第一篇：中班下學(xué)期語言教案

中班下學(xué)期語言教案

幼兒園早教活動教案

人體山洞戲

活動目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂

活動過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的

幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，結(jié)束游戲。

幼兒園早教活動教案

上午活動

晨間活動：學(xué)玩桌面玩具雪花片晨間談話：開開心心上幼兒園

上幼兒園的第一天

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園;

2.熟悉環(huán)境，認(rèn)識老師。活動準(zhǔn)備：

1.各種玩具，玩具汽車;2熟悉幼兒姓名，了解幼兒個性。

活動重點：通過游戲讓幼兒了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動難點：幼兒天生好動，要講究方法，吸引幼兒注意力。活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒情緒①開場白：我是嵇老師，今天很開心能認(rèn)識這么多小朋友，我們幼兒園有很多玩具，大家想玩嗎?②對個別幼兒哭鬧，教師耐心安慰，采取擁抱等方式培養(yǎng)與幼兒的感情。

2.教育幼兒講究衛(wèi)生，特別帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識廁所老師說：看，這是廁所，是我們小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的時候告訴老師，老師帶你們來這里，大家一起來的時候，不能推不能擁擠。

3.熟悉幼兒，老師說：小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?

4.總結(jié)：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?下午活動：

1.組織幼兒到草坪上玩耍。

2.在幼兒玩的過程中引導(dǎo)幼兒互相交流。

3.給幼兒介紹草坪上有許多玩具。

4.表揚不哭的幼兒，鼓勵幼兒明天高高興興來幼兒園時間：周二(9月2日)上午活動

晨間活動：桌面玩具晨間談話：我上幼兒園托班

高高興興上幼兒園(一)

活動目標(biāo)：

1.繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。

2.教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。

活動準(zhǔn)備：玩具若干活動重點難點：學(xué)會禮貌用語，知道大小便告訴老師。

活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。

2.禮貌教育：小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學(xué)會叫長輩，來幼兒園要學(xué)會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。

3.安全入廁：上廁所要小心，注意大小便入池，不能推擠。

4.教育幼兒認(rèn)識自己的東西，入手帕，鞋子等，東西要輕輕拿輕輕放。

下午活動：

1.組織幼兒到多功能廳。

2.介紹多功能廳的東西，激發(fā)幼兒的興趣。

3.老師示范。

4.幼兒學(xué)玩。

時間：周三(9月3日)

晨間活動：桌面玩具晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育

高高興興上幼兒園(二)

活動目標(biāo)：

1.禮貌教育。

2.訓(xùn)練幼兒坐姿?；顒訙?zhǔn)備：各種玩具，鈴鼓等。請一位大班的小朋友。

重點難點：訓(xùn)練幼兒正確的坐姿和站姿。

活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。

2進(jìn)行禮貌教育。老師：今天XX小朋友真好，早晨來就主動說老師好并和媽媽說再見了，媽媽和老師都很開心，大家想不想和他學(xué)習(xí)啊。

3.讓幼兒知道點名老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎?

4.學(xué)習(xí)站姿與坐姿。讓一名大班的幼兒練習(xí)站姿坐姿老師：請小朋友看這位姐姐是怎么站的，我們一起來學(xué)，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。如何坐?小手放在腿上，腿要并攏，要說話先舉手。

5.幼兒入廁，強調(diào)不要亂跑。

下午活動：

1.組織幼兒到操場玩大型游戲;

2.教育幼兒不能亂跑;

3.老師示范玩滑滑梯，一個跟一個爬，不推不擠;

4.教育幼兒要互相謙讓。時間：周四(9月4日)

晨間活動：桌面玩具晨間談話：點名

幼兒園里真好玩

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)定情緒，參加活動。

2.知道飯前便后要洗手?；顒又攸c，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊?；顒舆^程：

1.老師：我們幼兒園真好玩，老師帶你們?nèi)ネ嬉幌隆Ａ私獯蟀?，中班哥哥姐姐是怎么上課的;

2.回到教室，老師說：哥哥姐姐坐的時候要坐正，聽老師說話，說話的時候要舉手，并且說的都是普通話，我們要向他們學(xué)習(xí);

3.老師：你們喜歡老師嗎?喜歡幼兒園嗎?

4.衛(wèi)生教育：教育幼兒穿干凈的衣服。下午活動：

1.組織幼兒到飼養(yǎng)角;2.老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物;3.參觀豬，講解豬的用處。時間：周五(9月5日)

晨間活動：桌面玩具晨會：交流幼兒早晨入園情況。

我們的幼兒園

活動目標(biāo)：

1.組織幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境，通過參觀活動場所，讓幼兒了解幼兒園，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感;

2.繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

玩具若干活動重點：參觀幼兒園。活動過程：

1.組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是?”

