第一篇：高中英語閱讀教學(xué)的步驟

閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)最為重要的內(nèi)容，在面試中，這一部分也是最容易被抽到的，因此對于廣大考生來說，閱讀課的備考是重中之重。一般情況下，一篇閱讀材料需占用一個(gè)課時(shí)，分為pre-reading, while-reading和post-reading三個(gè)部分，下面就具體給大家分享一下每一個(gè)步驟究竟該如何講解，并結(jié)合具體案例來方便大家理解。

一、pre-reading

第一、采用brainstorming的方式。比如在外研社Book3的Module3，閱讀課是關(guān)于自然災(zāi)害的，可以讓學(xué)生通過小組合作的形式列舉出他們已知的自然災(zāi)害種類，在學(xué)生將幾乎所有知曉的相關(guān)種類列舉出來之后，再補(bǔ)充一些他們知道中文但英文不是很清楚的自然災(zāi)害，如Tsunami和hill slide。接著引入課文：Among all these natural disasters, two of them often happen in the USA, and do you know what they are。在學(xué)生說出tornado和 hurricane之后，我們就開始文章理解的處理。

第二、采用make predications的形式。例如Book 3的Module 4, 可以讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題Sandstorms in Asian Countries進(jìn)行推測文章講述的內(nèi)容，學(xué)生說文章可能會(huì)從亞洲國家沙塵暴多發(fā)的國家、它的危害以及它的預(yù)防措施和解決的方法這幾個(gè)方面展開，接著讓學(xué)生快速閱讀課文然后討論文章是否和他們預(yù)測的一樣，如果他們給文章定一個(gè)標(biāo)題，他們會(huì)定什么標(biāo)題。通過學(xué)生的討論，他們發(fā)現(xiàn)文章其實(shí)只講了中國沙塵暴的情況并沒有涉及到亞洲其他國家，所以他們認(rèn)為標(biāo)題應(yīng)該定為Sandstorms in China。這從一定程度上也培養(yǎng)了他們critical thinking的能力。

第三、采用recognize text-structure和Activate background information的形式。如Book 3 的Module1，學(xué)生根據(jù)文章的四個(gè)subtitle得知文章將講述歐洲的四個(gè)城市是：Paris, Barcelona, Florence和Athens，可以激活他們已知的四個(gè)城市的信息再導(dǎo)入文章本身。再如Book 3的Module 2，討論了發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異以及發(fā)達(dá)國家分布的不均衡和發(fā)達(dá)國家如何幫助發(fā)展中國家解決貧困問題，在學(xué)生討論如何幫助時(shí)導(dǎo)入文章：147個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人開會(huì)同意幫助發(fā)展中國家脫離貧困，在這個(gè)會(huì)上提出了一個(gè)報(bào)告，那就是The Human Development Report.這樣將一些背景知識(shí)和文章有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)入也比較自然。

二、while-reading

在這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置不同的任務(wù)運(yùn)用各種閱讀策略(skimming和 scanning)閱讀課文獲取文章主旨和細(xì)節(jié)，并且設(shè)置的這些任務(wù)通常和高考題型接軌。設(shè)置問題的思路應(yīng)該是：由簡到難，先主旨后細(xì)節(jié)，先整體后段落。

常見的教學(xué)活動(dòng)有選擇、判斷、問答、填空、連線、填表、排序、演講、辯論、討論、復(fù)述、畫思路圖、標(biāo)句子結(jié)構(gòu)等。例如在有些段落可以把它設(shè)置成語法填空的形式: 江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總

Ren Jianbo described a terrible sandstorm _____________ he experienced _______ a child in the desert.He said, “ To have been caught in a sandstorm _____(be)a terrible experience.”對于大段的材料，可以設(shè)置討論，比如 discuss in groups and give a report to the class。

