第一篇：警察與贊美詩(shī)教案大全

《警察與贊美詩(shī)》教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)分析小說(shuō)曲折、巧妙的情節(jié)安排

（二）欣賞“歐·亨利手法”的藝術(shù)特色

二、教學(xué)重點(diǎn)

分析小說(shuō)曲折、巧妙地情節(jié)安排

三、教學(xué)難點(diǎn)

欣賞“歐·亨利手法”的藝術(shù)特色

四、教學(xué)方法

問(wèn)題引導(dǎo)法、競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)法、分析討論法

五、教學(xué)過(guò)程： <一>導(dǎo)入

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開(kāi)頭有這么一段話：“如果你愛(ài)他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那么也把送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”

天堂——科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)富庶、軍事強(qiáng)大、自由民主 地獄——？？？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《警察與贊美詩(shī)》來(lái)進(jìn)一步地了解美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看看為什么會(huì)說(shuō)美國(guó)是地獄。<二>作者介紹

歐·亨利（1862—1910）是美國(guó)最杰出的短篇小說(shuō)家，他被譽(yù)為“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)的生活的幽默的百科全書(shū)”。與法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶(hē)夫并稱為“世界三大短篇小說(shuō)大師”。他一生留下數(shù)百篇短篇小說(shuō)，其中《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》、《最后一片常春藤葉》等是享譽(yù)世界的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，也是深受世界各國(guó)讀者喜愛(ài)的短篇小說(shuō)經(jīng)典之作?！毒旌唾澝涝?shī)》是其中最負(fù)盛名的一篇幽默小說(shuō)。<三>知識(shí)回顧

1、世界三大小說(shuō)巨匠

歐·亨利（美國(guó)）——《警察與贊美詩(shī)》 契訶夫(俄國(guó)）——《裝在套子里的人》 莫泊桑（法國(guó)）——《項(xiàng)鏈》

2、小說(shuō)三要素

人物形象、故事情節(jié)（開(kāi)端、發(fā)張、高潮、結(jié)局）、環(huán)境描寫(xiě) <四>整體感知

1、快速瀏覽課文思考本課主要講了一個(gè)什么樣的故事，并用自己的話概括出來(lái)。明確：小說(shuō)講述的是流浪漢蘇比在冬天來(lái)臨之前，躺在麥迪遜廣場(chǎng)的長(zhǎng)凳上想方設(shè)法到監(jiān)獄過(guò)冬，他六次犯事，為非作歹，可是卻沒(méi)有如愿，正當(dāng)他聽(tīng)到教堂贊美詩(shī)，決定重新做人時(shí)，卻被莫名其妙逮捕了的戲劇經(jīng)歷。

2、按照歸納的小說(shuō)大意歸納出小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別在講什么？ 明確：開(kāi)端——蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，策劃著冬居的計(jì)劃。

發(fā)展——蘇比多次惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到被捕入獄的目的。

高潮——蘇比決心從新做人，突然被捕。

結(jié)局——被判入獄三個(gè)月。

3、文章在開(kāi)端部分提到蘇比的冬居計(jì)劃，蘇比的冬居計(jì)劃究竟是什么？ 明確：他的冬居計(jì)劃是在布萊克韋爾島的監(jiān)獄里呆三個(gè)月。

4、為什么蘇比會(huì)想去監(jiān)獄過(guò)冬？（原文回答）

明確:在監(jiān)獄里有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受“北風(fēng)”和警察的侵?jǐn)_。

5、為了實(shí)現(xiàn)自己的冬居計(jì)劃，蘇比做了哪些努力，取得了怎樣的結(jié)果？（分小組討論，每組一個(gè)故事，回答的好的給相應(yīng)實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。）

明確：（1）.走進(jìn)豪華飯店想飽餐一頓，想白吃讓侍者把他交到警察手里, 因褲子破被推倒行人道上連門(mén)都沒(méi)進(jìn)去。

（2）.用石塊砸窗玻璃 想讓巡警抓住, 警察追趕搭車(chē)的人，連旁證都算不上。

（3）.想進(jìn)普通餐館白吃一頓, 想讓店侍者叫警察挨頓揍，被“叉”在行人道上。

（4）.裝流氓調(diào)戲女子, 想讓女子找警察, 被妓女糾纏，撒腿就走。

（5）.扮醉鬼大吵大鬧, 想以“擾亂治安”罪被捕 ,被誤以為是大學(xué)生，警察不管。

（6）.偷雨傘,想讓主人叫警察,被誤以為是傘的主人。

6、蘇比六次犯事都沒(méi)能被抓進(jìn)監(jiān)獄，從中揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

第一次：揭露了美國(guó)貧富懸殊，等級(jí)森嚴(yán)?！鐣?huì)因素

第二次：揭露美國(guó)警察愚蠢無(wú)知，是非不分?！煲蛩?/p>

第三次：揭露美國(guó)一般人怕警察給自己招麻煩?！煲蛩?/p>

第四次：揭露美國(guó)婦女賣(mài)身求生的現(xiàn)實(shí)?！鐣?huì)因素

第五次：揭露“擾亂治安罪”如同虛設(shè)?！煲蛩?/p>

第六次：揭露了美國(guó)盜賊遍地的現(xiàn)象?！鐣?huì)因素

第二篇：警察與贊美詩(shī)教案

警察與贊美詩(shī)

歐亨利

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞小說(shuō)的情節(jié)和結(jié)構(gòu)

2、欣賞小說(shuō)的結(jié)局

3、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

2教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開(kāi)頭有這么一段話：“如果你愛(ài)他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國(guó)社會(huì)的那種巨大的貧富差距，對(duì)于有錢(qián)的人來(lái)說(shuō)，那里是淘金的天堂，而對(duì)于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《警察與贊美詩(shī)》，透過(guò)蘇比這樣一個(gè)流浪漢，從一個(gè)底層人物的經(jīng)歷來(lái)進(jìn)一步地了解當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)。

一、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)

小說(shuō)的情節(jié)包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。請(qǐng)同學(xué)們概括小說(shuō)的情節(jié)，并明確小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

流浪漢蘇比在冬天來(lái)臨之際，想方設(shè)法到監(jiān)獄過(guò)冬，他六次犯事，為非作歹，可是都沒(méi)有如愿，正當(dāng)他聽(tīng)到教堂贊美詩(shī)，決定重新做人時(shí)，卻被莫名其妙逮捕了，小說(shuō)的矛頭直指當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)，真實(shí)的反映了不明是非，顛倒黑白的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

第一部分：開(kāi)端部分（1－5自然段）主人公出場(chǎng)并介紹他的冬居計(jì)劃。

第二部分：發(fā)展部分（6－38自然段）寫(xiě)蘇比為進(jìn)監(jiān)獄，屢次犯罪，卻無(wú)從入獄。第三部分：結(jié)局部分（39－48自然段）寫(xiě)蘇比聽(tīng)贊美詩(shī)，決意從善，卻被抓入獄。

