第一篇：人教版七年級生物教案王純

人教版七年級生物下冊《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》教案

王純

教學目標 知識目標

1.概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式。2.通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。3.描述反射弧的結構。

4.舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。能力目標

1.通過膝跳反射實施，獲取完成簡單實驗的能力。

2.提出有關反應速度的問題，制定并實施探究計劃，提高獲取知識的能力。情感目標

1.通過反射，特別是復雜反射的學習，理解在學校的學習過程實際上就是建立復雜反射的過程，并用此理論指導自己的學習，提高學習效率。2.有了反射，機體方能很好地適應環(huán)境，由此形成機體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點，進而產生關愛生命的情感。教學重點

1.神經(jīng)調節(jié)的基本方式——反射。2.反射的結構基礎——反射弧。教學難點

神經(jīng)調節(jié)的基本方式——反射。

教學方法 談話法、實驗法。課前準備

1.教師準備：搜集準備更多的有關反射的例子供上課時選用。2.學生準備：(1)預習課文。(2)網(wǎng)上或圖書館查閱有關資料。課時安排 2課時 第一課時

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)［導入新課］

人體的各種生命活動，都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，如煮熟的雞蛋剛出鍋，當小朋友著急地拿起雞蛋時，會因為雞蛋溫度太高而迅速將其扔掉，并被燙的號啕大哭；嗷嗷待哺的嬰兒，當嘴唇遇到奶瓶的乳頭時，會自動做出吮吸動作；此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net有的少年兒童看見惡狗就心里發(fā)慌，狗如果再大聲狂吠，會嚇的晚上做惡夢。

無論是手抓熱雞蛋、嘴唇觸到乳頭還是看到惡狗，他們都會在神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)下，做出扔雞蛋、吮乳頭、做惡夢等相應的反應。神經(jīng)系統(tǒng)對人體進行的神經(jīng)調節(jié)主要是通過反射完成的。［講授新課］

第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 反射

師：醫(yī)生為了解人體神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生反應的狀況，常常做膝跳反射的實驗。請同學們打開課本P101學習做膝跳反射實驗的方法，并思考P101討論題。

生：兩兩相對，輪換進行實驗。師：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？

生：小腿以膝蓋為軸突然地跳起來，迅速前伸。師：是否所有同學都作出相同的反應？ 生：不，有的同學小腿沒有前伸。

師：為何沒有反應呢？這個實驗成功的關鍵：一選準叩擊部位——膝蓋下方韌帶；二是叩擊時機是趁受試者放松且未注意時。實驗沒有成功的請再做一次。

生：沒做成的再做。

師：想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？ 生：是生來就有的。

師：膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？

生：膝跳反射沒有思考的過程，有關的神經(jīng)中樞在脊髓內，不受大腦控制。師：大腦是如何感覺到膝蓋被叩擊了？

生：脊髓中有通向大腦的神經(jīng)，將這一神經(jīng)沖動傳至大腦。

師：膝跳反射是因為快速叩擊了膝蓋下面的韌帶，大腿的一些肌肉就會迅速收縮，從而使小腿抬起。像這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內部的刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，叫反射。類似的例子很多，你能再舉幾個例子嗎？ 生：物體在眼前突然出現(xiàn)時會眨眼；嬰兒膀胱里尿液多了，就會立刻排尿； 3

有的人看電影，隨著劇情的變化而變化；氣管內有異物會咳嗽不停；人遇冷后會打顫；聽到有人罵自己，會氣得面紅耳赤，等等。

師：大家說得很好。人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對內外各種刺激所做出的有規(guī)律的反應就是反射。反射是神經(jīng)調節(jié)的基本方式。神經(jīng)系統(tǒng)在完成調節(jié)功能時，常常會產生疲勞而使調節(jié)功能降低。因此，同學們每天都要有充分的時間休息，以利于調節(jié)功能的恢復，使學習效率充分提高。

同時，同學們要合理安排作息時間，把每天的學習、運動、休息和睡眠等時間作合理安排，形成以時間為信號的條件反射。一旦形成條件反射，也就養(yǎng)成了有規(guī)律的學習生活習慣。●板書設計

第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式

一、反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內部的刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。

2011年6月

第二篇：七年級生物下冊《人的生殖》教案

《人的生殖》教案

教學目標：

知識目標：⑴概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。

⑵描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。

技能目標：⑴運用觀察的方法，識別有關的插圖。

⑵收集和分析有關資料。

情感目標：與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的感情。教學重難點：

重點：概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。難點：⑴運用觀察的方法，識別有關的插圖。

⑵與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的感情。

課前準備：

1、教師準備多媒體材料和相關用具

2、學生 課前預習：①請教家長：我是怎樣來到世上的？

②請教母親懷孕時間是多久？懷孕時有什么感覺？

③收集和分析有關資料，談談酒精、煙草和某些藥品為什么會對胎兒的發(fā)育產生不利影響，有哪些表現(xiàn)。教學過程：

引入：生殖系統(tǒng)

