第一篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

各位老師：

下午好！今天我說課的內(nèi)容是《難忘歲月》之《保衛(wèi)黃河》。下面，我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)流程等六個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。

一、教材分析

《難忘歲月》是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：演唱《游擊隊(duì)歌》，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通過這些作品增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。我所執(zhí)教的《保衛(wèi)黃河》屬感受與鑒賞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

《保衛(wèi)黃河》選自冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章。歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，通過齊唱、輪唱的演唱形式,以及短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》選自《黃河》第四樂章，由合唱改編而來。兩者雖然藝術(shù)表現(xiàn)形式不同，但都具有很高的思想性和藝術(shù)性,兩者在音樂情緒上都激昂熱情，氣勢(shì)宏偉，充分表現(xiàn)出中華兒女不屈不撓的英雄氣概。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教材的分析，我確定了這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛.2、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果,理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。

教學(xué)難點(diǎn)是：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，能積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們有了一定的聆聽經(jīng)驗(yàn)，在聆聽時(shí)能展開豐富的想象，但自己對(duì)音樂的體驗(yàn)、感受與見解大膽、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表述上大部分人還存在障礙。同時(shí)，當(dāng)今的初中生，對(duì)革命題材的音樂不感興趣，平時(shí)對(duì)這類作品了解聆聽也很少。

四、教法學(xué)法分析

1、設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生特征，我將遵照音樂學(xué)科以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學(xué)生的獨(dú)立見解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。從而激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，積累感受與鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。

2、具體方法：

我將采用討論談話法、圖譜教學(xué)法、體驗(yàn)欣賞法等教法，讓學(xué)生通過對(duì)比欣賞法、討論談話法、表演實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入、營(yíng)造氛圍

通過教師演唱的《黃河怨》，拉近此類歌曲與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)

教師深情的演唱可感染學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)日本侵略中國(guó)的仇恨，既可以順利的過渡到《保衛(wèi)黃河》的欣賞，也為《保衛(wèi)黃河》提供了一個(gè)對(duì)比欣賞的素材。

二、音樂賞析、情感體驗(yàn)

（一）欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》

對(duì)一首音樂作品，只有通過反復(fù)的聆聽，才能感受其藝術(shù)魅力，體味其表達(dá)的感情。因此對(duì)歌曲《保衛(wèi)黃河》的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談?wù)w印象 →復(fù)聽，品藝術(shù)特征 →再聽，悟思想內(nèi)涵。每一遍的聆聽都有不同的側(cè)重點(diǎn)，通過不同的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的反復(fù)聆聽。

1、初聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。對(duì)比《黃河怨》，通過討論談話法讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒、速度、力度，演唱方式。對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的好奇心和興趣。

2、復(fù)聽，深入分析，體會(huì)不同演唱形式的藝術(shù)魅力。采用圖譜教學(xué)法，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂的體會(huì)與四根線條進(jìn)行對(duì)應(yīng)的選擇，可以比較形象直觀的了解歌曲的結(jié)構(gòu)及每一種演唱形式的不同藝術(shù)效果。結(jié)合圖譜，教師巧妙的提問：齊唱用單根線條表示，輪唱用多根線條表示，這兩種演唱形式帶給我們的感受有什么不同？為什么第一、第四段同為齊唱，一個(gè)用細(xì)線條表示，一個(gè)而用粗線條表示呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的音樂感受。

3、再聽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)音樂的理解大膽的表現(xiàn)出來。

（二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

1、聆聽片段，進(jìn)行對(duì)比

通過一個(gè)片段的聆聽，讓學(xué)生與合唱進(jìn)行對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在談話中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》及其中變奏手法的運(yùn)用。

2、完整聆聽。為了讓學(xué)生深入地理解作品，我采用了這樣一些方法：（1）、通過自己對(duì)作品的理解提示學(xué)生從三個(gè)方面去把握作品：聽鋼琴對(duì)水形態(tài)的描繪、聽（2）、思考歌曲中出現(xiàn)了哪些旋律？音樂變奏了幾次？鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽時(shí)展開豐富的想象。

三、課堂延伸、音樂表現(xiàn)

1、通過兩個(gè)《保衛(wèi)黃河》的視頻引發(fā)學(xué)生的思考：為什么這些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀青年代表會(huì)在自己重大的比賽和表演中演繹這首作品？

2、教師伴奏，學(xué)生齊唱《保衛(wèi)黃河》。

通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這類作品的興趣，將中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神植根在學(xué)生心中。

