、小布偶、一扇門）場(chǎng)景二：河邊（大樹、石頭、小草、花）活動(dòng)延伸：

教師引領(lǐng)小朋友說出生活中遇到問題時(shí)應(yīng)該怎么辦。

1、一個(gè)人不能隨便給陌生人開門；

2、自己不能隨便接受陌生人的食物、禮品；

3、當(dāng)與爸爸媽媽走散時(shí)，給爸爸媽媽打電話或者打110找警察叔叔幫忙；

4、幼兒園下午放學(xué)時(shí)不能跟陌生人走；

5、當(dāng)陌生人把小朋友抱走時(shí)要高喊救命等。

中班安全活動(dòng)教案：我們不玩火

執(zhí)教人：劉丹

設(shè)計(jì)意圖: 在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得?！笆谥贼~，不如授之以漁”?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

2、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）?；顒?dòng)過程：

1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

（1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。

（2）老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

剛才，大家說了許多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)形成火災(zāi)，誰也管不住。

誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。）

引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

3、出示并認(rèn)識(shí) “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦? 讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話?；顒?dòng)延伸：

小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎?

第二篇：中班下學(xué)期安全教案

中班安全教案：馬路上的車 活動(dòng)目標(biāo):

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂的寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：特種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、１１0、１１９、１２０號(hào)碼等。

活動(dòng)過程：

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場(chǎng)瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說到站了，請(qǐng)下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場(chǎng)一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：馬路上的車很多，請(qǐng)看動(dòng)畫《我是小司機(jī)》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個(gè)好辦法捉住小偷？誰能幫助小兔打一個(gè)求助電話？公共汽車有什么用途？

三、出示三種特種車輛（警車、救護(hù)車、消防車）請(qǐng)幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途？不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方？

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號(hào)碼，請(qǐng)幼兒說說是哪種車的號(hào)碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號(hào)碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈)

3、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))活動(dòng)延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

安全活動(dòng)119活動(dòng)方案：了不起的消防員 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家（包括字卡），3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。活動(dòng)過程：

一、交流收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2、討論（1）為什么會(huì)起火？

（2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

4、小結(jié)

三、游戲“小小消防員”

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。

教師演示用“水”救“火”（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小消防員

（1）、交待角色：師“變”成消防隊(duì)長，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。（2）、隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

（3）、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。（5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽到小動(dòng)物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。（6）、消防隊(duì)長小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。中班安全活動(dòng)教案：《緊急電話的用途》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有“110”“119”“120” “114”等電話號(hào)碼的圖片。

2.有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊(duì)員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我 們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。（出示電話）

師：有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的，你們知道有

哪些？

二．讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的 電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用

這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫

助呢？打了這個(gè)電話，什么車子會(huì)出現(xiàn)，誰又會(huì)

出現(xiàn)？他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示“

120”“119”等電話號(hào)碼圖片。

三：游戲“怎么辦”“做什么”

師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看說得好，這兒有一

些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可

以打什么電話幫助他們解決問題呢？誰出現(xiàn)了？

活動(dòng)結(jié)束：

師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在游戲時(shí)候

，你們的善于思考了問題，而且記住了一些

特殊的電話號(hào)碼。

安全教案：認(rèn)識(shí)食品包裝上的標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品包裝標(biāo)志的簡單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些食品包裝標(biāo)志。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時(shí)候，都要在學(xué)校門口買一些零食吃，可是那些食品其實(shí)是很不衛(wèi)生的，還有可能導(dǎo)致人死亡（告訴幼兒陜西省五名學(xué)生在學(xué)校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會(huì)買食品是很重要的。1認(rèn)識(shí)食品包裝標(biāo)志

1學(xué)生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。2 討論并說出自己的觀察結(jié)果（1）注冊(cè)商標(biāo)

（2）生產(chǎn)日期，保質(zhì)期（3）質(zhì)量安全標(biāo)志（4）綠色食品標(biāo)志（QS）（5）衛(wèi)生標(biāo)志（H）

師總結(jié)：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標(biāo)志 延伸：請(qǐng)幼兒將學(xué)到的食品衛(wèi)生知識(shí)宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學(xué)習(xí)如何參考以上的知識(shí)去購買食品。

安全教案：腸胃小鬧鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的一種需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鬧鐘一個(gè)

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動(dòng)過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。

教師：晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

教師：熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

討論：你有過到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

教師：小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺。

討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜

第三篇：中班下學(xué)期安全教案

《安全游戲不爭搶》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。2.在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

三、活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎？ 2.引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭搶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！

旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。

浩浩：這個(gè)沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。明明：不對(duì)，這個(gè)沙包不是你的，是我的。浩浩：不對(duì)，我看見他落下來了。