二、開(kāi)端

1、在小說(shuō)的開(kāi)端，主要人物出場(chǎng)了，他的生活現(xiàn)狀是什么樣的？

躺在廣場(chǎng)的長(zhǎng)凳上，靠報(bào)紙取暖。衣食無(wú)著，居無(wú)定所，一個(gè)可憐的流浪漢。

2、他為什么“在長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)”？有什么打算？

“冬天迫在眉睫”。嚴(yán)冬迫近，為了“抵御寒冬”，他想去“布萊克維爾島監(jiān)獄”。

三、發(fā)展

1、蘇比為進(jìn)監(jiān)獄過(guò)冬干了哪幾件事？

分角色朗讀6-38段，其余同學(xué)把事情概括在旁邊并劃分層次

蘇比的行為結(jié)果

想騙吃騙喝被推出店外

砸玻璃被認(rèn)為非肇事者

飽餐一頓被推倒在人行道上

調(diào)戲女子被女子纏住

大吵大鬧被認(rèn)為是大學(xué)生

偷雨傘被認(rèn)為傘的主人

4、蘇比在街上有意作出一連串的惡行,為什么沒(méi)有被捕？蘇比的六次奇遇反映了這是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

1.他作惡的對(duì)象也是心術(shù)不正的人，如女子、撿雨傘的人（反映資本主義社會(huì)風(fēng)俗敗壞，虛偽的外表，丑惡的心靈。）

2.兩家飯店對(duì)蘇比的態(tài)度怎樣？說(shuō)明什么？（對(duì)比讀第9、18段）

第一家：侍者領(lǐng)班的眼光落在它的舊褲子，和破鞋子上，粗壯利落的手把他推了個(gè)轉(zhuǎn)身，悄悄而迅速的把他打發(fā)道人行道上。

第二家：侍者認(rèn)為不用驚動(dòng)警察，兩位侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上.（說(shuō)明:反映資本主義社會(huì)以貌取人，貧富懸殊，社會(huì)混亂，法律形同虛設(shè)，警察不干正事，淪為富人的仆人）

3.砸玻璃、大吵大鬧都讓警察看到卻都寬容了他，說(shuō)明什么？

說(shuō)明警察糊涂，是非不分，治安混亂

四、高潮、結(jié)局

1、按照故事情節(jié)的發(fā)展，蘇比為了進(jìn)監(jiān)獄過(guò)冬，可能會(huì)干出更加惡劣的事情，加大犯罪的力度，最終成功入獄。那么小說(shuō)是不是按照這一思路寫(xiě)下去的？

2、找出有關(guān)蘇比心理描寫(xiě)的段落，梳理蘇比的心理活動(dòng)。

齊讀41、42、43回憶美好的過(guò)去——憎惡墮落的現(xiàn)實(shí)——決心棄惡從善。

3、就在蘇比棄惡從善，打算重新做人的時(shí)候，警察的手拍了過(guò)來(lái)，以“閑蕩”的罪名逮捕了蘇比。第二天，蘇比被判處到布萊克威爾島上，三個(gè)月。

這樣的結(jié)局可謂是出乎意料之外。

比較三種結(jié)局

棄惡從善，被捕入獄——作惡無(wú)用，冬天過(guò)去——加大力度，進(jìn)入監(jiān)獄

第三種結(jié)局不可信。第一種結(jié)局最有批判的力度。蘇比屢次作惡，卻無(wú)從入獄；改過(guò)自新卻反倒被捕，這展示了主人公的悲劇，也是社會(huì)的悲劇。小說(shuō)的結(jié)局揭示了當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)本質(zhì)——是一個(gè)黑白顛倒，善惡不分的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)不僅是“縱惡”，而且還要“除善”。

辯論

四、作業(yè)

1、把辯論整理成一個(gè)議論的片段

2、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)?！短K比在獄中》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

二、分析環(huán)境描寫(xiě)

1、開(kāi)頭

2、結(jié)尾

三、分析人物形象

聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)蘇比的性格特征

1、不去慈善機(jī)構(gòu)

2、所作的惡事和其中的態(tài)度。

⑴最舒服的莫過(guò)于在那家豪華的餐館美美吃上一頓，然后聲明自己不名一文。

他騙吃騙喝是在走投無(wú)路情況下故意去干的。作惡并非他的本意，犯罪是他找到'逍遙過(guò)冬'的'安樂(lè)窩'的途徑和手段，我們應(yīng)該哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

⑵蘇比調(diào)戲女子的舉動(dòng)，你怎樣理解？

在街頭調(diào)戲婦女的行為，并非他品質(zhì)惡劣，而是他自投羅網(wǎng)的一種能夠無(wú)奈的辦法，蘇比不是'下流、討厭的流氓'，在一定意義上說(shuō)，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

6.通過(guò)次要人物的語(yǔ)言行動(dòng)，結(jié)合蘇比談?wù)勀憧吹搅嗣绹?guó)社會(huì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

在這一部分，我們看到了社會(huì)的不公正。在美國(guó)的警察在法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過(guò)問(wèn)的，是可以讓它們蔓延滋長(zhǎng)的，甚至有些他們還認(rèn)為是社會(huì)文明的標(biāo)志。如果衣衫破爛者不能走進(jìn)豪華飯店，普通飯店對(duì)吃白食者犯不著驚動(dòng)警察等等。再如街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區(qū)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

3、人物形象：好逸惡勞而又'自尊'的無(wú)業(yè)游民

迷途知返而又改過(guò)自新的'向善'青年

1.蘇比是一個(gè)流浪漢是一個(gè)性格復(fù)雜的任務(wù)，一方面在窮困潦倒之際，曾經(jīng)落入泥潭，有過(guò)墮落的時(shí)光，另一方面他的墮落行為都是在走投無(wú)路的情況下，故意去干的，作惡不是他的本意。犯罪是他找到逍遙過(guò)冬安樂(lè)窩的途徑和手段。蘇比有令人憐憫和同情的一面。

2.蘇比的性格有一個(gè)變化的過(guò)程。

早年：良好的品德和操行--高傲：不愿意去慈善機(jī)構(gòu)，付出精神和人格'屈辱'--生活所迫，淪為游手好閑、渾渾噩噩的流浪漢---為找冬居場(chǎng)所，干壞事--贊美詩(shī)樂(lè)音的感召，喚起心里難過(guò)深處從善的愿望，產(chǎn)生棄舊圖新的想法。

作者這樣刻畫(huà)他的心理狀態(tài)合情合理。符合他的性格發(fā)展邏輯。

四、題目理解

五、語(yǔ)言特點(diǎn)

第三篇：警察與贊美詩(shī)教案

警察與贊美詩(shī)教案

教學(xué)目標(biāo)：

(一)分析小說(shuō)曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術(shù)特色。

(二)品味小說(shuō)幽默、辛辣的語(yǔ)言風(fēng)格，理解語(yǔ)言運(yùn)用和題材、主題的內(nèi)在關(guān)系。

(三)了解美國(guó)社會(huì)中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認(rèn)識(shí)其社會(huì)道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

目標(biāo)(一)、(二)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開(kāi)頭有這么一段話：“如果你愛(ài)他，那么就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國(guó)社會(huì)的那種巨大的貧富差距，對(duì)于有錢(qián)的人來(lái)說(shuō)，那里是淘金的天堂，而對(duì)于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《警察與贊美詩(shī)》來(lái)進(jìn)一步地了解美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二、作者介紹：