生殖過程：自然界生物生殖的圖片，例如花、海馬等

其實所有生物都有生殖現(xiàn)象，人類也同樣有。生殖是自然界很普遍的現(xiàn)象。新生命的誕生更是一件神圣的事情。要正確的看待生殖。

那么我們每一個人作為一個個體又是怎樣來到世上的呢？課前老師讓大家問問媽媽自己是從哪里來的。媽媽是怎么說的？

哪一個答案比較準確呢？那么，我們怎么會在媽媽的肚子里？我們在媽媽的肚子里是怎樣一天天長大的呢？這恐怕有些父母說不清楚的。也有些父母認為生殖問題太敏感而回避回答，這是不正確的。其實，人的生殖同被子植物的開花結果相類似，也是由雌雄生殖細胞相結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的。通過這節(jié)課，你會知道人是怎么來到這個世上的?；丶液罂梢越o父母講講，將來也可以給你的孩子講講。

大家互相觀察，男女同學外觀上有什么明顯差別？

看看這兩幅相片，猜猜哪個是小男孩，哪個是小女孩（出示兩張七八個月大的小孩相片）。小時候男孩、女孩外貌差別不大，人們主要靠什么確定其性別呢？

男女最本質的區(qū)別是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。這是人體男性的生殖器官和女性生殖器官的圖片，請大家觀察這兩幅圖片，然后分別完成課本圖和課后，等一下同學們上來回答。老師這里有一些紙條，分別是一些器官的名字和功能，待會我請兩個組的同學按照序號把相對應的答案貼到黑板上來。最后一道題就讓一些同學把答案跟大家分享一下?，F(xiàn)在請大家開始。我們待會看哪個組完成的最快？

在男女生殖系統(tǒng)中，產生和輸送生殖細胞的器官分別是什么？最重要的器官是什么？子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什么？

了解了生殖系統(tǒng)后，我們來一起看一下生殖過程究竟是怎樣的？接下來老師會播放一段關于生殖過程的錄像，請大家觀看錄像后，完成課前老師發(fā)下去的紙條，看哪位同學完成的最快，現(xiàn)在請大家先看清楚紙條上要求回答的問題，可以相互討論→錄像（生殖過程）

把答案用投影展示出來，請大家根據(jù)生殖過程想想：人們常說“十月懷胎，一朝分娩”，這種說法準確嗎？你們問過媽媽后，結果是否符合呢？

完成第三題后提問：母親在懷孕的時候是什么感覺？為什么酒精、煙草和某些藥物會對胎兒的發(fā)育產生不利影響？

對母親來說，生育不容易；對父母來說，養(yǎng)育子女更辛苦。那我們應該怎樣做呢？ 作業(yè)：預習下一節(jié)課的內容。

第三篇：七年級下冊生物教案《人的由來》

在初中生物的教學中，好的教案能讓你的教學工作事半功倍。下面小編為你整理了七年級下冊生物教案《人的由來》，希望能幫到你！

第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

一、教學目標：

知識目標：

1．說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質區(qū)別

2．根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化

3．根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學上的誤解

能力目標：

1．能夠區(qū)分科學事實、觀點和假說

2．收集信息并嘗試判斷整理信息

3．在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達能力

情感和價值觀目標：

認同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點、人類應當與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學是不斷發(fā)展的觀點

二、教學重點難點：

重點：概述人類的起源和發(fā)展

難點：

1、認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性

2、認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點

三、課前準備：

教師：查閱有關生物進化的觀點、學說、證據(jù)；

現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實物投影儀等。

學生：搜集有關人類起源和進化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。

四、課時分配：2課時

五、教學過程

第二節(jié) 人的生殖

一、教學目標：

知識目標：

1.能概述男性生殖系統(tǒng)的結構和功能;

2.能概述女性生殖系統(tǒng)的結構和功能;

3.能描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程;

能力目標：通過小組活動培養(yǎng)合作能力；通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。

情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)的學習，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強孝敬父母的情感。

教學重點和難點：

重點：男女生殖系統(tǒng)的結構和功能；受精和胚胎發(fā)育

難點：胚胎的發(fā)育過程

二、課時安排：1課時

三、教學過程

師：通過上一節(jié)課的學習，大家已經(jīng)知道人類作為一種生物是由森林古猿進化來的。那么，我們每一個人作為一個個體又是怎樣來到世上的呢？課前老師讓大家問問媽媽自己是從哪里來的。媽媽是怎么說的？

