第一篇：人教版美術(shù)四年級(jí)教案

第1課 色彩的冷與暖

教材分析：

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

課型：造型?表現(xiàn) 欣賞?評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）

③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段： ① 提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

第2課 線條的動(dòng)與靜 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn): 用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第3課 美術(shù)的節(jié)奏 課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、感受節(jié)奏

1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生??（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

第二節(jié)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。

第4課 變一變 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書：

制作要點(diǎn)——分割：直線

組合：直線等距

4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：

分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

二、發(fā)展階段

師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：

用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議：

1、開辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)??

2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

第5課 色彩的對(duì)比 課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？（5）師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

第6課 快 樂 的 回 憶

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備： 課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

技法學(xué)習(xí)：

⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。

第二節(jié)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景 ４.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

第7課 登山游戲 領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的布局。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程： 第1課時(shí)

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第二課時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：

第8課：校 徽 設(shè) 計(jì)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀??

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵(lì)

第9課 精美的郵票

本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】

設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！窘虒W(xué)過程】 第一節(jié)

一． 謎語導(dǎo)入，趣味引題

1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）

2．揭示主題（課件展示：郵票）

請(qǐng)學(xué)生閱讀語文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？

生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國家的名片。生3：因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國家的名字。

師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因?yàn)猷]票很好看。生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書”。

師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。

二．授新課。

1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時(shí)間。

生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國郵政。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請(qǐng)看屏幕 播放《新中國郵票全集》片段）

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計(jì)郵票。

第二節(jié)

一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2．提出作業(yè)要求（課件展示）

圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理

3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

4。展示評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？ 5．教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

第10課 做年歷 課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

五、教學(xué)小結(jié)與延伸

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

第二節(jié)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

第11課 《星座的聯(lián)想》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（??）

3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）

⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。03/2105/20金牛座

05/2107/22 巨蟹座

07/2309/22處女座

09/2311/21

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論： 在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：

1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。

2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。

3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。

六、學(xué)生作品的交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

八、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

第12課 窗外的景色 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)觀察

2、鞏固寫生知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：

1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識(shí)）

2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）

三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。

四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。

五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來點(diǎn)評(píng)）

1、最喜歡哪一張？為什么？

2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）

二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。（啟發(fā)想象）

2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）

3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）

三、引導(dǎo)制作：

1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說說修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）

四、作品講評(píng)：

1、最喜歡哪張作品？為什么？

2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？

3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。

第13課：我心中的未來

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對(duì)未來美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過程 一組織教導(dǎo) 二講授新課

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來的向往？你可以借助什么東西來好象對(duì)未來的向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

第14課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師

課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)流程： 第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：激趣引入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、發(fā)展階段：欣賞與探索（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：

△請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。

（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：

△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？ 小組同學(xué)交流討論：

△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

5、展示、評(píng)價(jià)、反思：

△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

第二課時(shí)

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）

3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？

6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

第15課 夢幻之國 課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)意圖：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對(duì)話。

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂園。

師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？

生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯??

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢幻之國。

2、揭題：夢幻之國

（二）探索發(fā)展

1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

（四）評(píng)價(jià)交流

1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

第16課：紙帶穿編 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品； 2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課堂教學(xué)過程 第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。l這是什么呢？它美嗎？

l你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實(shí)用性和裝性。從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。l 有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）l如何使小籃子立起來

l 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 l怎么處理籃子的開口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

1、作品展示與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問題。

討論穿編過程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。

培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）參考：生活美勞diy http://meilaodiy.51.net/feizhi/ feizhi11-5.htm

3、欣賞、討論作品的制作方法

展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法

第17課：課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展過程：（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第18課

課題：會(huì)走的玩具

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）

三、欣賞：

１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺(tái)上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來了?。ㄈ〕鲕囎樱┼牛蠡飪憾嫉烬R了，請(qǐng)大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

２、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：背誦古詩

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟： A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

第19課 我們的生日聚會(huì)

課型：綜合?探索 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長過程中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)流程： 第一節(jié)

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

學(xué)生交流，教師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料

第二節(jié)

1、老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

5、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

第20課：漫畫與動(dòng)漫欣賞

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。

第二篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

四年級(jí)蘇教美術(shù)教案

課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案

2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

三、示范，并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生自評(píng)。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：

師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

（1）師：小朋友們，你們在學(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）

3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。

四、展示作業(yè)

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

3、教師簡評(píng)。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學(xué)過程：

1.通過圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2.鼓勵(lì)學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.引導(dǎo)并指生說造型特點(diǎn)，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”

5.引導(dǎo)并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設(shè)計(jì)思路、具體制作方法與步驟。

7.學(xué)生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料。”Ｃ、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

9.學(xué)生創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。

10.作品展評(píng)，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。

11.收拾與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

第三篇：人教 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

（1）用對(duì)比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí) 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）

教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評(píng)比

第四篇：人美四年級(jí)上冊美術(shù)教案

四年級(jí)上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)暖色

教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受

教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

第六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備：

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點(diǎn): 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評(píng)價(jià)： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