明明：明明就是我的沙包嘛！

旁白：兩個(gè)人誰也不爭讓誰，搶了起來。

（2）教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會(huì)發(fā)生什么事？

（3）教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時(shí)沒用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們說會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢？

（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。

明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對(duì)不起。

明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對(duì)不起。

（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對(duì)浩浩明明說些什么？

3.請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。教師：（1）請(qǐng)小朋友看看，圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢？（2）你覺的他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（3）你想對(duì)他們說些什么呢？ 4.談話拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭搶，爭搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。玩其他游戲的時(shí)候呢？如果爭搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？

《我會(huì)安全做美工》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。

2、在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、大剪刀一把、長紙條一根。

2、排練情景表演。

3、剪貼活動(dòng)材料。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。

（1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？

（2）教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開的時(shí)候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。

2、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。

（1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎？

（2）教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對(duì)不對(duì)。

（3）情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對(duì)著人。

①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？ ③妞妞：好的，給你。

④旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對(duì)著浩浩，遞給浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。⑥浩浩：給你。

⑦浩浩手握剪刀柄，將刀頭對(duì)著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。

⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會(huì)怎么做？

（4）情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會(huì)碰傷別人。①浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥。

②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。③浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。

④教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會(huì)發(fā)生什么事？

（5）情景表演三：用完剪刀后，會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。

①旁白：老師說游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。②教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方？

③教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對(duì)嗎？為什么？

4、操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。

（1）教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng)：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。

（2）教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時(shí)對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行阻止

《外出游玩小警鐘》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。

2、知道注意安全才能開心出游?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。

教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦？

（1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。

①提問：圖上的小朋友在干什么？

②教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開老師和小朋友。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。

①提問：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿？

②教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。

①提問：圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他

②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。

（4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。

①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k？

②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。

3、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點(diǎn)。

（1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：

①教師：這個(gè)小朋友的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。

③教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？

④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?/p>

4、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項(xiàng)。

5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。

教師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂樂地春游去嘍。

《電話不是玩具》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途，不能隨便亂打。

2、了解常用的報(bào)警電話，知道在危險(xiǎn)的時(shí)候可以打電話求助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：①這是什么？它有什么用？

②你打過電話嗎？你給誰打過電話呢？你是怎么打電話的？

2、觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途。

（1）教師：有一個(gè)小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演。

①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號(hào)碼。

②菲菲：我打電話給誰呢？1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。

③消防員：你好，請(qǐng)問是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請(qǐng)告訴我具體的地址。

④菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰？

（2）教師：①菲菲撥打了什么號(hào)碼？這個(gè)電話是誰接的？

②“119”是火警電話，這個(gè)火警電話又什么用呢？

③這個(gè)電話可以隨便打嗎？為什么？

3、繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號(hào)碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

（1）幼兒觀看情景表演。

①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時(shí)候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。

②妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號(hào)碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。

③妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人??！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？ ④教師：為什么妞妞的電話打不進(jìn)去呢？我們要告訴菲菲什么？ ⑤教師帶領(lǐng)幼兒一起對(duì)菲菲說：菲菲，快把電話掛了！

⑥旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會(huì)兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。

（2）教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了！

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號(hào)碼。

教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處？

②什么時(shí)候可以打“110”？什么時(shí)候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎？ 為什么

《植物不能隨便摸》

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。

2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準(zhǔn)備活動(dòng)

1、教師自備各種植物圖片。

2、黑板上貼有標(biāo)記“×”。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺得安全的植物。

教師：（1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？

（2）請(qǐng)小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的？

（3）請(qǐng)選出你覺得危險(xiǎn)的植物貼到這個(gè)畫“×”的黑板上。

（4）你選的是什么植物？為什么選這個(gè)植物呢？

（5）剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。

教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。

3、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：這些植物下面有什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？有一個(gè)小女孩碰了這個(gè)植物，她的胳膊怎么了？

（2）教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會(huì)過敏，長出小疙瘩，很癢。

（3）教師：誰認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說什么呢？

（4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會(huì)引起過敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹，說不出話來。

（5）教師：你們猜小女孩會(huì)說些什么，又是怎么做呢？

4、教師總結(jié)。

教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。所以，我們?cè)谂磺宄@些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦！

《我會(huì)保護(hù)我的胃》

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害胃的種種做法。

2、通過討論和動(dòng)作模仿體會(huì)胃的不適，知道要保護(hù)自己的胃。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一段胃藥廣告錄像。

2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)胃的外形及其功能。教師：（1）這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？

（2）你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會(huì)很難受，那我們?cè)趺慈ケＷo(hù)我們的胃呢？

2、觀看情景表演，了解如何保護(hù)自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。

①旁白：妞妞最喜歡吃零食了。

②妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。

③妞妞：（假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。

④ 媽媽：妞妞，吃飯了。

⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。

⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個(gè)不停，我就整天忙個(gè)不停，到了吃飯的時(shí)候，我一點(diǎn)兒勁都沒有，累得不想動(dòng)啦。（2）情景表演二：飲食要適量。

①妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。

②媽媽：你已經(jīng)吃了五個(gè)雞腿，不要再吃了。

③妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。

④妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。

⑤旁白：第二天。

⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。

⑦媽媽：吃一點(diǎn)吧，妞妞。

⑧妞妞：我一口都不想吃。

⑨妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。（3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。

① 妞妞：吃飽啦。

②媽媽：妞妞，和點(diǎn)湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。

③妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。

④妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。

3、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。

教師：（1）妞妞是這么吃東西的？

（2）她的胃有什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)胃的樣子。

（3）你想對(duì)妞妞說什么。

（4）我們來告訴妞妞，怎么保護(hù)我們自己的胃？

4、幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護(hù)胃的方法。

《停電了要小心》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀幼兒用書及教學(xué)掛圖，知道停電時(shí)要注意安全。

2、樂意參與模擬演習(xí)，并能將所學(xué)的安全知識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程

1、談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，你們家里有沒有聽過電??？停電的時(shí)候是什么樣子的？

（2）停電的時(shí)候要注意些什么呢？

2、自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應(yīng)該怎么做。

教師：（1）請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的

（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧。

3、請(qǐng)幼兒看教學(xué)掛圖，討論停電以后的正確做法。

（1）教師：

①停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時(shí)發(fā)生了什么事。

②停電的時(shí)候會(huì)完全看不見，還是能看見一點(diǎn)點(diǎn)。

③停電的時(shí)候可以沒事隨便走來走去嗎？

④如果一定要走動(dòng)，走的時(shí)候要注意什么？

(2)教師小結(jié)：停電的時(shí)候剛開始會(huì)覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動(dòng)，慢慢地就能看見一點(diǎn)兒了。如果沒事的話就不要走來走去，如果一定要走動(dòng)，比如說拿手電筒、上廁所，走的時(shí)候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。

4、模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。

(1)教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個(gè)“停電”的游戲好嗎？

(2)教師：停電啦，我們先在原地等一會(huì)。（在園所內(nèi)找一間最暗的房間，關(guān)掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。）

(3)教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。

《劇烈活動(dòng)要注意》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立刻喝水、洗澡。

2、樂于接受成人的建議，知道要愛護(hù)自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、小男孩木偶2個(gè)，媽媽木偶1個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會(huì)玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動(dòng)可有許多地方要注意哦。

2、觀看木偶表演一，了解劇烈活動(dòng)不能再飯前或飯后進(jìn)行。

①媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。

②浩浩：我出去和小朋友玩一會(huì)兒。

③旁白：過了一會(huì)兒，浩浩滿頭大汗地回來了。

④浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。

⑤媽媽：空著肚子出去跑，身體沒能量，當(dāng)然會(huì)頭暈了。先坐到旁邊歇一會(huì)兒。（兩個(gè)木偶下場(chǎng)。）

⑥旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。

⑦浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。

⑧浩浩：明明，我們來玩警察抓小偷的游戲。（和明明在樓下跑啊追啊。）

⑨浩浩：哎呦，肚子好疼哦。

⑩教師：浩浩在什么時(shí)候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？

3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動(dòng)后不宜馬上喝水和洗澡。

①旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。

②浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。

③媽媽：剛剛劇烈運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水，劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，會(huì)讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。

④浩浩：那我要洗澡。

⑤媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會(huì)讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。

⑥教師：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么？媽媽是怎么說的？為什么劇烈活動(dòng)后不能馬上喝水和洗澡呢？

4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

教師：請(qǐng)小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運(yùn)動(dòng)要注意些什么？

5、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒集體說一說四種注意事項(xiàng)。

《遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈》

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察窨井和裝飾燈的外形，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)。

2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們?cè)诟墒裁矗?）請(qǐng)小朋友仔細(xì)來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？

2、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。

教師：（1）請(qǐng)小朋友們打開書，看看猜的對(duì)不對(duì)。

（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？

（3）裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？

3、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。

教師：（1）請(qǐng)小朋友們打開書，看看猜的對(duì)不對(duì)。

（2）怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？

4、組織幼兒分組表演。

（1）教師：今天我們一起排一場(chǎng)表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)兒請(qǐng)每一組的小朋友上來表演。（3）請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

《安全乘坐電動(dòng)扶梯》

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確乘坐電動(dòng)扶梯的方法。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)乘坐電動(dòng)扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在地面上模擬畫出幾組電動(dòng)扶梯。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時(shí)什么樣的？

（2）有的小朋友坐過的電梯，和商場(chǎng)里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動(dòng)扶梯，乘坐這種電動(dòng)扶梯的時(shí)候要注意些什么呢？