三、post-reading

通常采取的方式是:summary writing, discussion, interview和project。這個(gè)環(huán)節(jié)是對上面所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)鞏固，通過一些任務(wù)設(shè)置可以了解學(xué)生一節(jié)課下來對文章內(nèi)容、一些短語搭配、句型和語法的掌握情況，也讓我們自己對于前面的教學(xué)的有效性進(jìn)行一個(gè)檢查。例如summary writing，有時(shí)會(huì)給學(xué)生一些提示詞讓他們自己寫summary，有時(shí)是采用填空的形式，將一些短語或句型挖空讓學(xué)生填寫，完成之后我一般會(huì)讓學(xué)生將這篇summary讀兩遍進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容和短語及句型。再如：在第一單元文章講完后，布置學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容以小組合作的形式挑選四個(gè)中國城市向外國人介紹，盡量采用文章中出現(xiàn)的短語和句型來組織自己的文章。學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，并申請給他們的作品一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們的成果在英語科組學(xué)術(shù)園地的櫥窗中展示，這也給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生也很開心看到自己的作品被更多的人觀摩和欣賞!

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第二篇：英語教學(xué)步驟

教學(xué)步驟： 1熱身warming-up 2出示教學(xué)目標(biāo)

3出示PPT，讓學(xué)生了解會(huì)話情景以及會(huì)話的主要內(nèi)容。Where is this? Can you guess？（教師指著整幅場景圖）Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher.(教師指著Miss Liu)Look at the boy.(教師指著Bob)His name is Bob.Bob is a fat boy.What color is his hair? How old is he? Zhou Pei has big eyes.Her hair is long.What color is her hair? How old is she? 讓學(xué)生聽錄音，然后回答這些問題。4復(fù)習(xí)舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞。

通過打卡，開火車等方式達(dá)到多說單詞的目的 Let’s playa game “What is missing?’’讓學(xué)生加深印象 Teacher and students write key words together.5再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著課本逐句模仿跟讀 6趣味操練（practice）1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名，年齡，性別，然后記住各自“名片”上的出生地。然后選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來，向大家做自我介紹。T： A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.A:……

T: Thank you, A!You did very well.Go back to your seat, please.2)選幾個(gè)接受快的學(xué)生帶上Zhou Pei 和Bob的頭飾，教師扮演Miss Liu，三人到講臺(tái)上來，分角色重現(xiàn)本課對話。給學(xué)生五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備對話，然后到講臺(tái)上來互相對話。8 Homework 1)Make a new dialogue after class.2)Copy key words and key sentences three times.

第三篇：英語教學(xué)設(shè)計(jì)步驟（精選）

英語教學(xué)設(shè)計(jì)步驟

一、本冊教學(xué)內(nèi)容分析

二、單元知識(shí)分析：每單元書寫教案時(shí)，先進(jìn)行單元知識(shí)分析，再寫每課教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、每課教學(xué)設(shè)計(jì)步驟

1、教學(xué)目標(biāo)；

2、教學(xué)重點(diǎn)；

3、教學(xué)難點(diǎn)；

4、課前準(zhǔn)備（教具學(xué)具準(zhǔn)備）

5、教學(xué)過程 分九部分完成

（一）復(fù)習(xí)舊知 興趣引入 分三種情況

（1）課堂用語問候

（2）復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)過單詞、句式（3）興趣導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)新知 重點(diǎn)明確

（1）教授新單詞，單詞包括認(rèn)讀單詞和四會(huì)單詞。單詞教學(xué)時(shí)一個(gè)個(gè)讓學(xué)生讀，從單詞、詞組到句式加強(qiáng)訓(xùn)練（2）學(xué)習(xí)重要句式，做到讀正確、能理解、會(huì)運(yùn)用

（三）播放錄音 模仿跟讀

（四）閱讀訓(xùn)練 反復(fù)強(qiáng)化

（五）圍繞重點(diǎn) 強(qiáng)化練習(xí)（書中相應(yīng)練習(xí)題）

（六）課堂檢測 心中有數(shù)（針對本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行讀寫測試）

（七）布置作業(yè) 拓展延伸

（八）精心板書 重點(diǎn)突出

（九）全面反思 提升自我 提示：

1、所有教案都要用碳素筆書寫，畫圖用鉛筆，書寫要規(guī)范認(rèn)真喲！

2、在寒假按照教學(xué)模板備課，每個(gè)年級(jí)寫出一個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)。下面附有教學(xué)設(shè)計(jì)模板

I am excited》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：掌握四會(huì)單詞 sit ,down；會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單對話。

2、情感與態(tài)度：在運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行對話的過程中，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。

3、方法與過程：采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞 sit ,down；并能運(yùn)用于實(shí)際生活中進(jìn)行簡單的對話。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用單詞進(jìn)行對話。課前準(zhǔn)備：課件 磁帶 教學(xué)過程：

一、問候和復(fù)習(xí)：（1）Hello,everyone.How are you?