作者歐亨利，出生于美國(guó)南部的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家庭，從小受教育少，一生經(jīng)歷曲折而豐富，是個(gè)多產(chǎn)的小說(shuō)家。與法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉贰⒍韲?guó)的契訶夫《套中人》、并稱為“歐美短篇小說(shuō)三大家”。他的小說(shuō)常常通過(guò)合乎情理的藝術(shù)夸張，出乎意料的故事結(jié)局，收到“含淚的笑”的藝術(shù)效果。被人稱為“歐?亨利筆法”。代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》《最后一片葉子》等。

三、分析小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)

小說(shuō)的三大要素是人物，環(huán)境和情節(jié)。我們很喜歡看小說(shuō)主要是被其中的曲折的情節(jié)所吸引。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。那么這篇小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？請(qǐng)同學(xué)閱讀小說(shuō)，來(lái)分一下。

明確：學(xué)生議論、思考并回答：

1、故事開(kāi)端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場(chǎng)他那條長(zhǎng)凳上——自有一位識(shí)相的推事來(lái)料理)，蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2、發(fā)展(第6-38自然段：蘇比離開(kāi)長(zhǎng)凳——而我們偏偏認(rèn)為他是個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤的國(guó)王)，蘇比屢次惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到被捕入獄的目的。

3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來(lái)到通往東區(qū)的一條馬路上——“那你跟我來(lái)。”警察說(shuō))。蘇比佇立于教堂外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時(shí)，突然被捕。

4、故事結(jié)局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個(gè)月。

四、分析開(kāi)端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫(xiě)？作用是什么？

明確：這兩段是環(huán)境描寫(xiě)。

“每當(dāng)雁群在夜空引亢高鳴，每當(dāng)沒(méi)有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來(lái)，每當(dāng)蘇比躺在街心公園長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這時(shí)候，你就知道冬天迫在眉睫了?！?/p>

這句話用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，為小說(shuō)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2、這里的環(huán)境描寫(xiě)點(diǎn)明了小說(shuō)發(fā)生的季節(jié)是哪一個(gè)季節(jié)？

明確：

句中寫(xiě)到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節(jié)——冬天將近。

3、那為什么要寫(xiě)“海豹皮大衣”的女人？還寫(xiě)了蘇比在長(zhǎng)凳上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這兩者有什么關(guān)系？

明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長(zhǎng)凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)”點(diǎn)明了主人公生活的貧困與無(wú)奈，這些描寫(xiě)不僅為主人公的出場(chǎng)渲染了凄清寒冷的自然環(huán)境，還為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國(guó)社會(huì)下層人民的痛苦生活，顯示了社會(huì)巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境也點(diǎn)明了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。

4、那么蘇比在冬季來(lái)臨之際有什么打算呢？

明確：希望能被警察抓住，能到監(jiān)獄里過(guò)冬。

5、這個(gè)想法正常嗎？他為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)想法？

明確：這個(gè)想法是相當(dāng)荒謬的，是反常的。分析：小說(shuō)的主人公蘇比在冬季來(lái)臨之際，生活無(wú)著，為了度過(guò)寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過(guò)三個(gè)月”，并認(rèn)為“人生的樂(lè)趣莫過(guò)于此”。人們避之唯恐不及的監(jiān)獄在蘇比看來(lái)竟是“小安樂(lè)窩”、“安樂(lè)島”，“他想象中已經(jīng)感到了巡捕房的舒適和溫暖”。主人公的這種心理是十分反常的。

6、為什么蘇比不愿去慈善機(jī)構(gòu)接受救濟(jì)，而寧可去監(jiān)獄過(guò)冬呢？

明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個(gè)澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個(gè)人的歷史?！边@句話撕開(kāi)了慈善機(jī)構(gòu)虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對(duì)人性的踐踏，也正是對(duì)所謂的自由和平等的有力駁斥，無(wú)情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴(yán)守著精神上的尊嚴(yán)，一直維護(hù)著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣(mài)個(gè)人的歷史，和私事，他是不會(huì)去做的。

五、分析發(fā)展部分

1、為了實(shí)現(xiàn)自己的想法，蘇比做了哪些努力？結(jié)果怎么樣？

明確：

蘇比的行為

愿望或打算

結(jié)果

1．走進(jìn)豪華飯店

想白吃之后被關(guān)監(jiān)獄

因褲子破被推到人行道上

2．用石頭砸櫥窗

想借此被捕

警察認(rèn)為他不是肇事者

3．飽餐一頓不給錢(qián)

想借此被捕

侍者沒(méi)喊警察把他推到人行道上。

4．扮演一個(gè)小流氓

想借調(diào)戲年輕女子被捕

反被女子糾纏，他撒腿走開(kāi)

5．在劇院門(mén)口大吵大鬧

想以“擾亂罪”被捕

警察沒(méi)有理睬

6．蘇比跨進(jìn)煙店拿傘

要被偷者喊警察

撿者把傘讓給了他

2、這些情節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)有許多的巧合致使蘇比的入獄計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)，怎樣理解這些巧合？

明確：

小說(shuō)情節(jié)上安排了許多巧合既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又充分地表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。具體可從以下幾方面來(lái)理解：

首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)“理想”，為了最終實(shí)現(xiàn)到布克來(lái)威爾島過(guò)冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過(guò)巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一次次的反常的結(jié)局，則更充分地表現(xiàn)了資本主義社會(huì)是非混淆、黑白顛倒的本質(zhì)。

其次，作者通過(guò)一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀：他作惡的對(duì)象，“正巧”也是些心術(shù)不正的人：在街上見(jiàn)機(jī)纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據(jù)為己有的買(mǎi)煙者。兩家飯店都是直接用拳頭教訓(xùn)吃白食的蘇比，這反映了美國(guó)社會(huì)世風(fēng)日下、弱肉強(qiáng)食、勢(shì)力至上，沒(méi)有嚴(yán)格的法治可言。蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒(méi)被逮捕，原因僅僅是他“留下來(lái)了”；他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認(rèn)為是“耶魯?shù)男』镒釉趹c祝勝利”，這種是非不分，黑白顛倒，也反映了美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀。

六、分析高潮和結(jié)局部分

1、在蘇比聽(tīng)到贊美詩(shī)，心靈發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，作者也用了景物描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車(chē)輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢(mèng)中啁啾了幾聲——這境界一時(shí)之間使人想起鄉(xiāng)村教堂邊上的墓地。”

看著皎潔的月光，寧?kù)o的街道，聽(tīng)著教堂悠揚(yáng)的樂(lè)聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛(ài)，在這寧?kù)o而空靈的氣氛中，他回想起兒時(shí)得到母愛(ài)和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對(duì)純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過(guò)景物描寫(xiě)，展示人物內(nèi)心，緊扣小說(shuō)的主題。也就是景物描寫(xiě)是為人物和小說(shuō)的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)的。這與課文開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用是一致的。

2、蘇比在聽(tīng)了教堂的贊美詩(shī)后，準(zhǔn)備重新做人，卻被莫名其妙地送進(jìn)監(jiān)獄，為什么？

明確：這個(gè)結(jié)局可以說(shuō)是出人意料之外，這個(gè)結(jié)局也是與上面6種行為一樣充滿了巧合，那么，這些巧合是否是偶然的呢？

“巧合”是小說(shuō)的常用手法。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應(yīng)屬于后者。蘇比在教堂旁懺悔反遭拘捕也是一種巧合，巧就巧在他若有所思的懺悔神態(tài)正好出現(xiàn)在教堂旁。如果是在“街心公園長(zhǎng)凳上”，就不可能被捕了。但這一偶然卻反映了事情的必然，因?yàn)榭匆?jiàn)教堂，聽(tīng)見(jiàn)贊美詩(shī)樂(lè)聲才會(huì)引發(fā)懺悔之意，而教堂周?chē)质遣辉试S衣冠不整的流浪漢凝神注目的。所以警察得出現(xiàn)又是必然的。