2、展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖片中的各種行為進(jìn)行判斷。

（1）請(qǐng)幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。

教師：這是小朋友乘坐電動(dòng)扶梯的場(chǎng)景，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，圖中的小朋友是怎么乘坐電動(dòng)扶梯的，他們這樣做對(duì)不對(duì)？

（2）圖一：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，腳要踩在黃線內(nèi)，手扶好扶手，靠右側(cè)站立。

①教師提出問題，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動(dòng)扶梯上的？大家仔細(xì)看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動(dòng)扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？

②解釋正確行為的意義，教師：這個(gè)電動(dòng)扶梯的樓梯是可以滾動(dòng)的，腳踩在黃色線以內(nèi)才安全，如果不小心踩在外面，可能會(huì)發(fā)生被電動(dòng)扶梯夾住、摔倒的危險(xiǎn)。乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)要靠右側(cè)站立，方便有急事的人能迅速地從左側(cè)通過，這是文明禮貌的表現(xiàn)。還有，在乘坐電動(dòng)扶梯的時(shí)候，手搖扶好扶手，防止摔倒。

（3）圖二：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動(dòng)扶梯外。

①教師：這個(gè)圖上有幾個(gè)小朋友？說說圖上小朋友的行為錯(cuò)在哪里。

②教師：在電動(dòng)扶梯上是不能跑跳的，因?yàn)樵谝苿?dòng)的電動(dòng)扶梯上跑跳很危險(xiǎn)。把頭、手伸出電動(dòng)扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動(dòng)扶梯外的懸掛物。

（4）圖三：不能在電動(dòng)扶梯上逆行，不能把物品放在電動(dòng)扶梯的梳齒板上。

①教師：有幾個(gè)小朋友在乘坐向下的電動(dòng)扶梯下樓，他們?cè)陔妱?dòng)扶梯上是怎么做的？這樣做安全嗎？

②教師：在電動(dòng)扶梯上逆行不僅會(huì)影響到別人，而且很危險(xiǎn)，很容易摔倒。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當(dāng)心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會(huì)被卷到電動(dòng)扶梯里。

（5）圖四：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要迅速離開，不要再電動(dòng)扶梯口停留。

①教師：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動(dòng)扶梯口停留，才不會(huì)影響到后面的行人。

②教師：仔細(xì)看，電動(dòng)扶梯的一端上面有什么？這個(gè)紅色的按鈕有什么作用呢？大家猜一猜。

③教師：這個(gè)紅色的按鈕作用可大呢。當(dāng)電動(dòng)扶梯上發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，按下它，就可以使電動(dòng)扶梯停止。記住，只有電動(dòng)扶梯上發(fā)生緊急情況時(shí)才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒在畫好的電動(dòng)扶梯的圖案上，分組進(jìn)行游戲，鞏固理解乘做電動(dòng)扶梯的安全注意事項(xiàng)。

《亂撿東西真危險(xiǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。

2、積極參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師與配班老師準(zhǔn)備情景表演。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程

1、觀看情景表演，提出問題，引起幼兒思考。

（1）教師：有一個(gè)小朋友名叫小齊，在這個(gè)小齊身上發(fā)生了一件事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（2）旁白：小齊在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)東西，小齊走過去。

（3）小齊：這個(gè)瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒有地方放呢，這下好了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進(jìn)了瓶子里，一路走一路吃，過了一會(huì)兒——（5）小齊：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會(huì)這么痛？

2、討論情景表演的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小齊肚子疼的原因。

教師：小齊撿到意見什么東西？這個(gè)小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會(huì)肚子疼呢？

3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因。教師：（1）我們來看看，小齊的肚子到底為什么疼？

（2）醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個(gè)瓶子原來裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發(fā)放進(jìn)去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來。

（3）那你們想對(duì)小齊說些什么呢？我們一起對(duì)小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了。”

4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解不明物品不能亂撿。

教師：（1）小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。（2）小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做的？

（3）爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會(huì)把小朋友劃傷的。

5、再次強(qiáng)調(diào)，結(jié)束活動(dòng)。

教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。

《會(huì)說話的標(biāo)志》

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種禁止標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義。

2、能理解日常生活中這些安全標(biāo)志的意義，并愿意在標(biāo)志的指導(dǎo)下活動(dòng)。

3、能主動(dòng)關(guān)注周圍生活中的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書 活動(dòng)過程

1、出示教學(xué)掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒在情境中理解標(biāo)志所表達(dá)的意思。

教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢?。?）“禁止跳下”標(biāo)志。

①教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們?cè)谡九_(tái)上等車，美美突然看到站臺(tái)的墻壁上掛著一個(gè)標(biāo)志。小朋友說一說，美美看到的這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢：請(qǐng)你猜一猜。

②教師：原來，這是一個(gè)禁止標(biāo)志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺(tái)下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因?yàn)榈罔F突然開過來時(shí)來不及躲開的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會(huì)幫助我們的。（2）“禁止行人通行”標(biāo)志。