Glad to meet you.……

（2）復(fù)習(xí)單詞

Follow the directions:

(1)____,please jump from____to____.Please walk from____to____.Please run from _____to____.(2)____,please walk from____to____.Please run from ____to____.Please jump from____to____.(3)____,please run from____to____.Please walk from____to____.Please jump from____to____.二、教授sit, stand

1、師：____,please walk.→Don’t walk.Sit down,please.(一生配合做動(dòng)作)Stand up,please.分別在黑板出示sit,stand詞卡。

師領(lǐng)讀，生個(gè)別讀。

單個(gè)生與師配合完成命令：

師：Hello_____，（生站起）Sit down please.(生坐)師:Stand up,please.(生站)嘗試背寫單詞

2、游戲：Simon Says.（1）師:Simon Says:Stand up.Simon Says:Sit down.Simon Says:Don’t sit down.Sit down,please.生集體完成命令。

（2）師：Simon Says:_____,stand up.Simon Says:Please walk.Please run.Simon Say：Sit down.單個(gè)生做動(dòng)作。

（3）一生下命令，其他生做動(dòng)作。

三、播放錄音，模仿跟讀，理解課文

Do you know what Danny is doing ? Listen to the tape.（1）出示問題：

a.What time is it?

b.Are Jenny ,Danny and Liming excited ?

c.What does Danny want to do ?

d.Does Mrs.Li ask Danny to sit down ?

e.What does Mrs.Li ask Danny to do then ? 出示課文問題，并回答。

四、閱讀訓(xùn)練 反復(fù)強(qiáng)化

兩人一組進(jìn)行對話訓(xùn)練，在班級(jí)展示閱讀課文情況，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正

五、圍繞重點(diǎn) 強(qiáng)化練習(xí)完成第二部分1、2題

六、課堂檢測 心中有數(shù)（1）背寫四會(huì)單詞（2）檢查課文閱讀

七、布置作業(yè)，鞏固新知

（1）課文聽錄音跟讀2遍，自己讀一遍（2）抄寫單詞3遍，并會(huì)背寫

八、精心板書，重點(diǎn)突出

九、全面反思，提升自我

第四篇：高中英語教學(xué)

擴(kuò)大輸入，閱讀欣賞這類活動(dòng)以讀為主，可配少量題目，可以檢查對教材的一般理解程度。針對性地訓(xùn)練閱讀技巧：猜測詞義、細(xì)節(jié)分析、推理判斷、總結(jié)歸納 記敘文：記人敘事when where who what why how5W+H

課外閱讀：與學(xué)生英語水平相當(dāng)題材廣泛“上海學(xué)生英文報(bào)“對課本中所學(xué)的語法、語言點(diǎn)適當(dāng)復(fù)習(xí)

寫作：建立語料庫，把碰到的優(yōu)美句子抄下來，背誦下來，寫作時(shí)運(yùn)用到作文中去。課文作文范文課外書籍

詞匯長難句文化背景知識(shí)短缺

高中閱讀：提高學(xué)習(xí)者基本語言技能、提高學(xué)習(xí)者思維能力和理解能力、了解比較中西方文化的能力

詞匯：場依賴型--構(gòu)詞法：

場獨(dú)立性—形似：band/banklend/rent

音似

近義詞big，great，large，huge，wide，strong，heavy等集中在一起結(jié)合漢語中“大鼻子”、“大不列顛”、“大面積”、“巨大動(dòng)物”、“睜大眼睛”、“大風(fēng)”、“大雪 反義詞