2.參觀活動場地：

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠;

(2)幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

3.復(fù)習(xí)站與坐的姿勢

4.教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

5.教師總結(jié)：老師：經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)、生活，我們小朋友認(rèn)識了老師、小朋友，學(xué)會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”

幼兒園早教活動教案 預(yù) 期 效 果

1．熟悉幼兒園的環(huán)境及一日生活安排，能愉快地參加各項活動，逐步適應(yīng)幼兒園生活。

2．認(rèn)識班上的老師和小朋友，能叫同伴的名字與他們友好相處，能愉快的上幼兒園。

3．學(xué)會排隊行走，對參加體育活動感興趣，促進(jìn)身體與動作發(fā)展。

4．認(rèn)識熟悉的生活用品，養(yǎng)成愛護(hù)日用品，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

5．知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子，知道我們是中國人，我們愛中國。環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)

1．對教室、活動區(qū)進(jìn)行布置，購置一批新玩具，按類擺好各式玩具，營造熱烈的氣氛，讓幼兒感到親切。

2．讓幼兒自己選擇一個圖標(biāo)做標(biāo)志。生 活 滲 透

1．教師在一日生活中，通過叫每一個幼兒的名字幫助幼兒互相熟悉。

2．鼓勵幼兒主動和教師及其小朋友交往，對早上來園不哭的幼兒給予表揚和鼓勵。組織幼兒看大班哥哥姐姐的早操活動，感受哥哥姐姐活動的快樂氣氛。

3．每次玩玩具后組織幼兒按類歸放原處，對幼兒進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育。家 園 同 步

1．配合幼兒園鼓勵幼兒積極按時來園，積極參加幼兒園的各項活動。

2．在家里，家長也喊幼兒的名字，讓幼兒盡早熟悉自己的名字。

3．家長在接幼兒時可與幼兒在園里玩，用贊賞的口吻向孩子描述幼兒園的環(huán)境，贊美幼兒園的環(huán)境漂亮，大型玩具好玩等。

第二篇：中班下學(xué)期語言教案《小老鼠普普》

中班下學(xué)期語言教案《小老鼠普普》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受圖畫故事人物的幽默感，理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《小老鼠普普》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。

2.感受圖畫故事人物的幽默感。

3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動準(zhǔn)備】

1.教學(xué)大書《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

3.動畫碟片、電視機

【活動過程】

(一)認(rèn)識普普

1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎?

(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。

1.閱讀圖書第2—7頁

師：普普家還住著誰?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁

師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?

師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁

師：如果你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?

4.閱讀14—17頁

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁

師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。

師：老鼠一家都說了些什么?

師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞

1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》

2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結(jié)：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。

本文擴展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第三篇：中班下學(xué)期語言教案《小汽車》

中班下學(xué)期語言教案《小汽車》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌，喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，提高對語言的感受能力和理解能力，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《小汽車》教案吧。

活動目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。

2.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

3.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,提高對語言的感受能力和理解能力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

過程：

1、猜謎語引入主題,激發(fā)幼兒參與的興趣。

指導(dǎo)：①多種方式朗誦,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。

1)有表情地朗誦鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽,初步理解兒歌內(nèi)容。

提問:兒歌的題目是什么?

兒歌里有什么車?

2)結(jié)合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里說了什么?

3)配節(jié)奏朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什么樣的衣服?是干什么用的?

②集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。

1)幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什么?想到了什么?

2)用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內(nèi)容。

②完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋律。

如果你是郵政車,你會怎樣送信件包裹?

如果你是救護(hù)車,你救治病人時是什么樣的心情?

如果你是消防車,你開車去滅火會怎么樣?

③幼兒有表情;生動完整的朗誦兒歌。

“現(xiàn)在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動的朗誦出來,好不好?”

本文擴展閱讀：汽車是動力驅(qū)動具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

第四篇：胡蘿卜種子中班下學(xué)期語言教案

一、活動目標(biāo)

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、活動準(zhǔn)備

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

三、活動過程

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜啊?”“告訴我們，你種的是什么蔬菜?”“這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽?”

2.引出故事

(1)“到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》”。

(2)教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢?聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)

4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?

5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎?

四、活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?

第五篇：中班下學(xué)期語言計劃

中班下學(xué)期語言計劃

中班下學(xué)期語言計劃

一、班級情況分析：

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠 我愛大自然

第三周：我是家庭小主人 系鞋帶

第四周：兔寶寶找快樂 家是什么

第五周：竹籬笆和牽?；?畫媽媽

第六周：春天的電話 小烏龜找家

第七周：春天的秘密 琪琪家的椅子

第八周：春雨的色彩 雷公公在敲門

第九周：說顛倒 芽

第十周：圓圓和方方 一顆樹

第十一周：藍(lán)汽車 大草帽

第十二周：鳥王請客 小喜鵲說的對

第十三周：大雁考上郵遞員 白云枕頭

第十四周：愛心小屋 到小企鵝家里做客

第十五周：快樂的小屋 會動的房子

第十六周：我們的節(jié)日 雨后

第十七周：小猴變魔術(shù) 風(fēng)阿姨的腳印

第十八周：樹蔭 夏天的歌

第十九周：夏天像個綠娃娃 桃子熟了

中班下學(xué)期語言計劃

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、具體措施

(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

(5)加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。

(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。