①教師：美美和媽媽從地鐵站上來，看見有一條小路上貼著這樣的標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)識(shí)上畫的是什么？是什么意思？

②教師：這個(gè)標(biāo)志是請(qǐng)行人不要從這里走的標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個(gè)標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。（3）“禁止煙火”標(biāo)志。①教師：美美和媽媽路過一個(gè)加油站，加油站的墻上貼著這樣一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火呢？

②教師：小朋友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做？（不能使用手機(jī)）（4）“禁止入內(nèi)”標(biāo)志。

①教師：美美和媽媽路過一個(gè)建筑工地，看見門上掛著一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志上畫的什么？這個(gè)標(biāo)志可能是什么意思？

②教師：這個(gè)標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個(gè)房間是不允許隨便進(jìn)入的。

（5）“禁止靠近”標(biāo)志。

①教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架?？?，電線架上掛著一個(gè)什么標(biāo)志？

②教師：這個(gè)標(biāo)志的意思是禁止靠近。這個(gè)高高的電線傳送的電流很強(qiáng)，靠近它可能會(huì)有危險(xiǎn)，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個(gè)物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志的特點(diǎn)。

（1）教師：小朋友們，仔細(xì)觀看我們今天認(rèn)識(shí)的這么多標(biāo)志，它們有什么地方是一樣的？（2）教師：大家觀察得真仔細(xì)，所有的標(biāo)志都有一個(gè)大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標(biāo)志就是禁止標(biāo)志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。

3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：（1）你還在哪里看見過禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？

（2）我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的意思，我們可以把平時(shí)看到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)

《夏季防護(hù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。

2、樂意參與扮演游戲，在游戲中鞏固所學(xué)到的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、人手一個(gè)娃娃。（放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間）

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？

2、通過討論引起幼兒興趣。

教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？

3、看掛圖，念兒歌，總結(jié)安全度夏的要點(diǎn)。

①教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯(cuò)，請(qǐng)大家仔細(xì)看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？

②教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。

4、了解中暑后的急救方法。

(1)教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會(huì)發(fā)生中暑的情況。中暑以后應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。

(2)教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。

教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風(fēng)的地方，平躺，解開衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進(jìn)行降溫工作，可以扇風(fēng)，但不能直接對(duì)著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應(yīng)后，進(jìn)行冷敷，喝一些淡鹽水，補(bǔ)充水分。如果中暑癥狀仍沒有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。(3)玩扮演游戲，學(xué)習(xí)中暑后的急救方法。

①教師：剛才娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫助他嗎？ ②教師：我們比一比，哪一個(gè)小朋友把寶寶照顧得最好。

③幼兒人手一個(gè)娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒急救的方法。

《迷眼了，怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀和參與討論，了解異物迷眼時(shí)的處理方法。

2、知道愛護(hù)自己的身體，妥善處理生活中的常見問題。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、排練情景表演。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、觀看情景表演，提出問題。

（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風(fēng)吹來。（2）妞妞：好大的風(fēng)??！哎呦?。ㄎ孀⊙劬Γ?/p>

（3）教師：妞妞在外面玩的時(shí)候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進(jìn)了東西該怎么辦？

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法。

①教師：請(qǐng)小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.②教師：怎么處理才是正確的呢？

3、出示教學(xué)掛圖，集體討論正確的處理方法。①教師：用手揉眼睛對(duì)嗎？為什么？

②教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會(huì)怎樣？這樣讓眼淚流下來有什么用？還可以請(qǐng)誰來幫忙？老師是怎么幫助他的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。教師：（1）用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？

（2）我們?cè)趺崔k？我們?cè)趺春屠蠋熣f呢？讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請(qǐng)你幫幫我”。

《腳扭傷了，怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？ 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。

（2）教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對(duì)呢？老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說一說為什么選擇這種方法。

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。（教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。）

(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請(qǐng)你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。

《地震了，怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解地震給人們帶來的災(zāi)難，知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變，掌握逃生的技巧。

2、鎮(zhèn)靜地參加地震逃生演習(xí)，將逃生的技巧運(yùn)用在實(shí)際的活動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)地震的錄像帶、較高玩具搭起的樓房等模擬的生活場(chǎng)景。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程

1、觀看地震的錄像，引起幼兒的注意，了解地震造成的危害。教師：（1）剛才小朋友看到什么了？地震的時(shí)候是什么樣的？

（2）地震時(shí)，大地劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒的時(shí)候，家里的東西都被壓壞了，我們的生命也處在危險(xiǎn)中。

2、請(qǐng)幼兒觀看小實(shí)驗(yàn)——模擬地震。

（1）教師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看地震的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事？（2）教師操作模擬玩具并講解。