3、那么你認(rèn)為蘇比是一個(gè)什么樣的人？你對(duì)課文這樣的結(jié)尾安排做何評(píng)價(jià)？

讓學(xué)生充分閱讀、討論之后再做答：

（1）蘇比是性格復(fù)雜的流浪漢形象

不能簡(jiǎn)單說(shuō)他是壞人：他故意作惡，犯些輕罪，都不是出自本意，他多年浪跡街頭，并沒(méi)有真正淪為乞丐、小偷、騙子或其他社會(huì)渣滓。在贊美詩(shī)的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未

泯，有向善的一面。

也不能說(shuō)他是好人：為了逃避生活的考驗(yàn)，他多年在監(jiān)獄過(guò)冬，平時(shí)游手好閑，欲望低俗，他的一連串的惡行也不能說(shuō)是對(duì)現(xiàn)實(shí)反抗的正確行動(dòng)。

（2）可讓學(xué)生各抒己見(jiàn)

七、布置作業(yè)：

小說(shuō)既反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)又超出社會(huì)現(xiàn)實(shí)，你認(rèn)為本篇小說(shuō)的結(jié)局合理嗎？你有什么看法？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用想象，寫(xiě)一篇短文評(píng)價(jià)結(jié)尾。

參考：巧妙結(jié)局 令人回味

——評(píng)《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾

《警察和贊美詩(shī)》花大量筆墨描寫(xiě)蘇比想盡種種辦法進(jìn)監(jiān)獄，結(jié)果六次惡作劇都不能如愿以償。而當(dāng)他在教堂的贊美詩(shī)中受到感化，靈魂開(kāi)始復(fù)蘇時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句“那你跟我來(lái)”，讓蘇比輕松地進(jìn)了監(jiān)獄。從構(gòu)思方面看，作者匠心獨(dú)運(yùn)，使情節(jié)曲折多變，撲朔迷離，引人愛(ài)讀；從主題上看，反映蘇比的愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，表面上蘇比終于如愿，其實(shí)已非他所愿了，從而更能意味深長(zhǎng)地揭露資本主義社會(huì)是非混淆、善惡顛倒的本質(zhì)。

有?，F(xiàn)實(shí)的寫(xiě)法

——評(píng)《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾

贊美詩(shī)在小說(shuō)中被著意描寫(xiě)，反映了作者美化宗教、寄希望于宗教的思想，有其社會(huì)局

限性。蘇比在走投無(wú)路時(shí)，受了宗教的感化，決心重新做人。這突出地美化了宗教，而且寫(xiě)得很不現(xiàn)實(shí)。蘇比當(dāng)時(shí)正處于痛苦之中，贊美詩(shī)怎能輕易喚醒他?實(shí)在顯得突然。作者憎恨不公平的社會(huì)，卻在一定程度上把改造社會(huì)、改造人生的希望寄托在宗教上，認(rèn)識(shí)不到只有進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命才能改變現(xiàn)狀。當(dāng)然，作者希望宗教給世間帶來(lái)公正、幸福的愿望是善良的。

贊美詩(shī)的利與弊

——評(píng)《警察和贊美詩(shī)》的結(jié)尾

歐?亨利的《警察和贊美詩(shī)》的最后一個(gè)部分，有關(guān)教堂的環(huán)境和贊美詩(shī)的音樂(lè)的描寫(xiě)，一改上文的風(fēng)趣、幽默的筆調(diào)，用嚴(yán)肅、抒情的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，顯示出贊美詩(shī)對(duì)蘇比的影響，有其利亦有其弊。主人公蘇比三番五次惡作劇都無(wú)法達(dá)到目的，但在受到贊美詩(shī)的感化時(shí)，卻出乎意料地被捕入獄。小說(shuō)從側(cè)面把國(guó)家機(jī)器——警察對(duì)人民是非不分揭露得淋漓盡致，使結(jié)局既莊嚴(yán)而又富于戲劇性。這是其利。于此同時(shí)也把教化提到一定的高度，渲染了宗教的教化作用，帶有一定的局限。這是其弊。

第四篇：警察與贊美詩(shī)教案

青島大學(xué)附屬中學(xué)高一語(yǔ)文必修四教案20160620

雷雨

課 時(shí)：

共3課時(shí) 課 型： 新 授

執(zhí) 筆 人： 蘇 洪 瑞 審 核 人： 葛 曉 磊 于 曉 授課時(shí)間： 2016年6月20日

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說(shuō)幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味'含淚的微笑'的藝術(shù)風(fēng)格。3.理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美國(guó)社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說(shuō)幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

【教學(xué)方法】分析討論法。

第一課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

歐·亨利（1862～1910）十九世紀(jì)美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，優(yōu)秀短篇小說(shuō)家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美國(guó)南部北卡羅來(lái)納州一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家里，家境貧寒，3歲喪母，后寄人籬下。小時(shí)受教育很少，當(dāng)過(guò)牧童、學(xué)徒，以后又做過(guò)辦事員、制圖員、會(huì)計(jì)、出納等各種工作，飽受歧視。1891年在休斯頓創(chuàng)辦了《反對(duì)傳統(tǒng)者》等雜志，兼任編輯，還當(dāng)過(guò)記者和專欄作家。1898年，他在銀行做職員，因銀行錢(qián)被盜，被指控挪用公款，判刑5年。在獄中表現(xiàn)良好，擔(dān)任藥劑師，有機(jī)會(huì)接觸各類犯人，聽(tīng)到各種古怪的故事，這為他進(jìn)行創(chuàng)作提供了豐富的素材。在獄中就以歐·亨利為筆名開(kāi)始創(chuàng)作短篇小說(shuō)。1901年提前獲釋，后居紐約專門(mén)從事寫(xiě)作。歐·亨利是一位多產(chǎn)作家。他一生寫(xiě)了300多篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白菜與國(guó)王》（1904）、短篇小說(shuō)《四萬(wàn)年》（1906）、《西部之聲》（1907）、《市聲》（1908）、《滾石》（1913）等。代表作有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》、《最后的一片葉子》等。歐·亨利與法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、印度的泰戈?duì)柌⒎Q為“世界短篇小說(shuō)四大家”。

【自學(xué)指導(dǎo)】

關(guān)于《警察和贊美詩(shī)》

1.故事梗概：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)復(fù)述。

《警察和贊美詩(shī)》是他優(yōu)秀短篇小說(shuō)之一，作品寫(xiě)到流浪漢蘇比在冬天來(lái)臨之際，想方設(shè)法到監(jiān)獄過(guò)冬，他六次犯事，為非作歹，可是都沒(méi)有如愿，正當(dāng)他聽(tīng)到教堂贊美詩(shī)，決定重新做人時(shí)，卻被莫名其妙逮捕了，小說(shuō)的矛頭直指當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)，真實(shí)的反映了不明是非，顛倒黑白的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。2..寫(xiě)作背景