第九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計(jì)自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計(jì)棋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì),導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計(jì),與同桌交流.第十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點(diǎn)回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨?。?/p>

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

2、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點(diǎn)?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點(diǎn).第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。

第十三課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn): 通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。

二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

第二十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第五篇：四年級(jí)美術(shù) 紙筒人教案

《紙筒人》教案

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們看一下你們周圍有一個(gè)特別的人存在，找一找他是誰?在誰哪？ 師： 真神奇!你們觀察觀察這個(gè)人與我們有什么不同 生：紙做的 立體的

總：這個(gè)啊是老師做的紙筒玩具，我們叫他紙筒人，這節(jié)課我們就一起來學(xué)做——紙筒人。

二、1、初步認(rèn)識(shí)紙筒人 感受紙筒人特點(diǎn)

師： 觀察你們手中的紙筒人他是誰？他是如何把人物表現(xiàn)的那么生動(dòng)？前后左右的同學(xué)可以結(jié)組一起來觀察討論，開始 哪個(gè)組先來說一說，孫悟空這個(gè)組吧

師：誰來說說你這個(gè)孫悟空和老師這個(gè)孫悟空他們最大的區(qū)別是什么？它在表現(xiàn)的部位上有什么不同。生：表現(xiàn)頭部和全身

總：看來,我們在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的時(shí)候，既可以表現(xiàn)他的全身也可以只突出它的頭部特征。

其他組呢，誰來說一說？你們小組的紙筒人？ 生：七品芝麻官

師：你覺得這個(gè)七品芝麻官那個(gè)部位表現(xiàn)的最好？你最喜歡（花臉、胡子、官帽、腰帶）師：七品芝麻官這個(gè)人物形象在什么時(shí)候我們能見到？

總：這個(gè)紙筒人就抓住了戲曲人物主要的特征，要想讓你的紙筒人生動(dòng)起來，那就要抓特征。而且有時(shí)候我們還可以把特征表現(xiàn)的更夸張更突出。大家看這個(gè)豬八戒它的耳朵多大呀。那同學(xué)們豬八戒是什么體型？在我們在紙筒的選擇上，能不能換成瘦長的紙筒？那樣還能表現(xiàn)出豬八戒的特點(diǎn)嗎？原來紙筒的粗細(xì)也能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。師：手中有紙筒人的同學(xué)都舉起來，讓大家互相看看，他們的顏色漂亮嗎？紙筒人的顏色也可以突出人物的特點(diǎn)，比如小女孩顏色就可以可愛粉嫩一點(diǎn)，豬八戒的顏色就比較暗淡，漂亮的紙筒人不僅好看好玩，還可以裝飾環(huán)境，裝點(diǎn)家居。

總：要想表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的紙筒人，一定要抓住人物的特征，既要考慮紙筒的粗細(xì)大小，也要考慮色彩的搭配。這樣就能制作一個(gè)生動(dòng)的紙筒人了。這些紙筒人造型生動(dòng)，可愛，準(zhǔn)確的抓住了人物特征,而且是通過紙筒的形式,立體的呈現(xiàn)在我們的面前。三、師：看了這么多紙筒人，你想不想做一個(gè)紙筒人。生：想 師： 其實(shí)在制作紙筒人的過程中也有很多小巧門，第一步：就是想 你想做個(gè)什么人？誰能說說你們想做一個(gè)什么樣的紙筒人？ 這個(gè)想法不錯(cuò)，你能具體來說一說嗎？描述一下？ 師：肯定好多同學(xué)腦子里已經(jīng)有了一個(gè)形象了。

2、構(gòu)思好了，下面第二步，我們?nèi)绾文芫硪粋€(gè)自己需要的紙筒呢？下面一起看大屏幕。師：同學(xué)們看明白了嗎？不難吧，同學(xué)們在做紙筒人的時(shí)候，怎樣會(huì)表現(xiàn)出精美的紙筒人呢？你要考慮到紙筒人的側(cè)面和后面，你看我們的頭發(fā)，衣服，不僅從前面看著好看，從背面也要漂亮，是不是，下面，發(fā)揮你的想象力，我們看看誰做的紙筒人更生動(dòng)，更有特點(diǎn)，你可以自己做，商量好的同學(xué)也可以合作完成，開始。四 學(xué)生自評(píng) 互評(píng)

作完的同學(xué)請(qǐng)帶上你的紙筒人朋友到前面來

你做的是誰呀？我看到一頭烏黑的長發(fā)，還有搖曳的裙擺，真是栩栩如生。你做的是誰？

你們真了不起，誰來說說你最喜歡哪一個(gè)？

總：同學(xué)們今天太厲害了，我們今天即動(dòng)手又動(dòng)腦，用紙立體造型的方法，制作了這么多生動(dòng)的紙筒人，我建議為我們自己鼓鼓掌把。1 學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡的紙筒人。2 給同學(xué)作品提建議。