生：媽媽說我是從大山里撿來的。

生：媽媽說我是從石頭縫里刨出來的，爸爸說我是從肚臍眼里蹦出來的。

生：我是從媽媽肚子里生出來的。

師：哪一個答案比較準確呢？那么，媽媽的肚子里怎么會有了你？你在媽媽的肚子里是怎樣一天天長大的呢？這恐怕有些父母說不清楚的。也有些父母認為生殖問題太敏感，而回避回答，這是不正確的。其實，人的生殖同被子植物的開花結果相類似，也是由雌雄生殖細胞相結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的。通過這節(jié)課，你會知道人是怎么來到這個世上的?；丶液罂梢越o父母講講，將來也可以給你的孩子講講。

師：大家互相觀察，男女同學外觀上有什么明顯差別？

生：（回答略）

師：看看這兩幅相片，猜猜哪個是小男孩，哪個是小女孩（出示兩張七八個月大的小孩相片）。小時候男孩、女孩外貌差別不大，人們主要靠什么確定其性別呢？

生：（回答略）

師：可見，男人和女人最本質的區(qū)別是生殖系統(tǒng)不一樣，并且大人和小孩的也有差別。這是人的生殖系統(tǒng)正面圖（出示深件）。請大家仔細觀察，明確各個結構的名稱和主要功能，聯(lián)想一下這些結構在身體上的位置，并試著填寫側面圖，有能力的同學把第12頁第2題做一做，也可以小組合作進行。（小組討論、識圖、填圖）

師：好。哪位同學能把你做的習題拿上來展示一下？（把習題通過大型投影儀顯示出來，學生自己找出錯誤，并糾正）

師：大家的識圖能力比較強。老師想問一個問題：子宮的名稱和它的功能有關嗎？

生：有關系。子宮就是孩子居住的“宮殿”。

師：對。確切地說，子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所。這些是生殖系統(tǒng)的結構，那么，什么是它們的功能呢？請看練習2。

生：輸精管和輸卵管──輸送生殖細胞（精子和卵細胞）。

生：陰莖和陰道──精子出入的通道。

生：睪丸和卵巢──產生生殖細胞（精子和卵細胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。

師：想一想，屏幕所示這些結構的功能，哪些已經(jīng)在你身上發(fā)生？哪些還沒有發(fā)生？

生：我在一本書上看見卵細胞的產生好像跟月經(jīng)有關。

師：你說的不錯。青春期以后，女同學逐漸出現(xiàn)了月經(jīng)，男同學出現(xiàn)了遺精，這就說明他們分別能產生卵細胞和精子。那么，一個小小的精子和一個小小的卵細胞是怎樣發(fā)育成一個新個體的呢？受精后，一個受精卵發(fā)育成為一個新個體，要經(jīng)歷一系列非常復雜的變化。這是一個受精卵發(fā)育過程的示意圖（演示課件）。胚泡中的細胞繼續(xù)分裂、分化，逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒。仔細觀察，什么時候胚胎開始具有人的形態(tài)？

生：第8周。

師：兩個月左右的胚胎，長約25厘米，初具人的形態(tài)，此后稱為胎兒。胎兒一天天長大，他（她）的營養(yǎng)是從哪兒來的呢？請同學們觀察這幅圖（課件：子宮內胎兒、臍帶和胎盤之間的關系）。有不明白的問題可以互相討論，也可以寫在紙條上傳給我。（識圖、討論）

生：胎兒為什么要生活在羊水里？

生：胎兒的血液與母體的血液是相連的嗎？

生：為什么胎兒的頭朝下？

生：臍帶斷了怎么辦？

生：雙胞胎是共有一條臍帶，還是各有一條臍帶？

……

（大家分組討論，課堂氣氛很熱烈，最后由老師簡要點評）

師：如果父母抽煙、喝酒、吸毒，對胎兒有無影響？為什么？

生：有影響：毒素可以通過臍帶、胎盤傳到胎兒身上。

師：所以說吸煙不僅危害自己，也會影響下一代。胎兒發(fā)育成熟以后，就要與母體分離，這是分娩過程（動態(tài)的分娩過程），同時胎盤也要排出來。這樣，一個新生兒就誕生了。新生兒的臍帶末端則逐漸萎縮，日后就成了肚臍眼。打開檔案夾。課前老師讓大家回家訪問媽媽。那么，現(xiàn)在你如何看待懷孕、分娩的過程？我們應該怎樣對待父母？

生：媽媽懷我時經(jīng)常嘔吐，吃不下飯，很辛苦。我要經(jīng)常幫媽媽做家務。

生：媽媽懷孕時有一次生病，她堅持不吃藥。

生：媽媽說她生我時很痛苦，現(xiàn)在我還不能做別的，我只有好好學習。

師：分娩是痛苦的，但新生命的誕生又是相當美好的。正因為如此，才有了人類的繁衍、延續(xù)。這節(jié)課我們共同探討了人的生殖，包括生殖系統(tǒng)和生殖過程?？磕信诚到y(tǒng)，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情?？墒怯幸恍┓驄D由于身體的原因一直不能生育。你能利用現(xiàn)代科學技術手段，幫助他們實現(xiàn)這個愿望嗎？