六、預(yù)期效果

通過本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生都能積極參與到音樂的欣賞活動(dòng)中，充分體會(huì)到這兩首作品的藝術(shù)魅力。并期望通過這節(jié)課的教學(xué)能改變一些學(xué)生對(duì)革命題材歌曲的印象，增強(qiáng)他們對(duì)這類歌曲的興趣。

第二篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

一、課題介紹 《保衛(wèi)黃河》是冼星海最重要也是影響最大的一部交響樂作品《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲采用齊唱、輪唱的演唱形式。具有廣泛的群眾性，是抗日軍民廣為傳播的一首歌曲。

二、教材分析

1、歌曲的總體分析

《保衛(wèi)黃河》的作者是冼星海，全曲采用了進(jìn)行曲體裁、以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)、鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。

2、目標(biāo)分析

通過對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞、分析和簡(jiǎn)單的學(xué)唱，讓學(xué)生感受音樂的藝術(shù)魅力和作品的情感；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生接觸合唱里不同的演唱形式，例如輪唱；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使之學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，樹立正確、積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

（2）過程與方法

結(jié)合教材以及多媒體資料，利用小組討論自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，了解輪唱的音樂知識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)與技能

結(jié)合多媒體課件，了解該作品的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，建立輪唱的概念，區(qū)分輪唱、齊唱的技能。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

在賞、唱中體會(huì)抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

三、課時(shí)安排

本次學(xué)習(xí)課時(shí)安排為一課時(shí)，利用一節(jié)課的時(shí)間完成對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和學(xué)唱。

四、教學(xué)媒體

本節(jié)課需要利用到的教學(xué)媒體是多媒體播放器，通過利用多媒體播放相關(guān)的圖片、文字和音像資料，是整節(jié)課更加活躍生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。

五、教法設(shè)計(jì) 波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！绷私廨喅卦诟兄?/p>

以，創(chuàng)設(shè)情境可以幫助學(xué)生掌握抽象的樂理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。在感知的基礎(chǔ)上自己體會(huì)出輪唱的特點(diǎn)。

布魯姆認(rèn)為：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念?！痹诮虒W(xué)過程中設(shè)置有價(jià)值的問題、安排小組交流、合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能通過努力而感受成功的體驗(yàn)。這樣有助于學(xué)生的身心發(fā)展，體驗(yàn)有價(jià)值的學(xué)習(xí)，一節(jié)精彩、有價(jià)值的課，僅僅采用一兩種方法是不夠的。好的課堂是多種教學(xué)方法有效的結(jié)合，所以這節(jié)課我在各個(gè)環(huán)節(jié)融入演示法、啟發(fā)式談話法等。

首先，利用多媒體課件展示相關(guān)的幻燈片，利用詩(shī)詞和地圖引出黃河，然后再分段欣賞，讓學(xué)生邊聽邊思考，最后在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：了解基本的合唱常識(shí)，掌握一到兩種合唱方法技巧。

2、學(xué)生已有生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在的學(xué)生視野比較開闊，知識(shí)豐富，而且可以通過家長(zhǎng)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等了解到一些合唱常識(shí)：對(duì)齊唱、分聲部唱有所了解。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容能存在的困難：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。所以要求學(xué)生必須掌握其道理，并且有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1、課件導(dǎo)入

課前觀看一些有關(guān)黃河的多媒體資料，欣賞有關(guān)黃河的文學(xué)作品和我國(guó)的歷史事件，最后以古詩(shī)引出《保衛(wèi)黃河》的課題。同學(xué)們看了這么多有關(guān)黃河的圖片和文學(xué)資料，下面我們用另一種方式來了解黃河。

【設(shè)計(jì)意圖】上課沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是檢查預(yù)習(xí)的情況，讓學(xué)生使學(xué)生從繁鬧的課間休息中安靜下來，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，并且能夠很好的集中學(xué)生的注意力進(jìn)入到主題當(dāng)中。通過展示黃河的圖片，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，講述時(shí)事政治讓學(xué)生在潛意識(shí)中體會(huì)作為當(dāng)代中學(xué)生的歷史使命，而且給學(xué)生啟發(fā)：要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，時(shí)刻提醒自己莫忘歷史，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作和愛國(guó)主義精神。在教學(xué)過程中滲透德育思想。