分析課文中的長難句

嘗試長難句翻譯練習(xí)

文化背景知識(shí)

閱讀：讀懂作者意思讀懂出題者意思

閱讀各種體裁和題材的文章 定期歸納分類

整體理解：找出文章中心大意，分段概括段落大意，理解關(guān)鍵句子和中心詞具體解題：獨(dú)懂題意

題目類型：猜測詞義細(xì)節(jié)分析推理判斷總結(jié)歸納

解題技巧

知識(shí)點(diǎn)講解：形式靈活多樣—英漢互譯

短語—列出短語，讓同學(xué)找出意思

例句—給出漢語意思讓翻譯

聯(lián)系考點(diǎn)：將類似高考例題集合起來練習(xí)，在單元練習(xí)中可練習(xí)

運(yùn)用口訣：瑯瑯上口，如名前such，形副so,多多少少仍用so.來是come,去是go, have gone to 就表示“去了還未回“

heroin(海洛因)和heroine(女主角)，海洛因不能吸，所以不能帶e.采用圖形法

運(yùn)用歌曲、故事、諺語、小幽默

講解生活化，注重情景

第五篇：高中英語教學(xué)

英語教學(xué)感悟之

致高一新生：

暑假在不知不覺中過去了，新學(xué)期新年級(jí)，你準(zhǔn)備好了嗎？英語學(xué)習(xí)是大多數(shù)學(xué)生的痛處，在教學(xué)過程中遇到過這樣一些學(xué)生，他們自以為中考中英語成績提前一兩個(gè)月突擊一下就輕松考了90分，甚至有的考了100分以上。他們以為進(jìn)入高中英語也是如此學(xué)習(xí)即可，玩過了整個(gè)高一高二，但是直到高三意識(shí)到成績較差時(shí)，才幡然醒悟，原來高中英語與初中英語的學(xué)習(xí)是有很大區(qū)別的，但為時(shí)已晚。你是否從中得到一些啟發(fā)呢？不想步入后塵的同學(xué)請仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容。

高中生學(xué)好英語的必備條件，你能做到幾點(diǎn)？

1.詞匯量：

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有一定的單詞量，學(xué)習(xí)英語就很困難。

2.閱讀量：

學(xué)習(xí)英語不僅僅是做題，還需要我們有個(gè)開闊的視野，如社會(huì)熱門話題、目前火爆的電視選秀節(jié)目、政治敏感問題等這些都需要我們在學(xué)習(xí)之余要多看報(bào)紙，看新聞，聽聽周圍人談?wù)撌裁?，很多閱讀理解的材料都與此有關(guān)。

3.習(xí)題的精選：

做題并不是讓我們搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要精選有代表性的試題，典型題。

4.勤奮：

在英語教學(xué)中，我總結(jié)這樣一句話“聰明的孩子能學(xué)好理科但不一定能學(xué)好英語”，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)是靠長期的知識(shí)積累才鑄就了你最后的成功。所以我認(rèn)為“勤奮的孩子也許學(xué)不好理科，但一定能學(xué)好英語”。

5.毅力：

學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的工程，這就要求我們要有極好的毅力，堅(jiān)持每天都按計(jì)劃學(xué)習(xí)，善始善終，不能一日曝十日寒。

6.對知識(shí)的靈活應(yīng)用能力：

同樣的知識(shí)點(diǎn)，老師講的時(shí)候大家都聽懂了，但是一做題差距就出現(xiàn)了，為什么有的學(xué)生能全對，而有的學(xué)生才對了幾道題，這就體現(xiàn)出我們對知識(shí)應(yīng)用的靈活度。這點(diǎn)是在平常學(xué)習(xí)中自己慢慢體會(huì)，并結(jié)合著老師的指導(dǎo)方法來提高的。

7.正確的學(xué)習(xí)方法：

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)英語需要明確的指導(dǎo)與正確的學(xué)習(xí)方法，不要大海撈針式的學(xué)習(xí)，這就需要你多向老師請教了。

以上是個(gè)人教學(xué)中的心得，希望能給同學(xué)們帶來幫助。

張曉雪--原創(chuàng)