生：可以用試管嬰兒技術。

生：還可以用克隆的方法。（學生可以針對這兩種方法發(fā)表自己的意見，他們很感興趣，教師也參與其中）

師：其實，人體本身存在著許多奧秘，這還有待于人類進一步去探索。

第三節(jié) 青春期

一、教學目標

知識目標

1.描述青春期的發(fā)育特點（包括身體形態(tài)及生理結構、功能變化和青春期心理變化）。

2.正確對待青春期生理及心理變化，對自身變化進行適時合理調整，健康度過青春期。

能力目標

1.通過課前小組內資料的收集與整理，提高學生分析問題、解決問題的能力，合作與交流的能力。

2.通過在課堂中的講解，使學生的語言表達能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。

情感目標

1.體驗人體發(fā)育過程中，發(fā)生在青春期的重要變化。

2.形成健康度過青春期的意識，樹立遠大的人生理想。

二、重點難點

重點 1.青春期的發(fā)育特點；

2.正確對待青春期生理及心理變化。

難點 引導學生分析青春期的生理及心理變化，對自身變化進行適時合理的調整，健康度過青春期。

三、課時安排 1課時

四、教學過程

第四篇：人教新版七年級古詩文（定稿）

觀滄海

【作者】曹操 【朝代】漢

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【作者】李白 【朝代】唐

楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.次北固山下

【作者】王灣 【朝代】唐

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

天凈沙·秋思

【作者】馬致遠 【朝代】元

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人

家，古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯

峨眉山月歌

【作者】李白 【朝代】唐

峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州.江南逢李龜年

【作者】杜甫 【朝代】唐

岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞.正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君.行軍九日思長安故園

【作者】岑參 【朝代】唐

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

夜上受降城聞笛

【作者】李益 【朝代】唐

回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜.不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng).秋詞（其一）

【作者】劉禹錫【朝代】唐

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.十一月四日風雨大作（其二）

【作者】陸游 【朝代】宋

僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺.夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄.夜雨寄北

【作者】李商隱 【朝代】唐

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時.竹里館

【作者】王維 【朝代】唐

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

春夜洛城聞笛

【作者】李白 【朝代】唐

誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情.逢入京使

【作者】岑參 【朝代】唐

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干.潼關

【作者】譚嗣同 【朝代】清

終古高云簇此城,秋風吹散馬蹄聲.河流大野猶嫌束,山入潼關不解平.馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安.晚春

【作者】韓愈 【朝代】唐

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.登幽州臺歌

【作者】陳子昂 【朝代】唐

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

望岳

【作者】杜甫 【朝代】唐

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

登飛來峰

【作者】王安石 【朝代】宋

飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.游山西村

【作者】陸游 【朝代】宋

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.己亥雜詩（其五）

【作者】龔自珍 【朝代】清

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.泊秦淮

【作者】杜牧 【朝代】唐

煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.賈生

【作者】李商隱 【朝代】唐

宣室求賢訪逐臣,賈生才調更無倫.可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神.過松源晨炊漆公店(其五)

【作者】楊萬里 【朝代】宋

莫言下嶺便無難,賺得行人錯喜歡.政入萬山圍子里,一山放出一山攔.約客

【作者】趙師秀 【朝代】宋

黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.

第五篇：七年級生物教后教學反思（范文模版）

這節(jié)課上課前，什么事情都沒有，到了教室里，由于還有5個同學的寒假作業(yè)還沒有完成，我要再查的，這個過程中好多同學涌到前邊，說什么的都有，亂七八糟的，好容易弄完，開始這節(jié)課的任務，由于同步學習來的晚，前3節(jié)的同步上的題目我安排在星期天完成，這節(jié)課要對答案的，為了節(jié)省時間，照顧不同的同學，我分6個組同時在小黑板上寫參考答案，并安排注意的要點，可學生還是亂糟糟的，部分同學甚至明顯的在玩了。我終于壓不住怒火，連續(xù)嚴厲的批評了幾個同學，很快，學生靜下來了，安心的在對照著黑板上的參考答案處理同步了?？粗瑢W們，我開始后悔了：會不會批評的過份了點。下課前我向學生提出要求，如果不是上課，隨便，如果開始上課了，就要有上課的樣子，進入到學習的狀態(tài)，不要太隨便了，并就我的發(fā)火進行了道歉，希望被批評的同學不要放在心上，以后好好學習。

能夠調控好課堂的秩序是一個教師的能力?？堪l(fā)火和其它不合適的影響師生關系的方式壓住課堂對學習沒什么好處。即使靠高壓讓學生成績提上去，也不會提高學生的學習能力和全面發(fā)展。