2、引出輪唱

在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)自己動(dòng)腦思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，發(fā)現(xiàn)輪唱與其他合唱形式有何不同。

（二）學(xué)習(xí)輪唱

（三）聽、記旋律歌詞

下面呢，我們就來學(xué)習(xí)這一種合唱的形式，首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍這首歌曲，并小聲的跟著音樂哼唱旋律，仔細(xì)聽辨每個(gè)聲部是在什么時(shí)候加進(jìn)來的，該在什么時(shí)候唱。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)作品的旋律有個(gè)大概印象。

1、學(xué)習(xí)輪唱，簡(jiǎn)單試唱。

（1）學(xué)生自學(xué)

好了，同學(xué)們又聽了一遍這首曲子，對(duì)旋律也有了大概印象了，下面呢，老師這里有一段節(jié)奏，同學(xué)們來看看可不可以不用老師先教就可以打出來。下面同學(xué)們可以自己分組學(xué)習(xí)，幾個(gè)同學(xué)打上面一行的節(jié)拍，幾個(gè)同學(xué)打下面一行的節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有團(tuán)結(jié)合作的精神。（2）老師教學(xué)

現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾組同學(xué)起來展示一下他們剛才的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)聽聽看他們打的和你們的是不是一樣的。（學(xué)生展示完后，如有錯(cuò)，老師及時(shí)糾正，然后請(qǐng)一名學(xué)生與自己合作，示范正確的節(jié)奏形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】展示給學(xué)生正確的輪唱節(jié)奏形式，在改錯(cuò)的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并加深輪唱節(jié)奏型的印象。

（三）全班實(shí)踐、深化輪唱 全班合作演唱整首歌曲

同學(xué)們都學(xué)會(huì)這種合唱方法了么？那下面全班同學(xué)一起合作，試唱一小段。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（四）擴(kuò)展視野

利用多媒體，播放黃河的斷流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。

【設(shè)計(jì)意圖】開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解黃河斷流的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

以上是我設(shè)計(jì)的整個(gè)思路，如有失誤處，敬請(qǐng)指導(dǎo)改正。

《保衛(wèi)黃河》說課稿

谷連佳

2016-10-16

第三篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

尊敬的評(píng)委老師及在座的各位老師：

大家好，我是大新莊小學(xué)的音樂老師焦春偉，今天我說課的題目是五年級(jí)下冊(cè)教材中的歌唱課《保衛(wèi)黃河》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)，學(xué)情分析、教學(xué)過程以及課堂延展七個(gè)方面對(duì)《保衛(wèi)黃河》這首歌進(jìn)行說課

一、教材分析：

《保衛(wèi)黃河》這首歌是人民音樂家冼星海1939年在延安創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的第七樂章，全曲采用進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏、逐步擴(kuò)大的音型以及響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)，使整首歌曲充滿了力量，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍，揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里，萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)而英勇奮戰(zhàn)的壯麗景象。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和演唱來感受音樂藝術(shù)的魅力，體會(huì)作者的創(chuàng)作思想。

2、學(xué)生運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲，通過輪唱的方式體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的抗日浪潮勢(shì)不可擋，一浪高過一浪的壯麗景象。

3、學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想。

三、教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，了解作者創(chuàng)作《黃河大合唱》的時(shí)代背景，建立輪唱的概念

難點(diǎn)：

1、感受理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒，運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲

2、更好的運(yùn)用輪唱的方式來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人民的抗日浪潮一波未平一波又起的壯觀場(chǎng)景。

四、教法設(shè)計(jì)：

匈牙利偉大的教育家波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！边@首歌的難點(diǎn)就在于兩個(gè)聲部的輪唱部分，還有就是如何更好的來表達(dá)歌曲的情緒，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的作用，運(yùn)用多媒體輔助法、聽唱法、實(shí)踐法等充分激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣，讓他們?cè)诼?、唱的過程中自己去體會(huì)歌唱的時(shí)的所要表達(dá)的情感，以及輪唱的特點(diǎn)和技巧。

五、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生通過前四年的音樂課程學(xué)習(xí)，對(duì)合唱的基本知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，并且掌握了像對(duì)唱、齊唱、二重唱這些這些比較簡(jiǎn)單的唱法及技巧，所以我在講輪唱的時(shí)候也就不用過多的去講解關(guān)于合唱的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)輪唱這種唱法接受起來也會(huì)比較容易些。