西歐批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)開(kāi)始衰落的時(shí)候，美國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻變化（南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后）引起文學(xué)的變化，這就是現(xiàn)實(shí)主義的興起和發(fā)展。它出現(xiàn)在美國(guó)資本主義日趨腐朽的階段，即由自由資本主義過(guò)渡到帝國(guó)主義的時(shí)代。當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富對(duì)立，階級(jí)矛盾日益激化。這時(shí)期一些出身于中小資產(chǎn)階級(jí)的作家，從自身的階層出發(fā)，一方面，譴責(zé)資本主義制度的罪惡，描寫(xiě)人民的悲慘生活，反映人民對(duì)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的不滿情緒；另一方面，他們又對(duì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的民主存有幻想，提出種種改良措施?？墒钱?dāng)?shù)蹏?guó)主義的濁流來(lái)到時(shí)，他們又懷著悲觀絕望的情緒探索個(gè)人的命運(yùn)和歸宿。然而，馬克思主義思想的傳播，也引起較大震動(dòng)，使美國(guó)作家群體分化，一些來(lái)自下層而又傾向進(jìn)步的作家，受到工人運(yùn)動(dòng)的影響，經(jīng)歷了思想探索的過(guò)程，為社會(huì)主義理想所吸引，參加了工 青島大學(xué)附屬中學(xué)高一語(yǔ)文必修四教案20160620

人運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始創(chuàng)作一些較先進(jìn)的文學(xué)作品。作品取材于現(xiàn)實(shí)生活，反映了下層勞動(dòng)人民的悲慘生活，揭露了壟斷資產(chǎn)階級(jí)殘酷的本性，控訴了統(tǒng)治者對(duì)人民的迫害。內(nèi)容豐富，揭露深刻，手法多樣，是美國(guó)文壇上不可少的一支生力軍，在美國(guó)文學(xué)史上留下光輝的一頁(yè)。

【重難點(diǎn)探究】

全文分為三部分；

第一部分：開(kāi)端部分（1－5自然段）主人公出場(chǎng)并介紹他的冬居計(jì)劃。

第二部分：發(fā)展部分（6－38自然段）寫(xiě)書(shū)比為進(jìn)監(jiān)獄，想方設(shè)法干違法的事情。

第三部分：結(jié)局部分（39－48自然段）寫(xiě)蘇比無(wú)計(jì)可施的情況下準(zhǔn)備到麥迪生廣場(chǎng)露宿，在贊美詩(shī)感召下，幡然醒悟，卻被逮捕。

【隨堂訓(xùn)練】

見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

【課堂小結(jié)】

第二課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1.《警察與贊美詩(shī)》的作者及其主要作品？

【自學(xué)指導(dǎo)】

分析課文第一部分：開(kāi)端部分（1－5自然段）主人公出場(chǎng)并介紹他的冬居計(jì)劃。

（一）朗讀課文第一、二自然段段，思考：

1.“蘇比躺在麥迪生廣場(chǎng)他的那條長(zhǎng)凳上,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。說(shuō)明了什么? 蘇比是一個(gè)無(wú)家可歸的流浪漢,我們可以通過(guò)想象體味他當(dāng)時(shí)的處境---衣服破爛、食不果腹、凍餓交加，無(wú)安身之所，在我們眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)在寒冬的風(fēng)里蜷曲著身體靠報(bào)紙御寒流浪漢形象

2環(huán)境描寫(xiě)的作用：①為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)境，為蘇比營(yíng)造了生活窘迫的氛圍。②交代了主人公的身份，③暗示了情節(jié)的發(fā)展：蘇比的冬居計(jì)劃刻不容緩了，④同時(shí)從側(cè)面刻畫(huà)了人物，點(diǎn)明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的痛苦生活。

（二）閱讀第二自然段

一張枯葉飄落在蘇比的膝頭。這是杰克·弗羅斯特的名片，杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。他在十字街頭把名片遞給“露天公寓”門(mén)公佬“北風(fēng)”，好讓房客們有所準(zhǔn)備。思考：

1.這一段用了什么修辭手法？ 比喻、借代、擬人

比喻：把“枯葉”比作“名片”；把“樹(shù)葉的飄落比作“打招呼”；把“廣場(chǎng)比作“露天公寓”；把“北風(fēng)比作“門(mén)公”。

借代：以“杰可弗羅斯特”代稱“霜凍”；以“老住戶”、“房客們”代稱“流浪漢們”。擬人：“打招呼”，“遞給”。2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)指代的對(duì)象 名片；樹(shù)葉

老住戶：老流浪漢 露天公寓：廣場(chǎng)

房客：棲息在廣場(chǎng)的流浪漢

單人財(cái)務(wù)委員：著手考慮個(gè)人冬天的吃住問(wèn)題。

（三）閱讀下面幾個(gè)自然段思考： 1.蘇比的冬居計(jì)劃是什么? 到布萊克威爾監(jiān)獄過(guò)冬.2.蘇比瞧不起慈善事業(yè)名下對(duì)地方上窮人做得布施,說(shuō)明蘇比什么樣的性格特征? 青島大學(xué)附屬中學(xué)高一語(yǔ)文必修四教案20160620

著重表現(xiàn)蘇比高傲的性格。說(shuō)明他是被“生存危機(jī)”逼得無(wú)可奈何的情況下采取當(dāng)“法律的客人”。他的“高傲”也不可以完全非議的，但與社會(huì)格格不入也是不可取的。3.蘇比所認(rèn)為的布萊克威爾島真的是天堂？

在蘇比看來(lái)，這是一個(gè)不愁食宿，伙伴們意氣相投，沒(méi)有北風(fēng)老兒，和警察老爺糾纏不清的令人神往的地方，事實(shí)上我們?nèi)钥筛械侥鞘且粋€(gè)怎樣的地方--監(jiān)獄的冷酷，嚴(yán)厲的管制、失去自由的痛苦，卻成了蘇比的天堂。（這里用的是反語(yǔ)）

【重難點(diǎn)探究】

講析第二部分：發(fā)展部分（6－38自然段）寫(xiě)蘇比為進(jìn)監(jiān)獄，想方設(shè)法干違法的事情。閱讀這一段思考：蘇比為進(jìn)監(jiān)獄過(guò)冬干了哪些違法的事情？結(jié)果如何? 蘇比的行為 結(jié)果

想騙吃騙喝 被推出店外 砸玻璃 被認(rèn)為非肇事者 飽餐一頓 被推倒在人行道上 調(diào)戲女子 被女子纏住 大吵大鬧 被認(rèn)為是大學(xué)生 偷雨傘 被認(rèn)為傘的主人

蘇比在街上有意作出一連串的惡行,都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其被捕、進(jìn)監(jiān)獄的目的,說(shuō)明什么？ 1.他作惡的對(duì)象也是心術(shù)不正的人，如女子、撿雨傘的人，說(shuō)明什么？ 反映資本主義社會(huì)世風(fēng)日下。