教師：地面突然搖晃起來，這是很輕微的地震，你們看到了什么？不太強(qiáng)的地震發(fā)生時(shí)，周圍不會(huì)有太大的變化，我們只感受到地面動(dòng)了一動(dòng)?，F(xiàn)在搖晃得越來越厲害，你們看到了什么？強(qiáng)烈的地震會(huì)把房子震塌，把公路震裂。

3、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和教學(xué)掛圖，討論地震時(shí)的自救方法。

（1）教師：小朋友們，如果我們這里發(fā)生了地震，我們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）教師小結(jié)：

①地震時(shí)如果在戶外，要遠(yuǎn)離樓房、樹木、廣告牌等，不要躲在橋下或地下通道里，要保護(hù)頭部，迅速跑到開闊的地方躲避。

②在室內(nèi)的時(shí)候，用棉坐墊、毛毯、枕頭等護(hù)住頭部，躲在墻角、廁所等容易形成三角支撐的地方，遠(yuǎn)離玻璃門窗和擺放重物的不牢固的架子。如果家里的煤氣灶開著，要提醒爸爸媽媽關(guān)掉煤氣灶。

③千萬不能跳樓或進(jìn)電梯。

④如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。想辦法維持生命，必要時(shí)尿也可以解渴。

⑤最重要的是千萬不要驚慌，鎮(zhèn)靜才能幫助我們脫離險(xiǎn)境。

4、地震逃生游戲。

模擬地震的情境，引導(dǎo)幼兒不驚慌，掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持，老師要注意引導(dǎo)和幫助幼兒掌握逃生技能。

《岔氣了，怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

2、積累正確的健康知識(shí)，鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師與配班老師準(zhǔn)備情景表演。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動(dòng)過程

1、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。

（1）旁白：浩浩和小朋友們一起跑步，突然浩浩停了下來。（2）教師：浩浩哪里不舒服？

（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感覺疼。（4）教師：可能是岔氣了。

（5）旁白：小朋友們，你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候岔氣過嗎？岔氣了是什么感覺？

2、教師示范岔氣后的正確做法，引導(dǎo)幼兒了解處理岔氣的正確方法。

（1）教師：大家在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢停止運(yùn)動(dòng)，吸一口氣，盡量憋住，雙手輕輕拍打身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復(fù)做幾次，一會(huì)兒就好了。（2）教師重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)，可參考教學(xué)掛圖的動(dòng)作。

教師：好，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下，大家一起和老師慢慢跑步，當(dāng)老師說“哎呦，岔氣了”時(shí)，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖中的小朋友是怎么做的。

第四篇：中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

導(dǎo)語：中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案怎么寫去制定，以下小編為大家介紹中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案文章，僅供參考！

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程：

一、感知梯形的特征

1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

22、比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作

四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長?！?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?！?/p>

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

第五篇：中班下學(xué)期教案

《中班下學(xué)期教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

中班下學(xué)期教案第1篇

作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動(dòng)過程： 1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）

（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?/p>

（4）在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問：“小朋友用面團(tuán)過湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。

（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍?！苯處熣?qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆娺^沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

5、制作樂器——沙錘

教師出示自制沙錘。“小朋友們?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候都玩過沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。

中班下學(xué)期教案第2篇

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花手帕》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2、培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛好。

3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2、8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用？

分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。（圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說五顏六色。）

分析：孩子們?cè)谛蕾p的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2、將白色的`宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對(duì)角和對(duì)邊。

3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4、將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開晾干。

5、提問：在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要注意什么呢？

分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

1、通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

2、通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3、過少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多，沒有那么好看，顏色過于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會(huì)使得作品在打開的時(shí)候容易破損。

中班下學(xué)期教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜，課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗(yàn)法，多通道感知法，練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入兒歌

1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

2．師：一個(gè)人玩游戲有什么感覺？有一個(gè)小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3．小結(jié)：許多燈在一起會(huì)變得很亮，許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興。

二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌 出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了？請(qǐng)用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親）

3．出示圖譜，學(xué)念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的.數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的朋友就會(huì)很多，你就會(huì)覺得很開心，很快樂。建議：平時(shí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點(diǎn)亮，開許多燈很亮。知道一個(gè)人玩很孤單，兩個(gè)人玩很高興，許多人玩更開心。認(rèn)真傾聽小結(jié)。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

認(rèn)真地傾聽小結(jié)，知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友，會(huì)覺得很開心、很快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為詩歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動(dòng)作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂。

通過小結(jié)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

中班下學(xué)期教案第4篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機(jī)

2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

【活動(dòng)過程】

一、說說工具

(價(jià)值取向：出示工具箱，看看說說認(rèn)識(shí)的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)

1、孩子們看這是什么?

2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價(jià)值取向：聽聽小工具們?cè)跔幊车墓适?，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領(lǐng)大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)

工具們都說自己的本領(lǐng)大，猜猜工具箱會(huì)說什么呢?