六、教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：興趣是孩子最好的老師，因此我在教唱這首歌之前運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示氣勢(shì)磅礴的黃河圖片，介紹《黃河大合唱》的詞曲作者、創(chuàng)作背景以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出《保衛(wèi)黃河》這個(gè)課題。

【設(shè)計(jì)意圖】上課沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是讓學(xué)生觀看一些關(guān)于黃河的圖片，讓學(xué)生主動(dòng)去想關(guān)于黃河的一些知識(shí)，逐漸進(jìn)入到主題當(dāng)中。

2、初聽《保衛(wèi)黃河》：讓學(xué)生聽、記旋律，感受這首歌振奮人心的音調(diào)，逐步擴(kuò)張的音型，鏗鏘有力的節(jié)奏以及中華兒女為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)而英勇奮戰(zhàn)的壯麗場(chǎng)景。同時(shí)運(yùn)用多媒體播放一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女英勇殺敵的圖片

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過耳朵聽，眼睛看對(duì)這首歌從唱法和情感表達(dá)上有一個(gè)整體的了解和感知。

3、學(xué)唱歌曲：教師彈琴、范唱，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用短促跳躍的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音更好的來演唱這首歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生能夠熟練地齊唱這首歌曲，為接下來的輪唱做準(zhǔn)備

4、學(xué)習(xí)輪唱：首先教師利用多媒體播放人在大山里唱歌有回聲傳回來的這么一個(gè)視頻，告訴學(xué)生一、二聲部輪唱時(shí)就像人在山里唱歌有回音一樣，一聲部就相當(dāng)于原歌聲，二聲部就相當(dāng)于從山里傳回來的歌聲，只不過是從山里傳回來的歌聲要比原歌聲弱，而咱們?cè)谳喅@首歌時(shí)第二聲部一定要比第一聲部強(qiáng)，這樣才能體現(xiàn)出抗日浪潮勢(shì)不可擋，一波高過一波。接著講解二聲部在開頭是如何進(jìn)唱，一聲部在結(jié)尾處如何等唱二聲部。

【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體播放人在大山中唱歌有回聲的視頻，讓學(xué)生對(duì)輪唱有了更形象、直觀的認(rèn)識(shí)。

5、教學(xué)生指揮合唱：用多媒體播放《保衛(wèi)黃河》，教師在前面邊講解邊指揮，學(xué)生起立，邊唱邊學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己學(xué)會(huì)了指揮手勢(shì)，在合唱時(shí)才能明白老師指揮手勢(shì)的意思，才能更好的跟老師配合演唱這首歌，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

6、全班實(shí)踐，深化輪唱：我會(huì)把全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部，女同學(xué)為第一聲部，男同學(xué)為第二聲部，找同學(xué)來前面指揮，一二聲部跟隨伴奏，帶著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感來輪唱這首氣勢(shì)磅礴的《保衛(wèi)黃河》

【設(shè)計(jì)意圖】檢查這節(jié)課所學(xué)成果

7、拓展視野：利用多媒體播放朗朗在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年時(shí)演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》或者是播放一些《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂章。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們開闊視野更加深入的了解其他關(guān)于《黃河大合唱》的作品

七、作業(yè)與小結(jié)

作業(yè)：課下與其他同學(xué)合作，可以一個(gè)人指揮，兩個(gè)人或多個(gè)人分聲部來輪唱這首歌鞏固課上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小結(jié)： 最后我會(huì)對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生真正掌握，消化課上所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步升華他們的愛國(guó)主義思想。

各位評(píng)委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿

《保衛(wèi)黃河》說課稿

一、課題介紹

《保衛(wèi)黃河》是冼星海最重要也是影響最大的一部交響樂作品《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲采用齊唱、輪唱的演唱形式。具有廣泛的群眾性，是抗日軍民廣為傳播的一首歌曲。

二、教材分析

1、歌曲的總體分析

《保衛(wèi)黃河》的作者是冼星海，全曲采用了進(jìn)行曲體裁、以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)、響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)、鏗鏘有力的節(jié)奏，以快速大跳的動(dòng)機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。

2、目標(biāo)分析

通過對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和分析，讓學(xué)生感受音樂的藝術(shù)魅力和作品的情感；培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生接觸合唱里不同的演唱形式，例如輪唱；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，使之學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀

根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，樹立正確、積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

（2）過程與方法

結(jié)合教材以及多媒體資料，利用小組討論自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的能力，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，學(xué)習(xí)輪唱的技巧方法。