2.兩家飯店對(duì)蘇比的態(tài)度怎樣？說(shuō)明什么？

第一家：侍者領(lǐng)班的眼光落在它的舊褲子，和破鞋子上，粗壯利落的手把他推了個(gè)轉(zhuǎn)身，悄悄而迅速的把他打發(fā)道人行道上。

第二家：侍者認(rèn)為不用驚動(dòng)警察，兩位侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上.說(shuō)明:反映資本主義社會(huì)弱肉強(qiáng)食、強(qiáng)勢(shì)至上，沒(méi)有嚴(yán)格的法律可言。3.砸玻璃、大吵大鬧都讓警察看到卻都寬容了他，說(shuō)明什么？ 說(shuō)明資本主義社會(huì)是非混淆、善惡顛倒的本質(zhì)。

4.隨著情節(jié)的發(fā)展，蘇比的行為越來(lái)越惡劣說(shuō)明什么？

隨著情節(jié)的發(fā)展蘇比的自尊一次又一次地喪失。品行越來(lái)越惡劣。小說(shuō)讓我們看到社會(huì)是如何將一個(gè)原本有自尊、很自傲的青年一步一步推向罪惡的深淵。5.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)蘇比的性格特征

⑴最舒服的莫過(guò)于在那家豪華的餐館美美吃上一頓，然后聲明自己不名一文。

他騙吃騙喝是在走投無(wú)路情況下故意去干的。作惡并非他的本意，犯罪是他找到“逍遙過(guò)冬”的“安樂(lè)窩”的途徑和手段，我們應(yīng)該哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。⑵蘇比調(diào)戲女子的舉動(dòng)，你怎樣理解？

在街頭調(diào)戲婦女的行為，并非他品質(zhì)惡劣，而是他自投羅網(wǎng)的一種能夠無(wú)奈的辦法，蘇比不是“下流、討厭的流氓”，在一定意義上說(shuō)，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

6.通過(guò)次要人物的語(yǔ)言行動(dòng)，結(jié)合蘇比談?wù)勀憧吹搅嗣绹?guó)社會(huì)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

在這一部分，我們看到了社會(huì)的不公正。在美國(guó)的警察在法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過(guò)問(wèn)的，是可以讓它們蔓延滋長(zhǎng)的，甚至有些他們還認(rèn)為是社會(huì)文明的標(biāo)志。如果衣衫破爛者不能走進(jìn)豪華飯店，普通飯店對(duì)吃白食者犯不著驚動(dòng)警察等等。再如街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區(qū)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。7.分析下列句子的修辭手法

⑴蘇比站定了不動(dòng)，兩手插在口袋里，對(duì)著銅鈕扣直笑。銅鈕扣：指代警察。

⑵連個(gè)侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他的左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上。他一節(jié)一節(jié)地?fù)纹饋?lái)，青島大學(xué)附屬中學(xué)高一語(yǔ)文必修四教案20160620

像木匠在打開(kāi)一把折尺，然乎又彈去衣服上的塵土，北部仿佛只是一個(gè)緋色的夢(mèng)。比喻

⑶“每天晚上這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品”。用的什么修辭方法？

借代。葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品：這是作者的詼諧說(shuō)法，意思是美酒、華麗的衣服和上流人士。原生質(zhì)，原泛指細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，這里指人

⑷吃完后，他向侍者坦白；他無(wú)緣結(jié)識(shí)錢(qián)大爺，錢(qián)大爺也與他素昧平生。擬人

【隨堂訓(xùn)練】

見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

【課堂小結(jié)】

第三課時(shí)

【自學(xué)指導(dǎo)】

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

1.下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？ 2.聯(lián)系課文句子說(shuō)明蘇比的性格特征。

二、講析課文第三部分。

1.找出環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)明其作用。

幽靜的地段、柔和的燈光、動(dòng)人的音樂(lè)、光輝、靜穆的明月???--古樸、肅穆、親切，作用：這時(shí)的景物描寫(xiě)緊緊扣住了文題中的“贊美詩(shī)”，極細(xì)膩的襯托了蘇比此時(shí)的心情，展示了人物的心理變化。他不僅對(duì)人物的刻畫(huà)起到了深化作用，同時(shí)也在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文題和情節(jié)。

2.蘇比在贊美詩(shī)的感召下，決定“把自己拉出泥坑，重新做一個(gè)好樣的人”'，說(shuō)明蘇比是怎樣的人？這樣安排是否合乎情理？

蘇比畢竟是一個(gè)能夠自知的人，他早年有良好的品德和操行，他性格高傲，只是在被生存危機(jī)彼得無(wú)可奈何的情況下，才決定去當(dāng)“法律的客人”，只是后來(lái)淪為渾渾噩噩、游手好閑的流浪漢的。正因?yàn)檫@樣。他才會(huì)在贊美詩(shī)的感化下，從善意識(shí)被喚醒，而決定自食其力，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。作者這樣刻畫(huà)合情合理，符合人物發(fā)展邏輯的。

3.“他要把自己拉出泥坑，他要下決心甘心做一個(gè)好樣的人，他要征服那已經(jīng)控制了他的罪惡，時(shí)間還不晚，他還算年輕，他要重新振作當(dāng)年的雄心壯志，堅(jiān)定不移的把它實(shí)現(xiàn)?！边@段話用了什么修辭手法？

四個(gè)“他要”是排比，“泥坑”'是比喻。

4..當(dāng)蘇比改邪歸正的時(shí)候，警察逮捕了他，說(shuō)明了什么？揭露了資本主義社會(huì)是非混淆，善惡顛倒的本質(zhì)。5.小說(shuō)結(jié)構(gòu)上別出心裁，結(jié)尾完全出人意料，這樣的構(gòu)思是否符合邏輯？這樣構(gòu)思的好處是什么？

在這個(gè)是非顛倒的資本主義社會(huì)，它是符合社會(huì)生活邏輯的。這樣寫(xiě)突出了蘇比愿望與現(xiàn)實(shí)的矛盾，深刻揭露了資本主義社會(huì)是非混淆，善惡顛倒的黑暗現(xiàn)實(shí)。

6.你對(duì)文題“警察與贊美詩(shī)”是如何理解的？

標(biāo)題是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！熬臁?、“贊美詩(shī)”都是主人公蘇比在小說(shuō)中所追求的事務(wù)，然而兩者又是矛盾的，因?yàn)樗麄兏髯源傅氖恰氨O(jiān)獄”和“自新”。蘇比在幡然醒悟準(zhǔn)備“自新”時(shí)，卻又被判以莫須有的罪名送往監(jiān)獄。這是一個(gè)社會(huì)的悲劇。

【重難點(diǎn)探究】

一、分析小說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格：

（一）典型生動(dòng)的人物形象。

人物形象：好逸惡勞而又“自尊”的無(wú)業(yè)游民

迷途知返而又改過(guò)自新的“向善”青年

1.蘇比是一個(gè)流浪漢是一個(gè)性格復(fù)雜的任務(wù)，一方面在窮困潦倒之際，曾經(jīng)落入泥潭，有過(guò)墮落的時(shí)光，另一方面他的墮落行為都是在走投無(wú)路的情況下，故意去干的，作惡不是他的本意。犯罪是他找到逍遙過(guò)冬安樂(lè)窩的途徑和手段。蘇比有令人憐憫和同情的一面。