小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng)，給人們帶來了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。

三、使用工具

(價(jià)值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的`作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西，看看是什么?

(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎么樣?

5、小結(jié)：小工具本領(lǐng)真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!

活動(dòng)延伸：

找找工具(價(jià)值取向：拓展工具經(jīng)驗(yàn)，了解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請(qǐng)你們回家去找找。

中班下學(xué)期教案第5篇

一、設(shè)計(jì)用意：

當(dāng)小孩到這世界，出于自個(gè)兒生存與進(jìn)一步提高的需要，常常在試著融入社會(huì)，他們通過教學(xué)與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內(nèi)化社會(huì)制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個(gè)兒從一個(gè)生物意義上的“自然人”變?yōu)闉椤吧鐣?huì)人”。依照孩子社會(huì)化進(jìn)程特征，本幼兒園在構(gòu)建社會(huì)領(lǐng)域課程里，留意培育吻合將來社會(huì)要求的完好無損人才，在目標(biāo)與內(nèi)容選取上，總體地反映社會(huì)要求與社會(huì)情況，深入淺出地啟發(fā)孩子熟識(shí)、清楚自個(gè)兒所處的社會(huì)，包含家庭、故鄉(xiāng)、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個(gè)兒與社會(huì)、別人間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生其親社會(huì)感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會(huì)與參加假期實(shí)習(xí)的有效方法，這具體地顯現(xiàn)在孩子游戲的內(nèi)容、模式與規(guī)定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨(dú)立地教學(xué)、能踴躍反映接觸的東西，現(xiàn)實(shí)日常生活內(nèi)的要求，以身作則效仿大人的教學(xué)小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團(tuán)體日常生活，從中實(shí)踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會(huì)合格成員打好前提，從面推動(dòng)其社會(huì)性進(jìn)一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會(huì)性游戲教學(xué)“絕妙小世界”的設(shè)計(jì)。該教學(xué)是在孩子已然對(duì)故鄉(xiāng)、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認(rèn)知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動(dòng)有趣活潑的場(chǎng)景里，體會(huì)與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協(xié)作、服從規(guī)定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴(kuò)展眼界，提高積極探究，產(chǎn)生產(chǎn)生清楚與關(guān)愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)在游戲中進(jìn)而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習(xí)慣，懂行應(yīng)當(dāng)相互尊重、和諧相處，初步產(chǎn)生熱愛世界、熱伴侶類的感情。

(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協(xié)作等基本相處技巧，并得到對(duì)應(yīng)心底體會(huì)。

三、教學(xué)預(yù)備

充實(shí)孩子些許與游戲內(nèi)容有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);教師跟幼兒一致創(chuàng)建好所負(fù)責(zé)的'游戲場(chǎng)所與教學(xué)材料。

四、過程：

(一)每個(gè)班孩子自個(gè)兒商議所開辦設(shè)立主題的角色分派，按自個(gè)兒意愿打扮成不一樣的人種的社會(huì)角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。

(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個(gè)“游玩團(tuán)”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個(gè)游玩點(diǎn)旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關(guān)系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個(gè)“小孫女”。(四)各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。

1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房內(nèi)放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點(diǎn)指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務(wù)生”用自個(gè)兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當(dāng)“客戶”到來時(shí)，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂曲，“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②啟發(fā)“客戶”吃飯時(shí)，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)效仿日本人的膳食習(xí)性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領(lǐng)班”或者“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會(huì)自制潮汕特色食品2至3種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能。預(yù)備：給予種種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕雜志團(tuán)等半成品教學(xué)材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個(gè);種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套;“廚師”與“服務(wù)生”的服裝。要點(diǎn)指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務(wù)生”用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗(yàn)接待 “客戶”。例如可合適的時(shí)間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂，并效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開辦設(shè)立“送貸上門”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除進(jìn)行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時(shí)進(jìn)行了“麥當(dāng)勞餐廳”、“我國烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而定)。

2世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點(diǎn)的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會(huì)西方狂歡節(jié)的快樂場(chǎng)面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時(shí)候能做些許幽默的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動(dòng)其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴(kuò)大相處范圍。(2)過年根本目的：進(jìn)而清楚我國最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)其快樂、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等數(shù)個(gè);舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時(shí)相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)舞動(dòng)獅頭;或者去關(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會(huì)因?yàn)檫@樣而帶來的快樂。預(yù)備：裝扮圣誕樹;ChristmasDay長輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮品、賀卡或請(qǐng)“圣誕長輩”把自個(gè)兒制作的禮品贈(zèng)送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。

3。世界景色攝影樓(把世界各個(gè)地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。

4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點(diǎn)給予流通服務(wù)。預(yù)備：制作“借記卡”的代替物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識(shí)，很多塑料花片。要點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時(shí)，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。