（3）認(rèn)識(shí)與技能

結(jié)合多媒體課件，了解該作品的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，建立輪唱的概念，學(xué)習(xí)輪唱的技能。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

（1）重點(diǎn)：對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者的思想感情，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，建立輪唱的概念。

（2）難點(diǎn)：能記住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表現(xiàn)的音樂情緒，在欣賞音樂的同時(shí)，展開一定的聯(lián)想，學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。

三、課時(shí)安排

本次學(xué)習(xí)課時(shí)安排為一課時(shí)，利用一節(jié)課的時(shí)間完成對(duì)《保衛(wèi)黃河》的欣賞和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)媒體

本節(jié)課需要利用到的教學(xué)媒體是多媒體播放器，通過利用多媒體播放相關(guān)的圖片、文字和音像資料，是整節(jié)課更加活躍生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。

五、教法設(shè)計(jì)

波利亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)

現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！绷私廨喅卦诟兄?，創(chuàng)設(shè)情境可以幫助學(xué)生掌握抽象的樂理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。在感知的基礎(chǔ)上自己體會(huì)出輪唱的特點(diǎn)。

布魯姆認(rèn)為：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念?！痹诮虒W(xué)過程中設(shè)置有價(jià)值的問題、安排小組交流、合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能通過努力而感受成功的體驗(yàn)。這樣有助于學(xué)生的身心發(fā)展，體驗(yàn)有價(jià)值的學(xué)習(xí)，一節(jié)精彩、有價(jià)值的課，僅僅采用一兩種方法是不夠的。好的課堂是多種教學(xué)方法有效的結(jié)合，所以這節(jié)課我在各個(gè)環(huán)節(jié)融入演示法、啟發(fā)式談話法等。

首先，利用多媒體課件展示相關(guān)的幻燈片，利用詩(shī)詞和地圖引出黃河，然后再分段欣賞，讓學(xué)生邊聽邊思考，最后在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)輪唱的方法。

六、學(xué)情分析

1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：了解基本的合唱常識(shí)，掌握一到兩種合唱方法技巧。

2、學(xué)生已有生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在的學(xué)生視野比較開闊，知識(shí)豐富，而且可以通過家長(zhǎng)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等了解到一些合唱常識(shí)：對(duì)齊唱、分聲部唱有所了解。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容能存在的困難：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。所以要求學(xué)生必須熟練地掌握齊唱，并且有很強(qiáng)的節(jié)奏感。

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1、課件導(dǎo)入

觀看一些有關(guān)黃河的多媒體資料，欣賞有關(guān)黃河的文學(xué)作品。再簡(jiǎn)要提一提我國(guó)的歷史事件，從而引出《保衛(wèi)黃河》的課題。同學(xué)們看了這么多有關(guān)黃河的圖片和文學(xué)資料，下面我們用另一種方式來了解黃河。

【設(shè)計(jì)意圖】上課沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)內(nèi)容，而是讓學(xué)生看一些圖片和文字資料，使學(xué)生從繁鬧的課間休息中安靜下來，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，并且能夠很好的集中學(xué)生的注意力進(jìn)入到主題當(dāng)中。通過展示黃河的圖片，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，講述時(shí)事政治讓學(xué)生在潛意識(shí)中體會(huì)作為當(dāng)代中學(xué)生的歷史使命，而且給學(xué)生啟發(fā)：要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，時(shí)刻提醒自己莫忘歷史，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作和愛國(guó)主義精神。在教學(xué)過程中滲透德育思想。

2、引出輪唱

在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)自己動(dòng)腦思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，發(fā)現(xiàn)輪唱與其他合唱形式有何不同。

（二）學(xué)習(xí)輪唱、實(shí)踐

1、聽、記旋律歌詞

下面呢，我們就來學(xué)習(xí)這一種合唱的形式，首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍這首歌曲，并小聲的跟著音樂哼唱旋律，仔細(xì)聽辨每個(gè)聲部是在什么時(shí)候加進(jìn)來的，該在什么時(shí)候唱。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)作品的旋律有個(gè)大概印象，為下一步學(xué)習(xí)輪唱

做準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)輪唱

（1）學(xué)生自學(xué)

好了，同學(xué)們又聽了一遍這首曲子，對(duì)旋律也有了大概印象了，下面呢，老師這里有一段節(jié)奏，同學(xué)們來看看可不可以不用老師先教就可以打出來。下面同學(xué)們可以自己分組學(xué)習(xí)，幾個(gè)同學(xué)打上面一行的節(jié)拍，幾個(gè)同學(xué)打下面一行的節(jié)拍。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還有團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2）老師教學(xué)