2.蘇比的性格有一個(gè)變化的過(guò)程。青島大學(xué)附屬中學(xué)高一語(yǔ)文必修四教案20160620

早年：良好的品德和操行--高傲：不愿意去慈善機(jī)構(gòu)，付出精神和人格“屈辱”--生活所迫，淪為游手好閑、渾渾噩噩的流浪漢---為找冬居場(chǎng)所，干壞事--贊美詩(shī)樂(lè)音的感召，喚起心里難過(guò)深處從善的愿望，產(chǎn)生棄舊圖新的想法。

作者這樣刻畫(huà)他的心理狀態(tài)合情合理。符合他的性格發(fā)展邏輯。

（二）細(xì)膩生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)集中在小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)的作用：

環(huán)境描寫(xiě)的作用：①為主人公的出場(chǎng)渲染了一種凄清、寒冷的環(huán)境，為蘇比營(yíng)造了生活窘迫的氛圍。②交代了主人公的身份，③暗示了情節(jié)的發(fā)展：蘇比的冬居計(jì)劃刻不容緩了，④同時(shí)從側(cè)面刻畫(huà)了人物，點(diǎn)明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國(guó)社會(huì)的世態(tài)炎涼和下層人們的痛苦生活。

結(jié)尾環(huán)境描寫(xiě)的作用：

這時(shí)的景物描寫(xiě)緊緊扣住了文題中的“贊美詩(shī)”，極細(xì)膩的襯托了蘇比此時(shí)的心情，展示了人物的心理變化。他不僅對(duì)人物的刻畫(huà)起到了深化作用，同時(shí)也在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文題和情節(jié)。

（三）生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。1.情節(jié)曲折，為塑造人物服務(wù)。

冬季來(lái)臨 騙吃、砸櫥窗 和諧氛圍 無(wú)端被捕 制定計(jì)劃 白吃、調(diào)戲婦女 聽(tīng)贊美詩(shī)

監(jiān)獄度日 擾亂治安偷竊 重新開(kāi)始生活 入獄三月 人物形象：好逸惡勞而又“自尊”的無(wú)業(yè)游民

迷途知返而又改過(guò)自新的“向善”青年

社會(huì)現(xiàn)實(shí): 是非混淆、善惡顛倒

2.出乎意料的故事結(jié)局。歐·亨利小說(shuō)的結(jié)局常常出人意料之外，使人驚嘆不已。

（四）幽默諷刺的藝術(shù)風(fēng)格。

（1）合乎情理的藝術(shù)夸張。不僅表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，更多的是體現(xiàn)在人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，有時(shí)會(huì)令人覺(jué)得不可思議，但聯(lián)系整篇作品，又會(huì)讓人覺(jué)得這種夸張十分符合生活邏輯。

人物形象的詼諧、幽默：蘇比是一個(gè)悲劇人物，而作者卻以幽默的筆調(diào)寫(xiě)他?！霸谟哪S刺中隱藏著無(wú)可奈何的悲哀、強(qiáng)顏歡笑下包含著辛酸的眼淚”。蘇比明明處于無(wú)路可走的悲慘境地，作者卻寫(xiě)因其他樂(lè)觀、詼諧的性情而常常自我解嘲。如他動(dòng)不動(dòng)就稱自己“大爺”等等。

（2）出人意料的故事結(jié)局。歐·亨利常用出奇制勝的結(jié)尾使人驚嘆不止，不得不佩服他的匠心獨(dú)運(yùn)。這篇小說(shuō)故事情節(jié)看似荒誕，實(shí)則合乎情理：蘇比為非作歹六次，并沒(méi)有進(jìn)監(jiān)獄，當(dāng)他幡然醒悟時(shí)，卻被抓，看似矛盾而實(shí)則順理成章的結(jié)局，讓人在忍俊不禁的笑聲中體會(huì)出一種說(shuō)不出的苦澀。

（3）含淚的笑。歐·亨利常以其辛辣俏皮的諷刺使讀者忍俊不禁，但笑過(guò)之后立即會(huì)讓人體會(huì)到一種深沉的悲劇感，即“含淚的笑”。使讀者的情緒在悲喜之間激蕩，酸甜苦辣，感觸至深。

這篇文章“含淚的笑”是指將下層人們的辛酸揉入逗趣的笑料，在苦笑中感受下層人民的苦難。(4)大量運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，以渲染出悲劇的喜劇情調(diào)。

例如：把麥迪生廣場(chǎng)比喻成“露天公寓”。把霜凍擬人化，說(shuō)它將名片（飄落的枯葉）由“門(mén)公”（老北風(fēng)）交給露宿的流浪漢。

再如：把被侍者摔到人行道的蘇比描寫(xiě)成“像木匠去打開(kāi)一把折尺”，“一屆一屆的撐起來(lái)”。這些都是令人發(fā)笑，有催人落淚的。

【隨堂訓(xùn)練】

見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案

【課堂小結(jié)】

結(jié)合今天講的課文，思考討論：

1.怎樣看待蘇比這個(gè)人，他算不算一個(gè)壞人？

2.贊美詩(shī)能否凈化人的靈魂，你是怎樣理解贊美詩(shī)對(duì)蘇比的感化作用的？

3.有人說(shuō)：美國(guó)是自由的天堂，你能就小說(shuō)中的某些現(xiàn)象，談?wù)勛约旱目捶▎幔?/p>

第五篇：警察與贊美詩(shī)教案（本站推薦）

警察與贊美詩(shī)教案

【導(dǎo)入】

師：大家在生活中遇到問(wèn)題，會(huì)拿起電話撥打 生：110 師：也就是我們有困難的時(shí)候會(huì)找?? 生：警察

屏顯示 警察：維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)安定的國(guó)家機(jī)器 師：題目中還有三個(gè)字“贊美詩(shī)”，對(duì)于這三個(gè)字，西方是這么解釋的 屏顯示：宗教音樂(lè)，能凈化人的心靈，升華人的精神境界

師：把這兩個(gè)詞語(yǔ)加在一起，作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢？ 屏顯：警察+贊美詩(shī)＝？ 生：天堂

師：警察+贊美詩(shī)究竟是不是人間天堂呢，讓我們?cè)凇毒炫c贊美詩(shī)》中一探究竟吧。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)，我們來(lái)大聲朗讀一下學(xué)習(xí)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀文本，欣賞“歐?亨利式” 結(jié)尾的妙處。

2、品讀文本，涵詠語(yǔ)言，體會(huì)作者獨(dú)具魅力的語(yǔ)言風(fēng)格。屏顯：英國(guó)文學(xué)理論家福斯特打過(guò)一個(gè)比方，他說(shuō)：國(guó)王死了，不久王后也死了，這是故事；但國(guó)王死了，不久王后因傷心而死，則是情節(jié)。從這兩句話中同學(xué)比對(duì)一下有哪個(gè)地方不同？ 生：傷心

師：對(duì)，傷心是一個(gè)過(guò)程，我們知道，小說(shuō)的過(guò)程分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在讓我們拿出幾分種的時(shí)間速讀文本，找找小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？

【誦讀文本，把握情節(jié)】

小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？（插入幻燈片）開(kāi)端：蘇比為安然過(guò)冬，打算怎樣才能進(jìn)監(jiān)獄過(guò)冬。發(fā)展：蘇比到處惹是生非，都沒(méi)有達(dá)到入獄的目的