5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī)定。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設(shè)定交通信號(hào)燈牌與候車站。要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒教師以“交通警察大隊(duì)長”角色查驗(yàn)“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評(píng)。

五、效果講評(píng)：

(一)通過游戲推動(dòng)孩子社會(huì)性進(jìn)一步提高社會(huì)性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會(huì)相處、內(nèi)化社會(huì)制度、開展自控及開展其余社會(huì)教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉谟螒蛑凶杂裳b扮自個(gè)兒所喜歡的人種、社會(huì)角色，因此他們?cè)陲椦葸^程內(nèi)一直看起來非常自信、獨(dú)立性強(qiáng)，十分有創(chuàng)造性。他們因?yàn)槭茏詡€(gè)兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會(huì)行為制度。例如有個(gè)“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭?！憋椦荨翱蛻簟钡囊卜浅Ｔ敢饧m正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由著脾氣，懂得了自控?？偠灾?，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個(gè)兒所飾演的角色相吻合的舉動(dòng)制度。

(二)體會(huì)世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實(shí)踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個(gè)游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習(xí)俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會(huì) “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點(diǎn)沒蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會(huì)到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會(huì)更愛惜、熱愛這人類的世界。

中班下學(xué)期教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2、請(qǐng)你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問你找誰?……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?

3、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”，掛電話時(shí)都要說“再見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢?

引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢?

教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。

2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結(jié)束活動(dòng)。

電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。

中班下學(xué)期教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。

2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一冊(cè)記錄本

2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)五彩寶貝

1、今天，老師請(qǐng)來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識(shí)五彩寶貝)

2、五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們?cè)谀膬簡?

二、尋找五彩寶貝

1、引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。

2、幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊?/p>

1、你找到哪些顏色?

2、你是從哪里找到這些顏色的?

3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

四、繪畫：我找到的五彩寶貝

1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

2、鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(如：大型運(yùn)動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)

3、展覽作品，共同欣賞

4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

中班下學(xué)期教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的.不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3、記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

一.自由探索。

1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

2.你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)

4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)

6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

二.個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。

1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎?

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。

誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)

聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)

4.教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

音越是高。

三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂

器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。

教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

中班下學(xué)期教案第9篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果（現(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事PPT制作；

2.小熊圖片；

3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓?。每天晚上，他們都會(huì)悄悄來到一家很特別的'商店門口，這家店叫做“一元店”。

2.你們知道什么叫“一元店”嗎？

二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

1.理解并學(xué)說故事中小熊的話。

(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？

(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？

(3)他們會(huì)說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？

(4)用猜測(cè)——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？

2.運(yùn)用句式，仿編小熊的話。

(1)告訴你們一個(gè)好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會(huì)怎么樣呢？你是從哪里看出來的？

(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

a)氣球可以怎么玩呢？

b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢？

c)勺子有什么用呢？

(3)小熊以前玩游戲的時(shí)候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？

引導(dǎo)幼兒通過觀察思考，運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。

(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？

(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會(huì)怎么做呢？

(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？

小結(jié)：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會(huì)很快樂！

三、閱讀結(jié)尾。

1.晚上三只熊又去干什么了？

2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲？

中班下學(xué)期教案第10篇

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩子們的探索行為，讓他們?cè)诓豢烧鄣姆叫紊险业街行狞c(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的.能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色小圓點(diǎn)、記號(hào)筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

活動(dòng)過程：

操作要點(diǎn)：

通過回憶

鞏固經(jīng)驗(yàn)

1、出示一根長繩，請(qǐng)幼兒為繩子找中心點(diǎn)。

2、為正方形紙找中心點(diǎn)。教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)。

提出問題

引起思考

1、以前我們找過繩子、紙的中心點(diǎn)，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點(diǎn)在哪里?

2、請(qǐng)一名幼兒上來操作，找出中心點(diǎn)。

3、你同意嗎?為什么呢?

教師小結(jié)：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點(diǎn)就是這塊泡沫地毯的中心點(diǎn)。

1、吳老師請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲。

任務(wù)一：請(qǐng)幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點(diǎn)。

分組探索

交流討論

(要求：用綠色圓點(diǎn)在反面作上記號(hào))

任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點(diǎn)。

(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào))

2、說說你為什么認(rèn)為這里(圓點(diǎn))是整塊地毯的中心點(diǎn)，看看反面是否也藏了個(gè)小圓點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)新問題：

任務(wù)三：請(qǐng)幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點(diǎn)。

(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào)，不要把拼接的材料拆掉)

4、把你所用的方法介紹給大家。

活動(dòng)效果：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)滿新穎的，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動(dòng)手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點(diǎn)，但是孩子的表達(dá)能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。

中班下學(xué)期教案10篇這篇文章共35649字。