現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾組同學(xué)起來展示一下他們剛才的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)聽聽看他們打的和你們的是不是一樣的。（學(xué)生展示完后，如有錯(cuò)，老師及時(shí)糾正，然后請(qǐng)一名學(xué)生與自己合作，示范正確的節(jié)奏形式。）

【設(shè)計(jì)意圖】展示給學(xué)生正確的輪唱節(jié)奏形式，在改錯(cuò)的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并加深輪唱節(jié)奏型的印象。

（三）全班實(shí)踐、深化輪唱

全班合作演唱整首歌曲

同學(xué)們都學(xué)會(huì)這種合唱方法了么？那下面全班同學(xué)一起合作，試試把這首歌曲唱出來。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（四）擴(kuò)展視野

利用多媒體，播放鋼琴版的《保衛(wèi)黃河》、合唱《旗正飄飄》。

【設(shè)計(jì)意圖】開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解其他的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶情操。

第五篇：《保衛(wèi)黃河》說課稿.

《保衛(wèi)黃河》說課稿

各位評(píng)委老師：

上午好！我說課的題目是《保衛(wèi)黃河》，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思四個(gè)方面來進(jìn)行這次說課。

一、說教材

1、教材分析

《保衛(wèi)黃河》是出自08年人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元母親河中的演唱歌曲，是冼星海影響最大的一部交響樂作品《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲為２／４拍，全曲采用了進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象地刻畫了游擊健兒為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)英勇戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。

2、教學(xué)目標(biāo)

美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)早教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲。過程與方法：掌握帶休止符的節(jié)奏。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想，樹立正確、積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生已有知識(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲。對(duì)于帶休止符的節(jié)奏是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法

托爾斯泰指出：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用。運(yùn)用多媒體輔助法、聽唱法、實(shí)踐法等方法。讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中獲取知識(shí)得到熏陶，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生樂于學(xué)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。主要通過看、聽、唱、演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，感知歌曲情緒，把握內(nèi)容。

三、說教學(xué)過程

下面我將從四個(gè)方面重點(diǎn)介紹教學(xué)程序。

1、情景導(dǎo)入

興趣是最好的老師，因此我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示黃河圖片，欣賞有關(guān)黃河的文學(xué)作品，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。從而引出《保衛(wèi)黃河》的課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲

節(jié)奏是音樂的第一要素，首先從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育，因此我設(shè)計(jì)了敲門的節(jié)奏游戲。運(yùn)用多媒體出示一扇門，門上有節(jié)奏，并告訴學(xué)生只要敲對(duì)門上的暗號(hào)，門就會(huì)自動(dòng)打開。

同時(shí)音樂是聽覺的藝術(shù)，作為人類文化重要形態(tài)和載體，對(duì)音樂的感悟是人類能力的一種反應(yīng)。因此我讓學(xué)生認(rèn)真聽這首歌，感知歌曲情緒，把握內(nèi)容。

樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。運(yùn)用多媒體出示簡(jiǎn)譜，學(xué)生分小組練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)后指名唱簡(jiǎn)譜并適時(shí)指導(dǎo)。

老師的范唱是學(xué)生模仿的基本，因此教學(xué)中我十分注重自己的示范作用?！帮L(fēng)在吼，馬在

叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮??”

最后，完整的學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生跟琴模唱，并分小組合作練習(xí)唱，男女賽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的合作能力。

3、音樂創(chuàng)造

為發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維提高音樂審美能力，我讓學(xué)生分組創(chuàng)作，組織小樂隊(duì)，利用身邊樂器或自制樂器，為歌曲《保衛(wèi)黃河》編配伴奏，教師指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。

4、課堂延伸

在音樂課程目標(biāo)中就有提高音樂審美能力陶冶高尚情操，培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。因此音樂課中不只是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，還要升華歌曲認(rèn)識(shí)。提問學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么感受？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊健兒為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)英勇抗戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，那么我們中華兒女應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來熱愛祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

四、說教學(xué)反思

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，音樂活動(dòng)為主線，學(xué)生在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，將音樂欣賞的感受用于實(shí)踐中，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂的能力，達(dá)到能力拓展升華學(xué)習(xí)目的。

我的說課到此結(jié)束。謝謝！