高潮：蘇比在贊美詩(shī)的感召下，決心重新做人，突然被捕 結(jié)局：蘇比入獄三個(gè)月。

師：蘇比決心重新做人，突然被捕入獄的結(jié)局和《項(xiàng)鏈》主人公瑪?shù)贍柕滦燎趧谧魇杲K于還完買(mǎi)鉆石項(xiàng)鏈欠下的債，但最后她的朋友告訴她：項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪@個(gè)結(jié)局有什么相似之處？ 生：出乎意料。

師：歐?亨利作為短篇小說(shuō)巨匠的成功之處就在于：每篇小說(shuō)的結(jié)尾出乎意料。有人認(rèn)為這樣的結(jié)局不僅出乎意料，還合乎情理。那么結(jié)局合乎情理嗎，這里先打個(gè)問(wèn)號(hào)，隨著文本深入的探究，我們?cè)俾鉀Q。

【品讀文本，涵詠語(yǔ)言】

我們知道，再精美的情節(jié)設(shè)計(jì)也離不開(kāi)語(yǔ)言這個(gè)載體。（插入幻燈片）下面請(qǐng)同學(xué)們品讀文本，找出你認(rèn)為寓意最深的語(yǔ)段或者句子，進(jìn)行賞析（找完后，四人一組，交流閱讀體驗(yàn)）學(xué)生討論、交流，教師傾聽(tīng)、點(diǎn)撥

同學(xué)們交流得很熱烈，我們分享一下閱讀體驗(yàn)吧 同學(xué)們可能會(huì)找到的句子：

（1）一張枯葉飄落在蘇比的膝頭。這是杰克?弗洛斯特的名片。

運(yùn)用比喻和擬人的手法，將枯葉比作名片，將“霜凍”擬人化稱為“杰克?弗洛斯特”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出凄清、寒冷的環(huán)境，暗示蘇比的冬居計(jì)劃已經(jīng)刻不容緩了。（2）多年來(lái)，好客的布萊克威爾監(jiān)獄一直是他的冬季寓所。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將監(jiān)獄比作是冬季寓所，生動(dòng)形象地揭示了蘇比的悲慘生活處境，蘊(yùn)含了無(wú)家可歸的流浪漢的辛酸。

“好客”運(yùn)用反語(yǔ)的手法，意在說(shuō)明每天到監(jiān)獄過(guò)冬的人數(shù)之多，說(shuō)得幽默輕松，反映的卻是許多人無(wú)家可歸的現(xiàn)實(shí)。

（3）蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員會(huì)的時(shí)候到了。“親自出馬組織一個(gè)單人財(cái)務(wù)委員會(huì)”，意為“靠自己解決個(gè)人生計(jì)問(wèn)題”，這里夸大其辭，強(qiáng)調(diào)事情“迫在眉睫”。也說(shuō)明過(guò)冬問(wèn)題在蘇比眼里是何等棘手嚴(yán)重。莊重嚴(yán)肅的語(yǔ)句中飽含著辛酸。

這幾位同學(xué)都是從修辭的角度對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行賞析的，為我們打開(kāi)了一扇品味語(yǔ)言之窗，還有哪位同學(xué)交流一下。

（4）吃完后他向侍者坦白：他無(wú)緣結(jié)識(shí)錢(qián)大爺，錢(qián)大爺也與他素昧平生。

作者借“金錢(qián)”的“錢(qián)”和姓“錢(qián)”的“錢(qián)”同字同音的說(shuō)笑的方式表達(dá)“蘇比身無(wú)分文”的意思。語(yǔ)調(diào)看似輕松，實(shí)際上充滿著貧困的無(wú)奈。

（5）杰克對(duì)麥迪生廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。運(yùn)用反語(yǔ)的手法，霜凍對(duì)窮人是 “無(wú)情”的，這里卻說(shuō)成“很客氣”；霜凍到來(lái)之前先刮北風(fēng)，這是對(duì)窮人的“警告”，這里卻說(shuō)成“打招呼”。反語(yǔ)更強(qiáng)調(diào)了窮漢蘇比面臨著即刻到來(lái)的嚴(yán)冬威脅。

這幾位同學(xué)不僅抓住了修辭還分析了表達(dá)效果，誰(shuí)再分享一下。（6）每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品。

用反語(yǔ)和借代的修辭手法，用“葡萄、蠶絲與原生質(zhì)的最佳制品”代指喝著葡萄酒，穿著蠶絲衣服的上層社會(huì)，辛辣地諷刺了達(dá)官富豪們窮奢極欲的腐朽生活，與廣大下層勞動(dòng)人民的艱辛生活形成鮮明的對(duì)比，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊，也揭示了蘇比等下層勞動(dòng)人民生活艱辛的社會(huì)根源。

（7）他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?lái)，像木匠在打開(kāi)一把折尺。用比喻形象地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)蘇比被摔在地的狼狽模樣，下層人物在讓人發(fā)笑的同時(shí)，深深地蘊(yùn)含著一種令人心碎的心酸。（8）“用不著驚動(dòng)警察老爺，”侍者說(shuō)，嗓音油膩得像奶油蛋糕，眼睛紅得像雞尾酒里浸泡的櫻桃。

比喻的手法，既符合飯店這樣的環(huán)境，又從侍者的聲音和外貌上寫(xiě)侍者的反映。

（9）總數(shù)既不能大得讓飯店柜上發(fā)狠報(bào)復(fù)，這頓牙祭又能讓他去冬宮的旅途上無(wú)牽無(wú)掛，心滿意足。

蘇比本來(lái)是去進(jìn)監(jiān)獄服刑的，卻說(shuō)是“去冬宮的旅途”“無(wú)牽無(wú)掛”“心滿意足”，給人輕松、瀟灑的感覺(jué)，讓人想象不到蘇比是去坐牢的，而象是去旅行。

師：同學(xué)們賞析了這么多，哪位同學(xué)總結(jié)一下歐·亨利這篇小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格？ 生：幽默風(fēng)趣

師：現(xiàn)在我們大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：歐?亨利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言敘述故事難道僅僅是為了博得大家一笑嗎？

【拓展研究】

師：要理解作者真正的用意，就要了解作者個(gè)人的情況和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，同學(xué)們請(qǐng)集體誦讀一下大屏幕內(nèi)容。（插入幻燈片）小說(shuō)社會(huì)背景：個(gè)人生活狀況： 生齊讀

師：深讀過(guò)作者作品的每一位讀者都會(huì)說(shuō)，什么地方有幽默，什么地方就會(huì)有作者的深意，請(qǐng)結(jié)合社會(huì)背景和作者的個(gè)人生活狀況，同學(xué)們討論一下：作者的深意在于何處？ 生討論

師：找一主題反映社會(huì)背景。讓人讀時(shí)聲調(diào)應(yīng)低沉點(diǎn)。

師：回過(guò)頭來(lái)，老師再問(wèn)你們，小說(shuō)的結(jié)尾出乎意料，那么它是不是合乎情理的呢？ 生：合乎情理。師：在我們的細(xì)細(xì)品味之下，一個(gè)出于社會(huì)低層的偉人“為了面包而寫(xiě)作”的形象躍然眼前?，F(xiàn)在老師再問(wèn)你們一句：警察+贊美詩(shī)，在當(dāng)時(shí)的生活背景下，在作者個(gè)人生活狀況下，它到底等不等于人間天堂？ 生：不是

師：那么，是什么？ 生：是人間地獄。